教师在编写教案时应当注重灵活性，根据学生的反应和情况进行调整和变化。编写教案时应注意时间的分配和课堂教学的节奏掌控。以下是小编为大家整理的一些美术教案，希望能够激发学生的创造力和想象力。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇一
《尼尔斯骑鹅历险记》这本书讲述了一只雄鹅带着只有大拇指这么大的瑞典小男孩尼尔斯遨游了他的祖国的故事。
小男孩尼尔斯只有14岁，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤劳而贫困的农民，但是他不爱读书学习，经常捉弄和小动物，让动物们很讨厌他。读到这的时候，我在想要从小养成良好的品德，做一个让人讨厌的人是很不好受的。
在初春的一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他因为捉弄一个精灵而被精灵用魔法变成了大拇指一般大小的小人儿。正在这时，一群大雁在空中飞过，家中的一只雄鹅飞走，他紧紧地抱住鹅的脖子，结果不但鹅飞走了，还把尼尔斯带上了天空。从此尼尔斯开始了自己的骑鹅旅行。从他的经历我知道了，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习克服和改正自己的缺点，对培养良好的品德很重要。尼尔斯从南方一直飞到最北方的拉普兰省，历时八个月才返回家乡，他在鹅背上看到了自己祖国的奇山异峰，秀丽的风光，学习了祖国的地理历史知识，听了许多祖国的传说，也饱尝了风土人情。在漫游中，尼尔斯培养了机智勇敢，助人为乐的优秀品质，当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大帅气的男孩子，而且变成了一个温柔善良，乐于助人且又勤劳的好孩子。
读了这本书对我更富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富有同情心。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇二
最近，我读了这本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》是一本很好的名著，作者是瑞典的著名作家：塞尔玛、拉格洛夫。这也是第一本获得诺贝尔文学奖的童话作品，故事很精彩。
尼尔斯是个不爱学习、喜欢搞恶作剧的小孩。因为捉弄了精灵，所以变成了小人。他又被家里的白鹅带上了高空，展开了一段难以想象的奇异之旅。尼尔斯不断遭遇各种挑战：奸猾的'狐狸；凶猛的大鸟；黑压压的老鼠群，最后，凭着机智和勇敢以及小动物的帮助，安全的回到了家中。
尼尔斯是个爱动脑的孩子。他能从奸猾的狐狸手里逃出来，凭借的不是蛮力，而是智慧。尼尔斯还很勇敢，他看见大雁被狐狸叼走了，不顾自己的安危，勇敢的打败了狐狸，真了不起！
原来，尼尔斯也是别人眼里的坏孩子。后来，经历了种种磨难的尼尔斯，变成了机智、勇敢、乐于助人的好孩子。
朋友们，也许，我们没有机会体会那些灾难，但我们仍然有机会做机智、勇敢、乐于助人、善良的好孩子。让我们一起加油吧！
尼尔斯骑鹅历险记教案篇三
教学目标：1、有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。
2、了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。
3、感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。
4、积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。
重点难点：要求学生能够自主阅读长课文。理解内容，学习人物。
教具使用：教学图片。
教学方法：阅读指导。
备课教师：张灵芝张艳张绍春。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
教学流程。
导入新课。
童话故事是个充满自由想象的王国，今天我们一起来学习《尼尔斯骑鹅历险记》看看故事里中的尼尔斯经历了怎样的传奇。
学习新课。
一、快速阅读课文。
1、学习生字。
2、解释词语。
百爪挠心出其不意。
蹑手蹑脚无声无息。
二、预习讨论，把握故事梗概。
1、尼尔斯是怎样的一个孩子？
2、故事中尼尔斯做了什么事？
3、你从尼尔斯身上学到了什么？
三、反馈合作学习情况。
1、尼尔斯是个活泼可爱，勇敢、知错就改、富有爱心的人。
2、指名概括故事内容。
3、学习尼尔斯勇敢、像他那样富有爱心，爱护动物。
教学小结。
阅读时我们要善于抓住人物语言来体会分析他心理活动，这样才便于我们更好的理解故事。
