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师德师风检查分析报告篇一
我叫xxx，是后房子中心校的一名教师。1986年参加工作到现在在教育教学岗位上度过了29个春秋。今年担任：后房子中心校德育工作；少先队工作；关工委工作；红十字会工作；二年数学教学工作。工作头绪繁多，压力较大，在工作中克服了重重困难各项工作都取得了较好的成绩。
随着新世纪的来临，教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，深化教育改革、全面推进素质教育的任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。回顾这一学年的工作，有得也有失，为今后更好的工作，我将这一年师德方面的工作作如下述职：
师德师风检查分析报告篇二
师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。
1、为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。
2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。
(1)更新教育观念是树立师德形象的根本。学生素质较低，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。学期初，在学校工作计划中提出：要放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是王晓东、万金梅两位教师，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生。
(2)严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师蔡丽英、程秀艳、蔡红平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。
(3)改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。王宏宇、胡单鑫、杨金华老师课堂教学方法灵活多变，受到学生的好评。
师德师风检查分析报告篇三
自开展师德主题实践活动以来，我中心校认真组织全体教师开展了理论学习、查摆问题等活动，开展批评与自我批评，梳理剖析了师德建设方面存在的问题。现将中心校师德现状总结如下：
目前中心校教师队伍的主流是好的，他们忠诚党的教育事业，为人师表，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，为学校的改革和发展做出了积极的贡献。全校涌现出了一批师德高尚、教学成绩优秀、在学校和社会上享有较高声望的模范教师。他们的爱岗敬业和无私奉献精神，影响和带动了整个教师群体，广大教师变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，努力追求一流的教学成绩和育人质量，逐步建成了一支政治素质高，业务能力强的优秀教师队伍，促进了学校教育教学质量的稳步提高。
当然，由于诸多方面的原因，中心校在师德建设方面还有许多不尽人意的地方，主要表现在：
1、个别教师事业心不强。有的中年教师敬业精神和进取心不强，将从教当成了谋生的手段，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，做一天和尚撞一天钟。教学成绩平平，却牢骚满腹，怨天尤人，起不到骨干教师应有的示范带动作用。少数青年教师在工作中怕吃苦受累，动不动就要和其他一些单位攀比福利和待遇，对工作缺乏责任心，工作上处于被动应付状态。在与青年教师的座谈中，一些教师坦言如果待遇相同的话，自己愿意到别的行业或单位去工作。可见，部分教师缺乏献身教育的事业心。
2、少数教师缺乏责任心。个别教师对学校的改革发展漠不关心，对学生缺乏关爱，觉得学生学习与否、成绩如何、表现怎样与己无关，对学生的困难漠然置之，对学生的不良表现睁一只眼闭一只眼，听之任之，不去主动纠正与帮扶。
3、极个别教师存在不尊重学生人格的现象。有的教师对学生不能公平对待，根据自己的好恶偏向一部分学生，厚此薄彼。有的教师缺乏应有的耐性，有时存在体罚和变相体罚学生的行为。教育学生是一种艺术，但是在部分教师身上却只有简单粗暴的管理方式，他们对学生没有爱心可言。
所有这些现象，都与教育的社会形象、与人民教师的工作性质、与教师职业道德规范格格不入，应该引起我们的高度重视与警惕，我们要通过解放思想大讨论活动，深刻自查。唯有如此，才能进一步树立教育的良好社会形象，办人民群众满意的教育。
1、进一步加强对师德建设主题实践活动的组织领导。活动领导小组切实负起责任，加强对教师职业道德的教育和督促。
2、培养树立身边典型，带动全体教师。通过活动的深入开展，把近年来中心校在师德方面涌现出的先进人物、模范教师筛选出来，总结他们的工作成绩，交流他们的先进经验，最大限度地发挥他们模范带动作用，使广大教师学有榜样，干有目标，努力实现整个教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。
3、以活动为载体，讲求师德效果。一是通过举行师德演讲比赛等活动，使广大教师在参与的同时更好地接受教育，努力提高师德素养；二是丰富教师业余生活。组织广大教师开展健康有益的文体活动，活跃教师文化生活，缓解工作生活压力，努力提高教师的职业幸福感，调动教师的工作积极性；三是加强对教育理论和业务的学习。更新教育观念，提高业务水平，提高教育教学质量，是师德建设的重要内容，因此要合理安排学习时间，组织教师认真学习。
4、构建评价机制，科学评价教师。一是坚持搞好学生评价教师活动。每学期组织两次学生评议教师活动，精心设计评议内容和表格，发到每位学生手中，让学生对每位任课教师进行评议、打分，并指出教师在教育教学方面存在的问题和不足；二是学生家长评议教师机制。定时召开家长会，让学生家长表达对学校和老师的看法；三是领导班子成员评议教师制度。由学校中层以上干部定期评价每一位教师的德、能、勤、绩。
5、建立师德建设激励机制。把师德作为评模晋职、评优选聘的重要内容，从而营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。
师德师风检查分析报告篇四
