教案是教师自身学习和提高的过程，通过编写教案可以不断完善自己的教学方法和经验。教案的编写需要考虑学生的学习风格和个性差异，采用多元化的教学手段。以下教案的编写体现了教师的敬业精神和专业能力。
幼儿园小班颜色教案篇一
3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备。
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》。
4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程。
教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）。
1．复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）。
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）。
（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）。
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）。
2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)。
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)。
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)。
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
幼儿园小班颜色教案篇二
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜和水果回家，学会按颜色归类。
3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
1、红色、绿色、黄色的卡片若干。各种颜色的水果、蔬菜图片若干。
2、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。
3、趣味练习
1.教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片。提问：这些卡片是什么颜色的`？
2.带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好：红卡片好！（绿卡片好！黄卡片好！）
3.教师出示黑板上的红、绿、黄三个方框，告诉幼儿：这分别是卡片的家，请小朋友仔细观察，看看这三个家有什么是不一样的？（颜色不一样）
4.请小朋友想一想，哪个是红（绿、黄）卡片的家呢？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送卡片边大声地说：红（绿、黄）卡片，我送你回红（绿、黄）颜色的家。老师：刚才小朋友都把卡片送回了家，卡片宝宝说谢谢小朋友！
1.出示各种水果、蔬菜的图，引导幼儿观察。
老师：这里有好多好多的水果和蔬菜，请小朋友来说说：这是什么？是什么颜色的？尽量把机会给平时胆小的幼儿，鼓励他们大声回答。
2.老师：小朋友真棒！都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了，应该送它们回哪一个家呢？谁愿意来试一试？送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话，如：苹果宝宝，我送你回红颜色的家。
3.教师请幼儿说一说：红（绿、黄）颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起呢？（提示：它们都是什么颜色的？）老师：小朋友做得真好！表扬一下自己！
1.出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子，请幼儿观察，说说篮子的颜色。请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来，把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁，注意要听清老师的要求，送的时候要说说：××我送你回×颜色的篮子。
2.请幼儿有序地操作。
幼儿园小班颜色教案篇三
（1）让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。
（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。
（3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。
（4）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
（5）喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。
难点：幼儿自己动手操作能力。
（1）教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》。
（2）学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。
1、预备活动。师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。
2、集体活动。创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。
（1）认识红、黄、蓝三原色。教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。
（2）颜色配对。创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的.色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。
（3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。
3、游戏活动。游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。
4、分组活动。第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称。第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。
5、交流小结，收拾学具。欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。
幼儿园小班颜色教案篇四
1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
5、发展目测力、判断力。
学习按颜色对物体进行分类。
1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个;。
一.激情导入。
1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子，提问：它是谁?
师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。
3.送小兔子送回家。
要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏：魔术箱变变变。
玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。
即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏：玩雪花片。
1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)。
3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”
4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动。
请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。
教学反思。
(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。
幼儿园小班颜色教案篇五
1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣。
2、复习并巩固红、黄、蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动准备。
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重点。
