读书是一种精神享受和知识积累的方式，我想我们需要多读一些好书。写总结时要注意用简练的语言表达清晰的意思，避免冗长和啰嗦。下面是一些优秀总结的案例，供大家参考和借鉴。
休闲体育学的论文篇一
体育运动项目多种多样，而且不同的项目，可能起到的运动锻炼效果也各不相同，所以参加或者选择一些体育运动项目之前，完全可以根据自己的需求去选择，那么下面要为大家具体来盘点一下，几种休闲的体育运动，这些休闲体育运动，同样可以帮助你起到很好的休闲锻炼效果。
休闲运动这一概念最早使用是在美国等一些经济比较发达的国家。新中国成立以后，我国的休闲体育已经有了一定的发展。自1978年我国导入市场经济体制以来，国民经济高速发展，人们生活水平有了大幅度的提高，从而建立起初步的休闲运动规模的概念。休闲运动的发展与同一个时期的社会、经济、文化发展密切相关，一个时期的社会、经济、文化越发达，休闲运动才会开展得越好。
休闲运动的项目列举。
步行、骑行、慢跑、游泳、轮滑、滑冰、滑雪、驾车、登山、野营、攀岩、蹦极、定向越野、野外拓展、漂流、溯溪、跳绳、瑜伽、健身舞、韵律操、啦啦队、普拉提、体育舞蹈、街舞、武术、太极拳、八段锦、气功、五禽戏、钓鱼、射击、射箭、飞镖、击剑、风筝、铁圈、陀螺、踢毽子、举重、马术以及各种球类（篮球/足球/排球/网球/羽毛球/乒乓球/棒球/垒球/台球/保龄球/垒球/手球/曲棍球/橄榄球/沙狐球/高尔夫）。
以上就是比较休闲的运动项目介绍，其实这些运动项目有很多种，我们完全可以按照自己的喜好去选择，而且这样的运动更能让你，感受到运动的乐趣，所以在平时的生活当中，每个人，都可以多去了解这些常识，让你爱上这些体育运动。
休闲体育学的论文篇二
世界休闲体育大会由世界休闲组织发起，每5年举办一届。第一届世界休闲体育大会于2010年在韩国春川市举行。大会旨在通过实际行动引导世界性休闲体育活动的开展，促进世界休闲体育的发展。
青岛市委外宣办相关负责人介绍，这次大会是继2008年奥帆赛和2014年世界园艺博览会之后，青岛市举办的又一项国际性、重量级盛会。青岛2015世界休闲体育大会主题口号是“运动休闲畅享自然”，这不仅体现了世界休闲体育大会的精神元素，彰显了休闲体育的内涵特点，也反映出人们对现代生活方式的追求，展现出休闲生活、生态家园的人文特色。据介绍，青岛2015世界休闲体育大会共设置世界休闲体育大会、世界休闲高峰论坛、世界休闲产品博览会和休闲文化艺术节四大板块，其中世界休闲体育大会共设17个比赛大项，包括国际比赛项目9个：沙滩排球、龙舟、国际象棋、武术、攀岩、自由式轮滑、街舞、电子竞技、马拉松;国内比赛项目8个：畅游胶州湾、健身操舞、青岛够级、中国象棋、钓鱼、沙滩足球、马术、自行车。
作为青岛2015世界休闲体育大会主要举办地，莱西市地处胶东半岛中部，位于青岛、潍坊、烟台、威海四大城市之间，地理位置优越，素有“青岛后花园”之称。莱西市体育中心将作为青岛2015世界休闲体育大会举办期间的主会场，主要建设世界休闲体育大会体育场、体育馆和攀岩、轮滑场地。体育场、体育馆建设工程已于2013年10月开工建设，计划2015年4月竣工投入使用，总投资2亿元。大会开闭幕式和攀岩、自由式轮滑、街舞、电子竞技等比赛项目将在这里举行。另外两个分会场是莱西市生态休闲体育公园和姜山湿地公园，分别承担沙滩足球项目和钓鱼、马术等项目。
休闲体育学的论文篇三
