小班语言教案水果屋(通用17篇)

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小班语言教案水果屋(通用17篇)
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教案的更新和改进是教学不断发展的一部分。那么我们该如何制定一个高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,即要清楚地知道自己想要教给学生什么知识和能力。其次,要合理安排教学内容和教学步骤,使学生能够循序渐进地掌握知识点。还要选择适合的教学方法和教学资源,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和主动性。最后,要进行及时有效的教学评价,对学生的学习情况进行全面的了解和分析。以下是一些教师在实际教学中积累的教案,其中融合了许多教学经验和教学理念。

小班语言教案水果屋篇一

现阶段进入了主题《我喜欢》,秋天是个丰收的季节,红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……小朋友喜欢吃又喜欢看,这方面的生活经验很多。此活动让幼儿看一看、说一说、画一画,学习水果歌并初步尝试创编儿歌,并大胆能在集体面前表现自己。

1.观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1.没有涂色的梨子、苹果、葡萄、西瓜。

2.水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

3.图谱。

1.“今天老师给你们来变个魔术,你们想不想看?”“想看!但是老师有个小小的要求:你们要一起说一、二、三!变!”

2.变魔术的同时引导幼儿说出变出的是什么水果?水果的颜色。

1.给苹果编。老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2.给梨子编。由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3.给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6.请幼儿试着把编的儿歌看着图谱连起来念一遍。

请幼儿到前面选择自己喜欢的水果戴上,练习儿歌。如老师问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的.幼儿则站起来说:苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

引导幼儿说出还有什么水果红红的?草莓草莓红红的!什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的!鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

1.区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

2.与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。

小班语言教案水果屋篇二

1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色,初步熟悉儿歌。

2、能够仔细倾听并大胆用完整的语句简单创编儿歌。

3、体验读儿歌的乐趣,乐意在众人面前大胆发言。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

重点:知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色,能够大胆的表达。

难点:通过活动可以简单创编儿歌,能用完整句读儿歌。

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

1、——果园里的宝宝听说小班的小朋友会给它们编儿歌,今天它们来到小班做客,我们请水果宝宝们出来吧?(取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片,说出是什么水果,并引导幼儿说发现水果没有颜色。)

2、拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿说出颜色。

3、请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁边,给水果穿上有颜色的衣服。

二、编儿歌《水果歌》

1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片,分别引导幼儿用好听的词语说出:苹果苹果红红的,香蕉香蕉黄黄的,西瓜西瓜绿绿的,葡萄葡萄紫紫的。

2、加深印象,说出完整句子。

教师完整读一遍,引导幼儿自己完整读一遍。

——红色的问号宝宝问了苹果宝宝"什么水果××的"。

三、引导幼儿运用已有经验完整、连贯的读儿歌并创编歌名

1、教师完整、有节奏的读一遍儿歌。

2、教师借助黑板图片引导幼儿完整连贯、有节奏的读儿歌。

3、引导幼儿给儿歌起名《水果歌》

4、幼儿借助图片自己完整有节奏的读一遍儿歌

四、游戏互动,巩固经验

1、请每个幼儿拿自己喜欢水果贴,贴在胸前。

2、教师说规则:当教师拿着图片用儿歌提问"什么水果××的",胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。

给水果宝宝上颜色

这是一首非常有趣的歌曲,歌词很简单,但同一个字的旋律却很长,这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的,都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性让他们先笑完了再唱,告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌,每个孩子都唱的很投入,这是一个很开心的音乐活动。

小班语言教案水果屋篇三

1、观察香蕉、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)、问号图片。

2、水果贴纸(香蕉、苹果、葡萄、西瓜)若干。

一、导入

1、师:秋天到了,果园里的水果都成熟了,今天呀,就有几位小客人来到了我们班。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。

2、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

3、师:仔细看看,这些水果和平时有哪里不一样?它们忘了干什么?(引导幼儿说出没有颜色)

4、师:你们想不想给水果穿上颜色衣服?你想给苹果穿上什么颜色的衣服?苹果喜欢吗?

