教案是教师为了教授一节课或一段教学内容，在备课过程中编写的计划性文件，它是教学活动设计的重要组成部分。教案具有明确的教学目标和教学过程，能够帮助教师合理安排时间和教学资源，提高教学效果。每个教案中都包含了教学内容、教具准备、教学步骤等要素，是教师进行教学的重要工具。教案的编写过程中应该注重与教材和学生实际情况的结合。这是一份优秀的教案示范，希望对大家的教学有所启示。
其他教案－有趣的西瓜皮篇一
（一）活动内容的选择既贴近幼儿的生活同时又追随幼儿的兴趣点。
《纲要》指出幼儿园教育内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野”。根据纲要的要求特选定本次活动内容。
（二）内容的选择符合幼儿身心发展特点和学习特点。
幼儿生活经验的多样性，而自然、社会又是以“整个的”方式呈现在幼儿面前的。要实现教育的生活化，就不应把整体的生活拆散去追求将现实生活割裂的知识系统。此教育活动中，我尝试着对健康、艺术、社会、语言、科学等领域的内容进行整合。
根据《纲要》精神要求和孩子已有的实际能力、知识水平及学习特点，我确定了本课的教学目标。。
1、幼儿在了解西瓜皮多种用途的基础上，让幼儿尝试制作西瓜皮食品和西瓜皮玩具。
2、乐意于同伴共同探究，在活动中遇到困难时能够想办法解决。
（一）教法：
陶行知先生主张“为生活而教育”、“依据生活而教育”，现实生活需要的是有行动、有思考、有创造力的人，这就需要我们在具体教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。因此教育活动中，教师的作用是间接的，没有把某种现成的知识转交给幼儿，而是作为观察者、引导者，合作者、材料的提供者，尽可能的去支持、引导孩子实际参加探究操作活动，让幼儿自己主动的去“自发学习”，并能够通过实践操作和探究去获得各种体验，积累各种感性经验，主动建构认识。
幼儿探究的兴趣，并能够在幼儿遇到困难时能正确引导幼儿通过交往、合作等方法去解决问题的能力。
（二）学法：
1、有趣的、丰富多彩的生活是最适合幼儿的学习活动形式之一，也是最有效的学习途径之一。
本次活动充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在宽松的环境中通过亲自想一想、做一做、尝一尝等探究性方式探究西瓜皮美食及西瓜皮玩具的制作方法。要引导幼儿健康发展，必须让幼儿在自己选择的有兴趣的活动中去实践、体验、构建自己的精神生活要使幼儿处于自然正常的、自由的状态，需为他们自己选择活动，让孩子成为学习的主人。
2、家园配合，能够使幼儿在家庭获得的经验在幼儿园的学习活动中得到应用。
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。活动前，我以亲子看板和直接交流的方式向家长介绍本次活动的目的，及家园配合事项。得到了家长的认可和支持。他们和孩子一起搜集资料，尝试制作西瓜皮美食、西瓜皮玩具。充分利用家庭资源不仅开拓了孩子的视野，而且让孩子了解到了西瓜皮用途的各种知识，更拓宽了幼儿获取知识的途径和方法。
1、创设环境：
“西瓜皮美食加工区”、“西瓜皮玩具制作区”、“西瓜皮美食街”、“西瓜皮玩具街”
3、活动材料准备：
“西瓜皮美食加工区”：
实物：造型各异的西瓜皮若干。
工具：西瓜刀、勺子、盘子、沙拉酱、电磁炉、铲子、幼儿围裙、油、盐、酱、醋、肉丝等配料。
“西瓜皮玩具加工区”：
实物：造型各异的西瓜皮若干。
工具：水果刀、水彩笔、彩色皱纹纸、卡纸、花生、大豆、小西红柿等。
4、利用家长资源丰富幼儿相关知识及生活经验：（附亲子看板）。
亲子看板。
亲爱的家长朋友看完我的一点心得后，你有什么感受呢？您想参与我们的活动并和孩子一起学习、探究西瓜的奥秘吗？我们大三班的老师、小朋友热诚欢迎您的参与！
活动时间：第20周（7月11日——7月15日）。
如果您没有时间来园参与也没关系，您也可以利用业余时间在家里和孩子一起来学习、探究。比如：
（4）尝试做一下西瓜皮的各种美食（5）搜索西瓜皮造型雕刻作品图片并利用西瓜皮制作西瓜皮玩具（如可以做成帽子、船，可以进行雕刻）。
活动中，您可以随时将搜集的资料发给我们，我会将它打印出来和其他家长朋友一起分享！
师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。
根据本课教学目标设计了以下教学程序：
（一）谈话导入。
师：小朋友，你们看我面前摆的是什么？他们是什么形状的？都像什么呢？
小结：不同形状、厚薄的西瓜皮作用不同。
设计目的：引导幼儿观察西瓜皮的形状为下一步利用西瓜皮制作“西瓜皮美食”和“西瓜皮玩具”做铺垫。
（二）师幼讨论西瓜皮的多种用途。
师：前两天小朋友和爸爸、妈妈一起查询过西瓜皮的作用，谁来说说西瓜皮有什么作用呢？
幼儿自由发言（重点引导幼儿介绍用西瓜皮可以做成美食和各种西瓜皮玩具）。
小结：西瓜皮可以做成好吃的美食（举例）、各种好玩的玩具（举例）、还可以入药、当作花肥、具有美容的作用。
设计目的：此环节充分调动幼儿已有知识经验，引导幼儿了解西瓜皮的多种用途。
（三）“西瓜皮美食”、“西瓜皮玩具”作品欣赏。
设计目的：丰富幼儿知识经验，了解常见的西瓜皮美食和西瓜皮玩具的制作方法。
（四）幼儿分组自由选择制作西瓜皮美食或西瓜皮玩具。
过渡语：西瓜皮可以做这么多好吃的菜肴、好玩的玩具，你们想不想尝试着自己来做一下。
1、教师向幼儿介绍各区域材料准备情况。
师：在西瓜皮美食品加工区里老师为小朋友准备了适合做凉菜的沙拉酱、糖、盐、醋、酱等配料；适合做炒菜的油、盐、酱、醋、肉丝等配料。
师：在西瓜皮玩具加工区里有水彩笔、圆珠笔、刻刀、牙签、吸管等工具。
2、教师根据幼儿自选情况进行分工。
3、各组幼儿讨论分工，动手制作西瓜皮美食和玩具。
a区：“西瓜皮美食加工区”（可重点制作凉拌西瓜皮、西瓜皮炒肉丝）。
