有趣的科学课范文(16篇)

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有趣的科学课范文(16篇)
时间:2023-11-28 19:44:07     小编:字海

历史是我们了解过去、探索未来、珍惜现在的重要途径。完美的总结要有条理地分类,将问题和解决方案相对应。赶紧来看看下面这些总结范文,或许能给你带来灵感。

有趣的科学课篇一

你上过有趣的科学课吗?下面是本站小编精心为您整理的有趣的科学课随笔,希望您喜欢!

今天,上了一节有趣的科学课,我知道了水葫芦浮在水面的秘密。

今天在科学课上,老师问:“有谁知道哪些是水生植物吗?”同学们纷纷问答,有的说有水花生、金鱼藻,有的说有浮萍、荷花、睡莲,还有的说有水葫芦。老师说:“你们说的都很好,下面我来给你们介绍下水葫芦吧。”

老师让我们看着课桌上的水葫芦,对我们说:“你们都知道水葫芦是浮在水面的,可你们知道水葫芦为什么浮在水面吗?”同学们都专心致志地观察水葫芦。大家都发现水葫芦的叶柄上有个椭圆型的气包,绿油油的叶片像一把把小扇子,可是大家还是不知道水葫芦为什么能浮在水面上。于是老师告诉了我们水葫芦浮在水面的秘密,那就是水葫芦那个气包叫气囊,里面充满了空气,就像人们戴上了游泳圈去游泳,是不会沉到水底的。

哦,原来这就是水葫芦浮在水面的秘密啊,科学真是一门有趣的学科,让我们学会观察,学会思考。

今天下午第二节是科学课,老师让我们准备了8k纸、手电筒、长方形木块。同学们都很好奇,科学老师这是要干什么呢?我猜应该是做实验。我们怀着激动的心情,来到实验室。

实验室在一楼三年级教室对面。我走进实验室,看到里面窗明几净,白色的专用桌椅摆得整整齐齐。与众不同的是每一张桌子的中间都有一个方形的水池,它的上方安装了水龙头。我开了一下龙头,竟然有水。老师开始讲课了,奇怪的是她把窗帘拉上,把电灯关了。制造这么一个黑暗的环境是要干什么呢?原来是要让我们研究光与影的关系。

老师先让我们同桌两人交换做手影游戏,探究影子的产生条件。一个人拿着手电筒和8k纸,调整好距离,另一个人做手影。我把两个大拇指交叉在一起,左手四个手指并拢,右手握住左手,放在手电筒下,立刻就出现了一只威风凛凛的狼头。我的同桌手更巧,8k纸上时而飞出一只美丽的小燕子,时而蹦出一只可爱的小兔子,时而又跳出一只凶猛的大老虎。我们沉浸在光与影的快乐中,也明白了影子的产生必须要有光源、遮光物体和投射屏。

接下来老师提出了第二个实验的要求,让我们三人一组开始操作。我和周珂怡、王雅楠一组。周珂怡拿着手电筒和木块,我拿着8k纸。我把8k纸竖起来作为屏幕,她用手电筒照木块,王雅楠在8k纸上把木块的影子画下来。老师看到我们掌握了要领,又提出了新的要求,让我们移动木块的位置。没想到,木块离手电筒越近影子越大,木块离手电筒越远影子越小。这个实验又让我们有了新发现,真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”

下课铃声响了,我们要离开实验室了。同桌咕哝了一句:“怎么这节课这么快就下了?下节课再做实验就好了。”在依依不舍与殷殷期待之中,我们告别了老师,走出了实验室。

今天第五节课是科学课,大家都很兴奋,因为又可以做实验了。

老师让我们画了一个大鹦鹉,画完后老师让我们把它剪下来,我画了一只鹦鹉,把它涂成黄颜色,把它剪下来,我向老师要了一个曲别针,别在鹦鹉的尾巴上,就这样一只鹦鹉就做成了,它的脚可以立在铅笔上、人的手指上……任何细小的东西上。

我和丁欣鹏比赛,我们把鹦鹉立在笔上,让它们相互打架,第一次,我把丁欣鹏的鹦鹉打败了,第二次,丁欣鹏把我的鹦鹉打败了,最后一次,丁欣鹏想了一个好办法,他画了一个小草似得东西,把它剪下来,他用小草中间的空隙卡住鹦鹉,我也照他的样子做了一个,两只鹦鹉开始决斗了,因为他用的纸比较软,我用的纸比较硬,所以他的鹦鹉掉下来了,我赢了。

我真想天天都上科学课,因为那样我们就能天天做实验,做实验即能动手又能动脑,还能在学习中增加快乐。

有趣的科学课篇二

你们知道吗?我能让水瞬间结冰!不可si议吧!这到底是怎么回事呢?就让我来讲讲吧!

