大班音乐教案闹花灯(通用15篇)

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大班音乐教案闹花灯(通用15篇)
时间:2023-11-29 18:48:05     小编:温柔雨

通过编写教案,教师可以更好地组织教学活动,提高教学效果。对于每个教学环节,教案的编写需考虑时间的分配,保证教学进度的合理推进。请大家根据自己的实际教学情况,灵活运用这些教案范例,取长补短。

大班音乐教案闹花灯篇一

出示课件(花灯)

师:小朋友们,这图上画的是什么?(花灯)

还见过哪些花灯

师:许多小朋友在一起玩过花灯吗?怎么玩的?

(有的拎着灯,有的拖着灯,在大街上走来走去,街上一片明亮)

师:像这样许多人在一起玩灯,热热闹闹的,就叫“闹花灯”,因此“闹花灯”说成“玩花灯”

师:今天,我们就来学习《闹花灯》这一课,齐读课题

师:读课题

师:课题中的“闹”是生字,咱们想什么办法记住这一个字呢?

师:刚才小朋友用分析字形的办法记,还可以用猜谜的办法,该怎样

出谜语(进门一超市-打一字)

师:用比较字形的办法怎么记?

师:下面我们用连词的方法来理解这一个字,看到这一个字会想到哪

些词?

师:打开田字格本,把“闹”写两遍,要写正确。

师:怎样把这个字写漂亮呢?这就要注意字在田字格里的位置,请两个小朋友在黑板上试一试。

师:小朋友评一评这黑板上两个字

师:每个小朋友再写两遍,不仅写正确,而且要写漂亮。注意写字姿

势。

师:从题目看,想想课文会写些什么?

(写人们闹花灯非常的有趣)

师:自由读课文,要读准字音,读顺句子。

师:同座两个小朋友每人读一遍,一个读、另一个听,看有没有读错

的地方。

师:刚才哪几个小朋友读错了,站起来现在老师再给你们一次读书的机会,相信这一次肯定能读好。(分3组)

师:课文写人们怎样闹花灯的呢?我们先来读第一节

师:小朋友们自由读第一节,看哪些地方不懂。(学生质疑,引导解疑)

师:好热闹的元宵节夜晚,怎么读,才能表现出热闹呢?自由练读

师:请一位小朋友读

师:会背的站起来一起背

师:这么热闹的夜晚,大街上有哪些灯呢?小朋友们读后告诉老师。

师:第二节描写了大街上的哪些灯?

板书:兔子灯

鸽子灯

龙 灯

师:大街上是不是只有3种花灯(不是)

师:下面我们来给省略号补充一点内容,看看图,还有哪些花灯

师:(出示投影)请小朋友们把你们刚才补充出的花灯特点读一读

兔子灯地上跑 鸽子灯天上飞

金鱼灯水中游 老鼠灯地上窜

花球灯地上滚 荷花灯水里漂

师:小朋友有这么多灯,因此第二小节第一句说什么,请小朋友读一读

师:小朋友们,街上的灯不仅多,而且非常有趣,看图,你认为哪种

灯最有趣,为什么?

师:写这篇文章的人和我们有些小朋友一样,认为最有趣的是龙灯,元宵节玩龙灯是我们中华民族的传统习俗,划出第2小节中直接描写龙灯有趣的句子。

出示投影

最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。

师:请小朋友们自读这一句,并做出相应的动作。

师:请一个小朋友试一试,再请一个小朋友试试。

师:你们为什么要配上这样动作呢?

(因为是龙灯追着宝珠上下翻飞)

师:齐读,并做上动作。

师:齐背

师:见到这么有趣的龙灯,孩子们情不自禁地高喊起来啦,读——“龙活啦!”

师:再请小朋友读一读这一句话

师:咱们一起读第2小节,整体体会一下街上各种各样的花灯。

师:小朋友们,大街上的那么多龙灯,都是善于动脑筋的人设计出来的,现在我们也来做一做设计师,每人设计一种花灯,并把它上下来,然后介绍给小朋友们听。

师:请小朋友们介绍

师:让我们带着设计的花灯,一起加入到欢乐的队伍里来吧!

