教案需要不断调整和完善，以适应学生的学习进度和教学实际情况。编写教案前，需要明确教学目标和学生的学习特点。接下来，我们将分享一些优秀的教案示范，供大家参考借鉴。
幼儿园教案做糕点篇一
教育活动目标:。
1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。
2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。
课前准备:。
2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。
3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。
教学过程:。
1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。
(1)学猜辣椒的谜语:。
教师说谜面:。
红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。
(2)幼儿猜谜，并说出理由。
(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。
2、猜一猜、说一说。
(1)教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。
(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。
(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。
4、教师小结:。
每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的健康是必不可少的，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。
延伸活动:。
幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。
幼儿园教案做糕点篇二
活动目标：
1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。
2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
课前准备：
2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。
3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。
教学过程：
1、通过生活谈话：说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。
（1）学猜辣椒的谜语：
教师说谜面：
红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的.想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。
（2）幼儿猜谜，并说出理由。
（3）出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。
2、猜一猜、说一说。
（1）教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。
（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。
3、找一找、涂一涂。
（1）幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。
（2）根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。
4、教师小结：
每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的健康是必不可少的，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。
延伸活动：
幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。
活动反思：
本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解；他们有经验，所以有话可说、愿说；在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜。活动过程层次清楚、简洁明了。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手。在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。
幼儿园教案做糕点篇三
1、尝试用衍纸的方法，合作完成各种各样的树。
2、感受色彩搭配的美。
活动重难点。
重点：通过衍纸制作树。
难点：渐变的搭配。
活动过程。
一、情境导入(价值：以情境引出街心花园里的树)。
1、(出示背景)今天，老师带你们去参观街心花园，街心花园里有些什么?
2、除了这些，花园里还会有什么?
3、你知道街心花园里会有哪些树?
：街心花园里种上你们说的树肯定会很漂亮，空气会更加新鲜。
二、制作衍纸树(价值：尝试运用衍纸来制作渐变的树)。
1、今天我们用衍纸来做树。
2、要求：
(1)三人一组，商量谁来画树，谁来准备材料。
(2)合理搭配色彩，装扮小树。
(3)音乐结束时我们就要完成作品，一组选一个代表，把完成的小树贴在展示板上。
3、讲评：
(1)你觉得那棵树最漂亮?
(2)今天，老师也带来了一棵树，你们觉得这棵树哪里最漂亮?
(3)我的树叶用了渐变的方法，树叶使用了三种颜色深绿色、浅绿色和黄绿色。
4、幼儿操作。
三、欣赏(价值：欣赏衍纸作品的美)。
作品贴在背景上。
：我们的街心花园里种上了各种树，让我们的花园变得更漂亮了。
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幼儿园教案做糕点篇四
秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。
活动目标。
1、让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。
2、知道水果的来之不易，学会感恩。
3、让幼儿学会洗水果。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
