孝心的小班语言教学方案(汇总21篇)

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孝心的小班语言教学方案(汇总21篇)
时间:2023-11-28 19:37:08     小编:书香墨

一个好的方案应该充分考虑到各种因素,避免出现意外风险。合理安排资源和分配任务是制定方案的关键要素。方案的可行性分析和预期结果应该与实际相符合,不可过于理想化。

孝心的小班语言教学方案篇一

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑,下栽优美的音乐2段。

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

(1)师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

(1)师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2)讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)。

(2)(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

a、树真好,小鸟在树上干什么?

b、树真好,他能挡住什么?

c、树真好,……。

4、制作树林,体验树的多样性及好处。

要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

附:散文诗《树真好》。

树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。

孝心的小班语言教学方案篇二

1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

1.课件-图片:荷花(风荷丽日)。

2.课件-照片:池塘里的鱼。

一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程。

课件:(动态)荷花。

1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)。

2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼)。

幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》。

出示图片:池塘里的.鱼、虾。

1、出示图片:图上有什么?

(小鱼、小虾)。

教师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌,你们想听吗?

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》。

演示荷花图片:

儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)。

三、启发幼儿通过动作辅助,理解儿歌内容。

1、暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾可以用什么动作表示?

2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

3、幼儿集体朗诵。

四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。

附儿歌:

池塘里,

暖暖的风儿吹过来,

细细的小雨落下来,

小鱼儿、小虾儿游过来,

红色的大伞,

一朵一朵打开来!

孝心的小班语言教学方案篇三

幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干。

2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门。

1、引题:

(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)。

(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。

2、理解和熟悉儿歌的词句。

提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)。

3、欣赏儿歌。

(1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的`。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

(1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

(2)请个别幼儿念一念,演一演。

5、跟小兔和兔妈妈道别。

小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)。

1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

孝心的小班语言教学方案篇四

1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察图片、表演故事,理解作品内容。

3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。

1、幼儿用书:《点点爱去幼儿园》。

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

理解故事内容,熟悉作品中的.主要对话“这里是幼儿园”“幼儿园里很快乐”

引导幼儿通过观察图片,表演故事。

1、师:今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师:新朋友是谁啊?

她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。

1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话。

(1)小鸟。

师:点点和妈妈经过什么地方?

她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

妈妈怎么说的?

小鸟说了什么?

(2)兔子。

师:瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

它们是什么颜色的?

妈妈说什么?

兔子们会说什么呢?

(3)梅花鹿。

师:她们又经过了哪里?看到了什么?

妈妈说什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友。

师:她们到了哪里?有谁?在做什么?

点点怎么样了?

2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师:小朋友,你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

1、师:请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、分配角色。

3、幼儿表演故事。

孝心的小班语言教学方案篇五

1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想,愿意表述自己的想法。

2、知道有好东西要与同伴分享。

活动准备:

ppt。

(1)看这是谁?

(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?

理解:野餐。

(1)小猪出发了,会飞的朋友过来了,是谁呢?小猪给它吃什么?

(2)回跳的朋友过来了,小猪给它吃什么?

(3)会爬的朋友,又会是谁呢?小猪给它吃什么?

(4)天上的朋友也来了,猜猜是谁?小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?

(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?

(1)你们喜欢小猪吗?为什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?

(3)小结:有了好东西能与朋友分享,朋友们都会喜欢你。

孝心的小班语言教学方案篇六

1、初步理解画面的主要情节,尝试用完整的语言讲述画面内容。

2、了解救生圈的作用,认识常见的会游泳的动物。

3、乐意参加讲述活动,体验活动的快乐。

ppt,小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

一、图片(救生圈)导入,激发幼儿兴趣。

师:这是什么?救生圈有什么大本领?

小结:救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。

二、感知理解画面的主要情节,尝试运用已有经验大胆讲述。

图一提问:谁来了?小猫去干什么?

图二提问:发生了什么事情?小猫发现了什么?

