教案包括教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等内容，是教师备课的重要组成部分。编写教案时可以参考相关教材和教学资源，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。这些范例教案的设计思路和教学步骤都经过反复优化和实践验证。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇一
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是幼儿认识圆柱体教案，请参考！
活动目标：
1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
活动准备：
1、知识经验准备：
(1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
(2)已认识过球体。
2、材料准备：
(1)提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。
(2)一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
活动过程：
一、幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。
1、它们与球有什么不同?
2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的'现象?
3、把圆柱体上、下两面印下来，发现了什么?
4、小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且从上到下都是一样粗细，叫做圆柱体。
二、组织幼儿讨论：你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。
三、玩一玩、变一变。
1、怎样把许多枚硬币变成圆柱体?
2、怎样把长方形纸张变成圆柱体?
3、怎样把橡皮泥变成圆柱体?
四、活动延伸：让幼儿自由选择区域进行活动。
计算角：提供各种圆柱体实物，供幼儿继续探索发现圆柱体的秘密。
操作角：提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇二
通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。
一、操作活动“比一比”
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。
二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动
绿色红色蓝色
2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。
3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通过感官感知9以内的数
1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。
2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。
3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。
四、分组操作
1、教师讲解每组的作业要求：
第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：
5
6
8
第二组幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。如：
7
8
9
第三组幼儿在数字的下方盖上比该数字多1的实物印。如：
6
7
8
第四组幼儿涂画方格，按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方格。如：
6
2、组活动，各组活动后可与其他组轮换进行
五、组织幼儿评价
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇三
1．让幼儿通过自己的尝试活动，正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，知道它们的数目和用途，了解它们的头上的位置。
2．教育幼儿要保护好这些器官。
活动准备。
幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。
活动过程。
一、利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置。
师：昨天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，他想请我们班上的小朋友看一看。（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，谁能知道我这圆圆煌脑袋上的到底长了些什么？”
1．幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。
二、发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次尝试。
1．幼儿人手一面小镜子，自己观察。
2．教师提出问题：看看你的脑袋上长了些什么？和前面的大哥哥是不是一样的`？
教师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里两处鼻孔，嘴巴里有牙齿和舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯的。
尝试前提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用？
三、用做实验的方法，让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用。
2．教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官司，缺少了哪一要都不行。如果没有眼睛就什么都看不见；如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师说眼睛，幼儿马上用右手指到眼睛，……看谁指得又快又准确。
五、幼儿第四次尝试：改错。
教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像，让他们自己的动手把它改正过来。
幼儿听音乐做小鸟飞出教室。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇四
1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。
2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。
3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。
二、活动准备。
1、教学课件。
2、儿歌《秋天果子多》。
3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果。
4、画纸和彩笔。
三、活动过程。
1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。
（1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？
