小班语言教案香甜的小溪大全(20篇)

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小班语言教案香甜的小溪大全(20篇)
时间:2023-11-29 05:49:17     小编:QJ墨客

教案的编写需要注重教学理论的运用和实践经验的总结。教案的编写需要教师对学科知识和教学理论的掌握,以及对学生的心理和行为特点的了解。在制定自己的教案时,可以参考这些范文,做出更加详细和精确的教学设计。

小班语言教案香甜的小溪篇一

语言。

相关领域。

集体。

一课时,20分钟。

重点:理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由浑变清的过程。

难点:了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。

经验准备:初步了解树木的作用。

物质准备:故事图片四幅,劳动工具及“爱护树木”的木牌。

小兔家门前,有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了,变苦了,这是怎么回事呢(请幼儿自由议论,说说小溪水变苦变黄的原因。)。

师:刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起来听故事《香甜的小溪》。

1、讲述故事第一部分(结合图3―10、图3―11、图3―12讲述故事的“1~3自然段”),提问:

图3—10小兔去河边打水。

图3—11小兔看见大象和野猪在拔树。

图3—12小兔跑去劝阻。

图3—13野猪和大象比赛栽树。

小兔子看见野猪和大象在干什么。

为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水。

大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢。

后来溪水变清了吗有什么办法使小溪水变清呢(幼儿自由讨论)。

2、讲述故事第二部分(4~6自然段,并结合图片3―13),提问:

野猪和大象比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了。

为什么种上了树,小溪水又变得清了呢。

1、砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害。

2、如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办。

1、讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们该怎样关心帮助它们呢。

2、教师准备一些小工具,组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草,让小树快快长大。

在这个语言活动中,主要目标是激发幼儿爱护树木,让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑,又由浑变清的过程,从中懂得植树造林对河流的影响,并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况,让幼儿自由交谈植树造林的重要性,知道砍伐树木给自然界带来的危害,也给我们人类的`生存带来困境,萌发爱树木爱河流的情感。

幼儿非常喜欢本次活动,幼儿的思维一开始就非常活跃,他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因,如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事,使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问,不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会,更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中,幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害,并说出如何保护树木的方法,说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。

小班语言教案香甜的小溪篇二

活动目标:

1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

活动准备:

相关课件、电脑。

活动过程:

一、观看课件,引起兴趣。

1、教师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。

突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦,这是怎么回事呢?"。

二、感知故事,理解内容。

1、教师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")。

(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)。

提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)。

野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)。

野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)。

教师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!"。

提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)。

教师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"。

宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)。

观察图片中大象和野猪的表情。

教师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,

可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。

拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。

(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

3、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树)。

提问:野猪和大象在干什么呀?"(栽树)。

(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。

三、完整欣赏故事。

你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?

(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。

四、交流讨论。

教师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?

(幼儿自由回答)。

延伸活动:

讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

小班语言教案香甜的小溪篇三

相关领域。

集体。

一课时,20分钟。

重点:理解故事内容,感知小溪水由清到浑,又由浑变清的过程。

难点:了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。

经验准备:初步了解树木的.作用。

物质准备:故事图片四幅,劳动工具及“爱护树木”的木牌。

一、提出疑问,引起兴趣。

小兔家门前,有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了,变苦了,这是怎么回事呢(请幼儿自由议论,说说小溪水变苦变黄的原因。)。

二、感知故事,理解内容。

师:刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起来听故事《香甜的小溪》。

1、讲述故事第一部分(结合图3―10、图3―11、图3―12讲述故事的“1~3自然段”),提问:

图3—10小兔去河边打水。

图3—11小兔看见大象和野猪在拔树。

图3—12小兔跑去劝阻。

图3—13野猪和大象比赛栽树。

小兔子看见野猪和大象在干什么。

大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢。

后来溪水变清了吗有什么办法使小溪水变清呢(幼儿自由讨论)。

2、讲述故事第二部分(4~6自然段,并结合图片3―13),提问:

野猪和大象比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了。

为什么种上了树,小溪水又变得清了呢。

三、完整欣赏故事。

四、交流讨论。

1、砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害。

2、如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办。

1、讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们该怎样关心帮助它们呢。

2、教师准备一些小工具,组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草,让小树快快长大。

一、设计思路。

在这个语言活动中,主要目标是激发幼儿爱护树木,让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑,又由浑变清的过程,从中懂得植树造林对河流的影响,并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况,让幼儿自由交谈植树造林的重要性,知道砍伐树木给自然界带来的危害,也给我们人类的生存带来困境,萌发爱树木爱河流的情感。

二、效果分析。

幼儿非常喜欢本次活动,幼儿的思维一开始就非常活跃,他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因,如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事,使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问,不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会,更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中,幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害,并说出如何保护树木的方法,说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。

小兔跑过去大叫:“别拔了!你们毁掉了小溪水。”

“这和小溪水有什么关系”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水,泥沙把鼻子堵住了,野猪跳进小溪洗澡,越洗越黄,像只泥猪了。

野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢帮着背树苗。树栽好了,树长大了,小溪水又变清了,清清的,甜甜的。

