通过总结，我们可以把握住自己的节奏和方向，更好地规划未来的发展。怎样写一篇精彩的演讲稿，让听众印象深刻？以下是我为大家整理的一些总结范文，供大家参考。
说明文学会异想天开篇一
母亲，是伟大的称谓。她给予我们的是无私的爱，有母亲在的时候，无论你离她有多远，内心都是温暖的充实的；当她撒手人寰，远离我们而去，我们的心便一下子都被掏空了似的；任你面对着三山五岳流泪呼喊，再也听不到母亲温馨亲切的回应！那种阴阳两隔的痛楚，是有母亲的人们永远也像想不到的一种无奈和酸楚。
常怀感激，就如在心中点燃一盏灯，灯的光芒，足以温暖冰冷的心灵，足以洞穿沉寂的黑暗。爱因斯坦有这样一盏灯，所以在他的获奖感言中提了这个又提了那个，却惟独没有自己；苏轼也有这样一盏灯，所以就算在被贬之后，也能在自然中逍遥，在生活中不败。
如果心头一片黑暗，那么什么样的光都无法将其照亮，只有在充满感激的灯之下，我们才会发现自己是多么渺小却神奇着，多么简单却不可思议着。对自然因为感激而倍加珍惜，对生活因为感激而努力拼搏，对人因为感激而真诚相待。所以，生着的我们更应说出“谢谢”，更应学会在感激中成长。
珍惜现在拥有，每天对自己说：我拥有幸福！
说明文学会异想天开篇二
朋友中难免发生一些小摩擦，或是因为不小心碰撞，或是因为过于敏感，或是因为误会……不管怎样，我们都不能让狭窄走入心中，宽以待人，道一声“对不起”，说一句“没关系”，剑拔弩张就会化作微笑握手。宽容是联系友谊的纽带，是一种品质，是一种美德。学会宽容，意味着成长。
说明文学会异想天开篇三
天空收容每一片云彩，不论云彩美丽或丑陋，所以天空才能广阔无比;高山收容每一块岩石，不论岩石巨大或渺小，所以高山才能雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论浪花清冽或浑浊，所以大海才能浩瀚无比。
宽容，是一种修养，是千百次的忍耐而提升的人格魅力。多一份宽容，我们身边就会更加和谐，人生也就会变得更加精彩。
宽容会赢得别人对你的尊重。有这样一个故事。一个姑娘要开音乐会，于是他冒充是音乐家李斯特的学生。李斯特在演出前一天来到姑娘面前，姑娘惊恐万分，求李斯特宽恕。李斯特要她把曲子弹给他听，并加以指点。最后他爽快地说：“你大胆上台演奏吧，你已经是我的学生了，你可以再加一个由老师为学生演奏的节目。”姑娘顿时对李斯特敬佩不已。由此可见，宽容和忍让是一种豁达的胸怀，是一个人富有涵养的重要表现。
宽容能促进人际关系的融洽。清朝康熙年间，尚书张英的家人因院墙与邻居发生纠纷，家人送书给张英，令他干预此事，张英回诗一首：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人看后深受感动，自觉退了三尺才筑墙，邻居也受感动，后移三尺，两家从此交好。宽容能化解不必要的矛盾，使事情有转折退让的余地，使人际关系和谐融洽。
宽容别人也是善待自己。蜀国名士蒋琬，为人谦虚，他的属下杨戏，性格孤僻，讷于言语，蒋琬与他说话，他只应不答。随从对蒋琬说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了!”蒋琬说：“人嘛，都有各自的脾气，赞扬我不是杨戏的本性，而说我的不是，他会觉得我下不来台，所以他只好不作声了。”蒋琬因为有一颗宽容之心，既避免了自己不快，又不致使对方尴尬。可见，宽容是一种仁爱的光芒，它是对别人的释怀，也是对自己的善待。
生活中既没有完美无缺的事物，也没有十全十美的人，苟求人生完美无缺本身就是一种不完美。对事对物、对己对人宽容一点吧，它会使你的生活更加美好!
评语：采用排比句引出论点，形象生动。又从三个方面对论点加以论证，结构清晰明了。事实论据贴切典型。建议合理运用引用论证，让文章内容更丰富、更有说服力。
说明文学会异想天开篇四
有这样一个故事。
一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天气怎么这样不好”、“今天真倒霉，被老师骂了一顿”、“真惨啊，丢了钱包，自行车又坏了”、“唉，宿舍的阿姨真罗嗦”……这个世界对他们来说，永远没有快乐的事情，高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却总挂在嘴边。每时每刻，他们都有许多不开心的事，把自己搞得很烦躁，把别人搞得很不安。
其实，所抱怨的事日常生活中经常发生的一些小事情，只是明智的人一笑置之，因为有些事情是不可避免的，有些事情是无力改变的，有些事情是无法预测的。能补救的则需要尽力去挽回，无法转变的只能坦然受之，最重要的是，学会感恩，时刻怀有一颗感恩的心，做好目前应该做的事情。
感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，唯有用纯真的心灵去感动去铭记去永记，才能真正对得起给你恩惠的人！
同学们，在家中，当你吃着可口的饭菜，你是否感恩父母付出的辛勤劳动？当你穿着漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母对你的关心？也许有的同学会漠视这些来之不易的东西，父母们每天要在工作岗位上辛苦的工作十几个小时，他们付出了多少汗水？他们是何等的辛苦啊！可面对父母语重心长的教诲，有些同学会无动于衷，会感到厌烦，甚至会无礼的和父母顶撞。同学们，你们说，这样做对吗？我以为，作为孩子，要学会对父母感恩，要感谢他们把你带到这个世界，要感谢他们让你衣食无优。对他们感恩的唯一方式，就是做一个尊重父母、听话、懂事得好孩子。
在学校里，面对老师、阿姨的辛勤劳动，你是否学会了感恩？老师、阿姨无私的奉献、辛勤的工作，他们不管有多累，只要看到你们哪怕只有一点进步，他们都会忘记自己的劳累，为你感到高兴、为你的成功庆贺。当他们看到你们学习上出现了滑坡，学习习惯散漫的时候，对你提出了警醒或批评，你能否体察老师们的关怀之情，对他们感恩呢？也许有的同学会反感老师的批评，同学们，请记住：忠言逆耳利于行！你应当感谢老师的批评，因为正是这些批评，你的人生才会减少遗憾和后悔。对于有些学习有困难的或不想学习的同学，老师无私的帮助，利用点滴时间辅导你，你应当用什么样的行动来对老师感恩呢？有些同学的言行真让老师心寒：他们不仅不配合老师，甚至会有抵触情绪并顶撞老师，好像学习是为老师学的。老师从早到晚，把所有的精力都花在了你们身上，无非是让你们能够成人、成才，能够自立于社会，能够拥有一个美好的前程。试想一下，当你长大成人过着舒适安逸的生活的时候，你能给老师什么回报？老师从不奢求这些。所以，我认为只要有良知的学生，都应当以实际的学习行动来回报老师对你们的教育！
感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。