为了更好地了解学生家长对我校的教育教学工作的评价程度，同时也为了了解家长对学校发展的期望，以便及时掌握广大学生家长对学校工作的看法与建议，从而更好地推进我校教育教学的改革与发展。xx年6月末我校以调查问卷的形式对全校学生家长进行了调查。调查情况简要汇报如下：
此次调查共发放调查问卷1065份。调查问题的设置主要包括对孩子的在校表现、对孩子的学习成绩、对学校的教育教学工作、对学校的管理、对学校的教育质量、对教师的评价。调查对象为我校在校学生家长，被调查的学生家长对此调查给予了较大的重视和支持，收回调查问卷989份(部分家长因工作冲突未参加校园开放日活动)，较好地实现了此次调查的目的。
通过对回收的989份调查问卷的统计分析，如实地掌握了学生家长对学校教育教学工作的看法和建议。调查显示学生家长对我校的总体满意度普遍较高，具体评价情况如下表：
序号调查内容“比较满意”及“满意”以上人数所占比例。
1对孩子的表现83784.6%。
2对孩子的学习成绩79680.5%。
3对学校的教育教学工作96297.3%。
4对学校的管理88589.5%。
5对学校的教育质量93594.5%。
6对教师的工作97298.3%。
现对调查统计结果并结合我校实际工作作简要分析：
(一)对孩子的表现比较满意，认可学校管理。
通过此次调查，“对孩子的表现”比较满意和满意的调查问卷共有837份，占84.6%.学校各项活动的开展和教育教学的严格管理促使学生良好习惯养成。我校地处开发区，生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女，很多孩子平时缺少必要的家庭教育。对学生的主要教育来自学校教师。家长把教育孩子的更多期望放在了学校和老师身上。学校从实际出发，在办学的起始阶段一直以“规范”为抓手，出台了一系列的规章制度和养成教育措施，通过主题教育活动的开展，坚持在活动育人，使广大学生养成了良好了的行为习惯。为此，广大家长对学校的教育工作、学校的管理工作表示肯定。
(二)对孩子的学习成绩比较满意，对学校教育教学质量达到预期期望值。
调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。有796位占80.5%的家长对孩子的学习成绩比较满意或满意。我校生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女，很多学生原来就读于村小或外来民工子弟学校，成绩等各方面都表现得不够理想。很多家长把孩子送到我校就读，经过几年的学习，孩子的学习成绩在稳步中提高，家长对此比较满意。但也不排除个别学生学习习惯等仍旧不够理想，主要原因是家长不够重视，家庭因素的影响，新近转学来的基础差，或者是身体缺陷导致。所以，我们广大教师更要有爱心和责任心，将目光更多地关注于后进学生的发展。
(三)对教师工作评价甚高。
调查显示，有972位占98.3%的家长对学校教师的工作表示满意或比较满意。普遍认为广大教师工作认真、对学生负责。认为我校的师德师风良好，学校对教师的要求比较高，教师的责任心强。学校提出的“做老师就做好老师”的理念留给广大家长很深的印象。
总的来看，通过我校几年来坚持不懈的努力与发展，学校整体实力不断提高。从学校在公众中的形象到学校的内外管理，从学风到校风，从育人环境到社会评价逐年攀升。正朝着品牌学校的目标不断迈进。
此次调查不仅是为了掌握对学校的评价的第一手资料，更重要的是通过此次调查也建立了家长与学校之间沟通的桥梁。通过调查得到了众多家长的宝贵意见。综合来说，家长们认为我校正处在由小到大、由大到强的过渡阶段，在重视教学质量的同时，更要思考学生的兴趣爱好和特长的发展;更要重视学校走内涵发展的路线，打造品牌学校。以下是家长提出的主要意见与建议：
1.教学方面：要加强教学与研究的结合，注重学生兴趣的培养、自学能力和知识运用于生活能力的培养。
2.特长培养方面：希望学校能多开展一些课外兴趣活动，锻炼学生的社会能力和沟通能力。
3.家校多联系：因为校园安全问题，现在家长只能在校园开放日的时候进入校园，一学期联系一两次觉得太少，对孩子在校表现了解得不多。学校今后要充分发挥家访、家校路路通等沟通交流方式，和家长取得尽量多的联系，使家长更放心。
综上所述，此次调查得到了广大学生家长的大力支持。显示了学生家长对我校工作的高度评价和广泛认可。在肯定我们所取得的成绩的同时，也为我们学校的发展提出了诸多问题与宝贵建议。家长的认可，给了我们极大的鼓励，激发了我们打造品牌学校的信心和决心。“沉稳迈进每一步，灵动发展每一天。”学校将继往开来，与时俱进，努力加快发展，提高质量，办出特色，争取尽快实现“建一流品牌、办特色学校”的近期办学目标，在此基础上为实现“有特色、高水平的研究型学校”的中长期办学目标而不懈奋斗，给家长和社会一个满意的答复。
师德师风检查分析报告篇五
本人从事教育工作已经13年了，一直担任小学数学及班主任工作。通过这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有比较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育工作，自我剖析如下：
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
1、在热爱本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。在教学反思上不够坚持。
5、在与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。
二、我就以上存在的问题的改进措施：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下5项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党的教育理论学习。约束自己。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的.意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
5、我还要继续正确地对待大家提出的各种师德师风建设的意见，从同事和家长意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
为进一步加强师德师风建设，规范自身的管理行为和从教行为，打造优秀人格魅力，树立良好形象，提高政治素质、思想素质和文化素质，根据上级相关文件精神及指示，现将本人如下：
