在教学过程中,教案起到指导作用,帮助教师清晰地了解每节课要讲授的内容和教学步骤。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,并根据学生的实际情况设置合适的目标;其次,要根据教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法和教学资源;还要注意合理安排教学过程和时间分配,确保教学的连贯性和有效性;此外,教案的编写还需要考虑学生的情感和态度,培养他们的兴趣和积极性。请大家仔细观察以下教案,希望能够对大家的教学设计起到一定的启发作用。
中班我会刷牙了教案篇一
教学目标:
1、感知保护牙齿的重要性,初步了解刷牙的重要性。
2、认识刷牙的工具材料,学习正确的刷牙方法。
3、愿意天天早晚刷牙,养成良好的卫生习惯。
教学准备:
1、有关刷牙的ppt。
2、牙膏、杯子、牙刷。
3,牙齿模型。
4,幼儿已学会漱口,会念儿歌。
教学过程:
一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。
1、看ppt第一张(有小红脸和小蓝脸的图片)引出故事。
2、观看动画片前半段,感知刷牙的重要性。
3、老师就动画片里的内容提问。
4、细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友,让他的牙齿生病,牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。
二、借助幻灯片和实物,了解刷牙的工具和步骤。
1、提问:刷牙用到什么?小朋友快告诉小明。
2、平时如何刷牙的,请小朋友来示范。
3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏,然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口(念漱口歌边做动作)开始刷牙最后漱口。
三、学习正确的刷牙方法。
1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。
2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。
3、学习刷牙歌,练习正确的刷牙方法。
4、观看动画片的后半段,体验刷牙的作用。
四、发刷牙记录表,强化天天刷牙的意识。
五、幼儿带口杯牙刷刷牙,教师观察指导。
中班我会刷牙了教案篇二
1、让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过教学,使幼儿养成良好的卫生习惯。
重点、难点。
1、重点:知道如何保护牙齿。
2、难点:知道为什么会蛀牙。
教学准备。
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
教学过程:
一、猜谜,激发幼儿兴趣。
谜语:“大红门,打开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。”
二、引导幼儿认识牙齿的构造。
1、幼儿相互观察,讨论。
教师:“你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?”(让幼儿知道:每个人都有牙齿,牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切牙)。
2、教师小结:“牙齿有上下两部分,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。”
三、了解蛀牙产生的原因。
1、请幼儿互相观察同伴的牙齿:“看看牙宝宝上有没有洞洞?”
2、讨论:“怎么会有洞洞的?”
3、观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师:“请小朋友看看它们有什么不同?”幼儿自由讨论。
4、讨论:“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)”
教师小结:“酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
6、请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?
7、教师小结:“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样呢?”
五、讨论:“怎样保护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想办法,边说边出示图片)。
1、早晚刷牙,进食后漱口。
2、健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
1、请小朋友说说做做。
2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
3、幼儿跟教师一起做。
中班我会刷牙了教案篇三
1、初步了解龋齿形成的原因,懂得要保护自己的牙齿。
2、掌握正确的刷牙方法。
1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。
2、牙刷、牙齿模型。
1、回忆故事情节,展开讨论:
(1)教师提问,幼儿讨论:
师:“我们已经听过《没有牙齿的大老虎》的故事,那么老虎为什么要拔牙呢?”
幼1:“牙齿坏了要拔掉。”
幼2:“大老虎的牙齿很疼,拔了就不疼了。”
(2)相互间察看对方是否有龋齿:
看一下)。
师:“你们觉得为什么牙齿会出现龋齿呢?”
幼1:“多吃糖就会长龋齿了。”
幼2:“不爱刷牙的小朋友,牙齿会坏掉。”
2、了解龋齿的形成:
(1)对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较:
放过醋里的蛋壳有什么不同?”
幼:“放入醋里的蛋壳滑滑的。”
(2)用手去摸蛋壳,比较两种蛋壳的不同:
乳酸的东西,时间长了,牙齿就会变黄发黑有的甚至会出现小洞。”
3、学习正确的刷牙方法:
师:“如何来预防,不要出现龋齿呢?”
幼:“每天刷牙。”
师:“早晚刷牙,防止龋齿。”“怎么刷呢?”