师:齐读最后一节

师:请小朋友在自己设计的花灯图下写出它的名称与特点,活动课时

我们举行花灯展览。

大班音乐教案闹花灯篇二

1.能用自然、欢快的声音唱歌,并用动作创造性地表现歌曲内容,感受节目的喜庆氛围。

2.学习“闹”字的下滑音唱法,表现歌曲幽默、风趣的特点。

3.尝试以对唱的形式演唱歌曲,体验合作歌唱的快乐。

4.根据歌词内容做相应的动作。

5.喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

1.有关灯会的录像或图片。

2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。

2.引导幼儿学唱歌曲。

(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音,将难点前置,唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

(2)教师出示挂图,引导幼儿“数花灯”,学唱“有龙灯,有凤灯,龙灯凤灯狮子灯。”

(3)教师示范唱,引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法,引导幼儿尝试滑音的唱法,表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲,引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。

为幼儿提供相应的道具,引导幼儿进行音乐表演。

本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。

大班音乐教案闹花灯篇三

1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。

2、按一定规则进行游戏,在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

黄梅戏《闹花灯》选段,花灯两盏,手绢花每人一对。

幼儿按照游戏规则进行游戏,同时体现"闹"花灯的热烈气氛。

尝试"盘灯"的技巧。

2、老师带幼儿一起玩手绢花。

3、师:这么多人一起玩手绢花,感觉怎样?(热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样)二、出示"花灯",幼儿熟悉乐曲旋律。

1、师:正月十五元宵节的晚上看过花灯吗?

2、提问:闹花灯时街上有什么?热闹吗?

3、教师小结:灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人,非常热闹、喜庆。

4、熟悉乐曲。

师:老师今天也带来了一盏灯,我来扮演"舞灯人",你们扮"看灯人",我们一起来"闹花灯"。

1、第一遍游戏,交代游戏的三个规则。

(1)听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。

(2)当音乐唱到"急忙走,急忙行"时,"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人",被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来,当音乐唱到"东也是灯,西也是灯"时,被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。

(3)音乐快节奏结束时,所有小朋友回到圆圈上。

2、第二遍游戏,交代新的游戏规则。

师:音乐结束时,你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。

3、第三遍游戏:请一名幼儿扮"舞灯人",带领幼儿一起闹花灯,结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。

4、第四遍游戏:交代游戏新增规则,让幼儿跟老师学习"盘灯"。

四、游戏活动尾声:

教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。

本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。

大班音乐教案闹花灯篇四

1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。

2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

1、重点:表现玩花灯的情景。

2、难点:人物的动态和色彩的运用。

1.幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。

2.人物活动图,笔、纸。

3.幼儿用书:《闹花灯》。

4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

师:看看我们活动室里有什么花灯?

二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

四、教师提供幼儿用书

并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

五、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。

本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。.最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示,学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后,鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。

本课教学活动的组织实施,每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象,因此,我多让学生根据某一种形状来创作花灯,谈一谈自己看法和认识,并讲一讲自己会如何处理,怎样来做。在作业过程中,可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定,进一步激发他们的创作热情,感受到其中的乐趣。

上完这节课,让我感觉到:这样设计的学习过程,学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。

不足的是:感觉时间紧,巩固练习还不够。时间设计不够合理,如有机会再上这节课的话,我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。

大班音乐教案闹花灯篇五

1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的'乐趣。

2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.感受花灯的美感。

活动重点:

表现玩花灯的情景。

活动难点:

人物的动态和色彩的运用。

1.幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。

2.人物活动图,笔、纸。

3.幼儿用书:《闹花灯》。

4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

师:看看我们活动室里有什么花灯?

二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

四、教师提供幼儿用书

并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

五、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。

小百科:花灯,又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品,在古代,其主要作用是照明,由纸或者绢作为灯笼的外皮,骨架通常使用竹或木条制作,中间放上蜡烛或者灯泡,成为照明工具。受中华文化影响,在亚洲华人地区,许多国家的庙宇中,灯笼也是相当常见的物品。

大班音乐教案闹花灯篇六

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

活动准备:花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

一、凑数游戏《苹果和生梨》

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论

2、 幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成

1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。 我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作) 数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

大班音乐教案闹花灯篇七

1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。

2、在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受花灯的美感。

表现玩花灯的情景。

人物的动态和色彩的运用。

1、幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。

2、人物活动图,笔、纸。

3、幼儿用书:《闹花灯》。

4、活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

师:看看我们活动室里有什么花灯?