5、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,老师则将该水果的图片翻过来,即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。

6、师:我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服,现在我们来看一看,苹果穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?(红红的)

师:我们一起来说一遍(红红的)我想把送一句更好听的话送给苹果,把这句话说的更好听一点,你们听一听我是怎么说的(苹果苹果红红的)

师:谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来说)香蕉、葡萄同上。

二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、师:今天果园里不光来了水果宝宝,还来了一位客人。(教师出示问号)你们知道这个是什么吗?他表示了什么意思呢?这个是问号。它表示了有问题要问,那你觉得问号会问谁问题呢?(引导幼儿说出水果宝宝)。

2、师:它是问哪一个水果问题呢?(引导苹果)它今天就是有问题要问苹果,听听看,它会问苹果什么问题,什么水果红红的(幼儿回答)

3、师:谢谢你们帮苹果回答了,这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?我这里还有三个问号朋友,它们要问哪个水果宝宝?会问什么问题?(可请幼儿操作)。

4、师:这是什么颜色的问号呀?你帮它找到了谁?你们同意吗?你们觉得它会问水果宝宝什么问题?刚刚苹果那边红色的问号是这样问的:什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿回答,另外两个水果同上)。

5、师:你们今天表现非常棒,刚刚我们讲了好听的话送给水果朋友,其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌,这首儿歌的名字想不想知道?(水果歌)

6、师:听我念一次(教师念儿歌),接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?我来念问号,你们念水果(教师幼儿一起念儿歌)。

三、游戏:水果歌。

1、请幼儿贴上水果,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”贴苹果的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”贴其它水果的幼儿则不可以站起来。

2、师:既然你们已经说的很好了,那我给你们一点奖励(出示水果图片),你们想拿什么水果,就拿什么水果宝宝,每个人只能拿一个,贴到自己的身上,你们就变成了水果宝宝。(分批拿)

3、师:现在请小朋友们坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果宝宝,你要马上站起来哦。

4、师:我要玩游戏了,玩问答游戏,你们当上了水果宝宝,我就要来当问号啦,我就要来问问题了!我问谁问题,谁就赶快大声回答我。(进行游戏)

5、第二次进行游戏,要求幼儿站起来回答:现在要增加难度啦,要请小朋友站起来回答问题,不光要站起来还要回答问题。(如时间允许,可请幼儿进行一次)。

四、品尝水果

2、请幼儿按顺序洗手,品尝水果。

小班语言教案水果屋篇四

本次公开课比赛我选择的内容是小班幼儿语言活动《水果歌》。这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材,让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色,创编一个句子,让幼儿了解问答式儿歌的节奏,并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一:“教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验”,因此,幼儿对于这首简短的儿歌,比较容易掌握,并能将学到的知识“××水果红红的”“××水果黄黄的”等运用到实际生活中。

1、喜欢参加游戏活动。

2、观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色,创编一个句子。

3、并能按节奏回答句子。

1、《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火车快飞》。

2、图谱一份、水果图片若干。

3、响板13个,“水果屋”四个。

(一)导入《水果歌》ppt,激发幼儿参与的兴趣。

1、音乐导入:《火车快飞》。

师:今天老师请来了几位小客人,它们是谁呢?现在,就让我们一起开着小火车去看看吧。

2、教师逐步播放ppt(没涂颜色的水果),并引导幼儿说出水果的名称。

师:小朋友,这是什么水果?

3、请幼儿说说这些水果的颜色,播放ppt(有颜色的水果)。

师:我们平时见到的这些水果是什么颜色的?

(二)出示图谱,教师逐句引导幼儿编儿歌。

师:这些水果都有漂亮的颜色,今天我们就来给水果编儿歌。

1。教师提问:什么水果红红的?引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。

(1)出示图谱卡片,用图谱帮助幼儿记忆。

(2)请幼儿跟教师一起观看图谱念一遍儿歌。

(3)师:我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢?

2、教师引导幼儿先出题“什么水果黄黄的?”。

(1)幼儿先问,教师回答“雪梨雪梨黄黄的”。

(2)教师随即把图谱卡片贴在黑板上,并与幼儿一起念一遍句子。

3、用同样的方法,依次把葡萄和西瓜编成句子。

4、教师有节奏的打响板念儿歌一遍。

师:小朋友好聪明,把我们的水果编成一首儿歌,让老师来念念我们编的儿歌吧!

5、教师引导幼儿看图谱,请幼儿与教师一起有节奏的打响板把儿歌念一遍。

(告诉幼儿要求:老师先问,幼儿再回答)。

6、鼓励幼儿把其他水果编进儿歌,进行简单的创编。

师:小朋友,还有什么水果是红红的?我们还可以怎么编?

