通过总结，我们可以发现自己的潜在能力和不足之处，为进一步发展提供指引。写总结时要注意遵循客观事实和真实情况，不夸大不缩小。以下是一些经过精心收集的总结范文，供大家阅读和借鉴。
一纸间的距离篇一
每个人来到世上，都注定会遇到挫折和困难，还有那令人左右为难的选择。有的人逃避，有的人思考，有的人则做出了明智的决定。
有这样的一个故事：登山者克洛普，带着十二个同伴，去挑战世界之巅——珠穆朗玛峰。最终，在春，他们离山峰已不到100米处了，可恰恰在这时，克洛普明显感到体力不足，眼前一阵眩晕，顿时感到天旋地转，直到一股又一股的冷风吹来像刀子一般割在克洛普的脸上，疼痛感使他清醒了。
进？还是退？应对体力不足的自我，克洛普不知该怎样办。进，可能在攀登的过程中，因不慎，不细心踩空，掉入深谷，被雪掩埋，命尽；退，就意味着之前的努力白费，也象征着他离梦想又远了一段距离，也有可能在他退的一瞬间，雪崩爆发，或路途更艰辛，进退都有可能会死。最终，克洛普决定放手一搏，前进！可就在他这一念之间，脚不细心踏空了，他的手下意识地一松，结果他迎着刺骨的寒意，直直地往下坠落，克洛普按捺不住那惊心的恐惧感，紧闭着双眼。当他以为自我死了时，把眼睁开，发现自我竟悬挂在山崖上！“不，我不能死，我的梦想还没有完成！”克洛普咬紧牙关，把心中的恐惧感硬生生地压了下去，双手紧紧地抓着绳子，休息了一会儿，他用力攀登，脚细心的踩着，最终，他看到了下来寻找他的同伴，大家齐心协力，最终登上了山峰，每个人都按捺不住自我激动的心境，热泪夺眶而出，欢呼的大喊：“成功了，成功啦！！！”
每个人的生死，就在于自我的一念之间。
一纸间的距离篇二
花非花，雾非雾，梦里花落知多少。回头望，看往事，往事似成空。
一念之间，能够拥有很多东西，在拥有的瞬间也能够失去很多东西，人生有太多的一念之间。有时，人会在一念之间做出明智的选择，从而走上成功的道路；一念之间也能够让人铸成大错，跌进万谷深渊。每个人的一生中会出现无数的一念之间，“真，善，美，假，丑，恶”就看你自我的选择了。
一念之间，人生能够走出另一条道路。但并不是一念之间让我们改变，而是一念之间我们看到了真正的自我。
一纸间的距离篇三
曾喜欢毛笔的柔软，喜欢挺直的笔杆，透着淡淡的墨香;曾幻想成为一个满腹诗情的女子，撑着一把油纸伞，走在江南的青石路上，望着雨中渐远的行船。可幻想终究不是现实，云烟之后万事成空。那些不切实际的梦，在岁月的洗礼下不知何时已消失得无影无踪。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
初三，是每届学生都会经历时光，是不可幻想的时期，只有每天在题海中奋斗到深夜，天未亮，又起来继续学习。就是这样，反复地重复这些匆忙的瞬间。不知何时，我已麻木忘记了曾经的梦想，忽略了家人的爱，只生活在痛苦的樊篱中，忘记了那一纸间的距离。
母亲说，我的字不够完美、俊秀，就让我去练习书法，她还说，字如其人，只有字好看，人才会慢慢有内涵。儿时的我，专心的坐在桌前，蘸着墨汁，轻轻的落下每一笔，每一画。
那时的我，总是那么的用心的落下每一笔，写下每一画。可如今，笔在手，心已乱。心中早因中考而充斥着急躁，少了一丝沉静和淡然。
现在，我拿起笔，饱蘸墨汁，提笔，落下"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"。神奇地，心在那么一瞬间便静了下来，少了一份急躁，多了一份沉静。近来，我总是一味的追求成绩，而忽视了内心中最初的那份沉静，才会一直失败。
人生中总会有那些令人无奈的急躁，但是我们不能任由它充斥你的心房。时不时停下来，暮然回首，发现，在那一纸间的距离，沉淀的，是你放置已久的淡然。
如今，我最想做的事情，便是遥望这一纸间的距离，用这份沉静和淡然书写我的人生，品味这一纸间的距离。
一纸间的距离篇四
同事关系好，本是好事，我们来自五湖四海，为了一个共同的目标走到一起来了，心往一处想、劲往一处使，团结互助当然是好的，但是切记同事之间拒绝亲密。同事就是同事，不是朋友，交朋友，除了志趣相投外，忠诚的品格是最重要的，一旦你选择了我，我选择了你，彼此信任、忠实于友谊是双方的责任。同事就不同了，一般来说，如果不是自己创的业，也不想砸自己的饭碗，那么，你是不可能选择同事的，除非你在人事部门工作。
所以，你不能对同事有过高的期望值，否则容易惹麻烦，容易被误解。适当的距离能让你跟他看起来最美。
异性之间：拒绝亲密。
21世纪，两性的工作交流非常频繁，实在不能再以男女授受不亲的老观念来衡量。即使已婚，也不表示要和异性保持距离，两性总是要交流的，而且两性共事应该有助于工作效率的提高，所以两性间绝不能采取隔离策略，而必须找出好办法使两性相处有利无害。
因为是异性，对很多事物的看法普遍有很多分歧。如果你是在异性面前很虚心的人，你会发现你在异性中备受宠爱。因为多数人对异性没有排斥感，而且喜欢帮助异性工作伙伴，他们把这个看作是同事中成就感的一个标志。人人都希望被异性重视、仰慕，一个人如果注意吸取他人的长处，他可以从每个工作伙伴身上学到不同的有助于自己发展的长处。平时注意观察他人长处，不计较他人短处的人，会觉得同事之间好相处。
物以类聚，人以群分。既是同事、朋友，就有共同语言、互有好感的人，如果你没有意思将这种关系发展为恋情，就应当将感情投入限制在友谊的范围内，即使很有好感，也不应表露出来。如果对方射来丘比特之箭，也应明智地将其化解。千万不要给对方以默许和鼓励。
对异性采取大方、不轻浮的态度是同异性工作交往中一个很重要的原则，
其中包括行为和言语两方面。以尊重对方是异性工作伙伴的关系来处理办公室中的一些事务，将会使某些复杂的事物变得简单一些。千万勿将办公室的异性关系处理成类似“恋爱关系”所期望的那种结果，也不要与某个异性发展成比之其他异性更为亲密的关系。下班以后作朋友是另外一回事，但在办公室内千万要区分“急缓重轻”的关系。
