总结是一种自我激励的方式，让我们对自己的成长有更清晰的认识。适当添加个人观点和思考，可以增加总结的独特性和深度。以下是一些关于总结写作的范文，希望能够给大家写作提供一些思路和参考资料。
我给老师留纸条篇一
我的爸爸是一位中学老师，可是在家里，他总是叫我“小袁老师”。因为，我是他的钢琴老师哟。
今年三月份的一天，在我练完钢琴的时候，爸爸忽然对我说他想跟我学弹《二月里来》。当时，我弹得也不是太熟练，本想拒绝，可是爸爸一口一个“小袁老师”，叫的我只好答应。从那以后，每天我练完琴后，便会按照钢琴老师教我的方法去教爸爸：要弹曲子，先识五线谱。
我在琴键上示范右手的弹法后让爸爸照着弹。结果，他弹得乱七八糟，没有任何指法，也没有任何节奏，简直就是在敲琴键。我多次示范后，爸爸仍然没有改变。我有些气馁，不想再教了。可是爸爸却毫不放弃，每天只要有时间就会坐在钢琴凳上“敲”钢琴。看着如此好学的爸爸，我只好继续当老师，按着他的手指，在琴键上一个音一个音地弹。一番练习后，爸爸的右手总算找准了音，指法也有模有样了。随后，我又教爸爸弹左手音。爸爸学得很认真，每天都会抽出时间练琴。就这样，没过多久，他把左右手音的单独弹奏都学会了，我的心里有了小小的喜悦。
接下来我教爸爸合手。刚开始，他的两只手在琴键上没有丝毫默契，要么忘了换手，要么忘了穿指。经过反复练习，爸爸的双手合奏成功啦！听着悠扬悦耳的《二月里来》从爸爸的手指间传出来，那一刻，我的心里比吃了蜜还甜，终于体会到了当老师的幸福。
在给爸爸当老师的过程中，我惊喜地发现以往我总爱犯的折指毛病竟然渐渐消失了。暑假里，我顺利地通过了钢琴四级考试。那一刻，我终于明白：原来，爸爸之所以要跟我学弹钢琴，是为了促使我有进步啊！
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我给老师留纸条篇二
王老师是我的语文老师，她教了我快两年啦！她的样子已深深地印在了我的心里。王老师三十多岁，中等身材，乌黑的长发扎成一束马尾辫，显得很年轻。王老师皮肤黑黑的，但长得很漂亮，妈妈说：“这叫‘黑里俏’！”王老师的眼睛不大，一笑起来就成了弯弯的月牙似的，很好看。王老师的这双眼睛还会说话呢！
每当我上课开小差、做小动作时，王老师的小眼睛忽然变大了，紧紧地盯着我，好像在说：“宋可扬，上课要专心！”于是，我连忙坐端正，仔细地听讲。每当我上课积极发言，作业完成得又快又好时，王老师的这双眼睛就笑开了花，好像在说：“宋可扬，好样的！真棒！”于是，我的心里甜滋滋的，脸上也笑开了花。
王老师身材苗条，爱穿休闲装，很精神。听妈妈说，王老师能歌善舞，很有艺术气质。怪不得王老师朗读课文是那么声情并茂呢！但是，王老师由于过度为我们操心劳累，得了慢性咽喉炎，嗓子沙哑了，再也不能像以前一样唱出嘹亮动听的歌曲了。啊，王老师，我们真不该惹你生气呀！谢谢你，王老师，我一定不会忘记你。
我给老师留纸条篇三
亲爱的唐老师：
您好！
记得我四年前第一次踏进校门，有一种陌生的感觉，对眼前的一切不知所措时，是您，您把我带进了校园，把我领进了知识的大门，成为了我幼小的心中第一颗启明星。
啊！老师，你是爱的使者，你把爱播撒到每个学生的心中，有了你，这个世界才会美丽。
啊！老师，你是辛勤的园丁，你用你的心血浇灌我们，用你的火眼金睛，找到我们身上的虫子。这样日复一日，你坚持不懈，在你的悉心照料下，我长成了结实而又硕果累累的参天大树。
