区角活动教案阅读区（专业15篇）

在备课过程中，编写教案是提高教学质量的一项重要工作。教案的编写需要注意语言表达的准确性和条理性，以提高教学的清晰性。下面是一些编写教案的注意事项和技巧，希望对大家有所帮助。

区角活动教案阅读区篇一

阳光灿烂的午后，孩子们在散步的过程中对影子产生了兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕影子展开了一番争论：

梁飞：“看，我的影子多听话，我往哪儿去，它就跟我往哪儿去。”

徐亚鹏：“我的影子也很听话，我做什么动作他就做什么动作。”

许浩：“我用脚使劲踩我的影子都不疼。”

曹政：“快看，我站到老师的影子里，我的影子就不见了。”

教师：“为什么我们会有影子呢?”

姜旋：“因为影子是太阳光照的，咱们教室里没有太阳就没有影子。”

李万博：“对，我妈妈也这么说，她还说太阳光有七种颜色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”

曹政：“你骗人，太阳光是白色的。”

王睿：“不对，你们说的都不对，光是透明的，要不咱们就看不见东西了。”

看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论，教师意识到这是一个很好的教育契机，理性的分析其价值，我们认为开展这一主题活动可以让幼儿实际参加探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，能促进幼儿长远的发展，符合新《纲要》有关科学领域的要求。

主题准备。

1、材料准备：充分利用各种资源，收集“光”的相关资料、图片和仪器，如：凸透镜、凹透镜、平面镜、凹面镜、凸面镜、三棱镜、望远镜以及能在透镜下观察的各种标本和实物，还有教师自制的暗箱、多面镜、太阳能热水器模型、动物转盘、变色陀螺、潜望镜、万花筒等材料。

2、经验准备：设置“问题箱”，请幼儿将自己发现的有关光的“小秘密”和“为什么”采用文字、画面、符号等各种形式表示出来，放入“问题箱”中，教师以此来了解幼儿的原有经验和兴趣点，师幼共同确定研究方案和主题网。

系列活动。

美丽的彩虹。

活动目标：

1、了解光谱现象并认识彩虹的七种颜色。

2、引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培养初步的环保意识。

活动准备。

1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整适宜的位置使阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。

2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。

活动过程。

1、请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”，自由讨论并思考教师提出的问题：

(1)说一说“彩虹”由几种颜色组成?

(2)猜一猜“彩虹”从哪儿来?

2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己寻找“彩虹”，从中发现阳光与“彩虹”的位置关系。

3、观看有关的碟片“彩虹的产生”，讨论问题：“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”从而引发幼儿的环保意识。

区域活动。

1、引导幼儿观察早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小变化情况，并画出相应的观察记录。

2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿继续探索光谱的秘密。

家长参与。

请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹，要求讲清时间、地点、景象，并和幼儿一起画出美丽的彩虹。

各种各样的镜片。

活动目标。

1、通过观察不同的镜片，了解其特性和用途。

2、培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合能力。

活动准备。

平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

活动过程。

1、自由观察，发现问题。

请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发现进行描述。

2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。

如：中间厚、周围薄的镜片看东西会变大，是凸透镜;中间薄、周围厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。

3、思考它们各自的用途，对幼儿的大胆想象给予鼓励。

区域活动。

1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。

2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。

3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。

家长参与。

光的直线传播。

活动目标。

1、通过观察、实验及有趣的游戏使幼儿了解光的直线传播性质。

2、培养幼儿动手进行科学小实验的兴趣与习惯，激发幼儿对周围事物及各种科学现象的探索兴趣。

活动准备。

手电筒、中粗软管、暗室。

活动过程。

1、通过开展户外游戏“踩影子”和室内游戏“有趣的手影”，引导幼儿思考问题：

(1)为什么在阳光下我们会有影子?

(2)还有哪些发光的物体会使我们出现影子?

2、将幼儿带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小实验“光不会拐弯”，教师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。

实验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿观察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述观察结果。

3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。

区域活动。

利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。

1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿观察每种菜苗的生长情况并做记录，通过对比使幼儿感知植物的向光性。

2、教师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”实验，以此了解光能转化为热能的用途。

区角活动教案阅读区篇二

案例描述：

文文在阅读区看《胡椒生长在哪里？》一书。他拿了一张关于候鸟问题的记录卡。在“我的问题”一栏中，他迟疑了很久。然后问我：“候鸟飞得时候不会迷路，这个问题怎么记？”我对文文说：“可以把想法画下来。候鸟不管飞到哪去，都能找到回家的路！”文文想了一会，还是没有动笔。我又对文文说：“候鸟飞在空中总是能找到方向！你记录的时候可以画天空和小路，也可以画简单的房子，只要能表示出候鸟在飞行中始终不会迷路就行了！”文文动笔画了一条小路，候鸟在小路上飞翔。然后，文文看起了图画书中关于候鸟不会迷路的答案。他在“我的发现“一栏中画了一个指南针。随即对我说：“不会迷路是因为嘴巴上有指南针！”文文完成了自己阅读的第一个任务后，显得有点心不在焉。我又对文文说：“看看，候鸟除了用嘴巴上的指南针，它还会怎么识别方向？”文文又仔细看了看画面，说：“还可以看月亮星星，太阳来知道时间！”我说：“太阳从东面升起，从西面落下，鸟儿观察不同时间里的太阳，就能知道不同的方向！”文文又将自己的发现记录了下来。记录时，它在指南针的旁边画了一个箭头，然后画了星星，月亮和太阳。