一、自身优势
1、以身作则，率先垂范
（1）平等对待师生。拟定制度平等对待全体师生，不徇私舞弊。
（2）尊重全体师生。对待教师，不论年龄、文凭、能力，只看其敬业程度，只看其付出多少。对待学生，不论其成绩、习惯、性格，只挖掘其闪光点，让学生找到自信，找到做人、学习、生活的源动力。
（3）工作任劳任怨。身为校长，在教学任务承担上，只要力所能及，从不推诿教学任务安排，每学期所担任的教学课时与学校中层干部完全一样，最多的时候担任初中三个考试科目的教学。接受上级工作任务安排，再苦再累也要按上级相关要求竭力完成。
（4）平易近人。无论是学生还是教师亦或家长，主动问候、主动关爱、主动交往。竭力发现其优势，充分发挥其特长，让其展现其价值。
2、合理用权，作风正派
（1）认真按照各种相关法律法规，行使校长权利。
（2）对照各种相关法律法规，让教师行使分内职责。
（3）在学校建设和资金使用方面，按照相关要求，多方听取意见，合理部署，合理支配。
（4）在各级各类优秀推选、考核和职称评聘中，坚持原则，执行制度，谁合乎标准谁优先，从未利用职权之便，谋取个人利益。
（5）生活中，时时牢记自己是一名校长，更是一名教师，处处注意自身形象塑造。
3、强化管理，热衷事业
（1）自2015年接任校长以来，深知一所学校能怎样发展，与学
校管理息息相关。在实践中，不断学习别人的先进管理理念，不断改进学校管理方法，略显成效。
（2）始终坚持“信任理解尊重创和谐，互助合作创新促发展”的理念，兢兢业业，任劳任怨，通过全体教师的不懈努力，每年乡内统考均名列前茅。
（3）致力于学校办学条件的改善。2015年至今，扩大校园面积3000多平方米（其中，1000多平方米未花一分钱，1000多平方米的征地，协调资助60000.00元），新建建筑面积1250平方米的教学楼一栋，80平方米的厕所一间，新修围墙200多米，修建堡坎600多立方米，硬化场地3000多平方米，新修校门一道（中共百里杜鹃组织部捐助10000.00元），绿化校园面积近1000平方米，新建灰池、水池各1个，新修食堂39平方米，新修门卫室13.8平方米，争取新建学生宿舍2栋（已快竣工），争取教师周转房11套。
（4）热衷事业，本着“我是一名光荣的人民教师”的信念，本着“家乡人办家乡事”的信念，致力于教书育人，致力于学校发展。
二、存在问题
1、时不时会有些许懒散
在工作中，时不时会出现些许懒散，导致工作有些许拖沓。引起这种现象出现的原因主要有：一是偶尔来自生活的压力，一是上级领导的允诺未能及时兑现。
2、时不时会有些许懈怠
此种现象的出现，主要是因为工作中，一些观念一时与上级安排和学校教师的观念有所冲突；一些教师不能接受新思想、新理念的熏陶，固步自封；一些管理方法不容易被教师接受，“在这样边远的农村，不必这么认真”是他们的理念。种种原因的出现，使得工作开展有些许障碍，导致懈怠情绪产生。
3、教学业务能力尚待强化
由于学校教师的欠缺，由于从2003年起，一直参与学校的管理，担任学科杂乱，每个学科的担任时间都不长，导致无法让自己在某一个领域显得专业一点。10年来，初中语文、历史、政治、化学、体育、音乐都上过，但时间长一点的是仅凭个人爱好而定的体育和音乐。
所以，专业教学方面的能力尚待强化。
4、管理尚待加强
学校原属老少边穷地区，教师的理念，家长的理念尚限制着目前学校的管理，而自身仅有的管理水平也需进一步强化。
三、努力方向
1、继续打造自身人格魅力
态度决定未来，习惯造就成功。坚持自身信念，坚持以身作则，率先垂范，注重生活习惯和工作习惯的培养，加强业务能力的培养，继续打造自身人格魅力。
2、继续强化自身业务能力
不断学习先进的管理理念和教育理念，用理念支撑实践，继续强化自身业务能力，提升管理能力和教育能力。
3、继续规范自身办学行为
用贵州教育精神鼓舞自己，用教师职业道德规范规范自己，不断加强各种相关法律法规的学习，严格遵守“十个不”承诺，不断实践教育的“三个践行”。
4、继续增强沟通协调能力
一切工作的顺利开展，离不开沟通和协调。继续强化自身的沟通与协调能力，保证与教师、学生、家长的有效沟通，保证与村委、政府相关部门、社会的合理协调，促进学校更好地发展。
2015年4月3日
优良的师德师风建设是一个学校发展的重要思想动力。11月9日学校进行了师德师风培训,在全校教师大会上，我们学习、交流了关于教师师德师风的文件，相信在坐的每一位教师都能明确作为一名人民教师，在政治思想方面，应该要坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，忠诚于人民的教育事业，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为世范”的要求来约束自己，做家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。会议上听了校领导列举的今年4月份至10月份盘龙教育系统内一些教师在教育学生时发生的一些不愉快事件后触动很大，作为教师应与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，对学生应该进行耐心教育，不能辱骂学生、坚持做到不体罚或变相体罚学生。
经过学习和思考，对照自己平时的行为和表现, 我觉得我基本上没有违反这文件上的任何一条，现将本人师德师风自我剖析如下：
1、热爱学生方面：爱生是教师的天职，教师的一生应是热爱学生的一生。对学生，我有着纯真、深厚的爱。工作中，我充满着对学生的关怀和爱护，关心学生生活的冷暖，关心学生学习的进步和成长。我时常在课余和学生们一起游戏，一起交流学习，一起讨论身边的事情，我的所作所为，让他们感受到：老师的爱，是无私高尚的，师爱不是母爱胜似母爱。教学中，我能够尊重学生的人格和自尊心，平等、公正地对待学生。不论是好学生还是后进生，我都能够发掘他们思想上属于闪光的东西，发扬他们身上积极而美好的东西。学生有了错，耐心教导，晓之以理，动之以情，让他们高高兴兴地听“批评”，心服口服地记“教训”，让他们从中体验到老师对他的爱，更容易让他们接受老师的教诲，有利于师生之间思想和情感的交流。
2、爱岗敬业方面：“教师是太阳底下最崇高的职业”。从教以来来，本人始终抱着对教育事业的热爱，热爱教书育人这一职业，喜欢自己的本职工作，坚持陶行知先生“捧得一颗心来，不带半根草去”的教育精神，踏踏实实地工作，忠诚于人民的教育事业，愿意为祖国的教育事业奉献自己的一生。工作中，本人能认真履行自己的职责，兢兢业业干好自己的本职工作，虚心向优秀教师学习，尽心尽职做好学校、上级交给的各项任务，能认真对待每一个学生，认真对待教育教学过程中的每一个环节、每一件小事，不敷衍塞责，不马虎了事。
