读后感可以是对书中情感的共鸣，也可以是对书中观点的拓展和补充。写读后感时要注意保持客观公正的评价态度，避免过分主观或片面的观点。以下是一些写作精良、观点独到的读后感范文，供大家参考。
自驱型成长读后感篇一
《青年教师成长之旅》读后感张小艳从来没有一种学习如此吸引着我、感动着我，《青年教师成长之旅》它一次又一次地让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。
收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名小学教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
在《青年教师成长之旅》教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做《教师成长》中的一名成长教师。我想，不只是我，我们一起学习的许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!
很庆幸自己参加了《青年教师成长之旅》，我更庆幸自己还很年。
青，学习的时间还很长，相信自己一定会在这条路上收获丰硕的果实！
自驱型成长读后感篇二
整本书主要围绕四个核心观点展开：
一，严重或慢性的压力，对发育中的大脑具有非常负面的影响，这也是全球流行的与压力相关的情绪问题（例如焦虑和抑郁）的重要基础。
二，过低的控制感，是人类个体所能经历的最有压力感的事情之一，因此，它会进一步引发与压力相关的心理健康问题，并减少孩子在学业上的学习水平和表现水平。
三，所有健康的自我激励，其实都植根于控制感、胜任感或自主感（自驱力的根本来源）。
四，培养出健康的控制感，还会进一步带来各种积极结果，包括更高的身心健康水平、更充盈的内部动机、更优异的学业成就和更高水平的职业成功。
书中利用脑科学的研究，详细阐述了这4个观点。当然这还不是本书的亮点，本书的主要亮点是，讲了很多具体实操的.方法。如何减轻压力，如何培养孩子的控制感，如何培养孩子的胜任感和自主感，以及遇到各种各样的困难该怎么办。可以说是一本实操性非常强的书。不过，实操性较强的书也都会有一个问题，就是看书的时候觉得很好，看完就会丢在一边。我们真正照此去做的并不多。除非是你本来就在做，而刚好又需要方法，这类书才会为你所用。
这个书其实讲了一个很简单的道理：要想孩子成长，家长必须放手。我想这差不多是每个父母都知道的道理，而现实生活中却全是反面例证。为什么呢？因为，“放手”意味着我们要对抗自己的”控制感“，这是非常难的一件事。就像不会游泳的人沉入水底，难道都是不知道放松憋气就会浮上来吗，相反，大部分人都知道的，可是那种巨大的恐惧感袭来的时候，我们根本控制不了自己了。就跟书里说的：杏仁核一旦启动“战士状态”，我们的“前额皮质”根本就不工作了。这就是我们常说的，情绪上来的时候，理智根本就不工作了。
所以，在培养孩子这件事上，我们只是知道一堆的方法，是没有用的。关键点还是要修炼我们自己，就如书中所说“治疗焦虑，是你能为自己和家人做的最好的事情之一”！
自驱型成长读后感篇三
我最近读了一本学校出的《经典与成长》的书，感触颇深。
书中有一篇课文：为事利，争货财，无辞让，果敢而振，猛贪而戾，cc然唯利之见，是贾盗之勇也。轻死而暴，是小人之勇也。义之所在，不倾于权，不顾其利，举国而与之不为改视，重死持义而不桡，是士君子之勇也。它让我明白了，勇敢并不是简单地表现在敢不敢做某些事，它不是逞强耍酷，而是能够明辨是非，是坚持正确的东西。
它使我想到了这样一件事：在一二年级的时候，我的学习成绩名列前茅，这都归功于我的认真。可到了四五年级的时候，我的成绩不但不前进，还倒退到了前十几名，我们班里的近一半的同学都遇到了这个问题。我总结了一下，发现原因是我们太马虎了，太骄傲了！认为学校的题都会就能拿满分。同学们都对这个现象坐视不理，而我却暗中悄悄地行动起来。
我查资料，查作文，能查的我都查。终于，我在一篇作文里看到了小作者和我一样的处境和解决的方法。我开始行动起来：在我的文具盒里，床头柜子上，衣柜里……都放上了写着“认真”的纸条，甚至笔管和笔芯的中间也卷进了纸条。我在近一个月的实验里竟然惊喜的发现我的成绩正一点儿一点儿的上升。最终，我在期中考试竟然拿了全班第一。我以我的勇气和坚持而改掉了我马虎的坏毛病。
我以我的坚持来改掉我的马虎的坏毛病。请同学们跟我一起，从现在开始，做一个谦谦君子好少年！
自驱型成长读后感篇四
而现实生活中，受到打击挫折如工作不顺利、高考落榜、爱人趋势等而选择死亡的有多少人！他们不知道或者才是勇气、才是胜利！他们的命不只属于他们自己，还有父母等等！他们在这个世上还有未尽完的责任与义务！
福贵亲手埋葬了六个至亲至爱的人。不知是命运对他的特别眷顾或是另一种惩罚，他活了下来。在历经了那么多另人难以想象的苦难之后，他学会了忍受，忍受生活的重压。他只是很单纯地为了活着而活着。
记得有那样一句话：生活就是人生的田地，每一个被播种的苦难都会长成为一个希望，他们就是我们的双手。不管身上承受着什么，不管脖子上套着什么，不管肩上负载着什么！
