教案的编写需要教师对所教授的知识有深入的理解和把握，能够合理安排课堂时间和教学方法。教案的编写需要根据学科知识结构进行组织和安排。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，供大家参考借鉴。通过学习这些范文，可以更好地理解教案的编写方法和技巧，提升自己的教学水平。希望对大家有所帮助！
孩子管教案篇一
1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：
白色花，无人栽，
一夜北风遍天地，
无根无枝又无叶，
此花原从天上来。
（打一自然现象）
猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
1、自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？
2、生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！
1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
2、组织学生活动：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？
1、出示：“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”
（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。
（2）书空这8个字的笔顺。
2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。
3、学生临写生字。
1、打开“基础训练-《雪孩子》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
1、这节课我们继续学习第20课《雪孩子》，板题并读题。
2、指课题，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和他一起玩。（再次播放课件，复习生字词语）
1、来到小白兔家，你看到了什么？
2、指导朗读第1-3自然段。
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的景色，快读给你的同桌听。
（3）老师也想读一读这美景。
（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。
1、自读4-9自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4、小组选择喜欢的形式读，评价。
5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这几段。
2、讨论：雪孩子会回来吗？
了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。）
1、随着音乐美美地读全文吧。
2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
4、打开“阅读训练-《雪孩子》”，一起来闯关吧！
1、朗读课文。完成相关练习册。
2、雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？发挥你的想象，续编故事。
孩子管教案篇二
1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。
谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师
2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?
5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组：(团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。)6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
进行火灾演练活动
孩子管教案篇三
教学准备： 生字卡片 课文插图
下大雪，孩子常常喜欢干什么？— 堆雪人．今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识．
１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼．
２、指名分自然段读课文，师生共同正音．
３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听．
１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”
２、强调多音字“着 觉”．
３、指名小老师上台领读
４、师抽查，开火车读．
１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？
﹙1﹚雪孩子是怎么样？
﹙2﹚齐读一、二段．
﹙3﹚指名读，师评议，再读．
２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？
﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚．
﹙2﹚练习“又———又————的”说法。
３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？
４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚
５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。
６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。
７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？
８、全班齐读。
今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。
1、复习巩固生字与课文内容。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、会写“瓜、衣、来”。
教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。
教学准备：生字卡片小黑板课文插图
教学过程：
1、摘苹果的方式读生字。
2、观察挂图，说说课文的主要内容。
1、说一说，你最喜欢哪幅图？
2、请你读一读写这幅图的句子。
3、你觉得应该读出怎么样的语气？
4、全班评议，再读。
5、教师指导抓住重点词来读。
1、请小朋友观察范字，看看应该要注意什么？
2、根据“从上到下，从左到右”，在田字格上的笔画书空一遍。
3、“瓜”，上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部。
4、“衣”点居中，不与“横”相连。
5、学生练写，教师巡视。
今天，小朋友都有进步了，基本能有感情的朗读，但是还有小部分的同学还需要努力的。
孩子管教案篇四
1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的.乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
