通过总结，我们可以发现自己的优势和不足，为未来的发展提供参考。注意语言的准确性和流畅性。时刻保持学习和进步的心态，不断总结经验，才能不断提升自己的写作能力和思维水平。
爸爸带我放风筝篇一
周六休息爸爸带我去贷山公园玩，爸爸要带我一起放风筝，我听了高兴得一蹦三尺高。
来到公园看到里面非常热闹，很多家长带着小朋友来玩，小朋友们都笑逐言开，我和爸爸来到卖风筝的地方，那里有各种各样的风筝，有老鹰、蜻蜓、蝴蝶……千姿百态、五颜六色，我和爸爸挑选了一个我喜欢的蜻蜓风筝。
我和爸爸来到空地，那里有很多放风筝的，飞在空中的风筝把蔚蓝的天空点缀的格外美丽。我和爸爸把我们的蜻蜓风筝也放起来了，我们的.蜻蜓风筝震动着漂亮的翅膀越飞越高，爸爸一边放风筝一边教我如何能把风筝放好，并把风筝交到我的手上让我亲自放，我高兴极了，开始我放的很好可是突然风变小了，我的蜻蜓风筝在空中开始左右摇晃而且越来越低，我急的就喊爸爸，爸爸接过风筝向后边拽了几下在向后边小跑了几步后我们的风筝就好了，小蜻蜓有平稳的在空中飞翔起来。
今天我学会了放风筝，而且玩的非常开心。
爸爸带我放风筝篇二
放风筝去咯，由此我不禁联想到高鼎的一首诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。星期天，阳光明媚，一阵阵微风轻轻拂过我的脸颊，风中夹杂着些许淡淡的花香和青草的味道，让人心旷神怡。蔚蓝的天空中，飘着朵朵白云，正是放风筝的好时光。
爸爸妈妈和我带着去年在少年宫买来的“奥特曼”风筝到小区的公园去放风筝。那里已经有几个小朋友的风筝自由自在地在空中飞翔。我觉得放风筝很简单，我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。爸爸走过来说：“飞起来时你感觉线紧就是风筝要往上飞，就要放线，风筝就会飞高；如果你感觉线松了，就表示风筝要掉下来，就赶快收线往身后跑，明白了吗？”听了爸爸的话，我又信心十足地放了起来。这次风筝很顺利地就飞了起来，我慢慢地一边放线，一边拉拉线，风筝越飞越高，我的“奥特曼”好像变成了一个翱翔于高天之上保卫地球的勇士。在下面拉线的我时而放线，时而迎风小跑，时而又定步抖动手中的线儿，看着风筝展翅高飞，不时笑着、跳着、叫着，把欢乐全都写在了绯红的小脸上。
冬天来了，春天就不远了。是呀！现在是冬天，白雪纷飞的冬天，而不久将迎来春天，而春天的我们将做什么呢？当然放风筝啦！
我喜欢春天，喜欢春天和煦的春风，喜欢春天清脆的鸟鸣，喜欢春天清新的空气，喜欢春天小草钻出的嫩绿和花儿小小的花苞……我更喜欢在这美好闲适的`环境中放风筝，仰望天空。
阳光很温暖柔柔的撒在身上。我和爸爸拿着风筝来到广场上，人很多。我举起风筝，爸爸拉风筝线，风筝没有飞起，我又高高的举起风筝，风筝依旧没有飞起。我有些沮丧，说：“爸，我看我们放不起来了。”这句话似乎和刚刚兴致勃勃要放风筝的我形成了对比。爸爸紧接着说：“嘿，再试试啊难道你想刚出来就回家啊!”“当然不想”我说。我们又尝试了一次，我高高的举起风筝，微微跃起将风筝抛出，爸爸十分配合地拉着风筝线。风筝终于飞起来了，我欢呼！