知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
活动难点。
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程。
（一）导入游戏。
1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明、会流动、没气味）。
教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
（教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）。
师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？
（二）探索激趣。
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说水宝宝，变变变哦。
1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）。
提问：你们的水宝宝变了吗？变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）。
给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）。
2、颜色对应。
师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与筐子对应放）。
（三）解读秘密。
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子，再次试验）。
提问：
1、你发现了什么？
2、这瓶怎么没变出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）。
教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）。
教师小结：原来盖子里的.颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）。
3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？
（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力）。
（四）交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作，但不显示结果，给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）。
总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
幼儿园小班颜色教案篇六
2、清水变色。
t：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作）。
t：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作）。
3、标记颜色。
t：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。
4、说说你的瓶子并猜猜原因。
t：请你们来说说自己变出来的颜色。
t：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘密。）。
5、验证猜想。
t：你们自己试试看，到底是不是这样的。
二、混入新的颜色。
1、选择新的颜色，贴上新的标签。
t：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。
2、猜测会发生什么。
t：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？
3、尝试混入新的颜色，验证猜想。
t：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。
4、说说变化。
t：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。
三、说说颜色是怎么变出来的'。
1、总结实验过程和结果。
t：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。
2、发现相同和不同。
t：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有什么相同的，什么是不同的。
幼儿园小班颜色教案篇七
2、在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。并自主尝试配色实验。
3、激发幼儿对颜色的兴趣，乐于探索。
三只装了红、黄、蓝颜料的杯子，每人三个透明的小杯，分别装有红、黄、蓝三种颜色，每人一张要涂色的水果图片。透明杯子及棉签若干。教学重点：能发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。教学难点：在操作中能仔细观察，乐于探索。教学过程：
一、谈话导入。
1、水果王国要开音乐会，水果宝宝们都穿上自己最漂亮、最鲜艳的'衣服去参加。嗯？哪来的哭声？原来是几个水果宝宝找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果宝宝？（课件出示橙子、西瓜、葡萄），它们想请我们大家帮忙，你们愿意帮助它们吗？它们分别穿什么颜色的衣服呀？指名幼儿回答。
2、可是老师这里只准备了三种颜色，认一认是哪三种颜色？课件出示：（红、黄、蓝）可是没有橙色、绿色、紫色，怎么办呢？”
二、动手操作。
1、教师操作。“小朋友们看看，这是老师准备的三种颜色，下面看老师来给它们变一变，“好，小朋友仔细看清楚了，我们一起来数1、2、3，看看杯子里是什么颜色的，教师摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察。（橙色）你们知道橙色是怎么变出来的吗？（幼儿回答）。
结论：原来红色与黄色混合在一起会变成橙色。我们一起来说一遍：“红色与黄色混合在一起变成了橙色。”教师课件出示，将红色和黄色混合就会变成橙色。
2、指导幼儿动手操作，探索颜色的变化。“你们想不想也来变一变呢？”老师指名让小朋友上来试一试。红、黄、蓝三种颜色，请你选两种颜色混在一起调均，看看，会发生什么变化？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？教师指导幼儿操作。
3、说说颜色的变化。
你们用黄和蓝两种颜色变出了什么颜色的？红和蓝手拉手变出了什么颜色？幼儿说一种，教师分别课件出示。
念儿歌，帮助幼儿记忆：
红色和黄色手拉手，变出橘黄画橘子；
黄色和蓝色手拉手，变出绿色画西瓜；
蓝色和红色手拉手，变成紫色画葡萄。
4、幼儿操作：涂色可爱的水果宝宝。
“现在我们可以帮助水果宝宝了，看谁给水果宝宝穿的衣服最漂亮？教师讲解操作时注意事项：“老师有个小小的要求：不能把颜料洒在衣服或者桌子上。”
三、幼儿作品欣赏。
播放欢乐的乐曲，带着自己的水果娃娃参加水果音乐会。
幼儿园小班颜色教案篇八
复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。
激发幼儿参与活动的兴趣。
蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个。
红黄蓝色的房子（纸做的）蓝色的雪花片若干等。
认识蓝色：请出小客人蓝猫，告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。
蓝猫还给小朋友带来一样玩具，小朋友快找一找吧。（幼儿与老师互动）幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？谢谢！”（加强对蓝色的认识）（还可以寻找一些其它蓝色的物品）。
蓝猫要带小朋友去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的.气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车准确指出来。
雪花片找不到家了，请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。
幼儿园小班颜色教案篇九
1、探索按红到绿的顺序排序：红的—绿的。
师：红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车，他们可以怎么排队呢？
若是把红苹果当火车头，站在第一个，往后接的应该是什么颜色的苹果？
2、幼儿和教师一起说排序的规则：红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的，或者是绿的—红的—绿的—红的—绿的—红的。
小结：这种按颜色有规律地排队叫排序。
幼儿园小班颜色教案篇十
师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧.