布置作业抄写生字词语。
预习：野鹅阿卡对待尼尔斯的态度前后有什么变化？为什么会发生变化的呢？
顽皮可爱富有爱心勇敢。
第二课时。
教学流程。
导入新课。
用简洁的话语概括故事内容。
尼尔斯骑鹅去拉普兰，路上遭到野鹅阿卡的不欢迎，之后尼尔斯从狐狸口中救了一只野鹅，得到野鹅们的信任，他们一起飞向了拉普兰。
学习新。
学生结合课文谈想法：
讨厌、不信任--相救、欢迎。
原因：阿卡很恐惧我们人类，因为我们对他们造成了灾难，肆意的捕杀他们，所以他们不喜欢尼尔斯；后来尼尔斯从狐狸口中救下了一只野鹅，用自己的真诚和爱心打动了阿卡，使他相信了自己。
二、朗读这部分内容。
三、这个故事告诉我们什么呢？
教学小结继续培养自己边读边思考的好习惯。
布置作业复述这个故事给朋友听。
阿卡--尼尔斯。
惊恐勇敢。
讨厌真诚。
不信任有爱心。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇四
题目要求：
同学们读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下，假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学们互相交流，分享想象的快乐。
教学目标：
1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。
2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。
3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。
教学过程：
2、指名说故事大意。
（课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了小人儿，在经历一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错就改，勇于舍己，乐于助人的好品质，他确实是一个善良的好孩子。）。
3、互相交流，领悟写法。
同学们，从尼尔斯的故事中，你觉得作者是用什么办法来编的？议一议，说一说。
指名说，小结板书。
（1）采用拟人的手法，物有人的感情色彩；
（2）有生动精彩的故事情节；
（3）通过故事，说明道理。
二、大胆想象，编故事。
故事角色：我、尼尔斯的鹅（马丁）。
时间：
地点：
情节：
1、同学们编故事、说故事。
2、师生点评，相机板书：
能写什么：（1）去探险、去开发新能源；
（2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；
（3）去帮助灾区的人们；
（4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；
（5）去控诉人们的贪婪；
（6）去邀游太空；
（7）去拯救地球，拯救人类；
3、你要告诉别人什么？你为什么要写？挖掘写作意义，议议后小结。
表达勇于探索，勇于开拓，为人类造福的情怀；
赞颂祖国的日新月异，表达热爱大自然的情感；
关爱他人的思想；
与自然界的动物和谐相处；
讽刺人类的贪欲，谴责人类破坏地球；
保护地球的生态平衡……。
三、理清思路，拟写作提纲。
怎样安排材料呢？同学们写写提纲。
假如我有一只尼尔斯的鹅。
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
四、依据提纲，完成初稿。
根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予人的思想感情，行动和语言，把事情的经过分步写细致，完成初稿。
五、指导修改，完善习作。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇五
书中写了尼尔斯。霍尔哥松的经历。他被小精灵变小后，骑在公鹅马丁的背上，从瑞典一直飞到了拉普兰特。一路上他克服了许多困难和危险。最后，终于回到了家人的怀抱。
这个故事很精彩，尼尔斯。霍尔哥松太了不起了，我很喜欢他。因为他善于动脑筋想办法。有一次，在狐狸斯密尔要吃他的时候，他用小刀刺向了狐狸。飞快冲进森林里，脱离了危险。又有一次，当熊吃他时，他把点燃的火柴扔到了熊嘴里。我要向他学习。比如在遇到难题的时候，要动动脑筋，不能马上就问别人。自己也要学会思考。
尼尔斯。霍尔哥松还很有爱心，自从他变小后，就爱护小动物。途中，尼尔斯救了野雁，受到了野雁的欢迎。还救了一只小松鼠，和松鼠妈妈成了好朋友。我要向他学习，关心他人，关心同学。
