小班音乐两只老虎教案大全(17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-29 17:43:08
小班音乐两只老虎教案大全(17篇)
时间:2023-11-29 17:43:08     小编:QJ墨客

教案是教师根据教学目标和内容设计的一份详细教学计划。教案中应当合理安排评估和反馈环节,及时了解学生的学习情况和掌握程度。关于教案编写的详细步骤和要点,请参考下面的教案范例。

小班音乐两只老虎教案篇一

活动目标:

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词。

2、练习看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。

活动准备:

1、课件:老虎,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。

2、课件:森林动物图张(图一、两只小狗,一只在喝水,一只在看书;图二、两只大象,一只玩球,一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴,一只在唱歌;图四、两只熊猫,一只吃竹子,一只玩球。)。

3、《两只老虎》节奏图谱,已学会唱这首歌曲。

活动过程:

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。

“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》。

“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵喵小花猫你好。师:汪汪汪汪汪;幼儿:汪汪汪汪汪小狗你好。师:咩咩咩咩咩;幼儿:咩咩咩咩咩小羊你好。)。

“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。

(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。

“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”

边唱歌曲边拍节奏。

“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!”

(2)观看课件,引导幼儿观察图片创编歌词。

布置任务:你们表演的真不错,老虎看了一直咪咪笑,不过它还想考考小朋友聪明不聪明,你们看它刚给我们带来了四张图片,请你们仔细观察图片,根据图片上画的内容,按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的,一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想,编好的歌词能唱出来才算好。

(3)幼儿看课件进行仿编,并练唱,教师指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。

(4)请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

(5)幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍,并加上动作和表情。

4、小结活动情况。

你们今天的表现都不错,老师非常高兴,希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。

小班音乐两只老虎教案篇二

1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。

(1)引导幼儿逐句创编动作。

师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)。

师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?

4、完整表演。

(1)引导幼儿完整表演。

师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?

谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?

(2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍。

师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!

再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作。

师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)。

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动。

师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?

师幼一起听音乐走出活动室。

小班音乐两只老虎教案篇三

活动目标:

1、乐于参与活动,感知歌曲节奏喜欢用动作表现。

2、尝试替换语词,并用动作大胆表现。

活动准备:纱巾、课件。

重点和难点:

重点:大胆尝试进行语词替换难点:感知歌曲的节奏并用动作大胆表现。

活动过程:

一、故事引人,听音乐入场,调动幼儿参与音乐活动的积极性。

听音乐“快乐的森林:小朋友去森林里找小老虎学习变魔术。

二、音乐活动。

(1)全体围坐,教师带领幼儿按音乐节拍做肢体动作。

(2)全体围坐,在教师的带领下,配合音乐进行歌曲律动。

2、语词替换。

(1)看课件“小老虎变魔术”(小老虎把眼睛和尾巴变没了)。

(2)幼儿操作课件,教师引导幼儿发挥想象,除了眼睛\尾巴之外,还可以把哪里藏起来?(请幼儿跟小老虎学习变魔术)。

(3)根据幼儿替换的语词进行歌曲律动(用双手遮挡歌曲中唱到的相应肢体部位)。

3、道具游戏。

(1)全体手持纱巾,探索纱巾的玩法(探索怎样遮挡被指定的肢体部位)。

(2)纱巾游戏:大胆发挥想象,根据自己的想法大胆进行语词替换,并用纱巾遮住相应的部位(请小魔术师用神奇的纱巾来变魔术)。

(3)互遮游戏:幼儿根据替换的语词进行互遮游戏。

请幼儿展示自己创编的动作,幼儿进行互遮游戏。

三、结束离场。

听音乐“神气的玩具兵”离场。

(魔术学会了,小朋友跟老虎魔术师再见,回家啦!)。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

小班音乐两只老虎教案篇四

1、培养幼儿参加韵律活动兴趣。

2、让幼儿体验边唱歌边做动作的快乐。

1、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

2、多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带。

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

(2)师幼一起演唱。

2、引导幼儿逐句创编动作。

(1)想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)。

(2)我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑?(请个别幼儿示范不同的方法,然后集体做)。

(3)这两只老虎长得很奇怪的,你知道哪里很奇怪吗?(教师可提示:它们一只没有什么?还有一只没有什么?)那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?我们一起来学学看。

(4)这两只老虎长得真的很奇怪,那歌曲里的“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?我们一起来学学。

3、完整表演。

(1)引导幼儿完整表演。

集体表演:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?