（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。
（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。
2、找颜色（红色和黄色)。
师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”
（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。
“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的'萝卜。
（2）用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。
3、把相同颜色的不同物体放在一起。
师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”
（1）幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。
（2）边唱边拔萝卜、送萝卜。
（3）红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。
（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！
本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的,根据3岁孩子的年龄特点，制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，教师始终是引导者、合作者、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。
幼儿的表现：
在“认识颜色”时，全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。
在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中，东张西望的情况。（究其原因，教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点）。
在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。（幼儿发展水平的个体差异）。
幼儿园小班颜色教案篇十一
1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。
2、进一步感受色彩与周围事物的关系。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的对颜色见解。
2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
一、引发幼儿对颜色的兴趣。
1、介绍颜料盒、刷子。
（小朋友，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！）。
2、咦，这是什么颜色啊？（红色）。
3、看，他身上穿的是什么颜色的衣服？
（他穿的是红颜色的衣服。）。
4、小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的？
（小朋友在教室里找一找，说一说。）。
5、再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色）。
6、小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）。
7、看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色）。
8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
二、学念儿歌，理解词汇。
1、你们想不想知道这个颜料盒是谁的？
3、出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
5、小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（根据情况念2—3遍）。
6、把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
7、理解“亮晶晶”一词。
8、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。（家长可以指导自己的孩子）。
幼儿园小班颜色教案篇十二
幼儿园小班颜色科学活动的教学要让小朋友们初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。以下是百分网小编精心为大家整理的幼儿园小班颜色科学教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
1、使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
1、重点:感知两种颜色配色后发生的变化。
2、难点:通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
1、物质准备:刷子、白色圆圈、轻音乐、调色盘、颜料、杯子。
2、知识准备:了解两种颜色配色后的变化。
师:今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色啊?(无色)
“小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊!”
教师晃晃瓶子，变变变。
师:我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了?(黄色)
换盖再晃一次变变变。师:一二三。这次变成什么颜色了?
1、教师揭开谜底。(2分钟)
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密:老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。(8分钟)
(1)师:小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。
(2)教师讲解操作时注意事项。
师:好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求:每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说说颜色的变化。(3分钟)
师幼小结:在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。
宝宝们，为我们的`世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说:“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。
本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。但也存在着一些不足，整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子，使自己的教学水平更上一层楼。
幼儿园小班颜色教案篇十三
1、通过动手操作，使幼儿发现颜色的变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
2、培养幼儿感知颜色的能力，识别几种基本的颜色。
3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。
4、在愉快的调色、用色的游戏中，初步学习做实验记录。
幼儿园小班颜色教案篇十四
我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
1.认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。
2.培养观察和动手能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。
2.红黄蓝颜色贴若干。
3.欢快的音乐，抹布若干。
一、观察。
出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。
教师：今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝)。
教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)。
教师：水里有颜色吗?(没有颜色，透明的)。
(教师随音乐，上下用力摇动瓶子)。
教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)。
分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。
二、体验。
1.幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。
师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。
还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)。
(要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。)。
教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?
教师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。
教师：谁的'颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)。
教师：你见过什么东西是这个颜色的?
3.换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。
教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗?
教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?
教师：我的瓶宝宝一开始是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。
(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录)。
4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
(注意观察幼儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录)。
分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，老师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候，教师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。
三、交流。
组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。
教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?