二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

四、教师提供幼儿用书

并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

五、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。

大班音乐教案闹花灯篇八

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。

活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。

一、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

三、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

大班音乐教案闹花灯篇九

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

教学重、难点。

在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

活动准备。

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

2、幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

大班音乐教案闹花灯篇十

活动目标:

1.能用自然、欢快的声音唱歌,并用动作创造性地表现歌曲内容,感受节目的喜庆氛围。

2.学习“闹”字的下滑音唱法,表现歌曲幽默、风趣的特点。

3.尝试以对唱的形式演唱歌曲,体验合作歌唱的快乐。

4.根据歌词内容做相应的动作。

5.喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

活动准备:

1.有关灯会的录像或图片。

2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。

活动过程:

2.引导幼儿学唱歌曲。

(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音,将难点前置,唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

(2)教师出示挂图,引导幼儿“数花灯”,学唱“有龙灯,有凤灯,龙灯凤灯狮子灯。”

(3)教师示范唱,引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法,引导幼儿尝试滑音的唱法,表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲,引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。

活动延伸:

为幼儿提供相应的道具,引导幼儿进行音乐表演。

教学反思:

本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。

大班音乐教案闹花灯篇十一

喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目的。

1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

3、音乐磁带。

1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更使孩子们感兴趣。

目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。在活动设计过程中,我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动,使他们有"想一想","试一试"的欲望。在第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。

1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。

2、节奏型××。

大班音乐教案闹花灯篇十二

1、感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao),闹(nao),浩(hao),摇(yao)等音。

2、学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节目气氛。

布置花灯展览,如西瓜灯,荷花灯,金鱼灯,火箭灯,飞机灯等。

1.花灯在班内展出。

提问:你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?

2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏.请幼儿听后讨论下列问题:

(1)诗歌的题目是什么?诗歌里说到哪些花灯?

(2)诗歌里还说了些什么?

3.幼儿再次学习诗歌.

幼儿讨论并回答:

(1)美丽的花灯是谁做的`?

(2)姥姥把花灯送给了谁,送的什么灯?

4.幼儿和教师一起朗诵诗歌2-3遍。

教师重点帮助幼儿纠正下列发音:姥(lao),闹(nao),浩(hao),摇(yao)等。

5.初步了解诗歌押韵的特点,并讨论下列问题:

(1)诗歌中有哪些音比较相像?(让幼儿知道这叫押韵.)

(2)念这首诗歌时,你的心情怎么样?为什么?

6.师幼小结。

请幼儿回家将自己会念的儿歌,在爸爸、妈妈面前大胆表演。

大班音乐教案闹花灯篇十三

通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。

《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的'大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。

大班音乐教案闹花灯篇十四

1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。

2、在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。

1、幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。

2、人物活动图,笔、纸。

3、幼儿用书:《闹花灯》。

4、活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

(一)创设情境,激发幼儿兴趣。

师:看看我们活动室里有什么花灯?

(二)引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

(三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

(四)教师提供幼儿用书,并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

重点:表现玩花灯的情景。

难点:人物的动态和色彩的运用。

(五)展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。

大班音乐教案闹花灯篇十五

2、通过欣赏和表演,感知音乐表达的形式美、意境美,并从中获得乐趣。

1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段;

2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。

1、师:“今天,森林里要开音乐会了,小朋友们听一听,有哪些动物来参加音乐会?”

——教师放音乐第一段。师:“小朋友们听出来了吗?是谁来了?”

——幼:“狮子。”

——师:“说的对,那么谁可以来为大家表演一下,狮子是怎么出来的?”

2、请幼儿自由表演。

根据音乐,陆续介绍其它三种动物出场,并请幼儿表演。

3、请幼儿根据想象自由表演,每人都要创造出四种动物的动态,并随着音乐的节奏即兴表演。

4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演,将幼儿分组根据音乐出场自由表演。

表演动作参考:

(1)狮子:抬肘与肩平行,双手五指张开,放在头部两侧,两拍一步并向左右摇晃上身。

(2)龟:身体前伏两膝微细,两臂向左前启,右前方伸开,与胸同高,两拍一次左右臂轮流前伸后缩,两拍走一步。

(3)袋鼠:两肘夹子左右两侧,小臂前伸,双手靠近自然下垂,两腿并拢,两拍向前跳一步。

(4)天鹅:双臂后伸于臀部两侧,做波浪式柔臂动作,两脚走小碎步圆场。

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