个别表演:谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?

(2)创设情境,用不同的`动作完整表演两遍。

小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!

5、创编歌词及动作。

两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)。

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动。

奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?

小班音乐两只老虎教案篇五

教学目标:

1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。

2、学会聆听,与同学用准确和谐的声音演唱,培养学生团结协作精神。

3、给每个孩子展示自己的机会。

4、感受音乐表现的形象,体会动物的可爱,教育学生爱护动物。

教具准备:

磁带,钢琴,写有旋律的卡片。

教学过程:

一、课前练习。

1、呼吸练习。

吸气要深,仿佛闻花香一样。吐气要匀,犹如从口中吐丝一样。

2、发声练习。

2/412345―1350‖。

la~lalala。

注意连音的连贯和跳音的轻巧。

二、齐唱歌曲。

1、引入新课。

2、齐唱歌曲,注意歌词唱准确。

3、教师带学生唱歌曲的曲谱,对音准进行指导。

4、在唱歌曲,达到准确的效果。

三、轮唱歌曲。

1、游戏――跳格子。

跑得快。

跑得快。

一只没有眼睛。

0000。

跑得快。

跑得快。

一只没有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

真奇怪。

一只没有眼睛。

一只没有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

2、教师说明游戏规则。

3、教师和一个学生配合做游戏,一人一个声部,其他孩子说说发现了什么。

4、抽生回答,教师给予适当引导。

5、让更多的孩子参加游戏,为演唱打基础。

6、听录音范唱,感受和谐的音响效果。

7、带入旋律唱一唱,再一次听范唱,注意听自己刚才唱的哪个部分。

8、教师有针对性的指导。

a、控制音量,学会聆听。

b、注意音准和节奏。

c、有感情的演唱,唱出老虎的可爱。

8、教师讲授什么叫轮唱,与以前的齐唱做对比。

四、学生展示,在展示中可以创编舞蹈,形式不限。

1、小组表演。

2、男女生表演。

3、个别学生表演。

充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。

五、拓展练习。

1、教师出示《找朋友》这首歌曲,孩子们都很熟悉,以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。

2、选两组同学展示,教师给予适当的指导。

六、本课小结。

这节课你收获了什么?(学生举手发言)。

七、伴着音乐走出教室。

课后反思:

《两只老虎》这首歌,学生都会唱。而教材里的这首《两只老虎》是一首轮唱歌曲,对与二年级的学生来说,还是第一次接触这一类型的歌曲。

我用循序渐进的办法,让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题,这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式让学生在玩中感受两个声部的配合,在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理,环环相扣。

我认为整堂课的几点不足:一是学生的音色不够统一。在唱歌时,会有个别“不合群”声音冒出来,不是学生故意冒出来的,而是在平常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告诉学生应该用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨,不够大胆。三、音乐是听觉的艺术,很多时候可以让学生来仔细聆听来感受音乐,教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又一定难度,应该给孩子们一定的指导,不然孩子们会有些茫然。

组内评价:

尹达利:这首歌曲学生熟悉,这种轮唱的演唱方式学生还初次接触,学生参与的面很广,但是上台表演的少了点,应该更多孩子机会。

王丽萍:一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由翱翔于音乐世界。教师应多一点自由给学生,分组创编并展示,让学生自主探索,自由发挥,教师只稍加点拨、指导而已。

何情:这节课在教学上有很多闪光点的地方,但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如:结尾处还应对学生进行思想教育,教师却只字未提。

小班音乐两只老虎教案篇六

活动目标:

1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程:

一、律动进场《母鸭带小鸭》。

1.出示图片。

师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”

师生共同练习第一遍。

师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

三、创编歌曲。

1.教师引导幼儿创编大象。

幼:“没有耳朵和尾巴。”

师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

幼:“大象你好。”

师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”

幼:“(1)、(2)”

师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”

师唱。

师幼一起唱。

师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”

幼:“(3)(4)”

师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。

师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。

师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”

幼儿操作,谈一谈、说一说。

师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)。

师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)。

师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)。

师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)。

师:“我们来唱唱吧。”

四、结束。

今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!