3、严谨治学方面：教师要遵循教育规律，教书育人，尽心竭力做好本职工作，必须要有一定的业务水平。钻研业务是教师职业的需要，严谨治学是教师道德责任感的体现。在工作中，本人能认真学习科学文化知识和教育教学理论，认真钻研教材，认真备课，努力上好每一堂课。能积极投身于新课程改革当中，虚心向优秀教师学习三段式教学，不断提高自己的教育教学能力。
4、为人师表方面：教书育人是教师的天职，教师不但要有较高的业务水平，向学生传播科学文化知识，而且还应以高尚的道德品质去影响学生的思想品德。工作中，本人能以身作则，注重言传身教，从小事做起，从自我做起，举止文明礼貌，勇做学生的表率。生活中还严格要求自己，言行一致，实事求是，说到做到，不断提高自己，帮助学生树立正确的人生观和世界观，提高学生的思想道德水平。
存在的不足之处：在教育理论方面，本人的专业知识水平与新课改要求还有一定的差距，在运用三段式教学方面存在着不少欠缺。为此，本人应认真学习，认真反思自己的教育教学常规，应积极参加上级、学校组织的各项教研活动，积极探索提高本学科教学质量的途径和方法，不断提高自己的教育教学水平。为自己能成为一名优秀的小学语文教师奠定扎实的基础。.在教学上，本人应发扬自己的优点，吸取别人的长处，博采众长，努力形成一套有自己特色的教育教学方式。
以上，是本人的师德师风培训自我分析材料。“教育是塑造人的灵魂的”，希望自己能以崇高的理想来点燃学生的心灵，以自己人格的力量来塑造学生健全的品质，争取在来年为祖国的教育事业做出更大的贡献。
师德师风检查分析报告篇六
为提高教师整体素质，培养教师的良好读书习惯，学校在全体教师中开展了读书活动。为使活动深入开展，学校制定了活动方案，提出了具体要求，采取了四项措施。
一是领导以身作则带头落实读书活动。学校领导利用每周例会时间集中学习一篇文章、推选一人介绍读书体会。
二是教师做好读书笔记。全体教师以自学为主，做好读书笔记，每学期不得少于5000字。
三是积极订阅教育书籍和刊物。要求教师每人订阅一份教育刊物，并充分利用课余时间到图书室借阅教育书籍和刊物，汲取文化滋养。
四是定期开展读书论坛活动。每月开展一次读书心得交流活动，交流读书体会，共同提升。
2、读一本好书写一篇人生感悟。
开展了“读一本好书，谈人生感悟”活动，目的是激发师生热爱读书的兴趣，让他们愉悦地进行课外课内阅读，快乐地接受自己想要学习的知识。学校这次读书活动的宗旨是引导师生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。
有的老师回顾自己从教的经历，从理论反思的高度谈读书对教师自身成长的意义、号召全体教师树立“学习”理念，加快从“教书匠”向教育家的转变。万金梅、李雪老师讲述了在班主任工作中以情感教育学生的经验：从细微之处入手，以情育人，培养学生的集体荣誉感和上进心，建立和谐的班级氛围。
3、立足岗位学雷锋举办一次论坛。
支部通过组织全体教职工学习雷锋同志和郭明义同志的先进事迹，要求全体教师开展一次大讨论活动。并结合工作实际，上交自己对师德工作认识的心得体会。使全体教职工进一步认识到在新形势下应该怎样立足岗位学雷锋，无私奉献为教育。
4、树师表形象开展一次师德演讲。
学期末，学校举办了“心系学生，爱满校园”为主题的师德师风演讲比赛。
参加比赛的教师，声情并茂地讲述了自己在师德学习中的体会和感受，也展现了自己在教育教学中的最佳风采。教师们精彩的讲演，句句发自内心，字字吐露真情，赢得场上阵阵掌声。
举行师德演讲，对加强教师职业道德教育，提高师德修养，提高学校的教育质量等方面，具有十分重要的意义。
5、发挥党员先锋作用上一节示范课。
教学质量是学校的生命线，要提高教学质量党员要作为表率，所以我们学校把党员示范课作为争先创优的一个重要载体。党员示范课活动定在10月份举行。首先制定党员示范课活动方案，是党员认识到党员示范课是争先创优活动的一项重要内容，通过党员示范课活动发挥党员在提升教育教学质量中的先锋模范作用。
1、成立由支委会成员和主管教学的中层干部组成的党员示范课领导小组，制定方案。
2、党员示范课要做到“五个一”：即写一份具有个性化和创造性的示范教案;制作一个较高水平的课件;上一节充分体现有效教学的示范课;写一份示范性的听评课记录;写一份示范性的教学反思。
3、评课领导小组要认真评课，如实给老师打分，科学评价教师上课表现。
6、关心教师生活为教师办一件实事。
学校把为教职工办实事作为创先争优活动的一项中要内容，在政治上关心进步，在业务上关心提高，在生活上关心疾苦，积极为教职工谋福利，学校在经费比较紧张的情况下，20xx年7月份为教职工进行健康检查。
学校坚持为教职工办实事，激发了广大教师的教育教学热情，大家纷纷表示，在今年取得优异成绩的基础上，再创佳绩，再创辉煌。
我校虽然在师德建设方面取得了一点成绩，但是与先进学校相比还有很大的差距。个别教师对师德建设认识还不够深刻，教学活动中违反师德行为的现象时有发生，教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。
师德师风检查分析报告篇七
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中的能手，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间从不搞有偿家教，更不接受家长送的礼物。
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，努力为学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
师德师风检查分析报告篇八
绝大多数教师热爱教师职业，认为教师职业很神圣，工作相对稳定，并且学校和学生有一份深深的感情。但也有少数教师认为教师工作单调重复，学生难教，工作很辛苦，出现了职业倦怠的现象。
（2）现在某个单位的学生跟以往相比发生了很大的变化，学生要求自主和独立的意识比以前强了很多，我们的教育教学工作如果一成不变，不能平等地对待学生，构建和谐高效的课堂，就会出现部分教师所说的学生难教现象。
2、职业道德价值观和教书育人方面。