所以或者是一种幸福也是一种煎熬！但不管怎样，生命只有一次，生命是宝贵的！
我们要像富贵一样，不管发生什么，都要坚强的---------活着！
自驱型成长读后感篇五
读完这本书，再加上最近悦读汇上胡老师的演讲，我想用这篇读书笔记，给自己，也给大家熬制一碗心灵鸡汤。
最根本的是，认真找自己，发掘你的天性，觉醒你的内力，找到卓然而立的自己。忘掉小时候父母口中“别人家的孩子”，看淡世俗评判的是非，建立自己独立的判断能力，不单单从外在目标作为自己超越的对象。所以，你可以是深深扎根的大榕树，而不是浅根的太阳花。
然后，用心、努力地实践。人生要去认识，而后体会，进而实践。人生的不同阶段都有它的幸福和果实。我们不应因为前一阶段的缺憾，而影响下一阶段。人生也没有固定的模式和最好的做法。也没有人告诉你，做出选择会得到什么样的结果。虽然充满未知，但只有以一颗认真的心对待，努力实践，才能不断超越自己。正所谓，求其上得其中，求其中得其下。
用心、努力地思考。面对潮流，如何保持清醒的头脑，若只看现象难免被别人牵着鼻子走，所以，思考背后的原因，分析现象后的本质才能看透潮流，甚至利用好它。这种思考还要举一反三，发现本质原因。这也是一种境界的培养。用心读书，经典反复阅读，了解人生不变的和并不多的真理，用心学习他人，请教倾听观察，看他成功背后的历程。一个很好的思考方式就是写作，就比如现在的读书笔记，就让我对这本书的内容有了更深刻的印象，也能让我对最近的思考有一个梳理和总结。
关于这本书，起初选择它，是因为自己处于学生到职场的转折期，但是全书只有一章的题目是：“从校园到社会的转变”，仅是把它作为人生中的一个重要转变期，提示我们在心态上要转变，从个人思维转到团队协作思维，从情绪化的态度转到理性的职业态度。并不断培养逻辑思维能力、辩证思维能力和感悟能力。
然而我并不失望，因为这本书让我看到了更广阔的人生图景。其可贵之处，是对读者从内而外的进行思想引导，从知到行进行启迪，从人生的线到点进行指引，从个人到中华文明宏大背景进行梳理。我看到，这不仅仅是这一个重要转折时期要明白的道理，更是应该穷尽一生努力实践与探索的，包括认识自己、培养思维方式和提高自身的境界。
这本书之所以会引起我的强烈共鸣，是因为我正处在寻找的迷茫时期，这碗鸡汤正对我的胃口。而我写的这篇鸡汤，就是那些触动了我心灵和思考的思想碎片，经过我的再加工，熬制而成。所以，有人说不要读那些心灵鸡汤，但是我觉得自己可以写心灵鸡汤，自己熬制的鸡汤，你才了解它的食材、熬制的时间、添加的调料；笔尖流露的文字，是对自己思考与分析的一次温习，鸡汤背后的东西，作者自己经历了感悟了；不求能启迪读者，只希望能透过文字背后的东西，引发思考引起共鸣，找到心有戚戚焉之感。
自驱型成长读后感篇六
今天，我读了一本书，书的名字叫《文明伴我成长》，让我受益匪浅。
这本书告诉我们，我们的祖国是文明古国、礼仪之邦，非常伟大；我们要做祖国妈妈的好孩子，有良好的习惯，爱学习，尊重他人；要自觉保护环境，勤俭节约不浪费，要勇敢、乐观、坚强，微笑着面对每一天等。
读了这本书，让我明白了：
要学会微笑面对每一天，因为微笑不仅是一种美德，更是战胜困难的信心。
要有良好的习惯，衣装整洁，讲究卫生；尊敬长辈，见面主动问好；热情好客，举止大方；待人诚恳，不欺骗说谎；诚实守信，说道做到等等。比如，不管我去哪里做客，长辈们帮我做一件事情，或者给我夹菜，我总是一连声的说“谢谢”，认识我的人都夸我是个懂礼貌的好孩子。还有，在公交车上，遇到老爷爷、老奶奶、孕妇、抱孩子的人，还有比我小的孩子，我总会给他们让座，大家都夸我是个懂事的好孩子。过马路时，我坚决遵守交通规则，不闯红灯。有一次，宝堰的爷爷和姐姐来我家玩，爷爷带我们出去，在路口红灯亮了，他们还是要过马路，我及时拉住了他们，并给他们讲“红灯停绿灯行”的重要性，他们以后也和我一样，遵守交通规则了。
要学会尊重每一个人，说话请问文明语言，常用“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等。每个人的职业不同分工，没有贵贱之分，哪怕是掏粪工，只要付出了劳动，都很光荣，我们不该歧视。
要学会感恩父母、师长，在父亲节、母亲节，我都会做一些小手工送给他们，他们受到我的礼物很高兴，夸我懂事了了，我也很开心。教师节，我们也会做一些小贺卡代表我们的心意送给老师。
在公共场所，要讲文明，不能认为这不是我们自己家的，可以不爱护，这种行为是可耻的。一次，妈妈带我去公园玩，看见一个小哥哥在一座凉亭的柱子上刻字，我和妈妈去及时制止了他，告诉他这样做是错的。小哥哥认识到了自己的错误，低下了头。
要勤俭节约不浪费。我和妈妈出门，能坐公交车的，就不打的，能回家吃饭的，就不在外面吃，不该买的东西，坚决不买，妈妈总是说，大人挣钱不容易，能节约的一定要节约，看到有困难的人，可以把节约下来的钱，帮助他们，我和妈妈经常在大市口的捐钱箱里捐款，我能帮助别人，我的心里很高兴。还有一次，我喝的牛奶过期了，爸爸让我扔掉，我却把我的牛奶喂给了小树，让它快快长大。在外面的公园，我从来不乱扔废纸、瓜皮果核，我知道要保护环境，大自然是善良的慈母，我们爱护她，她也会爱我们。
