幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵(实用17篇)

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幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵(实用17篇)
时间:2023-11-28 19:32:18     小编:灵魂曲

编写教案可以帮助教师系统地思考课堂教学的过程和效果。教师编写教案时应结合学生的实际情况,注重培养学生的实践能力和创新思维。通过阅读和分析一些优秀的教案范本,可以更好地理解和把握教学设计的要点。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇一

1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

3、初步了解耳朵其特性。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,爱护耳朵。

课件:耳朵的作用。

一、导入出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。

二、展开。

1、分组讨论耳朵的作用。

2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。

(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。

(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。

(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。

(5)远离噪声:人的.听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。

(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。

(7)慎重用药:

一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。

所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。

(8)小心挖耳:

挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。

(9)调整饮食:

多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。

(10)切忌进水:

游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

三、结束。

寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇二

教学内容健康活动《遇事我不哭》教学目标1、让幼儿知道遇事不哭。

2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。教学准备课件《遇事我不哭》。教学重点与难点根据不同的事件,学习用不同的语句及方式来解决问题。教学方法与手段视听讲法;多媒体辅助教学。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿听故事,激发幼儿的兴趣,理解故事的内容。

师:巧虎小的时候总爱哭,这是怎么一回事,我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事,使幼儿知道观看视频故事的重点,激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看视频,教育幼儿有事好好说,不哭。

1、请幼儿观看视频。

(巧虎的小汽车到了椅子底下,拿不到)。

(1)提问:巧虎为什么哭?它遇到了什么事情?

(2)提问:巧虎该怎么办呢?(请幼儿讨论后说一说)。

(3)观看巧虎的第一种做法——哭,请幼儿说说这样好不好。

一起看视频,并根据老师的提问来回答问题。

2、观看视频后半段。

(巧虎好好说话,请妈妈帮助)。

观看后提问:巧虎这一次是怎么做的?这样做好不好?

3、小结:遇事好好说,不哭。

从对比较来说说正确的做法。三、以校园生活中的小例子,让幼儿说说该怎么做。

1、师:你有没有哭过?你是在遇到什么事情的时候哭的?

2、师:如果你遇到了下面的事情,你会怎么做?

例:要吃点心,盘子太远拿不到饼干;想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……。

2、小结:不管遇到什么事情,我们都要想好办法解决,而不能只知道哭。

说一说自己以前的遭遇。

想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例,使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇三

教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。接下来应届毕业生小编为大家编辑整理了幼儿园中班社会教案《遇事我不哭》,希望对大家有所帮助。更多精彩内容请关注应届毕业生考试网。

1.理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

2.能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

3.懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。

 

1.提前录制孩子的哭声。

2.《小松鼠的新家》ppt课件。

3.小动物遇到困难的图片

一、播放哭声,引起幼儿兴趣。

咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

哦,你是这样这样想的,我们一起来听个故事吧,看看小松鼠为什么哭。)

二、配合课件,教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

提问:

(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了,那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急,很难过。)

(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞,小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领,对呀,,其实小松鼠的本领就是会挖树洞,只是当遇到困难时会特别害怕、慌张,会让自己忘记已有的本领,如果冷静不慌张,这样的小困难都能自己解决。

三、实践活动:鼓励幼儿使用各种方法,尝试解决困难,初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了,我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)

1.羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

2.小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

3.啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?

4.小鹿的'钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

5.自由讨论,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

(他们遇到了不同的困难,如果你是图中的小动物,你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)

6.刚才小朋友们说了那么多的办法,现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)

7.现在困难解决后,心情是怎样的?

四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

“如果妈妈突然生病了,家里只剩下你一个人,你怎么办?”

“在超市里和妈妈走散了,你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?”

在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕,刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情,老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好,一起和老师来做一做吧(深呼吸)

五、教师总结:

刚刚我们解决了这么多困难,有的是自己解决的,还有一些是需要别人帮助解决的,生活中总会遇到一些大大小小的困难,那么在遇到困难时不要哭,勇敢的面对,积极地想办法,就会解决困难。

 

小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风,“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀,这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

天亮了,小白兔跑来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”小白兔说:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说:“我不住在土洞里,我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说:“可是我不会爬树,这可怎么办?”