教师普遍认为，在教书育人的同时，应该将思想道德教育深入到课堂教学中，要爱护关心全体学生。平等，公平地对待每一位学生，注重学生的全面发展。培养学生的优良学风。一个教师在学生心目中的形象应该是教学水平高、责任心强、学识渊博，教书更要育人。当前，我系教师在教书育人方面的认识很到位，但实际上取得的效果与预期之间存在一定的距离。
（2）育人是系统工程，要使学生全面发展，整个教育评价体系要进行变革。
3、职业操守方面。
我系教职工能遵守教育规律，加强业务学习，提升自身素质，不断改进教学方式方法，也尊重学生人格，注重社会公德意识。全系教职工能自觉抵制社会不良风气的影响，洁身自好，以身作则，言传和身教并行。
1、应重点加强一下几方面的'师德师风建设内容。
热爱学生、谦虚谨慎、乐于奉献。
2、采取多种方式加强师德师风建设。
（1）多组织教师参加高水平的讲座和有效的培训活动。
（2）进一步提高教师工作认同感，营造尊重理解教师的氛围。
3、其他方面的建议。
（1）营造教研气氛，让教师多钻研业务，从繁琐的日常事务中解放出来。
（2）建立一套科学的评价体系。
（3）加强心理辅导。
（4）建立激励机制，做到奖惩分明。
教育工作任重道远。教师的肩上，担负着未来和希望。因此，打造一支高素质、高水平的教师团队，是提升教学生命力的基石。每一个教育工作者，更应该努力提高自身素养，不断学习，与时俱进，尊重学生，关爱学生，才能真正无愧于“教师”这一神圣职业。
师德师风检查分析报告篇九
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。所以，夸美纽斯说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。”而师德则是其中最为耀眼的光辉。要使师德能发挥的作用，我们就必须做到依法执教，那才能成为一名合格的人民教师。
暑假时，网络上出现了不少令人叹惜的新闻，其中就有与教师职业道德有关的，有个别教师因一己私欲而为所欲为，不仅是抹黑教师行业，更是给教师的教育行为实施增加了拦路虎——家长、学生对教师的不信任将使得教育的育人功能难以被接受。恰逢此时，学校为了增强我们的师德观念，把与师德相关的法律法规发给我们，让我们认真学习。我把所有文件阅读后，深深地觉得，不管我们在工作中遇到多难的问题，作为教师，首要做到依法执教，才能正常地开展其他工作，才能成为学生身心健康成长的引路人。
首先，我们的学生年龄都偏小，或许有人会觉得这是为学生找借口，可是，这个年龄段的孩子正处于自我意识成长的关键期，他们貌似独立其实对很多事都是一知半解，对是非判断更是模模糊糊。所以，教师本身要熟悉我国的法律知识，尤其是与教育相关的，与未成年相关的，我们不能信口开河，不懂装懂，起码要让学生明白法律的常识，明确哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。这点对小学生的健康成长非常重要。
我记得读小学时，升旗仪式是非常严肃的仪式，国旗每天都会在校园上空飘扬，而学校也管理很严格，要求我们在上学或放学时遇到升旗，一定要肃立。我不记得我有没有因为违反规定被罚过，我只记得，每天早上上学时遇到升旗时，所有在场的同学、老师都会自觉肃立，小声唱着国歌，看着国旗冉冉升起。可是，当我成为老师后，我看到的现象是，学生对国旗的不尊重，对国歌的不尊重，不管国旗是何时升起，不管国歌已经响起，都会有学生做着自己的事，仿佛一切与他无关，甚至有些学生以篡改国歌的歌词为游戏，只为了取得别人的欢笑。遇到这种情况我都会严肃地教育学生，可是，除了爱国两字，教育起来实属软弱无力。幸好，国歌法、国旗法通过并实施，此时，教育学生就有理可依，也可以明确告知学生，如果不尊重国旗国歌是要受到法律的惩罚，我们还要爱护作为国旗一角的红领巾。于是，依法执教下，仅仅是三年级的学生而已，已经能管理好自己，参加升旗仪式时严肃认真，爱护红领巾的现象也明显好转，很多学生都不再用红领巾来玩游戏。有次我在课室时还听到一个学生在教育另一个学生：“红领巾是国旗的一角，是革命先烈的鲜血象征，不能随便乱放的。”我在惊讶之余也感到欣慰，有法可依的情况下，学生对教师的信任是毫无保留的，大是大非的观念也是正确的。
其次，教书育人是要遵循教育规律的，实施素质教育也是要遵循教育规律的。循循善诱，诲人不倦，因材施教是教师的本职。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展是教师的目的。不以分数作为评价学生的标准是教师应有的公平。而所有的这些要求都是有法可依的，如《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师法》等。
在教育过程中，我们总是会遇到一两个非常调皮，非常难教育的学生，此时，总会有人提出“体罚”的说法，网络上还出现了合理体罚的相关新闻。针对这一现象，番禺教育局出了一份文件《广州市番禺区教育局关于坚持正面教育严禁体罚和变相体罚学生的通知》。在通知里，明确说明，体罚、变相体罚，“以罚代教”、以罚代管的教育方式是违背党的教育方针，是妨碍少年儿童身心发展的行为。
是的，学生不懂事，不懂法，难道我们作为成年人，要和他们一样吗?作为教师，面对学生不学习、不完成作业、不尊重他人、过于调皮等等的行为，有时真的是非常气愤的，然而，体罚后学生一定会变好吗?曾有不少家长和我说：“老师，你太不凶了，都不罚他们，他们不怕你的。”每当此时，我都会想：为什么学生怕的老师才是好老师?为什么老师就一定要凶?为什么老师一定要罚学生，做坏人?不是说亲其师，信其道吗?怕老师还会亲其师吗?还会信其道吗?如果我真的打骂学生，体罚学生，我都违反教师法，违反教师道德了，还能是老师吗?深思熟虑后，我还是坚持做我自己，做一个守法的公民，做一个守法的教师，即使学生很过分，我生气后还是要心平气和地去教育他，不管学生是否能记得，是否有很大的改变，我也只能尽职，我不愿意在他们的成长中留下任何一点与我有关的阴影。
我遇到过很多熊学生，从教初中到教小学，有些学生的名字到现在我都无法忘记，而这些宝贵的教育经历也在不断地提醒我，作为教师，心平气和有多重要，依法执教有多重要。学生正因为不懂不会才成为学生，作为成年人的我们，是不应该与他们同一水平去做些不理智的事情，而是应该引导学生去理解自己的职责，去学会承担自己行为的结果，这才是真正意义上的成长。
综上所述，我认为，教师的师德很重要，教师的正能量很重要，而最重要的是教师要依法执教，在教育过程中还要有颗好学之心，不管是学习新的法律知识还是学习新的科技知识，做学生的好榜样，这样，应该能成为一名合格的教师，引导自己所喜爱的学生健康而快乐的成长吧!