野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林,得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。

哗啦!哗啦!小溪水笑着,跳着,跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌:“我爱小溪水,小溪水爱我。”

小班语言教案香甜的小溪篇四

1.仔细观察图画,了解图上画的是什么。

2.借助汉语拼音正确流利有语气地朗读课文。

3.学习本课6个词,学会7个生字。

4.初步认识什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪,小溪流入江河,江河流入海洋这种自然现象。

教学时间2课时。

教学重点。

1.借助图画学习本课的6个词,7个生字。

2.初步认识什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪、小溪流入江河,江河流入海洋这种自然现象。(即教学难点)。

“溪”字的教学。

录像机、学生准备彩笔。

第一课时。

一、激趣引入课堂。

问:谁见过大海?听到过波涛翻滚时海的声音吗?能够想象得到海浪撞击岩石的壮观场景吗?谁见过江河?谁来学一学江河流水的声音?(哗—哗—)谁见过小溪?谁来学一学小溪流水的声音?(哗,哗,哗)谁又见过泉水呢?泉水、小溪、江河、海洋都是什么样的,它们之间各是什么关系呢?下面我们来看一段录像。(放录像片)。

这段录像片的主要内容就是我们今天学的看词学词学句第3课的主要内容。(板书课题)。

二、学习课文。

通过看录像和看图,你能按照水域的大小把它们按从小到大的顺序排列一下吗?

(板书:泉水小溪江河海洋)。

(二)指导朗读。

2.指导读好疑问句。

方法:

(1)读出疑问的语气;

(2)每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要连续读,气流不断,表示出寻问时急切的心情。答话要读出肯定的语气。

练习一问一答读、分角色读、集体朗读。

(三)学词学句。

2.看图画一画:泉水、小溪、江河和海洋,并用箭头标出它们的流向。(帮助学生理解课文)。

3.请同学用箭头板书出来。

4.在理解的基础上再读全文。

5.再看一遍录像,巩固对课文内容的理解,讨论:为什么大海能如此宽阔、无边无际?

板书设计。

3.泉水小溪。

第二课时。

一、检查复习。

(一)分角色朗读课文。

(二)照板书读词语。

二、学习生字。

(一)读生字卡片,要求正确、声音宏亮。

(二)观察本课生字有什么特点?(三点水旁的字较多)。为什么这课三点水旁的字多?

集中学习这几个字。

“溪”:重点指导分析右边字形。右上是“”,中间是“幺”,右下是“大”。书空练习;说一说这个字你怎样记。(板书:溪)。

这个字比较难写,当老师板书时,要求学生要认真看,仔细数笔画,认真记字形。

“海”:(板书海)重点指导笔顺及在田字格中各笔的位置。

说一说“海”的笔顺,你是怎么记住它的?

“流”:怎样写、怎样记?(板书流)重点指导右边的笔画和笔顺。

用这三个字练习口头扩词。“江”、“洋”两个字组成比较简单,练练口头扩词即可。

“泉”:认识水字旁。下面和“”区分开。

“都”:注意右边是“阝”不是“卩”。

(三)指导写好几个难字:溪、海、都、流。

三、巩固复习。

(一)读词比赛。目的:认准字形。

(二)说一说“溪”字你怎样记?书空写一写。

(三)猜字游戏。两人一组,一人在另一人后背上写字,让他猜是什么字,并交换练习。

(四)出示练习2。

泉水流进()里。

溪水流进()里。

江水、河水流进()里。

步骤:1.读题,理解题目要求。

2.说说填什么。

3.填在书上。

(五)改练习2中的第3个句子,加上“和”和“都”,使其成为练习3中的例句。

问:老师在句子中加了什么?加完以后句子的意思变没变?(告诉学生:顿号有表示和的意思。)。

完成练习3,先说,再写出来。

四、指导做作业和本课练习册。

小班语言教案香甜的小溪篇五

1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

相关课件、电脑。

一、观看课件,引起兴趣。

1、教师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。

2、教师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的'小溪。

突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦,这是怎么回事呢?"。

二、感知故事,理解内容。

1、教师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")。

(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)。

提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)。

野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)。

野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)。

教师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!"。

提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)。

教师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"。

宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)。

观察图片中大象和野猪的表情。

教师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,

可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。

拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。

(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

3、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树)。

提问:野猪和大象在干什么呀?"(栽树)。

小溪水变得怎么样了?

(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。

三、完整欣赏故事。

教师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,

你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?

(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。

四、交流讨论。

教师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?

