总结是一种反思和思考的过程，对我们的学习和成长非常重要。借鉴他人的经验和教训，可以帮助我们更好地总结和规划自己的行动。以下总结范文来自各个领域，希望能给大家提供一些思路和参考。
小猪嘟嘟童话篇一
在遥远的动物村里，住着一只比别的猪还要肥的一头猪，他的名字叫嘟嘟。
有一天，嘟嘟下定决心要减肥。于是，它就请教了狗大伯，狗大伯听了，说：“放心，你只要以后每天跟我一起进行体育锻炼，我保证一个月之后，你肯定会变瘦！”嘟嘟听了顿时喜笑颜开。第二天，狗大伯来找嘟嘟：“嘟嘟，嘟嘟，起床减肥了！”可是狗大伯这么小的叫声怎么叫得醒嘟嘟呢？于是，狗大伯就放弃了。嘟嘟醒后没见着狗大伯，只好去找马哥哥：“马哥哥，我要减肥，你可以帮我吗？”马哥哥一口答应了。小猪这次可没忘记给马哥哥他家的钥匙，免得第二天马哥哥叫不醒它、第二天，马哥哥打开小猪家的门，用力地打了一下嘟嘟，嘟嘟大叫一声痛醒了，于是他们俩就去跑步了。到了健身场上，马哥哥跑得太快了，小猪嘟嘟追，不上，只好另请高人啦！
嘟嘟又找来了狐狸爷爷，狐狸爷爷说：“好啊，你想要减肥，那就要坚持，坚持了才会胜利！”小猪又把钥匙给了狐狸爷爷。第二天，狐狸爷爷打开房门，大声叫喊，嘟嘟被吵醒了。然后他们来到操场上，跑了起来，跑完步后，嘟嘟满头大汗，这时，已经是中午了，狐狸爷爷只给嘟嘟很少的'饭，说：“要坚持，不久就会瘦下去的。”日久天长，嘟嘟每天都进行训练，果然，小猪真的减肥成功了，他喜不自禁，还专门去感谢了狐狸爷爷。
现在，嘟嘟心里总是记着狐狸爷爷说的话：坚持就是胜利！如今，小猪嘟嘟已经当上了村长了！
小猪嘟嘟童话篇二
在一个美丽的树林里，住着一只活泼可爱的小兔和一只憨厚可爱的小熊。
小兔有一个好听的名字，叫白白。小熊也有一个好听的'名字，叫维尼，它长着圆溜溜的脑袋，胖乎乎的身体，非常惹人喜爱。可维尼有一个坏的饮食习惯，就是爱吃甜的，尤其是甜甜的蜂蜜是小熊的最爱，每顿饭都少不了它。
一天，小熊提着罐子去寻找蜂蜜，看见小兔白白提着篮子在树林里采蘑菇，就对小兔白白说：“白白，你看你，每天都吃这些蘑菇，所以才长得这么瘦小。你再看看我，每天都吃甜甜的蜂蜜，身体长得多壮呀！”白白笑着说：“维尼，蜂蜜太甜了，你每天都吃这么多对身体不好，你看你，胖得都快跑不动了。你应该多运动，好好的减减肥。”小熊不以为然地说：“我身体结实着呢，怎么可能跑不动？”小兔白白说：“那我们就来比比谁跑得快吧。”小熊听了哈哈大笑地说：“你连小乌龟都赢不了，还想赢我吗？”说完，它们就比了起来。
只见小兔白白像箭一样飞快地跑了起来，不一会儿，就无影无踪了。可是小熊呢？因为身体笨重，没跑几步就累得满头大汗，气喘吁吁，比赛结果当然是小兔白白赢了。通过这次比赛，小熊明白了胖对身体的危害，从这以后，它每天早晨都很早起来，和小兔白白一起锻炼身体，它也爱上了吃蔬菜。
经过几个月的锻炼，小熊终于变得苗条了，它和小兔白白成了最要好的朋友。
小猪嘟嘟童话篇三
自从猪八戒被贬到人间，就成天好吃懒做，不知不觉就长胖了。
有一天，他路过一面镜子，被镜子里的自己了一大跳，圆圆的`脑袋像一个大西瓜，两只大大的耳朵像两把蒲扇。看到这样肥头大耳的自己，他下定决心减肥。第二天，他开始吃减肥药，刚吃下去就开始拉肚子，他不停地往厕所跑，累得浑身无力，于是他决定放弃这个办法。第三天，他决定节食减肥。早上中午他都躺在猪窝里睡觉，不吃也不喝，可是到了晚上，他实在饿得受不了啦，看见吃的就想见到亲妈一样亲。他张开他的大嘴巴，狼吞虎咽地吃完了一天的食物，心想：节食减肥也不行啊，还没瘦下来，就先被饿死了。于是，他又放弃了这个方法。又过了一天，猪八戒决定运动减肥，早上他沿着公园跑了五公里，又跟着电视里跳了减肥操。可是就坚持了一天，他就又受不住了。他安慰自己说：“其实胖点也挺可爱的！”
就这样，猪八戒的减肥计划彻底泡汤啦，他又过上了大吃大喝的生活。