优化课程的设置问题，能够拓宽学生的知识面，调动学生的积极情绪，增强自身的体育健康发展，从而提升学生的社会实践能力。首先应该减少必修课的比例，增加选修课的数量，增加一些实用性课程的数量，例如终生体育课程、残疾人体育教育与紧急救治课程等等，设置合理的课程比例。其次，高校应该重视体育专业的实践性教学，加强体育专业与社会之间的联系与合作，邀请体育学科专家共同参与，促进体育课程的合理配置。
4．2加强师资队伍的建设。
各大高校需要引进一批既具备专业体育知识，又具有体育实践经验的高素质教师人才，加快人才的聘用环节，通过建立校内外体育教师资源共享的项目，将人才的聘用伸向社会，要求教师能够主动参与社会体育实践活动，了解社会对于体育人才的需求，提升自身的专业素质。同时，学校应该建立校内外专门的社会实践基地，建立篮球、保龄球、台球等基本体育活动的场馆，既能够保证教学工作的顺利展开，同时还能促进学生综合素质的发展。
4．3加强学生的专业思想教育。
新生在入学后，需要对专职教师进行思想教育，注重介绍专业的历史、发展状况以及就业的前景，同时教师也应该为学生树立脚踏实地的学习态度，传授学生专业体育的精神。首先，学校应该安排体育专业思想教育的讲座，聘请资深或是颇具威望的教师对理想和追求进行阐述，以发展学生的个人志趣，满足社会的需求。其次邀请体育专业的研究生和体育界的专业人士进行报告性的总结，组织学生参观体育专业的教学成果，到社区进行义务指导。最后是要求学校对临近毕业的学生进行就业培训，以提升其社会实践的能力。
4．4政府出台相应的政策。
为了能够促进高校体育专业的长足发展，政府需要出台相应的政策，引导居民进行合理的体育消费，同时加大对各大高校的体育设施投入，加大政策的扶持力度，为高校体育专业的发展注入新鲜的血液，促进全国高校体育产业的健康发展，改善体育专业的生存现状。
5结语。
综上所述可知，我国高校体育专业自发展至今，已经取得了飞速的进步，为社会提供源源不断的体育专业人才。但是随着健康体育的理念不断深入人心，高校体育专业发展遇到了各类挑战，课程的设置不合理，师资力量的不完善以及体育设施不健全等等，这些问题的出现，严重阻碍了我国高校体育建设。因此，政府应该联合各大高校，网罗全国体育专业师生，改善体育专业的发展方向，建设高素质的师资团队，优化课程结构，全面提高学生的思想水平，政府也需要加大财政的支持力度，为高校体育专业的长足发展奠定坚实的物质基础，从而促进我国体育健康事业的长足发展。
参考文献:。
休闲体育学的论文篇四
长期以来，我们对高校体育认识受到经济体制的制约，认识较为局限。随着社会主义市场经济建立以来，随着经济的发展，我国高校体育正在朝着经济化的方向发展，教育方式也发生了很大的改变，高校体育经济受到越来越多的关注。高校体育经济市场与管理机制作为经济发展的重要依托，也受到越来越多的重视。
要想了解和研究高校体育经济的市场和管理机制，首先要了解高校体育经济市场的内容，这是研究的基础和起点。由于高校体育不同于其他体育，具有其特殊性，所以必须结合当前形势下的经济形势，发展其市场运作能力和手段，主要注重以下几点:。
1、消费市场。
高校体育的消费市场主要消费者就是高校学生。学生作为消费群体，消费能力和消费欲望都比较强，这就促进了高校体育消费市场的形成。高校体育满足了商品消费的全部特征。因此，高校体育经济市场具有很大的市场潜力与发展商机。
2、竞技市场。
近年来，体育经济比赛对消费者的吸引巨大，也创造了更多的商机。经济比赛在高校开展，一方面可以吸引观众从而提高其知名度，另一方面可以创造新的体育经济增长点。在市场运作中，有效的途径使得高校体育经济市场获得机会和资金，产生巨大效益。
三、高校体育经济活动的目的和功能。