(幼儿自由回答)。

讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

小班语言教案香甜的小溪篇六

物质生活的优越带来了环保的恶化,如今,家长、孩子的环保意识较差,在我们的周围,不难发现乱丢、乱倒的现象。为此抓住孩子们喜爱听故事这一特点,我设计了这一教学活动《香甜的小溪》,旨在通过这一小故事,使幼儿了解环保的重要性,并借助录像,加深幼儿的理解,使幼儿产生自觉维护环保的意识和行为。

1、通过教学,使幼儿明白哪些行为是有益于环保的,哪些行为是不利于环保的,知道环境保护对人类生存的重要性。

2、理解故事内容,发展幼儿的表述能力、判断力与绘画能力。

图片,视屏展示仪,录像(内容为环境恶化和人类保护环境)录音机,作业纸和绘画笔。

(一)、观看视屏展示仪,引导幼儿观察小溪。

1、师:小兔家门前有一条小溪,大家一起看看小溪是怎么样的?引导幼儿用连贯的话语表述。

2、师设置疑惑:“咦,小溪水突然变黄了,变苦了,这是怎么一回事呢?”以这一疑问,引起幼儿兴趣。

3、幼儿自由讨论,表述这是什么原因造成的。

4、师简单小结,那到底是怎么一回事呢?我们一起去看一看。

(二)、边听故事边操作视屏展示仪。

1、回答以下问题:小兔子看见野猪和大象在干什么?为什么说大象野猪毁了溪水?野猪和大象比赛栽树,树长大后,溪水变得怎么样?(植树造林利于环保的')。

你喜欢故事中的谁?为什么?

2、完整地听故事一遍。

3、师:在我们的周围,你觉得干净吗,为什么?我们应该怎么保护环境?引导幼儿讨论后交流。

(三)、游戏:看谁举的对与快。

师出示图片,幼儿判断他们的行为是利于环保的还是不利于环保的。如果是就举绿旗,如果不是就举红旗,并说出为什么不是的理由。

(四)、观看录像:了解世界环境的恶化及人们是怎样来保护环境的?

(五)、幼儿绘画:理想的城市。

小班语言教案香甜的小溪篇七

1、通过故事,了解小溪生病了原因。

2、能用连贯、完整的语言表述小溪生病的原因和小动物不同的心情。

3、明白环境污染对人类的危害,学习一些保护水资源的具体方法。

1、清水和污水各一缸,两条金鱼2、《小溪生病了》的课件活动过程:

一、启发谈话,揭示活动内容师:你们生过病吗?生过什么病?

师:生病后是什么感受?

二、欣赏故事,了解小溪生病的原因。

(一)观看课件第一张内容你喜欢这条小溪吗?你觉得这是一条怎样的小溪?

(清清的,绿绿的、清澈见底的清凌凌、快乐的小溪)。

(二)多么美丽的一条小溪,可是,有一天,小溪生病了,这是怎么回事呢?

我们一起来听一听,看一看,看课件第二段内容。

1、小溪在生病后发生了什么变化?你觉得这又是一条怎样的小溪?

(脏的、臭的、伤心的小溪)。

2、小溪为什么会生病的?

请小朋友用因为小兔往小溪里……,小猴往小溪里……,小猪往小溪里……,它们都把小溪当成垃圾筒啦。难怪时间一长,溪水变得……这样的句式来讲述小溪生病的原因。

3、看到小溪生病了,你的心情怎样?(难受)小溪变得如此黑,如此臭,心里别提多难受了。其实,小动物们看到小溪生病了,也很着急,也很难受的,想一想,小动物为什么着急,为什么难受?请你根据画面的提示或联系生活来说一说。

引导幼儿可以用:水脏了,就不能干……水变黑了,就不能……水变臭了,就不能……是呀,离开水怎么行啊,这可真让人着急呀!

请小朋友完整表述:听了小鸟的话,小兔不好意思地想:;小猴自言自语地说:“。”小猪后悔地说:“。”

是呀,小动物们仔细想想,都明白了,他们自己就是医生,于是,他们不再像以前那样了。

(四)小溪的病好了,它边跑边笑,当它看到小动物它会对小动物说些什么呢?

(可以是对小动物的感激,也可以是对小动物的教育。)。

三、迁移经验。

通过交流让幼儿知道保护环境从我身边做起,从自己做起,从小事做起,而且要学会监督别人,让大家都养成保护环境的`习惯。

总结:地球是我们的家,让我们从我做起,都来保护它,这样,我们生活的天会更蓝,地会更绿,水会更清。

本次活动以新《纲要》为指导,以幼儿为中心,根据大班孩子的实际情况,主要采用质疑问难,自主探究,直观演示、合作交流等方法,采用现代教学手段,配合课件,努力为孩子营造一个开放而富有活力的学习氛围,同时通过语言练习,让孩子说说小溪为什么生病、小动物们为什么会着急,小溪病好了时,它会对小动物们说些什么,以此来培养孩子良好的思考问题的习惯,同时,也培养孩子的语言表达能力。

小班语言教案香甜的小溪篇八

1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

相关课件、电脑。

1、教师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。

2、教师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦,这是怎么回事呢?"。

1、教师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")。

(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)。

提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)。

野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)。

野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)。

教师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!"。

提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)。

教师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"。

宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的`呢?(幼儿按照自己的理解回答)。

观察图片中大象和野猪的表情。

教师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。

拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。

(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

3、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树)。

提问:野猪和大象在干什么呀?"(栽树)。

(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。

(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。

教师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?