小猪嘟嘟童话篇四
“死八戒，我让你贪吃。”“猴哥，都取到真经了，就让俺老猪开开胃，多吃点吧。”“呆子，吃了三十吨牛肉，还吃，不撑死你。”猪八戒和孙悟空正在打嘴巴仗。
老实的沙和尚打着圆场：“大师兄说得对，二师兄，你真该减减肥了，你真该减减肥了，再不减就成美国大胖了。”“减肥，你说的可真轻巧。”猪八戒一听见别人说他不好，心里十分不愿。
回到家以后，猪八戒心想：还是面对现实吧！于是，他称了称体重，真是不看不知道，一看下一跳。这一看差点把猪八戒的眼珠子给吓了出来，不多不少，一千斤，猪八戒心想：看来不减肥是不行了，再不减真成美国大胖了！哪不是自毁形象吗？这时，电视上正放着广告：美女倪虹洁正在为一件挺美瘦身衣打广告……看到了这个消息，他欣喜若狂，就马上跑到商场减肥专柜，精心挑选了一件挺美瘦身内衣。
一个月后，八戒迫不及待的跑到称前，快速的脱下鞋，站在称上，用期待的`眼神看了看称上的显示器：六百公斤。“哇噻！太棒了，我真的变成苗条猪猪了，我真的减肥成功了！”八戒蹦蹦跳跳的来到了孙悟空家，在门外嚷道：“猴哥、猴哥，我是八戒！”“呆子！还想让俺老孙请你吃牛肉，没门！”八戒不慌不忙的说：“猴哥，我是来和你做交易的。如果我减肥成功，你就得请我吃牛肉。如果我减肥没失败的话，随你怎么惩罚！”“成交！”孙悟空打开门一看，哇，八戒师弟真的变样了，腰上的“救生圈”少了好几圈，腿变细了，胳膊、手指都变细了，连那长猪嘴也短了不少……猴哥很为八戒高兴：“我没看花眼吧！”“当然没有，但是那饨牛肉得兑现才行！”八戒得意洋洋地流着口水。
猪八戒减肥成功了，没想到吧！这可是天下奇闻啊！想继续看猪八戒减肥记吗？那就拿起你手中的笔，让后来的猪八戒减肥记在你自己的手中妙笔生花吧！
小猪嘟嘟童话篇五
在森林中，有一只非常瘦的水蜜桃，可是这只水蜜桃整天好吃懒做，终于有一天，这只水蜜桃变成了一只大胖猪，看着镜子里的自己胖成那个样子，自己都不敢看了。于是，水蜜桃在心里暗下决心一定要减肥了，不然，该怎么出去见人呢！
可是，该如何入手呢？就在这时，水蜜桃看见前面有卖减肥药，于是，水蜜桃就走前看看。只见一只狐狸在那里招揽生意，狐狸喊道：“来一来，看一看”绿瘦牌”减肥药!吃了后，保证你瘦的自己都不认识了。”水蜜桃一听到瘦这词，就去问狐狸：“请问狐狸老板，这减肥药真的有效么？”狐狸一看，哎哟喂，有生意上来了，连忙着说：“肯定有效啦！电视的那些女明星啊，以前可个个都是大胖子，可吃了我的绿瘦牌减肥药呀，变得不知多漂亮啊！小妹妹，要不要试一下呀！”水蜜桃就这样被狐狸哄着就无缘无故的买了一盒的减肥药。
买了减肥药后，水蜜桃就像吃糖似的'天天吃，结果天天拉肚子，拉得都站不起来了。苹果看不下去了，就来劝水蜜桃：“别吃了，吃了也没用，吃减肥药只会让自己的身体变弱，要想减肥，就应该锻炼，只有锻炼才是最好的选择!”水蜜桃听苹果说完后，带着生气的语气说：“你怎么不早说呢，早说我就不用挨这么多苦了。”苹果无奈地说：“你又没问我呀。”
就这样，苹果天天带着水蜜桃锻炼，早上晨跑，中午跳绳，晚上做仰卧起坐。水蜜桃越来越瘦了，变回了以前的样子，而且水蜜桃再也不敢好吃懒做了。
小猪嘟嘟童话篇六
猪八戒跟唐僧取经回来后，在天上做了净坛使者，享受着吃喝玩乐全部免费的待遇。
过了二万五千年，猪八戒在“人间神镜”上看到人间都是一个个身材高挑的帅哥和美女，居然没有一个胖子，它又看了看镜子中自己圆滚滚的肚皮，肥肥的脸……，立即跑到如来佛面前扭扭捏捏地说：“如来佛，你给我二百亿美元吧，我要下凡减肥，我把自己变漂亮点。我要变成帅八戒。”“好，没有问题。”猪八戒拿了钱来了个七十二变就飞到人间，开始它独一无二的减肥记……。