我作为一个中国的孩子，感到无比的自豪。
自驱型成长读后感篇七
教育家陶行知先生曾经做过一首诗：“人人都说小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩还要小。”可见，孩子的世界是值得我们去探索，值得我们去解读。作为一位幼儿园老师，我有的时候也会产生许许多多的疑问。
为什么有的孩子会一直尿裤子？
为什么有的孩子不愿意安静地入睡？
为什么有的孩子会把别人的玩具放进自己的抽屉？
这些行为不是盲目的，而是代表了孩子们内心的需求，通过这些看似有点不太正常的表达需求的方式，我们从中可以了解到许多关于幼儿的信息。
在我们的日常生活当中，每一个孩子都可能犯错，原因有所不同，教师不应该一味地责骂幼儿，而是应该用亲切的态度询问幼儿具体原因，了解孩子们心中真正的想法，才能找到真正的解决方法。
有的时候，我们在放学的时候与家长聊起宝宝在园的一些日常表现，就在这不经意之间，给孩子的心理也可能造成一些变化。老师的一个眼神、一句话语、一个疏忽，都会带来很深刻的影响。每一位孩子都很敏感，幼儿与成人之间的认知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子们认为的小事，而成人认为的小事在孩子们心中却是大事，因此教师不能以自己的尺度或角度衡量幼儿，更不能将自己的想法强加于孩子。
面对行为反常的孩子，我们年轻教师往往处理起来不那么容易。《在反思中成长》这本书中，都呈现出了许多这样的现实案例。通过集中的归纳，我总结了一些方法：1。通过与家长的沟通，了解孩子的反常行为，以及行为背后的原因;2。向幼儿表明自己心目当中对其更多的关爱，使幼儿产生安全感和自信心;3。善于用孩子能够理解的语言帮助孩子解答各种问题;4。在同伴面前肯定孩子的进步，给予鼓励。当然具体事例还要根据实际情况进行处理。
犯错、敏感、反常的孩子并不是让人头疼的孩子，只是要求我们老师要多一份宽容、包容，用积极的心态去面对孩子带来的许多种可能性。
《在反思中成长》让我懂得了成长的目的、成长的方法、成长的过程中遇到的问题以及如何去解决。孩子就像是一只等待生长的小种子，需要我们耐心的照料、呵护，它才会发芽、开花、结果。重要的是不能带给小种子一丝伤害。所以，我们幼儿园老师要理解孩子、观察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快乐！
自驱型成长读后感篇八
威廉·斯蒂克斯鲁德博士是临床神经心理学家，美国国家儿童医疗中心成员，乔治华盛顿大学医学院教员。他的演讲涵盖了青少年脑发展、冥想、压力作用机制、睡眠缺失以及新技术对大脑的负面影响等领域。他还发表过一系列颇有影响力的科学论文。
奈德·约翰逊是华盛顿特区家庭辅导企业prepmatters的创始人，同时也是一位受欢迎的演讲者，还是青少年在学习技巧、亲子互动和焦虑管理方面的导师。美国国家公共电台、《时代周刊》、《华盛顿邮报》以及《华尔街日报》等媒体都推荐报道过他的工作成就。
两位作者在本书中提供了脑科学的前沿知识、行为疗法的最新发现、来自数千名儿童和青少年的案例研究，以及读者立刻可以采取行动的具体建议，教你如何让孩子走上自律的成功道路，进而学会自主行动，自信地生活。
那么，孩子在做作业时没规划、效率低、不仔细，订正错误也不积极，那该怎么做呢？
那么作为家长，首先应该放手，让孩子自己规划做作业这件事情，少给孩子压力。
一方面是因为，对于人类来说，能掌控自己的生活，拥有自主权是非常重要的。我们每个人都希望能掌握自己的命运，不管是大人还是孩子。
这个问题中的孩子，虽然才读二年级，但也想要有自主权，想要掌握自己的命运，可她明显没法完全掌握。父母会帮她检查作业，盯着她改正错误，并为她安排作业时间。
虽然父母心里也许是为了孩子好，但在孩子看来，自己这就是被父母强逼着学习，对自己的学习的过低控制感，导致孩子倍感压力。
而让孩子自己掌控自己的生活，自己承担责任，则能帮孩子的大脑建立起一种应对压力的回路，从而在压力来临时能快速回复。
但是对孩子放手并不代表就对孩子不闻不问了，许多儿童发展方面的专家，包括有影响力的心理学家和作家，如玛德琳·莱文，劳伦斯·斯坦伯格，都提出父母应该对孩子进行权威性养育，对孩子是支持，而非控制。
孩子不愿意做作业，父母应该向孩子传达这样一种信息：当你在作业中遇到困难时，我愿意尽我所能来帮助你，但我绝不会强迫你做什么，我说到做到。
当然了，权威也并不意味着完全不管孩子，我们还是要为孩子设限，当觉得孩子的发展偏离一定轨道时，要说出自己的看法，提出自己的意见或建议，但并不亲自操盘一切。
我们应该让孩子知道，做作业是自己的事情。
就像《自驱型成长》这本书中说的那样，你可能会发现，在孩子的学习这件事上，父母通常认为自己有责任监督孩子完成作业，却忘了我们更应该培养孩子成为一个有好奇心、能自主学习的人。
当孩子面临问题时，如果父母比孩子更用劲，那么孩子的情况只会每况愈下。打个比方，如果在孩子做作业这件事情上所花费掉的所有能量里，有80%来自父母的付出，那么孩子就只剩下20%的努力空间了。