啊！老师，您时而又像我的母亲，您无时无刻地关心我，照顾我，使我从一个不懂事的小毛孩，成为一个品学兼优的五年级学生。
记得有一次，我住院了，您在得知这个消息后，马上打来电话询问我的病情、伤势，还一直在关切的问我：“现在好一点了吗？有没有地方很疼？”等等。我对您非常感谢。
老师，我对您有数不清的谢谢要说，如果没有你，我就不会知道这么多知识，就不会知道很多新鲜有趣的事……老师，我们在母校还有最后一年时间，我会努力，以最优异的成绩和最好的中学来回报您，并告诉您：您五年来的努力没白费！
祝唐老师节日快乐！
你的学生。
20xx·9·4。
我给老师留纸条篇四
我们班每个老师都有自己的个性，我真想给他们颁个奖。
我想给我们的英语老师颁发一个“最佳变脸奖”。英语老师时而温柔，时而严厉。在一次英语课上，我们的作业做的很好，没有人没写，所以老师对我们很温柔。可是，当我们写的不好的时候，老师就会严厉地批评我们，而且还会留学。
接下来是语文老师，语文老师肯定是“火眼金睛奖”了。在语文课上，有一个人在桌子底下做小动作，老师看见了，走过去，拿出他手里的小玩具，放在讲台上。我想：老师太厉害了，这都能看见他手里有一个小玩具。这时候，如果你还不认真听讲，老师就会请你吃一道特殊的菜——“竹笋炒肉”。
最后讲讲班主任，也就是我们的数学老师，我想颁发一个“最佳跑题奖”，数学老师是我们班的跑题大王。有一次上课，数学老师看到了一个关于干旱的题目，就讲到了我们的阊江河，这一讲，一节课都过半了。
这就是我想给每位老师颁发的奖哦！
我给老师留纸条篇五
我们这学期的数学第一单元---位置与方向。老师在课堂上都不知重复地讲了多少遍了，可很多同学还在云里雾里，分不清楚，东、南、西、北，老师布置的作业，有的同学回家都没有做，第二天也没有交，有的同学天天拖欠作业，今天补昨天的作业，明天补今天的作业，把老师气得不行。老师就罚他们抄，上北、下南、左西、右东，一人抄100遍。
老师让我放学后留下来监督他们。（因为我是数学科代表）要我让他们抄完了，给他们收起来，再回家。
放学后，我让他们快点抄，可他们还拖拖拉拉，嘴里嘟嘟嚷嚷的，极不情愿。我大声说：“你们快点抄，老师待会要来。”这招还挺管用。可才抄了几个字，吴老师从后门进来了，吓了我们一跳。吴老师是我们以前的数学老师，他现在教四年级的数学，是我们三四年段的段长。他看到我们还没有回家，就用他那大嗓门喊道：“你们快点回去吧，不要再写了，马上要关校门了。”段长说的话不得不听啊。可见那几个同学都咧着嘴，兴奋得扭着屁股，双手举出v字形，跳得老高。“耶。”看他们那夸张的样子，心里一定在想：“今天真是好运气呀。哈哈！”他们以飞快的速度收拾好书本一溜烟地跑了。
可想到老师交给我的任务……咳！我干脆去办公室找老师，给老师说一声比较好。免得老师待会要是来了，一个人影都没有。可办公室里没有人，我问其他同学，他们都说老师开会去了。这可咋办？抓抓脑袋想想……哦！有了，博客里面可以写小纸条，我也可以留给老师呀！呵呵！我在老师办公桌上拿起笔和纸写道：“老师！吴老师刚才来了，让我们快点回去，可那些同学还没有抄完，请老师谅解。”还在下面写上了我的大名。把纸条放在哪比较好呢？我看来看去，还是放在鼠标下面压着，老师一定能看到。这下我总算放心了，看一看手表，呀！都快六点了，我急匆匆地跑下楼。
远远地看见校门口有个熟系（熟悉）的身影，穿着亮黄色的上衣。“妈妈！”……。
我给老师留纸条篇六
亲爱的周老师：
您好！
周老师，感谢您在这三年半中无微不至地照顾着我、关心着我，把我这棵瘦弱的“小树苗”，培育成了一棵小型的“参天大树”。