7、幼儿完整使用响板表演一次。

1、介绍游戏玩法。

(1)教师把四个“水果屋”放在教室周围,引导幼儿说出是什么水果的房子。

师:小朋友,它们是谁的房子呢?我们一起来看看。

(2)教师念儿歌前一句,幼儿回答儿歌后一句,并走到到相应的“水果屋”前(请助教协助示范)。

如教师边打响板边念:“什么水果红红的?”幼儿就有节奏的打响板说:“苹果苹果红红的”,并走到“苹果屋”前。

2、播放《appletree》歌曲出教室,结束活动。

师:小朋友,我们回家以后也要和爸爸妈妈一起编儿歌,编好明天来告诉我哟。

现在让我们一起把水果歌念给其他小朋友听吧!

在区域活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

水果歌。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?雪梨雪梨黄黄的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

小班语言教案水果屋篇五

1、引导幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备。

材料准备:梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色);水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程。

1、导入。

师:今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。

(1)教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(出示没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

师:仔细看看,它们有颜色吗?

幼:没有。

(2)请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来。

(3)用同样的方法,请幼儿说说其他水果的颜色,如果说对了,老师则将该水果的图片翻过来。

分析:形象的图片激起了幼儿的学习兴趣,幼儿的学习积极性非常高。在导入的时候,让孩子说水果是什么颜色的,最好就用“红红的”“黄黄的”“紫紫的”“绿绿的”来形容,为后面学习儿歌做铺垫。

2、学编儿歌。

教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

(1)给苹果编。

教师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。让幼儿把教师编的和小朋友编的连起来,儿歌就编好了。

(2)给梨子编。

由教师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出:梨子梨子黄黄的。

(3)给葡萄编。

师:现在我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

(4)请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(5)小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁能把两句一起编出来?请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

(6)请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

(7)集体再念一遍,可边念边做动作。

分析:刚开始,教师通过启发引导幼儿给苹果和梨子编第二句儿歌。在给葡萄编儿歌时,教师可以完全放手让孩子自己编,以验证教学效果,因为前面教师已经引导孩子给苹果编,给梨子编,给葡萄编的时候孩子已经学会了。教师可以让孩子把自己编的儿歌念给旁边的小朋友听。

3、师幼一起做游戏。

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:苹果苹果红红的。戴其他挂饰的幼儿则不可以站起来。

4、鼓励幼儿回家后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

分析:游戏时,教师分完图片以后可以让孩子自由说一说,课堂气氛可以更活跃一些。

小班语言教案水果屋篇六

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在同伴面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

(一)导入引起幼儿的兴趣。

教师:“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

(二)编儿歌《水果歌》。

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的

幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍,可边念边动作。

(三)游戏:水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

(四)歌表演:水果歌。

集体表演唱《水果歌》。

(五)鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

附儿歌

水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

小班语言教案水果屋篇七

让幼儿进一步巩固水果名称并丰富词语,红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

活动目标。

1.学习儿歌,感受儿歌韵律美。

2.培养幼儿仔细倾听,敢于表达的好习惯。

3.进一步巩固水果的名称,丰富词语:红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

重点难点。

重点:感受儿歌韵律美。

难点:幼儿仔细倾听,敢于表达的好习惯。

活动准备。

1、四幅大挂图(苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地)。

2、水果图片。

3、画笔和画好水果线条的图纸。

4、儿歌挂图。

活动过程:

一)开始部分。

1、教师带领幼儿观察水果。

教师:“今天的天气真好呀!小朋友我们去果园看看,好吗?”

2、来到挂图前,请幼儿说一说水果名称。

教师:“小朋友请看一看,这是什么水果?”

请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。

二)展开部分。

1、教师朗诵儿歌,提示幼儿注意倾听儿歌。

教师:“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌,好吗?你们想听吗?”

教师朗诵儿歌。

2、教师逐一出示水果图片,对应儿歌。

例如:教师出示苹果图片,提问:“这是什么?他是什么颜色?”引导幼儿说出:“苹果苹果红红的。”