用清晰的吐字优美的声音演唱
【】
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》
四、新授歌曲《小雪花》
1、谜语导入：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。
2、听录音范唱，身体随音乐摆动
3、听老师范唱，做简单的动作
4、跟录音轻声哼唱
5、师找出不足之处，分句模唱
6、齐唱
要求：歌曲虽为三拍子，但不能按强弱规律过分突出强拍，要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长，只是延长上面有延长记号的那个音。
7、歌表演
8、分组说一说，同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲
五、音乐游戏《堆雪人》
游戏规则：将学生分成四组，每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片，当老师发出口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。
六、小结
孩子管教案篇五
《雪孩子》这篇课文，我在教学这篇课文的时候，开头设计了：跟孩子谈谈冬天，看看雪景图，让孩子们在情境中走入文本，取得了较好的效果。
【片段一】。
生：有好多好多白雪。
生：树上、地上、屋顶上到处是雪。
生：树上、地上、屋顶上到处是一片白茫茫的雪，真漂亮。
生：一个洁白的银色世界……。
师：是啊，这么美丽的世界，看上去白茫茫的一片，书上用了个什么词啊？（一片白）。
（原本陌生的课文，在老师绘声绘色的导入中，把孩子带进了画里的白雪世界，一些原本贮存在他们大脑词语仓库里的词，如“洁白、白茫茫”等，是那样活跃，可谓“呼之欲出”。）。
【片段二】。
师：看（图3），小白兔和雪孩子在干什么？
生：小白兔和雪孩子在雪地上玩游戏，玩得十分开心……。
师：你从哪里看出他们玩得十分开心呀？
生：从他们的表情中，都咧开嘴在笑呢！
生：小白兔高兴得一蹦老高，他们高兴得又唱又跳呢！
生：我从小白兔红红的小脸上看出了他们很高兴。因为冬天很冷的，他们玩得脸都红了，一定是玩得很累、很兴奋的。
（多好的回答啊！一张简单的图片，作者一次无意间地着色，在孩子眼中，却有着意想不到的效果，赋予了它无穷的生命力。）。
【片段三】。
师：看，（最后一幅图）雪孩子哪里去了呢？
生：雪孩子变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
师：就这样一朵简单的白云（指着白云图），他美在哪里呢？
生：他的形状很优美。
生：他笑眯眯的，老师不是说过“微笑着才美丽”吗？
生：我觉得这朵云的心灵很美，因为他为了救出小白兔，宁愿冲进火里也不怕，最后化成水。
生：我也觉得他心地很善良……。
（一朵平凡的白云，通过学生那充满童趣的解答，不仅让他们明白了雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质，而且也把课文中的插图读厚实了，让白云不再是白云，让图片也变得更加唯美。）。
孩子管教案篇六
1、让幼儿知道垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人类健康。
2、教育幼儿从小爱护环境卫生，培养幼儿把垃圾丢进垃圾良好习惯。
垃圾堆图片、
一、让幼儿了解垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人们健康。
1、教师放置垃圾桶在教室：
教师：
小朋友来闻闻有什么气味？（臭味）你知道难闻的气味中从哪里来的？（垃圾桶）
2、教师：小朋友闻到很难闻的气味有什么感觉？（难受）
3、出示垃圾堆图片：
小朋友看看垃圾堆上有什么在到处飞、到处爬？（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）
幼儿议论后，教师告诉幼儿：
垃圾堆上有苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂，它们会传染各种疾病；还有各种病毒、细菌、会影响人的身体健康。
二、知道生活垃圾是人们在日常生活中丢弃的各种废品，教育幼儿在日常生活中注意爱护环境，把垃圾丢到垃圾桶里。
1、教师：
小朋友知道这些垃圾是从哪里来的？我们来看看垃圾中有哪些东西？
教师用钳子钳出垃圾中的不同东西，让幼儿逐一说出其名称：果皮、菜叶、塑料袋、包装盒等。
2、教师小结：
人们日常生活中不要的、丢弃的东西就变成了垃圾，垃圾就丢在规定的地方，如垃圾桶内，由环保工人统一送到垃圾站，再集中处理，这样就不会影响环境卫生了。
3、培养幼儿从小养成良好的卫生习惯：
教师：
我们从小要讲卫生，自己不要乱扔垃圾，督促他人不要乱丢垃圾，今天就来当幼儿园的环保小卫士，跟着老师来检查幼儿园里是否有乱扔的垃圾，把墙角、树下的垃圾用火钳钳到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。
教师带领幼儿到幼儿园里各个角落检查。
孩子管教案篇七
说到做不到，言行不一致会把孩子变成投机主义者。因为他们知道他们能逃避惩罚，他们试图竭尽所能地做到这一点。
问题2：小看和责备。
有些父母总是主观地否定孩子的言与行，喜欢拿别的孩子与自己的孩子做比较。长此以往，就会将孩子的积极性、上进心盲目扼杀，而孩子的自尊心和自信心会被无情地摧毁。
问题3：保护或溺爱。
有些父母对子女的一切大包大揽，连子女力所能及的事情都舍不得让他们做，甚至将子女的活动范围也完全限制在自己的视线内。这种过分的保护，严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难，缺少自信。
问题4：父母过于民主。
有些父母不管大事小事都寄希望于“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。孩子(尤其是年纪较小的孩子)缺乏足够的经验和判断力，在生活中有许多地方需要依赖父母的指导，如果对其过于民主，很容易使其变得为所欲为。
问题5：滥用奖罚手段。
孩子缺乏是非判断能力，为了帮助其明辨是非，父母应该在平时养成奖惩分明的`习惯。孩子如果犯了错误，适度的惩罚是应该的。
问题6：父母意见不一。
不少父母缺乏沟通而对教育子女的问题固执己见，甚至在孩子面前公开吵架，这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母应注意保持意见的一致，切勿互不相让。
育儿专家指出：孩子可以学会懂事，但这个过程中需要一定的方式方法。这需要我们做到未雨绸缪、坚持不懈，并随时都保持头脑冷静，运用自己的爱心和耐心，将小孩从调皮捣蛋的麻烦角色中转换过来。
孩子管教案篇八
孩子的注意力容易分散，容易被新鲜的事物所吸引，所以要善于把孩子的注意力从他坚持的事物上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦转移后，会很快忘记刚才的要求和不愉快。
提示在先。
已掌握孩子的任性行为规律后，“用事先约法三章”的办法来预防任性的发作。如只要带孩子去商场，提前就跟他约好：“今天上街买衣服不是买玩具，答应就带你去。”
有意冷落。
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚耍赖时，家长要不予理睬，给他造成一个无人相助的环境，更不要和他讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到没趣而作出让步。事后再对孩子做简单而认真的说明，说清不能做的原因，并用“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。