(幼儿自由回答)。

讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

小班语言教案香甜的小溪篇九

水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐,对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。随着秋天的到来,各类水果都成熟了:香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄,还有那咧着嘴儿的石榴......这些就存在于幼儿的生活中,并为幼儿所熟悉。然而这种熟悉仅仅是一种初级的、模糊的感知,如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富,就是主题活动"香甜的水果"要解决的主要问题。

主题活动"香甜的水果",预设了"水果一家"、"水果宝宝穿新衣"、"给娃娃送水果"等一系列的活动,让幼儿在看看、尝尝、涂涂、玩玩的过程中体验水果的丰富多彩、香甜可口,从而喜欢水果,知道吃水果有益健康,能吃多种水果。

活动一:水果一家子

1、能说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。

2、能够自己剥香蕉和橘子,喜欢吃多种水果。

重点:认识苹果、香蕉、桔子、梨等常见水果。

难点:幼儿喜欢吃多种水果。

1、教师布置当地常见水果展览会及猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果当地可见水果。

2、切好的水果拼盘一个

一、导入:

参观水果展览会,请幼儿选择自己喜欢的水果。

二、展开:

1、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

(1)、请幼儿介绍自己选择的水果。

鼓励幼儿正确说出所选水果的名称,引导幼儿水果的典型特征。

xx小朋友选择的是什么水果?(苹果)还有谁选择的是苹果?

我们一起向苹果宝宝问个好吧!

苹果宝宝是什么颜色的?什么样子的?

(2)、共同观赏几种其他水果。

出示猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果,请幼儿说说他们的名称(若不能说出教师要引导幼儿观察水果的外形特征,向其介绍水果的名称),说说、猜猜他们的味道。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮,并品尝多种美味的水果。

(1)、说说水果的吃法。

香蕉、桔子要剥皮后才能吃,苹果、梨等要洗干净后吃。

(2)、教师和幼儿一起洗手。

(3)、幼儿自己动手练习剥香蕉、桔子并分享、品尝。

(4)、请幼儿品尝切好的水果拼盘(品尝猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果时要提醒幼儿细细品尝),喜欢吃多种水果。

3、鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

三、结束:

带幼儿洗手、擦干,教育幼儿吃完东西要洗手。

在区域中结合当地情况继续认识其他种类的水果。

活动二:水果宝宝穿新衣

1、能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色,体验涂色的乐趣。

2、学习整理绘画工具。

重点:能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色。

难点:能有顺序的均匀涂色。

1、教师涂好颜色的水果宝宝。

2、油画棒、各种水果的轮廓纸若干。

3、欢快活泼的一段音乐。

一、导入水果王国要召开舞会,水果宝宝都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。

二、展开

1、教师出示涂好颜色的水果宝宝,引导幼儿说说水果宝宝穿的是什么颜色的衣服?

2、鼓励幼儿给水果宝宝"穿"新衣。

(1)、教师出示没有涂颜色的水果轮廓图片,鼓励幼儿为它们"穿"上漂亮的外衣。

(2)、教师示范涂色方法。(从上往下涂,把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝,帮它"穿"上新衣服。

(3)、鼓励幼儿和水果宝宝说说话。如:黄黄的香蕉你好,我喜欢你;红苹果,你真漂亮!

3、作品欣赏:幼儿相互观赏涂好颜色的水果宝宝。

三、结束在欢快音乐的伴随下,幼儿带水果宝宝参加舞会。

活动延伸:把水果宝宝图片做成水果头饰投放到游戏区里,供幼儿游戏用。

活动三:苹果歌

1、学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

:学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。

难点:感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

一、导入出示苹果树墙饰,引发幼儿兴趣。

二、展开

1、学唱新歌。

(1)、结合苹果树墙饰,教师一边有节奏地朗诵歌词"树上许多红苹果,一个一个摘下来",一边做采摘苹果状。

(2)、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

(3)、教师带着幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

(4)、教师带着幼儿歌唱。

2、以多种方式引导幼儿充分感受以四分音符为一拍的节奏。

(1)、教师带领幼儿边唱边做摘苹果的动作。

(2)、引导幼儿边唱边由下向上拍脚、膝、肩、头。

三、结束教师与幼儿边唱着歌,边围着"苹果墙饰"有节奏地摘"苹果"。

引导幼儿替换歌词。

(1)、你还喜欢吃什么水果?是什么样子的?

(2)、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,并与大家一起唱出来。

活动四:不再挑食的猴妹妹

1、知道不挑食的孩子身体好。

2、理解故事中的小猴从不爱吃水果到样样水果都爱吃的转变过程。

知道不挑食的孩子身体好。

难点:理解故事情节,尝试吃多种水果。

1、请大班一位幼儿头戴小猴头饰扮小猴,表演无论谁给它吃水果都摇头的情景。

2、各类水果图片每人一张。

3、教师自创故事:不挑食的小猴

活动过程:

一、导入。

一名幼儿扮演"小猴",幼儿给小猴吃水果,并说"我给你吃**水果"。"小猴"统统摇头不吃。

二、展开。

1、教师讲述 ,幼儿欣赏故事。

2、针对性提问:

(1)、故事里的猴妹妹不爱吃什么?

(2)、猴妹妹去姑姑家经过了哪些地方?

(3)、到了姑姑家,猴妹妹感到怎么样?