高校的体育活动建立在高校这一特殊的单位之下，具有其自身的特殊性。在当今市场经济的形势下，资源由市场自发的配置，但是在高校体育中免不了国家的宏观调控。因此，高校体育经济活动的目的和功能不能完全由市场经济界定。高校体育经济活动的目的不同于市场经济以利益最大化为一切经济活动的目标。其仍然处于国家宏观调控之下，高校的体育资源受到计划的配置，一定程度上决定了经济活动的范围。综合高校的教育性质和面对的人群，高校经济活动的目的坚持社会效益和经济效益并重。高校体育经济活动的功能也是非常丰富的。一方面，其具有自我造血的功能。高校体育场馆建设和经费预算均在计划范围内，这就严重制约了其体育活动的创造性，由于受到计划经费的约束，很多活动只能在计划内进行，不能完全满足学生需求，对其长期发展也不利。但是高校体育经济活动的自我造血功能可以克服这一约束，实现突破。另一方面使自我服务功能。在高校的特殊环境下，加上体育运动的商品性质，其自我服务功能可以满足师生体育活动需求。
高校体育经济市场的策划主要是对经济活动结果进行预测并且加以实施，主要包括以下几个方面：
1、分析市场环境。
高校体育经济的市场主要是指与体育相关的劳务产品和流通场所等，对经济活动进行可行性分析和目标确立，包括对本校的体育商品、体育资源、体育文化和校园师生的.消费能力进行分析，明确法规法律要求，保障经济活动顺利进行。
2、明确经济目标。
一切经济活动的最终目标还是获得经济收益，高校体育经济活市场策划要在分析市环境的基础上明确经济目标，用经济手段和经济数据分析经济活动效果，并指导实践活动。
3、制定活动方案。
在环境分析和目标明确的基础上，可以展开方案的设计，根据实际情况，选择一项或者几项活动进行策划和设计，明确经费预算，人员安排和时间，制定出合适可行的活动方案。
高校体育市场的策划实行，需要市场的管理机制的完善。现代化的体育市场应该是在法律的规范下进行合理的经济活动。但是在目前法律法规不够完善的情况下，对于高校的体育市场经济活动必须更加下功夫进行管理，应该着重注意以下几方面：
1、完善资金管理机制。
高校的资金并不同于一般企业自负盈亏的资金，高校资金部分是专项资金，部分是针对产业项目获得的资金。因此，高校对资金管理要专门化。首先设置专业人员，进行财务监管，防止资金的不合理流出，确保使用效率。其次要增强高校体育经济活力，降低政治控制和计划管制对于高校经济活动的制约，保障其蓬勃发展。最后，要端正认识，高校体育经济不完全与市场经济相同，要做到资金的合理利用，明确投入与产出关系，注重创新和发展。
2、运动竞赛的管理。
体育比赛可以带来巨大的经济效益和回报。高校体育经济的发展可以在当前市场经济的形式下，结合当前经济形势，引进一些经济效益巨大的体育比赛。在引进比赛时，一方面要考虑比赛预算的合理性，要对财务明晰，做到有理有据。另一方面，财务支出要进行审核，保证资金使用的合理性。减少浪费和无效，保障高校体育经济的可持续发展。
3、活动场馆的管理。
高校的体育馆成为活动的重要场所。很多重要的比赛都选择在高校的体育场馆内进行。因此，加强对活动场馆的管理也很有必要。首先，体育场馆的开放和使用以不影响学生正常教学为前提条件。其次，体育场馆要根据自身能力，合理承接适当体育项目，避免场馆的过度使用。最后，场馆要充分利用资源能力，使得高校体育经济能力充分发挥。六、结束语目前，高校体育经济的发展现状值得肯定，但是仍然存在很多问题和制约因素。本文从资金管理、运动竞赛管理和活动场所管理进行管理机制的探究分析，以期完善体育市场的管理机制，促进高校体育经济的可持续性发展，从而推动我国体育事业的进步。