男同事有男同事的苦恼，女同事有女同事的苦恼，他们可能会因为工作头绪繁多而忙得焦头烂额，可能会因为事业发展阻力太大而停滞不前，可能会为家庭纠纷而沮丧不已。
大多数同事遇到这种情况会表现出逃避的姿态，其实，只要你说出一句“我来帮帮你”的话语，同事就可能感激不已。当他(她)有困难时，或者大家都不敢接近时，如果你能不计利害去帮助他(她)，他(她)心中的感激是可想而知的。
同性之间：相依相助。
在办公室里人人都应友好，特别对同性则更应如此。因为每个人来公司上班均是为了生存，大家同在一个屋檐下，为了一个共同的目标，感受同一种压力，工作中谁也少不了谁，因而如果可以以一颗同情心来看待同伴的话，关系将很容易处理。
因为是同性，很多感受和对事物的看法均有共同点，可以找一些大家均有兴趣的话题，不啻是一个表示友好的方式。当然对一些自己认为是话不投机的同则采取“工作伙伴”的态度来对待，可以发展为进一步朋友关系的则多交流一些，不是“同路人”则少交往一点，不必把所有人都当作是可以发展成朋友的“潜在因子”来对待。
看见同事打小报告，也不必为此而大惊小怪。若他只为个人利益，则可以完全不去理会，只当作“处理事件不当”，对他个人将来的品格发展必无益处来评判就可以了。每个人都不会在同一家公司干一辈子，大家均是过客而已。注意值得你注意，学习值得你学习的东西足矣。
一纸间的距离篇五
――题记。
“阳光总在风雨后”，这句话的寓意直到现在我才真正的理。它是许多人生的色彩，是困难来临时心灵上的安慰，更是我的爷爷，他真实的写照。
我寻访的对象，一定是我的爷爷。他是一位实实在在的农民，在家庭可谓是受苦受累了大半辈子。在他十岁，不幸的事情降临，爷爷的父亲去世，太奶奶受不了这么大的压力，病倒了。身为家中的老大，他决定承担家庭的责任，为了让弟弟妹妹读书，让他的父亲的病治好，在爷爷十一岁那年，他就决定独自去外地闯荡。从四川到异乡枝江，哪有那么简单？当时交通不发达，路途是艰难的，就算交通发达，身无分文的爷爷也只能依靠自己的两只脚。
现在想想，十一岁，我和许多同龄的孩子一样是家里的小皇帝，小公主，过着衣来伸手饭来张口的生活，根本就无需为生活担忧。而爷爷在我这个年龄却担当了一切！望着爷爷饱经风霜，满是皱纹的脸，一个个问题出现在了我的脑海。
爷爷，您当时还那么小，这么远的路程您是怎么坚持下来的`？我不解的问道。爷爷只是微微笑了笑，回答道：“在路上有很多次都想放弃，都想半途而废。但是每当那时，弟弟妹妹那期盼上学的目光，妈妈那因劳累而过早花白的头发就会出现在我的眼前。我就会马上中段这个念头。若我放弃了，那这个家，靠谁来支撑呢？”爷爷说得云淡风轻，可是我知道他所受的苦是我们没法承受的。我彻底的被震撼了，这些话语，字字句句都刺痛我的心灵。
这些困难，与爷爷面临的情况相比是微不足道的。而正是在那样艰难的情况下，爷爷做到了坚持。而我，是否能够“斩荆棘，破巨浪”呢？成功与失败就在一念之间，也许，在努力一下，在奋斗一下，就能战胜拦路虎，破茧而出！
一纸间的距离篇六
1.亲密距离。如果是亲近的人如情侣，闺蜜，死党，父子母子等交往，可以采用此距离，是在45cm以内。
2.私人距离。一般的朋友交往常用到这个距离，在45～120厘米之间，这个距离伸手可以握到对方手但不容易接触到身体，适合讨论个人问题。
3.社交距离。社交距离一般为正式交往，如工作场合的交往交谈，属于礼节上的，120～360厘米之间距离。
4.公共距离。公共距离多于360厘米的距离，多为不相认识，用于演讲者和听众关系上的距离。
55、在社会交往中，要根据实际情况，尤其是在商务活动中，要根据社交活动的对象和交往目的，选择、保持合适的空间距离。
延伸阅读：从距离看出你的人际关系。
对方和你的关系如何，可以通过他与你保持的距离来判断。同时，彼此间的对话，也和双方距离的远近有很大关系。根据美国人类学家埃特瓦特、霍尔的观察，人际关系可通过八种距离来断定。1.密切距离——接近型(0.15米)这是为了爱抚、格斗、安慰、保护而保持的距离，是双方关系最接近时所具有的距离。这时语言的作用很小。2.密切距离——较近型(0.15～0.45米)这是伸手能够触及到对方的距离。是关系比较密切的同伴之间的距离;也是在拥挤的电车中人与人之间不即不离的距离。3.个体距离——接近型(0.45～0.75米)这是能够拥抱或抓住对方的距离。对于对方的表情一目了然。男人的妻子处于这种位置是自然的，而其他女生处在这个距离内，则易产生误解。4.个体距离——稍近型(0.75～1.20米)这是双方同时伸手才能触及到的距离，这是对人有所要求时应有的一种距离。5.社会距离——接近型(1.20～2.10米)这是超越身体能接触的界限，是办事时同事之间所处的一种距离。保持这种距离，使人具有一种高雅、庄严的气质。6.社会距离——远离型(2.10～3.60米)这是为便于工作保持的距离，工作时既可以不受他人影响，又不给别人增添麻烦。夫妻在家时，保持这种距离，可以互不干扰。7.公众距离——接近型(3.6～7.5米)如果保持4米左右的距离，说明说话人与听话人之间有许多问题或思想待解决与交流。8.公众距离——远离型(7.5米以上)这是讲演时采用的一种距离，彼此互不相扰。如能将以上8种距离铭记在心，就能准确、顺利地判断出你与对方所处的关系与密切程度。
一纸间的距离篇七
送走了炎热的夏天，我们迎来了又一个秋天。
秋天，百花凋谢，万物褪去绿色。许多古人都有悲秋的趋向，因而吟唱出了“自古逢秋悲寂寥”的诗句。