科学老师在上课的时候,放了一段视频,视频里的小朋友从冷冻室里拿出一瓶水,用手抹了一下,再拿瓶子用力敲了一下桌子,水瞬间结冰了。哇!好神奇!

为了体验一下这个神奇的瞬间,我准备开始试验。我找来一瓶矿泉水,把冰箱冷冻室调成了零下18摄氏度,然后打开冰箱,把矿泉水放进去,这时候就需要耐心了,因为这一步等待需要整整2个小时。我坐等右等,过一会儿看一下时间,哎,怎么才过去五分钟?!过一会儿又看一下时间,才过去了十分钟!我的心里忐忑不安,一边觉得时间过得比蜗牛爬还要慢,一边又担心瓶水瞬间结不成冰怎么办?就这样,时间一分一秒的过去了,两个小时终于到了!我打开冰箱,小心翼翼地把水拿了出来。这时,我能明显地感觉水还在瓶子里晃动。我深深吸了一口气,双手紧握瓶子,用尽全力把瓶底撞向桌面。这时,瓶子里的水变成了冰!“我成功啦!”我开心地叫了起来。

大家知道这个实验的原理么?因为这种水叫“过冷水”,是由于水过于纯净,缺少凝结所需的凝结核,所以在冰箱里呆了两个小时都没结成冰。过冷水的状态非常不稳定,受到惊扰就会结冰。这下大家知道了吧,其实真正的法宝是——纯净水。

有趣的科学课篇三

1、丰富对蛋的认知经验,感受蛋与我们生活的关系,乐意用语言表达自己的发现。

2、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。

蛋若干

一、蛋的游戏——比较蛋的异同

1、摸蛋排序:摸一摸,看看这是什么蛋?

2、从小到大排一排

3、较异同:什么地方是不一样的?什么地方是一样的?

二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多种方式

1、交流:蛋可以怎么吃?

2、拓展:哪些食品里会有蛋呢?

三、和蛋宝宝比力气

1)分别用力捏有缝和没缝的蛋

2)想想哪个蛋破了?为什么会破?

经验分享:无缝的蛋宝宝捏不碎。

蛋宝宝还会给我们的生活带来什么有趣的感受呢?请小朋友们多去观察发现

有趣的科学课篇四

我有一个好爸爸,我爸爸长得非常帅,个子高高的,头发乌黑发亮,身体很匀称,皮肤黑黑的,别人的爸爸爱玩游戏,我的爸爸跟别人的爸爸恰恰不同,他最大的爱好是钓鱼,所以把他晒得跟非洲人差不多黑。

不论是特别冷的冬天,还是炎热的夏天,每周都坚持自己的爱好——钓鱼,一到周末的晚上他就会把渔具准备好,摆在地上,比如:鱼食、线头、鱼钩等。一到周末早上五点,当我还在梦中的时候,他就准时扛着鱼竿出门了。每次爸爸钓完鱼一进门就高兴的跟我和妈妈说今天他钓鱼的趣闻,他钓了多少斤,还给我们看他拍的照片,说的滔滔不绝。非常得意的样子!

我记得我小的时候也很喜欢跟着爸爸去钓鱼,那时候,我坐不住,总希望快点钓上鱼来,就像《小猫钓鱼》一样,一会儿跑到那,一会儿跑到这,一条都没有钓上来,而爸爸已经钓了一桶的小鱼,于是爸爸就跟我说:“钓鱼必定要有耐心,不能烦躁,更不能三心二意。如果你没有耐心,什么事情都做不成功!”我按照爸爸说的去做,果然钓上几条小鱼。从那个时候我就知道钓鱼也是一件很不容易的事情。也有技巧的。

现在我的学业加多,虽然不能跟爸爸去钓鱼了,但是跟在生活中的我学习一样,要持之以恒,这就是我的爸爸,一直坚持自己爱好的爸爸。

爸爸我要对你说:“爸爸你要坚持下来,你有这个爱好的心,我和妈妈支持您!”