重点难点。
重点:能用汉语说出本土水果的名称。
难点：能够准确的发音。
活动准备。
1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子。
2、水果卡片。
3、教学磁带、黑布袋。
活动过程。
开始部分：
唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗?
展开部分：
1、大家闻一闻。现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。
2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。
3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是××水果宝宝。
结束部分：
小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。
活动延伸：
指导幼儿玩水果超市。
教学反思。
1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。
2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。
3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。
幼儿园教案做糕点篇五
1、能自主探究雪花的大致外形和结构。
2、学习用手撕、画等方法制作雪花。
3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。
教学重点、难点。
重点：能自主探究雪花的大致外形和结构。
难点：学习用手撕、画等方法制作雪花。
活动准备。
1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。
2、图画纸，蜡笔色，水彩色。
活动过程。
开始部分：
1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）。
2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)。
基本部分：
3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）。
4、根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。
（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。
（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）。
（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。
5、游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。
（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。
结束部分：
6.幼儿欣赏互评。
圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。
活动延伸：
出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。
活动反思：
小百科：
雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。
幼儿园教案做糕点篇六
活动目标：
1、幼儿园在捏面各种蔬菜的过程中，认识各种蔬菜，了解各种蔬菜的构造。
2、幼儿大胆发挥想象力，制作以蔬菜为主题的蔬菜拼盘，在捏面人的过程中激发创造力，提高动手操作能力。
3、幼儿在捏面人的过程中，享受实践的快乐，激发幼儿对蔬菜的热爱之情。
活动准备：面粉，米粉，牙签，食用色素，盆子，水。让小朋友准备一些有关蔬菜的图片。
活动过程：
1：教师引出主题。
师：“小朋友们，你们都见过蔬菜吧？那么你们有没有见过，用面粉做的蔬菜呢？”
2：教师出示图片，范例。让小朋友观察讨论。
3：教师示范如何捏面人。小朋友观察。
4：小朋友动手制作。教师循回指导。
5：教师总结评价，让小朋友互相走动欣赏各自的作品。
捏面人中的问题：
1：调面粉时水分掌握的情况。太干不容易捏，太湿的话捏好容易变形。
2：捏完面人保存的问题。面粉放在外面时间太长表层会硬化，影响操作。
3：色素在小朋友中具体操作有点难度。色素沾到衣服手上很难洗掉。
幼儿园教案做糕点篇七
教学目标：
1、知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：
1、拟人化的蔬菜棍偶（在青菜上贴上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家）。
2、各种各样的蔬菜模型。
3、生日蛋糕。
教学重点：
说出蔬菜的名称。
教学过程：
1、（一）情景导入：青菜奶奶的生日。
——（出示青菜奶奶棍偶）放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好！猜猜我是谁？我是青菜奶奶，今天我特别高兴！因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日。（关音乐，摆蛋糕）。
辣椒爸爸妈妈宝宝棍偶自我介绍。
（二）请幼儿根据你以有的经验回忆生活中的蔬菜。（利用蔬菜模型认识各种各样的蔬菜。）。
（三）打扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清楚的说出为什么喜欢。
（四）品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道。
（五）给青菜奶奶庆祝生日：（通过说祝福语，进一步加深蔬菜名称。）。
（六）教师小结：（你们喜欢蔬菜吗？蔬菜里面有很多维生素，多吃蔬菜身体好。）。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园教案做糕点篇八
活动是在周三的那天开始在zz老师的带领下，zz和我等人进行了设想并制定的方案，由于我个人原因，在活动的前一天晚上才定下了活动的流程。活动前期的准备过于匆忙。导致自己在整个活动中的流程不清晰，对人员的整个流程的通知也不明确。