随即，爸爸时而拉动着风筝线，风筝一点点得飞啊飞啊，向着蓝天白云，微微荡漾，如同海中自由自在的鱼儿，爸爸说我就像这鱼儿一样快活。在赞叹享受的同时，我有些不解的问：“爸爸，为什么要时而拉动风筝线呢？难道是不想让它飞得更高吗？”爸爸又打动了一下风筝线说：“拉动风筝线是想让它飞的更高更远啊，如果不拽动着风筝线，风筝就会很快失去平衡落下来的！”爸爸的目光很慈祥却有些深意，似乎暗示着什么。话间，线轴上的线已经放完了，风筝不会再往高处飞了。我又天真的问爸爸：“为什么不把风筝线剪断呢？要不，风筝怎么再往高处飞啊？”“不会的，没有了风筝线也就意味着风筝失去了约束，没有了约束风筝就该放任自流，如何飞得高呢！”爸爸又是一番带有深意的话，等待我去细细琢磨思考。
爸爸把连接风筝线的线轴和风筝一同交给了我。我知道，风筝的命运掌握在我手中。
约束，约束……我不是拉动风筝线，也绝对不会剪断这风筝线。它要飞翔，自由的翱翔……。
倘若它能听懂我说的话，我会对它说——你会尽情享受着飞翔的快乐，如果可以，你会是这一角天空中，飞得最高的风筝！
我仰望天空，看着风筝越飞越高，渐渐变为一个小点……。
爸爸带我放风筝篇三
今天是星期天，外面的天气风和日丽，我和爸爸拿着风筝兴冲冲的走出了家门。
我们踏着轻快的脚步，沐浴着温暖柔和的阳光，径直来到烈士山。一走进烈士山，就看见已经有人在放风筝了。看!有的似老鹰展翅翱翔;有的似蝴蝶飞舞;有的.似蜻蜓点水;有的似孙悟空驾祥云……每一个都是那么好看。风筝在大家的手中是那样的平稳，那样的快乐。它乘着柔柔的春风，悠闲地遨游在蔚蓝的天空中。它一会儿向白云姐姐招手;一会儿对太阳公公微笑;一会儿和小鸟妹妹聊天;一会儿又独自跳起了拉丁舞。我急着催爸爸，快把咱的风筝放了。
我们快步登上烈士山，就跑向了空地，放起了风筝，那风筝缓缓地飘向了天空，自由自在地在天空中飘荡。看着自由自在的风筝，我多想做一只风筝啊!
爸爸带我放风筝篇四
今天是星期六，天气非常好，放眼望去，万里无云。爸爸说：“我们去放风筝好吗?”我高兴地说：“好!”
我们带着自己制作出来的风筝来到广场上。哇!有好多人啊!
爸爸对我说：“放风筝是我的强项。”说着他就拿起风筝说：“嘉伦，你拿着风筝往前跑，我叫你放手你就放手。”我说：“行啊。”我拿起风筝快速地向前跑，只听爸爸喊了一声“放!”我马上放开了手。风筝在爸爸的调整下飞了起来了，飞啊!飞啊!越来越高，超过了其它风筝了。爸爸把风筝拉了下来，对我说：“来，你去试试放。”我说：“我不会。”爸爸说：“我来教你。”他对我说：“我拿着风筝跑，一会儿我就放手，你就往上拉，那么风筝就会随风而上。”我根据爸爸教我的方法做，可风筝好像不肯和我合作一样，总是不肯飞起来。爸爸走过来说：“你拉得不对，我给你示范一下。”我看着爸爸的样子和他的动作，鼻子情不自禁地酸了一下。“我明白了。”我对爸爸说。我照着爸爸的样子做，果然，风筝翘着尾巴，飞上天空去了，越飞越高，我心里有说不出的兴奋。
今天的时光，不知道是怎样过去的，只觉得时间停住了，风和日丽，一。
爸爸带我放风筝篇五
今天是一年一度的风筝节，我看着满天飞动的风筝，心想：我要有一只可爱的风筝，那该多好呀！爸爸站在门口看着我，他好像看出了我的心思，说：“儿子，我们去广场上买只风筝放，好吗？”我高兴地说：“好呀，正合我意。”
看着我的风筝在空中挣扎了几下，就落在了地上，我很伤心。真希望爸爸能帮我解开，恢复原来的样子。爸爸跑过去拿起风筝，没几下就解开了，他站在我的面前说：“风筝解开了。”这个时候我不敢相信自己的眼睛，这只风筝竟然完好无损，我真是高兴极了。
放风筝好有趣，我喜欢在广场上放风筝，但希望下次不再出现风筝缠在一起的事故。
爸爸带我放风筝篇六