可能在很多同学眼中，您是一个很凶的老师。我觉得，您有时候在确很凶，但是，大部分时间里您对我们还是很温柔的。在这三年半时间里，您把我们当成了亲生孩子一样，不断地教导我们、鼓励我们。记得有一次，上语文课时，我拿着一把崭新的尺子，玩来玩去，爱不释手。突然，我听见您说：“张语凝，是什么样的城市？”我一下呆住了，刚才您讲得课我一点也没有听进去，你的这个问题，我压根儿不会啊！这时，同桌悄悄地对我说：“热闹的城市。”我马上把他的话复述了一遍，您有些生气的说：“坐下，下次再玩，就把尺子扔掉了！”我很难过，我当时在想：“周老师对我一定很失望，我不能这样了，我要做一个让周老师骄傲的学生！”
我知道我成绩不是很好，可能永远也不会达到全班第一或三名内的成绩，但是，我一定会更加努力，争取这学期拿到全班前15名！
敬祝。
身体健康。
您的学生：张语凝。
我给老师留纸条篇七
奶奶退休前是老师，可她说自己是个电脑盲。
有一次，她在修改我作文的时候，问我：“陈铭，你知道电脑键盘上顿号的位置吗？”“我知道！”我马上对奶奶说。“那好啊，快去教教我。”奶奶说着赶紧打开了她的电脑。我告诉奶奶顿号就在退格键的.左边那个键。我一按，顿号就出来了。“哎呀，太好了！小陈老师，谢谢你！”我看到奶奶脸上笑开了花。“奶奶，刚才你叫我什么？”“我叫你老师呀，你不是教会了我知识吗？”我听了奶奶的话，心里可乐了。奶奶又问我你还知道省略号和感叹号在那里吗？我都在键盘上一一找到了。奶奶夸我真聪明。从那以后，奶奶听我讲故事，听我弹钢琴，和我做趣味数学题，常常说我是她的小老师，我真开心。
我想我要学更多的知识才能再教奶奶，让奶奶更开心。
我给老师留纸条篇八
每次我写作业的时候，弟弟总是凑过来看我写字。
这次我决定教他写他自己的名字。于是，我写完作业后，就让弟弟拿出他的纸和笔，开始教他写他自己的名字。一开始，弟弟老是写不好，我看完了以后，就握住他的小手，开始手把手地教他写名字。
第二天，弟弟学会写“坤”字了，又过了两天，他又学会写“郭”字了，可是“善”字他怎么都写不好。于是，我就对弟弟说：“其实善字非常好写，先写上面的羊，再往下就好写了，不要灰心，要慢慢写，一定能成功！”
在我的细心教导下，一个星期过后，弟弟终于学会了写自己的名字。弟弟把写的歪歪扭扭的“郭善坤”三个字拿给妈妈看，妈妈看完后，笑着说：“坤坤真棒，都会写自己的名字了。不过这功劳可都属于你姐姐啊，你姐姐都学会当老师了！”
我听了妈妈的话后，心里特别高兴，也体会到了当老师的辛苦。
我给老师留纸条篇九
这篇文章主要写了：好木匠有一句口头禅：“注意了，留意到缝隙！”只有高明的装修师傅才懂得恰到好处地留一道缝隙，这大概就是木匠的绝活吧！是啊，给自己留一道缝隙是最重要的.。我陷入沉思的时候，自然就想起了暑假里的一件事情。
那是一天中午，我和爸爸妈妈舅舅一起去野生动物餐厅吃饭。我们到山羊园里来挑小羊来吃。我们一起选中一头油光锃亮]全体纯黑犹如黑珍珠一般的小绵羊。老板马上挂啊上了号。我把小绵羊抱出来玩，一看到它那水汪汪的眼睛，它太可爱了，我真不忍心就这样把它吃了。我趁老板、爸爸妈妈他们都不注意的时候，想把小绵羊放走。可它却不肯走，我一面喊着告诉它再不走就要被吃了，一面硬是用石头把它砸走了，小绵羊走时还恋恋不舍的回头看了我一眼。
给自己留一道缝隙就是给自己留一条生路。
我给老师留纸条篇十
亲爱的窦老师：
您好！