(4)、为什么原来不爱吃水果的猴妹妹现在变得什么水果都爱吃了?(帮助幼儿理解运动后会有饥饿感)

3、引导幼儿思考:

小猴什么水果都不想吃,好不好呢?

长时间不吃水果会怎么样呢?

你有什么办法让小象喜欢吃水果吗?

三、谈话结束:不挑食的孩子身体好。

1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

2、通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

与家长联系,家园共同教育幼儿不挑食,鼓励幼儿吃多样的水果。

附:

故事--不再挑食的猴妹妹吃饭的时候,猴妹妹这也不爱吃,那也不爱吃。妈妈问:"吃香蕉好吗?"猴妹妹说:"不喜欢。"妈妈问:"桃子呢?"猴妹妹说:"不喜欢。"爸爸说:"姑姑家有一篮神奇的水果,吃了它就能变漂亮……" 爱漂亮的猴妹妹还没听完爸爸的话,就向着姑姑家跑去。穿过森林、走过小桥,猴妹妹饿极了,脸儿红彤彤的它一见到姑姑就嚷着要吃能变漂亮的水果,姑姑马上就明白了怎么回事。拿出准备好的桃儿、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果,饥饿的猴妹妹全部吃了下去。

看着镜子里的.自己,猴妹妹再也不挑食了,什么水果都爱吃了。

小班语言教案香甜的小溪篇十

活动目标:

1.理解童话故事内容,了解人物的性格特点,发展幼儿的创造性思维;

2.增进幼儿的环保意识,认识植树造林对河流的影响;

活动准备:

桌面教具、背景图、实物投影仪、植树造林图片、环境污染河流的图片等动物头饰。

活动过程:

一、设疑激趣,引出故事。

1.师:”小兔家门前有一条清清的又香又甜的小溪,小溪水突然变黄了、变苦了,这是怎么回事呢?“提出疑问,幼儿思考,各自说出自己的想法。(幼儿回答)。

2.小朋友你们说得真好,不爱惜小溪水,当然会变坏,那我们一起听听小兔家门前的水是怎样变黄、变苦的呢?完整听故事一遍。

二、出示桌面教具,师生共同进述,并提问。

1.小兔家门前的溪水开始是怎样的?后来溪水怎样了?(学说”又香又甜“的意思)。

2.小兔看见野猪和大家在干什么?

3.为什么小兔说大家和野猪毁了小溪水?

4.野猪和大家后来干了什么?小溪变得怎样了?

三、进行初步的环保教育。

1.出示投影片,观看介绍植树造林对河流的用处:(1)树根抓住泥沙,不让水把泥土冲走;(2)许多大树能挡住风沙,不吹进城市;(3)树能净化空气,美化环境。

2.扩展思维,”你还看见过哪些破坏河流的事,你看见了会怎样做?“。

例:往河里倒垃圾,工厂流污水等。

师生共同小结污水对人类的危害,干净河流的好处。

四、情境表演。

师生共同学习表演故事内容,加深对故事内容,意义的理解;

五、学做”环境小卫士“。

”我们周围有许多破坏环境的事发生,我们用什么方法宣传保护环境呢?“引导幼儿说出:我要唱首保护环境的歌做宣传。(画画宣传、儿歌宣传等,让大家一齐来爱护环境)。

六、延伸活动:艺术:唱歌、画画,”爱护环境的好娃娃“。

小班语言教案香甜的小溪篇十一

1.愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。并进行水果分类。

2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉.

3.体验品尝水果的快乐。

1.活动前准备水果:苹果、香蕉、葡萄、梨。

2.苹果、香蕉、葡萄、梨子的图片若干及标记图。

3.教师事先准备画有苹果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃图。

4.活动前做好水果拼盘。

一、游戏“水果找家”导入,激发兴趣。

2.出示水果标记图,请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了,请小朋友送它回家!

酸甜的葡萄要回家了,请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了,请小朋友送它回家!

甜甜的梨子要回家了,请小朋友送它回家!

(要求幼儿送水果回家时要说“香甜的苹果送回家;酸甜的葡萄送回家;软软的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

(1)说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们通便便。

(2)说出葡萄的作用:小朋友喜欢我,我就能帮助你们开胃消食及补充糖分。

(3)说出苹果的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们消食及预防感冒。

(4)说出梨子的作用:小朋友们喜欢我,我就能让你们不咳嗽。

2.下面水果娃娃要考考小朋友,你们谁能说出它的好处,水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说:吃了香蕉能帮助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼儿说:吃苹果能预防感冒“苹果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品尝美味的水果。

1.宝宝,你们会自己剥水果吗?(让幼儿尝试剥,然后老师示范)你们刚才很能干,不但说出了水果的好处而且还会自己剥香蕉和桔子呢!水果们要好好慰问你们,请你们一边尝尝它们的味道,一边想想它们的好处。不过,在品尝之前,我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净,别让细菌进入小肚子里去)

2.t将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里,请幼儿品尝。

教师:每种水果都有营养,我们一定要和所有水果宝宝做朋友,要是只喜欢一种水果,其他水果就不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

四、活动延伸

游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

1.请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上,一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏,并说出它的好处.