作者:刘业飞单位:榆林学院。
参考文献:。
[1]李红绵,李涛.我国体育经济优先发展模式探析[j].湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究).(05)。
[2]杨明,邹占.公共财政对我国民营体育经济发展的作用与约束研究[j].天津体育学院学报.(03)。
[3]赵向威.体育经济发展的基本条件及对策研究[j].当代体育科技.(04)。
休闲体育学的论文篇五
9月，我结束了29个小时的车程，带著“这到底是个什么学校和专业”的困惑来到了北京体育大学（以下简称“北体”），成了体育产业管理专业（之后这一专业更名为“体育经济与管理”）的一名新生，也开启了一段不断被追问“你是练什么项目的”“居然还有这个专业”的全新生活。
懂体育：回首往事，韧带依然隐隐作痛。
当时，我们专业有一部分同学是出于喜欢体育才选择了这里，但很快大家就发现，仅仅只有这份热爱是不够的。在北体，体育经济与管理专业属于管理学院，而管理学院一直有这样一个slogan：“懂体育，会管理。”这是对我们的基本要求，也是我们四年课程的一个缩影。而我们课堂学习的内容，其实也可以通过把专业名称做一个简单拆分来进行归纳，那就是体育类以及经济、管理类课程。
会管理：专业核心竞争力所在。
回到课程上来。事实上，“懂体育”只是一个基本要求，“会管理”才是我们专业在体育领域中的核心竞争力所在。在这些课程当中，我倾向于将其分为纯经济、管理学科课程和体育特色课程来进行介绍。
体育经济与管理专业中的纯经济、管理类课程，和其他综合类院校的经济、管理专业的课程是类似的，如微观经济学、宏观经济学和一般管理学，还有高等数学、线性代数等，都是我们的必修课。而体育特色课程则是在一般经济、管理类课程当中融入体育的元素，如体育经济学、体育赛事管理等。客观来说，学得确实很泛，但也是可以理解的——毕竟体育产业就是一个融合了多种知识和技能的跨界行业。
但是，体育经济与管理终究是一个实践性非常强的专业，需要撸起袖子去实习，才能对其有更深刻、更真切的认识。幸运的是，在北体的我们，从来不会缺少这样的机会。不管是学校就业办，还是老师，甚至是身边的同学，都能成为我们获取实习信息的渠道。也正是在这里，我才意识到，原来cctv5、nba、耐克、阿迪达斯这样的单位其实离我并不遥远，而且我们毕业以后可以干的事情原来有这么多——我们专业的毕业生有的进了体育赛事公司，举办各种各样的比赛；有的'进了体育经纪公司，当起了运动员的经纪人，或者促成了nba中国赛等国际赛事在中国的落地；有的进了耐克、阿迪达斯等体育用品公司，干起了营销和财务等管理工作；有的进了体育互联网企业，成为一名体育产业市场的评论员……总之，只要是和体育相关的企业，就都有我们的用武之地。
当然，比起以上提到的这些，我在这个专业中最大的收获还是和体育建立了更深厚的联系——在北体的7年时间里，我从一个对体育一窍不通的人，变成了一个热爱健身和观看各种体育赛事的人，也正是这一点，让我最终留在了体育行业，并且始终感谢我和体育、和北体以及和体育经济与管理专业之间奇妙的缘分。
休闲体育学的论文篇六
摘要：本文对长春市普通高大学生的休闲体育现状进行了调查，对影响大学生休闲体育的因素进行了分析，并提出了相应的对策。
关键词：普通高校大学生；休闲体育。
1、长春市普通高校休闲体育现状分析。
1.1长春市普通高校大学生课余生活现状分析。