幼:“用牙刷刷,然后用水漱口。”
将嘴里的泡沫冲干净。”
师:“小朋友每天都要刷牙,做一个健康没龋齿的小朋友。”
中班我会刷牙了教案篇四
1、通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。
2、让幼儿体验品尝食物,并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、能简单复述故事。
1、青豆、花生、开心果、茴香豆若干。
2、课件。
一、出示课件。
1、师:小河马喜欢吃很多东西。放ppt,这些都是小河马的最爱。
2、提问:刚才小河马喜欢吃什么呀?小河马喜欢吃的东西有几样?
3、师(讲述故事):小河马有坚固的牙齿,有一天早晨,小河马走进了卫生间,有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问:“你是谁啊?”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙,我有坚固的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说:“我带来了好多好吃的,但是需要坚固的牙齿。”小河马说:“我有坚固的牙齿。”
二、幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。
1、师:看,小精灵带来了什么?花生、青豆、开心果。小河马嘎嘎的吃起来。
2、师:你们有坚固的牙齿吗?牙齿发出嘎嘎的声音我听听。
3、师:这些东西可香了,你们想吃吗?老师带来了这些好吃的,但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样,看看能不能发出坚固的,嘎子嘎子的声音。
4、教师观察幼儿,个别提问:你吃了几个啊?吃了哪样东西?
5、师:刚才吃了一样东西,现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗?吃另外两样啊,每样吃一个。
6、教师提问:刚才吃这些东西,谁嘎吱嘎吱的都磨碎了?
7、师:小河马和你们一样,嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。
8、师:刷牙精灵说,我还带了一样东西。可是,小河马咬不碎,痛的哎哟哎哟。
9、师:你们谁比小河马的牙齿还要坚固,谁要试试?看看谁咬碎了?
三、保护牙齿的重要性。
1、师:你们的牙齿怎么会这么坚固啊?
2、师:你们什么时候刷牙呢?
3、师:小河马说我的`牙齿很坚固,所以刷牙我就不用了,行不行啊?
四、出示课件。
1、师:这是谁?姚明。他长的怎么样啊?
他为什么能长这么高呢?
2、师:刷牙精灵对小河马说,你再坚固的牙齿也要天天刷牙,吃完东西要漱口。
3、师:刷牙怎么刷呢?
4、听听刷牙精灵是怎么说的。
5、怎么刷啊?
6、刷牙精灵对小河马唱了这首歌,告诉小河马应该怎么刷牙。小河马说:知道了,以后要经常刷牙,才能有坚固的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了,他对小河马说:“等着吧,有坚固的牙齿,我还会带更多好吃的东西给你吃的。”
7、你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西?
8、孩子们,这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。
教师开始完整的讲述一次故事。
这个活动整体下来,效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。
需要改进的是,我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观,提问的时候幼儿很难回答出来,误认成别的食物,所以需要替换成清楚些的图片。
还有就是这课设计得动静交替比较好,互动还有待提高,游戏性、互动性不够。教师讲得比较多,幼儿互动也有,但局限比较多,就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。
小百科:河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物,体躯庞大而拙笨,体长为350—450厘米,尾长约56厘米,体重3000—3500千克,但比较矮,四肢特别短,肩高只有140—165厘米,还不及象的一半高。
中班我会刷牙了教案篇五
教育目标:
一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
二、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。
三、通过爱护保护牙齿的教育,增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。
重点:教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
难点:将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程。
教学准备:
牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷。
教学过程:
(一)相互亲切打招呼微笑,引导幼儿观察说笑间露出什么?
1、相互观察牙齿白吗?
2、实验观察,和孩子漱口后,比较前后水盆离得水有什么变化。
3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。
(二)出示牙齿模型。
1、和孩子分享牙齿的简单结构,
2、提问幼儿你是怎样刷牙的。
3、示范正确的刷牙方法。
4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)。
(三)保护牙齿对我们有哪些好处?