一枝花喜鹊飞来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶,下雨要给淋湿的,我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说:“我不会搭有屋顶的房子,这可怎么办。”

这时候啄木鸟飞来了,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“这个简单,我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀,啄呀,用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看,连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿,树洞挖成了。小松鼠钻进去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇四

1、能仔细观察图片,用完整的话讲述耳朵进水后的处理方法。

故事书。

一、看图说说讲讲,理解故事内容。

1、你们看图上有谁?(火帽子、跳跳蛙、小老鼠和红袋鼠)他们在干什么?(捉迷藏)那你知道谁在找吗?(火帽子)你是怎么知道的?(他用手蒙住眼睛)。

2、那小伙伴们藏在哪里呢?(红袋鼠、小老鼠藏在草丛里,跳跳蛙藏在池塘里)。

3、谁能把这张图上的内容完整地讲讲。

4、朋友们都藏好了,火帽子开始找了。找呀找,它找到了谁?(红袋鼠)它是怎么找到的?(发现草丛里有红色的小花在晃动,一看就找到了红袋鼠)。

6、小象想了什么好办法?(用鼻子在池塘里甩一甩)看,谁出来了?跳跳蛙藏在哪里?

7、小象协助火帽子找到了跳跳蛙,不过发生了一件什么可怕的事情?(幼儿观察图片:引导幼儿说出水、小老鼠到了小象耳朵里)小象耳朵里的水出不来,它的心情怎么样?(很着急)。

二、知道耳朵进水的处理方法。

1、那该怎么办呢?(幼儿想办法)。

2、到底该怎么办呢?我们来听一听(单腿跳一跳,用手捂住耳朵再松开,脑袋歪一歪,水就会流出来了)。

3、红袋鼠告诉小象该怎么做呀?(幼儿学一学,做一做)。

4、小象照着红袋鼠的方法做,耳朵里的水真的出来了。哎呀,小象耳朵里还流出了什么?(小老鼠)。

5、不过小老鼠的'耳朵也进了水,我们快告诉它应该怎么做?(请幼儿完整讲述)。

6、照着我们的方法,你看,小老鼠的耳朵里又流出了什么?

三、了解一些保教案护耳朵的方法。

1、夏天到了,我们经常要洗澡,如果洗澡的时候水到了耳朵里,你们会怎么做的?

2、水流进了耳朵能够用这个办法,那如果小虫子到了耳朵里我们应该怎么办?(把耳朵对着有光的地方,小虫就会爬出来,不要用手去挖)。

4、小结:耳朵是我们身上的重要器官,如果水、虫子等到了耳朵里,我们要用准确的方法把它弄出来,平时不能经常挖耳朵,不能把小东西放到耳朵里,不用尖尖的东西去戳耳朵,有很响的声音要把耳朵捂起来,把嘴巴张大,我们要保护好自己的耳朵。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇五

1、了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。

2、认识常见的'交通标记,在游戏中学习运用。

3、能随音乐合拍地创编动作。

4、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。

3、律动音乐。

1、让幼儿说说自己的名称及用途。

“呀?工厂里一下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”

2、车子进入停车场,按标记分类停放。

“我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)。

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)。

1、带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志。

“车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”

“看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)。

1、进入加油站(音乐室)。

“车辆开了那么多路,没油了怎办?”

2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作。

“车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”

3、听音乐创编检修车辆的动作。

“油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?”

4、用动作表现高兴的心情。

“车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!”

按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义。

“车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”

车辆返回停车场停好,休息。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇六

1、知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。

3、形成一定的自我保护意识。

一、猜谜语,引起幼儿的注意。左一片,右一片,到老不见面。

二、帮助幼儿进一步了解耳朵。

1、你的耳朵长在哪里呀?

2、摸摸自己的'耳朵,说说耳朵是什么样的?3、耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

三、通过教师的讲解,大家的讨论,掌握一些保护耳朵的方法。

教师:耳朵可以听见声音,耳朵很重要,我们应该怎样保护我们的耳朵呢?

1、不能往耳朵里放东西。

3、轻轻的和别人说话,不要对着耳朵喊叫。

4、听到很响的声音时,要张大嘴巴或快快的走开。

5、有水进入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服,要及时去医院。

四、游戏:请你猜猜我是谁?