不错，秋的确给人一种深沉、萧索的感觉。走在秋的小道上，原本绿树成荫的小路两旁的梧桐树，已经让秋夺走了它的绿色的外套，剩下一个孤孤单单的树干在萧瑟的.秋风中站着，给人平添了一种寂寞的感觉。偶尔树上也会站着一两只鸟儿，在凄厉地叫着，叫声在空旷的天空中传播开去。这时走来一两个人，那鸟儿便受了很大惊吓似的，拍打着翅膀或飞走，或躲进草堆从中。这时，天空中偶尔也会伴随着一两张很黄很黄的树叶因受到鸟儿飞过的影响，像两只蝴蝶儿似的打着旋儿飘落了下来，很静，很静。
但是，亲爱的朋友啊，人生又何尝不似这秋天呢？就像是一场醒着的梦，从哪里升起的，再坠落到哪里，也不过只是两点间的直线距离，很短的。
叶子总会在秋天一片一片下坠，并且永远没有在春天里复苏的可能。讨了相聚的快乐，又给以分离的痛苦，上帝真的是打开一扇窗，又关上一扇门。
一纸间的距离篇八
在我的第14个暑假，我沮丧地拿着通知书，脚像灌了铅似的钉在地上。但是，这并不是因为我成绩考砸了，而是老师莫名其妙地给我扣了100分。我是一个爱面子的人，最不喜欢付出耕耘却没有收获。一年来，我所付出的艰辛和汗水被老师的一次失误全部抹杀。因此，我便陷入一蹶不振中，原本信心十足的我像泄了气的皮球，开始了遥遥无期的不务正业的旅途。从我的眼里，妈妈看出了我已丧失了拿起书本的勇气和成功的动力。但她没有无动于衷，她毅然决然地带着我走上她的工作道路。用她的真诚感化我的心灵，让我悬崖勒马，回心转意，在迷失的岔路口找到成功的方向，找到生存的动力。否则碌碌无为等待我的只有玩物丧志。
妈妈是工厂的工人。那天，我走进妈妈的工作车间，爆热的空气使我的脸如同灼伤般疼痛。我开始为了妈妈在这样的环境中夜以继日，汗流浃背的工作而心疼了。真正投入到工作中去时，沉重的机器使妈妈喘不过气来，我去帮她，真是站着说话不腰疼，真正切入实际，一晌的工夫下来，我就上气不接下气了。然而妈妈每天起早摸黑，吃苦受累，想必妈妈的身体早就熬不住了。可是她一直任劳任怨。在她心里，支撑她把一切坚持到底的动力就是我。我燃起了她希望的火花，如今，为了老师的失误，我却要一盆冷水浇灭她希望的火花，浇冷她的心，我实在与心不忍。终于我开始为了我一时头脑发热的行为感到羞愧。此时，妈妈看出了我有悔改之意，便趁热打铁。她说：孩子，你要懂得金无赤足，人无完人，谁没有一个犯错的时候。要是我们祖国的花朵都像你这样遇到一点挫折，就赌气拿自己的前途开玩笑，那就是拿祖国的命运开玩笑呀！为了你，为了每一个国人的尊严，为了祖国的尊严，你也要重新找回生活的动力，坚强地走下去呀！听了这一番话，我心悦诚服，茅塞顿开，马上从绝望的城市解脱出来。办了签证，就飞回到充满生机与活力的故乡。
正所谓温情满人间。亲情，友情，所有的感情都会成为你生存的动力，都值得你去为了他们而奋斗，拼搏。以后，我不会再重蹈覆辙，轻易放弃我成功的信念。我这只雏鹰的羽翼也愈加丰满，在不久后的春天就要展翅翱翔了。
……。
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一纸间的距离篇九
教学内容：冀教版小学数学第八册第三章“线和角”35页和36页内容。
教学目标：
1、在看图讲故事、看图回答问题和测量活动中，感受两点间的所有连线中线段最短。
3、感受生活中处处有数学，增强学习数学的兴趣。
教学重难点：
通过活动，感受两点间的所有连线中线段最短。知道两点间的距离。
教具准备：
学生：直尺教师：情景图两幅。
教学过程：
一、友情链接。
师；真高兴，这节数学课由我来和大家一起上。你们高兴吗？
生：
师：相信我们的合作一定很愉快!让我们一起为自己喊“加油”！
生：
二、复习引入。
师：新课之前老师要考考大家，看谁最聪明。
谁知道，我们数学课本第三章的内容是什么？
师：哦，大家都知道啊，那大家都很聪明，一起说吧！
生：线和角。
师：通过前两节课的学习，你有什么收获？
生：我们认识了线段、直线、和射线，知道它们的特征…。
师；这节课，我们继续和线打交道。学习第三节：两点间的距离。
三、探究新知。
（一）看图讲故事。
师：初次见面，老师给大家带来一件礼物。
出示“看图讲故事”情景图。
师；怎么样，漂亮吧？这是我画的！下面我要考考你的眼力呦。仔细观察，图上画了什么？
生：太阳、树、凉亭、主人和小狗…。
师进一步引导：边看边想，图上画的是什么时候，什么地方，都有谁？
生自由说。
师：再看看，小狗和主人走的路一样不一样？
生：不一样。
生试着讲述。
师鼓励：真棒！告诉老师你的名字，我可要记住你呦。
师：通过看图讲故事，你们发现了哪些数学问题呢？
生：小狗走的路是直线，比较近。主人走的路是弯曲的，比较远。
多指生交流结果。
师：同学们真爱动脑筋，很有数学眼光啊。老师就把这幅画就送给你们了！
（二）看图回答问题。
师：看，老师这儿还有一幅图。（出示另一幅情景图）是我变出来的！没想到吧，我还会变魔术呢！
师：仔细看，这幅图为我们提供了那哪些信息？
学生自由回答。
如：图上有小明家和学校；小明家到学校中间有一个湖：湖上有一座桥…。
可能说出，从小明家到学校有三条路。
师：咱们来一起数一数是不是三条路。
师生一起数。
师：这三条路有什么特点？
生：中间的路是直的，两边的是弯曲的。
师：你估计小明去学校走哪条路？为什么。
学生可能有不同的回答，有道理就肯定。
达成共识：走中间的直路比较近。
（三）测量。
生：三条。
师：这三条线有什么特点？
生：第一条和第三条是弯的，是折线。第二条是直的，是线段。
师：估计一下三条线的长度，再估计一下，从a到b的三条连线中，哪条最短？
生：第二条最短。
师：是不是这样呢？让我们通过实际测量来验证一下。
师：自己动手用尺子测量，把测量结果填在书上。量完之后比较一下，哪条路最短？
生动手测量。
师：汇报一下你测量的结果吧。
生汇报：第二条路最短。
