中班音乐种瓜教案大全(15篇)

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中班音乐种瓜教案大全(15篇)
时间:2023-11-29 12:10:20     小编:紫薇儿

教案具有指导性和规范性,可以帮助教师实施有效的教学。编写教案时,教师应该明确教学目标,使学生知道自己要学什么。下面是一些教师编写教案的心得体会和经验分享。

中班音乐种瓜教案篇一

1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

幼儿学唱歌曲。

歌表演《种瓜》。

1、西瓜节奏图

2、关于"西瓜"的谜语一个

3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

一、开始部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。

2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)

(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。

2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

教师引导归纳歌词:

我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。

(1)教师范唱歌曲一遍。

提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的`名字叫《种瓜》)。

(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。

先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

中班音乐种瓜教案篇二

1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

幼儿学唱歌曲。

歌表演《种瓜》。

1、西瓜节奏图。

2、关于"西瓜"的谜语一个。

3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》。

一、开始部分。

1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。

2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分。

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)。

(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的`。

2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

教师引导归纳歌词:

我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。

(1)教师范唱歌曲一遍。

提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?;本文(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)。

4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。

先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分。

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

小百科:种瓜:种瓜是指汉语词语,是指栽植瓜果。

中班音乐种瓜教案篇三

1.理解儿歌内容,能有感情地朗读儿歌。

2.让幼儿了解种西瓜的整个过程,同时感受收西瓜时的心情。

3.使幼儿掌握一些种瓜基本常识。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

1,让幼儿通过儿歌,体会人们劳动的艰辛。

2,通过学习生字“欢”,“喜”,让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。

1,教学挂图一幅。

2,字卡“欢”“喜“。

3,西瓜苗,西瓜,洒水壶。

一,出示挂图,引导幼儿仔细观察画面,了解画面的内容。

二,教师提问:

1,我在哪里呀?(篱笆下)。

2,种了一棵什么呢?(一棵瓜)。

教师出示一棵西瓜苗,叫一个小朋友示范种西瓜的动作。

3,种了西瓜之后,我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶)。

启发幼儿回答:不是,要施肥,浇水,天天来看它,它才能发芽,开花。

4,经过我们的辛苦劳动,终于结出了一个?(西瓜)。

三,教师捧着个大西瓜,引导幼儿用高兴的语气来朗读:“大西瓜呀大西瓜,

欢欢喜喜抱回家。

小结:注意自己的表情,动作,语言要丰富,边演边朗读,以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。

活动延伸:小朋友,现在你们都知道西瓜是怎么得来的,你们回到家里后,和爸爸妈妈一起种西瓜,然后帮它施肥,浇水,到时候看谁的西瓜长得最大。

整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识!

中班音乐种瓜教案篇四

1.理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。

2.说出香瓜和黄瓜的外形特征,了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

1.《小朋友的书秋天多美好》。

2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;多媒体资料(香瓜和黄瓜的生长过程)。

3.实物香瓜和黄瓜各一个。

一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷,通过情景对话引出故事。

1.师:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷,他们有个共同的爱好,就是种瓜。

(出示手偶)。

胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

胖奶奶:我最爱种瓜。

瘦爷爷:我也爱种瓜。

胖奶奶:我种的瓜又大又圆。

瘦爷爷:我种的瓜又细又长。

2.师:你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗?让我们一起来听诗歌《种瓜》。

二、教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。

1.教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

师:胖奶奶种的是什么瓜?瘦爷爷呢?

3.出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。

(可以从色彩和外形等方面比较)。

师:(出示实物瓜)提问:

香瓜和黄瓜有什么不一样的地方?

对了,胖奶奶种的瓜和她很像,是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像,是又细又长的香瓜。

三、教师朗诵诗歌第二遍,播放相关的图片(香瓜和黄瓜的生长过程)。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。(泥土里)。

瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢?(发了芽)。

3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。(地上爬)。

瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬?(天上爬)。

4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。

5.胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。

6.长啊长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(香瓜)。

长啊长啊,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)。

7.提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

四、使用小朋友的书,学习诗歌《种瓜》。

1.师:下面,请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。

2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。

3.集体朗诵诗歌。

五、在歌曲《种瓜》中,结束活动。

师:我们小朋友学过一首歌,叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天,让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧!

中班音乐种瓜教案篇五

1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《哆来咪》。

2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

3.能以积极、愉悦的情绪,参与音乐歌唱活动。

1. 音符挂牌每人1个。

2. 图片:数字1——7。

3.音乐flash

1.直接出示图片1——7,激起幼儿的兴趣。

师:小朋友们认识它们吗?

幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7

师:对!看看它们像是在做什么呢?