文文又拿了一张记录卡，这次要去寻找的是“鲸鱼”的问题。文文问：“老师，这书上的`问题是什么？”我说：“你看到这幅画面，你对鲸鱼有什么问题吗？”文文说：“为什么鲸鱼能找到宝藏的路？”图上，鲸鱼卡在一个大鱼缸里，鱼缸的底下有一个盒子。我随即问文文：“那鲸鱼生活在哪里呢？”文文说：“大海里，它很大不能养在鱼缸里！”到此时，区域活动结束了！

思考与分析：

图画书在投放到区角前进行了教学集体活动。孩子对图画书的结构：一问一答再一答都比较熟悉。在阅读时，孩子对问题页提出的问题是各种各样的，有些问题跟书本上的问题相互一致，有些问题是孩子看了画面后根据自己的理解而产生的。孩子把自己的问题进行记录，然后自己寻找答案或者在分享中寻求他人的帮助来解决。

文文在区域活动中遇到的最大问题首先是不会记录。这也是幼儿中存在得普遍问题。尤其是对于一些没有实质物体的想法，如候鸟为什么不会迷路，孩子不知道如何通过记录来呈现自己的这一想法。如果没有介入，今天孩子的学习会在此耽搁很长的时间。在这段很长的时间里，孩子没有参考的媒介，自然就很难完成学习，造成了一种无谓的等待。

其次，文文在阅读过程中，提出的问题主要以画面给什么，就联系着想什么。在鲸鱼这一问题上，文文一开始并没有对鲸鱼生活在鱼缸里产生疑义。看到鲸鱼的头塞进鱼缸，鱼缸里有个盒子，就提出了鲸鱼为什么能找到宝藏的问题。

对策与措施：

1、针对幼儿记录的问题，应该让幼儿知道，记录纸只是一项学习的内容，让我们学习的时候更方便。不一定就必须将问题记录下来。如果遇到记不来的情况，可以将问题记在心里，然后在分享中大家一起来讨论可以怎么记录。在记录问题上尽量不让记录成为孩子的负担。

2、阅读区所存在得问题很多是由于材料本身引起的，但就目前的材料应该如何调整，来更有效地呈现学习的价值这一问题自己也存在着很大的困惑。

区角活动教案阅读区篇三

随着幼儿教育改革和素质教育的深入开展，区角活动已成为当前幼儿园实施素质教育，推进幼教改革的一种重要活动形式，良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的空间，相对宽松的活动气氛。因此创设适宜的区角活动环境，合理布局活动区角，对幼儿各方面能力的发展非常重要。

根据中班年龄特点、相关要求以及本月的活动主题：我们身边的科学。本主题的活动目标是让幼儿对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表达自己的发现，积累一定的学习经验，形成有关概念。同时让幼儿感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。为此我们着重设置了各种各样的科学区，另外还注意建构区，生活区，阅读区的设置，这样既要相对固定，又要随时间的变化，调整，充实，这样便于开展多样化，适合幼儿需要与兴趣的活动。本次我们创设了以下区角游戏活动。

科学区:活动一、摇一摇做一做（绕绳器、纸绳花）。

活动二、摆一摆（旋转的花朵）。

活动三、变一变(颜色变变)。

活动四、敲一敲。

活动五、捏一捏(听一听)。

活动六、有趣的电动玩具建构区阅读区娃娃家。

生活区、休闲小吃。

在科学区中我们运用了图示法（在所在区的牌子上设置了人物图像）来限制进入此区的人数。在阅读区中运用了暗示法，通过投放适量的小椅子，要求幼儿发现小椅子坐满了就不能进入了。