记得有一首歌叫《感恩的心》，其中有几句印象深刻：感恩的心，感谢有你伴我一生——让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运花开花落——我一样会珍惜。如果说，爱是人类最崇高的情感，那么，因爱而生的感恩之心则是爱的升华：当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，当我们真诚的鸣谢他人，我们的生活将因此而更加美好！
山西阳泉平定县平定二中初二:方鑫。
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说明文学会异想天开篇五
在困难面前，学会坚强;在失败面前，学会努力;在气馁面前，学会自信......生活中遇到的大大小小的事都让我们明白，学会了什么。在一次次的体验中，我们渐渐克服了第一次的恐惧。那个夜晚，我正一个人坐在空荡的长沙发上，看着精彩的电视剧。剧中的场景并没有深深吸引我。屋子里被漂亮的挂灯照的明晃晃的，显出一片温暖的景象。屋外一阵“呼”“呼”的响声，让人觉得顿时凉丝丝的，一阵凉风直穿脊背。使我忍不住的心头一颤，打了个哆嗦。
我不禁心里感到害怕，爸爸妈妈也没在，我要怎么办呢?我又想：我已经是个12岁的人了，不能总是依赖别人。于是，我就下定决心要一个人过一晚。正在我津津有味的看电视剧时，门突然响了。我想一定是爸爸妈妈回来了，我蹦蹦跳跳的去开门，这时又想起妈妈对我说过的话，一个人在家，开门要先看一下是谁。我从猫眼里一看，咦!怎么不是爸爸妈妈呢?幸好我记住了妈妈常对我说的话，不然今天我就遭殃了。我这时想到这是不是小偷呀?一种恐惧感一下子涌上了我的心头。
顿时我不知所措，该怎么办?我急得走来走去。啊!终于想到一个好办法。我立刻把灯关上，又将电视调到静音，装成家中没人的样子。我小心翼翼的从猫眼中观察他们的动静，不一会儿，两个陌生人等不住走了。我的心一下子落地了，“呼”我吹了一口气，终于可以安心了。在父母不在身边时，我们要有一颗防范之心，时刻要提高警惕，不能轻易给别人开门，也不要轻易相信别人。
还要想办法对付坏人，把父母的办法记住要运用上。让我们学会保护自己，保护自己的安全，这样我们才会真正成为一个会生存的人。让我们张开翅膀，去展翅飞翔，创造自己的天地。
说明文学会异想天开篇六
感恩，是我们降生到这个世界的第一声啼哭，我们用最初的本能感激父母赐予我们的生命。
感恩，是我们精神和物质上的所有，我们用实实在在的生活感激精神和物质的创造者。
我们要学会感恩。感恩不需要金钱，不需要珍贵的物品，更不需要花言巧语，只需要一颗真诚的心。
我想在现在的年轻人看来，感恩父母，回报父母，只需要为父母提供优越的生活条件和物质上的`保障就足够了，往往便忽视了对父母精神上的关心与体谅，导致了中国空巢老人现象的平凡出现。
父母默默地为我们付出着。父母给予我们了生命，为我们付出了多少心血和汗水。所以感恩父母要从现在做起。为工作一天的父母做一顿饭，泡一杯茶，洗一次脚……这些看似都是一些微不足道的小事，但这些却都是感恩父母，是父母感到开心与幸福的体现。
学会有感恩于山川，才会有会当凌绝顶，一览众山小的雄心；学会感恩与河流，才会有大江东去浪淘尽，千古风流人物的豪放；学会感恩与草木，才会有大雪压青松，青松挺且直的坚毅。
让我们学会感恩，如果我们每个人，每一天都会着一颗感恩的心去面对这个世界、去面对这个世界的每一个人、每一件事，那么这个世界将成为多么美好的人间！
说明文学会异想天开篇七
学会感恩，就像一个完美的沙包，包扎那未愈合的伤口。
学会感恩，就像一个装满酸、甜、苦、辣、涩的无味瓶，让你的人生更加有趣，有“味道”。
学会感恩，就像一个完美的闹钟，把握你生活中的重点，让你更合理地运用时间。
学会感恩，就像一支长长的画笔，让你勾勒出你人生的线条之美。
学会感恩，就像多种多样的颜料筒，给你的人生增加色彩，让你的人生欲加丰富多彩，五颜六色。
学会感恩，就像一个舒适的摇篮，孕育着一个新生命的诞生。
学会感恩，就像一个厚重的奖杯，属于那成功的中年人们。
学会感恩，就像一支坚实的拐杖，拄持着老年人的夕阳之美。
学会感恩，就像晴朗天空中的一朵白云，为蔚蓝的天空送来一丝飞絮。
学会感恩，就像一味苦口良药，给残酷无情的疾病划上一个句号。
学会感恩，就像一束美丽的鲜花，给勇敢的胜利者献上深情的敬意。
学会感恩，就像一句肺腑之言，给陷入失败困境中的人送去一副催化剂。
说明文学会异想天开篇八
有一个故事说：有一天，有人问一位老先生，太阳和月亮哪个比较重要。那位老先生想了半天，回答道：“是月亮，月亮比较重要。”“为什么？”“因为月亮是在夜晚发光，那是我们最需要光亮的时候，而白天已经够亮了，太阳却在那时候照耀。”
有个女孩跟妈妈大吵了一架，气得夺门而出，决定再也不要回到这个讨厌的家了！一整天她都在外面闲逛，肚子饿的咕噜咕噜叫，但偏偏又没带钱出来，可又拉不下脸回家吃饭。一直到了晚上，她来到一家面摊旁，闻到了阵阵香味。她真是好想吃一碗，但身上又没钱，只能不住的吞口水。
忽然，面摊老板亲切的问：“小姑娘，你要不要吃面啊？”她不好意思地回答：“嗯！可是，我没有带钱。”老板听了大笑：“哈哈，没关系，今天就算我请客吧！
女孩简直不敢相信自己的耳朵，她坐下来。不一会儿，面来了，她吃得津津有味，并说：“老板，你人真好！”
老板说：“哦？怎么说？”女孩回答：“我们素不相识，你却对我那么好，不像我妈，根本不了解我的需要和想法，真气人！”
老板又笑了：“哈哈，小姑娘，我不过才给你一碗面而已，你就这么感激我，那么你妈妈帮你煮了二十几年的饭，你不是更应该感激她吗？”
听老板这么一讲，女孩顿时如大梦初醒，眼泪瞬间夺眶而出！她顾不得吃剩下的半碗面，立刻飞奔回家。
才到家门前的巷口，女孩远远地看到妈妈，正焦急地在门口四处张望，她的心立刻揪在一起！女孩感觉有一千遍一万遍的对不起想对妈妈说。但她还没来得及开口，就见妈妈已迎上前来：“哎呀！你一整天跑去哪里了啊？急死我了！快进家把手洗一洗，吃晚饭了。”
这天晚上，这个女孩才深刻体会到妈妈对她的爱。
当太阳一直都在，人就忘了它给的光亮；当亲人一直都在，人就会忘了他们给的温暖。一个被照顾得无微不至的人反而不会去感恩，因为他认为，白天已经够亮了，太阳是多余。
希望我们每个人都知道太阳和月亮哪个更重要。
在现实生活中，我们往往忽视了自己已有的，认为他们是理所当然，对于自己没有的，又会抱怨命运的不公，仿佛这个世界欠我们很多。
其实，感恩也可以是一种积极的生活态度。正如有些人听说，要感激那些伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激那些欺骗你的人，因为他丰富了你的经验；感激那些轻视你的人，因为他觉醒了你的自尊…要怀着一颗感恩的心，感谢命运，感激一切是你成熟的人，感恩周围的一切。