这是一本很有趣的书，我用了六天时间就读完了。我厉害吗？我非常想和他们一起飞，真希望让公鹅马丁带着我，去看看拉普兰特的风光，去看看可爱的小动物。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇六
前不久，我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书，它深深的地吸引了我，也给了我很多启示。
书里讲了这样一个故事。一个十四岁左右名叫尼尔斯的小男孩，非常淘气，他总爱捉弄小动物。有一次，他因为捉弄一只小精灵而被小精灵用妖法变成了如大指拇一般大的小人儿。这是一群大雁飞过，家中的雄鹅也希望在天空遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子。但是，雄鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天空。由此，尼尔斯开始了自己的骑鹅旅行。他在这次旅行中，见识了祖国的雄伟辽阔，秀丽风光，也从中学到了很多地理知识，更饱尝了无数的艰难困苦。也正是如此，尼尔斯在磨练中，培养出了乐于助人的美好品质，也成长为善良、勤劳、温柔的好孩子。
《尼尔斯历险记》让我明白了，人只有在困境挫折中才能长大。在以后的人生中，我会以不畏艰险的尼尔斯为榜样，在面对挫折时对自己说一声：机会来了。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇七
教学目标：
1、正确认、写本课的新字生词。
2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3、让学生快速阅读，抓住重点词语，联系上下文理解句子的含义。
教学重点：
培养学生自主阅读的能力。
教学难点：
理解课文内容，理解人物形象。
教学方法：
探究法、自学法。
教学过程：
一、谈话导入。
（学生发挥想象，畅想变化）。
今天我们一起学习一个有趣的童话：一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人，并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。
二、了解学习目标，明确学习方法。
提示学习方法：
1、抓住重点句反复朗读，读中感悟。
2、同桌合作，取长补短。
3、在书上做批注，以备交流。
4、讨论时注意倾听，谦让，团结，协作。
三、自学课文，交流认识。
1、自读课文，解决生字词。
2、读课文，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的，做好标记。
3、小组讨论重点词语，联系上下文理解词语。
诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
恳求：恳切的请求、
4、自己默读课文，了解课文的故事情节。
学习方法提示：（1）借助老师提供的原著故事简介。（2）与同学探讨交流。
5、集体交流汇报，简要说明课文的主要内容。
（一个名叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，不爱学习，好捉弄小动物。有一天，他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中，尼尔斯机智、勇敢，从狐狸口中救了一只野鹅，并和野鹅成了好朋友。）。
6、课文是按照怎样顺序叙述的？
（事情发展的顺序。）。
四、细读课文，感受人物。
1、集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子？
2、课件出示句子：
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已近聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
对比读，谈论鹅对尼尔斯的情感变化（从怕到喜欢）。从中你读出了什么？
（鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化，主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变，这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。）。
3、出示句子：
尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中”
反复品读尼尔斯对马丁的态度（语言、行动）这些说明了什么？
（说明尼尔斯善良、有爱心）。
