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数学网上研修心得篇一
一晃眼，这一期网上远程培训过去了。现在，坐在电脑前，细细回忆这一期走过的“求学”之路，有更多的时候觉得挺充实，挺快乐的！
首先说说收获与快乐吧！
一、在活动中进步。
众多精心准备的活动，众多的学习机会，把我简单的头脑，着着实实地洗了一遍！每次研修活动，都会令我满载而归。同时也让我明白：理论学习不是闹着玩儿的，而是真心真意真刀真枪的，要“理论联系实际”学以致用的！
不仅给了我们互相学习，相互借鉴的机会，更为我们搭建了锻炼表达，施展风采的舞台。特别是这期的研修开放日，给我们带来了很大的互相学习的平台。在这些活动中，我们更需要去动脑筋，哪怕是十分简短的发言，但只要是自己思考的结果，那么，就可以对自己说：“我又进步了！”
二、在实践中收获。
学了许多知识，于是，蠢蠢欲动。但，这也是最让我伤脑筋的事儿。因为我对自己的课堂教学能力一直没有信心，课堂中学生“放”与“收”的矛盾如何解决……这些伤脑筋的问题，带给我的是一种挑战，一种责任，更是一种机遇。每一次问题的出现，都是我成长的动力，都能迎来舒心的笑容。因为，我相信：阳光总在风雨后。
通过这一的学习，我也发现了自己很多的不足，一团团理不清的教学迷雾，如：如何把教学各个环节落实到位；如何让学生的纪律整得更良好些；如何形成自己的教学风格而又不会一层不变。我相信我能睁开自己的眼睛，把前面的道路看得更清楚，不要一味的模仿也不能原地踏步，在教学这门艺术中我希望我能发挥自己所长找到适合自己前进的方向。我希望自己能变成一块“海绵”，吸收知识，理念，并将之转化为前进的动力。
数学网上研修心得篇二
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的`小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：
我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。
数学网上研修心得篇三
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培初中数学的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了数学教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
本次国培计划中小学数学期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和数学新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授数学大师江平教授给我们讲述了《义务教育数学教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“数学”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，数学中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。
在本次培训中，我们初中数学班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的数学培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
数学网上研修心得篇四
我有幸参加广东省数学骨干教师研修培训，在研修培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线著名的校长对我们进行理论交流，每天的研修培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10天的研修培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会如下：
通过这次研修培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业发展。
通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学思考、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和积累数学基本活动经验；更关注调动学生积极参与，促使学生发展，引发学生进行有效的数学思考，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识结构。
参加本次广东省数学骨干教师研修培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。
数学网上研修心得篇五
随着科技的不断发展，网络教育逐渐成为了教育领域的新热点。数学作为一门重要的学科，其教育也需要与时俱进。为此，数学网上教师研修应运而生，旨在提升数学教师的教学水平和专业素养。最近，我有幸参加了一次数学网上教师研修活动，这次研修给我留下了很深的印象，也让我受益匪浅。
二段：介绍研修的内容和方式，以及我在学习过程中的体会(300字)。
这次研修的内容非常丰富，包括数学教育的新理念、新方法和新技术的应用等。通过网络平台上的课程学习，我了解到了一些先进的数学教学理念，例如，培养学生的探究意识和创新能力等。此外，还有很多实用的教学方法被介绍，如游戏化教学、小组合作学习等。这些方法可以使学生更加主动参与到数学学习中，激发他们学习的兴趣与动力。
与传统的线下研修相比，网上研修更为灵活和方便。我可以根据自己的时间安排自主学习，不受时间和地点的限制。学习过程中的在线讨论也为我提供了和其他数学教师互动的机会，展开热烈的讨论，互相学习。这种互动让我感到非常有收获，不仅可以了解其他教师的经验，还可以分享自己的见解和心得。
数学网上教师研修具有很多优点和价值。首先，它可以打破地理和时间的限制，不受区域和学校的局限，让更多的教师受益于这种专业培训。其次，网上研修可以减少教育资源的浪费，节约了传统研修所需的时间和经济成本。此外，网上研修还可以根据教师的不同需求和水平提供个性化的学习方案，使教师能够更好地提升自己的教学水平。
对于学生而言，数学网上教师研修的好处更为明显。通过教师的学习和专业成长，可以提供更高质量的数学教育，使学生获得更有效的学习经验和更深入的学习成果。此外，通过网上研修所学到的新理念和方法，教师可以更好地引导学生，激发学生的学习兴趣和创新思维，培养他们的数学能力和解决问题的能力。
尽管数学网上教师研修具有许多优点，但也面临一些挑战。首先，技术和网络条件对于教师的要求较高，需要教师具备一定的操作技能和网络意识。其次，个别教师可能存在自律性不强，无法很好地完成研修课程。最后，缺乏面对面的直接互动也可能导致学习效果欠佳。