我的爸爸常年在外面工作，很辛苦，每个月只能和我见一次面。为此，我很伤心。
每一次看到别人的爸爸妈妈牵着自己宝贝的手，有说有笑地从我身边走过时，我不禁也会思念我的爸爸，回忆起和爸爸在一起度过的美好时光；有时，看见爸爸的照片，也会在床上放声大哭，用手抚摸着照片上微笑着的爸爸。爸爸虽然和我接触得很少，但我们父女感情很深，他很爱我，我更爱他，正是因为这样，他在我身边的每一分、每一秒，我都很珍惜。可惜，为了这个家，爸爸总会依依不舍地离开我和妈妈。每一次送爸爸，我都是含着泪目送爸爸远去的身影，把泪放在心里。
窦老师，这是我对爸爸的思念，可如此却成了烦恼，你能帮我分担一份痛苦吗？我会期待着您的回信。
敬祝。
身体健康。
您的学生xxx。
20xx年12月7日。
我给老师留纸条篇十一
亲爱的李小姐：
身体怎么样？
你没想到我会给你写信，是吗？虽然我们天天见面，但你知道我在想什么吗？虽然我一直是一个爱在你心里动一动的学生，但你知道吗？虽然我手里有一块橡皮，但我的耳朵仍然在听你的讲座。就是因为我手里有东西，所以总是被你批评，但是我无法摆脱这个问题，我想改变。
你知道吗？每次来你办公室接受你的批评，我都觉得世界末日到了。我要你少批评我，我会尽快改正的！不要总是在老师、家长、同学面前批评我。总让我觉得丢人，因为别的好同学都不跟我玩。
我知道以我平时的学习成绩不能被评为“文明生”，同学也不会选我做“三好学生”，但我希望你能给我一个奖励。虽然我现在学习成绩不好，但不代表我以后就不好了。世界上许多伟人年轻时并不好，但经过努力，他们成为了著名的科学家。爱因斯坦小时候被老师赶出了学校，但长大后仍然成为了一名伟大的科学家。不知道你以后能不能给我更多的'鼓励。我永远不会辜负你的期望！
你的学生王雅庆。
我给老师留纸条篇十二
亲爱的窦老师：
您好！
我的爸爸常年在外面工作，很辛苦，每个月只能和我见一次面。为此，我很伤心。
每一次看到别人的爸爸妈妈牵着自己宝贝的手，有说有笑地从我身边走过时，我不禁也会思念我的爸爸，回忆起和爸爸在一起度过的美好时光；有时，看见爸爸的'照片，也会在床上放声大哭，用手抚摸着照片上微笑着的爸爸。爸爸虽然和我接触得很少，但我们父女感情很深，他很爱我，我更爱他，正是因为这样，他在我身边的每一分、每一秒，我都很珍惜。可惜，为了这个家，爸爸总会依依不舍地离开我和妈妈。每一次送爸爸，我都是含着泪目送爸爸远去的身影，把泪放在心里。
窦老师，这是我对爸爸的思念，可如此却成了烦恼，你能帮我分担一份痛苦吗？我会期待着您的回信。
敬祝。
身体健康。
您的学生胡艺。
我给老师留纸条篇十三
亲爱的朱老师：
您好！
暑假生活一天天过去了，马上开学之际，教师节即将来临，在这里向您致从无比诚挚的敬意，老师！您辛苦啦！
暑假结束，我们就要升入四年级了，您在我心目中是位善良和温和的老师，您教会了我许多的知识，就像勤劳的园丁，提供了无私的营养和辛勤的汗水，使我们茁壮成长，老师，谢谢您！
有一次，明明是您上的课，结果换课了，“朱老师呢？”我悄悄地问同桌，同桌说：“我也不知道哇！”上了几节课后，您来了，很明显，您的.精神状态不怎么好，原来您去医院看病了，看完病又急匆匆地赶来给我们上课啦！老师！您为了我们的学习，带病上课的精神感动了我们，我们一定会用您传授的知识去取得优异的成绩回报您，谢谢您！老师！
朱老师！我有好多好多的心里话想对您说，等下次有时间再慢慢和您谈吧！马上要升入四年级啦！我希望自己好好学习，上课好好听课！
祝你身体健康！工作顺利！
此致
敬礼!