区角名称：科学区。

活动一、摇一摇做一做（绕绳器纸绳花）。

（一）活动目标：

1、充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性。

2、通过操作把各种宽5厘米的彩色皱纸很快变成一根纸绳。

3、用各种纸绳粘贴成各种各样的纸绳。

4、体验合作的成功感。

5、依靠墙面设置一幅花园。

(二)操作材料：自制绕绳器、各种颜色的皱纹、双面胶、剪刀。

绕绳器的制作方法：

1、准备几个空口香糖罐子，将罐子的两端各戳一个小洞。

2、将电线的一端弯成一个小圈（用来栓住纸条的）另一端从罐子的底部穿过罐盖子口。

3、将小木珠穿过盖口端的电线内。

4、从小木珠的顶端处将电线向下弯曲成l形把手。

（三）制作投放、游戏玩法、功能：

把皱纹纸、摇绳器、剪刀、双面胶分别摆放在操作台上。旁边墙面设计的花园。

1、先将皱纹纸条或包装绳的一端栓在绕绳器的底部小圈上，另一端由一名幼儿抓住。

2、一名幼儿抓住绕绳器把子不停地摇，另一端由一名幼儿抓住，只见纸绳越来越细、越来越紧密，很快纸条变成了一根纸绳。

3、各种颜色的纸绳来装饰纸绳画，做柳条等。

（四）游戏指导:。

1、指导幼儿怎样把纸条系在底部小圈上。

2、指导幼儿在操作时必须把纸条拉直。

3、指导幼儿把两根绕好的纸绳从新组成一根粗一点的纸绳。

4、指导幼儿用彩色的纸绳装饰美丽的花园。

5、游戏完毕幼儿整理材料。

活动二、摆一摆（旋转的花朵）。

(一)活动目标:。

1、对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动。

2、通过操作培养幼儿手眼协调的能力，感受成功的快乐，增强自信心。

3、能大胆地尝试。

（二）操作材料：自制旋转花朵若干、塑料垫纸板6张、洒水瓶一个。

旋转花朵的制作：

1、先把乒乓球从中间剪开，成两个半球。

2、分别在半球的乒乓球上口边缘，依次剪成锯齿形，好似一朵盛开的花朵。

3、在剪好乒乓球花上用小贴花进行装设。

（三）制作游戏玩法、功能。

1、先用洒水瓶在垫纸板上洒点水。

2、取一个乒乓球花放在垫纸板上，双手分别抓住垫纸板的两端。

3、双手上下交替移动垫纸板上，这时你会看到随着垫纸板的倾斜，乒乓球花由慢而快的旋转起来，好似绽放的雪花莲浮现在眼前。

(四)游戏指导：

操作之前必须先洒一点水，教师可以让幼儿自由探索，在发现幼儿问题时，可询问幼儿是否需要帮助，再给予指导。这类游戏可以由浅到难，开始时可以用一个乒乓球花旋转，然后可以增到2个、3个甚至4个、5个，这样幼儿才能保持探索的兴趣。

活动三、变一变（颜色变变变）。

（一）活动目标：

1、能发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。

2、在操作中仔细观察，乐于探索。

3.通过操作让孩子对颜色混合有一个直观感受，巩固知识。

（二）操作材料：

1、红、黄、蓝广告颜料各一瓶。

2、矿泉水瓶子。

10～15瓶，分别在瓶盖上涂上少量的红、黄、蓝三种颜料，然后把盖子拧紧放在哪儿，一次性透明杯若干。

3、变色记录表若干。

（三）材料的投放、游戏玩法、功能。

把所有瓶子以及一次性杯子摆放在玩具柜的上面。

幼儿在操作时先把瓶子摇一摇，然后观察里面发生了什么变化？（有的变成红色、有的变成黄色、有的变成了蓝色）。

试一试、变一变（教师指导幼儿在红、黄、蓝三色中随便选两种颜色混在一起会发生什么样的变化，请幼儿互相交流自己的实验结果）。

能力强的幼儿可在老师准备好的记录卡上记录自己的实验结果。

（四）游戏指导：

1、幼儿操作时，老师指导操作，引导幼儿互相交流自己的操作结果以及指导幼儿记录。

2、提示幼儿在操作时注意不要把颜料水倒泼到杯子外面（如有这种现象立即用抹布清理干清）。

3、游戏结束时，请幼儿把材料放到原位以便下次再玩，清理桌面，清洗小手。

活动四、敲一敲(一)活动目标：

1、激发幼儿探索的欲望、培养他们强烈的好奇心、和求知欲。

2、同时让幼儿通过操作观察瓶里的水位不同敲出来的声音也不同。

(二)操作材料：白色酒瓶八瓶，里面装有从低到高水位不同的彩色水，三根小棒。

(三)材料的投放、游戏玩法、功能。

把酒瓶“一”形摆开放在玩具柜上。

让幼儿用小棒敲一敲装有不同水位的酒瓶、它们发出的声音有什么不同，可以一个一个的瓶子敲，也可以连敲，通过操作，观察让幼儿大胆地用语言表达自己的发现。

（四）游戏指导；让幼儿自由敲打，指导幼儿在敲打时不能用力过猛，防止把酒瓶打倒，为了便于区别由于水位不同敲出的声音不一样，引导幼儿敲一敲水位最低的和水位最高的。

活动五、捏一捏（听话的小瓶子）。

(一)活动目标：

能积极参与大胆尝试，让幼儿在尝试中探索在捏的过程中用力的大小，在尝试中积累一定的经验，形成有关概念。

（二）操作材料:透明的.塑料大饮料瓶六个，口服液小瓶子六个、水。

制作方法：

1、先往透明的大饮料瓶里罐水，至瓶口五公分处。

2、在往小口服液瓶子里罐半瓶水。

3、将大瓶子微微倾斜，快速将小瓶子从瓶口放人，这时可见小瓶子浮在大瓶内（动作的快慢可影响小瓶子里水量的变化，失败的话将会出现小瓶子下沉或不能垂直浮在大瓶内的现象）。