针对这些挑战，教育部门可以提供技术培训和支持，帮助教师提升网络操作和技能；同时，建立监督和评估机制，激励教师完成课程。此外，通过线上线下的结合，可以安排一些线下的交流活动，增强教师间的互动和交流。
五段：总结研修的收获和个人感受(150字)。
通过数学网上教师研修，我学到了很多新的教学理念和方法，也认识了一些优秀的数学教师。在学习过程中，我感受到了教育的魅力和科技的力量。网络教育为我们提供了更加广阔的学习平台和交流空间，更好地推动了教育的发展和变革。我相信，在不久的将来，数学网上教师研修将会得到更广泛的推广和应用。
数学网上研修心得篇六
通过这一段时间的培训，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内计划着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：
在今后的教学中要彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，垮的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；
4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起思学习过程和学习效果，互相鼓励和助，做到教学相关。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；
2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广同仁貌同成长，我也更乐于实践课堂教学。
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须进步，人活到老就要学到老，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下力改进我的工作，争取年年更上一个台阶。
数学网上研修心得篇七
能成为xx市祖丽琼名师工作室成员之一，我感到非常荣幸。感谢市教育局为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。时逢阳春三月，工作室正式揭牌启动，迎来了第一次全体学员集体研修活动，从开班启动仪式上领导们热情洋溢、振奋人心的讲话到主持人祖老师精心组织安排，成员亲切交谈，集体研修时间虽然不长，而我对参加名师工作室工作室的意义和价值有了更为深刻的认识。要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。下面是我对这次集体研修活动的心得体会：
学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。所有名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。三是要广泛阅读。教师应该是一个真正的读书人，优秀教师应该生活在书籍中的人，应该是渊博得如一座图书馆的人。对于教师来说，很重要的是读书可以提升教育理想和信念。苏霍姆林斯基说：“学校应该成为书籍的王国。”“要天天看书，终身以书籍为友，这是一天也不间断的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。广泛阅读，修身养性。
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。
在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。教师要从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受。课堂上，千方百计激发学生的学习欲望，调动学生的主动性，积极性。切实进行教师的角色转变，教师就是课堂的组织者、参与者和欣赏者，学生才是课堂的主体、主角。这次集体研修，有幸听了祖老师的一堂二轮复习专题课，面对高三的学生，祖老师启发式教学，最大限度地调动学生的主动性，效果极好。我认为教师的角色定位就很好，我从中受益匪浅。
个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条出于教学新路，形成自己的教学风格。这才算学到了名师课堂的“真经”，也是我要慢慢锤炼的。这个过程可能很难，但我坚信，有名师的引导，各位同仁的交流借鉴，目标总会有实现的一天。
作为名师工作室的成员之一，虽然我在教育教学改革中只探索出了一点体会，以期得到大家的帮助，促使我进一步提高。在学校，我毫无保留地把我的体会与青年学员教师交流，促其提高业务水平，向青年教师介绍教育教学经验;勤于带领教师进行教科研实验，促学校良好教风的形成;善于在听课、评课中发现苗子，重点培养，找出不足，悉心指导。
总之，在今后的实践中，我们会在祖老师老师的指导下，秉承工作室的工作宗旨和原则，认真遵守工作室的规章制度，虚心向同仁学习，努力工作。以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我们会时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身的创新精神与实践能力，把自己的全部知识和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
数学网上研修心得篇八
今天上午博兴一小的张玲老师为大家展示了一节非常精彩的说讲课，赢得了与会老师们阵阵地赞叹，让我十分佩服。张玲老师的这节课所追求的是一种简约而不简单的教学课堂，让我受益匪浅。
她的教学设计和教学过程，不只重在教师怎么“教”，而是重在引导学生如何“学”上。整个教学过程，都贯彻了“教”为“学”服务的理念。
张老师根据我们这的学生实际出发，在引入部分，把教材上创设的情境稍作修改，改成老师买海宝，虽然仍旧是原信息窗的数据，但她把题目改得更生活化、实用化，贴近生活，使学生易于理解，激发了他们的探究欲。
在探究新知环节中，张老师又能放手让学生尝试用自己学过的本领来解决新问题，学生顺理成章地完成了旧知到新知的迁移过程，通过探究，学生自己能一步步得出结论。
整个探究过程，完全以学生为主体，教师只不过起到了一个引导启迪作用。算法优化部分，虽然是教师在黑板上板演过程，但主要竖式计算过程也是由学生来讲，这样既培养学生数学语言的概括能力，也规范了学生竖式计算的书写，一举两得。这一环节往往会出现教师的总结过多，而剥夺了学生讲的机会。可张老师没有，非常值得我学习。