姓名：
日期：年月日
我给老师留纸条篇十四
小学生张浩，看到老师在讲课时，有些同学时常会拿出小纸条交流，而他一直没有。于是他决定试一下，并且写下了他今天给老师写纸条的体验和感受。
第二段：初试纸笔。
张浩鼓起勇气，拿出了一张便签纸，画了几个表情和文字，“我想上厕所，可以去吗？”。然后他把纸条轻轻地递给前排的同桌。
老师回头看了一眼，他其实很担心老师会狠狠地批评他，但他很意外，老师只是点了点头，然后张浩便轻松地从教室中走了出去。
第三段：成为人生的经验。
“写纸条，还是挺好的。”张浩对于这次经历充满了新鲜感。纸条收到了回应，他得到了老师的理解，这让他感到非常温暖。在他的生命历程中，这也许是一次小小的经验，但对于他来说，却意义非凡。
在张浩眼中，世界充满了机会和各种可能。他感到自己有了面对困难并解决问题的能力，同时也学会了与人沟通的艺术，包括用文字或行动来表达自己的感受和思想。
第四段：挑战一切。
此后，张浩在上课的时候再也不怕上厕所了，他已经有了应对困难和交流的能力。他也变得勇敢了起来，不再害怕挑战任何事情。从那时起，每当他觉得有情况需要解决时，他都会写下纸条，然后交给老师或同学。
这种简单而有效的沟通方式，成为了帮助张浩和他的同学们解决问题的手段，他们变得更加自信，更有勇气去开口说话，以及表达自己的观点和意见。
第五段：总结。
在这个互联网和移动电话为主导的世界里，人们有时候会忽略了这样一种方式——纸条。它看似简单，其实却是一种非常有效的交流方式。张浩通过写纸条体验到了这种方式的有效性，获得了很多宝贵的经验和知识。他也从中学会了如何处理困难和搞定问题，以及如何和人有效沟通。综上，写纸条的经历成为了张浩人生中一次重要而意义非凡的体验。
我给老师留纸条篇十五
敬爱的俞老师：
离开母校已经一年了，回头看看最要感谢的人就是您—俞老师!
俞老师，您还记得我吗?我是陆艺龄呀!恰逢“我给老师写封信”这个活动，于是，我就想借此机会和您说说心里话。
俞老师，首先在这里我要对您说声谢谢!还记得那件事吗?那天，验完血后，我便有些昏昏沉沉的，当我迈着艰难的步伐回到了教室后，一件出乎人意料之外的事发生了——我吐了!所有的同学都离我远远的，当时，我的心像被什么击了一下似的，疼痛无比。我日积月累的骄傲在这一刻彻底毁灭，我甚至想挖个地洞钻进去，如果这是一场梦该有多好啊!当我跑进厕所，默默流泪时，您来了!我仿佛看见一丝希望，可却有破灭了：这又怎样呢?只不过是多一个人看我的笑话罢了。但我没想到，您竟然不嫌我脏，为我把身上的脏物弄去，将我安顿到办公室，帮我倒上热茶，说了许多安慰人的话。并且告诉我是因为早餐搭配不合理，加上打针是受到惊吓，造成反胃。我的心痛渐渐痊愈，一丝阳光照进了我的心扉，虽然是冬天，但我全身都感到暖暖的，过了一会儿妈妈来了，帮我换上了干净的衣服和裤子，下课后，您又不知疲倦的帮我补习上午没有上的课。女生的内敛与羞涩阻挡着我，其实我一直都很想对您说声谢谢!
俞老师，正如您所说。中学生活远远比小学要艰难得多，无论是学习程度还是学习习惯都和小学是那样的与众不同。不过，因为您提前就给我们上了一课，所以我也很快的就能够适应这个集体了!果然，“姜还是老的辣”，这一切都是您的功劳啊!
俞老师，您的病好了吗?记得五年级下半学期时，您为了不让我们把课落下，就带病教学，病魔还在折磨着您吗?但愿没有!不过，您也要注意休息啊!不要一直工作，这样对身体不好，我知道您对工作很负责。可是，您别忘了“身体是革命的.本钱”这句老话哦!毕竟，身体才是最重要的!
俞老师，小学时您对我无微不至的照顾至今历历在目：语文课上我闹出笑话，您为我解围;比赛中我想要放弃，您为我加油鼓劲;犯错了我向您哭诉，您为我心灵指导......老师，您为我，为我们所做的一切我都记得，还有您那胖胖的，可爱的样子......