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有趣的科学课篇五

在一个风和日丽的下午,我们上了一次。

那一次,老师就是做实验,教我们关于食盐与水的知识。老师在水里撒了一勺,用筷子细细地搅拌,等在搅拌时,老师问我们:“搅拌后,杯子的食盐会发生怎么样的变化?”大家都不约而同地回答:“食盐肯定融解完的。”但事情并没有和同学们说的一样,等老师把筷子拿出来,惊奇的一幕发生了——居然还有食盐留在水中,同学们诧异地问道:“奇怪,怎么会这样?”老师笑了笑,解秘道:“我用的是冰水,也难解,于是就会有食盐沉在水底。”过后,老师端了一杯热水来,又加了一勺盐,拿筷子搅拌起来,于是老师又问道:“同学们,这次应该会猜到结果吧!”于是大家异口同声地说:“一定会有食盐留有余在里面!”可老师一拿起筷子,全班呼喊起来——原来同学们又猜错了,正附合了他们之前说的那句话,还真是一个科学的玩笑。

我们在这个实验中得出了结论“食盐在不同温度的'水中融解的速度也有所不同”。

有趣的科学课篇六

1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。

1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西,引起幼儿的兴趣。

二、教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气。

1.玻璃杯子里面放一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将杯子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。

2.启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。

三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气。

四、出示实验材料,教师指导幼儿操作,寻找空气。

1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。

4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体,等等)。

有趣的科学课篇七

星期四,大队辅导员张敏老师来给我们上了一节有趣的科学课,也让我学到了许多知识。

张敏老师一进来,就让我们看了一张“野人出没图”,我一眼就看出来那两个野人,一大一小,让人感觉前面那个大,后面那个大,前面那个小他们两个大小号好像不一样。但是,当张敏老师,把那两个野人拿出来,比较时,我非常惊讶,那两个野人竟然是一样的大小的,张敏老师告诉了我们为什么会这样的的原因:这是视错觉,是因为错觉才是我们看到了这样的情况,事实却是相同的。比如有些人就利用视错觉,从而拍了一些十分有趣的照片:站在高处,拿着剪刀,对着一个很高的建筑物,让人感觉,好像只要他的手指稍稍一动,就能轻而易举的把这幢建筑物剪下来。还有一些照片,还是利用床来制造的呢!让孩子们在床上跳起来,就像他飞起来一样,让人感觉十分好玩,十分有趣,十分真实。

还有一个视觉遗像也让我印象深刻。视觉遗像,这也是一个很奇妙的科学例子。我们在最后就做了一个实验,在屏幕上放了一个有两层的爱心,里面是黄色的,外面的边框是绿色的,里面有一个黑色的点,张敏老师让我们盯着这个点看,坚持20秒,在这20秒里,我一直盯着这个小点看,感觉这个小黑点以外的东西,一直在变白,变亮,但是,过了一会儿,又马上变了回来,而那个小黑点却依然在原来的位置上,就没变白了,20秒之后张敏老师让我们看天花板,发现了什么?哇!我不禁在心里喊了起来,那个爱心在天花板上再次呈现,但颜色变了,黑点不见了,而是变成了里面是紫红色,外框是蓝色的,小巧又很漂亮的爱心。我们除了学习了这两样,还学习了电影是怎么制作的,就是由一个个图片组成,快速地播放,就形成了一部电影,只要再加上应有的声音以及修饰,就可以变成一部好看又有趣的电影了。

此外,我们还学习了月食的形成,知道了“红月亮”是月亮光经过地球大气层到达人类眼睛这段产生的颜色变化,与月全食时发生的“红月亮”并不相同。

这节科学课让我学到了许多启示:人眼所看到的东西并不是完全正确,所以,有时还需要我们去仔细辨别、判断。

有趣的科学课篇八

1、通过观察、感受管子的多样性,了解它们与人们生活的关系。

2、乐意大胆探索实验,并根据结果出管子的特性。

3、愿意在集体中表达自己的想法。

1、各种各样的管子。

2、实验材料:黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

3、每人一张记录表、笔。

4、幼儿用书。

一、活动开始。

教师:小朋友们这节课我们要来认识一样东西,看看是什么?