这三天的县级研修活动，令我发现自己教学经验之匮乏。真的感谢领导给我们教师搭建了这个平台，让我们站得更高、看得更远！在今后的教育教学工作中，我将不断反思自己，塑造完善自我。
数学网上研修心得篇九
本学期在教研室的领导下，在学校领导的精心安排、指导下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本和主体。因此，我们数学组全体教师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习数学新课标，从而不断转变教学理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主，如《如何进行有效教学》、《怎样写教后反思》为内容的专题学习及《如何培养学生良好的学习习惯》、《如何教学应用题》等的专题讨论，通过大家在一起讨论学习，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的方法。不断提高对新教育理念的认识、理解和支持，使教师积极投身教学实践当中，实现课改的新要求；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的提高。
2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师在电脑上观看一些优秀视频，请名师来我校上示范课，出外听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份听课感受，联系实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动。本学期，数学组主要以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作，全学期共开展活动12次。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，保证教研活动有计划，有实效。
4、扎实开展听课、评课的研讨活动。为了下学期能熟练运用电子白板教学，数学组教师在平时课堂中练习运用电脑技术上课，特别是在本学期的赛教活动中，每位教师都上了一节多媒体公开课，效果还不错。所有老师的听课节数都在15节以上，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教学方法。
5、加强对中青年教师的培养和提高。在平时的教研活动中让青年教师先带头，先发表意见，给他们提供学习、培训的机会和展示的平台，再通过本组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到促进教学的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯，对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
1、认真落实集体备课制度。本学期继续实行周前备课签到制，杜绝无教案上课，无视进度上课和先上课后备课现象，并在备课的格式和质量上提出了较高的要求。首先备课教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课；其次，要求各位教师要与同头课教师多交流，研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课；最后，课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计，强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2、进一步规范作业要求，力求提高作业练习的效能。开学第一周，我们组利用教研活动时间再次引导老师学习堰口中心校发《关于作业格式和批改要求的规定》，使各位老师再次领会文件精神，并在自己的教学中做到：
（1）规范学生的作业格式，使学生养成良好的书写习惯；
（2）精心设计，作业做到批改准确，反馈纠错及时适当批有鼓励性评语；
（3）适当布置作业，切实减轻学生的课业负担。
3、制定常规检查要求，及时做好检查工作。本学期的常规检查时间是一月一次，每次检查后，对教案和作业中存在的问题，都及时反馈给各位教师，让老师做到及时的修正。
4、多上优质课，向40分钟要效率。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。要求老师平时利用休息时间多听课，多学习，自己力争多上优质课。
5、扎扎实实搞好辅导工作。通过平时检测发现，数学科目的成绩相对差点，因此为了提高各科成绩的合格率，提高数学成绩是关键。每天按时下班辅导是数学老师不可缺少的环节，也是教研组检查的重要环节。
6、做好差生的转化工作。开学初教研组要求每位教师制定有转差计划，在每次检测后制定转差措施，教研组活动中设计有转差经验交流，目的是为了让各位老师重视转差工作。
7、收集教研成果，提升教研能力。在本学期的教学活动中，数学组开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，一份说课稿，一节反思，一份论文。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。
4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。
5、教师对电子白板的技术运用，还很陌生。
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
4、加强教师对电子白板技术的培训，提高运用能力。
数学网上研修心得篇十
这次是我第二次参加网络培训，通过远程研修自己的基本业务能力，使自己得到全面的提高，对于今后的发展会起到了积极的促进作用。
现在我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下：
本次网络研修无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的关系上看，确实引导了广大教师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。这次完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论- - - - - -回首近段时间的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育教学理念上的着变化，促使自己不断反思，对于个人今后的发展肯定会起到积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、在本次研修过程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。