拥有感恩的心，需要我们用心去观察，用心去感悟，更需要我们去爱。草木旺盛地生长，为的是报答春晖之恩；鸟儿拼命觅食，为的是报答哺育之恩；禾苗茁壮地成长，为的是报答溪水的滋润之恩；孩子努力学习，为的是报答父母的养育之恩。
学会感恩吧！你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你怨天尤人，最终可能一无所有！不是吗？云卷云舒，花开花落都值得我们去珍惜，感激月亮，更要感激太阳！
说明文学会异想天开篇九
学会生存能力，要求我们努力、努力、再努力。我们一定要争气，我们并不比别人差。作为学生，我们要在自己的学业上努力；作为儿女们，我们要在自己的生活中努力。面对成功，我们不能抬起骄傲的头颅；面对失败，我们不能放弃明天的希望。泰戈尔说：“当你因错过太阳而失声痛哭，你也将失去星期星”。胜利的果实固然甜蜜，但对挫折的坚守也固然美好。
岁月长河，几多风雨，几多欢乐；十里长亭，多少人放弃，多少人坚守。只有付出辛勤的汗水才能收获秋天的果实。只有努力学会生存的能力，才能叩响彼岸的大门。
生存，看似两个普通的字眼，仅仅只有十一画，却蕴含了无数深刻的哲理，他是我们每个人必须学会的，是每个人一辈子都应该拥有的，然而想要生存很重要的一点就是拥有自救意识。
香港著名演员张艾嘉的儿子王令尘曾经在上学的路上遭遇绑架，在被绑架期间三名绑匪频繁地对他大声怒斥。面对绑匪的无情冷酷，王令尘沉着冷静，利用学到的自救知识与绑匪周旋着，还多次恳求绑匪说：“叔叔，你们要钱，我妈妈可以给你们，你们把我放了吧！”就这样，王令尘煎熬了十天后成功被警方救出。警方在审问绑匪时，绑匪说：“他们曾经想要杀害王令尘，连祭拜他的香烛冥纸都已经准备齐全。”
大家想一想“天有不测风云，人有旦夕祸福”，天灾是不可避免的，遇上了就无法逃避。假如王令尘在被绑架的时候惊慌失措，大声求救，没有自救意识，或许就会丧命在绑匪的手中。如今我们身为“独生”一代，都在父母的呵护下成长，就像温室里的花朵。然而，如果遇上陌生人怎么办？如果家中着火了怎么办？如果发生地震怎么办？这些种种的如果我们想过吗？没有，因为我们总以为有父母帮我们扛。但是，如果有一天父母不在怎么办呢？所以，我们不要再做天上的风筝，盲目地被线牵着走，我们要学会生存，学会遇险自救。在遇到险情的时候保持冷静，运用自己的智慧进行自救，以达到自我保护的目的，不要在灾难中迷失了自己。
有一句话叫：北风啊，你尽情的刮吧！冬天来了，春天还会远吗？在漫漫人生路中，只要我们学会了遇险自救，就能迎接五彩斑斓的春天。
说明文学会异想天开篇十
学会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中；而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。
宽容如水。
通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。
因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。
宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔学会宽容，你会友好待人，积极面对人生。宽以待人，你就会多了一扇窗户，拥有一份温馨，同时也净化了自己，让我们用宽容对待自己身边的人，让我们用宽容的心唤醒迷失的良知，迎接快乐，美丽的明天吧！天空。
观山则情满于山，观水则情溢于水。只要我们有蔚蓝的海，就有希望中永不飘落的帆。
生活有很多苦涩，同时也给了我包容苦涩的胸怀，它让我始终以微笑面对人生。
我和小明之间真情相伴，可是那一次让我和小明之间的友情像水一样的冰冻了。有一次，我买回了一本【舒克和贝塔】这本书，小明看了爱不释手，说：“能借我看一下吗？”我爽快的答应了。可是两天之后，爱护书籍的小明却把书搞没了。当小明把这个消息告诉我的时候，我压不住火气，大发雷霆，坐在地上说：“你陪！你陪！你必须要陪！明天还给我！”小明默默地走了，脚步是那样的沉重，像田野里的落花飘落下来，他的背影看上去是那样的苍凉。
晚上，我辗转反侧，难以入眠，我想：当小明造成我物质损失时，我却造成了他的精神伤害。千年修得同船渡啊！
第二天，我来到教室，把小明拉到一边，半天，万物寂静。是我首先打破了沉默，说：“小明，对不起！我丢失的那本书，不要你陪了。”我这温暖的语言换来了彼此的谅解。他笑了。笑得是那样的灿烂，平静。
我和小明又走在一起，我和小明都感到无比的快乐。
书，我精神世界一盏灯，照亮我前方的路，生命原野的一棵树，为我挡风雨。一本书，一个故事，一份真情。
宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。做人要学会宽容。
宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，此时更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选取宽容，也就是选取了关爱和温暖，同时也选取了人生的海阔天空。
宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅仅表此刻日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。对于小过失，小错误，你能够快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要思考清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮忙。
当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，此时那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！
天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西人心。让我们学会宽容吧！
天空中乌云密布，窗外大雨倾盆。窗内，刚受完老师训斥的我，揣着颗愤怒的心。
我一起身，冲到他的位置上，对着他破口大骂：“你干嘛呢，把我作业本还给我！趁我不在偷我作业，这不算小偷算什么？亏你是我好朋友，朋友就是你这么当的吗？快把我的作业还给我！”我自己都不清楚为什么会发这么大的火，这是从来没有过的。我声音出奇得响，他似乎被我吓到了，眼神呆呆的，充满无辜。他刚想开口，却又被我打断了，“行了，你别狡辩了，你就是这种人！”说完，从他抽屉里抽出我的作业本，头也不回地走了，身后似乎传来一阵轻轻的哭声。
放学后，人都散了，却有好几个同学跑到我身旁来，眼中充满诧异，“你干嘛发那么大的火啊！你们不是好朋友吗？”“他刚才是跟你开玩笑的，他本还打算着让你高兴点儿呢，不料反遭你一通骂。”我突然发觉，我似乎伤了他的心，伤了我俩的情谊。
