教案是教学工作的基础和支撑，它为教师提供了具体的操作指导和教学内容的安排。在编写教案时，教师可以考虑一些多元化的教学手段和评价方法。这些教案范例突出了学科知识的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
大班科学跟大自然学发明教案篇一
设计背景：
科学活动深受幼儿的喜爱，他们对排队的规律还处于探索状态，为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况，设计了一节科学活动，满足他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的观察力，分析能力和解决问题能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：
1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律，体验发现的快乐。
2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点：
能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。
活动准备：
图片2套（9格长形图和16格长形图，及其小动物图片）。
2.男孩、女孩图片一套，箭头标志四个。
3.幼儿活动操作材料人手一份。
活动过程：
一、幼儿玩排队的游戏。
1.出示”男孩、女孩“图导入。
2.幼儿按规律排队。
师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排，老师鼓声一响你们就规律移动位置，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。
二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队。
1.提出操作要求，引导幼儿发现规律。
要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，而且不能重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的，不能变。
2.在9格图中帮小动物排队。
引导幼儿观察:谁的后面跟着谁，xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队。
3.幼儿自主确定规律，重新帮小动物排队。
师：小动物们想重新排队呢，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战？
小结：帮小动物排队并不难，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好，记住谁的后面跟着谁就好了。
三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队。
根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。
四、引导幼儿自主操作，体验成功的快乐。
要求：出示操作材料，第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样)，可以跟白板上是一样的，也可以不一样，动物确定好了，记住谁的后面跟着谁.四人一组，帮小动物排排队。
五、大家看一看:。
1.展示个别幼儿的操作结果，总结快速检查方法。
师：这是第一个小朋友做好的作业，我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么?(斜排上的小动物是一样的）。
2.幼儿自查、互查。
师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物，我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。
3.请客人老师检查，结束活动。
延伸活动：到探索去里玩一玩排序的游戏，如：玩”给物品娃娃排队"的游戏。
大班科学跟大自然学发明教案篇二
(一)以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。
1、出示锯子。
提问：你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用?
2、师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗?它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。
3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。
(1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?
(2)以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同?
(二)引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。
1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
2、探讨操作结果。
(1)师：都完成了吗?你们为小鸟连上了什么发明?为什么?
(2)这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?
师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船.
(3)师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么?
小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达.雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标.现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。
(4)这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么?
小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇.
(三)、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
师：这是什么?渔网。它可以用来干什么?科学家怎么会发明的呢?(蜘蛛网)。
师：这是什么?母子雨衣(袋鼠)。
师：这是什么?迷彩服。穿着迷彩服有什么用?它是根据什么发明的?(动物保护色)。
师：这是什么?电鼻子。它有什么用?(猎狗)。