4、再小心将大瓶子的水装满，盖上瓶盖。

（三）材料的投放、游戏的玩法。

把制作好的大饮料瓶子按一定的距离摆放在玩具柜上面（幼儿在操作时一般不能移动瓶子）。

双手抱住大饮料瓶子，轻轻捏住瓶身，这时小瓶子会听话的下沉，松开双手小瓶子又会听话的上浮。（四）游戏指导：

游戏时要求幼儿不能将大瓶子倾斜翻到，保持瓶子直立在桌面上。活动六、有趣的电动玩具（一）活动目标：

1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。

2、遵守游戏规则，井然有序按标志进入游戏区游戏。

3、通过赛车游戏，培养幼儿交通安全意识以及遵守交通规则的习惯。

4、培养幼儿动手动脑能力。

5、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

（二）操作材料:各种电动赛车、飞机、机器人等。新电池若干。两个塑料篓子。

（三）材料的投放、玩法及功能:布置四个场区，汽车区、飞机区、机器人区、更换电池区。

请幼儿按入口处标志进入游戏区，九个圆点表示九个小朋友进入游戏，其中不同颜色的圆点代表区的游戏人数。

汽车区幼儿通过操作赛车比赛，按路线行驶，尽量车与车不碰撞，遵守交通规则。

机器人区幼儿玩弄机器人，与机器人一起游戏，舞蹈。模仿机器人的各种动作，感受其间的乐趣。

（四）游戏指导:在活动中老师要暗示幼儿要遵守游戏规则。

1、幼儿在玩电动玩具的同时，换花样玩，可以单独玩，也可以互相比赛玩。比赛时注意不得大声喧哗，注意安静。

2、大方交换玩具，互相分享带来的玩具。

3、游戏结束要有序摆放好玩具。

(一)区角名称：建构区。

（二）游戏目标：

1、在建构活动中体验部分与整体的关系，了解与尝试保持平衡、对称等方法。

2、愿意根据自己的想象创造，遇到问题会用多种方法解决。

3、促进手眼协调与空间知觉的发展，培养幼儿的创新思维。

4、学习按规则拼成简单的形状，培养幼儿的耐心。

（三）操作材料：

海绵大型积木若干，娃娃十个。

（四）材料投放、游戏玩法及功能：

中班幼儿已经具有了平铺、架高、围墙、连接等搭建技能，在游戏中能够有一定的分工合作，围绕娃娃的房子拆迁了请幼儿帮助娃娃建设家园。（五）游戏指导：教师在游戏中认真观察指导，并针对游戏情节的发展对材料做适当的增加和调整，保证幼儿长时间的游戏兴趣。

（一）区角名称：娃娃家。

（二）游戏目标。

1、通过角色表演，表现自己对周围生活的认识，愿意模仿和想象相关的社会性行为。

2、在与同伴共同的生活中，学会交流，协商、合作等互动技能。

（三）操作材料：

六张床，床上有六个布娃娃，有三张小桌子，十张小凳子，桌子上有缩小,版的燃气灶、碗、盘、勺子、奶瓶以及各种塑料蔬果，纱帘，彩色的地毯，温暖的靠垫，可爱的装饰品，迷你的厨具、家具、电器等。

（四）材料的投放、玩法及功能：

抱娃娃，喂娃娃吃东西，在桌子上摆弄蔬菜、水果和碗盘，开关家用电器。

（五）游戏指导：

在娃娃家游戏过程中，除有简单的洗脸、洗手、喂奶、喂水、做饭（米饭、面条）、做菜（黄瓜鸡蛋）操作活动外，还有打电话、抱孩子看书、喂奶，串门、请人吃饭。

（一）区角名称：生活区（休闲小吃）。

（二）游戏目标：

1、让幼儿体验有序文明的进餐过程。

2、要求幼儿游戏结束后主动分类整理小餐厅的物品。

3、遵守游戏规则，掌握游戏玩法，学会交换游戏中的角色。

（三）操作材料的投放、玩法及功能。

1、手工食品分盘分类排列。如：肉串、糕点、面条等。

2、幼儿自带的各种饮料。

3、自制的收银台放在餐厅入口处。

4、投放小围裙与头巾，供服务员使用。

5、各类餐具、吸管等。

6、分角色进行游戏，按入口处标志进入餐厅，八个圆点代表八个小朋友参加这个区的活动。一位收银员，一位服务员，六位顾客。（四）游戏指导：

（二）游戏目标：

1、培养幼儿喜爱文学作品、养成倾听、阅读的习惯，能借助阅读活动的吸收知识，萌发想象。

2、要求幼儿一页一页地看书。

（三）活动材料:。

本月我们为幼儿放置了大量的有关涉及我们身边科学类的书籍。三个适宜幼儿高矮的图书架、桌子两张，小椅子六张。

(四)材料的投放、玩法。

图书放置在图书架时应按类呈现，在阅读区上方吊了一些杨柳（以增加优美的环境），在书架下面放上地垫（创设温馨舒适的阅读环境）。

幼儿自己到规定的位置取放图书，幼儿自由选择进行阅读。

老师可以向幼儿推荐增加的新图书，幼儿看书时要一页一页地阅读，幼儿在阅读时遇到疑问时老师要加入他们中去为幼儿解决疑问，结束时要求幼儿把图书、小椅子整理好。

总之，角区游戏是联合的游戏、是互动的游戏，我们要根据不同的主题活动，幼儿的实际水平，设置各种不同的区角活动，尽可能提供孩子自主活动、自主创新的可能，创设一套独特的材料和活动方式，做到每一个幼儿都能活动起来，但又互不干扰。如果区角游戏没有交流、交往的可能，这样的游戏就不适宜在幼儿园开展。幼儿园区角活动的指导方法不是一直不变的，可以根据区角活动的具体布置，幼儿活动的实际能力水平和区角活动的目标不断地修改和完善，我们相信随着研究的不断深入，经验的不断丰富，我们肯定还能摸索出更多、更好的有效的方法，为幼儿园的区域活动开辟更加宽广的道路。