幼:像在爬楼梯,一个比一个高。

师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)

师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

2、听音乐看图片,理解歌词内容。

师:老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。

(教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)

师:好,有谁知道音符们都说了些什么?

(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)

哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太啰嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。

3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。

师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。

幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)

师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌儿快乐多。

教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。

幼:准备好了!

幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)

师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!

请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。

师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?

幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……

4、听音乐结束活动

“小朋友,这首歌好听吗?我们把它教给其他的小朋友去听吧!”

中班音乐种瓜教案篇六

1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。

2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

cd或磁带,图谱,雪花

一、风儿吹,呼呼呼

1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?

2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”

3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?

二、天空飘来小雪花

1、天空中飘来的是谁?它是怎么来的?

2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢?

3、有节奏的对白

5、边念歌词边配图谱

6、一起看图谱,有节奏的念歌词。

三、好听的歌曲

1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。完整范唱

2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。

3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。

4、学唱歌曲

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花,集体演唱。听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。

中班音乐种瓜教案篇七

1、能仔细观察图片细节,看懂图片内容并简单的叙述出图片意思。

2、能根据讲述内容,幼儿根据图片说出种子种下去的生长过程。

3、培养幼儿观察能力和语言表达能力。

一些瓜豆的种子、多媒体课件。

一、组织活动,由春天引出活动话题。

幼儿背诵古诗《清明》。

二、出示课件。

1、出示图一,引导幼儿仔细观察。

2、提问:图中是什么人?他们在干什么呢?引导幼儿说出图意。(种瓜种子)。

3、出示图二,让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。

(胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了)。

4、继续出示图三,让幼儿观察,教师作相应的指导让幼儿自己说说图意。(长出藤)。

5、出示图四,指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了花啦!(开花)。

6、出示图五,引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜,小瓜慢慢长成了大瓜。(结出瓜)。

三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。

1、种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。

2、多指几名幼儿分别说说。

3、说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀?

三、幼儿回顾故事,引导幼儿用肢体动作表现出故事中的反义词。

胖—瘦地上—天上小—大。

中班音乐种瓜教案篇八

预设目标:1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。

2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。

重点:幼儿能用自然地声音演唱儿歌。

难点:幼儿能按歌曲的旋律打出节拍。

活动准备:1.种瓜视频及图片。

活动过程:

一.引入部分。

1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣。

看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。打一水果――西瓜。

二.基本部分。

1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。

引导语:

师:西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的'呢。――种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。

师:今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。

2.播放种截图,请幼儿欣赏。

引导语:

师:胖胖是怎样种西瓜的?(边放视频截图,边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦)。

西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?

3.播放视频。

引导语:

老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌,下面请小朋友们和老师一起来听一听(播放视频文件)。

胖胖在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?――欢快的,高兴地,开心的。

小朋友们想不想学唱这首儿歌呢?

下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最。

快,唱的最好听。

3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。

教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。

教师示范按节奏说歌词,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。

种瓜。

教师弹奏儿歌,边弹边唱,幼儿跟唱2到3遍。

三.结束部分。

播放儿歌种瓜,幼儿跟唱并自创舞蹈动作,教师给与鼓励。

课后总结:这节课上完以后,觉得和自己的预期有很大不同,首先没考虑到幼儿的接受能力,在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件,导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌,效果不是很好。第二,没有很好的把握上课的节奏,没有将每一个环节做一个延伸。自我感觉很急迫。第三,自己太紧张,缺乏锻炼。

中班音乐种瓜教案篇九

1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

:幼儿学唱歌曲。

一、开始部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。

2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)。

(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。

2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

教师引导归纳歌词:

我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。

(1)教师范唱歌曲一遍。

提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。

--先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分。

2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

中班音乐种瓜教案篇十

听懂并学说沪语童谣,体验说上海话的乐趣。

能认真倾听老师、同伴的讲话。

活动准备。

多媒体课件、幼儿人手一份图片。

活动过程。

一、激趣导入。

1.师:(沪语)小朋友,你们好!

听到老师这样讲话,你们听得懂吗?老师说的是什么地方的话呢?

对了,是上海话。你们会说上海话吗?