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇七

1、能够练习听信号变速走,锻炼听觉能力,提高幼儿迅速反应的能力。

2、学习有节奏的开花、切段分队等不同队形。

3、通过游戏,培养幼儿间的合作能力。

已经熟悉老狼老狼几点了。

1、热身运动。

2、基本部分。

(1)交代游戏名称以及规则。

(2)教师:今天玩的游戏是:看谁的耳朵灵,谁的耳朵灵呢?老师铃鼓拍的快,小朋友就四散快走,老师铃鼓拍的慢,小朋友就四散慢走,老师摇铃鼓,小朋友走成六队纵队。能这样做的`小朋友,耳朵最灵。

(3)幼儿在教师的提示下练习三遍左右。

(4)教师:当我说两人走时,你们就两人手拉着手走,如果铃鼓拍的快,两人手拉手快走,铃鼓拍的慢,两人就慢走。

(5)幼儿在教师的提示下进行游戏。

(6)教师:当我说,小组走时,你们一组一对,随着铃鼓拍的快和慢进行变速走的游戏。

(7)教师讲解开花及切段走的规则并示范动作。

(8)幼儿游戏在教师的指导下练习游戏。

3、结束部分。

(1)表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

(2)复习游戏:老狼老狼几点了。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇八

1、知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。

3、形成一定的自我保护意识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

一、猜谜语导入。

师:小朋友,我们来猜个谜语,看看小朋友聪明不聪明。

师:左一片,右一片,到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师:你的耳朵长在哪里呀?

3、师:谁来说说,耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

三、讨论保护耳朵的方法。

1、师:耳朵可以听见声音,耳朵很重要,我们应该怎样保护自己的耳朵呢?

(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。)。

2、教师小结:不能往耳朵里放东西,不能随意地挖耳朵,轻轻地和别人说话,不要对着耳朵喊叫,听到很响的.声音时,要张大嘴巴或快快地走开,有水进入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及时去医院。

四、游戏:请你猜猜我是谁。

1、师:我们来玩一个游戏,看看你的耳朵灵不灵!

2、介绍游戏玩法:请一幼儿弯腰趴在教师腿上,蒙上眼睛,再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他,同时说:"请你猜猜我是谁?"说完立即回到自己的位置,然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜,拍他的人是谁?幼儿猜出后,再换幼儿继续玩猜人游戏。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇九

1、知道自己的属相,知道20xx年是x年。

2、初步了解十二生肖的排序,在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

活动准备幻灯片:十二生肖的特性。

活动过程。

一、导入。

1.谈话引起幼儿兴趣。

(1)小朋友,你们猜猜老师今年多少岁了吗?

再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)。

教师:老师今年()岁了,是属蛇的。

(2)谁来告诉大家,今年你几岁了?

知道自己是属什么的吗?

(幼儿大胆发言)。

二、展开。

1、.知识引领。

一年一种属相,一种动物代表一个生肖,一共有十二个生肖,十二年一轮回。

2、课件演示:认识十二生肖的动物。

(1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?

(幼儿议论,发言)。

(2)游戏:猜猜看。

教师模仿生肖中的一种动物叫声,幼儿猜出是什么动物?

教师说出一种动物,让幼儿模仿出叫声。

幼儿说出一种动物,其他幼儿模仿叫声。

(如果说出的动物不在生肖内,老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)。

3、民间故事故事:十二生肖。

(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?

(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?

(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?

4、通过儿歌学习十二生肖的排队。

聪明的老鼠抢第一。

牛哥哥受骗排第二。

老虎兔子跑的快。

老三老四挨着站。

龙蛇马羊跟着来。

一个一个乐得欢。

猴子猴子跑的快。

小鸡小狗齐声喊。

小猪小猪快快来。

5、课件演示:十二生肖。

(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。

一.鼠。

二.牛。

三.虎。

四.兔。

五.龙。

六.蛇。

七.马。

八.羊。

九.猴。

十.鸡。

十一.狗。

十二.猪。

(2)问题讨论。

一个蛇年出生的小姑娘,她是属老蛇的,但是她的妈妈也是属蛇的,

那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?

(请幼儿自己说出理由)。

让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

三、结束。

游戏:生肖排队。

指导幼儿,确定自己扮演的属相,然后进行按顺序排队,

然后对照(课件)大屏幕,检验是否正确。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇十

1、知道耳朵的用处,体验耳朵用处大。

2、有保护身体的意识。

一、听声音猜物品。

1、今天老师遇到一个困难,请你们帮我解决一下好吗?

