小鸡和小鸭小班教案(优质17篇)

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小鸡和小鸭小班教案(优质17篇)
时间:2023-11-29 06:08:08     小编:XY字客

教案的编写需要针对不同学生的学习特点进行个性化设计。教案的编写要注重语言的简练明确,避免冗长和模糊。教案范文供大家参考,希望能给大家带来一些灵感和启发。

小鸡和小鸭小班教案篇一

1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

音乐头饰flash课件。

活动重点:能用自然的.声音完整演唱歌曲。

活动难点:幼儿吐字清晰的歌唱。

一、入室:

听音乐:学小燕子飞进来。

二、发声练习:

音乐:问好歌。

三、学习新歌曲:

1、引入:播放flash课件。

教师提问:

(1)谁来了?谁和谁碰在一起了?

(2)小鸭怎么了?小鸡怎么了?

(3)他们俩个好像在干什么?又像在干什么?

2、教师播放flash课件,幼儿欣赏,感受。

3、教师带幼儿拍手说歌词,引导幼儿边看flash动画边学说歌词。

4、教师弹琴,带着幼儿一起演唱歌曲。(2—3遍)。

5、幼儿自己跟着音乐演唱。(1—2遍)。

四、出室:

听音乐学小燕子飞出去。

能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小鸡和小鸭小班教案篇二

由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。

1、通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”

2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”

3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。

6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。

能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小鸡和小鸭小班教案篇三

1.感受歌曲《:真是一对好朋友》的旋律,理解歌词,愿意唱歌曲。

2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。

二、活动准备?

钢琴。

三、活动流程。

(一)欣赏歌曲第一段。

1.初步听赏。

t:春天来了,小鸡小鸭来到草地做游戏,你们听他们唱的是什么?

t:你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)。

2.再次听赏。

t:小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?

3.演唱歌曲第一段。

(二)欣赏歌曲第二段??

1.初步听赏。

t:这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)。

2.演唱歌曲第二段。

(三)分组合作。

1.唱合作部分。

t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)。

2.完整演唱。

3.交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)。

操作提示。

启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来,唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养,幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律;又要坚持自己声部的节奏。

在幼儿掌握歌曲的基础上,可启发幼儿创编歌词,除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友,导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家,小狗帮主人看门,小猫帮主人抓老鼠,可以是一对好朋友。

在活动中,老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲,例如:齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥,分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。

附:歌曲《真是一对好朋友》曹冰洁词曲。

叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,叽叽,叽叽,呷呷,呷呷。

小鸡,小鸭,相亲相爱在一起,团结友爱,真是一对好朋友。

叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,叽,呷,

叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,真是一对好朋友。叽,呷。

小鸡和小鸭小班教案篇四

在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小班科学小鸡和小鸭教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

1、音乐《小鸡和小鸭》

2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

4、小鸡小鸭图片各一张

5、小鸡小鸭的实物图片若干

6、小鸭和小鸡的头饰若干

一、音乐导入

师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

幼;小鸡和小鸭

二、初步认识小鸡、小鸭的外形

师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)

师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

三、比较小鸡小鸭的不同

师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

幼:模仿小鸡的.叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

四、通过游戏结束活动

师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!

这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!

小鸡和小鸭小班教案篇五

设计意图:

动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的.基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

活动目标:

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点:

活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动准备:

1、音乐《小鸡和小鸭》。

2、小鸡和小鸭的家各一个。

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。

4、小鸡小鸭图片各一张。

5、小鸡小鸭的实物图片若干。

活动过程:

一、音乐导入。

师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

二、初步认识小鸡、小鸭的外形。

师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)。

师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)。

师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)。

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。

师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)。

师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。

师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)。

三、比较小鸡小鸭的不同。

师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)。

幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)。

四、通过游戏结束活动。

师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

活动反思:

今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!

这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!

小鸡和小鸭小班教案篇六

1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)。

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

幼儿。

理解故事内容。

提问:

1、故事中出现了哪些动物?