小结:我们刚刚看了两幅图,我们知道了,小猫去河边钓鱼,它发现了一个救生圈。

图三提问:小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?想想青蛙会怎么游给小猫看?请你学一学。

小结:小猫问小青蛙:“这是你的救生圈吗?”小青蛙说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”说完,小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

图四提问:小猫又看见了谁?它会怎么说?乌龟又会怎么回答?

小结:小猫问小乌龟:“这是你的救生圈吗?”小乌龟说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”

图五提问:小猫又碰到了谁?他们会说些什么呢?

小结:小猫问小鸭:“这是你的救生圈吗?”小鸭说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”

图六提问:这到底是谁的呢?看看谁来了?它怎么了?他们会说些什么?

小结:小鸡着急得赶来了,小猫问:“小鸡,这是你的救生圈吗?”小鸡说:“是的,谢谢你,这是我丢的。”

图七提问:小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

小结:戴上救生圈,小鸡也会游泳啦!

二、完整欣赏故事。

提问:

1、现在,你知道这个救生圈是谁的了吗?

2、听了这个故事,你知道谁是会游泳的?谁需要救生圈?

三、迁移新的知识经验。

1、师:除了小鸡,还有谁也需要救生圈呢?

2、游戏:谁的救生圈。

师:老师这里有三个小动物,它们是小狗、公鸡、小鱼(出示小动物的图片),我这里也有一个救生圈,会是谁的呢?请把你觉得会游泳的动物贴到河水里,不会游泳的,贴在草地上!自己动脑筋哦!去后面的桌子上试一试吧!

3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问,说一说。

孝心的小班语言教学方案篇七

1.学习复述作品中重复的句子:“我要帮你洗衣裳。”“顾不上,顾不上,x等我去帮忙。”丰富词汇:“漆、洗、抹”。

2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演,感知、理解作品内容。

3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

图片

(一)出示教具,引起幼儿学习的兴趣。

2.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

提问:故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。

(二)教师绘声绘色地讲故事。

1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时,幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

2.当讲到“我要给你洗衣裳”时,幼儿学做“双手对搓”的'动作强化“洗”这一词汇。

3.当讲到“顾不上,顾不上,x等我去帮忙”时,教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

4.当讲到“油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫”时,教师用“抹”的动作强化这一词汇。

(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法,鼓励幼儿参与故事的讲述。

1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时,教师先做出“漆”的动作,让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作,边朗诵相应的完整句子。

2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时,教师先做出“双手对搓”的动作,让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作,边朗诵相应的完整句子。

3.当再次讲到“顾不上,顾不上,x等我去帮忙”时,教师先做出“摇手”、“跑”的动作,启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作,边朗诵相应的完整句子。

4.当再次讲到“油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫……全都抹身上”时,教师先做出“抹”的动作,然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

(四)完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。

[童话]七彩象小白象是个油漆匠,帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色,小狗说:“我要给你洗衣裳。”小象说:“顾不上,顾不上,小猫等我去帮忙。”小木床漆成粉红色。小猫说:“我要给你洗衣裳。”小象说:“顾不上,顾不上,小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说:“我要给你洗衣裳。”小象说:“顾不上,顾不上,还有朋友等我去帮忙。

油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象,大家都说真漂亮!

孝心的小班语言教学方案篇八

1.知道常见动物的特征.

2.激发爱护小动物的情感。

1.课件-动画片:可爱的小动物。

2.课件-幻灯片:家养动物的影子。

3.课件-幻灯片:两只脚动物,四只脚动物。

播放动画片:可爱的小动物,引起幼儿的兴趣。

小朋友,你们喜欢看动画片吗?,动画片里有许多可爱的小动物,让我们一起来看一看它们都是谁。

1.动画片里,我们看到了许多小动物,又有小动物要来了,你们猜猜它们是谁?

(1)第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小朋友猜猜它是谁?

(让幼儿猜猜后,出示小老鼠,鼓励幼儿猜对了)。

(2)又来了一只小动物。

它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?