休闲体育运动有利于提高学生课余生活质量，全面发展学生个人的综合素质，但根据调查显示大学生的休闲体育运动并不科学，呈现出“闲而乏味”的特征。大学生的课余生活现状具有以下特征：第一、从总体来看大学生平均每天的课余时间都比较充足，大都在一个小时以上。第二，从调查的年级来看，一年级和四年级同学的课余时间相对较多，而二、三年级同学由于课程安排相对集中，课余时间相对较少。总体来看，大学生课余生活方式的有效利用率较低；“健康度”也比较低。更重要的是很多人把它当作“无用时间”消耗掉了。
1.2对长春市普通高校大学生参与休闲体育运动时间现状分析。
对学生参加体育运动的频率和每次运动持续的时间进行了调查和统计。从大学生活动的总体频率来看，有7%的人没有参加休闲体育运动，均为女同学；经常参与休闲体育运动的有85%，其中男同学占65%、女同学占20%；偶尔参加休闲体育运动的人有15%，男同学占10%、女同学占5%。这在一定程度上说明休闲体育对男生吸引力更大，而女生在思想上不能充分认识到锻炼身体的重要性,还没有真正体会到休闲体育运动的内涵和给他们带来的乐趣。仅仅是健身而已。
1.3长春市普通高校体育场地设施现状分析。
近些年来，随着长春市各高校的扩招，学生人数越来越多而配套的场馆设施却没有增加，这就使得人均占有场馆的面积越来越小。有的学校挪用或占用体育场地来建学生的教室和寝室楼；有的学校正在建设中，根本没有体育馆。这直接影响了大学生参加体育活动的必要条件。根据调查显示24.3%和14%的大学生认为学校的体育场馆和设施“基本不能”或“完全不能”满足其进行休闲体育运动的需要。随着生活水平的提高，大学生对体育场地、器材、锻炼的环境氛围都有了更高的要求，因此保证场地的充足以及完备是休闲体育发展的客观条件。
2、影响大学生参加休闲体育运动的因素。
2.1学习压力因素。
调查显示如今的大学生学习压力大，参加各种学习班、上自习等是影响休闲体育的主要因素。当今社会学生的就业压力大，学生把大多数的精力都投入到学习中，使休闲体育时间被压缩。
2.2对体育的兴趣和爱好因素。
调查显示大学生课余生活主要有三方面，一、上网；二、朋友聚会；三、体育运动。现阶段的大学生参加休闲体育运动已不单单是为了增强体质，对体育运动的兴趣和爱好是大多数学生参加休闲体育运动的重要原因，它使这部分学生对参加休闲体育活动表现出极大的热情和积极主动的态度。
2.3场馆设施因素。
体育场地、器材是影响休闲体育运动开展的重要因素之一。学校体育场馆设施的大小、状况、开放程度等都直接影响学生参加体育运动的项目、组织规模、参加运动的次数等。调查显示，大多数的学生认为，学校现有的`体育场馆设施不能够完全的满足他们进行休闲体育运动的需要。例如网球运动在近几年来得到了普及和推广，许多学校相继开设了网球选项或选修课，但由于网球场建设和维护费较高，所以有的学校场地不足，有的学校不对学生开放，这都直接影响学生参加休闲体育运动。
3、结论与对策。
3.1结论。
3.1.1普通高校大学生的课余时间较多，但没有得到合理的利用，学生参加休闲体育运动的时间和频率都相对较少，有的同学把它当做无用时间浪费掉了。学校应该加强休闲体育运动的管理。
3.1.2随着高校的扩招，大学生参加休闲体育的人数越来越多，现有的体育场馆设施不能满足同学休闲体育运动的需要，学校应该挖掘内部潜力以及开发利用社会资源。
3.2建议。
3.2.1学校加大对休闲体育运动的宣传力度，营造良好的校园文化氛围，培养和激发大学生参与休闲体育运动的热情。
3.2.2学校要加大体育经费的投入和管理力度，增加相应的配套设施，提高体育馆的开放程度。