附鲁班造锯古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。
有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。
这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害?他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗?他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，作成了锯子.用这些锯子去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。
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大班科学跟大自然学发明教案篇三
1、教师先播放一段炮竹的录音，引起小朋友的兴奋。然后教师请小朋友们说一说鞭炮是用什么制成的。
2、引导孩子回答火药之后，教师利用图片简单介绍火药的发明和演变过程。让幼儿简单知道火药是中国人发明的，距今已有一千多年了。火药的研究开始于古代道家炼丹术古人为求长生不老而炼制丹药，最后导致了火药的发明。火药首先运用于制造烟火，然后应用在军事上，发明了世界上第一根火箭，又发明了大炮和火枪等。教师可简单说明火药的成分。让幼儿有个了解即可。
3、然后教师出示火药在军事上的应用图片，例如弹药等。
4、教师请幼儿讨论生活中见到的含有火药的物品。然后教师用图片展示，让幼儿认识火药的其他作用。
5、教师播放一段古代利用火药打仗的视频，(屈老师)让幼儿感受到火药的威力和杀伤力，让幼儿初步感受火药在对历史的推进作用和古代中国的先进科学技术。
6、看完视频后，教师从另外角度引导幼儿认识到火药除了有巨大作用，也是有危害的，让幼儿知道火药的危险，知道要保护自己。
大班科学跟大自然学发明教案篇四
1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
二、活动准备。
1、小锯子一把。
2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。
3、课件一个。
三、过程：
（一）、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。
1、出示锯子。
提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？
2、师：“那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。
3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。
（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的'？
（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？
（二）、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。
1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
2、探讨操作结果。
（1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？
（2）：这是什么动物？有什么本领？人们会发明什么？为什么？
师小结：人们根据鸭子浮在水上游泳的特点，发明了水上的交通工具——船、
（3）师：蝙蝠有什么本领？所以人们发明了什么？
小结：蝙蝠的视力很差，但是它的身上会发出一种奇特的超声波，这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来，蝙蝠听到反射回来的回声，能确定障碍物的位置和大小，进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样，不管在黑夜或白天，都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达，让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况，非常的方便。
（4）这是什么？潜水艇有什么用？它是根据哪个小动物发明的？为什么？
小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、
（三）、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
师：这是什么？渔网。它可以用来干什么？科学家怎么会发明的呢？（蜘蛛网）。
师：这是什么？母子雨衣（袋鼠）。
师：这是什么？迷彩服。穿着迷彩服有什么用？它是根据什么发明的？（动物保护色）。
师：这是什么？电鼻子。它有什么用？（猎狗）。
附鲁班造锯古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。
有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。
这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗？他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，作成了锯子、用这些锯子去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。
大班科学跟大自然学发明教案篇五
1.了解几种熟悉的小动物的过冬方式。
2.得关心小动物，萌发关爱小动物的美好情感。
3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
1.家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。
2.《天里的动物》课件。
3.动物图片每人一张。
1.儿根据自己已有经验向同伴介绍小动物的过冬方式。
采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的`图片、图书、光盘等资料向大家来展示，活动过程中尽量让幼儿多说。
2.赏故事，了解故事内容。
(1)幼儿观看课件，倾听教师讲述故事《动物怎样过冬》。
(2)听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过冬天的。
3.助课件加深多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。
迁移居住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
让卵过冬：螳螂、蝗虫等。
躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。
4.儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说图片上的动物是怎样过冬的。
5.幼儿评选“动物过冬方式之最”
最懒的过冬方式——冬眠。
最勇敢的过冬方式——迁移。
最聪明的过冬方式——加厚皮毛。
最勤劳的过冬方式——储存食物。
最有爱心的过冬方式——让卵过冬。
最该挨打的过冬方式——躲在安全、暖和的地方。
通过视频、教师讲述等方式拓展幼儿的知识面，如“海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。
整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
大班科学跟大自然学发明教案篇六
活动目标:。
1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动重难点:。
1、重点:学习认识兔子的主要特征。
2、难点;了解兔子的生活习性。
活动准备:实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。
活动过程:。
(一)活动导入。
1、组织幼儿安静坐好。
2、引入新课《长耳朵兔子》。
师:将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活动指导。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语:。
(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸,大胆说出你的感觉(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌:小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?综合小结:耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌,再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。
(三)活动结束。
大班科学跟大自然学发明教案篇七
3.培养幼儿爱护青蛙的情感。
活动准备:1.经验准备：搜集有关小蝌蚪、青蛙的知识；
2.物质准备：实物小蝌蚪、青蛙，多媒体制作的青蛙生长过程课件，电脑、电视机各一台，纸、水彩笔若干，青蛙头饰若干，录音机磁带等。
活动过程：
一、由猜谜引出课题。
“有位歌唱家，唱起歌来呱呱呱，蹦蹦跳跳本领大，专吃害虫保庄稼。
二、观察了解小蝌蚪与青蛙的外形特征、生活习性及变化过程。
1.观察触摸实物小蝌蚪、青蛙，再结合图片启发幼儿说说小蝌蚪与青蛙的外形特征。
2.利用多媒体画面呈现小蝌蚪与青蛙的生长过程。
3.小结：故事“青蛙的自述”（自编）（边看画面边听讲述）。
春天来了，天气渐渐暖和了，我慢慢由卵孵化一个小圆点，几天后，我长成一只活泼可爱的小蝌蚪，瞧，我有一个大大的圆圆的脑袋，黑灰色的身子，拖着一条细细的、长长的小尾巴，就像一个小逗号。你别看我个儿小，在水里我可灵活啦，我和兄弟姐妹自由自在地生活在一个大池塘里，整天快活地游来游去。没过多久，我和伙伴们变样了，身后纷纷长出两条后腿，后来又长出两条前腿，尾巴渐渐变短了，一天，我忽然一摸屁股，嗳，尾巴不见啦，背上披着一件漂亮的绿衣裳，肚子雪白雪白的，鼓着一对圆圆的大眼睛，我们互相欣赏自己的新模样，兴奋极了。我们游过荷叶边。看见荷叶上蹲着一只大青蛙，哎，那不是我们的妈妈吗？“妈妈、妈妈！”我们高兴地叫起来。青蛙妈妈亲切地说：“好孩子，快跳到荷叶上来，我们一起练唱歌吧。”我们后腿使劲一蹬，向前一跳，就蹦到荷叶上去了，在妈妈的指导下，我们开始练唱歌啦，“呱呱呱、呱呱呱”，唱得可欢了，荷塘一下子热闹起来。唱着唱着肚子饿了，妈妈又带我们去捉虫子。她耐心地叫我们捉害虫的方法。很快我们和妈妈一样，成了捉虫能手，农民伯伯可喜欢我们啦。
三、讨论青蛙与人类的关系。
为什么青蛙是农民伯伯的好朋友？人们能捕杀吗？看到捕杀青蛙的行为怎么办？我们怎样保护它？小结：青蛙是捕虫能手，喜欢吃蚊子、蝇子等害虫，一年能消灭5000多条虫子，为农民保护庄稼，是我们人类的朋友，也是保护环境的好帮手，我们不能捕杀它，要好好保护它。
四、歌表演：“我是一只小青蛙”
幼儿戴上头饰边唱边表演“蝌蚪变青蛙”、“练唱歌”、“捉害虫”等模仿动作。
五、欣赏故事：“小蝌蚪找妈妈”
教学延伸：
1.将故事“小蝌蚪找妈妈”制作成连环画。
2.保护青蛙的宣传画。
教学反思：
一次偶然的机会，班上一名幼儿说：“老师，昨天我在一亲戚家还吃到‘水鸡’的，那味道可好啦”。我听后，心里一阵心酸。真是不可思议，青蛙是人类的朋友啊，我们怎么能吃它们呢？于是我设计了这节科学教育活动。我在小中班初步了解的基础上，把蝌蚪变青蛙的生长过程、生活习性及对人类的贡献这些内容作为活动目标，活动中让幼儿通过猜谜、实物观察、多媒体“青蛙的自述”、讨论、故事欣赏、游戏表演等形式，帮助幼儿系统了解。然后将活动进行了延伸，把故事“小蝌蚪找妈妈”制作成连环画，又将保护青蛙与保护环境有机结合起来，这样突出了幼儿为主体活动的教育理念，充分调动幼儿的眼、手、口灵活运用的积极性，主动掌握蝌蚪与青蛙的生长过程、生活习性、特征及与人类的关系。我相信：通过这些活动，会激发幼儿更好地爱护青蛙、保护自然的情感的。
大班科学跟大自然学发明教案篇八
活动目标：
1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。
2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。
2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。
3、蚂蚁图片。
4、有关蚂蚁活动的课件。
活动过程：
一、谈话导入。
谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？幼儿回答：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们在干什么呢？（幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。）。
二、教师讲述。
1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。
2、提出问题，引导幼儿讨论。
（1）在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。
（2）小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。
三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁。