(幼儿猜出后,出示小鱼)。

(3)鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子。

(大象)。

(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)。

(5)耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。(兔子)。

2.课件:家养动物的影子。

根据动物影子猜动物。

(1)你知道这是谁的影子吗?

让幼儿先看动物的影子,讨论后发现是哪种动物。

(2)通过影子和动物的比较,让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3.课件:两只脚动物,四只脚动物。

小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有漂亮的羽毛。

小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

孝心的小班语言教学方案篇九

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)。

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么。

水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍,可边念边动作。

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

区域设置和日常活动组织。

在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

与家长沟通计划。

可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。

附儿歌。

水果歌。

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

孝心的小班语言教学方案篇十

1、能积极主动地参与活动,知道洗澡的主要步骤。

2、培养观察能力,能用语言表达出画面上的主要情节。

课件《肥皂泡泡》动画音乐《我爱洗澡》泡泡液

一、活动导入

图片导入,激发兴趣

教师:小朋友们看看,这是什么啊。这么多的泡泡好看吗?今天啊,老师也带来了一本关于泡泡的书,名字叫《肥皂泡泡》。

二、观察画面,理解故事的主要情节。

1、观察封面

问“在这幅图上,你们看到了什么”“那你们猜猜看,小猪在干什么?你们是从哪里看出来的?”

2、观察第一页

“今天天气非常好,小猪想洗个热水澡。看看,小猪手里拿着的是什么?你们洗澡的时候都会用到什么呢?”

3、观察第二页:

问:“小猪在干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。”

“小猪邀请了他的两个好朋友一起来家里洗澡,现在老师来说一说这两个朋友的特征,我们大家一起来猜猜看他这两个好朋友是谁吧”。描述动物特征,让幼儿猜测。

4、观察第三页

“我们来看看你们猜对了吗。哦,你们都猜对了。现在,小猪,小兔,小熊开始愉快的洗澡了”

4、播放《我爱洗澡》,和幼儿一起做运动,并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。

5、观察第四、五页。

问:“洗完澡,小熊、小猪、小兔变得怎么样了?”

6、观察第六页。

问:“洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?”

“他们吹出的泡泡一样吗?”(比较泡泡大小和颜色)“的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

小结:洗完澡的小动物变得真干净,还开心地玩起了吹泡泡的游戏,洗澡真舒服。

三、一起玩吹泡泡的游戏,体验洗澡带来的乐趣。

今天,老师给大家带来了一些泡泡液,你们愿不愿意和老师一起玩吹泡泡的游戏呢?

回家呢,小朋友们也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。

四、教学总结

通过这次活动,可以锻炼幼儿的语言表达能力,也可以帮助幼儿养成爱洗澡的好习惯,但这次活动设计的不足之处是教具准备的不充分,泡泡液的数量太少,容易打击幼儿参加活动的积极性。

孝心的小班语言教学方案篇十一

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。

1、经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

2、物质准备:ppt课件。

1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”

“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)。

2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

1、师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)。

2、师:你们猜到是谁了吗?

幼:是妈妈。

师:对了,今天我们爱的人就是——妈妈。

分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。

1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。

幼:帮她们找妈妈。

师:让我们一起帮帮她们。

2、观看ppt,引发幼儿的讨论。

师:他是谁?他的妈妈在哪里?

幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。

师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼:我妈妈也瘦瘦的.,头发长长的。

幼:我妈妈的头发是短短的。

师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)。

幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。

师:壮壮妈妈长的什么样子呢?

幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。

师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。

师:这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……。

师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。

此环节选择了有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。

幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。

幼:妈妈喂饭给我吃。

幼:我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……。

2、师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。

播放ppt,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意。

师:妈妈这么爱你们,你们爱她吗?

孝心的小班语言教学方案篇十二

1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。

认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

一、出示尾巴,谈话引入课题:

1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?

2、你们小朋友会长尾巴吗?

有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?