4、品读：尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。
从这些句子中你体会到了什么？
（这里体现了尼尔斯的勇敢）。
4、小结：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子，经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。
五、交流学习体会。
学了这篇课文之后，你们都有哪些收获呢？
（引导学生从以下反面考虑：积累了词语，了解了课文内容，了解人物特点，培养阅读能力等）。
六、课后作业。
1、画出好词好句，读一读，记一记。
2、查找原著进行阅读，了解更多的故事。
板书设计。
鹅的变化。
鹅怕他——————————————————————快乐拍翅膀。
尼尔斯的变化。
《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思：课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事，通过了解故事梗概，激发学生的阅读兴趣。阅读时，引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的.特点，鼓励学生运用学习方法，自主学习，培养学生阅读能力。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇八
在今年寒假，我想给同学们推荐一本好书《尼尔斯骑鹅历险记》，这本书是一本让人着迷的书，它还是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话故事作品。这本书描写的故事让我特别神往。
书里讲述了一个十四岁男孩尼尔斯的故事，他是一个农家小男孩，因为得罪了小精灵，被变成了一个拇指般大小的小人，他骑上了家里的大雄鹅，跟着一群大雁开始了一场奇妙的旅程。
在这次旅行中，尼尔斯经历了许多故事，他欣赏了祖国的旖旎风光，增加了见识，结识了新的朋友，听了很多没听过的故事，经历了种种磨难：尼尔斯帮助大白鹅解救小灰雁美羽、帮助了羊群惩罚狐狸、帮助阿萨找到了自己的父亲。
尼尔斯原本是一个特别调皮捣蛋，还经常欺负动物又不爱学习，让父母老师都头疼的孩子，通过这次旅行，在帮助别人的过程中，他不仅收获了快乐还受到很多启发，逐渐意识到自己的缺点，改正了缺点，变成了一个聪明、善良、勇敢、坚强、乐于助人的孩子。
相信我们读了以后都希望自己也变成一个拇指般大小的小人，但是我觉得这个故事更是希望我们可以变成一个为他人着想的人，而不是只会恶作剧让人头疼的人，这才是他真正的意义。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇九
一天，尼尔斯因为捉弄一只小精灵而被小精灵施法变成了一个只有拇指大小的小人。后来又被一只想跟大雁飞行的雄鹅莫顿带上了天空，与一群大雁们一起从瑞典的南部飞到最北部的拉普兰省，一路上，他们破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠......他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉普兰。历时八个月才返回家乡，他也因此蜕变成为了一个温柔善良、乐于助人又勤劳的好孩子。
尼尔斯从一个调皮捣蛋的男孩变成了一个温柔善良、乐于助人的好孩子是因为他经历了很多事情从中他慢慢懂得了帮助他人是很快乐的事，从他经历的事中他明白了很多道理，他长大了。从这件事我深刻体会到了“时间是最好的老师。”这句话的含义。在你经历的事情中有许多值得你去学习的道理，只要你肯去寻找它、发现它，你就会在这些事情中渐渐成长，懂得更多的道理。
我非常希望向尼尔斯一样。飞翔在天空，感受阳光的温暖；感受大地的辽阔；感受微风的凉爽。身处大自然之中，放眼望去，遍地的绿草，嫩草在阳光的照射下绿的晃眼。飞过山川大河，感叹大自然的鬼斧神工。这种境界是多么让人向往啊！
尼尔斯骑鹅历险记教案篇十
《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典女作家拉格洛夫的代表作，是一部公认的世界名著，从它问世至今已被译成五十余种文字。作者拉格洛夫也因创作《尼尔斯骑鹅历险记》荣获19诺贝尔文学奖，成为世界上第一位获诺贝尔文学奖的女作家。
《尼尔斯骑鹅历险记》写的是一个不爱读书又调皮捣蛋的14岁小男孩的故事。他因为得罪了小精灵而变成了拇指大的小精灵，同时能听懂所有动物的谈话，还能在夜里看清东西……他骑着一只白鹅，和大雁们在北欧的天空中北去南来，一同经历寒暑风雨，他的智慧帮助大雁朋友一次又一次打败了偷窥大雁的恶兽，战胜了狡猾的狐狸。