2.出示画面:一男一女。

看看他们是谁啊,上海话怎么说?(姆妈、阿姨;爸爸、爷叔、娘舅……均可以)。

这些东西用上海话怎么说?(鸡蛋,钞票,数字3)。

3.出示画面:一老人。

他又是谁呢?上海话叫他什么呀?可以叫他老伯伯,也可以叫他老公公。

今天我们就来说说这位老公公有趣的事情。

二、倾听理解。

1.教师用上海方言念童谣,幼儿倾听。

2.听听找找第一句童谣。

出示画面,引导幼儿共同听听找找,听懂第一句童谣内容。

3.听听找找后几句童谣。

教师逐句念童谣,幼儿在人手一份的图片上圈画。

4.集体检验圈画的内容。

三、学学说说。

1.根据圈画内容集体念童谣。

2.将弄堂里改变为城隍庙,幼儿再次念童谣。

接下来,更加有趣的事情要发生咯。

3.幼儿集体念童谣,教师把沪语童谣逐句画成一位老公公。

师:是谁啊?有趣吗?你们也去试试吧。

附上海童谣。

《老公公》。

从前有个老公公,扪吾(方言:问我)。

借了两只蛋,礼拜三(方言:星期三)。

借礼拜四还,弄堂里厢(方言:里面)。

兜一圈,买了一顶西瓜帽,用忒(方言:用掉)。

钞票3块3。

中班音乐种瓜教案篇十一

一、活动目标。

1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。

2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。

二、活动准备。

1、自制课件(放大的幼儿用书)。

2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。

三、活动过程。

(一)谈话导入活动。

师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说?

(二)初步感知故事内容。

(三)通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。

(1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么?

胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述)。

(2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

(3)师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?(种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。)。

(5)教师引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?

瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜?

瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。

(四)教师结合课件,再次完整讲述故事。

(1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。

(2)师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

(五)请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

四、活动延伸。

1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

2、音乐活动:“胖奶奶和瘦爷爷”。

3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

中班音乐种瓜教案篇十二

预设目标:

1、学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。

2、培养幼儿自我服务的能力。

3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:小乐器:三角铁、碰铃、串铃。

活动预设:1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。

(1)欣赏乐曲,让幼儿找出拍手节奏,听音乐拍手,并进行练习。再找出跺脚节奏,并进行练习。

(2)在动作熟练的基础上,分两组进行练习,一组拍手,一组跺脚,拍、跺出和谐的节奏。

2、即兴表演。第一遍教师念歌词,幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲,幼儿再次即兴表演,让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦,体验歌曲表达的情绪。

3、学唱歌曲。

(1)幼儿感受节拍,按节拍念歌词。

(2)用整体教唱法教唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。

(3)幼儿每人拿一件小乐器,边唱边为自己伴奏。

4、复习舞蹈《花蝴蝶》。

教学反思:

整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

中班音乐种瓜教案篇十三

1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。

2.认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。

3.体验与同伴一起表演的快乐。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

节奏卡xxo|xxo|,与歌词相对应的图谱。

一、活动导入。

t:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

二、欣赏歌曲,熟悉歌词。

1.教师弹唱第一遍歌曲。

t:这首歌里面种的是什么瓜?

2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)。

t:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)。

3.第三次欣赏。

教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)。

借助图谱,幼儿跟念歌词2遍。

三、学唱新歌。

1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)。

2.重点示范休止停顿处。

出示节奏卡xxo|xxo|,找出有休止符的歌词。

教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)。

t:休止符藏到哪儿去了呀?

重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)。

3.完整演唱,再分男、女生唱。

四、歌曲表演。

1.创编动作。

教师弹唱歌曲后。

根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。

t:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。

教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。

教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。

2.表演歌曲。

教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。

将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。

整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。

总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。

中班音乐种瓜教案篇十四

一、活动目标:

1、熟悉音乐a、b、a段的旋律,随音乐完整表演故事情节;

2、重点感受萝卜生长、随风起舞、虫咬等情节,并随乐表现。

3、体验音乐游戏带来的快乐;

二、活动准备:

音乐《挪威舞曲》、《小丑与旋转木马》、毛毛虫纸偶。

三、活动过程:

一)故事导入,引发兴趣。

t:今天谢老师给你们带来一个老公公和萝卜的故事,听仔细哦!老师有表情的`讲述故事《老公公和萝卜》。

二)、完整欣赏音乐。

t:故事讲完了,好听吗?这个故事啊,及藏在一段好听的音乐里,仔细听哦!

三)师友游戏:种萝卜。

t:你听出来什么地方是老公公中萝卜了吗?现在呀,我就是老公公,你们就是萝卜种子,我们来玩一个老公公种萝卜的游戏。音乐开始,我拍到哪个萝卜种子的头,哪个萝卜种子就赶紧躲到这片菜园里,找个空地蹲下来,挺清楚了吗?(播放中萝卜音乐)。

四)、分别感受a、b、a段音乐。

1、随a段音乐表现萝卜发芽生长、随风跳舞。

t:这个萝卜长得真好!教师示范,先长出一片叶子,又长出一片叶子,长呀长呀长呀长呀,长高了。风来了,萝卜跳起了欢快的摇摆舞:摇一摇,摆一摆,摇一摇,摆一摆,摆一个不一样的造型哦。(同伴相互学)。

t:小萝卜们跟着音乐一起来玩一玩吧(播放a段音乐),幼儿再次随乐表现萝卜发芽、生长、随风起舞、造型。

2、随b段音乐表现萝卜被虫子咬的情景。

t:萝卜们累了找一个地方休息一下吧。出示手偶毛毛虫,哎呀,谁来了?我可喜欢吃萝卜了,我来咬你了(赶紧躲)毛毛虫来咬你了,快躲快躲!