休闲体育学的论文篇七
随着我国经济社会的发展，滨海休闲体育已成为人们体育实践活动中的重要组成部分。实践证明，滨海休闲体育以其活动主体的自选性、参与性，活动内容的刺激性、娱乐性以及多样性等特点，已成为一项具有很强吸引力的大众体育休闲;开展滨海休闲体育活动能有利地推动沿海地区城市建设和经济文化的快速发展，满足人们在余暇时的休闲、旅游、运动、健身、娱乐和体验等多种需求，对人类认识自然、贴近大海具有积极的意义。
在沿海发达国家，帆船、游艇、潜水、沙滩体育活动等早已成为人们休闲、运动、旅游、娱乐的重要选择［1－2］;从某种意义上说，滨海休闲体育是社会经济实力的彰显，是海洋体育文化的展示。我国滨海休闲体育的发展与发达国家相比尚有较大的差距，但其发展前景毋庸置疑。笔者认为我国滨海休闲体育将会呈现以下发展趋向。
1滨海休闲体育是我国经济社会发展的必然结果。
进入21世纪，我国经济建设突飞猛进，gdp每年平均以10%左右的速度增长。西方发达国家经济发展的历程表明，人均gdp从800美元增长到3000美元是一个国家国民经济获得快速增长的时期，也将极大推动居民消费更新换代，休闲娱乐需求旺盛;产业结构的调整将对我国体育产业的发展产生深刻影响，第三产业的发展为我国体育产业的发展提供了难得的发展机遇［3］。澳大利亚统计局(australianbureauofstatistics，简称abs)公布的数据，滨海休闲体育与游憩产业的从业人数超过了矿业、电力、石油、供水、通讯服务业人数，一年中共有大约32万多人从事游憩及体育产业工作，其中大约半数是全职工作，即每周至少工作35小时;在澳大利亚北部滨海地区保护战略规划中的投入产出分析显示，效益与成本的比例为28比1，净值达到约合2．5亿澳元，也就是说，公共基金向当地每投入1澳元的保护基金，会对当地产生28澳元的效益回报［4］。另一份来自阿德莱得大学(universityofadelaide)的报告指出，每一千米海岸线每年能产出大约55－75万澳元的收入。美国的研究也支持以上观点，并进一步论证了澳大利亚北部滨海沿岸的产业化比澳洲南部的类似区域有更多的增值［4］。
我国滨海休闲体育的发展绝不是偶然的，是经济社会发展到一定时期的必然结果。体育本来就是大众休闲生活的基本内容，经济社会的发展带来了余暇的增加，体育必将是即将到来的休闲时代最具活力的'休闲方式。青岛市以“奥帆中心”为依托，充分挖掘奥运题材，进一步完善旅游功能，“奥帆中心”被确立为“国家滨海旅游休闲示范区”，成为国家知名的水上运动中心、国际体育文化交流载体、市民游客休闲健身娱乐的重要场所。成为青岛市打造高端旅游产品，吸引高端顾客，提高青岛旅游业整体收入的聚宝盆;继青岛之后，日照市也利用滨海休闲体育大做文章，如今“水上运动之都”已成为日照的城市名片，在日照波澜壮阔的大海上，既有帆船、皮划艇、激流回旋等水上竞赛，又有游艇、潜水、冲浪等滨海休闲运动，既可以比赛，也可以休闲观光，处处体现着人与自然的和谐;还有海南三亚，在“国际旅游岛”的开发中，滨海休闲体育发展迅猛。
一般来讲，体育的发展必须与国家经济发展水平相协调，社会的物质生产水平从根本上决定了体育发展的规模、速度，决定了体育这一事业的内部结构和比例，国家的经济总量和人均收入等基本指标直接决定着大众体育的发展水平，大众的经济收入决定了大众体育、健身、休闲、旅游、娱乐等的活动的层次。目前，我国的gdp已列世界第二位，人均收入也在不断提升，包括人们的价值观念、生活方式等都发生着变化。