收获：培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、通过这次研修,教会了我怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。这次远程研修,教会了我敢于面对困难。让我认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所贡献,一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,才会有所成就。
收获：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，克服磨难，才能取得最后的成功。
成功=天赋+勤劳+挫折
三、通过这次研修, 广大教师们的收获是沉甸甸的。
收获：“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。教师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白:学生是需要鼓励的，是罗森塔尔效益捧出来的； 老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。
四、存在一些问题：
1.硬件问题：由于我们是农村小学，好多教师还没有达到人手一机的办公状态，因此，硬件设施限制了教师网络研修的参与情况。
2.软件问题:由于我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新太快，受到资金和技术水平的限制，网络的应用效率受到了限制。不能够适应网络应用的发展。
3.教师问题：少数教师自主网络研修的意识还有点差，仍需要学校督促，部分教师缺乏
自主研修的积极性。
总之，大多数教师在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断地提高自己的教育教学能力，同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。认真研修新课改专题，认真教我们的学生，才能与学生共享新课改下的数学教学的过程和成果。
网络研修数日，时间虽短却重圆了我的学生之梦。我在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着这来之不易的每一天。专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的培训，更让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。
1、数学课程在教学方式上，强调-教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。
2、自主合作探究--课堂教学主体化。
＂学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。＂那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如：教学计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
3、联系生活实际--数学学习生活化。
根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如：数文具；联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。
循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
学习让我提高 反思使我进步
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双柏县鄂嘉中心学校新树完小 谢 斌
一、专家引领，更新观念。
各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的'理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念， 作为一线教师，在数学教学过程中要注意把握和体现新课标理念强调的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。明白了与其给学生以“鱼”，不如授其以“渔”。 使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
二、积极交流，教学相长。
这次网络培训，给了不同地域的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。
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通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效益，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。
三、终身学习，提升自己。
平时由于工作忙，很少潜下心来学习，相当于新时期的半文盲，通过这次网络培训，让我足不出户就得以再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，真正感觉到到终身学习的重要性。我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，通过学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能指导有效的实践。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在今后的工作中必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师。
二〇一二年十一月十八日
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数学网上研修心得篇十一
随着互联网技术的快速发展，网络学习已经成为人们获取知识的重要途径之一。而政治作为每个公民都应该了解和研究的重要学科，也逐渐走入了网络学习的领域。在我参加政治网上研修的过程中，我深刻体会到了政治网上研修的优势和不足，并积累了一些宝贵的学习体会。