回家后，我越想越愧疚，越想越觉得对不起他。我对他这么凶，他一定会很伤心吧！他会不会讨厌我？会不会不与我做朋友了？想来想去，我决定向他道歉。
第二天早上刚到学校，老天似乎知道我的心思，教室里竟只坐着他一个人。看到他的那一刻，我的脸微微发烫。
最终，我硬着头皮走过去，小声地说：“嘿，昨天的事对不起啊！因为我当时正在气头上，所以……”“行了，别说了！”他抬起头，我们四目相对，“我知道你不是故意的，你也要原谅我呀，我本是想让你开心点的，却不料适得其反！”他笑了，露出一排洁白的牙齿，我也开心地笑起来。
宽容，这是人间最美的真情！它能使互相伤害过对方的人们重获情谊，能让千万“犯过错”的人们不再内疚，快乐起来。我们要将它一直放在心间，多多宽容他人，这也算是对自己的一种解脱吧！
宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
学会宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更为可贵。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。
学会宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。因为宽容并非包庇错误，隐瞒事实真相，而是帮助别人改正过失，不断进步。
当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！
天地如此宽广，但还有比它更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！
“海洋总是蔚蓝无比，广阔无垠，而比海洋更加广阔的是天空。但是，比天空更加广阔的却是人心……”每当想起这点滴的话语已经成为经典的名言时，心中便有千分的感慨，万分的激动。
一颗宽广的心，是每个人都有的，只不过是深埋在我们的心底，等待着我们去发现它罢了。就在不久前，我发现了它。
第二天，我见到了晓男，我当时真想给他一脚。可是，出忽我意料的是，他先给了我一个善意的微笑。着个微笑似乎有魔力一样，将我定在了那儿，我尴尬地回了他一个微笑。
于是，一泉清泉便流过了我的心扉，打开了宽容的大门……。
昨晚，下了一夜的雨。小区的路面坑坑洼洼，积满了水。早上，妈妈带我去上班。路上的行人都匆匆地走着。这时一辆小轿车压过一个深水坑，“唰”的一声，水花溅到一位骑车女子和一位步行女子的身上。
骑车女子气愤地调头就去追：“你给我站住，眼睛瞎呀！”而另一名女子则是拿出纸巾擦拭身上的脏水。
司机停下车也没好气地对骑车女子大吼：“你说谁瞎？你才是大瞎子呢！”
那位步行女子劝他们不要再吵了。这时男子才发现水也溅到她的身上，惭愧地说：“对不起！”女子笑了笑离开了。那位骑车女子呼呼喘着粗气瞟了她一眼。
司机和女子继续争吵。“你这开车的，也不看着行人！”女子脸涨得通红，大喊道。男子也不甘示弱，指着女子的鼻子大骂：“你这个‘骑车的小老鼠’口气还不小呢，谁让你不看车呢！”他们俩吵啊吵，围观的人越来越多，我发现后面已排了长长的车队，司机们不耐烦地按着喇叭。
这时，从人群中走出一位老人，他语重心长地说：“你们别吵了，刚才那位女子宽容地对待这位男子，这件事不就了结了吗？你们在这争吵，不但自己生一肚子气，而且还造成了交通堵塞。”“是呀，是呀，多宽容些，相互理解一下嘛！”围观群众应和着。听了大家的话，这两个人都羞愧地低下头，握手言和了。
通过这件事让我懂得了宽容是一种美德，它让我们试着去理解别人的心情，去谅解别人，也只有这样才能使人与人之间的关系更加密切，人的胸怀更加宽阔。愿我们人人都学会宽容吧！我们的世界将会变得更加和谐友爱！
说明文学会异想天开篇十一
宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如应对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏超多，深感惭愧，从此两人便联手，一齐为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。
反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。但是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容超多，我想，他的结局肯定不会是这样！
我觉得宽容就是在心里上接纳别人，理解别人的处事方法，尊重别人的处事原则。虽然要想做到宽容不是那么简单，但是我们还是就应尽自己最大的努力去做。从生边的一点一滴做起，那样你离宽容就越来越近了，经过不断的积累，最后你就会到达你的目的--宽容。
说明文学会异想天开篇十二
“妈妈，给点零花钱吧．”我老是伸手找妈妈要钱，但每次都遭反对。正因如此，我明白还是要来靠自己挣零花钱。所以，我发明了一种好事换钱机，只要你做一件好事，机器就会自动根据好事大小来换取不同等量的`钱，这样，我们不仅能得到零花钱，还能帮助他人。
神奇画纸。
有一种十分神奇的画纸，用笔画出一处你很想去的风景区，画就会变为现实，你便可以带上你的家人进入画中，随心所欲自由自在地玩耍，而且会有一个固定的大门，方便任意出入。有了这种神奇画纸，不用出门，就可周游全球，太棒了！
编辑包枕。
我长大想当一名作家，可是我不想打字，非常懒，怎么办呢？别急，我有一种编辑抱枕，只要抱着它，闭上眼，在大脑中打好草稿，再把抱枕的电线接上，抱枕就会把稿子传入电脑，迅速显示在荧屏上，一篇文章就好了。特别适合向我这种不爱打字的人使用。
作者：赵冀帆。
说明文学会异想天开篇十三
很多人不会欣赏。
其实生活中有很多事情都值得去留恋，像是天空的云，过了才发现原来它是那么美。又比如说冰凌，化了才发现珍贵。
欣赏，说起来似乎很简单，但是又有多少人会欣赏，懂得欣赏？欣赏生活，欣赏自己。
可又有多少人能明白呢？
虽然我还小，只是一个普通的`初中生，可是我也懂生活的某些内涵。就像是一朵茉莉花，枯萎时才发觉错过的更加美。每次，一个人对着天空发呆时，就好像整个人都融进了幻觉，什么杂念都没有，那时才发现自己错过了太多太多。而那些却是最好的。
有时候，真不明白自己怎么想的，明明会欣赏，却不去看一眼，美好的东西就这样被放走，也许放开了自己会更加轻松吧！
欣赏就是这样的。
往往自己想要的看不到才最好，因为会留有一丝留恋，有一种空间可以去想象，而往往所聚留的并不是最值得欣赏的。
走近生活，了解生活。
说明文学会异想天开篇十四