活动反思:

在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。

幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。

活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用ppt教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。

小班音乐两只老虎教案篇七

1.运用多种方式帮助幼儿巩固歌曲,并能用肢体语言表演歌曲。

2.在幼儿对常见的动物特征了解的基础上,鼓励幼儿创造性地方编歌曲。

3.在轻松愉快的气氛中,培养幼儿活波开朗的性格。

1.活动前幼儿已学会唱歌曲。

2.在区角中布置一些动物的图片,并让幼儿了解几中常见的`基本特征。

3.老虎图片一张。

1.创设情景,激发幼儿的兴趣。

老师:“今天,老师带小朋友到动物园去玩。

2.运用多种方法引导幼儿复习歌曲“两只老虎”

老师:你们听是谁的声音?(老虎的声)《两只老虎》这首歌你们会唱吗?

让我们一起来学一学老虎,表演一下吧!(鼓励幼儿在集体面前表演,其他幼儿学习模仿)。

3.引导幼儿仿编歌曲。

(1)出示图片,幼儿观擦:老虎除了没有尾巴和眼睛外还会没有什么?你能把它编到歌里。

(2)出示小熊的图片:你能把小熊也请到歌曲里来吗?(让幼儿尝试自己仿编歌曲并演唱)。

4.鼓励幼儿迁移经验,进一步发挥想象。“动物园里动物真多,让我们一起去看一看,然后把自己喜欢的小动物请到歌曲里来,并唱给好朋友听。(老师参与幼儿的参观,仿编活动)。

5.鼓励幼儿大胆演出自己仿编的歌曲,并进行动作表演。

在仿编表演过程中,根据幼儿情况进行指导。

“今天,小朋友们真棒,能将同一首音乐唱出这么多歌曲来,时间不早了,让我们回家吧!把好听的歌曲唱个爸爸妈妈听。”

小班音乐两只老虎教案篇八

一、活动目标:

1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。

二、活动准备:多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

三、活动过程:

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。

(1)、引导幼儿逐句创编动作。

师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)。

4、完整表演。

(1)、引导幼儿完整表演。

师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?

谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?

(2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍。

师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!

再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作。

师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)。

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动。

师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?

师幼一起听音乐走出活动室。

小班音乐两只老虎教案篇九

1、课件:老虎,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。

2、课件:森林动物图张(图一、两只小狗,一只在喝水,一只在看书;图二、两只大象,一只玩球,一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴,一只在唱歌;图四、两只熊猫,一只吃竹子,一只玩球。)。

小班音乐两只老虎教案篇十

1、师:你们的表现真是太棒了,现在,轮到我们小三班小朋友表演节目了,我们带来的节目是打击乐《两只老虎》,快请出我们的乐器朋友!

2、请男孩、女孩分开坐,请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

3、师:好,老师这里也有好多乐器,介绍(…….)我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。

幼儿自由敲打节奏一遍。

师:这样的演奏好听吗?

幼:不好听!太响、太乱、太吵了!

师:嗯,老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

4、引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏。

师:这两只小老虎你想当哪一只?

幼儿思考、讨论后,得出结论……。

5.带领幼儿分段练习演奏的方法,每一组单独练习之后再合奏。

师:小朋友们可要注意看老师的指挥哦,别人在演奏的时候,我们的乐器朋友要保持安静,我们要认真地听,这样合起来的演奏才更好听!

教师指导幼儿练习两、三遍。

师:听了这样好听的演奏,你的心里有什么样的感觉?

幼:我感觉很好听、很舒服、很有趣……。

师:所以只要大家一起想办法,齐心协力一起合作就会做好每一件事情!

现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧!

小班音乐两只老虎教案篇十一

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词。

2、练习看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

小班音乐两只老虎教案篇十二

《两只老虎》这首歌,学生都会唱。而教材里的这首《两只老虎》是一首轮唱歌曲,对与二年级的学生来说,还是第一次接触这一类型的歌曲。

我用循序渐进的办法,让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题,这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式让学生在玩中感受两个声部的配合,在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理,环环相扣。

我认为整堂课的几点不足:一是学生的音色不够统一。在唱歌时,会有个别“不合群”声音冒出来,不是学生故意冒出来的,而是在平常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告诉学生应该用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨,不够大胆。三、音乐是听觉的艺术,很多时候可以让学生来仔细聆听来感受音乐,教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又一定难度,应该给孩子们一定的指导,不然孩子们会有些茫然。

小班音乐两只老虎教案篇十三

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。

“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》。

“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵喵小花猫你好。师:汪汪汪汪汪;幼儿:汪汪汪汪汪小狗你好。师:咩咩咩咩咩;幼儿:咩咩咩咩咩小羊你好。)。

“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。

(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。

“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”

边唱歌曲边拍节奏。

“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!”