首先，它来到跑道上进行跑步减肥法，可它才跑了十几步，就气喘吁吁地大叫道：“我累死了，我饿死了，我要吃三份披萨和十杯可乐。”它用手机叫了一份外卖，左等右等十分钟过去了，外卖也没有来，它一摇三晃地跑到附近的超市，买了二十串火腿肠，可刚买完，送外卖的也到了，于是它一口气吃完了所有的东西。
猪八戒一边打着饱嗝一边走着，看到路边一家工厂门口有一个招聘大力士搬砖的告示，猪八戒想：“我可是力大无穷的猪八戒啊！他们要找的不就是我这样的人才么。”它上前问道：“一块砖多重？”“一吨！”“好！我来搬。”“好的！搬一块砖一百美元。”从此以后，猪八戒就在这个工厂里工作了。可每到休息日，它就一定要出去吃喝玩乐，每次都要带十五桶可乐、四桶方便面、八个炸鸡腿……，每个月的工资都被它吃光了。
就这样，猪八戒越来越胖，如来佛知道后，只好派天兵天将把它拉回天宫，猪八戒一路抹着眼泪伤心地说：“我减肥怎么又失败了呢？”原来它不知道减肥一定要同时管住嘴、迈开腿呀！
小猪嘟嘟童话篇七
1、理解九只小猪旅行记故事内容，大胆讲述简单的事情。
2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗?为什么?
2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?
二、阅读理解。
1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?
再完整欣赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了。
草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……。
2、片断二：过危桥。
先出示场景。
提问：
(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?
(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?
(4)结果是怎么样?
幼儿完整欣赏，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?
(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?
(3)幼儿欣赏，小结。小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?
师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相。
同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?
三、提问拓展。
1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?.得都快。
可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母……。
他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……。
他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……。
他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼。
后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧!”他高兴地说。“不行，大鱼会把我们吃掉的!”小红鱼说。“可是你们不能老待在这里啊，我们一定要想个办法。”小黑鱼说。
他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼!”