《尼尔斯骑鹅历险记》有着多方面的`积极意义，作品中蕴含了大量的地理知识，像瑞典特有的山川景色，风物人情等等，还穿插了许多优美的神话和传说，以及历史典故。你们知道大雁最后是怎么报答尼尔斯的吗，不仅请求小精灵把他变回了原形，居然还给了他一大笔宝藏。到底怎么回事呢，看过这个故事你就明白了。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇十一
“和小尼尔斯一起去旅行吧”，听到这句话，你第一反应可能是这样：尼尔斯是书中的人物，你怎么可能和他一起去旅行呢？这就错了，我在读《尼尔斯旅行记》的时候，仿佛也进入了书中，和小尼尔斯、雄鹅茅顿，跟着大雁阿卡的雁群，一起去旅行了呢！
一个叫尼尔斯的小男孩，他时常作弄小动物，结果被小狐仙用法术变成了一个大拇指般的小人。就在这个早晨，尼尔斯忘记现在自己是多么弱小，竟然抱住了飞向天空，逃离家鹅群的雄鹅茅顿，加入到雁群，并认识了领头雁——老人家阿卡，开始了一场惊心动魄的旅程。
读了《尼尔斯骑鹅历险记》这本书后，我对雄鹅茅顿的勇敢和仗义“情有独钟”对他们之间深厚的友谊无比羡慕。在书中，茅顿既是尼尔斯的“坐骑”、又是尼尔斯的好旅伴、还是跟他一起打败天敌的好战友。我觉得茅顿与尼尔斯不仅是道友，还是共患难的知心朋友。这种互相了解、关心的好朋友，真令人羡慕啊！
我也有一个好朋友，叫王汀。虽然我们很要好，可我们俩老是因为一些小事意见不合，吵架，这成了我们友谊的拦路虎。其实，每个人都有自己的个性和特点，如果我们给对方多一点关心，对一点理解，多一点包容，这样我们的友谊就会更加美好、更加坚固，就算再有更大的困难，还有什么好怕的呢！
亲爱的朋友，跟我一起和尼尔斯、茅顿去旅行吧！
尼尔斯骑鹅历险记教案篇十二
主要写一个人被小精灵施了魔法，那个人与鹅一起旅行，途中历经许多磨难，他们都闯过来了，最后终于回到家中。
我的感受是我们大家要像尼尔斯一样，不怕危险，遇到危险能克服，虽然尼尔斯很顽皮，但每次都能帮助鹅逃出魔爪，以自己的'智慧打倒坏人。我们要像尼尔斯一样，要学习尼尔斯，做一个聪明的人。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇十三
一本好书就像一把吉他，弹奏出一首又一首悦耳的声音，让你领悦世间美好的声音；一本好书就像是一朵含苞待放的花骨朵，即将绽放出美丽的花朵，让你感受大自然的魅力；一本好书就像是一位哲学家，谈吐不凡，教给你许多道理。
直到现在，我都还记得我读过的一本书——《尼尔斯骑鹅历险记》。被这本书打动的不仅是精彩的情节，还有让我铭记于心的道理。
本书是瑞典女作家塞尔玛？拉格洛芙的代表作，192019年荣获诺贝尔文学奖，迄今已被译成五十余种文字。书中故事情节比较简单，写一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄一个小精灵，被小精灵变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟着大雁走南闯北，周游全国，从家乡斯科讷省一直飞到最北部的`拉普兰省，历时八个月才返回。他骑在鹅背上看到了自己祖国的旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，当他重返家乡时，变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。
这本书让我学到了许多地理知识，我还认识了许多植被和瑞典的各个地区，欣赏到了风景的优美，领悟到了成长的真谛。
我在此强烈推荐这本书，相信你会在这本名著当中学到很多东西。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇十四
一个叫尼尔斯的小男孩，他非常调皮，喜欢搞恶作剧捉弄人。有一天他被小精灵变成了一个非常小的小人儿，他乘着家里的大白鹅莫顿，跟随大雁群到许多地方游玩。在这期间，尼尔斯经历了许多惊险的事情：他和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用尖刀与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，把瀑布当滑梯；还从猎人枪口下救出绿头鸭；他从熊口里死里逃生，等等。最后尼尔斯和雁群告别，变回了原形。
读完这个故事，我从尼尔斯身上学到了许多东西，他在历险中遇到了重重困难，但他没有被吓倒，勇敢、顽强地克服了，这种精神是我没有的，我遇到困难就想到退缩。成长道路上会遇到很多挫折，我要像尼尔斯一样，勇敢面对困难，勇往直前！