2、出示6个罐子,问:我带来了几个罐子?你是怎么数的?用小手帮忙一起数一下。(共六个)。

3、师:我在罐子里装了东西,可是我看不到。出示6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的`报纸、赤豆、云豆。将六个袋子分别贴在小椅子靠背上。师:谁知道罐子里到底是什么?幼:摇一摇,听一听。师:用什么听?幼:耳朵。师:我们的耳朵会听声音。

4、分别摇一摇、听一听猜测不同罐子里的东西。

(1)教师拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:大米。师:哦,大米的声音细细的,我们一起看一下对不对,给放了大米的罐子找家。即将罐子放在贴有大米袋子的小椅子上。

(2)再拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:豆子、钱。师:到底是什么?我们不太肯定里面到底是什么,那我们就换一个试试。

(3)再换一个罐子摇。幼:钱,因为声音很大。

(4)再换一个罐子摇。幼:棉花,因为没有声音。

(5)再换一个罐子摇。幼:报纸,有一点点小声音。

(6)师:看看还剩什么?幼:赤豆和云豆。两个一起摇听听有什么不一样?幼:云豆比赤豆声音响。

5、小结:我们的耳朵可以用来听声音,以后老师放在区角玩,听什么东西装在里面发出的声音最响、什么最轻。

二、欣赏散文。

1、耳朵除了听声音,还有什么作用?幼儿自由回答。幼:可以听妈妈讲故事、听电视里的声音、挂眼镜、戴耳环。

2、一起听听耳朵到底有什么作用。教师念散文《耳朵有什么用》边念边利用材料进行示范。

3、问:散文里告诉我们耳朵有什么用?幼儿根据散文内容回答。

4、小结:原来我们的耳朵出了听声音,还可以……。

三、体验尝试。

1、想用小耳朵跟它们做游戏吗?教师出示各种材料,摆放在桌上。想想用什么和耳朵做游戏,玩好一样再换一样。

四、耳朵会生病吗。

1、刚刚我们都用小耳朵和这些玩具做游戏,耳朵有没有刚才说的本领。

2、我们的耳朵会生病吗?

3、师:我们的耳朵会生病,我们怎样保护耳朵?幼:不随便挖耳朵。幼:说话声音太响,耳朵会聋掉。师回应:很响的声音就是噪音,会让我们感觉不舒服,所以我们平时要说话轻轻。幼:东西不能塞耳朵里。师回应:除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能乱塞东西。教师根据孩子的回答进行梳理提升。

4、小结:我们知道了要保护耳朵,我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵,冬天我们还要带耳套,我们要保护耳朵,保护身体,做个健康宝宝。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇十一

1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

3、培养良好的卫生习惯。

4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

耳朵的作用。

一、导入出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。

二、展开。

1、分组讨论耳朵的作用。

2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。

(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。

(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。

(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。

(5)远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。

(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。

(7)慎重用药:

一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。

所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。

(8)小心挖耳:

挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。

(9)调整饮食:

多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。

(10)切忌进水:

游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

三、结束。

寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇十二

活动目标:

1、再现日常生活情景,体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。

2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。

活动准备:

1、模拟火锅一个,幼儿自制各种火锅食品,分类放在盘子内。

2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

活动过程:

一、进入情境。

1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限,可随游戏逐步增加)。

2、了解规则:

(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。

(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里,但夹菜时可选锅里的任何品种,不必区别是谁投放的食物。

二、加菜。

1、识别各种火锅菜肴,按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

2、轮流往火锅里加菜,品种和数量都可由幼儿自定,边加菜边接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

三、开火。

锅里的菜较满后,盖上锅盖,共同念一首儿歌模拟开火,儿歌念完,表示锅里的水烧开了。

四、吃菜。

1、轮流用手做筷子夹菜,放进自己的碗里,数一数各品种的菜吃了多少。

2、反复夹菜,接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

五、关火。

1、盖上锅盖,每人数一数今天我吃了哪些食品,各有多少。

2、与同伴比一比,找出每一种菜吃得最多的朋友。

幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验,可生成多种玩法:

玩法一:荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10),然后开火、吃菜,用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里,等荤菜都“吃”完后,再将素菜放入锅内,继续品尝素菜。

玩法二:每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好,每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇十三

每次周一来园后,孩子们都爱谈论周末去干了些什么。如果有人去了旅游景点,讲起来就更来劲儿了。为了满足幼儿想说的欲望,我们给幼儿创设了轻松愉快的语言环境——每周一小导游谈话活动。

引导幼儿象同伴介绍游览过的景点,把见到的事物描述出来,并说出其特点和好玩之处,以发展幼儿口语表达能力,培养幼儿爱家乡的情感。

图片若干、小红旗、话筒。

幼儿轮流扮演小导游,介绍旅游景点。小导游手举小红旗,拿着话筒,为全班小朋友介绍旅游景点,把自己的所见所闻说给小朋友听。其他幼儿可以随时向小导游提问。

让全班幼儿轮流左小导游,可自由选择旅游景点,提前报名。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇十四