(幼儿回答)

教师:是的,这些管子呢,我们要来探索探索,看看这些有趣的管子它们有什么作用?

1、观察各种各样的管子,了解它们的多样性。

(1)请小朋友每人拿一根管子,说说它的外形特点。

教师:你们看到有哪些管子?(幼儿回答)

请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

(2)集体交流各种管子的外形特点。

教师:你观察的管子是什么样的?

(幼儿回答)

2、介绍实验材料,鼓励幼儿大胆操作,并把自己的发现记录下来。

(1)教师出示一根管子,引导幼儿进行集体猜测。

教师:桌上的东西能不能通过这些管子呢?

(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。

教师:请小朋友们试一试,并做好记录。

3、集体交流实验结果,并迁移原有经验。

(1)请幼儿边展示自己的记录表,边说说自己的发现,鼓励幼儿大胆表述。

(2)通过交流、比较,产生疑问。

教师:为什么有的物品能穿过管子,而有的不能呢?

:如果管子口比物品大,物品就能通过管子;如果管子口比物品小,物品就无法通过。

(3)帮助幼儿迁移已有经验,说说还有那些物体可以穿过管子。

教师:请小朋友们想一想,平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

(4)管子的共同特性。

教师:为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

(幼儿,教师帮助语句)

4、帮助幼儿联系实际,知道管子与我们生活的关系。

教师:你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

(幼儿回答)

教师:好的,今天我们认识了这些有趣的管子,知道他们的外形特点,特知道什么东西能进到管子里,哪些东西不可以,小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现,并学会记录下来。

有趣的科学课篇九

1、黑白相片上的灰黑色化学物质是:银。

2、钱币上渗水,水鼓得像球,液体与固态中间的侵润和非浸润现象,也有别的都归属于界面张力。

3、黄金的熔点是1064.4℃,比它溶点高的金属许多。在其中比黄金熔点高约3倍,一般用于制白炽灯钨丝的金属是:钨。

4、用于制得包装烟草、糖块的金属箔(金属纸)的金属是:铝。

5、尺子在头顶磨擦怎么会吸上来小纸,由于塑胶尺子历经磨擦后造成了静电感应就可以吸上来小纸条,而铁的尺子磨擦后不容易有静电感应。

6、酸雨的危害就是指ph值低于5.6的雨、雪或是别的方式的空气降雨。酸雨的危害是环境污染的一种主要表现。导致酸雨的危害的关键缘故是:点燃然料释放的二氧化硫、二氧化氮等导致的。

7、发令枪中的“炸药纸”(火子)拉响后,造成的冒烟是:五氧化二磷。

8、依据一般光直射一种金属释放电子器件的特性所制取的光电管,普遍用以电影机、录相机中。用于制光电管的金属是:铯。

9、地球上大气圈的被毁坏,则产生臭氧层空洞,导致做为大家抵挡太阳紫外线损害的大气层遭受毁坏,造成皮肤病等病症的产生,并毁坏了大自然的生物的多样性。导致臭氧层空洞的关键缘故是:制冷机组里氟里昂泄露。

10、下完雨后怎么会有彩虹,由于一场大大雨后的空气中,天上就悬浮着很多小水滴。他们如同一个个飘浮半空中的三棱镜。自然光根据他们时,先被溶解随后再反射面回家。这时候,立在太阳光和小雨滴产生的”浅雨”中间,就会见到一条五彩缤纷的七色彩虹。

11、许多化学分子在大家生命活动中起着关键功效,缺乏他们,人可能得病。比如少年儿童易患的软骨病是因为缺乏:钙元素。

12、氯化钡有有毒,致死量为0.8克。不小心误食时,除很多吞食蛋清祛毒外,并需加服一定量的解毒剂,此解毒剂是:硫酸镁。

13、向日葵花向着阳光,向日葵花碰到光源,就会伴随着太阳光旋转,但是它是指它的.主茎从出芽到花瓣绽放的这一段时间内,它的叶片和花盆底都是伴随着太阳光的旋转,而从朝东变为朝西,直到盆栽花盆绽放以后,就不容易再旋转,只是固定不动的房屋朝向修真。