如果父母越是着急催着孩子做作业，孩子反而会越不用功，甚至会觉得自己是在为父母而做作业。
我们应该让孩子自己承担做作业拖拉、正确率不高、忘记订正答案等情况的后果。
自驱型成长读后感篇九
有一次到-旅游，在一个小城镇停留，我和朋友们偶然间看见简奥斯汀的博物馆，带着对作者的憧憬，我们决定进去领略一下她的故居和历史。而有意思的是它的顶楼是一个喝下午茶的地方，走进去一看这里的人比楼下博物馆的人可多了许多倍，狭小的空间却坐满了来品尝下午茶的人们，这里的顾客大多是热爱简奥斯汀的文字。女服务员们穿的非常“古代”，她们穿着带有简奥斯汀时代的女仆装，对我们说让我们等一会儿。本来繁复的旅游计划，因为看见这个温馨的古代式下午茶而让我们放弃了所有的计划，决定在这里享受明媚的午后时光。过了一小会儿，我们坐在白色的桌子旁，点了丰富的三层套餐。在等待食物期间，我看见这里每一个桌子旁都有一幅画和一本书的主题，非常契合这里的氛围和装修风格，似乎回到了那个十八世纪末的夏天。
我一直非常喜欢简奥斯汀的文字，时不时的会反复读她的小说，我幻想着里面的女主角坐在这里与她的家人和好友们闲话家常，同享轻松惬意的时刻，那一定是一幅非常美好的画面。这里的餐具非常讲究，茶具、茶壶、过滤网、三层点心架、饼干夹、糖罐、奶盅瓶全都晶莹剔透。在这里，我们一直呆到晚饭时刻才起身离开，早已记不得吃了什么，却一直记得当时的心境，还有温暖的环境。当天晚上我就捧着在简奥斯汀故居买的原版《傲慢与偏见》重温起来。
这是我第一次读原版的《傲慢与偏见》，一直以为十八世纪末的英文用词晦涩难懂，却欣喜的发现这是一本多么有趣的小说，简奥斯汀对文字所倾注的情感，对生活细致入微的描述，让我仿佛走进了那个活泼风趣的田园村庄，与绅士共舞，与友人骑射。
其实，“一曲关于爱情、财产和婚姻的咏叹调”这句话是我在学校图书馆推荐书目的介绍上看到的，在此借用作为题目。
《傲慢与偏见》的作者简·奥斯汀是英国著名女性小说家，出生在英国汉普郡斯蒂文顿镇的一个牧师家庭，从小过着祥和、小康的乡居生活。她从未进过正规学校，但对生活具有敏感的观察力的她却写出6部小说，被誉为地位“可与莎士比亚平起平坐”的作家。
《傲慢与偏见》写的是班奈特一家五个女儿的故事。班奈特太太一生最大的愿望就是把五个女儿都体面的嫁出去。大女儿简美丽善良，但性格内向，与新搬来的邻居宾利先生相恋，却不敢表达自己感情，差点让她错失了一段好姻缘。二女儿伊丽莎白聪明、有教养，但对宾利先生的好朋友达西先生有偏见，认为他很傲慢。三女儿玛丽古板木讷，沉迷于阅读陈腐的书籍。四女儿吉蒂和小女儿莉迪亚性格外向豪放，不懂礼仪。
全书描写了四段婚姻：伊丽莎白的好朋友夏洛蒂为了财产，为了以后能有优渥安定的生活，不成为家人的负担，嫁给了伊丽莎白的表兄科林斯先生。没有任何感情的婚姻，使夫妇两人过着貌合神离的生活。班奈特家的小女儿莉迪亚只为一时的头脑发热，相信爱情，就跟无所事事、不务正业的骗子威克尔先生私奔，让家族蒙羞。后来，在达西先生的资助下，威克尔先生还是娶了莉迪亚，但婚后两人还是过着无所事事的生活。至于男女主角，本来，伊丽莎白对达西先生存在着偏见，而达西先生则对乡村里的人表现傲慢。但经过一系列的事情后，两个人终于互相了解，缔结美好的姻缘。而姐姐简与宾利先生在经历了一连串风波后，算是好事多磨，大团圆结局。
《简爱》的作者夏洛蒂·勃朗特曾经说简·奥斯汀的小说缺乏激情。的确，《傲慢与偏见》没有写什么惊天动地的爱情故事，它描写的只是乡村里几户乡绅家庭的故事。但却能从这几户人家的平淡生活中反映出那个时代人们的价值观，对爱情、财产和婚姻的不同看法。
不可否认，简奥斯汀笔下的女人无疑都是丰满的，她们有的热情，有的保守，有的自私，有的良善，她将女人的千百种面貌反应出来，在那个相对守旧的年代，却又遥相呼应现代的繁华闹市。很多电影、电视剧都将《傲慢与偏见》翻拍成现代版的“达西与伊丽莎白”，因为这样的爱情同样生活在我们周围，这样的人物也好似我们的朋友一般亲切，简奥斯汀让这些几百年前的人物扎根于我们心中。
很多读者在读到达西和伊丽莎白的爱情故事时，都是很憧憬的，辗转、浪漫、激情无疑让许多年轻读者对爱情充满了向往。伊丽莎白的果敢、聪明、善良，对规矩的不妥协，对财富的蔑视，都成为了简奥斯汀笔下女主人公最美丽的瞬间：温柔坚定，聪明豁达，即便是承受终身寂寞的代价亦从未妥协。她透彻的了解一切失望和瑕疵，却宽容的理解了它们，她是那么值得珍惜的好姑娘，就像简奥斯丁;而夏洛蒂，凉薄清醒，果断的把握时机，选择一场不需要爱情的婚姻;那么简，柔弱善良，被动矜持，眼睁睁的看爱情消失也没有挽留的勇气。还有许多女性在简奥斯汀笔下流淌，她们都是那么的活泼生动，呼之欲出。在十八世纪末、十九世纪初的英国乡村生活是多么的恣意，却又小心谨慎，简奥斯汀完整地还原了那个时代英国中产阶级的生活，却又理想化的给爱情上足了砝码。
简奥斯汀的女生依然活在我们周围，从她的文字中我看到了女性的可爱动人，以及田园乡村背景下伪善刻薄与浪漫情怀的和谐共存。