1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。观察前提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的什么样？让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越好。
3、给蚂蚁归类在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。
4、了解蚂蚁的种类课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称。
5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。
四、活动延伸。
让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。
活动反思：
在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。在观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语表达能力。
大班科学跟大自然学发明教案篇九
2、激发幼儿对民族的自豪感。
大四。
挂图。
一、指南针。
1、把幼儿分成小组，每组1个指南针，引导幼儿去走廊各个地方找哪个地方是南，让幼儿知道不管站在那里只要指南针就不会迷路。
2、幼儿讨论：什么时候能用上指南针？
3、出示挂图，向幼儿介绍指南针的来历，告诉幼儿指南针推动了全世界航海事业的发展。
二、造纸术。
1、教师出示各种各样的纸，启发幼儿思考：纸是怎么来的？
2、结合挂图介绍中国人造纸的过程和方法，引导幼儿进一步了解纸对社会的发展的巨大贡献。
三、火药。
1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍火药的演变。
2、启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
四、印刷术。
1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍印刷术的发明。
2、让幼儿了解印刷术对人类文化发展起到了巨大推动作用。
五、交流分享。
1、让幼儿把自己收集到的四大发明成果图片粘贴到“了不起的四大发明”主题墙上。
2、讨论：生活中什么地方能用到四大发明。
六、欣赏。
播放四大发明的歌曲，巩固幼儿对四大发明的了解和认识。
请家长给幼儿讲一讲中外发明的小故事，培养幼儿善于发现，勇于探索，的良好品质。
大班科学跟大自然学发明教案篇十
1、能够认识了解中国古代四大发明。
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。
1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？
(2)是谁最早发明了造纸的技术？
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么？它们是什么做的？
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的.。）。
6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
小百科：四大发明，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代劳动人民的重要创造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。
大班科学跟大自然学发明教案篇十一
2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
ppt课件；奥运会相关视频。
1、谈话。
我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）。
2、认识造纸术。
讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？
看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。
小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）。
3、认识印刷术。
提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？
讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。
提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？
小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）。
4、认识指南针。
提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？
出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？
讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。
体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）。
5、认识火药。
提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？
讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
6、谈话。
造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，20__年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。
播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。
大班科学跟大自然学发明教案篇十二
1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。
3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
一、有趣的造纸术。
1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？
让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？
幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。