师德师风学习心得例文4。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定了教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚，师德直接影响着学生们的成长;教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
正是因为我校领导以及全体师生认识到了师德建设的必要性以及影响力，才举办了这次师德师风教育活动。而在听完校长对于优秀教师案例和反面案例的讲说之后，我更加清楚的意识到，关于教师在学校期间请假手续不规范、寻找他人代岗以及脱岗吃空饷等行为，在社会产生的不良影响。不管是领导还是普通教师，都应该互相监督，及时发现，及时纠正，这也是我们应尽的义务。
总之，经过这次师德师风教育活动的学习，让我更加清醒的认识到，作为一名教师，首先应该坚定政治方向，坚决维护中国共产党的领导;自觉爱国守法，遵守法律法规;传播优秀文化，创建文明校园;潜心教书育人，落实立德树人的根本任务;关心爱护学生，并与严格要求学生相结合;加强安全防范，增强安全意识，不得擅离职守;坚持言行雅正，以身作则;秉承公平诚信，不得有舞弊行为;坚持廉洁自律，严于律己，不收他人财物。我们这些青年教师作为学校的新鲜血液不仅要教好课，更要办好相应的行政业务，为学校的发展做出贡献，创造出一个蓬勃向上、团结一致的教师团队。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是潜移默化的、是耳濡目染的、受益终生的，我将不断向身边的的优秀教师学习，提升自己的师德修养，为学校建设和学生发展贡献出自己的力量。
师德师风检查分析报告篇十
优秀作文推荐！根据《xxx省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》，为进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成“团结、求实、创新、奋进”的园风，“懂得尊重、懂得学习、懂得敬业、懂得生活”的教风，我园师德建设领导小组对我园师德建设情况进行细致地自查自纠，以更好的促进我园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。现将情况总结如下：
师德师风检查分析报告篇十一
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。
下面从四个方面对我校的师德师风建设工作进行总结：
一、领导重视，抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，党支部和学校行政先后多次专题会议，研究师德师风建设的问题，不定期通过全校教职工大会有针对性的组织大家深入学习有关法律法规，比如《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护-法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提升老师们的法律意识和职业素养。
二、建章立制，从制度上加强师德师风建设
的效果。
三、学先进典型，塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆-论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校组织教师学习身边的优秀教师事迹，今年6月召开了“优秀教师教育教学经验交流会”。吕长生老师作了经验介绍。在聆听了这些教师的先进事迹后，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想，应该说对教师的启发很大。
四、抓住重点，自查自纠
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1．召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2．召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
3．开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
4．学校将师德师风建设与年度考核，教育教学管理等师资队伍
建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风和课堂教学情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的主要依据。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。目前，全校教师情绪饱满，积极性高，工作状态良好。
当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
根据省、市《关于认真开展师德师风教育活动的通知》精神，我校进行了周密安排，集中进行教育活动，对过去存在的问题进行了认真的剖析，并提出了整改方案，进一步完善和健全了相关制度。现将教育系统开展师德师风教育活动情况总结如下：
一、加强组织领导，进行系统规范学习
为了使这次教育活动真正达到优化师德、端正师风、团结协作、科学管理的目的，我校成立了由校长为组长师德师风教育的活动领导小组。
学校每天由校长进行专题辅导组织学习，还对本次师德师风教育活动在纪律上提出了具体要求，并制定了学习计划表，严格考勤制度，确保每天学习时间不少于1小时。
首先对全校教师进行了动员宣传，要求每位教师必须从思想上高度重视，先后学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护-法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规。使全体教师对教育的法律法规有明确的认识，以此做到明确教师的义务，摆正教师与学生的位置，坚持执政为生的宗旨意识，努力做到“学为人师、行为示范” 在学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师队伍管理暂行办法》、《麦盖提县中小学教师职业道德建设“十不准”》、《中小学教职工言行“七不准”》、《非法宗教活动23种表现》等有关法律法规后，广大教师进一步规范了自己的言行，进一步明确了教师的职责和新的教育理念，尤其在对学生的教育上，“人人共管”已经形成共识，树立忠诚党的教育事业，淡泊名利、甘为人梯的精神境界，以高尚的人格教育影响学生，使教师成为青少年学生的良师益友，成为社会尊敬的人，增强事业心和责任感，提高依法治教水平，努力把教师职业要求的道德规范转化为内在素质。努力做到“学高为师、德高为范”、内强素质、外树形象。
二、深刻剖析，认真总结