1、观察图片,启发幼儿讲一讲,怎样保护好牙齿。
2、学说儿歌《刷牙歌》。
中班我会刷牙了教案篇六
1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、初步了解刷牙的小常识。
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具,嘴能开合;
2、小牙刷人手一把,毛绒娃娃人手一个。
一、活动导入。
让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
2、教师:“大嘴怪”嘴巴不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃东西,并且不停的发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿”,反复的以疑问的口气询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”
3、教师:让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里,腐烂变质,损坏牙齿,最终造成龋齿和牙疼。
请幼儿帮“大嘴怪”想办法,“小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”
二、让幼儿自由表达,引导至刷牙。
教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!老师扮演“大嘴怪”:谢谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。
1、教师:再次让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿又疼了”,并且以疑问的口气再次询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”
2、教师:让幼儿自由发言,引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网,和刷牙马虎不认真,所以牙齿又疼了,进而告诉幼儿刷牙要科学、认真,办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次饭后三分钟刷,每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作,并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。
老师学着“大嘴怪”口气说:现在我的牙不疼了,又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。
3、教师:进行最后课堂总结:小朋友,刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了,我们自己今后要不要天天刷牙呀?要不要认真的刷牙呀?在孩子们同声回答“要”之后,提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷。
刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)。
让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。
针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况,我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中,我力求创设和谐、活泼的氛围,让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习,我认为上得比较好的有这几个方面:
1、创设情境,引幼儿入境。
本课教材开始我以故事导入,幼儿兴趣一下子被激发出来,及时抓住了幼儿的眼睛,激发了他们的兴趣,再加上富于幼儿气息的语言,并和幼儿生活紧密联系起来,幼儿就有了学习的渴望,马上就可以进入状态,当起学习的.主人。
2、让幼儿的手动一动,脑动一动。
设计了一个很有意思的情景,让幼儿自己去喂“大嘴怪”,自己去发现,一切的一切,都是幼儿作为主角,幼儿当然感兴趣,当然也学得起劲了。
3、师幼互动,共同演一演。
一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》,让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷,走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候,孩子们都笑了。于是,我就让幼儿和我一起表演刷牙,感觉特别亲切。这样,拉近了师幼之间的距离,也把课堂真正还给了幼儿。
另外,这堂课上,我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做,但是,我没有注意到及时的反馈,以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想,如果我可以把家长请到课堂来,和幼儿一起参加活动,我想,效果可能会更加好。
有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来,让幼儿从学习中了解生活,在生活中养成良好的习惯。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
中班我会刷牙了教案篇七
1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。
2、了解刷牙的重要性,学习正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学课件(ppt)、歌曲《刷牙歌》。
1、师:孩子们,今天黄老师给你们带来一位新朋友,你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)。
3、教师小结:让黄老师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿,28—32颗不等,可以用来咀嚼食物,帮助消化。
4、师:可是你们看,这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天,黄老师就给你们带来一个好听的故事,名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)。
1、出示图片4—8,教师结合图片讲述故事前半段。
提问:
(1)孩子们,小河马在什么地方发现了刷牙精灵?
(2)刷牙精灵为什么会逃出来?
(3)没有刷牙的小精灵,它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?
(4)那孩子们,除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽,生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)。
教师小结:你们说的不错,黄老师也来补充一些(出示ppt9):在我们的生活中,当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时,都会使我们的牙齿变得不美丽。
2、教师继续讲述故事,引导幼儿观察图片。
(2)(出示图片10~12,讲述故事)。
(3)(出示图片13~15,讲述故事)。
师:小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?
(5)师:拿出你的小牙刷,挤上牙膏,前面的牙齿上下刷,旁边的牙齿前后刷!
教师小结:好的,孩子们,相互看看你们的牙齿刷干净了吗?前面的牙齿怎么刷?旁边的.牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!
3、结束部分。
(2)出示图片17~19,教师讲述故事结尾部分。
师:孩子们,刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?
师:是谁帮助了她,让她的魔术变成功的?(根据幼儿的回答可添加问题:小河马送了什么帮助了刷牙精灵)。
教师小结:那孩子们,你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦,每天早晚勤刷牙,牙齿白白又漂亮!
中班我会刷牙了教案篇八
1、初步了解龋齿形成的原因,懂得要保护自己的牙齿。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
1、听过《没有牙齿的大老虎》的`故事、浸在醋中的蛋壳。
1、教师提问,幼儿讨论:
“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事,那么老虎为什么要拔牙?”
幼儿互相间察看对方是否有龋齿:——“我们怎么会有龋齿的?”
2、了解龋齿的形成:
里,细菌就在这些残渣里面生长,产生一种叫乳酸的东西。时间长了,就会变黄发黑,有的甚至会出现小洞。”
3、学习正确的刷牙方法:
教师用牙齿的模型,演示正确刷牙的方法:——“龋齿会危害我们的健康,我们只有早晚刷牙,才能防止龋齿。”
刷牙齿的前面和背面时,牙刷要上下刷;刷里面的牙齿,牙刷要横着刷;刷完后,含口水在嘴里鼓几下,将嘴里的泡沫冲干净。”
通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿,并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚,课堂气氛活跃,效果较好。
中班我会刷牙了教案篇九
1熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。
2在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3体验牙齿健康和快乐的情感。
4培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
一、谜语导入。
健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
小朋友们,你们猜出这个谜语的答案了吗?