师：通过刚才的测量，你能得出什么结论呢？
师生总结：两点之间的所有连线中，线段最短。
师板书。生齐读。
师：两点之间线段的长度，叫做两点间的距离。板书。
生齐读。
什么叫两点间的距离？对照图，用自己的话说一说。
生：从a点到b点的线段的长度，叫做a点到b点的距离。
师：我们靠自己的努力总结出这么重要的数学结论，而且理解得非常正确。
你们成功了，高兴吗？为自己的精彩表现鼓鼓掌吧。
四、巩固练习。
做“练一练”1、2、3题。
第1题。
指名读题。
师：题中向我们提供了什么信息？
生：题中讲的是乘坐三种交通工具从北京到广州的路程。
师：为什么乘坐三种交通工具所行的路程不同？
师生探讨。
第2题。
师：图中哪条是铁路线，哪条是水运线，你是怎么知道的？
生：从图例看出的。
生：大连到上海的铁路线弯度大，水运线比较直。所以铁路线长，水运线短。
第3题。
师：你能在a、b两点间画出三条线吗？试着画一画，并测量一下你画的线。
让学生自己画，测量出长度后，再交流。（全班交流过程中，再一次体会两点间线段的长度最短。）。
五、课堂小结。
师：谈谈这节课你的收获。
生畅谈。
师：是啊，两点之间的连线中，线段最短；从一个地点到另一个地点，直路最近。我们在学习、工作和生活当中又何尝不是如此呢？只要开动脑筋，寻找捷径，少走弯路，就会提高效率，事半功倍。
六、板书设计：
两点之间的所有连线中，线段最短。
一纸间的距离篇十
我们的距离并不遥远，可是却也像隔着整个地球……。
小学时的我们无知，天真，我们形影不离。五年啊，五年的时间，五年的死党级关系，却不能抗争过短短两个月的分别。虽然我们依旧彼此联系，可是握着话筒，我们却只有客套的问好，或者，长时间的沉默，只能陌生的听着彼此的呼吸声。也许是一个玩笑，诺大的校园还有谁能看出我们曾经是那么好的朋友，即使，一个简单的.微笑都随时间的流逝而消失不见，我们，成了最熟悉的陌生人。
时间真的是很奇怪吧。明明只有两个月，只有两个月，却覆盖了五年的所有，两个月，我们都已改变的太多，太多。
最后一次的在一起，我们走在落叶铺满的道路上，落叶发出“刺啦拉”的声音，我们手牵着手，咿咿呀呀的唱着“回忆里想起模糊的喜爱小时候，云朵漂浮在蓝蓝的天空……”
呵，只不过现在真的只剩回忆了……。
t，同一片天空下，祝福你，幸福，永远！祝愿我们都能寻找到属于自己的一片天空……。
南极，北极……。
一纸间的距离篇十一
常见结论：
1、分子距离在平衡距离处分子势能最小。
2、分子距离在大于平衡距离和小于平衡距离时其分子势能将增大。
3、分子距离在小于平衡距离时，斥力大于引力，分子势能表现为斥力，最大值在零距离处。
4、分子距离在大于平衡距离时，引力大于斥力，分子势能表现为引力，无穷远处为0。
5、分子距离在无穷远处引力和斥力都为零,引力引起的'势能最大。
6、分子距离在无穷近处引力和斥力最大,斥力引起的势能最大。
一纸间的距离篇十二
初，一份基于百度“我的上班路”互动活动的数据显示，全国上班族平均上班距离为9.18公里，平均上班时间为28分钟。其中，全国公交上班平均距离为9.75公里，平均上班时间为32分钟;全国驾车上班平均距离为8.11公里，平均上班时间为23分钟。
在这份参与者超300万、覆盖全国300余城市的调查数据中，北京、上海、广州、深圳四大城市的上班距离及用时居于前十名。其中，北京以平均距离19.20公里、平均单程用时52分钟居首，其中平均距离是排名第50位的汕头市的3倍多。而上海以平均距离18.82公里、平均用时51分钟位列次席，广州以平均距离15.16公里、平均用时46分钟居第五位。
调查称，在所有城市中，上海是跨省上班族最多的城市，其中苏州、杭州、舟山三地，成为跨省到沪上班人群最多的城市。而广州市则成为省内跨市上班最多的城市，其中佛山、东莞两地赴穗上班的人数最多。
在这份排行榜中，全国31个省会城市、自治区首府及直辖市基本都已上榜。上榜的50城中，苏州、佛山、大连等非一线城市排名居前，苏州以15.51公里的上班平均距离超越广州，位列排行榜第四名。该调查分析称，随着二三线城市的发展，上班距离远不再是一线城市的“特色”，这一烦恼已逐渐成为普遍现象。此外，调查还指出，上榜的50城中有28个南方城市，占比超五成;东部城市有31个，占比超六成。
一纸间的距离篇十三
思绪在记忆里穿梭，我久久不能入睡，为此我决定写下这篇关于你的文章。
也许，你也忘记了我们相识的最初点，那是我们第一次排队去吃午饭，碰巧的是你站在我的后面，你戳戳我的肩膀，弯弯嘴角的弧线说：“听说你也姓丁，我叫丁文玉。从小到大，我很少见到和我同姓的同学呢！”我转过身笑了“嗯嗯，我也是啊，我叫丁园园。”从此，我们仅因姓氏而相识。
你很坚强，再苦再痛，你都会坚持，因为在你的世界里没有轻易的放弃。你说，来到这里就要闯出一番成绩，为了家人，更为了自己！
还记得曾经那发生在宿舍的一幕幕，因不睡午觉而被打板子，因想家而哭得歇斯底里，因此日的大周回家而激动地盼望着第二天的到来……这都是我最深刻的记忆，是我专属的回忆，是我人生中最宝贵的东西。
仅仅一个月，我放弃了，我承认那是我的年少无知，那是我最怯懦的表现，我走了，连招呼都没打，不知当时的你有着怎样的感觉，我只知道选择了逃避痛苦的人，在此同时，她的高傲和尊严也都消失掉了，退学那天，我同样没去，我已经没有颜面脸去见你们和颜老师了，我对不起对我抱有希望的每一个人，我再一次的选择了逃避……我走了，但我没有忘记在那里，我所永久拥有的一切——你们最最珍贵的友谊。
至少，一次的放弃，让我成长了不少，我学会了面对，我学会了承担，我学会了为自己的未来而拼搏！
一次人生的转折，我认识了你，一对拥有相同姓氏，留着不同血液，相隔两地的朋友，姐妹却有着相同的梦想——为自己，为未来，为他人而拼搏奋斗！