《傲慢与偏见》，一段曲折但结局美满的爱情，冲斥着每个观众的心灵。相信爱情的力量能指引人改正自我，也相信拒绝不了成长的我们会渐渐改变，不断地扩宽我们狭隘的心房，成为一个稳重成熟的人。对于如今思想开放的我们，这真不是什么困难的事情。我确实应该努力去挖掘自己，在表现更真实的自己的同时，也要梳理好自己的头脑，不要一直活在自己的偏见之下，尝试思考事实的真相。
自驱型成长读后感篇十
当下的社会中，似乎诸如“不让孩子输在起跑线上”“从小就要抓紧对孩子的教育”等的教育宣传大行其道，而且孩子的家长们也将这种教育理念奉为圭臬。这样一来，不仅仅是家长对孩子的教育和发展充满了焦虑，孩子自身也更为焦虑。面对家长的步步紧逼，孩子们有可能会陷入不能自拔的紧张这种，面对这样的不良环境，家长们虽然努力地去解决，但是效果却不佳。
那么，面对这样的教育困境，就真的没有办法了，家长们就真的束手无策了吗？答案是否定的，《自驱型成长》一书就帮助家长去解决这样的问题。而且该书的两位作者都是具有足够的实践经验的，本书的内容都是基于真实案例及其效果的阐述和解释。《自驱型成长》一书中要求家长要在一定程度上放手，让孩子们自己对自己的事情做出抉择，从而让孩子根据自己抉择的结果进行自我评定，不断修正，从而实现孩子们更好的成长。
作为这样一种近乎是“放任型”的教育模式，在当下的中国似乎是行不通的，本书会让这一切行得通。本书在第一章就对造成孩子出现各种心理问题的根源进行了探讨，并且一针见血地指出，孩子在成长过程中出现的诸多焦虑和压力均是来自家长对孩子的过多约束和要求。这种要求是对孩子的成长是不利的，并且强制性的要求会伤害到孩童的自信，从而阻断孩童以后抉择事务的能力。过多的压力会对孩童的神经机制和心理状态造成不可逆的影响，并且九岁的孩童在面对一些事情的时候所做出的的决定同成年人相差无异。这两点是经过心理学实验证明的，也可以看做是本书的立论基础。
孩子能够做出同成年人相似或者相同的选择说明孩子们有充分的能力对自己遇到的事情做出正确的选择，家长们应该让这种选择能力得到发挥。让家长对孩子放手并不是要求家长完全放任不管，当孩子遇到困难或者因决策失误时，家长应当给予帮助和关心，从而让孩子拥有更强的应对压力的能力，这也有助于孩子的健康成长。换句话说，在整个教育的过程中，家长们只需要扮演一个顾问的角色。
许多家长有可能在这样操作的过程中犹豫不决，《自驱型成长》一书针对让孩子实现自驱型成长的各个阶段都做了详尽的解释和讲解。这包括了为什么会出现这样的现象，在出现这样的现象之后家长应如何操作。最为关键的是，本书的每章最后都给出了具体的'操作方法，家长们可以直接按照这些方法进行对孩子的管理和教育。
《自驱型》一书语言幽默简练，可读性强，便于读者对其中所提倡的教育方式及背后的心理学理据的了解和掌握。本书中的方法是从大量的案例中得出的，因而家长们可以放心地去实践，真正实现孩子的路让孩子自己去走。让我们一同祝愿所有的孩子都能幸福健康地成长，所有家长的教育都能事半功倍，亲子关系更加和谐，美好。
自驱型成长读后感篇十一
学会感恩，懂得尊重别人，学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，国家的培养之恩，并以感恩的心回馈他人，回馈社会。
滴水之恩，当涌泉相报，别人的一丝丝情意，却要回报数十倍数百倍的情意。懂得感恩他人，感谢别人的帮助。人生就有了阳光，我们的日子才会变得快乐，白云为感恩天空的恩情，他保护着蓝天。花草树木为感恩自然的哺育，他们绽放着自己最美的青春，海洋生物为感谢海洋的包容，他们以自己最快乐的形式一天天的生活着，懂得感恩，他们快乐着，这就是最大的感恩。
我们的每一步成长和发展，都离不开父母的养育，父母的恩情是最大的恩情，他们给予我们生命，舒适的生活环境教育我们生存的道德，做人处事的准则，为的是我们更好的生活。他们不需要汪洋大海似地汇报，只需要我们能够快乐的生活，拥有美好的未来，感恩父母的恩情，从生活中的每一件小事，感恩父母的恩情。怀有感恩之心，关怀父爱，心怀父母，一切都心想着父母。
落红不是无情物化作春泥更护花。老师无私的将他们的一生所知都传授给了我们那几千年来你，老师们扮演者最无私的角色教育着一代又一代的栋梁之才，感恩老师的教育之恩，不仅是因为老师教给我们知识，更重要的是老师作为人类文明的传播者，。尊重老师，体恤老师，理解老师尊重老师的职业，老师的教诲如一缕缕的阳光，照耀青春之花绽放。
报效国家也是感恩，作为一个中国人，每个人都深刻认识到“天下兴亡，匹夫有责”的道理。
在感恩中成长，学会感恩他人的恩情，滴水之恩，却以涌泉来相报，不管是父母，老师，还是国家，我们都要怀着一颗感恩的心，感恩所有对我们关心的人，和关心我们所爱的人。
自驱型成长读后感篇十二
《自驱型成长第九章心得体会》是一本以自我提升和成长为主题的书籍，书中提供了大量的建议和指南，帮助我们克服各种情绪、认知和行为障碍，实现我们的目标和梦想。在读完这本书后，我深刻地理解到成长不是一蹴而就的，需要我们不断地自省和持续努力。
第二段：探究成长的本质。
在我看来，成长的本质在于如何调整和改变自己的思维方式，以更有利于实现目标的方式去思考问题，从而在日常生活中不断地提高自己的能力和素质。同时，成长也需要我们具备足够的自信和毅力，遇到困难时不要轻易放弃，而要坚持不懈地去推进自己的成长。