二、复习第一段歌曲。
1、教师播放录音,请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲,合着音乐拍手,掌握乐曲节奏。
2、教师弹琴,小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。
三、学唱第二段歌曲。
1、教师演唱第二段歌曲,帮助幼儿理解歌词。
2、教师弹琴,幼儿和老师一起学唱歌曲1—2遍。听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜,哈哈哈哈哈。
3、跟着音乐,完整的演唱歌曲。
四、创编刷牙动作和象声词。
1、幼儿创编第一段刷牙时的动作,并把动作做出来,大家学一学。
2、创编漱口的'声音,如"咕噜咕噜噜",创编表示快乐的象声词,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。
3、教师和幼儿一起听音乐表演,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如:咕噜咕噜噜,哈哈哈哈哈。
4、请表现好的孩子表演歌曲。
五、参加牙膏舞会。
师:小朋友们,今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候,还要用到谁呢?(牙膏),今天,班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会",你们想参加吗?让我们出发吧!
中班我会刷牙了教案篇十
1.激发幼儿学习歌曲的兴趣,培养幼儿的良好的卫生习惯。
2.知道保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。
3.引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。
4.让幼儿知道少吃甜食,注意口腔卫生。
5.掌握了正确的刷牙方法,从而养成良好的卫生习惯。
学习歌曲,培养幼儿的良好卫生习惯。
幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。
1.知识准备:保护牙齿的知识。
2.物质准备:图谱、歌曲磁带,响板、手偶、牙齿模型、牙刷。
以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱,学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。
一、以多种形式激发幼儿的学习兴趣。
1、师生互动,与客人老师问好。
2、手偶游戏《我说你做》。
拍拍你的头,摸摸你的脸,
捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,
瞪大你的双眼,张大你的.嘴,啊!
提问:嘴里都有什么呀?
3、引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法。
手偶表演牙疼,提问:东东为什么牙疼?引导幼儿讨论刷牙方法。
4、牙医讲解正确的刷牙方法。
引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫。
小牙刷,手里拿,挤点牙膏把牙刷,
上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,
牙齿刷的白花花。
二、新授歌曲。
(一)教师有感情地清唱歌曲。提问:你听到了什么?
(二)出示图谱,学唱歌曲。
1、观察图谱,理解歌词。
(1)分析观察图谱。提问:你看到了什么?
(2)教师讲解图谱。
2、看图谱师生共同清唱歌曲。
3、随音乐打击响板看图谱唱歌。
4、随音乐的有情感的表演。
三、总结结束。
1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。
提问:东东那去了?他还牙疼吗?我们喊他出来,问问他。
2、教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。
本节活动教师巧妙的将歌曲与幼儿的生活相结合,通过多种渠道、多方式引导幼儿学习歌曲,激发幼儿的学习兴趣,师生互动,给予幼儿充分表达情感的机会。在学唱的基础上让幼儿不知不觉的学会了刷牙的基本常识,知道少吃甜食,注意口腔卫生,让幼儿在轻松愉快的歌唱活动的气氛中,掌握了正确的刷牙方法,从而养成良好的卫生习惯。
中班我会刷牙了教案篇十一
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中xxx地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”
(2)创编漱口的'水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。
教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。
中班我会刷牙了教案篇十二
2.事先利用游戏本《刷牙》制作成牙刷。
一、播放cd,伴随歌曲做动作,请宝宝欣赏。
用夸张的动作和表情模仿刷牙的动作,吸引宝宝的注意。
二、边念歌词,边带宝宝徒手模仿刷牙动作。
1.示范刷牙的正确方法;刷门牙的时候要上下刷,刷槽牙的时候要来回刷。
2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的'动作,引发宝宝已有的漱口经验,激发宝宝模仿刷牙的兴趣。
三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作,告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。
中班我会刷牙了教案篇十三
歌曲是两拍子的结构,幼儿是比较熟悉的,能听着旋律一起拍手打节奏。
二、价值分析:通过听辨间奏创编动作和象声词熟悉歌曲,理解歌词并完整的学唱歌曲。
能力强的孩子很快就能明白老师的要求。
三、价值分析:采用不同的演唱形式,提高幼儿歌表演的兴趣,巩固幼儿对歌曲的表现。
在演唱的时候,教师通过个别演唱来鼓励幼儿大胆表现,通过小组比赛唱的形式增加幼儿竞争的意识。