二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。

1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴追来拉!!(尾巴)。

提问:你们看到了什么?红红的'长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)。

小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。

2、出示图1提问:红红在哪里?她在干什么?(看电视,吃饭)有的小朋友说在吃饭,有的小朋友说在看电视,说的都很对,但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢?老师想到了,我们可以说:红红一边吃饭,一边看电视。(幼儿学说一遍:一边...,一边...)。

小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃起了地上的米。

3、出示图2提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?

小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地上的鱼。

4、出示图3提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??

小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起了地上的肉。

5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红红要东西吃,红红身后好像一条"长尾巴"。

6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?

小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。

三、老师完整的讲述故事一遍(图片)。

红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。

听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?

四、幼儿个别讲述。

根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)。

五、做游戏:送哭脸、小脸。

2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)。

3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)。

活动延伸:

孝心的小班语言教学方案篇十三

1、倾听故事,体验小熊对巴掌树的喜爱。

2、学说故事中优美好听的句子:快乐地摇晃起来;金黄金黄的树叶慢慢落下来……。

3、萌发寻找巴掌树的好奇心。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

1、带幼儿到有像巴掌树叶的.树下围坐在一起听故事。

2、木偶:熊奶奶,小熊。

1、以木偶小熊,引出故事。

木偶小熊向小朋友问好,请幼儿猜猜小熊最喜欢什么树?

2、欣赏故事《巴掌树》。

提问:小熊为什么喜欢巴掌树?

风儿吹动了树叶,巴掌树会怎样?小熊为什么会想起远方的妈妈?(请幼儿在树下聆听树的沙沙声,体会小熊的感受)。

3、再次欣赏故事,理解小熊对巴掌树的喜爱。

提问:小熊是怎样喜欢巴掌树的?它想和巴掌树做什么?

为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候?

秋天到了,小树掖找小熊了吗?小熊怎么做的?

4、在园内寻找叶子像巴掌的树,并观察其树叶特征,说说树的名字:梧桐树、枫树等,拾树叶,和小树叶握手,说悄悄话,表现对自然的喜爱情感。

孝心的小班语言教学方案篇十四

1、认识花园里常见的虫宝宝,说说它们的本领。

2、感受有朋友是件快乐的事。

重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。

一、看看说说——美丽的春天。

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示ppt1。

(1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?

3、小结:在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。

二、认识虫宝宝——说说它们的本领。

1、认识蚯蚓。

(1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。

(2)幼儿观察局部图:瞧一瞧,谁来了?

(4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的'动作。

(7)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

(学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)。

2、认识蜜蜂。

(1)出示ppt3:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放录音)。

(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)。

(3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

(4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?

(5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜。

(7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?

(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

(9)模仿小蜜蜂传花粉。

(学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)。

3、认识蜘蛛。

(1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?

(3)(ppt5)蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?

(4)听听蜘蛛的介绍。提问:它有什么本领?

追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

(学说:小蜘蛛,欢迎你,你是我们的好朋友)。

4、小结:

花园里来的朋友,他们一个在泥土里,把泥土松松松,让泥土更有营养;一个会飞,传播花粉,让花长的更多;还有一个会织网,保护我们的小花园。

三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。

1、(ppt6)美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?

2、幼儿观察、讨论并回答。

(学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)。

孝心的小班语言教学方案篇十五

我班正在进行《春天悄悄话》的主题活动,经过一段时间的知识铺垫,幼儿对春天的特征已有一定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化,而呈现出不同的美丽景象呢?如何更好地吸引幼儿的注意力,引发他们的好奇心呢?基于上述两点原因,我设计了本次语言活动《三只小兔》。

1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。

2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。

3.幼儿在游戏中巩固知识,并体验到战胜大灰狼的快乐。

春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音乐《春天》、《郊游》,绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。

随音乐《春天》入场。

一、手偶导入。

师:咦!谁出来玩了?

(出示手偶三只小兔)。

师:喽!是三只小兔。

师:(清唱)蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们玩得真开心。

师:糟糕,谁来了?(出示手偶大灰狼)。

师:大灰狼想干吗?

(故事语言:大灰狼看见小兔馋得直流口水,他说“我要把小兔全吃掉”)。

师:三只小兔该怎么办?