摘要：阅读在英语试题中占据着“重中之重”的地位，阅读教学也相应地成为英语教学的一个重要环节，《普通高中英语课程标准》明确提出“高中英语阅读教学的根本任务是培养学生的英语自主阅读能力”。而客观地看，由于多方面因素影响，我国高中生尤其是高三学生的英语自主阅读能力的现状不容乐观。因此，对高中学生尤其是高三的学生进行自主阅读能力的培养势在必行。而学生的阅读能力和阅读兴趣存在差异，需要有区别地制定多种阅读教学要求和采取多种阅读手段，指导学生进行自主阅读。
关键词：自主阅读；阅读能力；阅读教学。
对于高三学生来说，高考英语至关重要。江苏高考英语试题中与阅读有直接关系的题型有阅读理解（30分）、完形填空（20分）和任务型阅读（10分），共计60分，占总分（120分）的一半。尤其是从英语高考的阅读理解试题来看，阅读题量逐年增加，阅读在英语试题中占据着“重中之重”的地位。阅读教学也相应地成为英语教学的一个重要环节。《普通高中英语课程标准》把“优化学习方式，提高自主学习能力”作为其基本理念之一，并明确提出“高中英语阅读教学的根本任务是培养学生的英语自主阅读能力”。自主阅读是人们主动获取、处理信息，分析和解决问题，实现学生个性发展和终身学习英语能力的最基本素质。而客观地看，由于多方面因素影响，我国高中生尤其是高三学生的英语自主阅读能力的现状不容乐观。本人认为主要的因素有学生阅读情感的缺失，词汇量不足，阅读策略和技巧的缺乏；教师阅读教学观念的陈旧等。因此，对高中学生尤其是高三的学生进行自主阅读能力的培养势在必行。而学生的阅读能力和阅读兴趣存在差异，需要有区别地制定多种教学要求和采取多种阅读手段，指导学生进行自主阅读。
一、分级阅读。
根据维果茨基的“最近发展区”理论，教学要求要置于学生的最近发展区内。每个学生的阅读能力都客观存在差异，因此教师要分级制定教学目标，采取分级阅读，使教学要求和学生的阅读水平相互适应。分级阅读模式是将图书按照难度分成不同的级别，然后按照儿童的实际阅读能力及智力发展水平为其提供合适级别的图书。根据学生的阅读能力给学生推荐和分配难度适中的读物，可以让学生通过阅读获取新知识，丰富阅历；又可以帮助他们学习和运用各种阅读策略和技巧，提高阅读能力；同时让学生在相对流畅的读物中体验作品的美感，享受阅读的乐趣，从而有兴趣和动力自主阅读更多的读物。
如今有相对成熟的阅读级别的评价体系帮助教师准确找到学生的阅读级别，从而指导学生选择相应的读物。lexile分级是一套衡量学生水平和标识文本读物难易程度的量化标准。它主要根据词汇的难度和句子的复杂程度来衡量文本的级别。教师把阅读材料递交到lexile网站，网站会自动反馈该材料的级别。教师可以把各级别的基准短文（300词左右）提供给学生，要求其独立阅读并划出生词。教师可以根据学生的生词量确定其阅读级别范围，从而指导学生自主阅读。
二、兴趣阅读。
培养学生热爱阅读、自主阅读，可以使学生受益终身。阅读的坚持，要从学生的兴趣出发。通过调查问卷，教师已经了解到学生阅读的兴趣范围。因此，可以根据学生的阅读兴趣，一开始推荐学生不同的符合他们阅读兴趣的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，让学生能够把自主阅读坚持下去，并持之以恒，这就是兴趣阅读。
1.顺应学生的阅读特点，选好学生爱看的第一批阅读材料。
首先，在自主阅读开展的初期，教师一定要对提供给学生阅读材料或书刊进行精挑细选，尽量给学生提供一些他们所感兴趣的内容，让学生对自主阅读产生好感。
2.把阅读材料的选择权交给学生，尽可能为学生提供轻松自在的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，教师除了需要对真正不利于学生健康的书刊进行控制外，学生读什么，怎么读，教师不必过多地干预和制约。通常，学生所读书刊的内容范围越广越好。高三的学生，每个都已形成了自己的兴趣爱好。对此，教师要了解和引导，而不是干涉。学生的阅读兴趣上来了，热情高涨了，慢慢地，他们对英语阅读的态度就变成了“我要读”，真正做到自主阅读。
三、话题阅读。
现行牛津版的高中教材，每一个模块都是围绕一个主要的话题展开的。这些话题涉及社会、文化、宗教、法律等，尤其是第十一模块与高三学生的发展密切相关，大大激发了高三学生的兴趣。课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，因此，开展自主阅读时，可以把课堂内外的阅读内容有机结合起来，起到巩固和深入的作用。以m9u2的话题historicsites为例。这个单元介绍了希腊卫城和中国明皇陵，学习过后，学生对世界著名的古迹的兴趣意犹未尽。这时，话题阅读开始了。首先，教师可以让学生以小组为单位，各小组又以一个洲为范围去查阅和搜集世界各国著名的古迹的信息。小组长分配各组员搜集资料的任务。搜集资料时，学生可以利用图书馆或网络来寻找资料。教师要先对学生作一个指导，尤其是如何利用网络搜集资料。网络上的资料五花八门，难易程度不同，学生很难把握。因此，教师可以推荐适合他们自主阅读的英文网站，让学生主要在这些网站进行自主阅读和搜集资料。学生搜集到的`资料也可以用range软件测试一下是否适合他们阅读。这样，保证学生能自主搜集到适合自己的资料进行自主阅读。其次，小组长组织各组员汇总阅读资料，交流心得，总结各自的阅读成果。最后，教师组织全班进行话题阅读交流，分享信息。话题阅读有助于学生积累更多的背景知识，使自主阅读更顺利地进行。
四、问题阅读。
古人云：“学起于思，思源于疑。”有疑问，才会有思考；有思考，才会有真知。问题阅读就是指以问题为载体贯穿整个阅读过程，使学生优化自己的阅读的方法。美国教育家johnsbrubacher也认为最精湛的教学艺术，遵循的最高教学准则就是让学生自己提出问题。开展问题阅读教学，首先，教师要根据阅读内容和学生的阅读能力，创设问题情境，启发学生提出质疑，发现问题，然后带着问题进行阅读，从而引发学生内在阅读的需要，使阅读围绕着问题而展开。其次，教师要培养学生质疑的技能，鼓励学生提出问题，到文章中寻找问题的答案，促使学生进行深层次的探索，让学生在自问自答的过程中提高自主阅读的能力。
五、合作阅读。
合作阅读是把学生按照阅读级别和阅读兴趣分成各自的阅读小组，阅读适合本组的材料，然后在学生读有所思的基础上组织学生在小组内进行交流，分享阅读心得和阅读乐趣。合作阅读可以让每个学生在交流和合作中从不同的角度看问题和从不同的途径解决问题，充分调动每个学生积极地自主阅读，在你追我赶中使阅读能力得到不同程度的提高。教师为了保证每个学生能积极地参与自主阅读，可以通过随意让组员发言阅读心得或课堂提问等方式来监督。合作阅读实质上就是集体的自主阅读。
总之，教师采用多种阅读教学方式，激发了学生的阅读兴趣，培养了高三学生进行自主阅读的习惯。学生在教师的引导下进行自主阅读、自主学习，发挥了学生的主体作用，为其今后的自主学习和终身学习打下了基础。
参考文献：
［1］王霈。用分级阅读促进英语阅读教学［j］。中小学外语教学，2012（09）：35.