等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，他说：“我来当眼睛”。于是，他们在清疼的早晨里游，也在充满阳光的中午游，大金枪鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大——这家伙一定很厉害吧，吓得扭头逃走了。
本次活动在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出遵守规则和秩序，在公共场所严格按照指示牌行动的目标，加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育知识点。这一故事素材采用生动的动物形象，使故事本身充满童趣，同时故事中九只小猪的旅行因为各种标志的出现以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教育意义，让幼儿在紧张与笑声中明白遵守规则的必要。
小猪嘟嘟童话篇八
活动准备：《小猪盖房子》系列图片。
重点难点：能够在集体前大声讲述故事。
活动地点：活动室。
活动形式：集体活动。
2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。
3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。
4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。
小猪嘟嘟童话篇九
在圣诞节来临之际，小猪嘟嘟为他的朋友们准备了许多许多的圣诞礼物，有小兔的、小象的、小松鼠的……它把礼物一件一件的送给了他们，每个人都得到了自己喜欢的圣诞礼物。
小猪嘟嘟知道小兔平时爱吃胡萝卜，于是送给小兔的圣诞礼物就是一筐胡萝卜，小兔收到了小猪嘟嘟的圣诞礼物后，也送给了小猪嘟嘟一个毛绒玩具作为圣诞礼物。
小猪嘟嘟知道小象平时爱吃香蕉，于是送给小象的圣诞礼物是一把香蕉，小象收到了小猪嘟嘟的圣诞礼物后，也送给了小猪嘟嘟一本好看的故事书作为圣诞礼物。
小猪嘟嘟知道小松鼠平时爱吃松子，于是送给小松鼠的圣诞礼物是一大包松子，小松鼠收到了小猪嘟嘟的圣诞礼物后，也送给了小猪嘟嘟一个大西瓜作为圣诞礼物。
小猪嘟嘟把所有的圣诞礼物全部送完了，他的朋友们也送了许多的圣诞礼物给小猪嘟嘟，小猪嘟嘟心里真温暖啊!
小猪嘟嘟这才知道，圣诞节的意义是爱与分享。
作者:陈思璇。
公众号:阳光小语工作室。
小猪嘟嘟童话篇十
圣诞节到了，小猪嘟嘟想给朋友们一些圣诞礼物。
小猪嘟嘟给了小白兔一个大大的圣诞袜，里面装了一个胡萝卜，对她说：“圣诞快乐!”
小猪嘟嘟给了小猫一条又大又鲜美的鱼，对她说：“圣诞快乐!”
小猪嘟嘟给了小狗一根骨头，对他说：“圣诞快乐!”
小猪嘟嘟又给了小松鼠一个个大大的松果，对他说：“圣诞快乐!”
嘟嘟和大家走到一棵冷杉树下，对伙伴们说：“我们一起来布置一棵圣诞树吧!晚上，它在月光下一定会很美的!”
听了嘟嘟的话，大家纷纷把礼物、星星和装饰品都挂到冷杉树上。
晚上，小动物们围在圣诞树旁边，星星透过了它的树枝，让这棵圣诞树变得闪闪发光，五彩缤纷。小猪嘟嘟拿出了又大又香的苹果分享给大家，他们就一起围着圣诞树唱歌、跳舞。
圣诞节多快乐啊!
小猪嘟嘟童话篇十一
圣诞节的清晨，小猪嘟嘟坐在窗前，给它的小伙伴们写信，让它们在今日晚上到秘密森林里举行一场圣诞晚会。写完信，嘟嘟马上行动起来。
它先是拿起扫把在早已准备好的圣诞树下打扫卫生，接着，把小伙伴们的礼物一个个挂上去。最后，它把彩带挂了上去，一棵圣诞树就这样装扮完毕了!
晚上，小伙伴们陆陆续续赶来，到了森林，有小狗、小兔、小猫等。大家一到达，就把自己的礼物挂上树去，等大家都到齐时，小猪嘟嘟“唰”的一下打开树上彩灯的开关，哇!好漂亮的圣诞树呀!闪闪发光，五彩缤纷，把挂在树上的礼物映得五颜六色，森林一下子成了灯的海洋，光的世界。小伙伴手拉手围成一个大圈，绕着圣诞树、伴随着圣诞铃声的音乐，又唱又跳，开心极了!
突然，一道利剑似的金光从天而降，眨眼间出现了一个白发苍苍、和蔼可亲的圣诞老人，他送给小猪嘟嘟一个红艳艳的大苹果，也给其他伙伴各自喜欢的礼物。圣诞老人又一个瞬间就消失不见了!