激发幼儿对创造发明的兴趣。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？
如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药。
1、让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。
2、出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3、教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针。
1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的`，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
四、印刷术（同上简单介绍）。
让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。激发幼儿的爱国心。
指南针：这个是中国劳动人民智慧的结晶，早在战国时期就有指南针的始祖司南了。
火药：则是中国古代方士们（就是炼丹的）的杰作。
造纸术：东汉蔡伦发明。
印刷术：（主要指活字印刷术）北宋工人刻字。
大班科学跟大自然学发明教案篇十三
1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。
2、知道我国现代科技的一些成就。
四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。
1、谈话导入：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）。
2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。
3、结合挂图，逐一介绍四大发明，帮助幼儿梳理，激发自豪感。
4、说说中国现代的发明，进一步激发民族自豪感。
提问：现代，我国的很多发明也是世界瞩目的？你们知道有哪些？
讨论：你们想不想当发明家，为祖国发明一样东西呢？你想发明什么？用来干什么？
小结：我们中国不仅在古代有著名的'四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起！我们长大后一样要为中国人争光。
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
大班科学跟大自然学发明教案篇十四
1.学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2.学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。3.培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。课前准备：师生课前利用各种手段（杂志书籍网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。
一：谈话导入，分组探究。
1.师：今天我们学习第三单元第二节科技推动社会进步让我们先从中国古代的四大发明说起把。
2.请问你们知道四大发明都是什么吗？
3.对，这就是中国古代的四大发明。（大屏幕出示图片）那今天我们就走近四大发明主要从它们的发明过程、优点、贡献等方面详细的来了解一下这四大发明吧！
4.下面我们来进行研究性学习，找一个同学来读一下我的学习要求。（大屏幕出示）。
5.拿出桌上关于介绍四大发明的材料，选择你们最喜欢的一种进行研究吧。
二、汇报阶段。
师：关于造纸术那个小组研究的？能先说一下他的发明过程吗？
2.生回答完师出示补充图片。
3.说到造纸术就读得不说道蔡伦谁能来介绍一下蔡伦的故事？（出示蔡伦照片）。
4.那蔡伦发明的纸和以前人们用的甲骨、木牍、竹简、帛比有什么优点呀？
5.哦，书写便利，今天老师为大家准备了布和木片，咱们来试一下在它们上写字是个什么感觉好吗？（要求：在组长的带领下在材料上写下你的姓，并同组内同学讨论一下自己的感受。）。
6.说说感受。
7.纸除了易于书写外还有什么优点呀？（便于携带）。
8.来看一下下面两个资料。（东方朔、学富五车）。
9.据调查一本品社书重0.25千克，如果写在竹简上大约要用1000片，10公斤重。那你想一想我们要是在古代上学，装书的可能就不是书包而是车了，那我们都可以说自己是学富五车了呀！
12.那活字印刷术又是怎么回事呀？（大屏幕介绍）活字印刷术的最大特点是什么呀？（活）。
13.下面咱们来做个小游戏看看活字印刷术到底怎么个“活”法，好吗？
14.请将下面几个字组成一句话，看谁组得多。（我你爱中国）。
15.你能体会出活字印刷术有什么优点吗？（出示：省时、省力、省钱）。
16.这种印刷术先后传入了许多国家，为推动世界文化的发展做出了巨大贡献。那你们知道我们现在用的课本是用怎样的排版和印刷方法印制出来的吗？完全要感谢这个人（出示王选照片）他发明了汉字激光照排系统，将光、电和电脑有机的结合在一起大大提升了印刷质量，也大大节省了人力、物力、财力。
17.四大发明我们研究完了造纸术和活字印刷术，还剩下什么？
18.指南针是哪个组研究的？来说一说好吗？
19.指南针的作用是什么呀？（出示指南针图片）。
21.出示表格，大家仔细观察表格中的内容，从中你们有什么发现吗？
22.这些成就的获得都离不开指南针，正如李约瑟所说：“中国传出的指南针激发了西方人探索外部世界的热情。”
23.四大发明还剩下一个，什么呀？——火药。
24.提到火药你最先想到的是什么？
25.哪个组研究的？来讲一讲吧。火药是由什么人发明的？
26.用于武器制造（出示古代武器图片）。
27.其实现代火箭发射的原理就是最初的火药。（出示火箭发射图片）。
28火药现在正以全新的面貌在军事和国防科技领域发挥着作用。
三、知识提升。
1、四大发明我们了解过了，老师曾经在网络上看到有人这样说：“你同意给四大发明按作用大小排序吗？为什么？（小组讨论）。
2、是啊，四大发明各有各的优点都在为世界和人类做着自己应有的贡献，再给他们排序就没有什么意义了。
3、面对四大发明以及它们的发明者，此时此刻你想说些什么呀？
4、正如培根所说：“中国的四大发明已经在世界范围内把事物的全部面貌都改变了。”
5、其实中国的发明远不仅于此，古代的先贤智者在方方面面为世界做出了巨大的贡献，比如李时珍、张恒、祖冲之等等，那真是说都说不完。我们足可以说我们要“为祖先而骄傲！”
四、思考领悟。
大班科学跟大自然学发明教案篇十五
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张，书本若干本。
1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?
(2)是谁最早发明了造纸的技术?
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么?它们是什么做的?