2.请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!

小班语言教案香甜的小溪篇十二

1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

【活动准备】。

相关课件、电脑。

【活动过程】。

一、观看课件,引起兴趣。

1、师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。

2、师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水变得怎么样了?“咦,这是怎么回事呢?”

二、感知故事,理解内容。

1、师:刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

2、讲述故事第一部分。(结合图片讲述故事1~3自然段)(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)。

提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)。

野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)。

野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)。

师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!

提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)。

师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,“这和小溪水有什么关系呀?”

宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)。

观察图片中大象和野猪的表情。

教师小结:树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。

(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

3、讲述故事第二部分4~6自然段。(出示图4野猪和大象比赛栽树)。

提问:野猪和大象在干什么呀?(栽树)。

(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。

三、完整欣赏故事。

(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。

四、交流讨论。

师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答)。

五、延伸活动。

讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

小班语言教案香甜的小溪篇十三

1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

2、在有趣的故事情境中,学说短句。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】。

ppt课件。

【活动过程】。

一、情境导入,引出课题。(通过开游戏,活跃课堂氛围,同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。)。

师幼随着歌曲《轱辘辘》的音乐做律动进入活动室,来到美丽的森林。

提问:你开的是什么车?

二、大胆猜测,理解故事。(运用ppt的生动画面,引导幼儿仔细观察,能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行,为幼儿创设宽松的氛围,让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化,猜测故事的发展,并能用自己的理解积极讲述。)。

(一)森林新发现。

(二)变成水果房。

讨论:这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办?

小动物们想了什么办法?

(三)动物运房子。

小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说?

(四)变成水果车。

讨论:不能在马路上滚,那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。

三、自由想象,开水果车。(自由想象各种水果车,以欢乐的情绪开着水果车回家,在愉快地氛围中结束活动。)。

小兔、小、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车,我们现在就来帮助它们,好吗?让我们也开着水果车回家吧。

小猪想了一个办法,它在西瓜上装上方向盘,装上小轮子,轱辘辘,轱辘辘,西瓜变成西瓜车。小把苹果变成了苹果车,小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

小班语言教案香甜的小溪篇十四

1、初步理解诗歌内容,体验有朋友的乐趣。

2、初步尝试运用句式“xxx和xxx在一起”进行表述。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

ppt课件、音乐。

配套课件:小班语言诗歌课件《一对好朋友》ppt课件。

一、导入部分。

播放音乐,师幼一起做音乐游戏“找朋友”。

(1)小班语言教案《一对好朋友》含ppt课件。

教师:“画面中有谁?蝴蝶和谁在一起?它们是好朋友吗?”

(2)教师ppt出示小猫和小狗的图片。

教师:“画面中有谁?小猫和谁在一起?它们是好朋友吗?”

(3)教师ppt出示小鱼和小虾的图片。

教师:“画面中有谁?小鱼和谁在一起?谁和谁是好朋友?”

(4)教师ppt出示小朋友和老师的图片。

教师:“画面中有谁?谁和谁在一起?他们是是好朋友吗?”

尽量引导幼儿用诗歌里的句式回答问题。

二、学习句式“xxx和xxx在一起。”

教师手指ppt图片内容,指到哪幅图画,幼儿就用“xxx和xxx在一起”说出对应的朋友。

三、结束部分。

师幼一起一边做动作,一边朗诵诗歌。

四、活动延伸。

引导幼儿课后继续玩“找朋友”的游戏。找到朋友后,要握着朋友的手说“xxx和xxx在一起”,主要引导幼儿说出好朋友的'名字。

五、温馨提示。

在引导幼儿观察图片时,教师可以用指图的方式来引导,便于幼儿、认识和理解事物及它们之间的关系。

本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。

在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的回答与我的预设不一样的时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说。在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。

小班语言教案香甜的小溪篇十五

1.理解童话故事内容,了解人物的性格特点,发展幼儿的创造性思维。

2.增进幼儿的环保意识,认识植树造林对河流的影响。

二、活动准备。

故事内容挂图、录音带,一些关于植树造林影响环境的录像片段。

三、活动过程。

(一)向幼儿提出问题,引起幼儿兴趣。

教师:“小兔子家门前有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄,变苦了,这是怎么回事呢?”提出疑问,引起幼儿兴趣及思考。完整地听一遍故事。

(二)出示故事挂图,师生共同讲述,并穿插提问。

1.小兔子门前的溪水开始是什么样的?(幼儿学说“又香又甜”)后来溪水怎么样了?

2.小兔子看见野猪和大象在干什么?

3.为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?

4.野猪和大象比赛栽树,树长大后,溪水变得怎么样了?