2滨海休闲体育推动人们实现保护环境、回归自然的夙愿。
工业社会改变了人类的生活，城市的快速发展，使城市化不断被加剧，车辆拥挤的公路、稠密的人口、空气的污浊等，“公地悲剧”时有发生;加之，人们背负着工作、生活、家庭的沉重压力，面临健康问题的困扰，使人们渴望远离喧闹的城市，走向户外，回归自然。现代人对自身主体的重新审视，对现代物质世界和精神世界的反思与重构以及对自然界客体的保护与关爱都是人类回归的必由之路。
滨海休闲体育的兴起，迎合了人们的渴望，追求“相对自由的生活”的需求。体育活动的主客体一致性，能使人们全然放下一切重负，身随心愿，全身心地体验人与自然的和谐，这正是滨海休闲体育的核心理念。滨海休闲体育活动恰好能满足人类“回归自然”［5］的诉求。大海、阳光、沙滩、绿色植被、新鲜空气加上运动的体验，让人全身心的投入自然的怀抱，并在滨海休闲体育活动中，享受自然与运动的完美结合。也正是在这种活动中，人类更能强烈的意识到生存环境和休闲环境不容破坏，通过滨海休闲体育的体验能使人们更加了解自然、爱护和保护自然。自然防灾专家指出，红树林及其湿地、珊瑚礁、沿海障壁岛和泻湖岛等沿海生境，抵消并吸收了风暴的大部分能量，是抵御风暴潮侵蚀的最佳防护，固定沙丘的植被可以有效的保护滨海沙丘，为了海岸防护以及环境保护起着重要的作用［6］。因此，开展滨海休闲体育活动能让人们更加注意环境保护，体验和认识到红树林、湿地、珊瑚礁、沿海障壁岛、泻湖岛、沙丘植被等被破坏的后果，如今环境保护已成为滨海休闲体育活动组织乃至全社会的共同愿望。
从哲学的意义上讲，休闲是人类社会发展的结果，是生命的需要。当思想家们开始从生活层面思考人怎样才能“成为人”［7］时，得出了“社会发展是为了人，人的发展需要休闲”［8］的结论，人类社会需要休闲的生活方式，滨海休闲体育活动就是健康积极的休闲方式之一。滨海休闲体育汇集运动、体验、环境为一体，在活动中身体力行，身心体验，往往给人留下美好的回忆难以忘怀，满足了人们运动休闲、旅游、健身、娱乐的需求。这种休闲可以使人暂时放弃永不停息的追求、奋斗，使人紧张的神经得到休息和缓解，避免心理压力过大而产生的心理上的负面情绪。对于生活节奏快、心理压力大的现代人来说，无疑是一剂良药，中止现实生活中的功利追求，转向一种心灵本体的自由自觉的活动，尽快从精神的疲乏症中挣脱出来。所以，无论是以外部环境的影响或以独立的内部调节为媒介的休闲方式，都是人的身心健康和生命生存所不可或缺的。回到现实生活中，我国法定的节假日已有115天，也就是说我们全年近三分之一的时间处在余暇之中，这一现实问题，必然会引起社会各个领域的变化，人类必须面对即将到来的休闲时代，滨海休闲体育也必将带着休闲的“烙印”成为休闲时代的必然产物;也会随着我国全民健身“多元化”的发展，为大众健身注入了活力。
近些年我国“滨海旅游业”(国家海洋局海洋产业统计)一直占据着海洋总产业的30%左右［9］，滨海休闲体育是滨海旅游业中最有生命力的内容。滨海休闲体育以其特有的惊险、刺激、体验等迎合了现代人的生活追求，驾驶游艇体验大海、潜入海底观察海洋世界等项目使人们的休闲生活充满激情，更有情趣。放眼世界我们看到，美国夏威夷早已成为著名的世界滨海休闲体育运动中心，每年为夏威夷带来丰富的收入;以出售“阳光、大海、沙滩”而闻名天下的西班牙，将马略卡岛的帕尔马港建成闻名世界的“帆船港”，吸引了大批的帆船爱好者;马耳他拥有10多个著名海湾，着力塑造“水上运行的天堂”，开发游泳、潜游、潜水、划船、航海、攀岩、冲浪、钓鱼、滑翔、滑水、冲浪、帆板等滨海休闲体育项目，从而使滨海休闲体育度假成为马耳他滨海度假旅游的突出特色。