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
活动结束。
老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
大班科学跟大自然学发明教案篇十六
幼儿园四大发明教案。我国的四大发明为世界文明进程做出了巨大的贡献，是我们所有中国人都值得自豪的一件事情，我们应该将这些事情一代代的传承下去，从小就教育幼儿这些，让幼儿萌发出对祖国的自豪之情。
中国历史博大精深，古代科技发明对世界文明进程做出了贡献，其中四大发明是我国一个重要象征，在孩子的历史学习中，需要让孩子掌握这些灿烂历史。下面，通过一个精彩的社会活动，更好的认识中国的四大发明。
1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响。
2、加深对祖国文化的认识，知道中国人是聪明勤劳的，激发民族自豪感。
3、体验创造的乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。
1、教学挂图。
2、请幼儿收集各种各样的纸，举办“纸的展览会”。
3、印刷厂印刷的录像。
4、指南针。
教师：中国的四大发明是什么？它们分别发明于哪个朝代？是谁发明的？
1、造纸术真有趣。
（1）参观“纸类展览会”。
（2）感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
启发讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？（让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征）。纸可以做什么用？（如：书写、印刷、包装、做纸盒等）。
（3）引导思考：你知道纸是怎么来的吗？
2、神奇的火药。
（1）教师：你看过烟花吗，是怎么样的？你知道美丽的烟花用什么做成的吗？
（2）我国在哪个朝代就发明了火药？
（3）火药在生活中有哪些用处呢？
3、指南针作用大。
（1）你们坐过船吗？为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢？
（2）出示指南针并提问：我国在哪个朝代就发明了指南针？（战国时期）。
（3）你知道指南针最先是什么样子吗？现在又是什么样呢？（指南针最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。）。
（4）请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针？
4、印刷术真方便。
（1）怎样才能让大家都有一本书看？许多相同的图书是怎么来的？
（2）我国古代印刷方法是怎么样的？现在的印刷有哪些主要步骤呢？（排版一校对一上色（印刷）一装钉。）。
（3）播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。
（4）印刷术为我们的生活带来了哪些变化？
小结：小朋友要从小学好本领，长大发明比现在还方便的印刷方法。
活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起尝试做一件小发明。
指南针：指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。
造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、缣帛等作为记事材料。东汉蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制成的纸，人称蔡侯纸。
火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年（808）以前便已发明了火药，并在五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。
印刷术：宋代，毕升发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法。
大班科学跟大自然学发明教案篇十七
1.了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2.能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。
3.掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
声音。
幼儿园课件。
一、有趣的造纸术。
1.师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2.引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？
有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3.启发幼儿思考：纸是怎么来的？
幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的`过程和造纸的方法。
激发幼儿对创造发明的兴趣。
4.启发幼儿讨论：纸可以做什么用？
如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药。
1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。
2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针。
1.让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2.出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，
并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3.教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，
现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4.启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
四、印刷术（同上简单介绍）。
教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。
现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。
激发幼儿的爱国心。
探索求知：信息是如何传递的。
1、活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：
1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：
1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
大班科学跟大自然学发明教案篇十八
1、能够认识了解中国古代四大发明。
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途。
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。
1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？
(2)是谁最早发明了造纸的技术？引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么？它们是什么做的？
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）。
6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
活动结束老师：
请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如“造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
大班科学跟大自然学发明教案篇十九
1、知道纸是由中国古代的科学家发明的。
2、主动地参加讨论活动。
各种各样的纸。
1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：
——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”
2、设置问题，阅读寻找答案：
（1）、提出问题：
——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”
（2）、自主阅读幼儿用书：
——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）。
“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”
大班科学跟大自然学发明教案篇二十
2.知道它们与人类生活的密切关系。
3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
1.收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》（视频），教学挂图《四大发明》。
2.指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。
1.谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗？
2.结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。
（1）造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的？纸是怎样制造出来的？谁改进的造纸术。
（2）请幼儿玩数字印章的游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。
（3）知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定，并要注意安全。
（4）观看图片，了解指南针在生活中的用途。
3.分组游戏，体验四大发明的原理及用途。
（1）请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。
（2）运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。
（3）请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。
（4）观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。
4.谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。
20__年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧，激发幼儿的民族自豪感。
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