俞老师，俗话说得好：恩师难忘!您知道我为什么迟迟不回母校探望吗?因为我想以更加优异的成绩来报答母校和您，所以请相信我，总有一天我会骄傲的回到母校，到时候咱们可是不见不散哦!
过一个月就是“教师节“了，我可能无法送给您精美的礼物，但我想在这儿提前送给您贴心的祝福：祝您身体健康，笑口常开，还有越活越年轻!
此致
敬礼!
您的学生：陆艺龄。
日期：
我给老师留纸条篇十六
古今中外，风格迥异的出色女子都有自己独特的香味：冰清玉洁的林黛玉有着绛株草动人心魄、惹人怜惜的楚楚的香；鉴湖女侠秋瑾，长剑在手，有挥洒人间的浩浩之香；一代国母宋庆龄深明大义，有着令人景仰的国色天香；而老师，您的身上却散发着粉笔末的清香，。
您，五十多岁的人了，在三尺讲台上站立了大半个人生，用平凡而又庄严的汉字演好了最后一幕。
上初二时，我们的语文老师——一位四十多岁的男老师由于某种原因调走了，我们都在盼望着一位年轻漂亮的语文老师的到来。一个晴朗的上午，您，走进了我们的视线。可想而知，本来大家盼师的心情就像一个个吹到极限的气球，膨胀到了极点，而您的出现，实在让我们泄了气：一米五几的瘦小的身材，两鬓的头发已经全白，头顶上像点缀着片片的雪花，本来不大的脸上布满了细细的皱纹，上衣样式简单，已经洗得发白，您站在我们面前，就像落后了一个时代！教室里顿时议论纷纷，而您却面带微笑，慈祥而有神的眼睛里透露出无限的爱意，您轻轻的走上讲台，温和的说：“同学们，这学期先由我担任你们的语文老师，我们会成为好朋友的。”简单的开场白中，第一节语文课开始了。
您讲了几个多音字后，一个男同学向您发难了：“老师，汉字复杂多变，统用拼音，来个文字改革怎么样？”您笑了笑，走下了讲台，轻轻的拍了一下那位同学的肩膀说：“不可以。五千年来，汉字的博大精深就在于此，比如，有‘财’不一定有‘才’，有‘得’不一定有‘德’，获‘利’者未必尽‘力’，表‘忠’者未必由‘衷’；再比如，‘人’者未必‘仁’，‘士’者未必‘仕’，‘官’者未必‘管’，‘朽’者未必‘羞’。汉字不可乱用的。”一番话让同学们茅塞顿开，个个心服口服，那位男同学满脸羞愧的坐下了。
记得那次期中考试后的上午，您没有来给我们上课，听别的同学说，您丈夫心脏病突发，由于身边没人，死在了厕所里。听到这个消息，我的眼睛模糊了，我想您可能再也不给我们上课了。然而事后的第三天，您依然站在了讲台上，同学们都不约而同的站起来向您致敬，我分明看到您眼睛里闪亮的泪花，。
后来才知道，您本来是提前退休的——为了照顾有病的丈夫，但学校里缺少老师，校领导不得已才登门向您求救，您竟然爽快的答应了。
发生了这件事后，我们都以为您一定后悔莫及，可没想到您却如此坦然：“写字难写最后一笔，听曲难忘袅袅余音。生命的最后时段各人的表现也不尽相同，有最后的热忱、最后的微笑，也有最后的冷漠、最后的狂躁。我的选择当然是前者。”不错，您是选择了前者，您用一撇一捺写出了完美的“人”字，您以不凡的结尾留给我们无尽的回味。
初中毕业时我曾经向您发誓，我一定给您画一幅最美的画像。然而我稚嫩的笔却始终画不出完美的您。
一个深秋的夜晚，在异地的我倍感寂寞。仰望苍穹，我看到了一颗明亮而皎洁的星，它像一朵静默的雏菊，又仿佛是夜的眼睛，在群星之间，静静的闪烁。我注视着它，感到了慈母般的温情，不知不觉中，那颗星化作一个熟悉的笑容。蓦的，我的心一颤：老师，那不就是您吗？原来，您一直在注视着我，鼓励着我！望着这颗星，我的眼里噙满了感激的泪水。不会错，一定是您——一颗永远照耀我灵魂的星。
现在，我可以无悔的说：“老师，我找到了您的画像。您就是深邃的天空里那颗明亮皎洁的星。”
我终于明白，无论是林黛玉，还是秋瑾、宋庆龄，她们身上所散发的，都是从自己心灵花园采撷而来的人格之香。而老师，您身上散发的粉笔末的清香，正是为人师表的人格之香。