区角活动教案阅读区篇四

一、指导思想：

为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，积极开展__年读书节活动。

二、活动主题：

经典润泽生命，好书伴我同行。

三、活动目的：

1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质;。

2、激发学生阅读的兴趣，引导学生从“阅读”走向“悦读”;。

3、形成读书的热潮，让书香飘满校园;。

4、让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人。

四、活动时间：

20__年3——4月。

五、活动对象：

五年段各班学生、及语文老师。

六、活动口号：

感受文字之美，尽享读书之乐。

七、活动安排：

(一)营造氛围。

1、各班主任做好宣传、发动工作。

2、诵读《经典诵读》及自选内容。

3、4月初，各班应在黑板报上开辟一栏公布本月读书活动安排。4月10日前组织评选“优秀书签”，4月20日前将优秀书签贴在一楼作业展板上。

(二)品味书香。

1、确定“年段读书口号”：感受文字之美，尽享读书之乐。

活动要求：围绕本年段学生读书特点，让全体学生参与设计，自创有个性年段读书口号，写在黑板报上让学生常诵读，记心间。

2、好书推荐阅读沙龙。

活动要求：4月份第一周(第六周)，各班利用阅读课时间举行一次“好书推荐阅读沙龙”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。

3、评选班级、学校两级“悦读之星”及校级“书香班级”。

4、推选作品入编“书香报”。

(三)阅读日当天具体安排：(4月23日)。

1、时间安排：4月23日当天。

2、具体活动：

上午：

(1)参加校读书节总结表彰会。

(2)参加校经典诵读现场演出。节目内容：童话剧表演。

下午：

图书漂流。

区角活动教案阅读区篇五

当今社会，阅读是人们获得知识和信息的基本途径，阅读能力已经成为21世纪成功者、领导者的核心能力。阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读 活动有关的任何行为都可以算是阅读。

分享阅读活动注重以儿童为中心，尊重儿童身心发展的规律和学习特点、尊重儿童现有的经验、让儿童成为活动的发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、提供与生活相关的有意义的跨不同发展领域的学习经验。关注以往的“分享阅读”研究，能够很好的加速儿童语言能力的发展，但形式上多为读本阅读，幼儿更多获得的是语言领域的`发展。笔者认为，阅读学习与其他领域的学习是紧密相连的。凡儿童视野所及的内容，凡儿童亲身体验的内容，都可以转化成阅读材料，可以在各领域活动中丰富、延伸儿童的语言、阅读兴趣、习惯与能力.

在幼儿园开展“分享阅读”的拓展活动，旨在增进刺激性的生活体验，通过其丰富性的拓展活动为儿童想象力、创造力的发挥和发展创设良好的环境。笔者也认为，阅读能力和多元智能的发展是相辅相成，互相促进的。阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的。

区角活动教案阅读区篇六

涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说：“洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”洋洋把自己的玩具收了，来到图书区给涵涵a一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。

我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

1、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。

2、鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。

3、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。

活动有关的任何行为都可以算是阅读。分享阅读活动注重以儿童为中心，尊重儿童身心发展的规律和学习特点、尊重儿童现有的经验、让儿童成为活动的'发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、提供与生活相关的有意义的跨不同发展领域的学习经验。关注以往的“分享阅读”研究，能够很好的加速儿童语言能力的发展，但形式上多为读本阅读，幼儿更多获得的是语言领域的发展。笔者认为，阅读学习与其他领域的学习是紧密相连的。凡儿童视野所及的内容，凡儿童亲身体验的内容，都可以转化成阅读材料，可以在各领域活动中丰富、延伸儿童的语言、阅读兴趣、习惯与能力。在幼儿园开展“分享阅读”的拓展活动，旨在增进刺激性的生活体验，通过其丰富性的拓展活动为儿童想象力、创造力的发挥和发展创设良好的环境。笔者也认为，阅读能力和多元智能的发展是相辅相成，互相促进的。阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读相关的感官，幼儿都可以能通过这些感官进行阅读，进而提高幼儿的阅读能力、想象力、创造力等方面的发展。

区角活动教案阅读区篇七

3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。

绘本《沙子的下面是什么》每人一本；根据绘本内容制作ppt；地球剖面结构图；自备一件外套用于游戏。

1.师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩。

鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。

集体阅读p1～3。

3.引发幼儿谈论“沙子的。

下面是什么”

1.粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的。

下面是什么”自主阅读。

2.精读：结合ppt，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。

(1)重点阅读p6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。

(2)对比阅读p6～8和p13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。

结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。

(3)集体阅读p9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。

结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的.探索欲望。

1.再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。

注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。

2.配合ppt，模仿画面中的角色对话。

ppt呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。

1.通过游戏体验故事的精彩部分。

师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!

幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验p9～13的故事情节，ppt同步呈现p9～13的页面，营造身临其境的场景。

2.运用多通道参与阅读，感受理解科幻故事情节鼓励幼儿在游戏中运用多通道多感官，边听讲解边看画面边随情节变化表演。

鼓励幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频欣赏等多途径阅读。

师：沙子的下面是另一处沙滩，故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神秘的地球到底还藏着哪些秘密，请你们邀请爸爸妈妈一起去寻找!