（2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。
2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。
（1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。
解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。
（2）请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。
解答部分：很多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色也许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。
3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。
（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。
（2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。
（3）教师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观察，并小心切开，看看水果内部。
（4）教师鼓励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言，教师另补充。
4、教师组织幼儿继续回归课件，进入课件快乐探索环节，请幼儿欣赏水果的图片。
（1）请看看图片中的水果，你们都认识吗？你最喜欢什么水果？把你喜欢和认识的水果向大家分享一下吧！
（2）教师请幼儿将自己感兴趣的水果画出来，可以选择课件中展示的水果，也可以结合自己的生活经验，画出自己看到的、吃过的水果都可以。
四、活动延伸。
1、教师带领幼儿在美工区展开绘画，展示并点评。
2、幼儿将自己的作品带回家，和爸爸妈妈认识一下身边的水果宝宝。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇五
中国是一个多民族的国家，受生存环境的影响，各民族的吃、穿、住等基本生活情况。每个民族都有着独特的风俗文化，他们的服饰装扮、饮食、风俗习惯都极具特点。景颇族、壮族是其中两个特色鲜明的民族，而且我园有景颇族和壮族幼儿这一独特的课程资源。邀请少数民族家长走进课堂带领幼儿一起了解、发现景颇族、壮族独特的风俗习惯，让幼儿在交流、体验中感受景颇族族、壮族独特的生活习惯，理解和尊重他们的文化习俗，拓展幼儿对少数民族的认知。
1.了解景颇族、壮族的服饰特征和有趣的风俗习惯。
2.能够通过多种途径收集景颇族、壮族的资料，愿意与他人交流、分享。
3.在交流、体验中感受景颇族、壮族独特的生活习惯，理解和尊重他们的文化习俗。
物质准备：景颇族服饰、景颇族音乐、景颇文化展示课件——婚俗、节日、美食。
经验准备：幼儿收集有关景颇族、壮族的资料。
一、与景颇族一家交朋友，了解景颇族的服饰及风俗习惯。
1.请景颇族一家做自我介绍，幼儿与景颇族朋友进行习俗交流、问答活动。
（1）请景颇族一家做自我介绍，幼儿了解景颇族家族的'构成，学说景颇族语言“明嘎啦娃”（你好）。
（2）请幼儿分享收集的关于景颇族的资料，并邀请景颇族朋友进一步介绍、解释相关习俗。
景颇族朋友通过图片、视频现场展示服装、目瑙纵歌、景颇迎宾水酒、婚礼（新娘过草桥）、绿叶宴等民族习俗。
2.组织幼儿欣赏歌曲《甩银泡》，随音乐学跳景颇族舞蹈，感受景颇族的舞蹈特色。
请景颇族朋友讲解舞蹈类型及特色，示范欢乐性舞蹈甩手、跺脚等基本动作，带领幼儿跳“环舞”——《甩银泡》。
二、与壮族一家交朋友，了解壮族的服饰及风俗习惯。
1.请壮族一家做自我介绍，幼儿与壮族朋友进行习俗交流、问答活动。
（1）请壮族一家做自我介绍，幼儿了解壮族家族的构成，学说壮族语言“梦你”（你好）。
（2）请幼儿分享收集的关于壮族的资料，并邀请壮族朋友进一步介绍、解释相关习俗。
壮族朋友通过图片、视频现场展示服装、壮锦、花山崖画、尊老爱幼、山歌、绣球、三月三歌节、五色糯米饭等民族习俗。
2.学唱壮族山歌《山歌好比春江水》，了解壮族山歌文化，感受壮族山歌的特点。
请壮族朋友演唱《山歌好比春江水》，解说歌词内容，介绍壮族山歌文化及以歌传意的特点，并带领幼儿简单学唱《山歌好比春江水》。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇六
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
1、干茶叶。
2、录相带（采茶情景）、音乐磁带。
教学过程
1、品尝茶水
请幼儿说说你喝的是什么？
2、师：你都知道有什么茶叶吗？请你说一说。
3、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。（幼儿作画，并展示在展板上）
4、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
6、录像
讨论：你从录像里看到什么、知道什么。
7、茶叶泡水后会有哪些变化呢？
8、幼儿讨论：喝茶有什么好处。
9、律动：采茶舞
1、进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
2、大胆探索并能讲述自己的发现。
3、体验探索磁铁的乐趣。
教学准备：
磁铁；探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个；取物工具—篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个。
a）情景引入
提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想办法吗？
b）初次探索水中取物
幼儿用磁铁水中取物。（规则――不能用手拿）
经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的？你取出了哪些东西？
c）分组实验，再次探索水中取物
幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。
讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。
讨论：有哪些方法能取出水里的东西？
幼儿用各种工具水中取物。
幼儿交流取物经验。
师：你用了什么方法取出了什么东西？
环保教育――保护环境，不乱扔东西。
d）取出物分类
幼儿将取出物分类
师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来；……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。
经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的？发现了告诉大家并记录在记录纸上。
延伸游戏：杯中取物
1、介绍游戏和记录表的使用。
2、幼儿游戏――按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出（磁铁贴在杯外吸）
1、培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
（一）激发幼儿探索欲望
1、猜一猜：杯子里装的是什么？
2、试一试：想办法辨别杯子里是什么？
3、说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？
（二）实验、观察油水分离现象