第三段：思维方式的转变。
书中强调的一点是转变我们的思维方式，学会从不同的角度去看待问题，不再局限于一种思考方式，而是要多角度思考。同时，我们需要了解自己的心理障碍，例如压力、焦虑、抑郁等，从而寻找适合自己的调整方式，同时调整自己的思考方式，更加理性地看待问题。
第四段：自律和自信。
在改变自己的思考方式之外，书中还提到了自律和自信的重要性。自律意味着你有明确的目标和计划，并坚持自己的计划和目标，如此才能不断提升自己的能力和素质。同时，自信也是非常重要的，我们需要相信自己的能力和价值，并且从失败中汲取经验，不断提升自己的能力和素质。
第五段：总结。
《自驱型成长第九章心得体会》让我深刻地认识到了个体成长所需克服的困难、突破自我边界的重要性和自信自律的实现方式。从本质上讲，如果我们能够积极适应新的特征和环境，借助自己的优势，不断改进自己的思维方式，那么我们终将成为一个自驱型的人，实现自己的理想和目标。我相信，在不断地努力和实践下，我们都能成为一个更优秀的自己。
自驱型成长读后感篇十三
随着社会的不断进步和发展，读书已经成为了人们提升自身素质和获取知识的重要方式之一。而对于每一个读书者来说，如何更好地读书、获取更多的知识成为了一种追求。在我过去的读书经历中，我深深地体会到了“自驱型成长读书”的重要意义，因此我愿意分享自己的心得体会。
首先，自驱型成长读书需要树立正确的读书态度。读书是一项有目的、有计划的活动，我们要有明确的目标，而不是盲目地追求庞杂的书籍。每一本书都有其独特的价值，我们应该根据自己的兴趣爱好和需要进行选择，避免浪费时间和金钱，从而更好地实现自身的成长和提升。
其次，自驱型成长读书需要合理安排读书时间。读书不能只是一味地盲目追求数量，而应该在有限的时间内，读透一本书，把书中的知识消化吸收，真正获得对自己有价值的内容。要根据自己的实际情况，合理安排读书时间，每天坚持一点，长期坚持下来，才能在读书中获取更多的知识和启发。
第三，自驱型成长读书需要学会提升阅读能力。阅读能力是读书的基础，只有具备了良好的阅读能力，才能更好地理解和消化书中的内容。为了提升阅读能力，我们可以通过多读经典文学作品、专业书籍以及阅读技巧的学习等方式进行培养。同时，积累词汇量、提高阅读速度和理解力也是提升阅读能力的必要手段。
然后，自驱型成长读书需要善于总结与应用。读书不仅仅是获取知识，更要学会运用所学到的知识。我们应该在读书过程中做好笔记和摘抄，将重要的观点和思想记录下来，同时加以自己的理解和思考。并在实际生活中灵活运用，将读书的收获融入到工作、学习和生活中。只有这样，我们才能真正体会到读书对于人生的影响和改变。
最后，自驱型成长读书需要保持不断学习的心态。读书只是一种学习方式，不应仅仅局限于书籍。我们应该积极参与各种形式的学习活动，不断扩展自己的知识面和见识。同时，要有勇气面对自己的不足和问题，不怕困难和挑战，持续提高自己的学习能力和综合素质。
总而言之，自驱型成长读书是一种积极主动的学习方式，它需要树立正确的读书态度、合理安排读书时间、提升阅读能力、善于总结与应用，并保持不断学习的心态。通过这种方式，我们可以更好地利用读书来提高自身素质、拓宽自己的知识面，实现自我成长和完善。在今后的读书过程中，我将继续努力，以更加自驱型的心态去面对并克服各种困难，为自身的学习和成长不断积累经验和能量。
自驱型成长读后感篇十四
所有的父母都希望自己的孩子能够取得成功，但唯有孩子的自主动机，才能使这种愿望成为可能。近日，机械工业出版社推出新书《自驱型成长》，全书用简洁流畅的语言和生动真实的案例讲述了如何在学习和生活中有意识地培养孩子的内在驱动力，培养孩子自控且自律的能力，培养他们为自己的决定和行为负责的能力。
绝大部分家长总想着要一手操办孩子的一切，从做作业到参加兴趣班，再到用手机，父母都要想说了算，这会导致什么样的后果呢？根据脑神经科学前言研究表明：父母把孩子控制得过紧时，致使孩子面对着严重或慢性的压力，会让孩子发育中的大脑的杏仁核变大，导致前额质持续紧张，结果会造成孩子反复受到焦虑和抑郁情绪的影响。在美国硅谷，有80%的高中生报告自己的焦虑程度正处于中度到重度的水平。
针对父母过度控制孩子的问题，享誉全美的临床神经心理学家威廉·斯蒂克斯鲁德博士与亲子互动和焦虑管理教育专家奈德·约翰逊强强联合，共计60余年脑神经科学研究成果和一手的临床案例和咨询经验，总结成了《自驱型成长：如何科学有效地培养孩子的自律》这本书的内容。本书在美国一经上市，就登上了亚马逊科学育儿类畅销书榜，并引起了父母的热烈讨论。
《自驱型成长》的核心观点是：所有的父母都希望自己的孩子能够取得成功，唯有孩子的自主动机，才能使这种愿望成为可能。
父母应该成为把自己看做是孩子的咨询顾问，而不是孩子的老板或是经理人。需要有意识培养孩子的自控力，提升孩子独立解决问题的能力，塑造孩子终身成长的思维，使之能够灵活应对生活中的压力和未来的挑战，获得更好的身心健康成长，更优异的学习成绩和更高水平的职业成功。
2、问问你的孩子，有没有什么事是他感觉自己能说了算，可现在他却管不着的?