3、幼儿感受儿歌,并理解内容。

(1)师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。

例如:教师:“什么水果红红的?”幼儿:“苹果苹果红红的。”(这里可以用图片和语言进行引导)。

(2)游戏:我说你找。

玩法:图片放在地上,幼儿围成圆圈,教师问,幼儿边走边答。(玩2-3遍)。

引导幼儿根据生活经验讲述。

教师:“还有什么水果是红红的?什么水果是黄黄的?什么水果是紫紫的?什么水果是绿绿的?”引导幼儿根据生活经验讲述。

三)结束部分:整体感受并朗诵儿歌。

请幼儿集体朗诵儿歌(感受儿歌的韵律美)。再次念儿歌,引导幼儿加动作。

教学反思。

水果是幼儿常吃的东西,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室进一步巩固水果的名称,通过苹果树,杏树,葡萄和西瓜图,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的:我让幼儿集中在图片前,观察这里有什么水果,并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色,以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么,是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的,教师提问,什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌,让幼儿观察水果、知道水果的颜色。,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对水果歌充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿,即让幼儿在活动中认真听敢于表达,在游戏中体验儿歌韵律美,在游戏中体验快乐。

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小班语言教案水果屋篇八

计意图:

本次公开课比赛我选择的内容是小班幼儿语言活动《水果歌》。

这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材,让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色,创编一个句子,让幼儿了解问答式儿歌的节奏,并能按节奏回答句子。

根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一:

“教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验”,因此,幼儿对于这首简短的儿歌,比较容易掌握,并能将学到的知识“××水果红红的”“××水果黄黄的”等运用到实际生活中。

活动目标:

1.喜欢参加游戏活动。

2.观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色,创编一个句子。

3.并能按节奏回答句子。

活动准备:

1.《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火车快飞》。

2.图谱一份、水果图片若干。

3.响板13个,“水果屋”四个。

活动过程:

(一)导入《水果歌》ppt,激发幼儿参与的兴趣。

1.音乐导入:《火车快飞》。

师:今天老师请来了几位小客人,它们是谁呢?现在,就让我们一起开着小火车去看看吧。

2.教师逐步播放ppt(没涂颜色的水果),并引导幼儿说出水果的名称。

3.请幼儿说说这些水果的颜色,播放ppt(有颜色的水果)。

师:我们平时见到的这些水果是什么颜色的?

(二)出示图谱,教师逐句引导幼儿编儿歌。

师:这些水果都有漂亮的颜色,今天我们就来给水果编儿歌。

1.教师提问:什么水果红红的?引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。

(1)出示图谱卡片,用图谱帮助幼儿记忆。

(2)请幼儿跟教师一起观看图谱念一遍儿歌。

(3)师:我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢?

2.教师引导幼儿先出题“什么水果黄黄的?”。

(1)幼儿先问,教师回答“雪梨雪梨黄黄的”。

(2)教师随即把图谱卡片贴在黑板上,并与幼儿一起念一遍句子。

3.用同样的方法,依次把葡萄和西瓜编成句子。

4.教师有节奏的打响板念儿歌一遍。

师:小朋友好聪明,把我们的水果编成一首儿歌,让老师来念念我们编的儿歌吧!

5.教师引导幼儿看图谱,请幼儿与教师一起有节奏的打响板把儿歌念一遍。

(告诉幼儿要求:老师先问,幼儿再回答)。

6.鼓励幼儿把其他水果编进儿歌,进行简单的创编。

师:小朋友,还有什么水果是红红的?我们还可以怎么编?

7.幼儿完整使用响板表演一次。

小班语言教案水果屋篇九

活动目标:

1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色,以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(一张没涂色,一张涂有颜色)。

2、水果卡片(梨、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程:

一、导入。

(一)教师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一张),并引导幼儿说出是什么水果。

(二)师:”仔细看看,它们有颜色吗?“(没有)。

(三)请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将有颜色的一张拿过来,即红红的苹果。

(四)用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来,即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

二、编儿歌《水果歌》。

要求:老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

(一)给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

(二)给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出”梨子梨子黄黄的。“。

(三)给葡萄编。

”现在我们再给葡萄编。谁来编第一句?“请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

(四)请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(五)”小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来?“。

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

(六)请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

请幼儿每人选一张水果卡片,并练习儿歌。如老师问:”什么水果红红的?“。

手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说:”苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

五、延伸活动:

区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

小班语言教案水果屋篇十

1、乐意用简单的语言表达图片内容, 学学简单的动词摘、推、拉等。

2、根据水果的不同色彩进行装扮,体验秋天丰收的喜悦。

图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子

(一)出示图书,吸引幼儿注意力:

今天我带来了一本书,书名叫《水果屋》。看看书上有谁?我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。

(二)逐幅欣赏

1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园,果园是什么样子?(幼儿猜)