首先，政治网上研修具有灵活便捷的特点。相比传统的实体课堂教育方式，政治网上研修充分利用了互联网的优势，可以随时随地进行学习。不再局限于特定的时间和地点，只要有网络的设备，就可以进行政治学习。这对于学习者来说，非常方便。无论是在家中、公共场所，还是在外出旅行时，只需要打开手机或电脑，就可以轻松接入政治学习资源，提高自己的政治素养。
其次，政治网上研修资源丰富。政治学科内容广泛，涵盖颇多方面的知识，传统的实体课堂可能无法面面俱到。而网络上政治学习资源繁多，诸如政治学名家的专题讲座、学术论文的阅读、政治学书籍的在线购买等，都可以帮助学习者更深入地了解政治学科。尤其是一些政治学院或研究机构在网上推出的公开课程和讲座，不仅学习者可以按需选择自己感兴趣和需要的内容，还可以根据自己的时间安排灵活地进行学习。
然而，政治网上研修也存在一些问题和挑战。首先，政治学科的深度和复杂性决定了政治网上研修的学习难度较大。政治学科的内容繁杂，理论体系较为复杂，单凭网上资源进行学习可能会导致学习的片面性和浅薄性。没有老师的引导和讲解，很容易产生学习困惑。其次，政治网上研修容易受到外界干扰。网络环境自由开放，政治学习资料众多，但也存在着大量的虚假信息和低质量的学习资源。学习者需要具备一定的鉴别能力，不被假信息误导，注重选择权威、可信的学习资源。
基于以上的参与政治网上研修的体验，我总结了一些学习体会。首先，政治网上研修要注意明确学习目标，合理安排学习时间。政治学科的广泛性和复杂性，需要学习者在开始学习之前明确自己的学习目标，然后有针对性地进行学习。合理安排学习时间，可以根据自己的实际情况制定学习计划，增强学习的效果。其次，要重视互动交流，积极参与讨论。政治学习需要与他人进行交流和讨论，通过共同学习、分享经验、互相启发，进一步提高自己的学习效果。可以参与政治学习群组或论坛，与他人讨论学习中的问题，相互交流，开展政治学习的互动。最后，要注重综合学习，多渠道获取学习资源。政治学科广泛而复杂，单一的学习方式难以获得全面的学习效果。可以多方面地获取学习资源，如参加政治学习班、网络课程、阅读政治学书籍等，从不同的方面对政治学科进行综合学习。
政治网上研修作为一种新型学习方式，具有很大的优势和潜力。通过灵活方便的学习方式和丰富多样的学习资源，可以帮助学习者提高自己的政治素养和理论水平。当然，也要注意研修过程中的一些问题和挑战，例如学习难度较大和外界干扰等。通过总结学习体会，我们可以更好地把握政治网上研修的学习方法和技巧，提高学习效果，为个人和社会的进步做出更大的贡献。
数学网上研修心得篇十二
在当今信息化发达的时代，网络成为了政治学习和研修的重要途径。政治网上研修不仅方便了学习者，还加强了政治学习的深度和广度。通过在网上研修政治，我有了诸多收获和心得体会。
首先，在政治网上研修中，学习者可以自主选择学习的内容和时间。无论是扩充政治知识还是深入研究政治理论，学习者可以根据自己的兴趣和需求进行选择。与传统的实体课堂相比，政治网上研修无论是在地域、时间还是内容上都更加灵活多样。这样一来，学习者可以根据自己的实际情况，自由安排学习进程，提高学习的自主性和主动性。
其次，政治网上研修提供了丰富的学习资源。政治学习需要广泛的知识储备和前沿理论的探索。而通过在网上研修政治，学习者可以享受到海量的学习资源。政治书籍、学术论文、政治演讲等等，只需一个搜索引擎，便可获得所需的资源。同时，政治网上研修还提供了在线学习平台和大量的学习资料，为学习者提供了互动、讨论和反馈的机会，提高了学习效果。
再次，在政治网上研修中，学习者可以与来自不同地区、不同背景的人进行交流和讨论。政治学习需要多角度、多元对话的讨论环境，而网上研修为学习者打开了这扇窗户。学习者可以通过在线学习平台、政治学习社区等与其他学习者进行讨论和交流，分享自己的见解和心得。这种跨地域、跨文化的交流使政治学习更具有启发性和活力，促进了学习者的思辨和创新。
此外，政治网上研修的直播课堂为学习者提供了与政治学者面对面的学习机会。传统的实体课堂往往受到时空限制，学习者很难亲身与权威的政治学者进行交流。而通过政治网上研修的直播课堂，学习者可以在家中以远程视频方式参与学术讲座、研讨会等活动，与政治学者进行互动。这为学习者提供了与优秀政治学者交流的珍贵机会，开拓了学习视野，提高了学习水平。
最后，在政治网上研修中，学习者不仅可以学习相关知识，还可以培养学习能力和信息素养。政治网上研修要求学习者具备信息筛选和分析的能力，学习者需要从大量的信息中找出有价值的内容进行学习和研究。同时，政治网上研修还要求学习者具备合理使用网络资源的能力，不受网络谣言和虚假信息的误导。通过政治网上研修，学习者能够更好地培养信息筛选和分析的能力，提高自己的信息素养。
总结而言，政治网上研修为学习者提供了方便、灵活、丰富的学习环境。通过政治网上研修，学习者可以自主选择学习内容和时间，享受海量的学习资源，与不同背景的人进行交流和讨论，与优秀政治学者进行面对面的交流，培养学习能力和信息素养。政治网上研修的发展，将进一步促进政治学习的深化和广泛化，助力个人和社会的进步与发展。
数学网上研修心得篇十三
一晃眼，这一期网上远程培训过去了。现在，坐在电脑前，细细回忆这一期走过的"求学"之路，有更多的时候觉得挺充实，挺快乐的！
首先说说收获与快乐吧！
众多精心准备的活动，众多的学习机会，把我简单的头脑，着着实实地洗了一遍！每次研修活动，都会令我满载而归。同时也让我明白：理论学习不是闹着玩儿的，而是真心真意真刀真枪的，要"理论联系实际"学以致用的！
不仅给了我们互相学习，相互借鉴的机会，更为我们搭建了锻炼表达，施展风采的舞台。特别是这期的研修开放日，给我们带来了很大的互相学习的平台。在这些活动中，我们更需要去动脑筋，哪怕是十分简短的发言，但只要是自己思考的结果，那么，就可以对自己说："我又进步了！"。
学了许多知识，于是，蠢蠢欲动。但，这也是最让我伤脑筋的事儿。因为我对自己的课堂教学能力一直没有信心，课堂中学生"放"与"收"的矛盾如何解决……这些伤脑筋的问题，带给我的是一种挑战，一种责任，更是一种机遇。每一次问题的出现，都是我成长的动力，都能迎来舒心的笑容。因为，我相信：阳光总在风雨后。
通过这一的学习，我也发现了自己很多的不足，一团团理不清的教学迷雾，如：如何把教学各个环节落实到位；如何让学生的纪律整得更良好些；如何形成自己的教学风格而又不会一层不变。我相信我能睁开自己的眼睛，把前面的道路看得更清楚，不要一味的模仿也不能原地踏步，在教学这门艺术中我希望我能发挥自己所长找到适合自己前进的方向。我希望自己能变成一块"海绵"，吸收知识，理念，并将之转化为前进的动力。
数学网上研修心得篇十四
“师者，所以传道受业解惑也”，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。教师继续教育网给我们了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