放风筝是我们小学生十分喜爱的游戏。趁着这个风和日丽的国庆节假期，我和爸爸妈妈带着风筝来到神农城放风筝。
神农城广场上聚集着不少放风筝的老老少少，但他们的风筝都飞得很低很低，有的甚至飞不起。这引起了我的怀疑，我们的风筝到底能不能飞起来呢？“我来吧！”爸爸充满自信地说。接着，他拿起操纵杆，叫我拿着风筝跑到远处站好。这时爸爸大喊一声：“放手！”风筝便顺着风飞上了天空。等我反应过来，风筝已经像小鸟一样翱翔在蓝天上了。
我迫不及待地“子承父业”了，当我感受着放风筝的乐趣时，忽然，我的“小鸟”像被子弹打中似的直挺挺头朝下栽去，爸爸以迅雷不及掩耳之势抓住线，使劲往下压，风筝果然掉转了方向，扶摇直上。啊！姜还是老的辣！我心里不禁啧啧称赞。只见爸爸一会收线，一会放线，不时走几步，有时又拽着线压压或提提，很有专业人士的风范，过了一会儿，爸爸把这个重任交给了我，我接受了前面的教训，自然不敢怠慢，也装模作样的模仿起爸爸的动作来，渐渐地，我也摸索出了一些放风筝的要领：放风筝时一定要一只手拿住操纵杆，另一只手要握住线，如果手感到线“虚”，就要收线，如果风筝下落，就试着压线或提线，如果风筝下落的原因是没有风，就应该奔跑，等有风的时候再停下。
因为有爸爸这个放风筝高手的指导，我的风筝很骄傲地在蓝天翱翔。再看那些像喝醉了酒似的风筝，跌跌撞撞的，我感到我的风筝就是搏击长空的雄鹰。我的乐劲就别提了，直到阳光晒得让人有些打焉的时候，我们才收起风筝准备回家。
爸爸带我放风筝篇七
星期六，刚吃完早饭，爸爸就走进房间拿出两副钓竿要我陪他去钓鱼，我想了想，咦怪了，昨晚我去上网被老爸抓到，怒气冲冲的还狠狠地教训了我一顿，可是今天怎么了，既然要我跟他去钓鱼。
突然从我身后有一个声音传来说，我们是来钓鱼的，不是来欣赏风景的，爸爸瞪了我一眼，于是我就收回了我欣赏风景的念头，爸爸从口袋里拿出早己准备好的食料散入水中，然后我们各自拿起钓尖挂好的诱饵，轻轻地一甩，钩线在水面上画出了两道优美的圆圈，鱼钩慢慢沉下去，接下来要耐心的等待。
我说爸爸鱼漂动了，爸爸高兴的说，真的，眼睛瞪得大大的，一条鱼就这样被我拉上来了，我放下鱼竿，很快的跑上去取下鱼放进早已准备好的捅。
后来我想了想，爸爸带我去钓鱼，是在用一种方式来告诉我，学习如同这钓鱼一样，不能贪图诱惑，是爸爸用鱼竿把我从中拉了回来。
顿时，我高兴地对爸爸说，爸爸我懂了，谢谢你。
爸爸带我放风筝篇八
草坪上的我们开心的不得了，跟着爸爸跑啊跑，跑累了就坐在草坪上休。啊！没想到，一只小小的风筝竟然给我们带来如此的欢乐！天空马上就成了风筝的世界了，风筝有的是蜻蜓、有的是飞机、有的是小狗……远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝飞得一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。只见一个小男孩东一拉，西一扯，鹞鹰风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎跑得太累了，风筝没飞起来，干脆一屁股坐在地上，无可奈何的望着天空，风筝自由自在的飞翔。
我喜欢风筝，我更喜欢放风筝！它使我的心情得到了释放，身体得到了锻炼。我喜欢它的美，更喜欢风筝的比翼精神！
爸爸带我放风筝篇九
今天是星期六，天气非常好，放眼望去，万里无云。爸爸说：“我们去放风筝好吗?”我高兴地说：“好!”
我们带着自己制作出来的风筝来到广场上。哇!有好多人啊!