(三)渗透教育植树造林对河流的影响。

出示图片,告诉幼儿:树的根能牢牢地抓住泥沙,不让水把它冲走。许多树排成一排可以挡住大风沙,不让风吹进城市里。树还具有吸尘、吸音、美化环境的功能。每年的3月12日是植树节,我们要爱护树木,它与我们的生活是分不开的。

(四)情境表演。

教师与幼儿共同表演故事内容,加深幼儿对人物形象的理解。

(五)幼儿讨论:我们应该怎样保护环境。

四、各领域渗透科学:“认识水资源”、“植物是我们的好朋友”。

五、生活中渗透随机进行教育,使幼儿真正明白哪些行为是有益于环保的,哪些行为是破坏性的。劳动:“我给花草浇水喝。”

六、环境中渗透科学区投放自制“环保旗”。

七、家庭中渗透家长与幼儿一起参与植树活动,生活中要教育幼儿环保对人类生存的意义。

附童话故事。

小兔家门前有一条清清的、又香又甜的小溪。有一天,小溪的水突然变黄了,变苦了,这是怎么回事呢?小兔沿着溪水朝上游走去。走呀走呀,小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵,我拔一棵,原来它们在比谁的力气大,一片树林很快被它们拔光了。嗒嗒嗒,雨点儿落下来,把泥土冲进了小溪,小溪变黄了,变苦了。小兔跑过去大叫:“别拔了,你们毁掉了小溪水。”

“这和小溪水有什么关系?”野猪和大象问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象喝了一口溪水,泥沙把鼻子给堵住了;野猪跳进小溪洗澡,越洗越黄,像只泥猪了。

野猪和大象又开始比赛栽树了。小兔呢?帮着拿树苗。树栽好了,不久,树长大了,小溪水又变清了,清清的,甜甜的。

野猪和大象当上了护林员,谁要去毁坏树林,得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子呢。

哗啦!哗啦!小溪水笑着,跳着,跑着。住在小溪两岸的动物都爱唱一支歌:“我爱小溪,小溪爱我。”

小班语言教案香甜的小溪篇十六

1、能说出常见水果的名称,尝试分辨各种水果的味道。愿意讲出自己的发现。

2、能根据一个物体的部分特征判断出物体。

3、愿意与人交流对水果的认知经验,知道水果营养丰富。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

1、实物:苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃

2、果蔬拼盘:苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、

一、以水果姐姐引入活动

二、游戏:“神秘袋”

出示神秘箱,请幼儿伸手摸一摸,猜猜是什么蔬果。

教师:水果姐姐给我们小朋友带来了很多好吃的水果。(出示神秘袋)他们都藏在这只神秘袋里呢,你们想不想知道是什么水果?那可要用你的小耳朵仔细听好要求:我要请一个小朋友上来,把手伸进神秘袋中摸一摸,然后大声告诉大家这是什么?(幼儿摸水果,说出水果名称,可以让幼儿说说理由)

师:你摸到了什么呀?是什么感觉?(滑滑的、刺刺的、长长的、软软的、圆圆的……)

师:小朋友能不能猜出来他摸到的是什么?

幼儿猜测后,教师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来,看看猜测的是否正确。

师:我们来跟××水果打一声招呼吧。

师:我再来请一个小朋友来摸摸看。

师:你摸到的是什么感觉啊?

师:小朋友猜一猜,他摸到的是什么?

师:我们来看看,到底是什么水果。

师:我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。

师:这一次,我们这一次要摸出一个毛毛的,像鸡蛋形状一样的椭圆形的出来。

师:那我们小朋友刚才摸到的这个毛毛的,像鸡蛋形状一样的叫什么名字呢?

师:那你们想不想知道这个猕猴桃里面是什么颜色的?

师:我们来看看。(切开猕猴桃)是还是么颜色的啊 ?

师:除了绿颜色还有什么颜色呀?

师:那是猕猴桃的籽。

师:有没有小朋友吃过猕猴桃?是什么味道的?

师:那我们等一会儿一起来尝一尝猕猴桃的味道。

三、请幼儿品尝水果,猜猜是什么水果。

师:现在我来请一个小朋友尝一尝,这些水果的味道怎么样,好不好。

幼儿自由选择一块水果品尝味道。

师:你能说出你吃的是什么吗?是什么味道的?

教师将果蔬盖起来,请一个小朋友来闭眼品尝,猜一猜,你吃到的是什么水果。

师:好,我来请一个表现的好的小朋友,来尝尝看。

幼儿背对水果拼盘,教师展示水果给其他幼儿看。

师:不要说出来啊。

师:你吃到的是什么味道的?猜一猜,是什么水果呀?

师:小朋友说,她猜得对不对呀?

师:好,我再来请一个小朋友。

四、说说吃水果的好处,知道水果营养丰富。

师:刚才我们用手摸了这些水果的形状,用嘴巴品尝到了它们的味道。现在我们知道了这些水果形状都不相同,颜色不一样,它们的味道也各不相同。

教师:为什么我们每天都要吃水果?