因此，在第二天的活动中活动时间过长，户外活动的场地在太阳光的照射下很热，饮水区也没有明确的通知。人员分工不明确，活动的实际流程和活动方案中所设计的有很大出入，但是老师们的应变能力和合作能力不错，有空缺的地方总会有人主动的补上。老师们的.状态和精神面貌也都很好。都在很认真很积极主动的去做。
所以从整体上来说，这次活动还是很成功的，孩子和家长的积极性都在玩迷迷转的游戏的时候被调动了起来，玩的都很开心。在制作蛋糕的时候，孩子和家长也都做的很认真。这次活动中，老师们都很不错，只有我很失败，在工作中还带有个人情绪。我反思总结出：主要是我的经验太少，以前没有跟着一起办过类似的活动。语言组织能力不是很强，主持过程中有空场现象，还记错了糕点师的名字。还有就是稿准备的太晚了。通过这次活动我明确了，做事情不能带有情绪。应该相信自己，给自己树立自信乐观的态度，自己的事情要积极主动的去做，不要那么被动，不懂不会的就要都像别人请教，不要因为没做过不知道如何下手就不想去做。
这次活动让我明白了一句话，过程比成功更重要。通过这次活动，我学到了很多对自己的现在和以后都会有用的东西。希望下一次能够用积极主动的全新面貌去面对。
幼儿园教案做糕点篇九
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
幼儿园教案做糕点篇十
有人想当救死扶伤的医生，很好。有人想当勇敢正义的警察，也很好！我却想当一名糕点师！
小区的四周开了两家蛋糕店，吸引了不少“小馋虫”我就是其中一个。望着花花绿绿、香气逼人的蛋糕、甜点。我怎么可能抵挡的住。每次领到零花钱，立马就到东店吃吃这个，西店尝尝这个。久而久之，我想当糕点师自然不稀奇。
蛋糕有种魅力，心情不好的人吃了，香甜的奶油会让你笑逐颜开。长上一双奶油翅膀，飞到蛋糕宫殿中。糕点师更是有一种魔力。可以用一双魔手，变出形态各异、风格不同的'蛋糕。什么冰激凌蛋糕、泡芙蛋糕、都是奶油却同样妙不可言的提拉米苏。
为了完成理想，我不惜重金，买了许许多多蛋糕，细细品尝每一丝奶油，每一粒糖粒。对于蛋糕师来说，我还很远很远。光是吃是不够的，还有会做，做出更好吃的蛋糕。会想，想出更多花样繁多的新蛋糕。我会一步一个脚印，做出让人一吃就开心的不可思议的蛋糕！
幼儿园教案做糕点篇十一
3在成人的帮助下,能简单的制作蛋糕。
活动准备:教具:电视机摄象机与蛋糕师约好请一位家长陪同。
学具:(每幼儿一套)。
围裙自制厨师帽。
奶油或鲜奶葡萄干花生瓜子等干果;。
成段的香蕉成片的苹果小草莓等水果;。
小糕点一块勺子两把盘子一个。
重难点:。
重点:幼儿在成人的帮助下,能简单装饰糕点;。
难点:幼儿能简单说出制作蛋糕的过程;。
活动过程:。
一导入。
(请家长做到幼儿的后边.家长只有在老师的允许下才可以帮助幼儿)。
幼儿园教案做糕点篇十二
课前准备：
1、调试多媒体教学设备，学习服装搭配准备教具，组织教学。
2、准备学具和穿着自己喜爱的服装。
3、准备教学：学习服装搭配学习服装搭配。
新课：学习服装搭配（人美版）导入。
利用多媒体播放时装表演。走进课堂，同时欣赏时装表演。
组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。
激发兴趣。
服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。
学生翻书，默看。
聚焦教学内容。
板书课题《学习服装搭配》。学生翻书，默看。
通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的.重视。
感受服装被受关注程度。
激发想象。
服装是人类美化自身的一种艺术、利用多媒体观看图片，并回答问题。学生分析图片，各述几见。
激发兴趣。
回答问题：
怎样着装使得自己更加美丽？
甲：漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。
乙：最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质，并且与季节相结合。
充分发挥学生的主观意识。
以上问题说明：服装——人类美化自身生活的一种艺术。
学生感受服装的重要性。
学生完全进入状态。
提出问题：服装作为一种艺术，它有怎样的文化意义？
甲：最初的服装是为了人类御寒和护体的、需要。
乙：反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。
给学生表现的机会，体会服装的重要性。
服装的种类。
利用多媒体观看图片，总结服装种类。
通过观看图片，学生分析出服装的种类：
1、牛仔装。
2、休闲装。
3运动装。
4、学生装。
5、职业装。
6、民族装。
给学生表现机会。
衣与人是无法分开的，服装穿在人的身上才能获得生命，才能显得有价值，衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。
学生体会。
感受生活。
设计服装的三要素。
提出问题：
平日里买衣服，你会注意那些方面？
学生总结：价钱、外观、颜色等。
联系实际，体验生活。
总结服装三要素：
1、色彩。
2、款式。
3、材料、配饰。
学生恍然大悟。
聚焦重点内容。
利用多媒体分析服装的色彩：
1、不同色彩给人不同的感觉。
2、搭配的技巧。（同类色、临近色、对比色）。
学生聆听老师介绍，感悟设计师设计服装的深刻意图，从中感悟设计师深刻的思想内涵。
理论联系实际，更贴近生活。
利用多媒体分析服装的款式：
图片展示服装整体外形，分析讲解x、h、a、y型服装。
分析服装的材料与配饰。
幼儿园教案做糕点篇十三
鱼的梦想是遨游大海；鸟的梦想是遨游蓝天；蜜蜂的梦想是酿出蜂蜜；马的梦想是疾驰草原；每个人都有梦想，而我的梦想是成为一名糕点师。
有一次，我去朋友家庆祝她的生日，可连个蛋糕都没有，别的同学都嘲笑她家穷，买不起蛋糕，看着这局面，心里很不安，于是我跑到楼下即将关门的蛋糕店，向店员要了一个小蛋糕，可他说：”我们已经关门了，你去别的店吧。”我只好去别的店，可没有一家开门，我只好回朋友家，看着别的同学离开，我沮丧地看着朋友，心里想着”我一定要当一名糕点师”
我因此而努力，拿着家里的材料，搜集的食谱，在厨房里转来转去，经过一上午的努力，终于做出了一个草莓蛋糕，心里甚是欢乐，于是叫了几个好朋友来试吃，结果失败了，又做了一个，也失败了，经过一次次摔倒，一次次爬起，终于做出了一个完美的`蛋糕，我欣喜若狂!
我问她喜欢什么口味，并做出了属于他的蛋糕，我把我的蛋糕拿给她品尝，希望她能喜欢，她两眼一闪，赞叹道“这是我吃过的最好吃的蛋糕，你太棒了。”
冰心曾经说过:”成功之花，人们往往惊羡它现在的美丽，然而，当初它的芽，却浸透了奋斗的泪水。”是呀，通向梦想的路，非常坎坷，我会持之以恒，锲而不舍，相信梦想之花会绽放!