这次教育学习活动，学校着力整改十个方面的问题：一是教师职业道德观念淡薄，对学校缺乏爱心，体罚学生、贬低学生人格，伤害学生自尊。二是教师的责任心不强，工作方法简单粗暴。不思进取，喜好打牌赌博，对学生放任自流，以罚代教。三是亲疏有制，不一视同仁。四是强拉学生，进行有偿补课、辅导。五是违犯一费制，乱收费。六是推销书籍或复习资料。七是以职务之便谋取私利。八是语言行为不检点，有损教师形象。九是仪表、穿着打扮不得体。十是工作责任心不强，不注重钻研业务。通过深刻剖析，查找问题根源，部分教师存在：排斥、歧视后进生问题；体罚或变相体罚学生问题。应该说这两种现象在相当一部分教师身上时有发生，究其原因：有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身行为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。在本次师德师风教育活动中，针对这些问题，学校和教师以高度的政治责任感，深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出问题，并制定出了切实可行的整改措施和方案，决心在以后的教育教学工作中，一方面加强政治学习；一方面增强育人观，并立即行动起来，按照教育法律法规依法执教，学习并引进现代教育管理理念，全面提高自己的综合素质，服务学生，教育学生，切实肩负起教书育人重任。学校和教师个人除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的约束机制。为此，学校制定出了长效机制，在今后的工作中，对违犯师德师风问题的，将与年终考核、评优、选先挂钩，对屡教不改者年终考核不称职。将进一步强化学生思想品德教育、法制教育、养成教育，转变“重智育、轻德育”陈旧观念。
三、强化育人意识，优化教师队伍
自师德师风教育活动开展以来，各学校以开展演讲比赛、教师论坛等活动为载体，切实使教育活动深入人心，使全体教职工对教师这一职业的要求有了新的.认识和理解。如何使高尚的师德师风深入持久地在教师队伍中发扬光大，归纳出要树立以下四个意识：
（1）育人意识。教师首先要转变观念，即从过去的教书匠向启蒙教师和导师转变，成为一个现代教育工作者，教育的专业人士。在对学生的教育中，不仅仅关注“传道、授业、解惑”，更重要的是与学生沟通，使学生整体得到发展，身心素质得以提高，人格得以健全。
（2）精英意识。教师是一种崇高的职业，被誉为“人类灵魂的工程师”，比喻蜡烛点燃自己，照亮别人，教师理应为自己从事这一职业感到自豪。但正是因为职业的崇高性，这就要求教师在任何场合都要严以自律，严格要求自己，对自己的行为作出正确的判断，使自己成为人群中最优秀的一员。
（3）审美意识。教师应着装庄重，大方得体，公共场合礼让，举止文明等。
（4）维护职业尊严意识。通过学习进一步增强教师的尊严意识，表现出强烈的敬业精神。教师把上课看作“课比天大”，集中精力上好每一节课。严守制度和纪律，守秩序，懂规矩，讲诚信，服从安排，有舆-论责任，处事得体。有良好的职业形象，在工作中力求做出最好的成绩，达到所能达到的最高水平，以体现自己的人生价值。在对待学生和家长方面都要有正确的态度，和学生保持良好的师生关系，做学生的良师益友，与家长保持沟通，力求在学生教育方面得到家长的配合和支持。
师德师风检查分析报告篇十二
作为一名人民教师，师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，通过20xx年师德师风教育活动，对照“十查十看”，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。
一、自查具体情况。
1.遵纪守法方面。
本人在工作中没有违背相关法律法规，规范自己的教育教学行为。以身作则，要求学生做一个讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚实守信的好学生。对网络不实谣言一概一笑置之，并不将其作为教学言语使用，在课堂上对需要例举的相关知识言论均要考察属实才慎之又慎的纳入教学环节。平时工作中，和学生礼貌问好，对于学生的不当谣言一概严肃告之，要求学生一言一行均知书达理、实事求是。
2.爱岗敬业方面。
在工作中本人觉得自己能够履职尽责，坚守工作岗位，严格遵守《教育法》等教育类法规，对于教育教学严格按照先备课、后上课，积极反思，和学生讨论教育教学方法的优劣性，通过学生的反馈调整教育教学方法。收交的作业当天改完，第二次上课下发学生查看，由于工作繁杂，对于学生辅导未能尽责是我一直耿耿于怀的一方面。对于上课时间方面严格按照教务处给予的课表时间上下课，除工作需要未曾私自停课、缺课、调课。学校安排的教育教学工作一律放在首位及时完成，不拖沓、不延误。
3.关爱学生方面。
在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，不管他学习是否努力，我一直坚信孩子学不好并不失败，只要孩子会做人，一样也是人才。由于自己记性不是太好，很多时候不能记全任教班级学生姓名，但对每一个学生我都一视同仁，做得好就奖励，做得差也批评。对于“双困生”的发现不足，未能及时做好“双困生”的关爱工作。
4.教书育人方面。
中职教育不同于中学教育，学生的知识我总会分类成了解、掌握、运用三类，根据需要情况不同对学生进行相关要求，对于能减轻学生负担的措施我都力争实行，对于要求学生达到的目标，我都想办法让他们完成，当然，学生学习积极性不一样，有时候为了跟上课时计划，也会让一部分学生未完成就进行下一环节，这些本应要课后进行辅导的内容，由于自己的其他工作问题，一直未能很好解决，变相的让部分学生产生了厌学的思想。对于学生我不赞同打骂式教学，他们都是大孩子了，能听懂相关道理，只是传输道理的方法有很多细微要求，这是我教学生涯中需要逐步完善的一种教育方式。
5.为人师表方面。
工作中我紧紧围绕《贵州教师誓词》和《教师十不准》要求自己，不向学生推销资料，乱收费、乱补课，不向家长索要钱物、要求办私事，对于学生座位以学生身高、视力、需要着重看点的进行调整，严格管理学生的相关信息，不歧视、冷落、虐待学生，对于学生的情况及时和家长沟通，希望建立有效的家校合作管理模式。
6.遵守社会公德方面。
繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家、家再到学校的两点一线的生活方式，就是周末都不想出门一趟。对于赌博，在外面我都统称自己不会，当然在家里和家人娱乐的时候有一点点，自从酒架入刑出台后，我严格执行喝酒不开车，开车不喝酒，如果开车出去喝酒了，都是将车留在原地，自己打车回家，第二天再去取车。从走向社会至今，未发生过一起酗酒闹事等违反社会公德现象。
7.终身学习方面。
我一直给学生倡导终身学习的理念，我们学习的知识总是在不断更新，如果不想今后被淘汰，就要让自己在今天多学习。学校不能教给我们今后几十年都能用到的知识，所以我平时很重视自我的学习，经常在网上购买书籍，查看教学视频，学习新技术、新知识，从新知识中提取解决问题的新方法。但由于工作和家庭原因，看书量一直不大，很多书都快一年了还只看得一半，需要后期加大力度。
8.工作激情方面。
对于爱岗敬业我自认为做到了，我是个喜欢工作的人，很多时候为了工作和家人有过争端，但他们都理解我，如果没有工作任务，我总是自己在网上学习，实验新技术。可以说在办公室的时候是我最快乐的时候。
9.自律意识方面。
我自律意识不是很强，但对于课堂表现我一直很注意，所以未在课堂上抽烟，但由于工作需要有时候也勉为其难的接过上级领导的电话。在上班时间我会在调整休息的时候上上网、玩玩小游戏，这需要改正。对于人生攻击一直是我最讨厌的，大家都是为了学校努力，就算方式方法不对，只要方向一直都值得肯定，拉帮结伙、传谣造谣、在背后议论人是我所不耻的，有意见可以提，有想法可以，但这样搞是团结的最大障碍。
10.教师形象方面。
对于穿衣打扮不是我的强项，有时候自认为过得去就可以了，所以很多时候家人总是对我这样那样的要求，这几年得家人的提点，个人穿着也在逐步的得体，但对于穿拖鞋、背心到学校的做法我一直不认同，如果教师都可以这样，那学生更是有样学样，这一来学校风气就乱了，教学工作更无法做下去。
二、分析产生这些问题的原因。
对于工作细枝末节的不追求，让我对很多感觉不重要的东西进行了不可自查的忽略，所以造成了对学生的认识不全面。为了做好工作上的事情，情愿自己多花时间去摸索、去费时费力的完成，也就把留给学生辅导的时间占用了。为了不耽误领导的紧急安排，也就未按学校要求在上课时间接电话。这些都是我对工作的轻重缓急未能很好分类，几头都想做好，反而几头都没做好。