那个夜晚，小猪嘟嘟一到家就倒在床上睡着了，它睡得好香甜啊，但，那个苹果仍放射着红色的光芒，使嘟嘟做了一个美好的梦!
作者:陈思楠。
公众号:阳光小语工作室。
小猪嘟嘟童话篇十二
嘟嘟是我家养的一只小型狗，一只活泼，可爱，聪明，调皮的泰迪串儿。时过两年，现在它已是家里的曾经了，我也能在这里写下这些字了。
女儿参加高考，临考前的前半个月，女儿和我们聊天说起来，她高考后最大的愿望是自己能养只小狗,让我帮着打听看看有没有适合的。女儿从小对小动物感兴趣，孩子上学时怕影响她学习、家里不卫生等及，家里从来没养过什么活的动物。现在寒窗12载，孩子禁锢的身心要全然得解放了，最大的愿望不是旅游、购物……，女儿对小动物的由衷喜爱可见一斑。算是对孩子高考后的慰藉，也是父母天性让孩子高兴，我和丈夫全然支持了孩子的要求，答应会好好打听，选择一只好的狗狗送她当高考后的礼物。
很巧合的是，跟同事说起来，同事熟人家正有泰迪狗当妈妈。赶忙委托同事一定要预定下一个来，狗狗承载了孩子多年的愿望，一定要达成，满足孩子心愿。就这样，女儿高考完，40多天的小泰迪也正式离开狗妈妈，入住我家。女儿对这个小生命的到来,倾注了无比的热情。俨然成了“狗家长”，对这个胖嘟嘟的新成员照顾得一应巨细。没事时，女儿总把它放腿上，狗在酣睡，她或看书或玩电脑不亦乐乎。日子一天天过去，毋庸置疑，嘟嘟陪女儿度过了最欢快的暑假时光。有时我们下班回家，女儿说：妈，给你说，小狗眼睛不会动是咋的，坐那儿光盯着我看，一看看上半小时不带动的。后来百度，原来这是狗对它爱的人的一种注视，真正的目不转睛。越爱谁，越看谁多。晚上一家三口在客厅里，我们发现，的确，嘟嘟眼里全然不看我们，只是跟随着女儿的身影动，大概这就是它铁定的主人，它对主人的依恋和爱的表现的极致吧。
9月10日，女儿大学的报到日。之前几天，我们就和她商量，你就要开学了，白天我们上班，家里没人，你寒假回来兴许它也不认识你了，这狗狗送人吧，女儿坚决不让。甚至女儿开始给我们说道起喂养经验来，它会上厕所，它一天喂两次就行，它该打的防疫针都打了，以后光喂很省事……就这样，上了大学的女儿每周一次的视频电话打来时，伴随着“嘟嘟，嘟嘟”的呼唤声，狗狗会满屋找、看，那种不解和落寞的神情让人发笑。它大概在想主人到底藏到哪里去了，怎么就是看不见了。这期间，狗狗在我们的代养下，成长着，八个多月的它学会了握手、转圈、叼东西送回等等的小游戏，尽管只是个不漂亮的小串串狗，可因为承载着女儿的嘱托，也接受着女儿每周一次的“检验”，也带给我们很多的快乐和充实，也深受我们喜爱。
腊月初十，女儿寒假回家。一到楼下，女儿就喊：嘟嘟、嘟嘟，狗狗循着声音，耳朵动了动，竟然跑到门口拍打门要出去，门打开一刹那，狗狗直奔下楼，也许没什么能比这个熟悉的呼唤声更能吸引它了。再见了主人的狗狗的欢快之情完完全全表现出来，一步不离的跟着女儿……延续着它对主人无比的爱。
不幸悄然而至，毫无预防。女儿回家一周后的一天中午，快递到货，女儿下楼取件，嘟嘟下楼比人要快，就在小区过道眼前，不忍的一幕发生了，嘟嘟的生命定格在过路口行驶的车轮底下……女儿嚎啕大哭，无论过往行人怎样和言相劝。这个承载着她最大愿望的小生灵，这个如此依赖她的小生灵，这个她从幼小养大唤大的小生灵，这个她在外上学倾心牵挂的小生灵……有多珍爱，就有多难受。回到家的女儿，在自己的房间里哭了很久。不仅孩子难受，我和丈夫也是心情低沉。小生命带给这个家庭多少欢乐，现在家里就会多沮丧。很长的一段时间，家里不再谈论和狗相关的话题。
时至今日，早上出去看到遛狗的主人、欢快行走的小狗，还是不自觉想到曾经的一幕。在我眼中，再漂亮、名贵的小狗也许也不会有自家嘟嘟的讨人喜爱。更也许，我家再不会养任何的小动物。
作者：林杰。
公众号：山石榴。
小猪嘟嘟童话篇十三
活动目标：
1.学习仔细观察图片并讲述。
2.理解故事情节感受故事中的愉快、幽默的情感。
3.喜欢模仿故事中的象声词。
活动准备：多媒体课件。
活动重、难点：
重点：学习仔细观察图片并讲述。
难点：模仿故事中的象声词。
活动过程：
1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼。（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼，调动幼儿的兴趣。
2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
（1）观察封面上面都有谁，猜猜他们在干什么？
（2）出示第一张图观察图片讲述。
提问：为什么小猪说鲁尼和他一样可爱呢？
（3）鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，进行能讲述。各尼和小猪是怎么睡觉的？（小朋友学一学他们睡觉的样子）。
小结：困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。
（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在故事情境中体验生活乐趣。）。
（2）鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿学着讲述故事，观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并模仿鲁尼和小猪是怎样吃饭的？
小结：原来饿了的时候，鲁尼和小猪吃饭是一样的。
（3）鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？小结：渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。
（4）鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观察画面，从哪里看出他们生气了？模仿生气时是什么样子的？生气好不好？
（5）鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察面面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。学一学他们高兴时的样子。讲述故事。
小结：原来是鲁尼真的和小猪一样可爱呢。