中班我会刷牙了教案篇十四
我在上这一课的时候,我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿,发现他回答问题不是很积极,可能他想到了他自己,下课后,他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了,而且他还保证以后要好好刷牙,我告诉他牙齿对我们是很重要的,而且我对他说我非常相信他,他肯定会做到。前面一直进行的顺利,在第三各环节中是分享食物,效果不好,乱的很,孩子不能正确的使用自己的牙齿,孩子有的只顾着吃了,根本没有听我说牙齿的功能,我想在以后的教学活动我要设计更加完善,不要出现这种情况。
中班我会刷牙了教案篇十五
理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,编排舞蹈动作,创编刷牙节奏,享受快乐,同时让幼儿具有清洁卫生,爱干净的基本认知,体验牙齿健康的情感。
教学重难点】。
倾听《刷牙歌》,创编刷牙节奏,创编象声词,并能与《刷牙歌》间奏连贯表演;学习《刷牙歌》,表现刷牙美感。
教学准备】。
幼儿:具备正确的刷牙习惯,牙齿保护的基本常识;
教师:认真备课;
教具:光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。
中班我会刷牙了教案篇十六
1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。
2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。
3.能分析故事情节,培养想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
中班我会刷牙了教案篇十七
(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。
问:你们听到了什么?牙刷的本领大不大?
(二)理解认识。
1.提问:歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字:前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐,看着汉字做相应的动作。
2.再次欣赏。
提问:刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)。
3.听音乐跟唱。
(1)举相应的汉字卡表演。
(2)出示整段歌词,让幼儿感受。
4.跟着音乐边唱歌边表演。
中班我会刷牙了教案篇十八
刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律,歌曲节奏鲜明,歌词朗朗上口。在整节课中,教师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点,能够有效激发幼儿的高昂兴趣,积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放,幼儿能够通过理解歌词内容,结合生活刷牙情境还原,结合自身理解表现律动。教师应顺势而导,紧抓幼儿思路,注意幼儿表现,鼓励幼儿发挥想象力,创编刷牙律动,规范幼儿刷牙动作节奏,给幼儿自由的表现机会,让音乐课活起来。从音乐课教学实践看,整节课幼儿都积极参与,教师和幼儿互动较多,增强了幼儿音乐学习的快乐感。
中班我会刷牙了教案篇十九
1.在“刷牙”音乐活动中,感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。
2.激发幼儿识字的兴趣。
3.发展幼儿动手刷牙的能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
牙刷模型、音乐
(一)欣赏感知
(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。
问:你们听到了什么?牙刷的本领大不大?
(二)理解认识
1.提问:歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字:前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐,看着汉字做相应的动作。
2.再次欣赏
提问:刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)
3.听音乐跟唱
(1)举相应的汉字卡表演。
(2)出示整段歌词,让幼儿感受。
4.跟着音乐边唱歌边表演
提示与建议
在歌词中,当其他字幼儿都已掌握的前提下,出示整段歌词。
刷牙歌
我刷,我刷,我刷刷刷,
我上上下下,我前前后后,
我仔仔细细,我轻轻柔柔,
我快快乐乐,餐前饭后,刷牙漱口,
因为牙齿是我的好朋友。
教师是幼儿模仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。
中班我会刷牙了教案篇二十
一.故事导入。
1.教师拿出老虎玩具,将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙,最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听,让孩子们知道,老虎是因为糖吃多了,牙才会疼,最后还会掉光。
2.引导孩子互相观察自己的牙,有什么情况,并引导说说会出现这些情况有什么感受?
3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖,刷牙)。
二.引导幼儿正确刷牙。
1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。
2.幼儿和教师一起模拟刷牙。
4.利用自编儿歌,掌握刷牙步骤。
5.幼儿模拟刷牙,教师指导。
1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙,看谁刷的又正确又干净。
2.师生边唱刷牙儿歌边做动作,结束本节课。
四.延伸。
回家和爸爸妈妈比赛刷牙。
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