(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

(2)教师小结好朋友的'意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)。

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

小鸡和小鸭小班教案篇七

动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的.主要外形特征和习性。

活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。

5、小鸡小鸭的实物图片若干。

一、音乐导入。

师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)。

师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)。

师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)。

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。

师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)。

师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。

师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)。

三、比较小鸡小鸭的不同。

师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)。

幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)。

四、通过游戏结束活动。

师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

小鸡和小鸭小班教案篇八

1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

音乐头饰flash课件。

活动重点:能用自然的声音完整演唱歌曲。

活动难点:幼儿吐字清晰的歌唱。

一、入室:

听音乐:学小燕子飞进来。

二、发声练习:

音乐:问好歌。

三、学习新歌曲:

1、引入:播放flash课件。

教师提问:(1)谁来了?谁和谁碰在一起了?

(2)小鸭怎么了?小鸡怎么了?

(3)他们俩个好像在干什么?又像在干什么?

2、教师播放flash课件,幼儿欣赏,感受。

3、教师带幼儿拍手说歌词,引导幼儿边看flash动画边学说歌词。

4、教师弹琴,带着幼儿一起演唱歌曲。(2—3遍)。

5、幼儿自己跟着音乐演唱。(1—2遍)。

四、出室:

听音乐学小燕子飞出去。

小鸡和小鸭小班教案篇九

1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的`故事情节。

小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

一、引出故事

师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

二、引导幼儿理解故事内容。

提问:

1、故事中出现了哪些动物?

(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

(2)教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

四、经验延伸

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

活动结束后我认真反思,发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣,我在讲述第一遍故事时就直接用上教具,孩子们一开始就把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图,孩子们的注意力就不会分散,因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中,我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事,导致在讲述第二遍故事的过程中,孩子们的注意力更加不集中,我觉得如果把注意方式变换一下,再加上丰富的表情,眼神和手势,这样就才能够吸引到孩子,才能调动孩子们倾听的积极性。

小鸡和小鸭小班教案篇十

1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、ji爪子、鸭爪子。

1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

小鸡 小鸭

嘴巴 尖尖的 扁扁的

脖子 短短的 长长的

爪子 没有脚蹼 有脚蹼

掌握名词:爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡 小鸭

本领 不会游泳

会游泳

食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课

小鸡和小鸭小班教案篇十一

1、幼儿通过观察图片,理解故事内容,并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。

2、发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿同伴之间要团结友爱,互相帮助。

1、出示图片,教师边讲述:今天天气真好,正是个外出游玩的好日子,小朋友看一看,谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图,了解故事的主人公是小鸡和小鸭,它们俩要在一起玩。)

2、出示图片,师引导看图:它们来到什么地方(一条小河边),河对岸的景色真美,去看一看吧,怎么过去呢?小鸡着急了,为什么呢?(小鸡不会游水,过不了河)小朋友出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)

3、师讲述:在河对岸,它们玩得可高兴了,走到一个小山坡上,小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。小朋友想一想,这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)

4、出示图片:小鸡一次又一次地把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来了。

5、出示图片,小鸡和小鸭又在一起玩啦。(师结束故事内容)

小鸡和小鸭小班教案篇十二

1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

2、通过手偶表演,感知歌曲的内容和节奏。

小鸡和小鸭手偶各一个。

幼儿用书热人手一本,实物投影仪。

(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏。

(2)小鸭和小鸡在农场里见面了,它们会怎么做呢?

鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书。

(1)看,书上有谁呀?(小鸭和小鸡)。

(2)它们在干什么呀?(唱歌,做游戏)。

(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自。屈;老师;教。案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)。

(1)老师利用手偶演唱歌曲。

(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分。

(3)老师和幼儿共同演唱歌曲。

(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡,进行歌唱游戏。

将手偶放在区域游戏中,供幼儿游戏使用。

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

小鸡和小鸭小班教案篇十三

1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的'不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、ji爪子、鸭爪子。