(引导幼儿遇见危险知道躲藏)。

师:小兔快点躲起来。

二、故事讲述。

1、(出示春天的图画)。

师:春天,山坡绿了,树叶绿了,小兔穿了什么颜色的衣服?

师:大灰狼找到了小兔吗?

师:为什么?

(引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的)。

师:春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔……。(教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。)。

师:给聪明的小兔鼓掌!

2、师:蜻蜓姑娘飞来了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们又出来玩了。(清唱)。

师:糟糕,谁又出来了?

师:大灰狼想干吗?

师:小兔该怎么办?

师:快,小兔躲起来。

(出示夏天的图画)。

师:小兔躲哪了?这幅图里有什么?什么颜色?

师:对,有红色、绿色、蓝色、黄色,这么多颜色,我们可以用一个词来形容:彩色。

师:到处开满了彩色的花,这是什么季节呢?

师:夏天,山坡上开满了彩色的花,树上开满了彩色的花,小兔穿上什么颜色的衣服?

师:大灰狼为什么找不到三只小兔?

师:夏天,山坡上开满了花,树上开满了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。

师:给聪明的小兔鼓掌!

3、(出示秋天的图画)。

师:小朋友,你知道这是什么季节吗?

师:我们一起来看看吧!

师:这幅图里你看见了什么颜色?从哪些地方看见的?

师:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它们又出来玩了。

师:大灰狼又想吃小兔了。

师:小兔应该躲哪?它穿了什么颜色的衣服?(引导幼儿根据小兔衣服上的颜色来躲藏)。

师:请小朋友帮它躲起来。

师:大灰狼找得到小兔吗?

师:为什么大灰狼找不到小兔?

师:秋天,山坡上的草变成了黄色,树上的果实变成了黄色,三只小兔穿上的黄衣服,大灰狼找不到小兔。

4、师:咦!这是什么季节呀?

师:你从什么地方看出来的?

师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。

师:这么冷的天,小兔会出来玩吗?

师:小兔天天锻炼身体好。

师:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。

师:又请小朋友帮小兔躲起来。

师:大灰狼找得到小兔吗?

师:它为什么找不到小兔?

师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。

3、教师小结:

师:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔吗?

师:一年四季,春夏秋冬,大灰狼总也找不到小兔。

(用故事中的最后一段语言进行小结)。

我们一起来听听这个故事《三只小兔》。

4、问答游戏。

三、游戏体验。

教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服,请小朋友扮演小兔,进行故事情景表演。

师:我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。

师:请小朋友当小兔出来玩,如果大灰狼出现了,小兔要赶紧。。。?躲在哪?

师:看,这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。

师:不同的季节要躲进不同颜色的衣服里,如果穿错了衣服,大灰狼就会把你抓去狼堡哟!

开始游戏(旁白:春天到了,山坡变绿了,小兔子出来玩了,四个季节依次交替。放背景音乐《郊游》,)。

四、活动放松。

师:哈哈!我们用自己的机智勇敢战胜了大灰狼,一起来庆祝吧!(让幼儿随着《春天》的音乐自由舞动。

孝心的小班语言教学方案篇十六

幼儿喜欢动物,爱模仿更是小班幼儿的突出特点,他们喜欢模仿动物的叫声,模仿动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的兴趣出发,通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。

1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。

2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能根据动物名称发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。

用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。

1、小黄狗头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、小手变变变的音乐,1台录音机,愉快的背景音乐。

一、热身活动。

1、老师播放“小手变变变”的音乐,引导幼儿玩手指游戏。

附儿歌:小手变变变。

小手变变变,变成一把大铁锤,锤呀锤呀锤;

小手变变变,变成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;

小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬。

2、老师:小蜗牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。

1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。

老师:春天来了,草地上的花儿开了,有红的花、黄的花、白的花,还有绿的草,真是美极了。

老师模仿小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了)。

老师模仿小公鸡找食物,边走边发出叽叽叽的叫声,问:是谁在叫呀?