14、中式建筑的窗门架构,一些是用电镀加工成铜色的碳素工具钢做成,该碳素工具钢的成份是:al一cu一mg-mn-si铝合金。

15、人被蚊子咬了后皮肤刺痒或肿胀,简易的解决方式是:擦稀氢氧化钠或碳酸氢纳水溶液。

16、由于某气体a在地球大气层中过多积累,使地球上红外辐射不可以通过空气,进而导致空气温度上升,造成了“全球变暖”。气体a为:二氧化碳。

18、在山区地带普遍粗脖子病(甲状腺结节),呆小问题(克汀病),医师提议多吃海带,开展食材治疗法。所述病人的发病原因是身体缺一种原素:碘。

19、油会浮在河面上,油的密度比水小;水油二种液体不相溶。因此,油会浮在河面上。

20、一位女性将6.10克的一个旧黄金戒指给金银匠生产加工成一对耳饰。她怕匠人偷金或造假,一直守在旁边不离去。她见匠人将钻戒加温、敲打,并放人一种液体中,那样数次生产加工,一对好看的耳饰生产加工结束了。时隔数天,将这对耳饰用天平秤称重,只能5.20克。那麼匠人偷金时常用的液体是:硫酸。

21、在我国闻名世界的制碱权威专家侯德榜老先生,在1942年创造发明了侯氏制碱法。所制取的碱除用在工业生产上以外,生活起居中炸油条、馍馍里也添加一定量这类碱。这类碱的化学名称是:稀盐酸。

22、医院门诊急诊科查验食管、胃等位置病症时,常见“钡餐”造影检查法。作为“钡餐”的化学物质是:硫酸钡。

23、医院门诊打点滴常见的盐水,所含氧化钠与血夜中含氧化钠的浓度值大致相同。盐水中nacl的摩尔质量是:0.9%。

24、铁怎么会锈蚀,铁和空气中的氧、氧分子反映以后,将空气氧化转化成三氧化二铁,又称之为锈蚀。

25、钢制腕表就是指它的手表表壳表带与表后盖板所有是不锈钢板制的。不锈钢板黑亮发亮,不容易锈蚀,缘故是在炼钢过程中添加了:铬、镍。

26、在五金店铺购到的细铁丝,上边镀了一种“防腐蚀”的金属,它是:锌。

27、在闭紧窗门的屋子里取火供暖或应用电热水器冼澡,常造成一种没有颜色、无气味并易与身体血红蛋白浓度(hb)融合而造成中毒了的气体是:co。

28、萘樟脑球放到衣橱里缩小,这是由于:萘在室内温度下慢慢升化。

29、在石英管中充进某类气体做成的灯,接电源时要传出比萤光灯强千万倍的强光照,因而有“人工合成电热扇”之称。这类灯中充进的气体是:氙气。

30、医用消毒酒精的浓度是:75%。

有趣的科学课篇十

这一节更让人期待:因为要做实验

我也带着这个好奇的问题等待着下一节科学课。

今天下午,第一节就是科学课,同学们拿出准备好的东西等待老师来上课。我想:这一节课一定很有趣。

“叮铃铃”上课铃响了,老师走进教室,问:“同学们,老师让你们准备的东西都带来了吗?”同学们齐声回答:“带来了。”“今天老师要让你们做一个有趣的试验,首先你们把准备好的白开水拿出来,看看白开水是什么颜色的,再闻闻有气味吗?最后尝一尝它是什么味道。”同学们看完、闻完、尝完后,都纷纷举起手来回答老师的问题。接下来,老师让同学们把准备好的各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来,放入白开水中,看看有什么变化。同学们争着回答:“变成乳白色了。”“变成红色了。”“变成咖啡色了。”……“你们能尝尝它是什么味道吗?”同学们端起水杯尝了起来,放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学当中有的水杯还没到嘴边,就用手捏住鼻子,有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼……看上去很痛苦的样子,老师和同学们都笑了起来。最后老师让他们说出自己的感受。整节课同学们在快乐中学到了知识。

这是一节的多么有趣的科学课呀!