区角活动教案阅读区篇八

为深入学习贯彻党的十八届全会会议精神，在全镇各社区积极培育“多读书、读好书”的良好风尚，进一步筑牢人文基础，增强城市文化软实力，调动全镇干部群众建设“文化商南、健康商南”的热情，城关镇社区决定在全镇各社区开展“书香城关”全民读书活动，特制定本实施方案。

一、指导思想。

以党的十八界全会精神为指导，以促进全民素质提升为宗旨，以“书香社区”活动为载体，以“全民读书、汇集民智、调动民力、共建和谐社区”为主题，在全镇各社区大力开展覆盖机关、企业、学校、社区、村、家庭的全民读书活动，提升城关镇文化软实力，培育适宜经济发展的人文环境。

二、重点活动。

1、精品书籍推荐。开展好图书馆馆藏图书、精品图书阅读推荐活动，引导来馆读者多读书，读好书。通过“文化下基层”活动，按群众的现实文化需求提供精品书籍。

2、图书展销活动。在“4?23世界读书日”期间，在镇各社区图书馆、休闲广场等公共场所，集中展读书活动。

3、读书交流活动。各社区要组织本单位、部门干部职工和社区居民、村民、中小学生撰写读书心得体会文章，举办“读好书、我受益”读书交流会，邀请勤读书、好读书、读好书、善总结的干部群众、中小学生等在会上交流读书心得。每个村(社区)要向镇社区推荐优秀读书心得体会文章2篇以上。镇社区将从中精选出优秀文章在社区网站上进行播放，并举办读书交流活动。

4、精品剧目巡演。整合文化资源，壮大文艺团体，创作编排精品剧目，并组织中小学校、社区(村)艺术爱好者(特长者)深入社区、农村，根据不同层面需要，举办文艺演出活动，进一步宣传乡土文化，弘扬时代精神，歌颂新生活。

5、汉字听写大赛。在全镇各小学校开展学生汉字听写大赛，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，使学生体会学习所带来的快乐。

6、开展专项主题阅读活动。

(1)在机关以“创建书香机关，做人民满意公务员”为主题，开展“每天阅读30分、做知识型干部”党政机关干部读书活动。每个单位要组织一次主题读书活动，党员干部每天读书不少于30分钟，并树立一批读书典型(读书冠军、书香家庭、读书科室、读书心得等)及时反馈镇社区。

(2)在社区以“创建书香家庭、打造书香社区，提升居民素质”为主题，开展“书香家庭亲子共读”社区居民阅读活动，推动家庭读书，形成良好的社会阅读风气。每个社区书香家庭推荐不少于3个。

(3)在农村开展以“创建书香村组，提升农民素质”为主题的农民阅读活动，丰富农民的精神生活。充分发挥农家书屋作用，按农民阅读需要配置书籍，同时在组织农民广泛读书的基础上，开展读书征文、科技知识竞赛、读书演讲等多种活动，推动农民读书活动顺利开展。

(4)在学校开展以“创建书香校园，促进青少年健康成长”为主题的“经典诵读”学生读书系列活动。引导青少年诵读国学经典、红色经典、传统经典、社科精品书籍，培育社会主义核心价值观，引导青少年读书成才。

(5)在企业开展以“促进企业文化建设，创建诚信企业”为主题的企业阅读活动。通过向职工推荐书籍、周会诵读、读书征文等活动形式，激发全体干部职工的读书热情，增强职工的诚信观念、责任意识、服务意识，提高职工的思想、政治和业务素质，打造诚信企业。

三、活动要求。

1、提高认识，精心组织。“书香城关”全民读书活动是提升市民文明素质的重要载体，各单位、各部门要把此项活动切实摆上重要工作日程，加强领导，明确责任，精心组织，强化落实，确保活动扎实有效开展。

2、加强宣传，营造氛围。各单位、各部门要充分利用宣传栏、广播等途径，宣传全民阅读活动的重大意义，及时上报活动的进展情况,总结推广好经验好做法,形成人人参与的良好氛围。

区角活动教案阅读区篇九

1、喜欢阅读活动。

2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”，并认识颜色。

3、能专心的倾听故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

1、空白图书：《神秘宝宝》。

2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。

3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。

1、“魔术”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：它们叠放在一起会变成什么颜色？

（2）教师变“魔术”，引导幼儿观察。

师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！

（3）鼓励幼儿说说自己的发现。

师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？

2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。

（1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。

（2）教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。

（3）讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时，引导幼儿一起讨论故事内容。

师：“神秘”遇见了谁？它们是“神秘”的爸爸妈妈吗？“神秘”的`爸爸妈妈是谁呢？

（4）教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。

3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。

（1）请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。

（2）教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。

4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》，感知颜色的变化。

（1）师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书。

区角活动教案阅读区篇十

1、引导幼儿充分观察图画信息并用适当的语言胆表达。

2、助幼儿初步理解故事内容。

活动准备：书背着背包的玩具小蛇一条。

一、导入活动。

1、(出示小蛇)它是谁?你猜它想要干什么?(引导幼儿胆猜测，引出读本)。

1、封面上有谁?

2、它想干什么?

3、封面文字阅读《小蛇要走了》。

三、逐页图画阅读。

第1页至第4页：你发现了些什么?(引导幼儿充分观察画面主要角色、动作、表情、周围的物品变化等信息，鼓励幼儿胆表达)。

第5页：小蛇的表情有什么变化?为什么?猴子可能对小蛇说了些什么?