榜样示范。
利用孩子喜欢童话故事人物的心理，激发他克服任性的.信心。如孩子不肯吃菠菜，家长可以说：“你不是喜欢铁甲小宝吗？他就喜欢吃菠菜。”
适当惩罚。
适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如宝宝故意把东西扔到地上，家长可以对他的行为做出批评后，要求他将东西拣起来。如果孩子不服从，则可采取取消购买食物或玩具的承诺，或是“单独隔离”的惩罚方式。这种惩罚性的措施，会使他确切地感到大人的教育态度十分坚决。这样，宝宝那种“我独占”，“我为主”，“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。
注重表扬。
在平时的生活中，一方面要规限孩子的不良习性，一方面更要关注孩子听话、不任性的行为，对他的每一点进步都要给予积极的表扬、夸奖。这样孩子就会懂得什么是大人赞成和允许的，什么是大人反对和制止的；就会知道专由自己的性子来就会受到惩罚，听话乖巧、不乱发脾气就会得到表扬和奖励。
孩子管教案篇九
春天快来了，花孩子们笑着、叫着：“春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢？”
夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。
迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”
星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡呀？”
“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。”
星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”
清早，朝霞染红了天空。石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”
“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。”
“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”
春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。
孩子管教案篇十
1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、 学习词:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”
3、学会自己纽扣子，穿鞋。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”
难点：学会自己纽扣子和穿鞋
地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)
人物:小不点,(请大班小朋友扮演)
道具:录音机(放起床音乐)
1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)
有什么?
看谁来了?(小不点来了),
小不点在干什么?(解钮扣),
谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。
问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”
起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)
老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。
2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。
老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子 )
3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。。
4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。
5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。
6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。
现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯――慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：
在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情；2、学习词:自己;儿歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”3、学会自己纽扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。
在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣， 3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己纽扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会纽扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是纽扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。
今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。
孩子管教案篇十一
1、做个好孩子。但是什么是礼貌，幼儿因该正确明白什么意思.
2、培养幼儿从小事上逐渐懂得礼貌的含义.
3、引导幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事.
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）
1、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
2、爸爸妈妈我们应该怎么对待?怎样的态度？是怎样说的？
3、师讲故事
上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师兴奋地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。
还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，忽然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注重安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。
4、引导幼儿互相交流一下自己怎么做?