指导教师:毛玉存。

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有趣的科学课篇十一

班里设有一个超市,超市里收集了各种瓶瓶罐罐,小朋友平时很喜欢玩,有时候故意弄倒它们使之满地滚,想到《纲要》中的要求:在活动中激发幼儿的兴趣和情感,在玩中学。所以就设计了这堂课。

1、通过玩薯片筒等罐子,体验物体滚动的特点,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。

3、体验与同伴一起游戏的快乐。

体验物体滚动的特点,探索滚动轨迹余物体形状之间的关系

各种会滚的罐子,若干不会滚的盒子,供幼儿滚的垫子,小兔、老虎、小鹿的图片,红、黄、绿三种不同颜色的请柬。

一、引出课题

1、出示“百宝箱”,介绍箱子里的`瓶子宝宝,罐子宝宝,盒子宝宝。

2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类:一类是回滚的,一类是不会滚的。

3、验证幼儿们分类的正确性,请幼儿分组上前操作。

二、提出问题,请幼儿举手回答

1、什么形状的瓶宝宝会滚?

2、什么形状的瓶宝宝不会滚?

3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。

4、师幼一起小结:圆形的瓶宝宝会滚,方形有角的盒子宝宝不会滚。

三、游戏:全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求

可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝;看看瓶宝宝在斜坡上滚,台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样;注意安全,小朋友之间不要相撞;当老师发出指令让瓶宝宝回家时,小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。

四、表达感受

1、请幼儿说一说,自己的瓶宝宝滚的方向,滚的速度。斜坡上滚,台阶上滚,平地上滚有什么不一样。

2、师幼一起小结:直筒的瓶宝宝直的滚,一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚,斜坡上滚的快,台阶上会跳着滚。

五、用幼儿的身体滚

1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬,是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩,给大家准备了好多好吃的东西,不过它们有要求的:要大家滚着到它们家。

2、发给幼儿不同颜色的请柬,宣布游戏规则:

4、游戏开始,老师关注幼儿的游戏情况,及时提醒违反游戏规则的幼儿。

5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置,把瓶宝宝送回家(箱子里),活动结束。

反思:本活动《有趣的滚动》中所用材料来源于幼儿的身边,每个幼儿家里都能收集到这些瓶瓶罐罐。活动的第一、二环节是激发幼儿探索的兴趣,让幼儿知道什么形状物体的可滚,什么形状物体的不可滚,而第三、四节让幼儿再次操作体验物体在不同的地方滚动的速度不同,形状不同的物体滚动的轨迹不同,第五个环节用幼儿自己的身体向指定的方向滚,环节层层深入。幼儿在这样的探索过程中,循序渐进,更容易获得成功,体验到探索活动的乐趣,从而达到主动探索的目的。

有趣的科学课篇十二

1、对生活中的声音感兴趣,探索不同物体之间的碰撞会发出不同声音的秘密。

2、体验探索声音秘密的乐趣,乐于表达自己的经验与想法。

小篓子、空口香糖瓶和装有硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶分别人手一份;透明塑料瓶3个

一、听音游戏——找空瓶。

2.如果不能打开瓶盖,你用什么办法呢?请每个人找一个篓子,用不打开瓶盖的办法找出空瓶。

3.你刚才是怎么找到空瓶的?(摇一摇,没有声音的就是空的。)

二、发音游戏——玩空瓶。

1.小朋友真聪明,用听声音的办法找到了空瓶。下面请你和空瓶玩一玩,想办法让它们不装东西也能发出声音,看谁想的办法多。(幼儿操作)

2.你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?(幼儿边示范边表述)

3.小结:你们真会动脑筋,想了这么多让空瓶发出声音的办法,空瓶放到小椅子下面休息一会儿。

三、辨音游戏——找秘密。

1.剩下的这些瓶子为什么摇了以后才能发出声音呢?小结:摇一摇,东西在里面动,你碰我,我碰你,就发出了声音。

2.这三个瓶子发出的声音一样吗?请你再去仔细听一听,告诉我你听出了什么秘密。

3.你听出了什么?为什么不一样?小结:原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。

4.师摇动瓶子,幼儿听声音逐一猜测物体并检验。

a.猜猜是什么发出的声音?(硬币)到底是不是我们一起来看一看。(师将硬币倒入透明瓶检验)请你再去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。幼儿一个接一个摇瓶互相检查。

b.这个瓶子发出的声音像什么?猜猜里面装着什么?(倒出米粒当场检验)你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗?找到的小朋友也倒到透明瓶子里检查一下。(幼儿分两组将米粒倒入两个大瓶检验)

c。最后这个瓶子里装的什么呢?(幼儿猜蚕豆等)到底是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一个和许多,分两组站好)比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。小结:原来一个豆豆发出的声音小,许多豆豆发出的声音大。