［2］赵祥麟。外国教育家评传（精选本）［m］。上海教育出版社，2000.
（作者单位江苏省太湖高级中学）。
说明文学会异想天开篇十五
摘要：在数学课堂教学中为学生创设自主学习的时间和空间，让他们深层次地参与教学活动的过程。作为教师，要重视学生的动口说理提问，动手书写操作，重视学生自主探究、合作交流，要引导他们学会学习，使学生的各方面能力在“做数学”当中都能得到发展。
关键词：自由表达；动手操作；说理提问；板演。
新课程改革给数学教育注入新的血液，同时也给全体数学教师带来了挑战。那么新课改下的数学课应把什么留给学生呢？教育学家叶老先生曾经说过“教是为了不教”，我们现在的教就是为了学生今后的自学。这就需要我们的课堂教学要重视认知目标的完成、能力的训练、情感意志、态度观念以及良好个性品质的培养。需要在课堂教学中为学生创设自主学习的时间和空间，让他们深层次地参与教学活动的过程，并注重培养学生的独立意识、自信心、主动性、创造性，使他们学会学习。
一、为学生创设自由表达的空间。
新课标中的“课程实施建议”中明确提出：“鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。”有许多教师对所授知识，尤其是遇到重难点时，生怕学生有所闪失，总是一讲再讲，以为这样反复强调，学生就能牢固掌握，就会忘不掉。教师的这种心情是可以理解的，其实那样做，是缺少对学生心理的一种顾忌。苏霍姆林斯基说过：“教育就是毕业以后很多年，学校里教的东西渐渐忘了，还有一些东西是忘不掉的，忘不掉的东西才是教育。”课堂中缺少了学生自由表达的空间，才最容易让学生产生对知识的厌烦与倦怠。对于学生来说，不易忘记的应是在愉快学习中所获得的知识、经过主动探究所获得的经验。所以，教师要尽量为学生创造“说”的机会，开拓学生“说”的空间。
为此，在课堂教学过程中，教师应尝试着改变过去的“滔滔不绝”。例如，复习旧知时，变老师“倒片子”为学生独立整合；探索新知时，让学生猜、议、评，教师在关键处、疑惑处、转折处再加以点拨；对于学生提出的问题，凡是学生中有人能回答的，尽量让学生来回答，教师不包办代替；巩固、小结时，尽可能让学生自己去梳理归纳，畅谈学习心得；作业与试卷评讲时，尽量让学生自己思错、评错、纠错。实践告诉我，教师在课堂教学中只要把握得好，精讲比多讲收到的效果确实要强。
二、为学生创设动手操作的空间。
新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主体和富有个性的过程。”教师的演示在数学课堂教学中固然重要，但教师在教学时，应多挖掘教材中可利用的因素，把数学教材中的一些知识设计成学生探究的实践操作的活动，让学生动手操作，手脑并用，使学生在实践中感悟数学思想与方法，从而培养学生运用知识解决实际问题的能力。例如，五年级下册《有趣的测量》一课的教学，一些教师只是用课件播放不规则物体在透明容器中上升或下降时的画面，或在讲台上自己自编自导地演示一番，然后得出结论：不规则物体的体积=容器底面积乘水上升的高度（或水下降的高度），这样的教学学生只能是生搬硬套公式化计算，学生的创新意识直接被抹杀，注重学生去经历数学思想与活动体验过程这一重要教学目标只流于形式。将可行性测量方案留给学生去设计、去创新，课前做好充分的学具准备，给学生创设动手操作的空间，让学生在课中用准备好的用具，通过小组合作进行实践体检，在直观的操作中感受“等积变形”思想及方法的应用，这才是行之有效的自主学习、合作交流的学习方式。又如，教学“圆锥的认识”时，有位教师教学“圆锥体体积”，先让学生分组实验，给各学习小组学生提供的学具不一，特别安排几组是等底等高的圆柱与圆锥，一组是等底不等高的圆柱与圆锥，一组是等高不等底的圆柱与圆锥，一组是不等底也不等高的圆柱与圆锥，在实验后让学生各组互换使用并比较学具的特点，发现问题所在。一堂课后，学生对只有等底等高的圆柱与圆锥的体积之间存在3倍关系印象极深。在实践应用中极少出现计算圆锥体积漏乘三分之一的现象。记得美国华盛顿一所大学有句名言说得好：“我听见了，我忘记了，我看见了，也忘记了；我做过了，就理解了。”()让学生主动进行实验就必然开放了课堂，形成张扬学生个性的氛围，就能展示出学生不同的体验和困惑，真正形成学生自己对数学学习的切身体验。
三、为学生创设提问的空间。
“问题”是促进创新的原动力，课堂质疑在教学中具有不可忽视的作用。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”新课标对四基要求中明确指出要注重学生发现问题与提出问题能力的培养。因此，在数学课堂教学活动中对学生提出问题能力的培养是不可缺少的。如何激励学生，调动他们敢于也乐于提问题是培养学生提问能力的前提。教师在教学中要善于创设有效的问题情境，把问题隐藏在情境之中，激发学生提问的兴趣。如，在上《利息》这一课时，我先创设了淘气存款与取款的情境，鼓励学生提出问题，学生提出：“咦，淘气一年后取出的钱怎么多了呢？这多出的钱怎么计算得来的？同样多的钱怎样存利息会更多呢？”看，学生提问真到位！个个直指知识要点。有一个学生提出了：“老师，书上讲存款既利国又利民，我认为只利民不利国，因为国家派银行替我们保管钱，不但没有收保管费，反而贴利息给我们，这哪儿是利国呢？”这个问题表面上看起来与这节课要学习的利息计算没有多大联系，实际这一问题与利息的意义相关，对理解利率能起到抛砖引玉的作用。我先肯定了这个学生敢于怀疑课本、敢于提问的精神，接着我就拿这个问题反过来问学生：“这是怎么回事呢？银行只办理存款业务吗？存储与借贷的钱都用在哪了呢？”让学生小组讨论，再全班交流，并适时通过课件补充了相关知识，解答一些疑惑，课后学生对利息、利率的意义了然于心。因此，要想培养学生提问的能力就要努力让学生有“胆”敢问，减少课中“对不对？”“是不是？”这样一类徒劳提问的时间，给学生创设提问的机会。让学生多说，学会提问；让学生多做，启发提问；让学生多想，深刻提问。