是啊，不被时间距离所陌生的彼此才是真朋友，感情不是时间的积累，不是距离的阻碍，而是那迸发于内心的“情投意合”。
昙花一现，却因为短暂而分外美丽；距离遥远，却因为思念而倍加温暖；记忆片段，却因为岁月而珍贵缠绵。
文玉，让我们拿出“不畏拼命只畏平凡”的精神，展现我们顽强自我的风采吧！
一纸间的距离篇十四
一念之间，决定了许多。星期六晚上，当别人早已熄灯休息时，我还在奋笔疾书。“数学老师真是的，平日不提醒我们做补充习题，这个时候才说要抽查。”我小声埋怨道。
可是，事实是无法改变的。我不论怎么埋怨，补充习题还是要写。“还有两个单元测试”我望着蓝色的补充习题慨叹道。写完至少还要1小时。我也是人啊!也要休息。我可不是做题机器。“抄”一个念头闪过，我随即否定。“要是被发现就惨了。还是拿起笔好好算吧。可是刚做几题手就算累了。疲劳的身体迫使用把手伸向答案。“不行，万一考试考到了，我不会做，那怎么办。”我放下手，继续用呆板的手计算。过了20分钟，计算题写完了，随之而来的是伤神的证明题。我不得不拖着疲劳的身体，不断地思考着，每一步证明都要消耗无数脑细胞，抄的念头再诞生。
一纸间的距离篇十五
教师是人类灵魂的工程师,教育好每一位学生是老师的职责。在二十一世纪的今天，社会对人才的要求更高，而对教师的素质要求则越来越高。国家教育部门提出应试教育向素质教育转轨，已在全国范围内普遍展开。现在的教育教学要求教学从满堂灌的教学模式向生动的多媒体课堂教学过渡，因此，寻求合理化的教育教学方法，在教学中使学生的“要我学”转变成“我要学”；创设活跃的课堂教学，学生巩固性练习应从“量”向“质”的方向发展；丰富课余生活，发挥学生的潜能，加强体能；完善的作息制度便接踵而至。
一、激发创新精神，寻求合理化的教育教学方法。教师要掌握学生心态、心理，摸清学生在想什么、想做什么，也就是对学生由外到里的深入剖析。例如：学生课上开小差、精力不集中、左顾右盼、上课打盹儿，等等。以上种种现象表明，只有对学生全方位的了解（分别从生活、学习，两手抓，两手同步进行），才能使学生各自发挥自己的头脑，促进自己的学习，提高学习成绩。教师在学生日常学习、生活中激发学生的兴趣，使学生脱离死板的课本知识，开启自己的大脑之门，既可以缩短师生之间的距离，这种由以前的畏惧老师到与教师结为朋友，教师与学生消除了师生之间的代沟，在教学当中就比较容易掌握学生的心理，学生才真切的感觉到老师是他的坚实后盾，他才会敞开自己的心扉，学生在学习中遇到困难会很自然的找老师探讨，这样既促进师生之间的关系，又能增强教学效果，实则是一举两得。
二、活跃的课堂教学，结合实际有效利用课上时间。现在的教育阵营分国办教育学校、私人股份学校，共同点都要求向45分钟要效率，要质量在教学中，采用先进的多媒体课件，创设绚丽的色彩、动态的画面、美妙的音乐为一体的情境，使他们产生身临其境之感，调动学生的多种感官有效地将学生的主观情感移入文境，并步步深入到意境中去。在课堂教学中，注重用新的'方法激活学生的兴趣，充分调动学生耳、目、脑的共同协调，利用听读，感知教学重点、难点；自读、预习教学内容。教学过程中应设疑促读、以说促读，说中激情“以演促读，入情入境”。
三、丰富课余生活，加强学生体能,循序渐进作好指导工作。在课堂上，学生做到能正确、流利的分析、解决问题，课外练习中，引导学生大胆创新，寻找最快速的方法解决难点，同时教师应多加指导，互相交流讨论，给学生创设一个自由学习的氛围。以前，学生在学习中有很多的创新，但由于教师的限制而被抹杀了，可见教师的正确引导可给学生充分想象的空间，调动学生摆脱原有的课堂束缚，学习效果事倍功半。作为教师之所以首要从生活上抓，是因为学生身体是做任何事情的基础，关心学生的身体状况，孩子才不会想家，才能安下心来全身心的投入到学习中去；身体是革命的本钱，只有身体好，才能学习好，学生正是长身体的关键时期，学生在进行了一天的紧张的学习之后，还对学生的作息进行了周密的安排，使学生有一个舒适的休息环境，包括教师对学生无微不至的关怀，让学生感触到老师象母亲一样，使学生感到学校便是家。
一纸间的距离篇十六
1、时间太长，我怕等不到你；距离太远，我怕追不上你；爱情太沉，我怕放不下你。
2、溢出光年的距离，你一个转身的瞬间，我看见了盛世的美好。
3、只要你心有我，所有的.距离都不算距离。
4、待我因隐身而不回你时，或许我们间距离是真的远了。
5、永远不是一种距离，而是一种决定。
6、如果我们是朋友请别跟我说呵呵总觉得说呵呵疏远了我俩的距离。
7、世界上最遥远的距离就是，两个人在同一张床上，一个看来自星星的你，另一个看乡村爱情七。
8、亲爱的敌过时间敌过距离我们就赢了。
9、苍老的年华，淡化的爱恋，成就你我渐行渐远的距离。
10、回国以后，我们之间隔的不仅仅是一个国界的距离。
11、我想你了，从心到牙齿的距离，直到喉咙哑了，我也没说出口。
12、真正的爱情不会败给距离不会败给金钱不会败给流言蜚语。
13、爱能克服远距离，多远都要在一起。
14、人世间最遥远的距离，不是我站在你的面前，却不知道我爱你。而是明明知道彼此相爱，却不能在一起。
15、保持一定距离，不做朋友，这些朋友我交不起。
16、距离是一种考验，为了看看爱到底能走多远。
17、不要怀疑我们的距离，距离产生不了美。
19、我改不起属于你的世界，所以我保持距离。
20、黑板上的倒计时，与其说是倒计时距离中考的日子，倒不如说是倒计着最后的初中生活。
21、世界上最遥远的距离，是你转身后，我眼泪坠落的轨迹。
22、距离让我们淡了，时间让我们累了。
23、距离从不会分开两颗真正在乎彼此的心。
24、世上最心痛的距离，不是你冷漠的说你已不在意，而是你放手了，我却永远活在遗憾里，不能忘记!