小结:秋天熊妈妈果园里的水果都熟了,红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。

4、还有好多大西瓜怎么摘呀?(用两只手一起摘)

5、苹果一个一个摘下来,那葡萄是怎样的?(丰富词:一串串)

小结:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,摘了很多水果。

6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果,真开心!这么多水果怎么运回家?(出示活动车)你来帮小熊推一推(请个别幼儿演示)(帮助幼儿理解推和拉)

小结:熊妈妈拉车,熊宝宝推车,把水果运回了家。

7、水果运回家了,可是又发生什么事了?(水果滚到外面)

8、(观察熊妈妈和熊宝宝的表情)这么冷我们快帮他们想个办法吧?(把水果搬出来放在外面——可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的,放在外面会被人拿走的;再盖一间房子给他们——恩,你这个办法很好的,这样一来,妈妈和宝宝还有水果都有房子住了,真厉害。)

小结:熊妈妈和熊宝宝真聪明,用水果盖了间美丽的水果屋。

水果屋是怎么来的?我们一起听一听。(幼儿完整欣赏故事一边)

小班语言教案水果屋篇十一

在日常生活中水果是幼儿经常吃的和看到的,对水果有着比较丰富而全面的感知,无论从水果的形状、颜色、味道,他们都已有比较直观的经验和体验,因此在小班幼儿对生活经验的基础上,设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前,对于孩子们来说比较新鲜,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。

1.初步理解故事的情节,感受文学作品的.趣味性。

2.理解动词:摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说,做一做。

1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋天是个丰收的经验。

2.物质材料准备:ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。

1.出示图1:

美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一 个,摘了一个又一个)

2.出示图2:

熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

3.出示图3:

看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

4.出示图4:

我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

小班语言教案水果屋篇十二

1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

2、理解动词:摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说,做一做。

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具:熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱若干。

一、游戏:摘水果、运水果。

师:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,看,果园里都有些什么水果呀?

师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

师:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子,我们把水果塞在箱子里,用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不动,怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!

(先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!

师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!

二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

1、出示图1师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一个,摘了一个又一个)

2、出示图2师:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

3、出示图3师:看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

4、出示图4师:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

5、出示图5师:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)

三、师幼共同讲述故事。

师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

(师幼看图一起讲故事。)

本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时,我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物,幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。

本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。

小班语言教案水果屋篇十三

1、初步理解故事情节,感受文学作品的趣味性。

2、理解:摘、拉、推动词3、学习用"红红的**,黄黄的**,紫紫**"等来描述自己看到的水果。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

ppt、各种水果图片、房子活动过程:

小结:秋天到了,熊妈妈的果园里到处都是水果,绿绿的西瓜,红红的苹果,黄黄的梨,紫紫的葡萄,真是好看极了。

片段四:美丽的水果屋师:熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋:熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶,用绿绿的西瓜做墙,用黄黄的梨做门,用紫紫的葡萄做窗,盖了一间美丽的水果屋)小结:熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们,熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客,他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞,高兴极了。好东西要大家分享。

师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

(师幼看图一起讲故事。)四、装扮:美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果,我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。

本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时,我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物,幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。

本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。

小班语言教案水果屋篇十四

1、初步了解儿歌的问答句式结构,尝试大胆的、有节奏的朗诵儿歌。

2、根据水果的颜色,尝试仿编儿歌。

3、体验游戏的快乐。

重点:理解儿歌的问答句式结构。

难点:在熟悉儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

1、苹果、梨子、葡萄和西瓜四种水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色);

2、儿歌图谱、水果图片

3、水果精灵一个。

一、导入部分:情境引入,激发幼儿的兴趣。

1、水果王国的精灵带着四个水果宝宝来和小朋友做好朋友。

2、请幼儿猜猜水果的颜色。

师:宝贝们,水果精灵会变魔术的,你们看看这是什么?(出示苹果)

幼:苹果师:那苹果是什么颜色的?