在外边和人打交道的时候，都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有礼貌的好孩子。
孩子管教案篇十二
1、理解故事内容，培养城诚实的美德。
2、培养孩子诚实守信不说谎话的好习惯。
幼儿用书、教学挂图
1
重点：
成人应该以身作则，树立榜样。同事鼓励孩子说实话，宽容的对待孩子已经承认的错误。
难点：
看图说话，理解故事内容。
1、导入语：
谈话导入，怎样的孩子才是一个诚实的孩子？
2、进入主题：
a、仔细观察书中的图片，看看图中的孩子在做什么？（乐乐和慧慧不小心把书撕破了。仔细看看，谁是诚实的好孩子？）
b、讲故事《谁砍了樱桃树》。并提问：
故事当中发生了一件什么样的事？
小乔治是怎样做的？
幼儿打开书看看，并进一步理解故事内容。
活动延伸：说一说小朋友在现实生活中是不是一个诚实的孩子，并举例说明。
孩子管教案篇十三
《好孩子》是小学语文第二册的课文。本课是儿童生活故事。讲的是下雨天，奶奶心里很着急，她以为京京带着伞，不要紧;小玲忘了带伞，一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料，小玲没有淋湿，是因为小梅送她回来;京京把伞借给路远的同学，全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。
经过大半学期的学习，本班学生已有一定的学习能力，并具有一定的朗读能力。虽然本课内容比较简明易懂，但人物对话较多，要指导学生读出恰如其分的语气，的确很难。因此，在教学中，主要是以读为主，读中体会，读中感悟。
教养方面：
1、学会本课"外、她、京、拉、跳、服、送、真"8个生字和6个词语;并认识"伞、紧、忘、敲、奇、怪、、疼、擦"8个字。
2、正确、流利地朗读全文。
3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。
教育方面：教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。
发展方面：做一个乐于助人的好孩子。
重点：
1、理解奶奶、小玲、京京的对话，懂得同学之间要团结友爱的道理。
2、指导识字、学词;
难点：有感情地朗读课文。
：讲读结合法、讨论学习法、情景教学法。
生字卡片、录音机、投影机
两课时。
教学要点：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学习课文第一自然段，明白奶奶为什么心里很着急。
3、学习本课生字的音、形、义，并完成课后练习3。
4、教学过程(略)
教学要点：
1、学习课文第二至七自然段，明白为什么说小梅和京京是好孩子。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。
教学过程：
一、复习旧知，质疑导入：
1、通过上节课的学习，我们知道了下雨天，京京带着伞上学，小玲忘了带伞上学。
2、质疑：现在你最想知道什么?
过渡：小玲忘了带伞，她有没有被淋湿呢?
二、学习第二、三、四自然段。
1、听课文录音，边听边想：小玲有没有被淋湿呢?为什么?
2、学生汇报，随后出示投影片，指导看图。
3、自由轻声读第二自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪?
4、指导读奶奶的话，读出奇怪的语气。(比赛读)
6、分角色朗读。
7、 小结：
小玲没有带伞，是小梅送她回家的，小梅能够帮助别人，真是个好孩子。
三、自学五、六、七自然段。
1、带着以上的问题，自由读5、6、7自然段。
2、汇报。
(1)汇报时相机出示句(一)，比较句子。
水珠直往下滴。
头发上的水珠直往下滴。
(第二句比第一句多了"头发上的"，句子就写得具体、清楚。)
(2)出示投影片，说说奶奶怎样做，又是怎样说?
指导朗读奶奶的话。(读出心疼的语气)
过渡：现在，你们还没有说服老师，你们还有什么理由反驳我?
(3)汇报时相机出示句
(二)，比较句子。
我把伞借给同学了。
我把伞借给路远的同学了。
3、老师终于被你们说服了，其实京京把雨伞借给了路远的同学，所以他淋湿了。(改板书："没淋湿"改为"全湿了")
过渡：京京把雨伞借给了路远的同学，难怪奶奶也称赞他说、、、、、、
4、出示句子"京京也是好孩子。"
同位互相说说：为什么说京京是个好孩子?
5、分角色朗读。
四、 总结全文。
1、合并句(1)、句(2)，总结全文。
(1)小梅是个好孩子。
小梅和京京都是好孩子。
(2)京京也是好孩子。
思考：小梅和京京为什么都是好孩子?