四、为学生创设板演的空间。
板书是教师运用黑板以凝练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。板书对于准确地表达和理解知识、加深记忆、使知识结构系统化，突出教学的重点和难点有着积极的作用。很多教师认为讲台与板书应是教师独领风骚的领域，其实这一理解是错误的，在数学课上，学生板演也是学生展示自我、自主学习的一种交流方式。对于小学生而言，能被老师请上台板演，哪怕只计算一小题也是无上光荣的，而对于坐在下面的学生，此时最想做的就是发现上台同学的错误，只要一有同学被请上台，其余同学将会积极思考问题，以稍快的速度，较为准确地答题，来与台上同学比较，发现问题，还会小声地与同桌交流意见。因此，课堂教学中，作为教师，必须要重视板演的重要性。很多情况下，教师少写而让学生多写，并学会尊重学生的板书，会收到“事半功倍”的效果。记得在一次省课题年会中有幸聆听了名师吴正宪的`一堂课《搭配中的学问》，吴正宪老师给学生多次创设了板演的机会，学生中有用线段图的，有画各种实物图的等。直观上，板书乱七八糟，打乱甚至挤掉了老师的板书设计，可吴老师并没有擦掉这些，而是很欣赏地用红笔把学生的“杰作”圈起来，让台下学生质疑，板演学生在讲台上说出自己学习思考的过程，一堂课下来效果极佳。学生板演调动了学生思考的兴趣和展示的欲望，讲台成为学生多种学习方式的展台。黑板是交流的平台，同时也体现了老师对学生创意的一种保护，对学生的一份真诚，表明他把学生放在主体位置上是从心底里做起的，而这一切又直接影响到学生的学习效果。
在课堂教学中有人做过这样一个实验，把同样一个思考题，在不同班级由教师和一个优秀学生分别讲和书写步骤，到单元考试时这道题的正确率是学生讲的班级比教师讲的班级高，这说明了学生是从学生认知角度出发讲的，而教师是从成人认知角度出发，讲的重点不一样（或许还有学生对学生讲的新鲜感吧）而导致这样的结果。提供黑板与时间由学生去板演，虽然他们的字迹不够工整，图形不够美观，但那才是他们自己的东西，感兴趣的东西。对于学生板演结果的对错，由其他学生去判断、去订正还能起到事半功倍的效果。当然，作为教师，在给学生创设板演的机会的同时，必须做到心中有数，调控有节，做到因“材”而用，因“课”而用，因“人”而用。这样才能发挥板演的真正作用，否则就是流于形式，画蛇添足了。
综上所述，教师在课堂教学中适当地为学生创设自主学习的时间与空间，是为了达到教而不教的终极目标。向学生提供充分从事数学活动的机会，关注他们在数学活动中所表现的情感和态度，帮助他们获得广泛的数学活动经验，可以更好地体现“学生是数学学习的主人”。作为教师，要重视学生的动口说理提问，动手书写操作，重视学生自主探究、合作交流，要引导他们学会学习，使学生的各方面能力在“做数学”当中都能得到发展，这也是新课程标准所倡导的理念。
（作者单位福建省南平市顺昌县大干中心小学）。
说明文学会异想天开篇十六
在世界文学宝库中，有许许多多生动的人物形象，在这一个个个性鲜明的人物形象中，那个皮肤深褐色，衣衫褴褛，拿着一根枪在荒岛上穿梭的“大胡子”给我留下的印象极为深刻。他孤身一人，在孤岛上独自生活长达２８年之久！
他躲过了野兽的袭击，战胜了饥饿与恐惧，他知足安命，虽身陷孤岛，却从未抱怨过命运的不公，他以一己之力，创造了自己的“庄园”，拥有了自己的羊群，更加难能可贵的是，他在一次偶然之间得到了屈指可数的几粒麦粒，他并没有不屑的把它们扔向茫茫的大海，也不是在第一次的收获之后便迫不及待地食用了所有的麦粒，而是通过了几年的春耕秋收，终于在四年之后第一次品尝到了自己辛苦播种的果实。
他知道如何圈养山羊，如何控制山羊的作息时间，何时挤奶，这是牧业；他知道在逆境中寻找一些消极或积极的东西安慰自己，这是心理，更是一种哲学；他还知道如何寻找陶土，如何烧制陶器，如何制作酵母，如何制造天然烘焙箱，这都是我们常人看上去不可思议的智慧，他也让我明白——生存，是一项多么重要的学问。学会生存，这对我们来说是多么的重要和刻不容缓。且不说孤身一人置身孤岛，单是将来走入社会，这一学问便是必不可少的。
学会生存，能让我们锻炼出超人的意志与过人的智慧，朋友们，就让我们从现在做起，努力学习，学会生存！
说明文学会异想天开篇十七
英国作家笛福笔下刻画的这个勇敢，正直，聪明，执卓的鲁滨孙被上帝“遗忘”在一个荒凉的小岛上。他建房子，造面包，救星期五……后来经历28年终于回到了英国—文明社会的故事。