学习，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。倘若你有一种思想，我也有一种思想，而同行之间相互交流思想，那么，每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以，交流非常有必要。
总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和，这个过程也是非常重要的。
我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
数学网上研修心得篇十五
近年来，随着网络技术的飞速发展，网上研修逐渐成为人们提升自身素质的一种重要途径。我有幸参与了一次网上研修课程，通过这次学习，我获得了很多知识和经验，也收获了很多启发和感悟。以下将从五个方面阐述我对网上研修的心得体会。
首先，网上研修的灵活性给我留下了深刻的印象。通过网络学习，我可以根据自己的时间安排和学习进度自由地选择学习时间和地点。无论是在家里、在办公室，还是在咖啡厅，只要有网络，就能够进行学习。这种灵活性不仅提高了我的学习效率，还使得学习不再受到时间和空间的限制。同时，网上研修还提供了丰富多样的学习资源，包括课程材料、案例分析、视频讲座等，我可以根据自己的兴趣和需要选择所需学习资源，实现精准学习。
其次，网上研修的互动性给我带来了很多帮助。在课程中，我通过在线讨论、问题解答等形式与导师和其他学员进行交流和互动。这种互动不仅让学习更加活跃起来，还能够及时获得解答和指导。在与导师和其他学员的互动中，我学会了倾听他人观点，尊重不同意见，也学会了表达自己的看法和想法。这种互动不仅仅是知识的传授，更是思维的碰撞和交流，让我受益匪浅。
第三，网上研修的实用性让我感到非常满意。网上研修课程的内容和案例都与实际工作紧密结合，能够帮助我更好地应用所学知识解决实际问题。通过网上研修，我学习到了很多实用的技能和方法，如时间管理、团队合作和沟通技巧等。这些实用的技能对于提高自己的工作能力和职业素养非常有帮助。而且，网上研修还能够通过案例分析和实践操作来加深对课程内容的理解和应用，让我能够更好地将所学知识运用到实际工作中。
第四，网上研修的学习氛围让我感到非常舒适。在网上研修课程中，我感受到了浓厚的学习氛围和积极的学习态度。大家都积极参与讨论，互相帮助和鼓励，形成了良好的学习氛围。这种学习氛围不仅让我感到学习的动力和热情，还激发了我的学习兴趣和探索精神。在这个学习氛围中，我学会了与他人合作、分享和学习，也培养了自主学习和自律的能力。
最后，网上研修为我提供了一个反思和成长的机会。通过学习和交流，我不仅能够了解自己的不足和局限，还能够认识到自己的优势和潜力。在学习中，我反思自己的行为和思维方式，不断修正和调整，以提高自身的能力和素质。网上研修课程还鼓励我根据自己的实际情况和目标进行个性化学习，帮助我发现自己的兴趣和潜力，实现个人成长和发展。
综上所述，网上研修给我带来了很多好处和收获。灵活性、互动性、实用性、学习氛围和成长机会是我对网上研修的主要体会。通过网上研修，我不仅增加了知识和技能，还提升了自己的学习能力和思维方式。我相信，只要坚持不懈地进行网上研修，不断学习和实践，一定能够实现自身的目标和梦想。
数学网上研修心得篇十六
近年来，随着互联网技术的飞速发展，网上研修成为了人们获取知识的一种新方式。而笔者个人也通过网上研修参加过多个课程，这其中的心得体会颇多。在这篇文章中，笔者将结合自身经历和观察，从五个方面总结网上研修的优点和挑战，并提出一些改进建议。
首先，网上研修的最大优点在于时间和地点的灵活性。相比于传统的面对面研修，网上研修不受时间和地域的限制。我曾经参加过一门关于领导力的研修课程，该课程从早上8点开始，每周持续两个月。由于我的日程安排紧张，无法每天早上都参加课程。而网上研修提供了录播功能，我可以根据自己的时间进行观看，非常方便。同时，网上研修也可以让人们足不出户就能够学习到国内外优秀的师资力量和最新的研究成果。这种便利性对于一些上班族和家庭主妇来说无疑是一种福音。
然而，网上研修也存在一些挑战。首先是学习效果的保证。通过网上学习，学员们往往无法得到及时的指导和反馈。而学习的过程中，往往会遇到困惑和问题，这时候得不到及时解答会降低学习效果。其次是学习的参与度。在传统研修中，学员们通常面对面交流，能够积极互动。而网上研修往往会缺少这种互动，学员们可能会因为缺乏参与感而产生学习动力的减退。另外，合理安排学习时间和防止分散注意力也是网上研修需要面对的挑战。
为了克服这些挑战，我们可以从多个方面进行改进。首先，研修机构可以针对每门课程配备专业的学习辅导员，及时回答学员的问题。同时，通过组织线上小组讨论和远程互动，增加学员间的交流互动，提高学习的参与度。其次，课程的设计需要充分考虑到学员的学习习惯和情感需求。例如，可以增加一些小测验和实践任务，激发学员的学习兴趣和动力。同时，研修机构还可以通过定期的学习反馈，帮助学员们及时调整学习方式和学习进度。最后，学员们本身也需要有良好的自我管理能力，合理安排学习时间，确保投入充分的学习精力。
通过网上研修，我收获了很多宝贵的知识和经验。从我的角度来看，网上研修为我提供了一个广阔的学习平台，不仅仅是通过视频和资料学习，更可以与其他学员进行互动交流。我在一门关于创新思维的课程中，结识了很多志同道合的朋友，我们经常开展线上讨论和分享，相互借鉴和学习，这种互动为我们创新思维的发展提供了很大的帮助。
总结起来，网上研修是一种灵活方便的学习方式，可以为学员提供全新的学习体验。但是，它也需要克服学习效果和参与度的挑战，研修机构和学员们都需要共同努力。我相信，在不久的将来，随着技术的进步和经验的积累，网上研修必将变得更加完善，为广大学员提供更好的学习机会和体验。
数学网上研修心得篇十七
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人“单兵作战”的备课活动，通过集体备课可以把教师们从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究教材，探讨教法，辅导有困难的学生，特别是数学学科，集体备课显得尤为重要。那么在新课程理念下如何对集体备课形式加以变革和创新，让它重新焕发活力？经过我们的实践研究，认为下面几种类型的集体备课效果较好，值得推广。
一、精典模块型备课
顾名思义，精典模块型备课就是精心设计典型模块备课，根据学科的特点确定精典模块，每人挑选各自模块分头进行独立备课，然后在集体备课时各模块负责人做重点发言，其他教师参与讨论，并提出修改意见，组长把修改后的备课稿进行汇总，印发给每位教师，每位教师再根据班内学生的实际情况做适当的修改和补充，精典模块每月轮换。