b区：“西瓜皮玩具制作区”（重点绘画、拼摆）。
（四）西瓜皮美食品尝及艺术作品展览会。
1、幼儿将加工完的美食或艺术造型分别展在“西瓜皮美食一条街”、“西瓜皮艺术作品展”
（除了幼儿现场制作的作品外，教师可以提供事先准备好的其它西瓜皮食品及玩具供幼儿品尝、欣赏。）。
2、师幼共同欣赏、品尝、评价各组作品。（评价时重点放在幼儿的造型创意、颜色搭配及幼儿间的合作上）。
设计依据：在《纲要》第三部分教育活动的组织与实施中指出：尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
（五）活动延伸：
1、课后在区角继续为幼儿提供材料，幼儿可继续探究西瓜皮的多种作用。
2、引导幼儿继续观察探索如何保存西瓜皮艺术作品？西瓜皮腐烂后有什么作用？
其他教案－有趣的西瓜皮篇二
设计意图：
在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具，幼儿园教案：有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的`想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标：
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程：
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）。
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）。
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
请个别幼儿讲述。
幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
活动评价：
整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！
其他教案－有趣的西瓜皮篇三
在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。
2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”
它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再 讲述）
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！
其他教案－有趣的西瓜皮篇四
活动以听赏创意儿歌《西瓜皮变形记》为导入，在感受了儿歌的趣味和创意之后，幼儿大胆想象并表达自己的创意，而问题“你想把你变的东西适给谁，干什么”让儿的想象更具针对性。通过看看、想想、画画，幼儿的说就变得灵动和有内容，或直接介绍，或先猜后讲，或是同伴直接提问，让单个幼儿的讲述变成了同伴间共同的思维互动，使集体的参与更是高了幼儿的积极性，把整个活动推向了高潮。
（一）尝试用添画的方法对西瓜皮进行创意画
（二）根据自己的创意绘画创编故事情节，并大胆表述
重点：大胆想象，添画西瓜。
难点：尝试用儿表述添画的作品。
（一）幼儿用书第6册第22－23页
（二）《美工》第32页；语言cd（《西瓜皮变形记》）。
（一）西瓜皮变形记。
1.师幼共同翻看幼儿用书第22－23页
——图片中，小动物们把西瓜皮变成了什么？
2.教师结合图片朗通诗歌《西瓜皮变形记》
（二）西瓜皮大变身
1.师幼大创想。
——如果请你也来变一变，你会把西瓜皮变成什么？你会送给谁来干什么
2.幼儿自由创想作作圆，教师巡视并指导。
——把你的想法画在《美工》第32页上，可以画一幅，也可以画多幅。
（三）新西瓜皮变形记
1.同件间互相介绍。（鼓励幼儿同件间相互介绍自己的创意。）
2.集体交流分享
——谁愿意来介绍下？（幼儿介绍时，教师可讲解介绍的基本要求，如先告诉大家你的画在第几排第几张，再告诉大家你把西瓜皮变成了什么，最后告诉大家送给了谁，发生了什么有趣的故事。（幼儿介绍的形式可以多样化，或请幼儿直接自我介绍，或请幼儿先猜一猜同伴的作品，也可以让幼儿对看不明白的地方提问）
3.教师根据幼儿的作品即兴串编。
——如：西瓜皮，变小小船，小鸡坐船去旅行；西瓜皮，变房子，老鼠一家乐呵呵等。
4.教师带领幼儿朗通自己的作品
其他教案－有趣的西瓜皮篇五
活动目标：
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画大胆表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，在活动中充分体验绘画创作的快乐。
活动准备：
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的.背景图、泡沫板、实物投影仪。
3、幼儿的操作材料人手一份。
活动过程：
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）。
二、结合范例对西瓜皮想象并添画，
1、师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁在上面玩呀？幼儿自由讲述（小猴子、小松鼠）。
2、师：有个孩子也用西瓜皮变了个魔术，都变出什么呀？（出示一张范例）。
3、师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，可以用它来干什么？幼儿自由想象、讲述。
三、幼儿创作，教师指导。
1、提出创作要求：
变的东西要和别人不一样，可以适当添画一些背景。
2、幼儿自由创作，教师加强个别指导。帮助个别能力差的孩子确定绘画的主题。
四、活动评价。