3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。引导幼儿进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。
活动延伸：
鲁尼和小猪给我们带来好听的故事，我们给他们跳一支《快乐小猪》舞吧。
课后反思：
幼儿在模仿象声词中丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊鸣啊鸣”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。体验故事内涵。在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。
本活动不足之处缺少幼儿迁移生活经验，表达自己的情绪。小猪和鲁尼为什么生气？怎样才能让他们变得高兴起来？等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。
小猪嘟嘟童话篇十四
一、活动目标：
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐。
2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。
三、活动重点：
学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
四、活动难点：
发展动作的协调性。
五、活动过程：
（一）、热身运动。
跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。
（二）、导入：谈话导入。
师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？
幼：小小解放军。
师：对，现在看我的手里端的是什么?
幼：小球。
幼：愿意。
（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的小球了么？
幼：看到了。
师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）。
师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。
（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。
小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）。
六、活动结束，教师总结。
教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。
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小猪嘟嘟童话篇十五
活动目标：
1．理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣。
2．学习正确发音：嘟、咕、噜、乎。
3．引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
小猪手偶。
活动重点难点：
活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。
活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。
活动过程：
1．出示手偶，导入教学。
提问：今天老师给你们带来一个有趣的动物，看看他是谁？它长得怎么样？（胖嘟嘟）。
2．教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。
师：今天老师带来一首绕口令，名字叫《小猪胖嘟嘟》，我们一起来听一听。
教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事？
操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的可爱。
提问：小猪长得怎么样？
小猪是怎么吃东西的？
小猪除了喜欢吃，还喜欢干什么？
小猪可爱吗？可爱在哪里？（学习模仿象声词：呼噜噜、咕噜噜）。
教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令，引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。
提问：老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方？怎么朗读会更有趣？
小结：绕口令要读得又快又准才有趣。
幼儿学习朗读绕口令。
1）幼儿跟着老师朗读，直到幼儿比较熟练地跟读。（教师注意指导幼儿正确发音。）。
2）集体边拍手边朗读，掌握绕口令的节奏。
3）尝试加快速度朗读绕口令。
活动反思：
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
小猪嘟嘟童话篇十六
圣诞节快到了，小猪嘟嘟送老鼠一个礼物——一个大苹果。因为老鼠有一次帮它清洗了身体。
小猪嘟嘟走到老鼠家门前说：“老鼠老鼠，我是小猪嘟嘟。我要送你一个大苹果，祝你圣诞快乐!”老鼠一听乐坏了，它一边吃苹果，一边想：小狗帮过我一次大忙，它帮我把猫赶走了,我该去感谢它，于是老鼠要送给小狗一块大骨头。
老鼠走到小狗家门前，敲了敲门说：小狗小狗，我是老鼠，我要送你一块骨头，祝你圣诞快乐!小狗一听乐坏了。它一边吃骨头一边想：兔子帮过我一次，它在老虎来的时候，用自己的性命引开了老虎，真是个大好人啊，于是小狗要送给兔子一根胡萝卜作为圣诞礼物。
小狗走到兔子家门前说：“我是小狗，我要送你一根胡萝卜。祝你圣诞快乐，兔子一听乐坏了，心想我留着就不用去找食物了，于是它马上就答应了。
圣诞节那天晚上，小猪嘟嘟开了一个派对。等大家都到齐了，小猪嘟嘟打开了电灯开关，圣诞树一下子亮了起来!小猪嘟嘟吹起了笛子，大家唱啊跳啊，开心极了!派对结束以后，小猪嘟嘟回到家就马上睡着了，它做了一个甜美的梦，梦中小动物们都快乐的生活在一起!