毛毛虫听着音乐和萝卜们一起玩一玩吧!(播放b段,毛毛虫咬萝卜)。

谁愿意扮演毛毛虫的,许老师现在就是小萝卜啦,音乐开始毛毛虫就要来咬我们了,我们要赶紧躲啊!(播放b段音乐)。

3、随a段音乐表现萝卜继续生长。

t:嗤--------毛毛虫被赶走了,萝卜们继续生长喽!这一次摆出的造型要让老公公看出来你是个什么样的萝卜哦!

五)随音乐完整表现萝卜发芽、生长、随风起舞、虫咬等情节。

t:小萝卜回到椅子上,我们听着音乐一起完整的玩一玩吧!

六)在拔萝卜的情节中自然结束活动。

t:萝卜们和客人老师再见,我们回家吧!

中班音乐种瓜教案篇十五

设计意图:

《种瓜》是一首活泼、有趣的歌曲,讲述西瓜成长的基本过程,城里的孩子会吃到甜甜西瓜,却不知道它是怎么长成的。《纲要》指出:“教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验”。通过这首歌能让幼儿了解西瓜成长的基本过程,感受活泼愉快的情绪,体验收获的喜悦和快乐。

活动目标:

1.理解歌词内容,学唱歌曲并唱好附点音符,感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。

2.学习应用图谱唱歌,根据音乐尝试创编相应的动作并进行表演。

活动重点和难点:

难点:唱好顿音和附点音符,根据音乐尝试创编相应的动作并进行表演。

重点:体验和感受劳动后收获的喜悦和快乐。

活动准备:

物质材料准备:根据歌词内容设计《种瓜》的图谱四张、课件、西瓜种子。

活动过程:

一.以课件引题:

师:老师今天给小朋友带来一首有趣的动画片,请大家来看看动画片中有谁?你看到了些什么?(无声播放)请幼儿观看后提问:。

幼:有个小孩子、西瓜、花等。

师:小朋友真棒!观察的很认真。你知道动画片的小朋友在干什么吗?

师小结:是小朋友怎样把西瓜种子种下后怎么把它照顾长成大西瓜的。

二.向幼儿展示设计的图谱《种瓜》,结合图谱内容理解歌词。(和课件差不多的形象作品)。

师:老师把动画片中的故事画成几幅画,我们认真地来看看西瓜种子是怎么长成大西瓜的。

1.观察图一:图中有谁?做着什么?用自己的称呼是什么?和小朋友一起总结歌词:“我在墙根下种了一棵瓜。”

2.观察图二:“我”的手里拿了什么?“我”在做什么?总结歌词:“天天来浇水,天天来看它。”

3.观察图三:在“我”精心的照料下,瓜籽发生了什么样的变化?总结歌词:“发了芽,开了花,结了个大西瓜。”

4.观察图四:西瓜长的怎么样了?长的太大“我”能抱的住吗?虽然抱不住西瓜,但我的.心情是怎么样的?为什么?总结歌词:“大西瓜呀大西瓜,抱呀抱呀抱呀抱不下。”

5.完整看图谱,边拍手边按节奏念歌词。

三.学一学,唱新歌。

师:老师在想如果把种瓜的过程配上好听的歌声会怎么样?我们来听听。(播放音乐让幼儿听)听完后提问:这首歌听来感觉怎样?(好听、活泼、开心)那我们一起来把刚才读的歌词唱成好听的歌曲吧!

1.练声:《动物叫声》。

2.节奏练习(结合抱的动作)。

3.教师有节奏有感情的范唱歌曲。

4.幼儿跟老师边拍手边跟琴轻声歌唱。(提醒幼儿用活泼、愉快的歌声来唱)。

5.重点讲解用顿音的方法来唱“抱呀、抱呀”的句子,并提醒幼儿唱好附点,单独反复唱几次。

6.男女幼儿分组来唱。鼓励幼儿自由创编动作,让他们感受抱大西瓜时的喜悦心情,特别顿音要唱的有感情,唱好附点音符。

四.编一编,来表演。

1.总结并随音乐边唱边做动作数次。

2.请个别幼儿上来给大家表演。

活动延伸:

1.在音乐角请小朋友想想看你想种什么?也可以来编一编,唱给其他的小朋友或老师听。

2.带上西瓜种子到幼儿园的种植角种下让幼儿观察西瓜的成长过程。

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