1、展示幼儿的作品，引导先画好的孩子自由交流、评价。
2、集体评价，鼓励幼儿对同伴或自己的作品作出正确、恰当的评价。
其他教案－有趣的西瓜皮篇六
在开展主题活动《小老鼠和大鲸鱼》时，小朋友认识了从古至今各种各样的船，并开始尝试制作船，活动中孩子们创造性地运用不同的材料，创造性地制作了各类大型“豪华船，”由此看出孩子们的想象力是非常丰富的。今天我设计了大班创造性讲述活动《有趣的西瓜皮》，整个活动根据季节特点运用常见的水果——西瓜，让幼儿想想、画画、讲讲，鼓励幼儿在活动中大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验，从而培养其创造性讲述能力，激发其想象力，初步确立变废为宝，爱护环境的环保意识。
1.运用西瓜皮联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2.在想一想、画一画、讲一讲中进行大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验。
3.初步确立变废为宝、爱护环境的环保意识。
教师准备：图片、音乐、字卡。
幼儿准备：（1）半个西瓜皮一个；（2）半个西瓜皮的图片人手一张。
一、呈现实物，启发幼儿想象
1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象
出示半个西瓜皮
瞧，我带来了什么？这半个西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助图片、音乐，创编故事
1.出示背景图，讲述故事前半段：
有一群小动物在草地上玩的时候，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就捡了一个西瓜皮。
（1）你们觉得小松鼠会用西瓜皮变成什么呢？
过渡：原来呀，小松鼠到树林里找来了一块木块，放在西瓜皮上，做成了一个跷跷板。
（2）谁会和它一起玩呢？
过渡：小白兔和小松鼠一起做在跷跷板上，翘呀翘，玩得真开心！
2.采用不同方式、创编讲述后半段：
（一）播放下雨的音乐
（1）播放雨声
当小松鼠和小兔玩的开心的时候发生了什么事？你听！
（2）出示字卡——下雨
小兔和小松鼠要淋湿了，它们决定用西瓜皮变个魔术，好让自己不被雨淋
湿，他们会把西瓜皮变成什么呢？
过渡：两个小动物也想到了办法，使自己没有淋到雨，它们好开心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，听，它们现在来到了哪里？（播放音乐）
（二）播放流水声
1.出示字卡——小河：
提问：小河上的小桥被刚才的雷阵雨给冲跨了，这可怎么办呢？
过渡：小动物也想出了好办法，终于过了河，最后回到了家。
2.在教师的带领下完整讲述自编故事。
三、想象添画，尝试创编儿歌
1.教师自编儿歌。
西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？谁会在上面玩呀？听，老师为这幅图编了一首儿歌：西瓜皮，变秋千，小松鼠，坐上去，荡来荡去真有趣！
2.幼儿想象添画。
要求：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，谁会用它来干什么？
幼儿自由想象进行添画。
3.幼儿尝试创编。
展示作品、欣赏作品、进行交流。
四、总结提升、初步确立环保意识
总结：原来，看似没用的东西，经过想象、加工后会变成可用之材。所以，我们小朋友平时用完的东西，千万别乱丢哦！因为这样既可以保护环境，也可以变废为宝。
其他教案－有趣的西瓜皮篇七
一：探索卖买玩具的方法和策略：
・・・1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”
・・・2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
・・・。
・・3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的'幼儿看清楚自己想买哪一样。
・・・4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。
・・・5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
・・・6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。
・・・二：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。
・・・1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？
・・・2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。
・・・3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！
・・・4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。
・・・5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快。
・・乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
・・6．一同回教室欣赏自己的新玩具。
・・活动收获：
・・活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。
・・活动延伸：
・・&nb。
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其他教案－有趣的西瓜皮篇八