幼:红色的

师:宝贝们,你们注意看哦,水果精灵准备变魔术了。变变,变!把有颜色的红苹果翻过来。

二、基本部分

(一)、借助图谱,初步了解儿歌的问答结构。

1、依次出示儿歌图谱,逐句学习儿歌。

(1)什么水果红红的?依次出示第一到第四句儿歌的图谱。

2、完整的朗诵儿歌。

(1)教师示范朗诵,让幼儿完整的感受儿歌的韵律美。

(2)幼儿学习有节奏的、完整的朗诵儿歌。

(4)教师引导幼儿分男女组问答。

师:宝贝们,请女孩子来问,“什么水果红红的?”,请男孩子来回答“苹果苹果红红的”,第二个再反过来问答。

(二)、玩游戏《水果歌》,巩固幼儿对儿歌的理解,让幼儿体验游戏的快乐。

1、让幼儿自由选取喜欢的水果。

师:宝贝们,请你们轻轻的走上来选你们喜欢的水果,如果你喜欢的水果被选完了,我们可以选其他的水果,不能抢其他小朋友的,我们的水果宝宝都想和宝贝们做游戏知道吗?去吧。

2、以游戏的形式朗诵儿歌。

师:宝贝们都拿到水果了吧?我们来玩一个游戏,等下老师和你们一起念儿歌,念到“什么水果红红的”请拿着红红苹果的宝贝站着不动,拿着其他颜色水果的宝贝们蹲下。如果宝贝们做得好的话,就可以得到水果精灵的神秘礼物哦!宝贝们准备好了,就可以到老师身边来了,水果精灵和宝贝们一起玩游戏。

师:好啦!宝贝们,水果宝宝们玩累了,宝贝们也累了,请宝贝们轻轻地把水果宝宝送回家休息,然后宝贝们也轻轻地走回位置上休息。

(三)、仿编儿歌。

1、引导幼儿说出自己见过的水果及其颜色。

(1)除了苹果,还有什么水果是红红的?

(2)除了梨子,还有什么水果是黄黄的?

(3)除了葡萄,还有什么水果是紫紫的?

(4)除了西瓜,还有什么水果是绿色的?

2、反馈幼儿说出的水果,并引导幼儿将水果编入儿歌。

三、结束部分:水果精灵带小朋友到户外做游戏。

师:宝贝们,我们一起和水果精灵到外面去玩游戏吧!

附:儿歌《水果歌》

什么水果红红的?苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

小班语言教案水果屋篇十五

1、感受童话故事中的语言美和意境美,了解故事的主要情节,体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。

2、学习用动作表现词语:摘、拉、推。

3、乐意在实践中说一说,做一做。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1.课前已认识各种各样的水果;

2.录音机、磁带、多媒体课件;

3.幼儿人手一个小篮子、固体胶;

4.环境布置:丰收的果园

一、组织谈话:

小朋友,我是你们的新朋友——邹老师,我们来打个招呼吧,小朋友好,邹老师好。

今天我们一起来学习故事,好吗?(好)

二、出示多媒体画面,教师讲述故事,并提问,引导幼儿初步了解故事的主要情节。

1、小朋友,这是什么地方呀?(果园)对,是果园。秋天到了,熊妈妈的果园里结满了水果,有些什么水果呢?让孩子充分讲述—(水果的名称和颜色:苹果,什么颜色?(红色的苹果),梨子,什么颜色?(黄色的梨子)(绿色的西瓜、紫色的葡萄)。你们看了开心吗?(开心)

是啊,熊妈妈也很开心,看,一天清晨,熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果,它们摘了一个又一个,你们会摘吗?(会)怎么摘?谁来表演一下。(引导学习摘的动作)

继续讲述故事,摘了一个又一个,装了满满一车子,(出示画面:一车子水果)怎么运回家呢?引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车,熊宝宝在后面推。(学习拉和推的动作)

2、继续讲述:熊妈妈在前面拉,熊宝宝在后面推,嘿呦嘿呦,一起运回家。

水果真是太多了,把屋子塞得满满的。什么是塞?

熊妈妈和熊宝宝没有地方住,只好睡在外面了。天又黑又冷,熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉,只好在院子里走来走去。

熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉,怎么办呢?请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论,说出自己的想法。

3、提问:熊妈妈和熊妈妈建了一座水果屋,这方法好不好?(好)啊,真棒!(带领幼儿鼓掌)

他们是用什么水果做墙(门、窗)的?(教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示)

三、幼儿园完整地欣赏故事,进一步熟悉故事,感受故事中的意境

1、教师演示多媒体课件,请幼儿完整地欣赏一遍故事。

带领幼儿一起讲述,引导他们表现出熊妈妈和熊宝宝刚到果园时,愉快的心情,感受丰收的喜悦之情。运到家后,装进房子里,房子堆得满满的,水果太多了让他们没地方住,感到很烦恼心情要表现出来。

重点让幼儿用动作表现词语摘、拉、推

2、你喜欢这个水果屋吗?为什么?