爸爸对我说：“放风筝是我的强项。”说着他就拿起风筝说：“嘉伦，你拿着风筝往前跑，我叫你放手你就放手。”我说：“行啊。”我拿起风筝快速地向前跑，只听爸爸喊了一声“放!”我马上放开了手。风筝在爸爸的调整下飞了起来了，飞啊!飞啊!越来越高，超过了其它风筝了。爸爸把风筝拉了下来，对我说：“来，你去试试放。”我说：“我不会。”爸爸说：“我来教你。”他对我说：“我拿着风筝跑，一会儿我就放手，你就往上拉，那么风筝就会随风而上。”我根据爸爸教我的方法做，可风筝好像不肯和我合作一样，总是不肯飞起来。爸爸走过来说：“你拉得不对，我给你示范一下。”我看着爸爸的样子和他的动作，鼻子情不自禁地酸了一下。“我明白了。”我对爸爸说。我照着爸爸的样子做，果然，风筝翘着尾巴，飞上天空去了，越飞越高，我心里有说不出的兴奋。
今天的时光，不知道是怎样过去的，只觉得时间停住了，风和日丽，一。
爸爸带我放风筝篇十
我们来到一片草地，我选了一个地方坐下来，仔细观察爸爸是怎样放风筝的。只见爸爸用手托着线，妈妈手拿风筝，他们开始合作了。妈妈用力将手中的风筝向高空投去，爸爸手握风筝线赶紧向前跑去，风筝一起一伏升上天空，可是它像喝醉酒了一样，东一下西一打起了空中醉拳。突然。它一个“倒栽葱”又开始做跳水表演了，在这千钧一发之际爸爸用力一拉绳子，风筝又飞上去了。爸爸抓住机会，边跑边放绳子，风筝越飞越高，好象去寻找太阳公公温暖的怀抱。
我和妈妈对爸爸佩服地五体投地。
爸爸带我放风筝篇十一
我的爷爷是位海军离休老干部。看上去挺威严，像个大将军。因为他是老海军，所以游泳特棒。可我却是只“旱鸭子”。
在一个星期日的下午，我随爷爷去游泳俱乐部游泳。到了池边，我还没戴好游泳镜，爷爷就一下子跳下了水，水花溅了我一身。我不敢下水，坐在池边甩着两只脚丫戏水。爷爷在池中说：“下来吧！别怕，有你爷爷呢！”可我还是不敢下水。这时，爷爷一下子游过来抓住我的腿，把我拉了下去。我没防着，呛了几口水。爷爷哈哈大笑起来。
爷爷抱着我说：“你不敢下水，怎么学游泳呢！”“那试试吧！”我声音颤抖地回答着。于是，爷爷背起我来到了深水区。
我一到了深水区，脚碰不到池底，像只落水的小狗，眼看就要像《坦泰尼克号》一样沉人“大西洋”了，不禁大叫起来。爷爷轻轻地用手托起了我，啊！我又获得了“新生”，重新浮起来了。爷爷笑眯眯地说：“齐放，你手指拼扰，两手向后划，脚向后蹬，来，试一下！”我照着爷爷教的练了起来。啊，我能前进了！我找到了一点感觉后，骄傲得不得了，便不顾一切向前游去。突然，我失控了，一下子沉了下去。于是我拼命喊救命，正在这时，水下来了一艘“潜水艇”——海军爷爷。他抓住我，让我伏在他身上，并从水里探出脑袋对我说：“齐放，别害怕，屏住呼吸！”他一下子又带我沉下去，我又紧张起来了，心想：
这回我是死定了。“哗”的一声，我又浮出水面。“哈，我没死！”我情不自禁地大叫起来。
爸爸带我放风筝篇十二
1、文章的情节结构。
2、理解文章的深刻含义。
教学重点：体会爸爸带我去爬树的深意。
教学难点：体会对比手法的运用。
自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。
导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，
1、提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？。
板书“回归自然”，解决本文重点之后，
2、提出第二个问题：文章是怎样表示这一主题的呢？
让同学从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。
文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可实际生活中“爬树”又不太可能。引导同学考虑：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们一起分享？顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？同学分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应维护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“维护自然”。
训练同学把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。
大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和维护自然让我们为维护美好、健康的大自然去一起努力吧！