4、果你的孩子已经达到或超过十岁了，你可以尝试着跟他说说下面这段话:“我刚读到一段非常有趣的话，生活里有四件事会让人紧张起来:第一，发生了新情况;第二，出了之前没想到的事;第三，发生了让你觉得自己可能会受到伤害、挨批评或者感到尴尬的情况;第四，出现了你觉得自己难以把控的局面。我觉得挺有意思的，因为在上班的时候，我如果觉得自己得做某件事，但我有没有做好完全准备，我就会很有压力。有没有什么事，也会让你觉得有压力?”找到你自己生活中的压力，随后聊聊这个话题，通过这种方式，你就是在构建一种对于压力的意识，而这恰恰是遏制压力产生负面影响的关键步骤，应对压力时，认识它，表达它，最终才能驾驭它。
自驱型成长读后感篇十五
在一个竞争激烈的社会中，如何在自己的职业生涯中保持不断的进步和成长，成为许多人都面临的问题。而《自驱型成长》这一书的问世，为我们提供了一种全新的思路和方法来实现这一目标。在阅读了第一章节后，我深深地感受到了自驱型成长的价值和意义，同时也从书中汲取了许多有益的心得和体会。
自驱型成长，字面意思为“自我驱动式成长”。它强调的是一个人自身内部的能动性，也就是说，要想真正实现自我成长，关键在于要自己驱动，不断寻找并推动自己的进步和发展。这种成长方式是建立在自我意识和自发性的基础上的，旨在帮助人们拥有更高效的个人成长路径和方法。
《自驱型成长》一书中，将自驱型成长的核心理念归纳为三点：自我意识、自我激励和自我反馈。这三个方面共同构成了一个完整的自驱型成长体系。自我意识是指我们需要对自己的优势和劣势进行认知和分析，并在此基础上对自己设定更明确的目标。自我激励则是指我们需要把对自己的期待转化为积极的动力，并加以激励自己去实现与之对应的具体行动。最后，自我反馈则是指我们要在行动的过程中不断总结、评估和反思，及时纠正与完善自己的方法和行为。
自驱型成长的核心理念看上去简单易懂，但实践起来，并不是一件容易的事情。在实践方面，我们需要时刻关注自己的成长路径，并相应地加强自我反馈和调整。其次，我们需要积极寻找和使用一些有效的工具和方法，如时间管理、日程安排、阅读笔记等，来提升自己的个人效能。更重要的是，我们需要在实践的过程中坚持自我激励，时刻保持对自己的信心和动力。
第五段：总结。
总而言之，《自驱型成长》这本书为我们提供了一种全新的、可行的成长路径和方法。要想真正取得成长和进步，关键在于自我驱动、自我激励和自我反馈。在实践的过程中，我们需要不断地加强自我意识认知，提高自我效能，同时坚持不懈地积极激励自己，及时总结反思，才能迅速提升自我，实现更高效的成长和发展。
自驱型成长读后感篇十六
自驱型成长是我们每个人都应该追求的目标，它不仅可以帮助我们更好地掌握自己的命运，而且可以让我们在成长的过程中更快地积累财富和知识，达成自己的理想。在自驱型成长的过程中，我们需要掌握许多技巧，比如如何制定计划、如何保持动力、如何进步等等。本文将会重点介绍“自驱型成长第一章心得体会”，希望能给您带来一些参考和启示。
自驱型成长第一章是一本非常优秀的书籍，它通过讲解培养自我意识这一基本技巧，来帮助我们树立自信、掌握自己的命运、创造自己的人生。这一技巧不仅适用于成长的过程中，而且对于任何一个领域都非常重要。在自驱型成长第一章中，我们需要通过观察自己的行为、思考自己的内心，提高自己的自我意识，从而达到更好地掌控自己的目的。
第三段：学习自我观察技巧。
自我观察是我们掌握自己的命运的一项重要技能。在自驱型成长第一章中，我们学习了如何通过观察自己的动机、行为、情绪等来发现自己的自我意识，从而提高自己的掌控能力。这些技巧虽然看似简单，但是需要长时间的训练和积累才能达到熟练的地步。而熟练掌握这些技巧后，我们就能够更好地了解自己，发现自己的缺陷和优点，并针对性地进行改进和提高。
第四段：保持良好的心态。
在自驱型成长的过程中，保持良好的心态非常重要。我们需要学会如何面对挫折和困难，如何调整自己的心理状态，从而保持前进的动力。自驱型成长第一章中，我们了解到一个人的思维和行为方式可以直接影响他的成长和成功。因此，我们需要时刻保持积极向上的心态，不断加强自己的意志力、自制力和自律能力，才能真正做到“自掌控，自成长”。
第五段：总结。
自驱型成长第一章是一本非常实用的书籍，它为我们提供了一些非常有用的技巧和方法，帮助我们成为更好的自己。通过学习自我观察技巧、保持良好的心态，我们能够更好地控制自己的命运，实现自己的目标和理想。同时，我们还需要引导自己的思维方式，发挥自己的创造潜能，从而在成长的路上走得更远、更高、更快。
自驱型成长读后感篇十七
“自驱型成长第九章心得体会”是一本非常值得读者认真阅读的书籍，本书所强调的自我激励、风险管理以及人际关系，无疑是每个人日常生活中需要认真思考和掌握的重要素质。在阅读完这本书之后，我结合自己的生活经历，深刻体悟到了其中的一些道理和方法，并且对于以后的生活和工作也有了新的思路和启示。