总结：小梅和京京都关心别人，助人为乐，所以他们都是好孩子。
我们每个人都应当关心他人，助人为乐。
2、有感情地朗读课文。
五、扩展：
1、指名表演课本剧。
2、说说怎样做才是个好孩子。
板书设计：
19、好孩子
没带伞带着伞
小玲(好孩子)小梅送京京(好孩子)借给同学
没淋湿全湿了
孩子管教案篇十四
（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子。
（3）学会用诚实的行为解决生活中的问题。
（4）教育学生从小要养成良好品德，做到“言必行行必果”。
活动准备：
2、收集：古今中外的关于诚信的名言和故事。
男：你们喜欢听故事吗？
女：我们一起来看一个故事，好吗？（听故事《狼来了》）
男：故事叫什么名字呢？
女：队员们，大灰狼来了，可怕吗？
男：对，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼来了，狼来了…… ”山坡下的人们为什么不来救他呢？（队员自由发言）
女：你想对故事中的牧童说些什么？（队员自由发言）
男：对，这个故事告诉我们要诚实，不说谎话。
女：下面，我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗？
（各小队派出代表讲故事）
《天使x翅膀x诚信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的忧伤，诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才学追随，而诚信的水晶被辗碎，你拥有的一切只不过是镜中花，水中月，如过眼烟云，随风而去诚信的云朵被抛弃，再也映不出彩霞的炫烂。我们向往真诚，渴望诚信，希望旷野天蓝草碧，云白风清。拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节。拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋！天使用诚信做绷带，医好大鹏受伤的翅膀。身沐一片灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光！
女：我们如何做个诚实的孩子？你们各小队先在小队里说一说，告诉队员们，
你们是怎样做的？联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。
（队员自由讨论。）
男：谁先来说一说呢？（队员自由发言。）
主持人：在人生风浪的洗礼中，只要你拥有诚信，你的人生就可以成为出色的人生，让我们一起努力，从小就做一个诚实的好孩子。
孩子管教案篇十五
一、谈话导入：
今天老师给你们带来了几个和你们一样大的小朋友，想认识他们吗？(出示图片)看看他们都在做什么？(学生回答)你想对这些小朋友说些什么呢？(你们真是个好孩子，我要向你们学习)
一、想读读好孩子的故事吗？
你想怎么读？好，现在就请同学边读边完成自己做的事。学生读课文，画生字，标自然段，想问题)
二、1有几个自然段？(7)
2读生字，(要想课文读得好-------生字宝宝离不了)美丽的眼睛-------向前看!
3指名分段读课文。
4刚才你们想知道的问题，你们读懂了吗？真了不起，读了一遍课文，就知道了这么多，你们一定是用心读了。可是老师还想让你们更用心的来读，用你的体会，读出感情来，行吗？做到做不到------一看就知道!
三、理解课文
1谁来读第一自然段？其他同学认真听，看看，你这次又能听懂些什么？奶奶为什么这样着急呢？他的感情用的好吗？(好)你是个会读书的好孩子，他是个会听讲的好孩子，我们都来向他们学习，一起来读这一段。
3小玲没有伞也能安全回家，那京京有伞当然就没事啦!我们来接着往下读。这么多同学想读，那就站起来一起读吧!(出示图片)看看京京现在是什么样子？要是你被雨淋成这样，你的爸爸妈妈，爷爷奶奶会怎么样，怎么说呢？京京的奶奶是怎么说的？(他把伞借给路远的朋友了)自已有伞不用，瞧把他淋成这样!真傻!他是怎么想的呢？要是你，你能吗？都是和我们一样大的两个小朋友，小京京他宁可自己被雨淋，把伞让给了同样需要雨伞的人。小梅为了不让同学淋雨生病，主动护送同学回家，也许不只送小玲一个，也许会把每个没带伞的同学，风雨中的小梅这时可能身上早已被雨打湿了。此时，你最想对他们说的是什么？你们真是-------(好孩子)
四、同学们你们说说除了你京京和小梅这样帮助人，关心人是好孩子吗？
还有怎么做，也是好孩子呢？比如上课时，和爸爸去公园，中午吃完饭，和同学们发生争吵时，是啊，好孩子，就在我们身边，快快城夸夸我们班里的好孩子。其实好孩子就是你，好孩子就是我，只要我们都有一份爱心，去关心别人，帮助别人，我们都是好孩子!