精典模块型备课是以学科的核心部分为抓手深入进行研究，做到重点问题集体讨论，细节问题根据各班学生实际情况再做完善。精典模块每月轮换一次，一学期下来，每位教师对本学科的精典模块都进行了一次研究，这对提高教师本身的业务水平是大有好处的。教师们能针对某些问题或备课中的疑难大胆发表自己的见解，坦诚交流自己的意见，对不同的观点敢于质疑，在思辨、争论中加深对教材的理解，以拓展教学思路，明确教学策略，更好地开展教学。教师在教学时能根据自己班级学生的实际对已研究好的教学思路加以修改，把握集体备课的精髓，灵活进行运用，并根据教学实际关注课堂上动态的生成与发展，即时调整。
“认真钻研教材，精心设计教学过程，以达到教学效果的最优化”一直是教师不懈追求的目标，也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。由于学生的差异和教学的开放，使课堂呈现出多变性和复杂性。教学活动的发展有时和教学预设相吻合，而更多时候则与预设有差异，甚至截然不同。因此，我们提倡教师上了课后，能在办公室里多交流学生在学习活动过程中出现的我们老师意想不到的事情，这是我们之前的集体备课中没有备到的空白内容，不管是精彩的还是失败的，都能给下一个上课的老师以很好的启示，没上的老师就可以进行第二次备课。
今日说法型备课由于不受时间、地点、人物的限制，很受老师的欢迎，也很有效。它每天所聚焦的都是当日的教学亮点、教学失败点，让教师能够更好得了解学生，根据学生的思维动态有的放矢地进行教学，填补了之前备课的空白，并能给下一个上课的老师以很好的启示，无形中老师们又进行了一次备课，对教材、学生也有了更深一步的了解。
案例叙事型备课是由去年教过这一教材的教师和今年将要教这一教材的教师共同研究，同年级教师一起讨论。去年教过这一教材的老师给今年将要教这一教材的教师进行说课，内容包括教学的重、难点如何准确把握，学生在学习过程中出现的各种问题，教学中遇到的各种困惑等等，凡是对后教的老师有借鉴作用的都说，联系书上内容说得越详细具体越好。今年将要教这一教材的教师提出疑难问题与去年教过这一教材的教师一起探讨。
案例叙事型备课可以让后来教这一教材的教师更准确地把握教材的重、难点，可以更清楚地了解学生的起点，继承前人研究的宝贵成果，为自己的教学提供必要的借鉴，可以使后来教的老师能“站在前人的肩膀上”，在教学中找到准确的“起点”，在课堂教学的园地里，从最近的路线摘到最大的“果实”。教过的老师也在总结提炼中不断地成长。
走进幕后型备课由去年教过这一教材的教师把他的教案连同教后感借给今年执教这一教材的教师参考。教后感是教师上课的备忘录，是教师一堂课得与失的记录，是体现师生情感变化、思维交锋的动态画面，是一笔不可多得的财富。这种备课更有利于今年执教老师对本节课的理解，能提醒他们注意本节课容易错的地方，充分把握学生的思维动态。
教师们养成勤写勤记、勤思、的好习惯，长期以往，定会提高老师的教学水平，不断丰富大家的教学内容，为今后教研提供充足“能量”，不管是得还是失，都能给以后教的老师很好的启迪。比如：在教“用字母表示数的简便写法”一课时，有个老师的教后感是这么写的：“书上有这么一句话：‘数字和字母，字母和字母相乘时，乘号可以省略不写’，教学时进行了强调，但没有作相应的练习，结果在课堂作业中，有一题是这样的4×5x=45x，全班除一人外都说是对的，从中反思自己，备课还要更细，准备更充分，对应练习相当必要。”这时，后执教的教师在备课时就能注意到这点，修改自己的备课，让自己不犯同样的错误，这样的备课就如同“站在前辈的肩上，看前方的路，就更宽更长”。
精彩回放型备课，即由教研组里每位老师收集自己亲身经历的或听到、看到的精彩案例，在教研组活动时进行回放（最好是本册教材的内容）。学校要求每位教师平时多看书多积累、多反思，每月至少撰写一个自己本月教学中的优秀案例或某个精彩片断（可积极参加各类评比），并上交给教研组长，教研活动时每人进行最精彩部分的回放（要求尽量不看讲稿），其他老师记好听课笔记，学期结束，优秀案例汇编成册，以供其他老师学习。
教师在撰写优秀案例的过程中其实就是在反思，在学习，在听其他老师的回放时也是在学习，在记听课笔记时其实是在促使自己的学习更有效，在回放交流时能使学习更深刻，每个老师心中的那本“书”能从薄不断地变厚。
数学网上研修心得篇十八
三月十九日，在河南省名师骨干教师培养对象李__老师名师工作室开展了第一次网络研修学习活动。来自省内不同地市的学员老师，根据既定时间如期而至，我期待中有些兴奋。
当李__老师把各小组设计的活动方案分享至学习的平台时，顿时掀起了研讨热潮。大家各抒己见畅所欲言，仿佛又回到了往日在一起学习研讨的情景，脑海中浮现出学员老师们全神贯注目不暇接的学习身影。通过网络，李__老师为大家创造了一个令人耳目一新的学习环境，将实际的培训研修活动搬到了虚拟的网络空间里，大大改变了我们的学习环境，提高了学习效率。每组学员老师设计的活动方案都非常符合孩子年龄特点，以孩子生活实际为切入点，构思巧妙主题突出，彰显实用性和创新性，使教育活动蕴含深刻教育意义。王明平和孟丽萍两位老师设计的《红包娃娃》，以中国传统文化为视角，从不同角度诠释红包的含义，活动环节由浅入深环环相扣，受到学员老师一致好评；大班组社会活动方案《家乡的地图》可谓各放异彩，同样的活动名称，不同的设计思路，不同的实施策略，可操作性强，目的就是最大限度促进孩子发展。
我们组本次网络研修任务是中班社会实践活动，以季节和家园共育为着重点，设计了亲子社会实践活动《美丽的春天》。陈鹤琴老先生非常强调家园合作的重要性，他说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一个单方面可以单独胜任的。当今社会，很大一部分家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为把孩子送到幼儿园终于可以清闲了，缺乏了解自己的孩子处于什么样的发展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家长对孩子的教育上存在着重知识技能，忽视孩子的心理需要以及良好性格品德行为习惯的培养。更甚者相当一部分家长对孩子过分溺爱骄纵过度保护，样样事情包办代替，一直与幼儿园里呈现出一个个“小皇帝”“小公主”。在我们许昌市郊有一个“布兰奇自然基地”，上学期幼儿园教育研讨会议就在那里举行，会议结束后，在教研员的带领下我们对自然基地进行了详细的了解和参观。于是就设计了亲子社会实践活动《美丽的春天》，旨在通过亲子活动让家长真正了解孩子的情况，发自内心的认识到家长的家庭教育的不足，反省自己，以更好更积极的态度配合幼儿园工作，配合班级老师工作，和老师一起探讨如何弥补孩子的.缺点，让孩子在老师和家长的正确引导下一点点一步步健康茁壮成长。在活动方案设计中考虑到是户外实践活动，幼儿及所有参与人员的安全自然是重中之重，这一点在活动环节中也充分彰显出来，我们也自认为考虑的已经比较周全，但是一位老师提出了更好的建议——与家长签订安全责任书。看似小小的建议，却让人眼前一亮，心中充满感慨。老师们都以鲜活的实例丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，研讨过程中，让我一次又一次领略名师的风采，使我的思想重新焕发了激情，确实感到受益匪浅。