25、距离，是用来考验爱情，可测出真爱能走多远。
26、最远的距离不是天涯海角，而是我在你面前你却不知道。
27、左鞋和右鞋的距离、只是刹那间。
28、世上最心痛的距离，不是你不懂我的悲哀，不明白我的孤寂，而是我即使痛彻心扉，也不能放声哭泣。
29、距离和时间都不会让我忘了我的执着。
30、也许是因为距离所以美丽，但就是因为距离，我丧失了爱的能力。
31、旋转木马是最残忍的游戏，彼此追逐却有永恒的距离。
32、其实我想更懂你，却让我们更有距离。
33、世界上最远的距离不是生与死,而是我想跟迩聊天却在迩的黑名单里`~。
34、不甘做朋友，不敢做恋人，这才是世界上最远的距离。
35、越是低着头距离眼前的光芒越遥远。
37、原来不是不被喜欢，而是因为距离太远，你感觉不到我的好。
38、从一楼到六楼的距离原来有三年。
39、距离，不过是一段空间。心有多近，距离就有多近。
40、适当的距离使友谊之树常青。
41、有一个为了你和所有异性保持距离的说的爱人是最暖心的。
42、又是一米不到的距离，不敢唤你，怕你不应。
43、现在终于明白了，有些距离是无法逾越的。
44、小左小右：其实，我们之间只是一颗心的距离。
45、世界上最远的距离，不是爱，不是恨，而是熟悉的人，渐渐变得陌生。
46、如果很喜欢一个人，保持朋友的距离就够了，这样可以一辈子。
47、不管什么距离都是有限的,如果我向你走一步,再走一步,总有一天我会找到你。
48、不见面不等于不思念只是想看你一面，距离产生回忆不见面不代表不思念。
49、距离拉开了你我的思念我渐渐消失的爱。
50、我远远的看着你却不能再进一步的距离。
51、考试成绩可以拉开我们的距离，但是永远改变不了我比你帅的事实。
52、从我有一肚子话想说，到我什么也不想说，再到我没什么好说的，这三者之间的距离，常常短得让我措手不及。
53、离开你不是因为时间，不是因为距离，而是因为我发现你越来越远离我的世界。
54、所谓长大成人，就是不断聚了散，散了又聚，为了让彼此不会受伤害而保持一个适当的距离。
55、光明正大的恋爱不怕最伤感的情侣，两颗心不再有距离。
56、年龄不是问题，身高不是距离，体重不是压力，爱是不需要长相的。
57、距离让爱情，成为了一个长跑。
58、我爱你不分时间和距离。
59、世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。
60、什么距离都不算是真的分离，想念和默契能代替一切言语。
61、现实与梦想有距离，所以爱无法坚定不移。
62、世界上最遥远的距离，是你在澳洲家里，而我在家里熬粥。
63、一句对不起，让我们的爱败给了时间，输给了距离。
64、感情中所谓的安全感其实很简单，与旁人保持距离，与爱人保持深情。
65、距离太近，爱也会变成一种消极的东西。
66、世界上最远的距离，不是爱，不是狠，而是从前熟悉的人，如今已变得比陌生人还陌生。
67、别说还爱我，那会摧毁了我保持着距离的理由。
68、想念时，就看看窗外的天空，无论距离有多远，我们总在同一片天空下。
69、关于距离，最让人怕的就是会不确定，对方是惦记你，还是把你给忘记。
70、红尘路上眼泪划过了我俩的距离，就此不再见面。
71、吵起架来才知道什么叫心狠，什么叫人性，什么叫最远的距离，什么叫原来我真的不重要。
72、距离对于爱情，就像风对于火。它吹熄那些柔弱的，它助燃那些强烈的。
73、我对你设置了特别关心，你却对我设置了访问权限，这就是距离。
74、我终于相信最疼的距离是你不在身边却在心里。
76、旋转木马是这世上最残酷的游戏，彼此追逐却永远隔着可悲的距离。
78、长大后，认识的每个人，都有那么一点距离。
79、无法拥抱的距离，只在那一步之遥。
80、因为距离而感到胆怯。留在身边却不住在我心里面。
81、从不在你眼里,到走进你心里,有多远的距离。
82、距离那么遥远，该如何靠近。
83、若爱，时间和距离，都不会是阻碍。
84、莪们之间存在着世界上最遥远旳距离，叫咫尺天涯。
85、世界上最远的距离，不是天涯海角，而是我在电信，你在网通。
86、世界上最遥远的距离不是生离死别，而是你已经风轻云淡，我却念念不忘。
87、别去打扰那些已活在你记忆中的人，也许这才是最适合你们的距离。
88、距离不是问题。只要你们都开开心心。
89、我们距离那么遥远，不得不用一辈子的时间来想念。
90、世界上最遥远的距离，是电脑在面前却不能玩。
91、每天我们都隔着很远的距离，总是让我每天不停的想你。
92、我哪有你想的那么倦，还是想看着你，用任何距离。
93、世界上最遥远的距离是说到与做到的距离。
94、如果你知道，我们没结果，那最好和我保持距离，至少别再让我误以为还可以继续。
95、界上最遥远的距离不是生与死，而是星期一的上午到星期五的下午。
96、感应流星划过天际的孤寂，想起最近距离的亲密。
97、时间吹散我们的距离。
98、只要是喜欢，年龄不是问题，身高不是距离。
99、一个人静静的看着书发呆，跟无聊拉近距离了呢~。
100、原来三年时间那么短，原来四楼距离并不远，原来只有到分散才明白不哭好难。
一纸间的距离篇十七
亲密无间，被不少人视为人际交往的最佳关系，其实这种零距离的交往，往往会潜伏着一些危机。特别是师生之间，还是应有点距离为好，这是笔者的一孔之见，仅供参考。
老师和学生，既是师生，又是朋友。前者要求学生尊敬老师，老师爱护学生；后者要求老师与学生间相互信任、理解和沟通。若师生间称兄道弟，彼此无距离，课上，学生想听则听，为所欲为；课后，学习松懈，品头评足，那教师的教学目标何以实现，学生的素质怎能提高。若教师“师道尊严”思想严重，总摆出“孔老夫子”架子，高高在上，学生自然会打心眼里不喜欢这位老师，对其讲授的课程也不感兴趣，在教学中也许会出现师生对抗的情况，这种因师生关系不融洽酿造的苦酒，不仅教师难以下咽，学生也不想品尝，其教学效果可想而知了。