1、猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？
2、幼儿实验、观察。
（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密？”
（2）用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么？”
（三）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象
1、做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”
2、幼儿实验、观察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。）
提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3、交流实验结果。
（1）同伴间相互交流实验结果。
（2）请个别幼儿在集体面前交流。
（3）活动小结。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇七
1.各种动物卡片。
2.准备一张画有3个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3.幼儿作业纸。
动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇八
1、通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识。
2、能用连贯的语言表述自己的见解。
3、能积极地参与活动。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
活动准备。
活动过程。
(一)导入：
猜谜语导入活动。（地球）。
(二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点。
今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？”
“你们去过哪些地方也是很美的？”
请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西。
(三)了解地球正在遭受的种种危害。
1、请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了。
2、出示头饰，
讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)。
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
（五）活动延伸。
活动反思。
教学应当来源于生活，还原于生活，贴近学生的生活，解决学生的实际问题。是带着学生走向知识，还是带着知识走向学生。怎样做到教师少动，学生多动；教师引导，学生实践；这是我设计“地球和地球仪”这一节时一直思考的问题。苏霍姆林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣”。改变地理学习方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“地球和地球仪”一课从学生的`实际出发，确立课堂教学的设计理念；以学生为主体，设计符合学生的实践活动；贴近学生生活，挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学，激发学生对地理学习的兴趣，使学生初步建立经纬网的空间概念，培养了学生的空间思维能力。学生在探究中学习，在合作中培养分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为学生学习交往和合作的过程，学生主动学习的意愿得到极大的提高。需要改进的地方有：1、习题选择要与时俱进；2、问题衔接过渡要自然；3、充分体现学生的自主学习。
小百科：地球（earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇九
《认识图形》这部分内容，是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。本节教编排体现以下特点：
1、以动手操作作为主线。注重发展学生的空间观念。教材设计了大量操作的活动，以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的经验发展空间观念。
2、在实际情境中丰富学生对图形的`认识。教材设计了一些活动，鼓励学生在实际生活中寻找图形，丰富学生对图形的认识，发展应用意识。
知识目标：
能力目标：
1、让学生感知长方形、正方形及圆的特征，并通过猜一猜等活动，让学生能在具体的情境中辨认出这三种图形。
2、渗透分类统计的思想；
3、体会长方形、正方形、三角形、圆形在生活中的普遍存在；
情感目标：
1、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。
2、让学生在动手操作、自主探究与合作交流等活动中培养创新意识和合作精神。
3、通过学习，让学生感受到生活中处处有数学，数学在生活中处处有用，并体验到学习的快乐。
从物体表面抽象成平面图形。
本节课我主要以“让学生在快乐中求知，在操作中学习数学，在实践中应用数学”为指导思想，力求从学生已有的经验出发，尊重学生的个性差异，培养学生的探索意识、合作精神和创新能力，注重知识的形成过程，体现数学与其他学科的整合。积极引导学生主动参与数学活动，能够正确地认识长方形、正方形和圆，深刻地体会“面在体上”。
本节课通过学生摸一摸、描一描、剪一剪、分一分、说一说、议一议、找一找、画一画、涂一涂、数一数，在具体的操作情境中经历认识长方形、正方形的过程。体验面在体上，体验长方形和正方形在生活中的广泛应用；感悟长方形、正方形的特点，感悟面和体的关系。
一、创设情境，导入新课。
师：今天老师想带你们到图形乐园去玩一玩，大家愿意吗？
（生：愿意。）。
师：瞧，图形乐园到了。（出示：由圆柱、长方体、正方体、球等物体拼成的图形乐园）。
师：图形乐园漂亮吗？她是用我们熟悉的图形朋友搭成的，谁愿意介绍介绍？（生：有圆柱、长方体、正方体、球。）。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇十
1、在交流的基础上，总结和概括四季的不同特征，感受四季多姿多彩的美。
2、大胆尝试用连环画的形式表现四季的变化过程，萌发幼儿关注生活的积极情感。
1、课前组织幼儿有过四季特征的谈话活动。
2、绘画纸、油画棒、四季的有关图片等。
一、导入：故事《四季妈妈的四个娃娃》。
二、以色彩为线索，说说四季的特征。
三、了解连环画的特点，学习绘画连环画。
四、了解一种事物在四季中的不同变化。
五、幼儿绘画，教师提出要求：可以画四季的明显特征，也可以画一种事物的变化特征。
六、讲评。
猜猜是什么季节？说说四季是怎么变的？
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇十一
1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
1、学具：小动物、房子图片人手一套。
一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座。
1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？
2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？
3、第三座房子是什么颜色?