1、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆的表现自己的想法。
2、在活动中充分体验创作的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能简单复述故事。
2、小动物卡片；画有西瓜皮的背景图。
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？
这半个西瓜皮看上去象什么？
二、对西瓜皮进行想象，尝试用句子描述。
师：西瓜皮还会变魔术呢？瞧，它变出了什么？谁会在上面玩呢？
小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？
例：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上。
西瓜皮，变篮子，小兔帮妈妈去买菜。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象并创编故事。
1、老师出示背景图，示范创编故事。
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：让我来做个跷跷板吧！它还找来了小猫、小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
师：小朋友，西瓜皮还有很多，别的小动物用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说呢？请你们也来编个故事吧！
2、幼儿分组创编故事（提供背景图、小动物等）。
3、请个别幼儿讲述自己创编的故事。
本人利用了背景图及小动物的卡片，为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，很能吸引幼儿的兴趣，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。在活动中，孩子们能根据自己的'想象，大胆的表述自己的想法。在整个活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主人。
其他教案－有趣的西瓜皮篇九
在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。
活动目标。
1．借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。
2．主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3．充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。
活动准备。
半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。
活动过程。
2．幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。
(1)教师出示西瓜皮变秋千的图画。
提问：谁会在秋千上面玩呢?最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
(2)老师给每个小朋友发一张西瓜皮的`图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。
(3)请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。
(4)教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
(5)给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。
其他教案－有趣的西瓜皮篇十
设计意图：
在开展主题活动《小老鼠和大鲸鱼》时，小朋友认识了从古至今各种各样的船，并开始尝试制作船，活动中孩子们创造性地运用不同的材料，创造性地制作了各类大型“豪华船，”由此看出孩子们的想象力是非常丰富的。今天我设计了大班创造性讲述活动《有趣的西瓜皮》，整个活动根据季节特点运用常见的水果——西瓜，让幼儿想想、画画、讲讲，鼓励幼儿在活动中大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验，从而培养其创造性讲述能力，激发其想象力，初步确立变废为宝，爱护环境的环保意识。
活动目标：
1.运用西瓜皮联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2.在想一想、画一画、讲一讲中进行大胆想象、表述，获得愉快的情绪体验。
3.初步确立变废为宝、爱护环境的环保意识。
活动准备：
教师准备：图片、音乐、字卡。
幼儿准备：（1）半个西瓜皮一个；（2）半个西瓜皮的图片人手一张。
活动过程：
一、呈现实物，启发幼儿想象。
1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
出示半个西瓜皮。
瞧，我带来了什么？这半个西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助图片、音乐，创编故事。
1.出示背景图，讲述故事前半段：
有一群小动物在草地上玩的时候，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就捡了一个西瓜皮。
（1）你们觉得小松鼠会用西瓜皮变成什么呢？
过渡：原来呀，小松鼠到树林里找来了一块木块，放在西瓜皮上，做成了一个跷跷板。