(引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录)。
分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。
四、结束。
引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。
教师：你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)。
1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。
2.准备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。
在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”，因为通过试讲，我发现幼儿变出的颜色不一定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。
3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创造一种神秘的氛围，让幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓厚的兴趣，注重师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动愉快地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用非常成功，锻炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲述环节中，那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。
幼儿园小班颜色教案篇十五
1、预备活动。师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。
2、集体活动。创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。
（1）认识红、黄、蓝三原色。教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。
（2）颜色配对。创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。
（3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。
3、游戏活动。游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。
4、分组活动。第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称。第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。
5、交流小结，收拾学具。欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的'规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
幼儿园小班颜色教案篇十六
1.能用不同颜色按abab、abb、aab规律排序。
2.观察并尝试寻找不同的排序规律。
3.乐意用完整的语言表达自己排序的方法，体验帮助人及成功的乐趣。
物质准备：不同颜色的气球卡片、礼物卡片若干，操作实物若干。
经验准备：幼儿在日常生活中认识常见的颜色：红黄蓝绿橙黑粉色。
环境创设：创设“小熊过生日”情境。
一、创设情境引入，激发幼儿兴趣。
二、学习理解按颜色排序的规律。
（一）认识abab排序规律。
1．结合交互式电子白板展示图片。
引导语：我们一起来看看小熊喜欢什么颜色的.气球？快来吹吹吧！下一个会是什么颜色的气球呢？小熊的气球藏着一个秘密呢，你们知道吗？让我们伸出手指来数一数吧！
2.小结：原来小气球按黄蓝黄蓝的顺序排好队，整齐又好看！小朋友，谢谢你们的帮助！
3.出示气球卡片，个别操作。
（二）通过小礼物，认识abbabb排序规律。
引导语：你们要送小熊什么礼物呢？我们一起看看小动物给小熊准备了什么礼物！哇，好多礼物。伸出手指头，一起数一数：一个蓝礼物，两个红礼物，一个蓝礼物，两个红礼物。接下来会是什么颜色的礼物呢？请几个小朋友来帮帮我！（分析对错：摆对了吗？为什么？摆错了吗？为什么？）再请全班小朋友一起摆一摆，接下来是什么颜色的礼物。
（三）通过蛋糕摆放，尝试找出新的规律。
2.小结：谢谢小朋友们，在你们的帮助下，蛋糕上的水果都摆好了，现在我们一起吃蛋糕吧！
三、游戏“排排队”，幼儿操作实物。
1．导入情境，介绍游戏。
引导语：小朋友们，叶老师还给你们准备了好多的操作玩具，你们想玩吗？那在玩之前，叶老师有几点要求：
（1）老师给你们准备这个操作玩具，一个人只能拿一条。
（2）小眼睛要仔细看，把你发现的小秘密继续往下摆。
（3）小椅子不搬，听到音乐声赶快回来。
现在请小朋友，静悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。
2.幼儿操作，教师巡视。
3.结合微信展示图片，运用连接功能检查幼儿完成情况。
引导语：刚刚我把小朋友帮助我的照片拍了下来，我们一起看看大家排得怎么样！
四、活动延伸。
今天，我们发现很多东西可以按颜色排得整齐又漂亮，那在我们的幼儿园，班级，家里，还有更多的东西也可以像这样排队的，小朋友回去后可以认真找一找，下一次再来找叶老师分享。
幼儿园小班颜色教案篇十七
活动目标：
2、乐意参加集体活动，体验魔术游戏带来的快乐。
1、收集矿泉水瓶，并事先四区标签，灌入半瓶水（瓶子数量为幼儿人数的三倍）。
2、事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面（一个瓶盖涂一种颜色）。
3、贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。
一、魔术瓶变色啦！
1、观察并描述魔术瓶的变化。
师：魔术瓶发生了什么变化？（教师扮演魔术师，出示透明矿泉水瓶，用力一摇，变出一瓶红色矿泉水。）。
2、尝试变魔术，交流新变化。
师：谁愿意向大家介绍自己的'魔术？师：摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。
二、魔术瓶回家咯！
1、按照颜色将魔术瓶和贴有标签的架子进行匹配。
2、将瓶子送回颜色对应的筐子里。
3、魔术瓶找到颜色相同的家。
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