1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

小鸡小鸭。

嘴巴尖尖的扁扁的。

脖子短短的长长的。

爪子没有脚蹼有脚蹼。

掌握名词:爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡小鸭。

本领不会游泳。

会游泳。

食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾。

叫声叽叽叽嘎嘎嘎。

5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课。

小鸡和小鸭小班教案篇十四

1、学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。

2、理解字词:驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。

3、感受在困难的时候互相关爱,彼此帮助的美好情怀。

材料准备:小鸡、小鸭手偶各一个,数学挂图,幼儿用书。

1、活动重点:观察和理解图片内容,学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。

2、活动难点:学习使用不同的动词。

3、指导要点:借助动作理解词义,让幼儿带着问题去感知,理解图片,联系已有的生活经验,用完整连贯的语言进行讲述。

一、导入:出示手偶,激发幼儿的兴趣。

师:看一看老师把谁请来了?对了,是小鸡和小鸭。原来,它们俩是好朋友,经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了,接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。

二、基本活动。

1、引导幼儿观察图片,大胆说出自己的想法。

提问:宝贝们我们一起来看一看这张图片,图片上都有谁啊?

它们在做什么呢?它们还提着什么呢?

小结:对了,图片上有小鸡和小鸭,它们提着小桶一起出去玩时,

来到了小河边,现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧!

小结:原来啊!是因为小鸡不会游泳,过不了河,于是小鸭说:小鸡我来驮你过河吧!宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧!

提问:过了河后,它们来到了小山坡上,又发生了什么事情呢?

小结:到小山坡上,小鸭不小心掉到了坑里,心里特别的害怕。

小鸡说:别怕,我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水,一次又一次。

把盛来的水倒进了坑里,最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用:一次又一次来说一句话吗?试一试吧!

提问:小鸡把小鸭救上来了以后,小鸭会对小鸡说什么呢?

小结:小鸭对小鸡说:谢谢你!你帮了我,我也帮了你。我们俩。

永远都是好朋友。

2、教师看图完整讲述。

师:老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧!小耳朵仔细听好咯!

3、幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述,教师巡回指导。

师:现在老师把书发给大家,请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧!

4、请个别幼儿在集体面前完整讲述,并给予表扬。

师:现在老师想请一位小朋友来当一当小老师,为大家讲一讲这个好听的故事,请xx小朋友来讲一讲吧!

5、师幼讨论在生活中帮助别人的事情。

师:又到了聊天时间了,宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的?开始吧!

小班教案《小鸡小鸡在哪里》。

中班教案《大鞋和小鞋》。

小鸭乖乖绕口令。

丑小鸭阅读心得。

小鸡和小鸭小班教案篇十五

进一步巩固对于小鸡和小鸭的`认识,学会对于两种事物进行比较。

1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前,告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭,将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。

2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点:小鸡嘴尖尖,小鸭嘴扁扁;小鸡喜欢吃小米,小鸭喜欢吃小鱼;小鸡叫声是叽叽,小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。

3、教师总结。

整个活动开展下来,感觉效果不错,幼儿也很感兴趣,除了完成了既定目标,幼儿也在活动中得到了乐趣,这是活动的成功之处,但是也存在了一些缺陷,比如活动时间较长,没有运用一些实物等,当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了,虽然时间过长,但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动,我想效果也会很好。

小鸡和小鸭小班教案篇十六

鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。

1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)。

3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)。

5、活动结束。

小鸡和小鸭小班教案篇十七

1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

1、图片2套,小鸭、小ji头饰各10个。

2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

(一)谈话引起兴趣

哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?

这么多小ji、小鸭,想去干什么呀?

(幼儿说说)

(二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。

2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)

3、(指图上小ji小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

(小鸭背(驮)小ji过河,小ji坐在小鸭背上,小鸭游过去)

4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)

5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小ji过河好呢?

谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只

小ji?(小鸭找到帮助的小ji)好,来,小鸭先下河,准备好。小ji,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)

6、呀,我们这里还有这么多小ji没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小ji过河。

(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

7、哦,所有的小ji都过河了,小ji们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

哦,我们的小鸭这么能干,你背小ji过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

哎,小ji们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小ji渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小ji可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!(放音乐)

(三)“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

(四)出示图二,设置障碍(b),继续动脑。

2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

(教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

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