写一篇作文，题目是《爸爸带我去＿＿＿》。
爸爸带我去爬
回归自然 热爱自然 维护自然
爸爸带我放风筝篇十三
我们走在了大街上。我拉着爸爸的手。
我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝……我的想法，全都遭到爸爸的摇头，最后一次则摇得更厉害了——爸爸说：“你难道不是猴子吗？”爸爸说：“人类本来就会爬树”爸爸说：“你爬上去就知道了！”
我只得在心里去想起猴子来。
走过了郊区的大仓库，走过了小河，我和爸爸走进了田野。我每看到一棵树，都在盘算。爸爸却不慌不忙，好像有什么计划。
他熟门熟路地带我沿着一条河走去，走过一座水渠的“桥”，来到一片树林跟前。这些树有五六米高呢，树身比我的大腿还粗，虽然有许多皱，但还是挺光滑的。爸爸微笑着注视我。我来劲了，在这田野里，好像心里特别想玩——我上去就爬，两只手抱紧了树身，两只脚也盘开对蹬在树干上，然后手脚一起用力慢慢往上蹭。
我赤脚蹬在树身上，确实感到非常舒服，也能用上力了(是呀，猴子哪有穿鞋的)。我一蹬一爬，嘿，真是不用学，我爬得蛮快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住树干往下看，嘴里乱叫起来——爸爸站在树下，像个教练一样，他轻松地抱着手臂命令我：“爬上去！”
在爸爸的指导下，我紧张地爬上树权，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地贴在树身上……就这样爬上去，终于骑在了树权的枝干上。足足用了十分钟，大概有八分钟是僵在树上吊着大喊救命——不过现在我已经坐在树上啦！树叶在我周围翻滚，树身微微有一点摇晃，坐在空中的树枝上，望着距离有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起来，像一只动物一样。
突然，他也上树了。爸爸竟然是两只手和两只脚又抱又蹬地“走”上树来，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。
爸爸上来是为了“护送”我下树。他两腿夹在树上，保护我再重新爬回到树干上，然后在下面和我保持着距离。他说，下树要危险一些。
下到地上，爸爸宣布：“这是热身赛！前面，有一棵真正的大树要爬！”
我早就看见田野里的那一棵巨大的老树。它有几十米高，树冠伸开，足有一个小公园那么多的绿色树叶。这棵大树的树干可就不得了，我们走近一看，它下面最粗的地方连爸爸伸手都抱不拢，上面也有爸爸的腰身那么粗，这树的枝干铁硬，但扭来扭去，卷来卷去，活像是苍老的龙扣蛇一样！爸爸竟然也说不出它是什么树，一会儿说是“桧树”，一会又说恐怕是“槭树”，都是奇怪的名称；他只说他小时候就经常来爬它，他们那群小孩子管它叫“大不列颠”，真是莫名其妙。
我想都没想过会来爬这个大家伙。
原来爸爸对这棵树的浑身上下熟悉得很，什么地方像台阶一样可以爬着走，什么地方有一个树洞可以休息一会儿，哪一根树干有一节一节把把手可以扶稳，哪一段树身早有凹进去的脚蹬……爸爸全都知道。我觉得爬这颗老树像在爬山，但当然跟爬山不一样，因为身底下就是天空！爸爸就在我身边，他的大手经常扶住我的身子，也经常托住我的脚掌——我慢慢地爬，常常紧伏在树身上一动不动，等力气有了再爬，不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。抱着大树，我又感到自己是一只动物，我是一条小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。
我爬到老树上啦！我和爸爸一起登上了这棵大树雄伟的枝权，我们脚踏在水桶粗的横干上，手抓住坚硬的枝条，迎风站在离地有十来米高的半空中——风好大呀，蓝天白云，田野碧绿，小河在发着亮……而我的四周全是枝条、绿叶，我像一只猛兽，站在地球上！
我问爸爸：“我怎么第一次感觉自己站得这么高？比带我去过的任何大厦还要高？”爸爸说：“第一，是你自己一寸一寸艰难地爬上来的。第二，你站在树上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周围什么也没有。”
人在树上真的很快乐。
人在树上真的很舒服。为什么？
回城了。回家了。
我还老在望那棵树，好像那树上也是一个家，一个遥远的老家。
爸爸带我放风筝篇十四
春天来了，又到了放风筝的好时节。周末，爸爸说要带我和妹妹去放风筝，我们高兴得一蹦三尺高。
当我们来到了江边公园时，发现四周全都是放风筝的人。我们先找了个空旷一点的地方，开始组装风筝。仰望天空，有摇摆着身子的“长龙”风筝，有展翅飞翔的“燕子”风筝，还有调皮可爱的“金鱼”风筝，最有趣的是还有一个“小鸡”风筝正在追着一个“虫子”风筝满天跑！看它们玩得不亦乐乎，我和妹妹也赶紧拿起了组装好的“蜻蜓”风筝。