我给老师留纸条篇十七
放暑假了，也不知道为什么，老师一点儿作业也没留，我想这次可以好好玩儿了。可是，我高兴得太早了，没玩儿几天，我就又被妈妈强迫着开始学习――找了个老师给我补课。
每天老师准时到来，我表面上很开心，心里却烦透了，总是盼着赶紧下课，老师快点儿走。
这天，正上着语文课，我的玩心上来了，就对老师说：“老师，我语文学得特别好，120满分，我考119分。今天，我当老师，您当学生，好吗？”没想到，老师很痛快地答应了。于是我开始给老师当“老师”了。
时间过得真快，我还没当够老师呢，就放学了。明天有机会，我还想给我的老师当“老师”！
我给老师留纸条篇十八
亲爱的赵小姐：
你好。
这是我第一次给你写信。第一次见到你的时候，我有一个印象，你一定是一个很幽默的`人，但是在和你相处的日子里，我了解到你是一个在教学上一丝不苟的人，但在课外却是一个很幼稚的人。
赵老师，我对你的教学方法很满意，但是如果你能在课堂上让话题更容易理解，课堂就会更有趣、更生动。赵先生，我对英语很感兴趣。我从一年级开始就对英语感兴趣，老师让我参加了很多活动。但是，在这个暑假里，你让我知道我英语学得很好，不一定什么都懂。我还有很多要学。
你的教学态度从给我们讲试卷开始，我知道你是个好老师，对同学负责。赵老师，我相信，如果你成为一名老师，你一定是一名好老师，因为你高度负责，你和其他同学相处得很好。
当我知道老师喜欢的东西和我喜欢的一样的时候，我心里很激动，因为我身边的同学很少喜欢黑色和红色，因为他们觉得红色太鲜艳，黑色太灰暗，所以当我知道老师也喜欢的时候，我有点开心。如果有缘，希望还能再见。
愿望：
健康快乐每一天！
我给老师留纸条篇十九
张老师：
您好，您好吗？你还记得初三那个胆小的女生贾谊吗？
你是我的启蒙老师，你是一个可亲可敬的老师！三年前的一天，你让我们玩玩具的`时候，小刚把我手里的玩具拿走了。当你看到它时，你很快就来了，眼里带着责备的目光。然后他从小刚手里接过玩具，和蔼地对我说：“好孩子不哭。来，老师帮你擦眼泪。”从那以后，我再也没有在幼儿园哭过，因为我哭的时候，你不会叫我好孩子。
你总是对我们那么好，那么关心。有一次，我不小心从高高的石凳上摔下来，额头上有血。我吓得大叫：“妈妈，快来，好疼。”泪水在我眼中打转。你听到我的叫声就冲过去，把我背在背上，飞到校医室。到了校医办公室，医生匆忙给了我药品和绷带。你不安地站在我身边，握着我的小手，轻声说：“别哭，好孩子，别哭，马上就不疼了。”
张老师，我现在是初三学生！我成长的每一步都伴随着你的汗水。有你当启蒙老师我真的很骄傲！
祝你：
身体健康！
我给老师留纸条篇二十
敬爱的姚老师：
您好！
暑假开始时，看着作业单上给老师写信的这项作业，我想了很久，不知从何写起，迟迟没有一点头绪。直到前不久的某一天，您打了我家的电话。
起初看到这陌生的电话号码，没有想到会是您（从小学到现在，您是第一个打过电话到我家的老师），后来才从那上学期间常在我们耳边回荡的声音中听了出来。您诉说了我们班学校补课的只有8人的情况，还对我这个暑假在外补课、生活的情况询问了一番，最后提醒我要把学校没学到的内容补上。
这短短几分钟的一通电话，成了我受到过的第一次“家访”。我想，您也一定给其他同学打过同样的电话吧。您对我和同学们无微不至的关心，使我突然有了写这封信的思路，有了“灵感”。
您是我最敬重的好老师，您对工作一丝不苟，同时，您的监督、引导也使我们的行为规范越做越好。您总会在每天早晨7点左右准时来到学校。在去办公室之前，您总是会先来我们教室检查一下同学们的晨读情况。催值日生打扫、其他同学交作业、准备早读成了您来到我们面前说的'第一段话；放学后，您常会对我们一天甚至几天的表现总结一番。而最后，您留下一句部分学生都学会了的“值日生不要忘记”宣布放学，自己则留在学校为1、2两个班部分的差生补习。