老师模仿小鸭子走路,边走边嘎嘎嘎的叫,问:谁又来了?

2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。

老师:小朋友们真棒,听动物们的叫声就知道是什么动物,老师说出动物的名称,你们模仿动物的叫声。

3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。

老师:山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物,山羊妈妈会准备什么食物呢?

老师:你们看(出示食物图片),这是山羊妈妈给动物们准备的食物,看看有什么?

老师:山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)。

4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。

老师模仿山羊妈妈的声音说:小花狗,快过来,我请你吃骨头。

5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌,示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容,增加念唱的趣味性)。

附儿歌:

小黄狗,汪汪汪,快过来,我请你吃骨头;

小花猫,喵喵喵,快过来,我请你吃小鱼;

小公鸡,叽叽叽,快过来,我请你吃大米;

小鸭子,嘎嘎嘎,快过来,我请你吃虫子;

小山羊,咩咩咩,快过来,我请你吃青草。

6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。

1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。

老师:动物们吃饱了,他们想起了跳圆圈舞,让我们也跟着动物们一起跳吧!

老师:我们围成一个圆圈,手拉着手,转圈走,模仿小动物们跳舞,看谁模仿得最像。

1、老师总结:小朋友们模仿得真像,山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物,请小黄狗吃骨头,请小猫吃小鱼,请小公鸡吃大米,请小鸭子吃虫子,请小山羊吃青草,以后,我们有好东西吃,也要请其他小朋友吃。

1、在幼儿园环境创设中,老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果,供幼儿给动物喂吃的,增强幼儿与环境的互动性,同时还可以提供运用礼貌用语的机会,培养幼儿礼貌用语的习惯。

2、在娃娃家区域活动中,提供一些日常生活用品,引导幼儿作客,招待客人等,培养幼儿礼貌用语,提高语言表达能力。

1、在教学活动过程,要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达,刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。

2、整个教学活动要动静结合,在引导幼儿表达的过程中,可以引导幼儿模仿小动物的动作,如小花狗摇摇尾巴等,避免幼儿长时间坐着,降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。

3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节,可以配合动物叫声的录音磁带或。

课件。

进行教学,增强幼儿参与活动的积极性。

孝心的小班语言教学方案篇十七

幼儿喜欢动物,爱模仿更是小班幼儿的突出特点,他们喜欢模仿动物的叫声,模仿动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的兴趣出发,通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。

1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。

2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能根据动物名称发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。

用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。

1、小黄狗头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、小手变变变的音乐,1台录音机,愉快的背景音乐。

一、热身活动。

1、老师播放“小手变变变”的音乐,引导幼儿玩手指游戏。

附儿歌:小手变变变。

小手变变变,变成一把大铁锤,锤呀锤呀锤;

小手变变变,变成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;

小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬。

2、老师:小蜗牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。

1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。

老师:春天来了,草地上的花儿开了,有红的花、黄的花、白的花,还有绿的草,真是美极了。

老师模仿小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了)。

老师模仿小公鸡找食物,边走边发出叽叽叽的叫声,问:是谁在叫呀?

老师模仿小鸭子走路,边走边嘎嘎嘎的叫,问:谁又来了?

2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。

老师:小朋友们真棒,听动物们的叫声就知道是什么动物,老师说出动物的'名称,你们模仿动物的叫声。

3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。

老师:山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物,山羊妈妈会准备什么食物呢?

老师:你们看(出示食物图片),这是山羊妈妈给动物们准备的食物,看看有什么?

老师:山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)。

4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。

老师模仿山羊妈妈的声音说:小花狗,快过来,我请你吃骨头。

5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌,示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容,增加念唱的趣味性)。

1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。

老师:动物们吃饱了,他们想起了跳圆圈舞,让我们也跟着动物们一起跳吧!