尼尔斯骑鹅历险记教案篇十五
我看过许多本书，最喜欢看的就是《尼尔斯骑鹅历险记》这本书是由瑞典拉格洛蓉创造的一本书，是为了教育瑞典儿童然爱自己的祖国。她从教育学观出发，认为只有让孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国。作者用心良苦，而效果也是极佳的。这是一部值得全世界儿童阅读的名著！
从前有一个小男孩，他经常戏弄动物、爱搞恶作剧。最后书中的小男孩尼尔斯变成小人。因为这是小精灵给他的惩罚，他想是他错了，应该找小精灵道谦。找了很久也没有找到小精灵，他很沮丧。突然，他看见天空中飞来了一群天鹅，天鹅说：跟我们去厄蓝岛吧！尼尔斯答应了，尼尔斯快渴死的时候，天鹅给尼尔斯找水喝，尼尔斯感受到天鹅对他的关心，一路上他们又碰见狐狸斯密尔。尼尔斯用他聪明的头脑打败了斯密尔，让斯密尔永远当成看门狗。而尼尔斯和天鹅又与到了猎人，猎人打死天鹅很多只，尼尔斯没有想到人类那么残酷，经过重重的危险。它们飞到了尼尔斯的家，不料，尼尔斯的爸爸把天鹅给捉住了。当尼尔斯的爸爸要杀了天鹅时尼尔斯冲了进去阻止,他的爸爸妈妈一下子掉下了眼泪。他妈妈的病也好了。
尼尔斯骑鹅历险记教案篇十六
故事主要讲了一个叫尼尔斯的小男孩，被一个小精灵施法变成了一个拇指大小，能听懂鸟语的小人。在聪敏的领头雁昂考和她的雁群的的帮助下他骑在鹅背上旅行，途中，他遇到了狐狸的追踪，遇到了滔天大浪的冲击，遇到了神奇的海底城，还遇到了生活上的种种困难。由此，他从一个懒惰，不爱读书，总是欺负小动物的坏男孩，变成了懂事，通达的男孩。
尼尔斯在骑鹅旅行中，我可以用三个词语来形容他，勇敢，聪明，善良。
说他勇敢吧！他见到比自己大的动物时，他一点也不害怕，他敢于上前面对，而不会退缩，他会迎难而上，想办法解决，让它们自己进入大人们的圈套。
说他聪明吧！他在被乌鸦抓走时，会沿路巧用口语向路边的小动物留下自己经过的路，让大白鹅能找到他；还有，他对于追踪他的狐狸一点也不害怕，他一次又一次的把它赶走，最后，他还让它成了一户人家的“看门狐狸”！
说他善良吧！这一点，我也十分高兴，他一开始只会欺负小动物，经过骑鹅旅行后，他开始保护小动物。他在途中还帮助过很多小动物，如：他帮助被人类抓住的松鼠妈妈找到了她那三个小松鼠；他帮骨头错位的小灰雁丹菲拉回了骨头......经过这些事森林里的小动物都非常喜欢他，在他有困难的时候，森林里的小动物都会来帮助他。经过住么多事，他回到家，还帮助他家的一匹马，拔出了插在它蹄子里的'忒片救了他。
从尼尔斯身上，我学到了很多，从尼尔斯的旅途中，我学到了更多！
尼尔斯骑鹅历险记教案篇十七
自从尼尔斯变成正常人以后，他每天都盼着能够再次见到阿卡他们的雁群，可是一切都是徒劳的，他再也见不到阿卡了。
有一天，尼尔斯又看见了一个小精灵，他想；如果再得罪一下小精灵，再被它变小，我岂不是就可以骑在雄鹅身上继续寻找阿卡了吗？好，就这么办！于是，他就拿了个捉蝴蝶的网子，一下子把小精灵罩住了。和上次一样，他眼前一黑，身上一痛，昏过去了。等他醒来的时候，却发现四周的东西都变小了——汽车像火柴盒一样在底下慢慢的爬动；房子像小猫崽一样；人类更是变得非常小。“怎么回事？”尼尔斯惊慌地自言自语道。
“喝！这么大！尼尔斯，你咋回事儿？”尼尔斯的耳畔忽然响起熟悉的声音，扭头一看，竟是一个蚂蚁般大小的鸟。尼尔斯定睛一看，原来是阿卡！
“阿卡！我终于找到你了！我想死你了！”尼尔斯欣喜若狂。
“哎哎哎，小心点，别把雁群打散了，还有，你别摔倒了，你下面可是一座城市呀！”阿卡说着还指了指下面。
尼尔斯一看：哎呀我的妈呀，如果我摔倒了，害我把整座城市都压烂！我可得小心点才好。这时，阿卡发话了：“尼尔斯，你又得罪小精灵了吧？不然你怎么可能变这么大呢？”
“恩，我原本就是想再和你们一起去旅行，谁知，小精灵这次竟然把我变大了，苍天呀！大地呀！你为什么对我这么不公平！”尼尔斯哭丧着脸说道。
“唉，我们谁都没办法，谁让你出这歪主意了？不过没关系，总会有办法让你变回来的。”阿卡半安慰，半责怪的对尼尔斯说。
“好吧，那我就请雄鹅去找找小精灵吧。”尼尔斯突然话锋一转：“不过，我正好可以利用这次机会去寻找巨人啊！”尼尔斯古灵精怪地找了个机会请求阿卡陪她一块儿去。
“呃……你要去找巨人……还要我们陪着去……这对我们可都有点危险啊……巨人可不是好惹的……”阿卡吞吞吐吐的对尼尔斯说。
“没关系，有我保护你们呢！再说了，我命大着呢，有一次从雄鹅背上掉下来都没死，连一点伤都没。”尼尔斯拍着胸脯说。
“好吧……这次就陪着你，满足你的愿望吧！”阿卡终于答应了。就这样，尼尔斯和阿卡他们又开始了新的旅程。
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