正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
有的时候，您对我们很严厉，也经常严格要求我们。犯了错的同学们总免不了受到您的一次“教育”。
但是，您却把整颗心扑在我们身上。在刚刚过去的八年级第二学期的期末考试前的复习阶段，您的儿子正要高考，本应该守在儿子身边的您却依然一如既往地每天来学校为我们教学。很多老师都知道您儿子的情况，也都纷纷劝您请几天假，但您为了我们的复习，笑着拒绝了。
虽然在上课时一丝不苟，在“训”我们时十分严厉，但您也常和我们开些小小的玩笑，为学习增添一份乐趣。
老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献。inaword，icanonlysay：“thankyou。”
祝您：
身体健康，万事如意。
我给老师留纸条篇二十一
亲爱的英语老师：
您好！
我知道你负责全校的英语课教学，工作一直很忙。但是为了让我们更好地学习英语，我想给你一些建议。我希望你能抽出一些时间来读我的信。
我非常喜欢英语。我认为每个学生都应该学好英语。这也是以后进一步学习的基础。为了让学生对英语感兴趣，学好英语，我有以下建议：
首先，组织学生收集相关信息，一起讨论学习英语的重要性，让大家从思想上关注英语学习。
第三，我建议其他学科的老师也可以掌握一些日常英语。老师和学生用英语见面打招呼。老师和学生在课堂上用英语互相问候。这样，在学校创造一个说英语的环境，更有利于大家的学习。
我认为，如果我们坚持这样，我们一定会收获很多，我们的英语水平也会大大提高。这将为我们今后在中学的'学习打下坚实的基础。真心希望得到大家的支持！
祝老师工作顺利！身体健康！
你的学生简勇。
20xx年3月5日。
我给老师留纸条篇二十二
张浩是一个学习成绩优异的学生，但他的性格内向，不善于表达自己的情感。有一次上语文课，他听到老师讲到《荷花淀》这首诗时，心中感触很深，想和老师交流一下，但他又不好意思当众讲出来，于是他拿起笔，给老师写了一张纸条。这个情景也引出了我们谈论的主题：张浩给老师写纸条这种表达方式的效果。
张浩给老师写纸条的方式，有着一些明显的优点。首先，这种方式给了他一个比较私密的空间，可以更舒服地表达自己的情感和思考。其次，写纸条还可以帮助老师更好地理解他的学生，更加清晰地了解他们的情绪和需求。不过，这种方式也有着一些缺点，比如可能会增加老师批改作业的工作量，也可能会引发其他同学的好奇和问询。
第三段：探讨写纸条的适用场合。
我们不能否认，张浩给老师写纸条的方式是有其适用的情境和场合的。比如，当学生有着深刻的思考或情感压抑时，他们可能更愿意选择这种方式展示自己。或者在通过口语表达无法顺畅交流时，写纸条的方式也能够帮助他们更清晰地传递意思。
从张浩给老师写纸条的情景中，我们可以获取一些有益的启示。首先，不同的人有着不同的表达方式，重要的是让他们通过自己舒适的方式表达。其次，作为老师，不能只停留在表面的听课和教课中，也要关注和了解学生的情感和需求，才能更好地帮助他们成长。最后，我们也应该学习在表达时尊重他人的选择和个性，避免因为表达方式不同而发生误解和冲突。
第五段：总结文章，强调多元表达的重要性。
对于张浩给老师写纸条这个话题，我们可以发现，不同的表达方式适用于不同的情形，多元的表达方式可以解决更多的沟通问题，让交流更加多样和富有创新。因此，我们应该关注和尊重表达者的选择和个性，从而推动多元交流的发展。而对于我们的教育实践者来说，也更需要了解学生的情感和需求，去帮助他们更好地成长，从而实现真正的教育效果。
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