一阵微风吹过，我连忙拿起风筝扔向了天空，看着它一跃而起的样子漂亮极了，可是没等我高兴呢，风筝又直挺挺地砸到了地上，还差一点砸到爸爸的头！妹妹这个小跟班，一溜烟地跑过去把风筝捡了回来。又有一阵微风吹过，我刚想把风筝扔起来就被爸爸叫住了，我和妹妹都不明白爸爸是什么意思，于是问爸爸这是为什么？爸爸解释说：“这风太小了，就算是把风筝扔起来，它还是会掉到地上的。”我和妹妹听了，都连忙点头，认为爸爸说的对呀！一阵阵的微风吹过有大有小，我们听从爸爸的指挥。在一次稍微大一点的微风吹过时，我奋力的把风筝扔了起来。然而……并没有什么作用，看着风筝晃晃悠悠地飞起来，又晃晃悠悠地落下，再看看爸爸那张尴尬的脸，我好像突然明白了大家开玩笑时说的那句话的意思，还真是“帅不过三秒”
哈哈哈哈……。
没有力气的时候，出乎意料，风筝飞起来了，它一点一点地升起来了。看着它越飞越高，我和妹妹高兴得又蹦又跳。
通过放风筝的过程，我明白了：不管做什么，都要认真努力，不能半途而废，这样才能获得成功。
爸爸带我放风筝篇十五
教学目标：
1、文章的情节结构。
2、理解文章的深刻含义。
教学难点：体会对比手法的运用。
教学过程：
二.分组讨论，赏析全文。
板书“回归自然”，解决本文重点之后，
2、提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？
让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。
三、合作探究，理解主题。
文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。
四、课堂练习。
训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。
五、课堂小结。
大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！
六、作业：写一篇作文，题目是《爸爸带我去＿＿＿》。
板书设计：
回归自然 热爱自然 保护自然。
教后记：
爸爸带我放风筝篇十六
树也往后退，
房子也往后退……。
哇！什么东西都往后退，
好怪好快啊，
我们都不用走路，
一下子就到了台北。
《秋姑姑》。
我们想起秋姑姑。
就想起收获。
我没有见过秋姑姑。
但我猜秋姑姑的脸儿。
是红红的。
圆圆的。
胖乎乎的。
我没有看见过秋姑姑。
但我猜秋姑姑。
是一个画家。
秋姑姑一来。
就给果树和庄稼。
抹上了金黄的。
火红的颜色。
秋姑姑啊。
忙着呢。
——她给所有的。
箩筐和麻袋。
都装上了。
饱满的粒子。
沉甸甸的果子。
果子爱嘟着嘴巴。
提个意见说：
罗筐太小。
装不下！
秋姑姑啊。
她真好。
她给我们送来了。
一阵阵凉风。
使得那给村里看场院的。
小弟弟、老奶奶们。
把手上的蒲扇。
一把，一把收起来。
秋姑姑啊。
披着露珠来到。
踩着霜花。
悄悄地走了。
她给我们留下了。
又一个丰收的喜悦。
《我学写字》。
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，
写上我的小练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
两只蝴蝶旋舞着，
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，
我个儿最高，身体最棒，
什麽事我全能干得顶呱呱。
《我的风筝》。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！
我要在天上飞行，
我要在天上盘旋，
我要像鸟儿那样飞呀飞，
飞过大海哟，飞过大洋。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他们手拉手，
我要同他们一起欢笑。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！
爸爸带我放风筝篇十七
最近几天天气可真热啊！晚饭后，我就和小学生作文大全起点是深水区，终点是浅水区。我数1、2、3、开始！我就像鱼雷一样射了出去。我的蛙泳姿势是跟教练学的，可标准啦！所以我游得很快；爸爸的游泳是自学的，姿势当然不够我标准啦！但是爸爸毕竟是大人，手和脚都比我有劲，所以一圈下来，我们打了个平手。
我们又玩了一个游戏：潜到水底捡杂物。我的眼睛可尖啦！这下爸爸可比不过我啦，我赢了！
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