四、结束部分

师:瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音,那如果装满了其他东西会不会发出声音呢?请小朋友回去试一试。

有趣的科学课篇十三

1.构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

2.情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

3.修辞比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

4.适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

5.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

6.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

7.选材能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

8.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

9.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

10.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

11.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

12.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,

13.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于。

14.分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

15.选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

16.未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

17.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

18.情感感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

19.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

20.切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

有趣的科学课篇十四

今天是阳光明媚一天,我觉得今天会有什么好事情发生呢?果不其然,我一进教室就听到一个好消息,那就是今天下午不用上课,因为下午去礼堂听你一个人讲“昆虫的故事”,我激动得差点儿大喊大叫。

我刚到家就大喊大叫,因为这是我在学校憋到脸红的声音。我还兴奋的睡不着午觉呢。

一到学校,我就听见我的班主任说:“到外面集合,去礼堂上昆虫课。”我‘嗖’的一声就推好桌椅上走廊排队去了。

今天的昆虫课,真有趣啊!

有趣的科学课篇十五

老师提出了三个问题:一是,没人放火,森林也会发生火灾?二是,为什么高山上的茶好喝?三是,植物有胎生吗?我们听后立刻翻开了科学资料,有的细心查阅,有的同桌讨论……为了一个共同的目标,同学们可是“八仙过海——各显神通”。

第一个问题,没人放火,森林也会发生火灾?我们班的小博士拿起查到的答案大声读起来:“我国新疆天山地区有一种白鲜树,它的叶子里含有醚。醚的燃点很低,当白鲜树果实成熟时,醚的含量也达到了饱和状态,如果这时阳光强烈,白鲜树就会自燃。”虽然读得有些不流畅,但是老师和同学听了,还是把掌声送给了他。

老师指着第二个问题说:“这道题比较难,多查查身边的工具书,对你们会有帮助的”。班长站了起来说:“是因为高山地区总有一些薄雾,这些薄雾是茶叶的最好助手”。老师说:“有没有补充?”学习委员站起来说:“我觉得茶树需要水,雾气刚好让查树的叶子处于均匀的亲水状态,这样对茶叶中含氮物的'形成有很大的帮助。也增加了茶叶中氨基酸、维生素c、蛋白质、芳香油等物质的积累,所以茶叶喝起来口感好,营养充足。”老师笑了笑说:“好,学会用书上的资料回答问题,回答得真棒。”

最后,老师问我们植物有胎生吗?老师看我们被难住了,就说:“让我来告诉你们,植物是有胎生的,因为红树就是个例子,红树原是一种生长在热带、亚热带的常绿木本植物群落,它也和其他植物一样开花、传粉、受精并形成种子,以后种子进行繁殖。而红树的种子在成熟后,几乎没有休眠期,在母树上直接萌发长成幼苗,所以人们称之为‘胎生植物’。除了红树以外还有蔓儿节和佛手瓜等植物。”

科学课真有趣,在科学课上我学到了很多很多的科学知识。

有趣的科学课篇十六

今天,我们有科学课,我没很开心,因为上课学科很有乐趣,所以大家很爱科学课。

上课了大家回到自己的位置上,可科学老师没来,课代表告诉我们这节课在实验室上,我们十分开心,不停的加,好好!

我们大家一个个的下去,课代表说一队队下去,我们就一队队去实验室了,我们六个人以小组,桌子上有做实验的.东西。我们很好奇,这些东西怎么用?老师给我们讲了讲今天要做的实验,并且把这些道具是怎么用的都说了,然后老师又给我们发了东西,我们拿着,老师叫我们怎么使用,我们拿火柴把蜡烛点着,我们点了半天也没有这,最后来是帮我们点了。

下课了,我们很开心的下课了。

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