孩子管教案篇十六
一、对音的高低进一步感知。
二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。
三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。
四、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。
一、歌曲《好孩子要诚实》
《小鼓响咚咚》
二、音的强弱。
三、聆听《是谁在敲》、《司马光砸缸》
四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。
对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。
打击乐、小卡片。
教学时间
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。
1、导入。
你认为好孩子应该是怎样的呢？
讲故事（歌词内容）。
讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？
2、聆听。
歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？
3、聆听。
边听边随乐曲的高低做手势。
4、创作活动。
根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。
随乐表演，并评价。
5、学唱歌曲。
随乐曲节奏朗读歌词。
随演唱歌曲。
带唱没有唱好的乐句。
师生合作演唱。
生生合作演唱。
随伴奏齐唱。
指名上台激情演唱。
6、参与表现。
小组配合表演歌曲。
自由练习。
各组展示。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。
听曲出室。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。
1、聆听。
歌曲中是谁在敲门呀？
2、再聆听。
他们敲门声有什么不同？
怎样敲门有礼貌？
3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？
4、游戏：听强弱举卡片。
师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？
请一名同学上台击鼓，继续游戏。
5、和同桌分角色表演歌曲。
1、导入。
遇到这种情况应该怎么办？
师讲述歌词内容，生讨论。
2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）
3、聆听，随乐拍出强弱规律。
4、边拍手边念歌词。
5、跟录音轻声演唱。
6、随琴轻声唱词2遍。
7、合作演唱：师生合作，小组合作。
8、随伴奏齐唱全曲。
9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？
10、按新要求演唱。
11、表现歌曲。
分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。
在组长的带领下自由练习。
展示，评议。
四、结束。
听曲出室。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。
1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。
看一看、听一听、玩一玩。
2、聆听《司马光砸缸》。
看图聆听，了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢的救人的故事情节。
交流：想一想应学习司马光什么精神？
寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。（还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与）。
演：根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简单的基本场景、动作配合表演。
想：如果遇到别的意外，你会怎样做呢？会不会尽快想出可行的、力所能及的方法去解决？
表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。
听曲出室。
孩子管教案篇十七
1.让孩子理解故事内容，能够判断对错，并说出为什么。
2.教给孩子判断事情对错的方法，并学会正确处理事情。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点；注意自己的行为，做一个懂礼貌的好孩子！
难点；通过活动让孩子明白正确的目的只有通过正确的方法才能实现。
ppt课件 熟悉故事
一； 开始环节
边看边听老师讲故事《好孩子》，引导孩子注意倾听，理解故事内容
二; 基本环节
老师提问，引导孩子思考；
嘟嘟是好孩子吗？（嘟嘟是好孩子）
强强是好孩子吗？（不是）
强强哪里做错了？（强强把嘟嘟的城堡推到，还咬了嘟嘟一口）
你们喜欢嘟嘟还是强强？（嘟嘟）
嘟嘟应该怎么做呢?(嘟嘟应该请老师过来帮忙)
请孩子们根据自己平时的经验相互交流
还可请孩子讲讲自己跟小朋友闹矛盾的时候怎么做的？
三；结束环节
老师告诉孩子;以后在活动的时候注意自己的行为，不能影响其他小朋友，如果不小心影响别人把小朋友辛苦做好的东西搞坏了要向小朋友道歉，并帮助小朋友做好，不能像强强一样搞坏嘟嘟的东西不但不道歉还咬人，这样大家都不喜欢，要做一个懂礼貌的乖孩子！
最后请配班老师一起编排情景表演，让孩子观看并能说出对与错。
上课前，应组织孩子换一个方式来听，大家围坐一个圆圈，应该要好些，这样孩子注意力相对集中，还利于相互交流！
小百科：父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称。
孩子管教案篇十八
进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到，是因为前一天晚上睡得太晚，导致第二天醒的太迟;而一些孩子下午游戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计了这一活动。
1.了解早睡早起和午休对身体健康的重要性。
2.学习制定起居计划，养成按时起居的好习惯。
3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
1.自制故事动画《淘气的小黄莺》。
2.图片两幅，内容为:
(1)一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。
3.投影仪一台，自制钟表。
4.“我的作息时间表”上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。
一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵。
师：小黄莺的歌唱得怎么样?它为什么没得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没得大奖是因为它迟到了。)
师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖?为什么?
二、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。
师：(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么长得又矮又瘦?
师：(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?
师：你喜欢哪个小朋友?为什么?
师小结):按时起居的好习惯有利于身体健康。
三、讨论入睡和起床的合适时间。
师：(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?
师：(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。
四、幼儿学习制订自己的起居时间表
师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图画上指针表示时间。(幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制定情况。)
五、延伸活动
要求幼儿将制定好的作息时间表贴在床边，请家长督促幼儿按作息时间表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的好孩子。
开展这一活动以来，我班孩子迟到现象逐渐减少，幼儿游戏时也非常活泼，专注。部分家长和我进行了沟通，说孩子基本能按作息时间表进行起居和休息，同时，家长们表示深受教育，自己平时不太注重培养孩子早睡早起的习惯，要好好的反省自己。其实，幼儿园的工作离不开家长的配合，只有引起家长的重视，取得家长的支持与配合，才能使教育收到良好的效果。
孩子管教案篇十九
1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。
2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。
3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。
2、自绘图片：五个孩子剥豆子
1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。由欣赏歌曲引出主题。
2、让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事?
3、出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。
4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。
5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。
6、边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。
7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。
在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐！
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