师生间有点距离，不等于老师不爱学生，学生不喜欢老师。没有爱就没有教育，赞可夫曾强调：“当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质，就是要热爱儿童。”但这种爱不能仅仅停留在一般意义的喜爱，而是要把对学生的爱内化为社会性的需要，融入教师的个性结构，成为个性的自然组成部分和不可缺少的生活内容。作为教师，只有全心全意地爱学生，才能取得学生的信赖；爱的越深，教育的效果就愈大。当然，爱要严而有致，不是一味的溺爱学生，而是要有严师之威，不仅要给各类表现好的学生，更要给那些所谓的差生以师爱。在班级中，教师要精心设计一种平等、和睦、友爱的.氛围，让班级充满集体之爱。
老师和学生之间的关系是主体间的关系，学生是独立的个体。每个学生都有其独立的人格和价值，因此，作为另一个主体的教师在教学实践中要尊重每个学生的个性，因势利导，促进其自我价值的实现。从心理学的角度看，如果师生间建立起友好合作关系，保持一点距离，这不仅为学生创造了一种亲师情境，让学生对老师保持必要的尊敬，易于接受老师的教诲或忠告；另一方面，也暗示教师在教学过程中的主导地位和职责，促使教师爱护学生，理解学生，提高教学效率。
一纸间的距离篇十八
心近的时候，远也是近;心远的时候，近也是远。
――题记。
距离，不是空间上的远近，不是时间上的长短，而是心里的感情。让我们穿越空间，穿越时间，拉近心与心的距离。
夜深人静，苏轼还在梦中，他看见了小轩窗、正梳妆的结发之妻。如今苏轼已是尘满面、鬓如霜，经历了人世的沧桑。两人“相顾无言，唯有泪千行”。
真正的感情，可以穿越时空，即使是一个人永远地去了，另一个还独留在人世，因为，他们的心从来也没有分开过。孩子们叫他“爸爸”的声音，让他感动，孩子们渴望上学的眼神，让他泪如雨下。
他，丛飞，原本和这些失学儿童没有任何关系，他们是两个不同世界的人。但从看到孩子们的第一眼起，他向生命借贷;为了他们，他向死神挑战！他倒下的时候，依依不舍的'是那群孩子，孩子们也从来都是念念不忘他们的“爸爸”。
只要心中有爱，就可以找到需3要你爱的人，即使昨天我们还是陌生人，今天，我们的心将不再有距离。散布在五湖四海的我们，心是近的，空间上的遥远不是难渡的大海因为我们的心是最勇敢的船。每个人的心中都有一盏灯，时间的长短不是衡量灯芯的标准，心中的善是永远地灯油。
心近的时候，远也是近，因为时间、空间都不是距离，因为真正的距离是心的远近。
一纸间的距离篇十九
朋友，值得信赖的好少好少，当与之达成共识，能够坦诚相对的时候，他们之间的距离几乎零。
但是，当他们之间开始伪装，开始虚荣，开始互相猜疑的时候，他们之间的距离却变得好远好远，大于一光年。
我与我的朋友，就是这样的，时近时远，我们之间的故事，就这样诞生了。
我对她的第一印象很好，文静、俊秀、天资好，苗条的身材，婀娜多姿的舞蹈，令人沉浸，令人陶醉。
在我心目中，她真的就像金银花一样，一样圣洁，一样高贵，一样美丽。
从那时候开始，我便有意识地靠近她面向和她交朋友，后来，我竟真的和她成了无话不谈的好朋友。
上了初中以后，我再也没有和她联系了，我们的每一个片段都成了回忆，每一份温馨也只是属于我们的一点点记忆。
当我重新认识她的时候，她变了，变了好多好多，变得我已经不认识了。
和一帮乱七八糟的人在一起，刘海用发胶粘着，头法剪成了刺猬头，穿着长到膝盖的t恤衫，还有一条补丁式的牛仔裤。
与她的谈话中，我感觉到了好多好多的陌生，从她嘴里，竟也不时地吐出一些不三不四的话来。
那一夜，我失眠了。为了失去一个好朋友而失眠。
之后，我同样开始交新的朋友，可是害怕背叛，害怕不坦诚，我和现在的这个好朋友一直保持着一定的距离，并非什么事都愿意说。
她像一只刺猬，性格那么尖锐，浑身长满了刺，随时都有可能把我刺伤。
同时，这也许知识她武装自己的一种工具，也许是害怕被伤害，也许只是她的一种虚荣心罢了吧！
哎，知己难寻，这真是地球人的一大悲哀，为什么我们之间非要这样呢？
远和近，差别真的好大好大，也许这就是人心与心之间的距离吧！
一纸间的距离篇二十
时间总是向前走，它从不停留，它从不回头，因此就有了距离。时间的距离就是昨天、今天、明天，这个距离是无法缩短的。
虽然都是路，却有不同的含义。
昨天的含义在于过去了就无法挽回。就算过去有很多开心的事，有很多重要的人，就算不想过完，但是你必须跟时间走，那些美好的事，只能成为回忆，那些重要的人随着时间渐渐地冷淡，没有了那份亲切，但是我相信时间带不走真正的朋友，岁月留不住虚幻的拥有。
明天的意义在于你是否在努力，在与时间飞奔，也是一个起点。会遇到许多新鲜事，会遇到挫折、烦恼，但是我们会把一切陌生的东西变熟，去适应，那些挫折会化解。今天要做的事情很多，而且必须今天完成，因为今天也将成为昨天，成为回忆。
明天的含义就是未来。即将会发生很多的事，是一条无法预料的路，无法看到尽头的路，这路可能很平缓也可能很崎岖，但是明天的路总是在今天的路口选定的，明天也许是你的向往，也许是个终点。
时间的距离是三条路，看似很近，却是三条一点都不一样的路，而且这个距离会决定很多很多，如果人生是条路，那一定会是这三段路。
一天又一天，一年又一年，昨天一天天增多，明天一天天减少，我不知道人生这条路有多远，但我只用了三天时间走完了昨天、今天、明天。
一纸间的距离篇二十一