四、操作活动:

1、请你们先到果园摘好水果,然后回教室帮小动物们设计一座美丽的水果屋!

2、幼儿拿好篮子,在欢快的乐曲伴奏下到果园里去采“果子”。

3、“先摘好水果的小朋友来排队。”同时请他们说说自己摘了什么水果,等待还没有摘好水果的幼儿。

4、回教室去建造美丽的水果屋,送给小动物们住,小动物和我们人类是朋友。活动自然结束。

附录童话故事《水果屋》:

秋天到了,熊妈妈的果园里到处都是水果。红色的苹果,黄色的梨子,绿色的西瓜,紫色的葡萄,真是好看极了!

一天清晨,熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园摘水果,他们摘了一个又一个,裝了满满的一车子,熊妈妈在前面拉,熊宝宝在后面推,“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。

水果真是太多了,把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住,只好睡在外面了。天又黑,又冷,熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉,只好在院子里走来走去。

后来他们想出了一个好办法:用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨子和葡萄做门窗,美丽的水果屋盖好了。 瞧,屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃到又香又甜的水果了!小动物们都来啦,他们吃着水果,跳着舞,高兴极了!

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。

小班语言教案水果屋篇十六

在日常生活中水果是幼儿经常吃的和看到的,对水果有着比较丰富而全面的感知,无论从水果的形状、颜色、味道,他们都已有比较直观的经验和体验,因此在小班幼儿对生活经验的基础上,设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前,对于孩子们来说比较新鲜,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。

1.初步理解故事的情节,感受文学作品的趣味性。

2.理解动词:摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说,做一做。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋天是个丰收的经验。

2.物质材料准备:ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。

一、观看图片,欣赏故事《水果屋》内容。

1.出示图1:

美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一 个,摘了一个又一个)

2.出示图2:

熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

3.出示图3:

看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

4.出示图4:

我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

5.出示图5:

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)

6.看课件完整欣赏故事。

二、情境游戏,理解故事内容。

1.认识水果:果园里都有些什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)

2.摘水果:我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰富词:一串串)西瓜也摘下来。

3.运水果:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车,我们把水果塞在推车里,把水果运回家吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了,我拉不动,谁来帮帮我?哎呀,到家啦!让我们坐下来休息一下吧!

三、装扮房子,巩固故事内容。

四、结束活动

师:我们现在有这么多水果可以干什么呀?

幼:可以卖水果、可以搭水果屋······

师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点。

不足:

1、语气语调方面还需要多加注意,尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫,表情也还要更加生动。

2、在面对幼儿的回答时要注意引导,有时候幼儿的回答我会接不住,在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

小班语言教案水果屋篇十七

1、引导幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

材料准备:梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色);水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

1、导入

师:今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。

(1)教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(出示没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

师:仔细看看,它们有颜色吗?

幼:没有。

(2)请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来。

(3)用同样的方法,请幼儿说说其他水果的颜色,如果说对了,老师则将该水果的图片翻过来。

分析:形象的图片激起了幼儿的学习兴趣,幼儿的学习积极性非常高。在导入的时候,让孩子说水果是什么颜色的,最好就用“红红的”“黄黄的”“紫紫的”“绿绿的”来形容,为后面学习儿歌做铺垫。

2、学编儿歌

教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

(1)给苹果编。

教师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。让幼儿把教师编的和小朋友编的连起来,儿歌就编好了。

(2)给梨子编。

由教师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出:梨子梨子黄黄的。

(3)给葡萄编。

师:现在我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

(4)请幼儿把刚才编的`儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(5)小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁能把两句一起编出来?请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

(6)请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

(7)集体再念一遍,可边念边做动作。

分析:刚开始,教师通过启发引导幼儿给苹果和梨子编第二句儿歌。在给葡萄编儿歌时,教师可以完全放手让孩子自己编,以验证教学效果,因为前面教师已经引导孩子给苹果编,给梨子编,给葡萄编的时候孩子已经学会了。教师可以让孩子把自己编的儿歌念给旁边的小朋友听。

3、师幼一起做游戏

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:苹果苹果红红的。戴其他挂饰的幼儿则不可以站起来。

4、鼓励幼儿回家后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听

分析:游戏时,教师分完图片以后可以让孩子自由说一说,课堂气氛可以更活跃一些。

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