公众号：阳光小语工作室。
小猪嘟嘟童话篇十七
活动目标：
1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。
2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验模仿表演的快乐。
活动重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。
活动准备：1、课件2、小图书人手一本3、一杯温水。
活动过程。
一、以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。
1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。
2、“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。
3、教师小结：我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。
4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)。
二、分页观察画面，分享阅读经验。
(一)幻灯片二。
1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜)。
2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。
3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”
(二)幻灯片三。
1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜)2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。”
(三)幻灯片四。
2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说：咕咚咕咚)。
3、在模仿中练习句子：“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。”
(四)幻灯片五。
1、教师以设疑问的口吻说：“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?”
2、在模仿中学说句子：“生气的时候我像小猪一样，撅嘴。”
(五)幻灯片六。
1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?
2、小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的?
3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用：“高兴的时候我可不像小猪了，我……”的句式表达出来。
三、亲子阅读，加深故事的理解。
1、请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。
2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。
3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。
四、学学小猪。
1、胖乎乎的小猪真可爱，我们一起来学学小猪吧。
2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述，为下面的学说句子作了铺垫。
在观察的基础上进行讲述，让幼儿学会观察图片。
在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又愉快。
换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新鲜，帮助幼儿集中注意力，学说句型。
句型的变化，又激起了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿回忆已有的经验。
亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。
在音乐中再次感受小猪的可爱，让阅读延续。
小猪嘟嘟童话篇十八
捷克教育家科米纽斯指出:“兴趣是创造快乐、光明的教学环境的主要途径之一。”俄罗斯文学大师托斯坦说:“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”因此，在体育教学中激发学生的学习兴趣是多么重要。很多数据证明，在目前初中体育教学中，如果课堂枯燥死板，不能激发学生的学习兴趣，确实存在大量的学生，具有消极懒散的倾向。其主要表现是此刻:上课无精打采，注意力不集中，更怕困难，所以经常离校，不愿意完成任务，对考核结果毫不在意。初中生正处于特殊的成长阶段。他们变得越来越成熟。他们会选择他们在学习中感兴趣的材料。因此，作为一名初中体育教师，我必须从学生对教学的兴趣入手。
凯斯:体育课就要开始了。几个学生围过来问我:“老师今天体育课在做什么?”“让我们由老师来做。”另一个学生说。“打篮球!我们要去打篮球!”我一听他们说话，他们就来到火堆前喊道:“不管你想上什么体育课也是一节课，你可以做你想做的任何事。”这节课将继续练习跳绳和高质量的练习!”学生们听了，看了看情况，一个接一个地离开了。从学生们离开时的表情中我可以看出他们都很失望和不开心。看着同学们离开的背影，我想，“如果同学们把这件事的心情带到教室里，他们能认真上一堂好课吗……”铃声一响，我就沉思着走向操场。
在课堂准备活动结束后，我布置的任务是:按照之前的教学组，分组练习跳绳。
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