1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

活动准备课件:耳朵的作用。

活动过程。

一、导入。

出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。

二、展开。

1、分组讨论耳朵的作用。

2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。

(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。

(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。

(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。

(5)远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。

(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。

(7)慎重用药:。

一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的.内耳、耳蜗,造成耳聋。所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。

(8)小心挖耳:。

挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。

(9)调整饮食:。

多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。

(10)切忌进水:。

游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

三、结束。

寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

活动准备课件:耳朵的作用。

活动过程。

一、导入。

出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。

二、展开。

1、分组讨论耳朵的作用。

2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。

(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。

(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。

(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,

就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。

(5)远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。

(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,

引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。

(7)慎重用药:

一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。

所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。

(8)小心挖耳:

挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,

导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,

可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。

(9)调整饮食:

多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;

切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。

(10)切忌进水:

喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

三、结束。

寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇十五

1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

活动准备课件:耳朵的作用。

活动过程。

出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。

1、分组讨论耳朵的作用。

2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。

(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。

(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。

(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。

(5)远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。

(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。

(7)慎重用药:。

一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。

(8)小心挖耳:。

挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。

(9)调整饮食:。

多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。

(10)切忌进水:。

游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

1、喜欢阅读第8、9页图画,观察有哪些小动物,大胆猜测它们在一起做什么,小字点在做什么。

2、学习字宝宝:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”

3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》,理解作品的内容。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

1、《启蒙阅读》第四册《比耳朵》大范例。

2、字卡:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”

2、(展开第8页、第9页彩色大范例说:“这么多的小动物都来了,看看都是谁?”

1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢?(引导幼儿按照一定的顺阅读,不重复不遗漏地描述画面,随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”)。

2、你们猜一猜这些小动物在一起做什么?(幼儿说出自己的想法,老师引导说出故事的内容)。

3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了一首儿歌?儿歌的名字就叫《比耳朵》我们一起来听一听,小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢?(教师范念儿歌)。

4、儿歌念完了,儿歌的名字叫什么呀?你听到儿歌里都讲了什么呢?(让幼儿回答,引出整句儿歌)。

5、讨论:谁在比耳朵?它们的耳朵一样吗?

6、现在我们一起把这首儿歌完整的念一遍,老师大声的念,你们小声跟念。

7、小朋友们念的真好听,这些小动物在一起怎样比耳朵?大象的耳朵是什么样子的呢?兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的'呢?(让幼儿说出这些小动物耳朵的特点)。

8、(发书,翻到第8页)请小朋友们把书翻到第八页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮,这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢?(动物小头像)我们一起看着图书指着字宝宝把儿歌在念一遍。老师听听谁的声音最好听。

表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。

小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇十六

1、懂得保护自己的耳朵,并学会正确的自护方法。

2、知道当耳朵、鼻子里有异物进入时该怎么做。

故事书。

一、谈话:

你有没有被鱼刺卡住过?后来是怎么解决的?

鼻子里有没有不小心掉进过东西?你又是如何处理的?

二、起活动兴趣。

1、提问致疑:今天有个叫小毛的小朋友鼻子里长虫子了,不知道是怎么回事?

2、幼儿大胆的猜测。

三、听故事,回答问题。

1、小朋友,如晨你的'糖果没吃完,你会怎么办?放到哪里?

3、鱼刺在喉咙里时,最安全的是什么方法?

4、我们要怎么样保护耳朵呢?

四、小结。

幼儿园中班社会教案是我不挖耳朵篇十七

1、用自己的方式表现身体中能动的部位。

2、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。

人体结构图、vcd片或磁带《大家来做广播操》。

(一)、寻找身体中会动的'部位:

1、教师引出话题,幼儿自由寻找身体中会动的部位:

提问:“你们知道身体的哪些部位可以动?”“你找到的这些部位可以动吗?”

2、幼儿交流观察、寻找的结果,教师聆听,并及时:

问:“你找到了哪些部位会动?”

(二)、幼儿观察图片:

出示人体结构图,幼儿进行观察人体的各介部位:“身体的哪些地方会动?”

(三)、展示会动的身体:

1、提问:“你的身体哪些地方可以动?”“请你跟着音乐把你会动的身体动起来。”

2、放音乐,幼儿跟着音乐《大家来做广播操》的音乐做自己身体会动的地方表现出来。

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