第8页：朋友们是怎样和小蛇告别的?

四、结束活动。

1、小蛇究竟到哪里去了呢?

2、它们之间究竟发生了什么有趣的事呢?

3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。

第二阶段教学。

1、利用图画学习文字，能手口一致地指读，进一步理解故事内容。

2、引导幼儿体验故事角色的感情和心理变化。

活动准备：书小书表情娃娃若干。

一、逐页文字阅读。

1、引导幼儿回忆读本内容后出示书。

2、结合图画内容逐页出示文字，助幼儿理解文字内容。

3、学学动物表情的变化和动作，给每页的主要角色送一个表情娃娃。

二、幼儿小书阅读，师个别指导。

第三阶段教学。

活动目标：

1、学习并了解和周围朋友告别时的'一些情况。

2、尝试与同伴合作表演告别方式或故事内容，体验合作的快乐和成功感。

活动准备：书。

活动过程：

一、复习活动：请幼儿轮流上来做小老师，进行书阅读活动。

二、表演活动：

1、如果你的好朋友要出远门了，你会怎样和他告别?

2、小组讨论分工，师作适当指导。

3、分组表演，师及时鼓励评价。

区角活动教案阅读区篇十一

不妨来写一篇小班教案。你是否在找正准备撰写“小班游戏阅读区教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

活动目标：

1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

4、发展幼儿的动手能力。

5、能认真倾听同伴。

发言。

且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点。

重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备。

1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

2、环境准备：小(2)班。

3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡。

录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)。

活动过程。

(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

1、边唱歌边做动作。

2、教师提出要求，再唱一遍。

3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

(四)结束活动。

我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

教学反思。

活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

小百科：自己释义自身、本身。

一、活动目标。

1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二、活动准备。

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程。

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

(师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”

2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

老师以小动物的语气回答问题：

听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

(2)请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的.小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

(3)段落性小结。

(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。

(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

(2)说一句甜甜的话。

4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

健康教案：好吃的芝麻糖。

活动目标：

1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。

活动过程：

一、请客吃芝麻糖。

今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗?

二、送礼物照镜子。

三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。

四、

学习。

正确的漱口方法。

1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。

2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。(空手模仿)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。

五、漱口。

请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。

六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。

活动目的：

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程：

一、引出课题。

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?

二、示范作画。

1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画。

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品。

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的'三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸：

在美工角提供更多的。

材料。

让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

生活活动：打开来看一看。

活动目标：

1、尝试用多种方法打开盖子，愿意用简单的语言讲述;。

2、对活动感兴趣，能积极参与活动，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、大箱子一个(里面有多个小盒子及胜利果——巧克力、糖果等);。

2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。

活动过程：

一、找宝贝。

出示一个大箱子。

1、“宝宝们，这是什么呀?”

2、“猜猜看，里面装了什么?”“有香蕉吗?”“有巧克力吗?”……。

3、“谁会帮我打开来的?”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀?”

请几名幼儿逐一打开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。)直到找到里面胜利的果实。

二、请小朋友找宝贝。

能干的宝宝自己动手，去打开来看看有什么，如果你打不开，请老师帮帮忙好吗?”

2、幼儿在活动室里找宝贝，尝试用各种方法打开。

3、说说找到了什么。

“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”

小结：拉链、盒子、盖子等。可以请个别幼儿示范一下。

三、学习撕。

1、“我们宝宝打开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了许多好吃的，那现在你能吃到它吗?”

“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢?谁会打开呢?”

“告诉你一个秘密，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以打开来了。你可以试一试，如果你打不开，你也可以请旁边的老师帮帮忙，别望了说谢谢。”

2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。

3、说说吃的什么，是什么味道的。

区角活动教案阅读区篇十二

1、引导幼儿充分观察图画信息并用适当的语言胆表达。

2、助幼儿初步理解故事内容。

书背着背包的玩具小蛇一条。

一、导入活动。

1、(出示小蛇)它是谁?你猜它想要干什么?(引导幼儿胆猜测，引出读本)。

1、封面上有谁?

2、它想干什么?

3、封面文字阅读《小蛇要走了》。

三、逐页图画阅读。

第1页至第4页：你发现了些什么?(引导幼儿充分观察画面主要角色、动作、表情、周围的物品变化等信息，鼓励幼儿胆表达)。

第5页：小蛇的表情有什么变化?为什么?猴子可能对小蛇说了些什么?

第8页：朋友们是怎样和小蛇告别的?

四、结束活动。

1、小蛇究竟到哪里去了呢?

2、它们之间究竟发生了什么有趣的.事呢?