幼儿园教案做糕点篇十四
1。感受与朋友交往的快乐。
2。能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
1。趣味练习：到朋友家做客。
2。趣味练习：给东西和接东西的礼节。
一、导入。
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
二、展开。
1。经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程。
2。趣味练习：到朋友家做客。
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3。交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4。开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5。知识拓展：给东西和接东西的礼节。
比如：铅笔，剪刀。
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束。
1。活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2。活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
幼儿园教案做糕点篇十五
1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备。
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
活动过程。
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。
1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。
2、它最喜欢做什么?
3、它怎样去厕所?
4、它怎样清洁身体?
5、你和家人会怎样照顾它?
6、它生病时怎么办?
二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。
1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
三、播放有猫叫声的音乐。
让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
四、学《小花猫洗澡》儿歌。
小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，
不用水，真方便，洗干净，去睡觉。
五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。
活动评价。
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
幼儿园教案做糕点篇十六
活动目标：
1、积极探索用不同的方法模拟生活中的各种声音，并愿意与同伴交流自己的探索发现。
2、根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。
活动重点：
探索用不同的方法模拟生活中的各种声音。
活动难点：
根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
活动准备：
1、简短的动画片一段，背景声音一段。
2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。
3、“口技表演”视频一段，录音机。
活动过程：
一、欣赏动画，引出主题。
1、激发兴趣指导语：小朋友，你们喜欢看动画片吗？幼：喜欢！
指导语：那好，现在让我们一起来欣赏一段好看的动画片吧！
请幼儿欣赏动画片《大森林的早晨》，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真新鲜，大象在散步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，忽然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象急忙往回赶，小马飞快地跑回家，小鸟也飞到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的景色更美了！
指导语：小朋友，你们觉得这个动画片好看吗？想不想再看一遍？幼：想！
2、再次欣赏请幼儿再次欣赏动画片（没有声效），欣赏完后与幼儿进行讨论。
指导语：小朋友，你觉得这一遍和刚才那一遍哪个效果好？幼：第一次好，有声音！第二次没声音，不好！
二、发现问题，探索方法。
1、发现问题：声音没有了怎么办？
2、自由探讨：怎样进行配音？
指导语：刚才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么办法来帮他们配音呢？（这时幼儿仅是根据原有经验来探讨，大多局限于用身体的动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿……）。
三、丰富经验，尝试模拟。
1、丰富经验。
（1）欣赏口技表演，了解方法指导语：“现在请小朋友欣赏一段洛桑叔叔的表演！（小品《洛桑学艺》片断，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指导语：刚才小品中架子鼓的声音是怎么发出来的？（用嘴巴发出来的、用嘴学的）指导语：这种用嘴巴模仿声音的方法叫做口技表演！
（2）欣赏教师表演，引出利用物品配音。
指导语：下面老师也想给小朋友来段表演，你们欢迎吗？
教师为片中2~3个角色配音，（用嘴巴模仿雷声、用嘴巴模仿小鸟叫的声音、用瓶盖对敲模仿小马跑的声音……）指导语：刚才我们了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品发出声音进行配音，那么今天老师为小朋友准备了许多物品，请你们试一试用他们发出的声音可以为片中的什么配音，然后把你的发现在记录卡上画下来。
2、探索尝试。
鼓励幼儿自由使用各种物品进行探索，并使用实物小卡片记录在相应事物的后面。
在这一环节，幼儿充分动手操作，想尽一切办法利用身体与物品的接触、物品与物品的接触发出各种声音来模仿动画片中的声音，并将自己的发现用笔稚拙而简洁地画在记录卡上。
3、演示评价。
指导语：请问你模仿的是谁？使用什么来模仿的？
请幼儿对探索出的各种方法在集体面前进行展示，从中选出比较贴近现实声音的模拟方法。
幼儿选择所要配音的对象，准备好所需物品，共同随动画片的播放进行模拟配音表演。
指导语：”小朋友，你们对刚才的表演的配音效果满意吗？你觉得还有什么地方应该有所改进？“与幼儿一起寻找配音时出现的问题。如：我觉得大象走的速度应该再慢些、雨声应该随着雨点的大小一会轻一会重、小马跑应该再快一些、大象的声音是重重的……指导语：那让我们再来一遍好吗？在第二次配音前引导幼儿注意大象走路的声音是又慢又重的，小马跑的声音师又轻又快的，走进森林的声音应该由轻到重，跑出森林的声音应该由重到轻。
五、总结经验，体验成功。
将幼儿的配音效果录下来，与动画片同时播放，让幼儿欣赏自己的创造成果，感受成功的喜悦。
活动延伸：
鼓励幼儿为自己喜欢的文艺作品配音。
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