第二段：自我激励。
书中提到了自我激励的重要性，只有不断地提升自己的内在动力，才能更好地去面对生活中的困难和压力。在我的生活中，也曾有过放弃和退缩的时候，但是我逐渐学会了自己激励自己，不断地给自己设定目标，努力完成每个目标，让自己的内心充满正能量。现在我已经有了强大的自我激励能力，在生活中遇到任何挑战，我都能够积极面对。
第三段：风险管理。
风险管理也是本书中非常重要的话题。在人生道路中，我们往往会遇到各种风险和挑战，如何有效地进行风险管理，是我们每个人必须掌握的生存技能。我的一次经历是，我在创业过程中，对市场情况的判断不太准确，导致公司亏损严重。从此我开始注重风险管理，了解行业趋势和市场规律，不断优化自己的决策方法，从而避免类似的经验教训。
第四段：人际关系。
人际关系是我们生活和工作中非常重要的一环。本书中也有非常多关于人际关系的部分。对于我来说，建立良好的人际关系同样很关键。我深深地认识到了，人与人之间的关系是相互的，自己要去理智地看待和处理好这种关系，不断提高自己的沟通和交流能力。只有这样，才能在人际关系上取得更好的成果。
第五段：总结回顾。
通过阅读“自驱型成长第九章心得体会”，我深信只有通过自我激励、风险管理和人际关系的掌握，我们才能够在人生的旅途中走得更加顺利，走得更加坚定。我们应该时刻保持自己的内在动力和饥渴感，在生活中时刻提醒自己，去理智面对生活中的各种挑战，让自己不断地去提升自己。只要我们不断总结自己的经验教训，发挥自己的长处，相信我们一定能够取得生活和事业上的成功。
自驱型成长读后感篇十八
第一段：引言（100字）。
在人的一生中，读书是一项重要的活动，它既能增长知识，又能陶冶情操。在读书的过程中，我们可以获得自己所需要的各种资源，从而实现自我的成长。但是，读书容易，读好书却是一项庞大的挑战。我深深认识到，自驱型成长是一种重要的读书方式，它不仅帮助我更好地学习知识，还在心灵上促使我不断成长。
培养自驱型成长的意义在于让我们能够主动地寻求知识和成长的机会，而不是被动地等待别人给予或者是被迫学习。自驱型成长的过程中，我们会发现自己能够更好地适应和应对各种挑战。在读书的过程中，有时我们会遇到难以理解的内容，或者是枯燥乏味的章节。但如果我们能够培养自驱型成长的心态，就能够更好地克服困难和挫折，并找到适合自己的学习方法，进一步提高自己的学习能力。
第三段：如何培养自驱型成长（300字）。
培养自驱型成长需要我们具备一定的能力和意识。首先，我们需要有明确的目标和计划。读书成长需要有一个明确的方向，我们需要设定好自己的目标，并制定详细的计划来实现这些目标。其次，我们需要持续地学习和思考。读书不仅要求我们积极地阅读书籍，还需要我们不断地思考和反思所读内容。在学习和思考的过程中，我们不仅能够深化对知识的理解，还能够培养自己的思维能力。最后，我们需要保持积极的心态。读书的过程中，我们难免会遇到各种困难和挫折，但只有保持积极的心态，才能持续地进行自我成长。
第四段：自驱型成长的好处（300字）。
自驱型成长带给我们的好处是多方面的。首先，它帮助我们提高学习能力。通过培养自驱型成长，我们能够在学习中主动寻找问题和答案，不仅能够更好地理解知识，还能够培养自己的独立思考能力和解决问题的能力。其次，它帮助我们提升综合素质。自驱型成长使我们不断挑战自我，克服困难，增强自信心和抗挫折能力，从而使我们在不同的领域都能够取得突出的成就。此外，自驱型成长也有助于我们提高自律和自我管理的能力，培养良好的学习习惯和条理性，从而提高效率和质量。
第五段：结论（200字）。
自驱型成长读书是一种培养自我认知和成长的有效途径，它能够帮助我们更好地实现个人价值。在读书过程中，我们无论是面对困难还是疲惫，都要保持积极的心态，应用自己的理论知识和方法，主动地追求个人成长。只有通过不断地读书和成长，我们才能成为更好的自己，让自己的人生拥有更大的价值和意义。
（共计1200字）。
自驱型成长读后感篇十九
今天，我看了一本书，书的名字是《弗洛格是个英雄》。它讲述了一个勇敢的小青蛙助人和自助的动人故事。
弗洛格是一只勇敢、可爱的小青蛙。有一次，连续下了几天的大雨，把他的家和他好朋友的家全淹了，而且他们把食物也吃完了。勇敢的弗洛格奋不顾身跳入湍急的河水中，去对面的山上找人求助，最终获得了成功，救了他的好朋友，也救了他自己。
我喜欢弗洛格，他使我懂得了帮助别人也是帮助自己;他更使我懂得了要做一个勇敢的、不怕困难的孩子。
这个故事告诉我们，朋友之间要相互帮助、相互关爱,而且在学习上我更要学习弗洛格那种坚持不懈的品质。
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