3、我们下次一起来听听小动物们说的话就知道了。

区角活动教案阅读区篇十三

1.仔细观察画面并猜测故事内容。

2.知道要爱家人，懂得孝敬老人，体验爱与被爱的温馨感。

教学大书一本，人手小图书一本，课件一。

1.出示画面p23，引导幼儿观察：

（1）图上在做什么事呢？

（2）你觉得是谁在过生日呢？

（3）你猜猜老鼠一家送了什么礼物给爷爷呢？

2.引导幼儿观察p13、p14及p19。

（1）你觉得老鼠们在干什么？

（2）你觉得和爷爷的生日有什么关系？

3.结合提问引导幼儿完整地欣赏故事。

（1）为什么妈妈说，不要让爷爷知呢？

（2）爷爷看到老鼠们在跑动，他是怎么问的呢？

（3）老鼠一家是怎么回答的呢？他们为什么要怎么回答呢？

（4）老鼠爷爷的表情怎么呢？你是怎么发现的呢？

4.共同祝福老鼠爷爷的`生日。

（1）集体演唱《生日快乐歌》。

（2）鼓励幼儿做个有爱心的孩子：给爷爷做生日蛋糕很累，为什。

么小老鼠们还是很开心呢？

（3）教师小结：关心家人，时时想着家人，为家人做一点自己能。

做的事情，是一件很开心的事。我们要像小老鼠一样做个孝敬、有爱心的孩子。

5.亲子共读《没有声音的运动会》，自然结束活动。

区角活动教案阅读区篇十四

(1)体验故事中角色的情感，知道妈妈的爱的伟。

(2)仔细观察画面，联系故事内容思考、讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

(3)初步了解情景绘本的阅读方法。

(4)学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

(5)乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

1、ppt《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。

2、拱形门，玩具猎，小狐狸及狐狸妈妈头饰，小狗头饰。

一、导入：

1、你知道这是什么意思吗?你是怎么知道的呢?(认读书上的字“知道的”)。

2、但是接下来的书中基本上没有汉字，你能读懂吗，你会用什么方法去读呢?

二、边提问边理解故事内容，体验狐狸母子情深。

1、小狐狸为什么会哭?它可能遇到了什么事?

2、是谁来助小狐狸的?它是怎么对小狐狸说的?

小结：当什么遇到苦难时，第一时间出现的总是妈妈。

图四：设问：

1、究竟是怎么回事?狐狸妈妈怎么还没回来呢?

2、狐狸妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的?

小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑过了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。

(二)、讲述故事第二段，感受狐狸妈妈对宝宝无私的爱。

图九、十、十一。

2、妈妈是怎么确定宝宝没有危险的，他明明听到了老鹰的叫声呀!

3、妈妈为什么要停下来，难道妈妈不知道宝宝在等它吗?

小结：狐狸妈妈摘倒葡萄后急急忙忙的返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝无危险后，才停下来休息。

(三)讲述故事第三段：体验妈妈最伟的爱。

1、狐狸妈妈发现了什么?你来猜猜将会发生什么事?

3、用情景表演的形式助幼儿理解：妈妈为了引开猎人的注意力，站在猎人的`身后喊的，宝宝在山洞里哭呢，要不然肯定要被猎人发现。

4、再看看这是什么?(家附近的树)地上还有什么，是谁留下的呢，他怎么会留在这里的呢?请小朋友记住这个地方。(为后面葡萄的来历作铺垫)。

(四)讲故事至结束。

提问：小狐狸伤心地寻找着妈妈，风来了，雨来了，它都勇敢地跑着，寻找着，可是他始终都没等到妈妈，也不知多少年过去了，它来到了和妈妈住过的家附近，它为什么要来这里?它看见了什么?小狐狸吃到了葡萄，这葡萄是从哪里来的呢?小狐狸为什么又哭了?重点让幼儿讨论葡萄的来历。

小结：小狐狸终于明白了，妈妈为了让它吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当它面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了，小狐狸眼泪一串串的流了下来。小狐狸最后对着山说了句什么话?山坡上的狐狸是谁?(小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强)。

三、升华主题，进行爱的教育。

1、听了这个故事，有哪些地方让你很感动?你想对小狐狸说些什么?

2、每个小朋友都有一个爱自己的妈妈，妈妈做过什么事让你很感动?

3、让我们带着心中的感动，再来完整的听一遍这个温暖的故事。

4、放音乐，完整欣赏故事。

把心里话说给妈妈听。

区角活动教案阅读区篇十五

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。

难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。

《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等。

一、导入。

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面。

提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？

二、展开。

1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）。

2、教师根据课件生动的讲述故事。

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的`表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4、教师第二遍完整的讲述故事。

（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》。

（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

三、结束。

讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

早期阅读活动“好饿的小蛇”昨天在班里进行了，也达到了我的预期效果。

首先，选取的材料要贴近他们的现实生活，好饿的小蛇，故事中所出现的水果都是平常生活中孩子能够接触到的。在活动中孩子能大致说出水果的名称或者是颜色，于是教孩子们一些新的词，提升幼儿已有的经验。在准备活动时，菠萝这种水果，绘本上是说刺刺的，我原以为，孩子们不一定会用到这个词，因为这种水果买回来时，基本上已经可以吃了，孩子们应该会用甜甜的或者水水的这些词语，没想到，孩子们一看到小蛇菠萝形状的肚子，就用到了刺刺的，这个词了。

其次，在制作教具时，我考虑到小班孩子刚入园，培养他们良好的阅读习惯是非常重要的，所以，我画了一本大的图书，在听故事时，有意识引导孩子们正确阅读的方法。使用书本的方式，孩子更容易安静的听故事，对每一页的内容观察的也仔细。

最后，我采用了动画片的形式，给孩子们一个完整的故事再现，同时，我们一起扮演小蛇去找吃的“啊呜~咕嘟”，孩子们快乐地模仿着小蛇的样子去吃五种食物。

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