幼儿1:我妈 妈说水果有营养,吃了会很漂亮。

幼儿2:苹果红红的,吃了脸也会红红的。

幼儿3:水果很好吃。

幼儿4:吃了会健康。

教师:这些水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,那我们能不能不喜欢吃一种水果,就把它给扔掉啊?我们要好好的珍惜他们的劳动成果。

我之所以选择《香甜的水果》是因为它很贴切孩子们的生活,首先,我从送水果开始,寻找幼儿的兴趣点,孩子们看我拿着篮子送水果来了,个个开心的不得了,孩子们拿到水果后,对水果产生了浓厚的兴趣,有了前面的铺垫,在接下来我的提问:小朋友手里拿的是什么水果?水果是什么味道的呀?孩子们个个都很踊跃回答问题。为活动的开始起了很好的作用,以至于在后面玩水果找家的游戏中,孩子们都顺利的把水果送回家了!从而体验了活动的成就感。

小班语言教案香甜的小溪篇十七

1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

相关课件、电脑。

1、教师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。

2、教师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦,这是怎么回事呢?"。

1、教师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")。

(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)。

提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)。

野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)。

野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)。

教师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!"。

提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)。

教师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"。

宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)。

观察图片中大象和野猪的表情。

教师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,

可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。

拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。

(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

3、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树)。

提问:野猪和大象在干什么呀?"(栽树)。

小溪水变得怎么样了?

(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。

教师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,

你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?

(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。

教师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?

(幼儿自由回答)。

讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

小班语言教案香甜的小溪篇十八

活动目标:

1.理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

2.知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

3.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

相关课件、电脑。

活动过程:

一、观看课件,引起兴趣。

师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。

师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了?“咦,这是怎么回事呢?”

二、感知故事,理解内容。

师:“刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”

1.讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”),(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)“野猪和大象在干什么呀?”(幼儿个别回答:在拔树)“野猪和大象竟然在拔树。”(出示图3小兔跑去劝阻)师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:“别拔了,你们毁掉了小溪水!”师提问:“小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。”(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,“这和小溪水有什么关系呀?”宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的`呢?(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的表情。

师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

2.讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树),提问:

师:“野猪和大象在干什么呀?”(栽树)“原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。

三、完整欣赏故事。

师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。

四、交流讨论。

师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答)。

五、延伸活动:

讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

师总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

活动反思:

本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。

在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的回答与我的预设不一样的时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。

小班语言教案香甜的小溪篇十九

活动目标:

1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

2、理解动词:摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说,做一做。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、能分析故事情节,培养想象力。

重难点:

初步理解故事内容,理解动词:摘、拉、推、塞。

活动准备:

1、配套挂图及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

活动过程:

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、小朋友,你们家的房子是用什么盖的?

2、那你见过用水果盖的房子吗?

二、初步欣赏故事。

1、老师有表情地讲述故事《水果屋》。

2、提问:故事的名字叫什么?《水果屋》是谁盖的?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?

三、进一步感知理解故事,感受文学作品的优美与趣味。

1、出示挂图边讲故事边问:

(1)、果园里有什么颜色的水果?

(2)、他们是怎么摘水果的?我们来学一学。

(3)、他们又是怎样把水果运回家的?

(4)、后来他们怎样想起来用水果盖房子的?

(5)、他们是怎样用水果盖房子的?

2、通过对故事内容的提问和再现,感受水果的多种色彩,理解词语:摘、拉、推、塞、一个又一个。

四、完整欣赏故事。

感受与朋友分享的乐趣。

五、游戏:摘水果。

(1)每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果,教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩,及用动词描述自己所做的动作。

(2)说说有这么多水果我们可以干什么。

小班语言教案香甜的小溪篇二十

活动目标:

1、让幼儿认识家乡的土特产柿饼,知道柿饼是由柿子变成的。

2、结合图片使幼儿了解柿子的'成长过程以及柿饼是怎样做成的。

3喜爱花草树木、爱自己的家乡杜曲。

活动准备。

1、食物柿饼。

2、图片。

3、ppt课件制作。

活动过程。

一、开始部分。

出示食物柿饼,让幼儿认识,老师提问。

――这是什么?为什么叫柿饼?

――它是用什么做成的?

――柿子又是怎么来的?(发散幼儿的思维)。

二、基本部分。

1、学习柿子的成长过程:

师出示图片引导幼儿观察并提问。

――这是什么?

――它的颜色有什么变化?(师引导幼儿观察讲解)、

教师小结:

春天来了,柿子树先开花,再结果子,慢慢的随着季节变化柿子由绿变成桔红,到了秋天柿子成熟了,火红火红的柿子挂满枝头,好像一个个小灯笼。

2、了解柿饼的制作方法:

――小朋友知道柿饼是用柿子做成的,那你知道柿子是怎样变成柿饼的?(发散幼儿思维)。

――老师出示ppt课件引导幼儿观察并提问。农民伯伯在干什么?

教师小结:农民伯伯把柿子从树上摘下来。先取皮(削皮),再串起来晾去水分,再把柿子取下来,捏成饼子形状的,再挂在户外进行自然潮霜,过一段时间就变成白白的柿饼了。

3、柿饼的营养价值及热爱家乡教育:

教师介绍柿饼的价值。

――柿饼富含蛋白质,多种维生素及人体所需的多种矿物质,具有极高的营养价值,所以人们把柿饼包装好。(出示图片)运销全国各地,让人们品尝。我们寺坡村的柿饼在杜曲也很有名,人们通过大量栽植柿树带动杜曲经济发展,使人们生活富裕。

三、结束部分。

活动延伸。

美工区。

黏土制作“美味的柿饼”

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