(2)观看课件,引导幼儿观察图片创编歌词。

布置任务:你们表演的真不错,老虎看了一直咪咪笑,不过它还想考考小朋友聪明不聪明,你们看它刚给我们带来了四张图片,请你们仔细观察图片,根据图片上画的内容,按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的,一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想,编好的歌词能唱出来才算好。

(3)幼儿看课件进行仿编,并练唱,教师指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。

(4)请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

(5)幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍,并加上动作和表情。

4、小结活动情况。

你们今天的表现都不错,老师非常高兴,希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。

小班音乐两只老虎教案篇十四

尹达利:这首歌曲学生熟悉,这种轮唱的演唱方式学生还初次接触,学生参与的面很广,但是上台表演的少了点,应该更多孩子机会。

王丽萍:一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由翱翔于音乐世界。教师应多一点自由给学生,分组创编并展示,让学生自主探索,自由发挥,教师只稍加点拨、指导而已。

何情:这节课在教学上有很多闪光点的地方,但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如:结尾处还应对学生进行思想教育,教师却只字未提。

小班音乐两只老虎教案篇十五

吸气要深,仿佛闻花香一样。吐气要匀,犹如从口中吐丝一样。

2、发声练习。

2/412345―1350∥。

la~lalala。

注意连音的连贯和跳音的轻巧。

二、齐唱歌曲。

1、引入新课。

2、齐唱歌曲,注意歌词唱准确。

3、教师带学生唱歌曲的曲谱,对音准进行指导。

4、在唱歌曲,达到准确的效果。

三、轮唱歌曲。

1、游戏――跳格子。

跑得快。

跑得快。

一只没有眼睛。

0000。

跑得快。

跑得快。

一只没有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

真奇怪。

一只没有眼睛。

一只没有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

2、教师说明游戏规则。

3、教师和一个学生配合做游戏,一人一个声部,其他孩子说说发现了什么。

4、抽生回答,教师给予适当引导。

5、让更多的孩子参加游戏,为演唱打基础。

6、听录音范唱,感受和谐的音响效果。

7、带入旋律唱一唱,再一次听范唱,注意听自己刚才唱的哪个部分。

8、教师有针对性的指导。

a、控制音量,学会聆听。

b、注意音准和节奏。

c、有感情的演唱,唱出老虎的可爱。

8、教师讲授什么叫轮唱,与以前的齐唱做对比。

四、学生展示,在展示中可以创编舞蹈,形式不限。

1、小组表演。

2、男女生表演。

3、个别学生表演。

充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。

五、拓展练习。

1、教师出示《找朋友》这首歌曲,孩子们都很熟悉,以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。

2、选两组同学展示,教师给予适当的指导。

六、本课小结。

这节课你收获了什么?(学生举手发言)。

小班音乐两只老虎教案篇十六

活动目标:

1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

活动准备:

进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程:

一、律动进场《母鸭带小鸭》。

1.出示图片。

师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”

师生共同练习第一遍。

师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

三、创编歌曲。

1.教师引导幼儿创编大象。

师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”

幼:“没有耳朵和尾巴。”

师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

幼:“大象你好。”

师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”

幼:“(1)、(2)”

师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”

师唱。

师幼一起唱。

师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”

幼:“(3)(4)”

师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。

师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。

师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”

幼儿操作,谈一谈、说一说。

师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)。

师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)。

师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)。

师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)。

师:“我们来唱唱吧。”

四、结束。

今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!

活动反思:

在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用ppt教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。

小班音乐两只老虎教案篇十七

苏霍姆林斯基说:“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐,幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活泼开朗的个性;他们在唱唱跳跳中发现美,产生愉悦的心情。在一次课间活动时,我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲,再仔细一听,他们把歌曲中的内容改掉了,换上了别的小动物还一边做动作,非常开心。我就在想,何不为幼儿一个机会,让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢?对于打班幼儿来说,他们非常喜欢比赛的游戏形式,可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思,设计了本次活动,希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐,同时提高幼儿学习的积极性与参与性。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16462953.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档