二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。
1、给小动物排队。
（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？
（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？
（3）如果从右往左数它们分别排在第几个？
2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车。
（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？
（2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？
3、动物捉迷藏游戏。
（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？
（2）第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？
（3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。
三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。
四、送小动物上双层公共汽车。
1、汽车有几层？每层有几个座位？
2、根据老师的要求把小动物送上汽车。
五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。
六、开火车出活动室。
1、说说自己身上挂的是第几节车厢？
2、根据身上的.车厢号排成几列小火车出活动室。
在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇十二
1、培养幼儿的爱国情感。
2、通过大合唱培养幼儿的唱歌兴趣和团结协作的能力。
3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强保护的意识。
4、感受节日的欢乐气氛。
20xx年9月28日下午3点整。
多功能厅。
1、各班自选两首歌曲同时排练好。
2、演唱道具各班自选。
3、布置舞台，大班组空班老师。
迎国庆爱国歌曲大合唱。
1、各班老师自选歌曲教会幼儿唱革命歌曲。
2、演出顺序：大一班、大二班、大三班。
3、请各班提前10分钟到现场按指定位置就坐。
4、上台顺序从左上右下。
5、请各班主任负责本班幼儿的安全及其教育工作。
6、在台上准备20张小椅子，便于合唱队形的编排，(一般形式站成高低2排，各班可按实际情况进行变化队形，并自己解决道具问题。)。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇十三
1、能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。
2、会用钉板做三角形、正方形、长方形。
3、能按图形的外形特征分类。
认识不同形状的长方形和三角形。
在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。
中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。
1、通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。
（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。
（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。
（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的'几何图形。
2、通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。
3、通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。
（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。
（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。
（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。
（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇十四
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"。
(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格。了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
(3)幼儿操作。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇十五
2、让幼儿了解有关龙的传说故事，丰富关于龙的词汇。
3、让幼儿知道我们是龙的传人，龙的子孙，培养幼儿的自豪感。
搜集龙的图案，有关龙的传说，故事等。
1、引导幼儿谈话：
你在什么地方见过龙？
2、向幼儿战士一些龙的图案，让幼儿观察：龙是什么样子的。
（头似驼，角似鹿，眼象兔，耳似牛，项似蛇，腹似蚤，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎）。
知道它是由各个动物的一部分拼成的。
3、教师讲解他的来历的它的价值。
4、老师和幼儿一起讲述垄断饿传说和故事。
启发讲知道的关于龙的`故事。
（如叶公好龙，唐玄宗与龙）。
丰富幼儿词汇：龙船，龙灯，龙椅，龙飞凤舞，龙潭虎穴等。
5、对幼儿进行情感教育：
6、要求幼儿课下搜集龙的故事，龙的商标，图案。
幼儿认识眼耳鼻嘴教案篇十六
1.了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。
2.通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。
3.体验分享的快乐。
1.幼儿自带的各种蔬菜。
2.切蛋糕的刀、叉。
一.组织教学，引起兴趣。
教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。
二.认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。
1.幼儿以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。
2.教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。
3.请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。
三.知道多吃蔬菜的好处。
——“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗?”“为什么?”
——“你最喜欢吃什么蔬菜?”
教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”
四.分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。
1.幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”
2.师幼共同讨论：可以直接生吃的'蔬菜怎么办?需要炒熟的蔬菜怎么办?清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3.师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。
4.幼儿分组进行蔬菜的清洗。
5.幼儿进行分享活动。
活动结束。
1.请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。
2.区域活动时进行“蔬菜写生”。
3.区域活动开办“我们的菜场”的游戏。
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