老师:我们围成一个圆圈,手拉着手,转圈走,模仿小动物们跳舞,看谁模仿得最像。

1、老师总结:小朋友们模仿得真像,山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物,请小黄狗吃骨头,请小猫吃小鱼,请小公鸡吃大米,请小鸭子吃虫子,请小山羊吃青草,以后,我们有好东西吃,也要请其他小朋友吃。

孝心的小班语言教学方案篇十八

1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的'情感。

活动准备幼儿每人带一本自己喜欢的图书。

活动过程。

1、教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由。

教师:每个人都有自己喜欢的一本书,我最喜欢的是这本书。

书里有很多美丽的童话故事,我看了以后还可以讲给小朋友听。

2、你最喜欢的是哪一本书呢?为什么喜欢呢?

幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。

1、教师:小朋友读过那么多的书,你想一想读完以后对自己有什么帮助呢?

2、幼儿交流阅读的作用。

使人变得聪明起来。

1、请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容,简单说说自己喜欢这本书的理由。

2、幼儿相互交换图书进行阅读。

孝心的小班语言教学方案篇十九

1、了解红、绿灯、人行道的作用,体验游戏的快乐。

2、遵守交通规则,初步培养幼儿的自我保护能力和安全意识。

自制红、绿灯指示牌、方向盘9个、摩托车把7个、斑马线、t形街。

一.出示交通标志,引出主题:

师:今天老师要和小朋友一起玩个游戏叫《信号灯》,在大马路上交警叔叔师干什么的?

二.说明玩法:

(1)介绍游戏场景和一些标志及游戏活动范围:

师:从教室门口出去有个斑马线,是人们走路的地方,在马路上的黄线是车辆行驶的地方,车辆可以在上面行驶,但不能超车和跨越界限,在t形街的中央有个站台,是交警指挥红绿灯的地方。

(2)游戏说明:

交警站在站台指挥红、绿灯,其余幼儿扮演司机、乘客和行人。

司机、乘客、行人要按照交警给出的信号走或停,司机要手持方向盘做开车状,没有遵守交通规则的小朋友将被罚停止游戏。

三.游戏规则:

(1)车辆和行人要互相礼让、互补相撞,按红、绿灯指示行走(驶)。

(2)违反游戏规则者应停止游戏。

四.幼儿进行游戏,教师巡回指导:

(1)教师示范:

师:现在你们看看老师是怎么玩的,举起红灯车辆不许动,人行道可以走人,绿灯车辆可以行驶,超车或跨越黄线的车辆将停止游戏。

(2)幼儿练习,教师巡回指导:

师:老师请1位小朋友当交警,其他小朋友当行人和司机。

五.评价:

师:为什么有的司机和行人会被交警开罚单停止游戏?

以后走在路上一定要遵守交通规则,不然很容易出现交通意外。

本次活动是为了让幼儿初步认识交通规则的重要性,交通规则在我们日常生活中是不可缺少的,对我们的人身安全和交通有必然的重要性。

在游戏中让幼儿体验交通中所会碰到的意外,由于天气原因使游戏无法进行,只能让幼儿了解交通警察、司机、人行道的作用,了解公车与摩托车的不同。

点鞭炮。

孝心的小班语言教学方案篇二十

1.喜欢朗诵儿歌。

2.培养语言的节奏感。

3.了解保护手的方法,发展幼儿思维和口语表达能力。

1.手的图片。

2.《小小手》儿歌。

1.出示手的图片。

教师提问:

(1)这是什么?

(2)手怎么才可以发出声音呢?

2.请幼儿用手发出声音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

3.教师引出儿歌,并配合儿歌的节奏,加上上述的动作。

教师:现在我们用一首好听的`儿歌,加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好?

4.教师完整地朗诵一遍。(加上动作)。

5.幼儿跟着教师念儿歌,配合儿歌的节奏并且加上动作。

6.与幼儿讨论:

(1)如果我们的小手受伤了,手还能跟我们玩吗?

(2)那小朋友要怎样保护这双手呢?

四.教师小结。

小朋友要保护这双小小手,首先我们爱它,怎样爱呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西,这样我们的小手才会乐得笑哈哈!

孝心的小班语言教学方案篇二十一

1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

小猪、小老鼠吃香蕉的'图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)。

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