教师是人类灵魂的工程师,教育（－雪风网络xfhttp教育网）好每一位学生是老师的职责。在二十一世纪的今天，社会对人才的要求更高，而对教师的素质要求则越来越高。国家教育（－雪风网络xfhttp教育网）部门提出应试教育（－雪风网络xfhttp教育网）向素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）转轨，已在全国范围内普遍展开。现在的教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学要求教学从满堂灌的教学模式向生动的多媒体课堂教学过渡，因此，寻求合理化的教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学方法，在教学中使学生的“要我学”转变成“我要学”；创设活跃的课堂教学，学生巩固性练习应从“量”向“质”的方向发展；丰富课余生活，发挥学生的潜能，加强体能；完善的作息制度便接踵而至。
一、激发创新精神，寻求合理化的教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学方法。教师要掌握学生心态、心理，摸清学生在想什么、想做什么，也就是对学生由外到里的深入剖析。例如：学生课上开小差、精力不集中、左顾右盼、上课打盹儿，等等。以上种种现象表明，只有对学生全方位的了解（分别从生活、学习，两手抓，两手同步进行），才能使学生各自发挥自己的`头脑，促进自己的学习，提高学习成绩。教师在学生日常学习、生活中激发学生的兴趣，使学生脱离死板的课本知识，开启自己的大脑之门，既可以缩短师生之间的距离，这种由以前的畏惧老师到与教师结为朋友，教师与学生消除了师生之间的代沟，在教学当中就比较容易掌握学生的心理，学生才真切的感觉到老师是他的坚实后盾，他才会敞开自己的心扉，学生在学习中遇到困难会很自然的找老师探讨，这样既促进师生之间的关系，又能增强教学效果，实则是一举两得。
二、活跃的课堂教学，结合实际有效利用课上时间。现在的教育（－雪风网络xfhttp教育网）阵营分国办教育（－雪风网络xfhttp教育网）学校、私人股份学校，共同点都要求向45分钟要效率，要质量在教学中，采用先进的多媒体课件，创设绚丽的色彩、动态的画面、美妙的音乐为一体的情境，使他们产生身临其境之感，调动学生的多种感官有效地将学生的主观情感移入文境，并步步深入到意境中去。在课堂教学中，注重用新的方法激活学生的兴趣，充分调动学生耳、目、脑的共同协调，利用听读，感知教学重点、难点；自读、预习教学内容。教学过程中应设疑促读、以说促读，说中激情“以演促读，入情入境”。
三、丰富课余生活，加强学生体能,循序渐进作好指导工作。在课堂上，学生做到能正确、流利的分析、解决问题，课外练习中，引导学生大胆创新，寻找最快速的方法解决难点，同时教师应多加指导，互相交流讨论，给学生创设一个自由学习的氛围。以前，学生在学习中有很多的创新，但由于教师的限制而被抹杀了，可见教师的正确引导可给学生充分想象的空间，调动学生摆脱原有的课堂束缚，学习效果事倍功半。作为教师之所以首要从生活上抓，是因为学生身体是做任何事情的基础，关心学生的身体状况，孩子才不会想家，才能安下心来全身心的投入到学习中去；身体是革命的本钱，只有身体好，才能学习好，学生正是长身体的关键时期，学生在进行了一天的紧张的学习之后，还对学生的作息进行了周密的安排，使学生有一个舒适的休息环境，包括教师对学生无微不至的关怀，让学生感触到老师象母亲一样，使学生感到学校便是家。
一纸间的距离篇二十二
成功有多长距离。
辉煌还差多少时间。
心里总是这样说。
瞄准方向一直向前。
成功等于向梦行动的距离。
梦有多长。
辉煌就是向梦努力的时间。
梦有多长。
辉煌的时间就有多长。
成功并不遥远。
只要不放弃。
他就在面前。
减去失败。
减去走错的路线。
一步步继续的脚印。
走向成功就能实现。
辉煌并不遥远。
只要不停留。
减去失败的时间。
减去走错路线的时间。
一滴滴辛劳的汗滴。
淋湿梦路就能到点。
一年年地过去。
一年年的轮转。
走了冬天又来了春天。
枝头披上春衣。
草木绿了大地。
花朵艳开边野山间。
滚烫的烈阳照过夏季。
凉风在秋季里吹出冬天。
落叶在惆怅里飞扬归土。
寒冽剥夺了春夏秋的.容颜。
萧条大地飞扬起冷碎的尘埃。
万物被卷进土壤里冬眠。
雪的融化催生了春归大地。
这一轮算不算向成功走出的距离。
这一轮算不算向辉煌嘀嗒过的时间。
亦可以用年轮计算。
那成功就是越走越近的距离。
那辉煌就是越走越短的时间。
在成功和辉煌的时距里。
梦着成功一定会走出人生感动的距离。
梦着辉煌一定会拥有人生温暖的时间。
一纸间的距离篇二十三
安全车距最妥当。
虽然交通事故的发生有多种原因，但因超速驾驶看不清对方车道而产生的摩擦事故最多。要避免撞车，就要注意车距。同样同事关系中，与他人保持距离是很重要的。专家将同事之间的交往原则归结为五点。
真诚：尔虞我诈的欺骗和虚伪的敷衍都是对同事关系的亵渎。真诚不是写在脸上的，而是发自内心的，伪装出来的真诚比真正的欺骗更令人讨厌。
“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”：任何人都不会无缘无故地接纳我们、喜欢我们。别人喜欢我们往往是建立在我们喜欢他们、承认他们的价值的前提下的。
让别人觉得与你交往值得：我们在交往中总是在交换着某些东西，或者是物质，或者是情感，或者是其它。但在其中，应该注意的是要不怕吃亏、不要急于获得回报和不要付出太多。
维护别人的自尊心：说简单了就是给人家面子。但这并不意味着在同事交往中处处逢迎别人。在不危及他人的自尊心的情况下，陈述与对方不同的意见，或者委婉地指出对方的不足是不会影响同事交往的。
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