随着社会的不断发展，教育理念在不断更新。作为幼儿教师，保教职责重大，身心倍感压力。为了适应孩子的求知需求，只有不断学习，给自己充电，及时补充自己的知识能量，不至于感到自身的教育储备“捉襟见肘”。本次研修学习使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足。从中学习到了很多知识。非常喜欢李__老师在此次研修学习中的一段话语——冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。教育是一块静静的乐土，我们要勇于创新，博采众长，内外兼修，积极去呵护每一位孩子，走进他们的内心世界，努力为幼儿营造一个幸福成长的乐园，肩负起历史赋予我们的使命。挥洒汗水，与时俱进，共同为家乡的教育教学改革增砖添瓦！在此，谨记李__老师的淳淳教导，祝愿工作室以后的各项研修学习焕发出春天般的勃勃生机！
数学网上研修心得篇十九
身为一名数学教师，我深知自己在数学学科素养方面还有很大的提升空间。因此，在得知学校将组织数学研修活动的消息后，我毫不犹豫地报名参加了此次研修活动。通过三天的研修，我不仅在数学知识方面有了新的认识，更重要的是，我收获了许多对教学实践有启发性的收获。
一、反思自己的教学方式。
在课程中，研修教师不仅向我们介绍了一些新的数学教学方法，还帮助我们深入思考了我们自己的教学方法是否存在一些缺陷或盲点。通过对教材的分析和深入的讨论，我发现自己曾忽视了学生的思维方式和学习习惯，仅仅注重了知识点的讲解。因此，我决定在今后的课堂教学中更加注重学生的思维状态和探究学习，让学生更具思考力，掌握更扎实的数学知识。
二、增强数学素养。
在研修课程中，研修教师通过举例和讲解帮助我们加深了对一些复杂数学知识和概念的理解。不仅如此，在课堂上，同学们还相互交流了解数学保留的历史和进化。这些交流和探讨，不仅让我自己的数学素养得到了极大的提升，同时也让我对学生的数学学习给予了更加细致、全面的关注。
三、增强团队合作意识。
研修活动除了单纯的课堂学习，还有很多与同学们进行团队合作的时间。为了完成课程要求，我们分组进行了一些题目讨论和合作案例。在这一过程中，我体会到了团队合作的力量和好处。在与同学们讨论问题以及解决问题的过程中，我发现大家在某些问题上的想法有明显的不同，然而经过深入交流和探讨，我们都可以共同找到问题的最佳解决方案。而且，在互相交换观点、提供建议的过程中，我们也逐渐建立起了更好的人际关系。
四、拓宽了视野。
由于我是地方小学老师，很少有机会接触到其他地区的数学教育现状。但是在这次研修活动中，我们学校组织了其他学区的老师加入了研修班，这让我有机会了解到其他地区的数学教育现状，也可以了解一些其他地方的教学方案和理念。通过交流学习，我们可以及时进行教学改进，为学生的学习质量和效果提供更优质的教育服务。
五、感悟。
此次的研修为我提供了一个知识交流和学术深化的机会，在短短三天内让我得到了许多有益的启示，对我的日后的生活和教学都将带来深远的影响。成为一位好老师，意味着不断地追求学习新的知识，去了解新的教育理念和方法，并将其融合、实践在工作中，为学生提供一个更好的学习环境和学习方式。这次的研修也让我更加的发现自己的不足，并开始为自己的不足找寻解决方案。于我而言，这次研修活动不仅让我从教育学角度更好地理解了数学本身，同时也成为了推动我自己教学方法创新和提升的重要契机。
数学网上研修心得篇二十
在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和，我受益匪浅。透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养教育理念教学方法等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂把握教材交流沟通教学设计班级管理教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了，丰富了教学，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
这次教师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达必须程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平教育科研潜力课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它就应是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习不断充实自己的知识不断更新自己的教育观念不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。
实践是检验真理的标准，只有透过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和发展潜力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生带给各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师就应把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学潜力和科研潜力，确立培养目标，打造新时代的人才。
透过我省组织的这次教师网络研修，无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的'核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们积极，教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向的彼岸。我坚信：在研修中学习在研修中进步在研修中快乐，在研修中促进教育发展！透过这次学习，让我懂得：只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学潜力，同时还和其他老师积极参与，以促进学校学生的发展。同大家一齐在网络研修中健康快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！让网络研修使教育大放异彩。
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