三、整改措施。
树立更强的教师观，努力让自己记熟所任教的学生，进一步摸索学生的行为习惯和家庭环境，努力让学生在我的这里得到家的感觉、朋友的知心感。
分清工作主次，教学工作应放在其他工作的第一位，教学工作的时间就是白天的一段时间，而其他工作完不成还有晚上的补漏，所以分清这一主次后，多拿出一些时间和学生打成一片，解答学生不懂的知识，传授更多的课外知识，提高学生的眼界。只有学生成才了，一切工作才有肯定。
从自己带头，完善好每一个方面，不管是行为习惯、还是形象言语，都应把自己的做好了，才能更好的要求别人。不让不良习惯从我这里传授到学生的那里，多将正能量传授给学生，为他们今后的工作、生活打下牢实的基础。
师德师风检查分析报告篇十三
根据省、市《关于认真开展师德师风教育活动的通知》精神，我校进行了周密安排，集中进行教育活动，对过去存在的问题进行了认真的剖析，并提出了整改方案，进一步完善和健全了相关制度。现将教育系统开展师德师风教育活动情况总结如下：
为了使这次教育活动真正达到优化师德、端正师风、团结协作、科学管理的目的，我校成立了由校长为组长师德师风教育的活动领导小组。
学校每天由校长进行专题辅导组织学习，还对本次师德师风教育活动在纪律上提出了具体要求，并制定了学习计划表，严格考勤制度，确保每天学习时间不少于1小时。
首先对全校教师进行了动员宣传，要求每位教师必须从思想上高度重视，先后学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规。使全体教师对教育的法律法规有明确的认识，以此做到明确教师的义务，摆正教师与学生的位置，坚持执政为生的宗旨意识，努力做到“学为人师、行为示范”在学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师队伍管理暂行办法》、《麦盖提县中小学教师职业道德建设“十不准”》、《中小学教职工言行“七不准”》、《非法宗教活动23种表现》等有关法律法规后，广大教师进一步规范了自己的言行，进一步明确了教师的职责和新的教育理念，尤其在对学生的教育上，“人人共管”已经形成共识，树立忠诚党的教育事业，淡泊名利、甘为人梯的精神境界，以高尚的人格教育影响学生，使教师成为青少年学生的良师益友，成为社会尊敬的人，增强事业心和责任感，提高依法治教水平，努力把教师职业要求的.道德规范转化为内在素质。努力做到“学高为师、德高为范”、内强素质、外树形象。
这次教育学习活动，学校着力整改十个方面的问题：一是教师职业道德观念淡薄，对学校缺乏爱心，体罚学生、贬低学生人格，伤害学生自尊。二是教师的责任心不强，工作方法简单粗暴。不思进取，喜好打牌赌博，对学生放任自流，以罚代教。三是亲疏有制，不一视同仁。四是强拉学生，进行有偿补课、辅导。五是违犯一费制，乱收费。六是推销书籍或复习资料。七是以职务之便谋取私利。八是语言行为不检点，有损教师形象。九是仪表、穿着打扮不得体。十是工作责任心不强，不注重钻研业务。通过深刻剖析，查找问题根源，部分教师存在：排斥、歧视后进生问题；体罚或变相体罚学生问题。应该说这两种现象在相当一部分教师身上时有发生，究其原因：有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身行为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。在本次师德师风教育活动中，针对这些问题，学校和教师以高度的政治责任感，深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出问题，并制定出了切实可行的整改措施和方案，决心在以后的教育教学工作中，一方面加强政治学习；一方面增强育人观，并立即行动起来，按照教育法律法规依法执教，学习并引进现代教育管理理念，全面提高自己的综合素质，服务学生，教育学生，切实肩负起教书育人重任。学校和教师个人除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的约束机制。为此，学校制定出了长效机制，在今后的工作中，对违犯师德师风问题的，将与年终考核、评优、选先挂钩，对屡教不改者年终考核不称职。将进一步强化学生思想品德教育、法制教育、养成教育，转变“重智育、轻德育”陈旧观念。
自师德师风教育活动开展以来，各学校以开展演讲比赛、教师论坛等活动为载体，切实使教育活动深入人心，使全体教职工对教师这一职业的要求有了新的认识和理解。如何使高尚的师德师风深入持久地在教师队伍中发扬光大，归纳出要树立以下四个意识：
（1）育人意识。教师首先要转变观念，即从过去的教书匠向启蒙教师和导师转变，成为一个现代教育工作者，教育的专业人士。在对学生的教育中，不仅仅关注“传道、授业、解惑”，更重要的是与学生沟通，使学生整体得到发展，身心素质得以提高，人格得以健全。
（2）精英意识。教师是一种崇高的职业，被誉为“人类灵魂的工程师”，比喻蜡烛点燃自己，照亮别人，教师理应为自己从事这一职业感到自豪。但正是因为职业的崇高性，这就要求教师在任何场合都要严以自律，严格要求自己，对自己的行为作出正确的判断，使自己成为人群中最优秀的一员。
（3）审美意识。教师应着装庄重，大方得体，公共场合礼让，举止文明等。
（4）维护职业尊严意识。通过学习进一步增强教师的尊严意识，表现出强烈的敬业精神。教师把上课看作“课比天大”，集中精力上好每一节课。严守制度和纪律，守秩序，懂规矩，讲诚信，服从安排，有舆论责任，处事得体。有良好的职业形象，在工作中力求做出最好的成绩，达到所能达到的最高水平，以体现自己的人生价值。在对待学生和家长方面都要有正确的态度，和学生保持良好的师生关系，做学生的良师益友，与家长保持沟通，力求在学生教育方面得到家长的配合和支持。
师德师风检查分析报告篇十四
在开展师德师风整训活动中，大庙乡中心学校注重组织教师开展思想大讨论。学习讨论中，教职工积极参与，热情很高，人人有学习笔记，有心得体会。通过学习讨论，大家形成了共识：
1、师德师风的学习和建设对教育事业的发展意义重大。有利于进一步推进教育现代化；有利于实施素质教育；有利于树立教育的良好形象。特别是对当前推进新课程改革更具有现实意义。我们要实现“办人民满意教育”的目标，需要有良好的师德师风作保障。
2、爱岗敬业，教书育人是师德的具体体现。要热爱教育事业，热爱自己的.本质工作，既然选择了教育事业，就要无怨无悔、不计名利、尽自己的最大努力完成每一项教学工作。
3、爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不厚此薄彼。教师对学生的爱不仅是一种高尚的道德情感，而且是一种强大的教育力量。很多老年教师在总结自己教育生涯时指出，没有爱就没有教育，把爱心和奉献熔铸在工作中是我们事业取得成功的关键。
4、与时俱进，开拓创新，积极进取是师德师风的时代内涵。教育的发展向老师提出了更高的需求，因此，我们要不断提高自身素养，不断完善自我。新时期的教师不是燃烧的蜡烛，要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，探索教育的新方式，开辟新教法，与学生共同发展。
5、师德师风还体现于教师勇于以自身作则，树立典范方面。教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行、一举一动，都是学生喜欢模仿的对象。“已所不欲、勿施于人”、“已欲立而主人，已欲达而达人”，严于律已，以身作则才能使学生心服口服，才能赢得人民群众的信任和支持。许多教师自觉地反省了工作中的“忌语”，表示要把忌语改为寄语，不搞有偿服务，增强服务意识，淡化权威观念，真正树立起教师高尚、文明的自身形象。
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