（2）谁会和它一起玩呢？
过渡：小白兔和小松鼠一起做在跷跷板上，翘呀翘，玩得真开心！
2.采用不同方式、创编讲述后半段：
（一）播放下雨的音乐。
（1）播放雨声。
当小松鼠和小兔玩的开心的时候发生了什么事？你听！
（2）出示字卡——下雨。
小兔和小松鼠要淋湿了，它们决定用西瓜皮变个魔术，好让自己不被雨淋。
湿，他们会把西瓜皮变成什么呢？
过渡：两个小动物也想到了办法，使自己没有淋到雨，它们好开心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，听，它们现在来到了哪里？（播放音乐）。
（二）播放流水声。
1.出示字卡——小河：
提问：小河上的小桥被刚才的雷阵雨给冲跨了，这可怎么办呢？
过渡：小动物也想出了好办法，终于过了河，最后回到了家。
2.在教师的带领下完整讲述自编故事。
三、想象添画，尝试创编儿歌。
1.教师自编儿歌。
西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？谁会在上面玩呀？听，老师为这幅图编了一首儿歌：西瓜皮，变秋千，小松鼠，坐上去，荡来荡去真有趣！
2.幼儿想象添画。
要求：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，谁会用它来干什么？
幼儿自由想象进行添画。
3.幼儿尝试创编。
展示作品、欣赏作品、进行交流。
四、总结提升、初步确立环保意识。
总结：原来，看似没用的东西，经过想象、加工后会变成可用之材。所以，我们小朋友平时用完的东西，千万别乱丢哦！因为这样既可以保护环境，也可以变废为宝。
其他教案－有趣的西瓜皮篇十一
大班文学活动微笑。
・1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
・2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的.同时自己也能得到快乐。
・【活动准备】。
・碟机、碟片，电视机、录音机、磁带。
・【活动过程】。
・一、师生谈话。引出课题。
・1、师生间相互问候。
・2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
・提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？
・二、分段欣赏故事《微笑》。
・插问：
・1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？
・2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？
・3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？
・4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）。
・5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？
・（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）。
・三、完整欣赏故事《微笑》。
・四、引导幼儿讨论、交流。
・提问：
・1、你喜欢故事里的小动物吗？
・2、你们想把快乐带给别人吗？
・3、你想把快乐带给谁？
・4、谁最需要我们把快乐带给他们？
・5、你想用什么办法给别人带来快乐？
・（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）。
・五：邀请舞《歌声与微笑》。
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其他教案－有趣的西瓜皮篇十二
1．能仔细观察图画内容按事情发展顺序写几段话，在表达上注意语句通顺，意思连贯。
2．能大胆想像画面外的人物动作、语言、心理活动使意思表达更合理更连贯。
3．在过程中体会遵守社会公共道德的重要性。
展开想像来充实画面。
2课时。
第一课时。
1．明确要求。
出示课文中的3幅图。思考：图中主要讲了一件什么事。
学习课文第一部分，明确本次习作的重点要求。
2．指导思考课文第二部分第一个思考题。
芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
大家观察第一幅图中人物的动作、神态，并想像人物的语言。
小组讨论，要求人人有机会说一点自己观察到的或是想像出来的内容。
3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的图上都画出来了吗？
芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？
片断练习：
几块西瓜皮从楼上的窗口扔出来，正好砸到了芳芳的脑袋上。芳芳用手一摸，哎呀，头发上全是西瓜汁水，黏糊糊的，可不好受了。芳芳想：
学生交流后教师指点：同学们写的芳芳想的内容各不相同，要根据所写的`想的内容来写接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅图有密切的关系，我们要仔细观察第三幅图再来看看芳芳该怎样想、怎样做才是合理的。
第二课时。
1．看图思考：扔瓜皮的小强发现了什么？
师：从小强发现的东西我们可以想像芳芳做了些什么。
2．小强发现芳芳的留言条后，会怎么想？怎么做？
师：要想使文章生动具体，除了必要的动作语言描写，还可以展开合理的想象使文章更具体生动。
3．学生在理解图意的基础上，把图画的内容有条理地写下来。
教师巡回指导。
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