我们这些小公主，小皇帝难道真得不应该从中获得启示吗？鲁滨孙不顾家人的阻挠，朋友的劝告，一心去航海。虽然这种做法并不提倡，但是，我们会有这种迎难而上的精神吗？不，我们没有，我们遇到困难只会退缩，根本没有一点儿主见。鲁滨孙一人被遗落在荒岛上，却还能生活28年。如果是我们可以吗？不，我们不能，我们连在一个粮食，电器充足的地方也不会自己解决温饱，冷暖，穿着。我们只会一昧地依赖父母，科技，朋友，老师。遇事不会自己解决。鲁滨孙为自己的未来设想得如此周到，以至可以在荒岛上生活28年之久。如果是我们，我们会为自己的未来设想吗？不，我们不会，我们也不敢。我们只会走父母为我们铺好的宽敞，好走的大路，不敢走那处处充满危险，但是也处处充满希望的偏僻小路。我们没有鲁滨孙那种敢于向命运挑战，自立自强的精神。
我们这些愚昧无知的孩子都应该明白，要学会生存，具备自我保护能力！
雄鹰只有学会飞行的本领，才能直击广袤无垠的苍穹；野百合只有忍受孤独的寂寞，才能盛开漫山遍野的蓓蕾；游鱼只有掌握生存的法则，才能徜徉无边无际的大海。
我们又何尝不是如此呢？只有学会生存，拥有生存的能力，才能立足于社会，立足于生活，拥有梦想，从而获得成功。生存能力即是生存本领。除了衣、食、住、行这些基本的事物之外，还有我们的身体、学习和能力。
学会生存能力，要求我们拥有良好的体质。也就是健康。健康是第一财富。合理的膳食、经常性的运动都是健康的保证。只有身体健康，我们才能有努力学习的前提和动力；也只有身体健康，我们才能有积极向上的态度。
学会生存能力，要求我们拥有乐观的心态。李白曾吟：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”学习不应该成为一种负担。要主动学习，在学习中寻找快乐；要坚持不懈，在学习中发现真谛。态度固然重要，但要付之行动。我的座右铭是：“苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日暴十日寒”。我相信，成功一定属于那些付出努力的人。
说明文学会异想天开篇十八
慢悠悠的，所谓的生活，也许会被自己的迷惘而腐烂，再夸张的安慰自己几句话，人说才华橫溢，不必去太在意，这似乎是很多人的想法。
其实自己未必也是如此，表面看起來如此镇静，就像一波未起，另一波肯定不会出现，毕竟海面如此平静，如此经不起命运的坎坷，如此的过活。即使蔓延的思緒在迴旋，我也注定那样子过活着，我试着改变，我发现简单又复杂的人生哲理。
总是能够看到很多名人的闪光點，同时看到他们的辛酸，他们的坚持，他们的努力，他们的意志，他们的朴素，他们的乐观，他们的笑容，他们的眼泪，一切与否，全部融入眼帘，才感觉自己的生活的卑微，自己的可笑，我的生活经不起挫折，我的字典里只有几个清淡的词，平静，委屈，失望。有抱负心固然可贵，没有行动的'才是自己的可笑之处。
我不愿這么过着，即使平静的生活，心里的情感得不到释放，复杂的思绪带我漂浮不定，我像黑暗里乘着船迷失了方向，不知道向谁訴诉苦，本性难移的格调也決定了自己的生活境況。我努力地告诉自己，我是幸福的，的确，我珍惜着来之不易的一切，我在努力的学会得到我应该去争取的东西，我走在努力的路上，偶尔停下來休息，回返自己的路程，我发现自己成长了很多，我懂得人世间的很多情感，我努力地去帮助人，孤单并不可怕，我终于学会去帮助別人。总认为自己是自私的，但最终我有能力尽力去走出自己的道路，去完善自己，提高自己的道德修养。
人总是社会的人，我慢慢地理解了這句話。群体，我们永远脱离不了，为了生存，为了自己，我们有义务去融入大家庭。该走的最终会走，该来的最終回來。人的一生活得轰轰烈烈，我再不必去鄙视任何卑微的事物，就像蚊子，很多讨厌的蚊子，可是它的精神可以鼓励自己。我没有理由去批判誰，首先就是应该批判自己。
在很努力的演示自己的人生，人世间的事情很多，谁也不知道即將发生什么，演好自己的角色，我们都是最出色的主角，配角的角色会留給自己，即是自己对自己的看法。我们的生活需要哲理的提醒，任何事情是都有兩面性，人也是如此。有时候会可爱纯真，可有的时候候又露出本性，狠毒自私。灯光在自己的手中，选择的权利在我们手上。我们是有血有肉的，平常的惯性或许会贬低自己，当看到真情，我们的心总会油然而生真诚的情绪，情绪這种东西，真的是有很多面性。
说明文学会异想天开篇十九
妈妈的爱是一双双温柔的手，在我发烧感冒的时候，时时刻刻陪着我，用她那双温暖的手不断的抚摸着我的头，还给我去永和大王买我想吃的食物。
妈妈的爱是一个个营养的西瓜，每次在我写作业的时候，妈妈都会把西瓜带到我的房间里，用勺子一口一口的喂给我吃。
妈妈的爱是一双双严厉的眼神，每次在我淘气的时候，妈妈就会用那双充满严肃的眼睛看着，让我知道我做错了，妈妈生气了。有时还会拿衣架伺候我，可是我知道她这都是为我好。
妈妈的爱是一个个耐心的回答，当我有不会做的题目时，妈妈总是会在一边耐心的指导我、帮助我，一遍又一遍的告诉我，直到把我教懂为止。
妈妈的爱是一床床温暖的被子，每天我在晚上踢被子的时候，妈妈都会悄悄地进我的房间，把跑掉的被子重新盖到我身上，不让我着凉。
妈妈的爱是一个个我喜爱的玩具，每次我有想要的东西时，妈妈就会带我出去买，不管那个东西有多么的昂贵。
妈妈的爱是一堆堆美味的食物，每次下楼去玩的时候，放学的时候，妈妈都会给我买我喜欢吃的零食，从不让我饿着。
可是随着我慢慢的长大，妈妈也在慢慢的变老，但不管妈妈以后会变成什么样，在我们眼中妈妈永远都是最年轻、最漂亮、最伟大的，我爱我的妈妈！
浙江金华浦江县浦阳一小五年级:石东f。
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