体育是人类最璀璨的文化现象之一，是人类经济、科技、精神、思想等的综合展示。文化是人类赖以生存基本前提，人在文化中发展，同时又在不断的创造和发展着文化。占地球71%的海洋，一直为人类海洋文化的创造提供了天然禀赋，“海洋文化即人类对海洋本身的认识、利用和因有海洋而创造出来的精神的、行为的、社会的和物质的文明生活内涵。海洋文化的本质，就是人类与海洋的互动关系及其产物［10］。”滨海休闲体育就是滨海文化的组成部分，滨海休闲体育的各种技能，记载了人类的海洋生活，反映了人与海洋和谐生存的历史。
旧石器中期，母系氏族社会形成，人们渡水是借用木段，树枝或腰缠葫芦等漂浮物涉水泅渡，后来学会把漂浮物捆扎起来制成筏，进而用竹篾编成浮篮，四周用泥封堵，以形成与水隔绝的封闭空间，再后来即有用树皮或兽皮制成内有骨架的柳条舟或兽皮舟。独木舟大体问世于旧石器晚期，底浙江萧山跨湖桥地区考古发现一艘原始独木舟，利用c4测定其年代为公元前60前后，可见我国是拥有世界上最古老独木舟的古船文明国家之一。公元5000年前后欧洲和中国相继进入新石器时代，考古发现在霍地映·摩加尔(hodeinmogall)地区，即现在的努比亚沙漠，发现刻有帆船(有桅杆和横帆)的岩画，这是帆船最早的形迹，我国浙江余姚县河姆渡新石器早期遗址有一只雕花木桨等，可见我国海洋文化的悠久历史［11］。没有人确切地知道帆是谁发明的，大概当有人在船上举起一大块布时，发现了风可把船向前推进，帆便出现了，但帆在人类的航海史上具有重要的意义，帆让人驾驭了风的力量。诗人把帆比作孤独、反叛的灵魂象征，是对自由的向往，帆的舞动有发人深省的哲理，帆在恶劣的暴风中彰显进取、顽强的精神。今天我们看到的各类帆船赛事与人类造船、行船都有着千丝万缕的联系。人类在漫长的发展中，依靠自身的智慧不但创造船只等水上工具，而且学会了各种水上生产、生活实践的各种技术、技能，如游泳、潜水、划船、使帆、冲浪等。这些水上工具和技术、技能又成为今天的滨海休闲体育活动。
综上所述，丰富多彩的滨海休闲体育项目已在滨海旅游［12］、休闲、娱乐、运动、健身中发挥着积极的作用，是一种健康的休闲方式;滨海休闲体育不仅促进着经济的发展，同时让人们进一步认识自然环境，体会环境与人类的关系，唤醒人们的环保意识，通过身体力行的体验，缓解现代社会给人带来的巨大压力，提高人们的生活质量和幸福感。体育文化作为人类身体活动的特定行为模式，应该承认它的灵魂是人文精神，是人文关怀，是人文价值观［13］。当滨海休闲体育总能在蓝天碧海、金色沙滩、植被茂盛的环境下开展，就是人类海洋体育文化的彰显，就是社会进步、人与自然和谐的具体体现。
休闲体育学的论文篇八
根据我国体育总局下发的相关体育教育研究文件的内容可以得出，我国体育人文社会科学发展的方向包括，体育文化的教育、体育学科体系的构建、体育竞赛制度的设立、体育传播价值的研究、体育行为规范的研究以及促进全民体育等方面。
1.2体育人文社会科学研究的意义。
我国体育事业的发展对策、方针、政策等的制定与世界体育的发展状态、发达国家的体育技能及水平、我国国内的体育文化发展现状、我国体育教育水平、我国体育人才的培养以及我国社会经济的发展等有着十分密切的关系，而我国体育人文社会学科正是研究关于体育与人、体育与社会发展关系及规律的学科。所以，我国体育人文社会学科研究的发展利于促进我国体育事业发展战略的科学制定，即，我国体育人文社会学科研究成果的准确、科学、合理、实用与否直接关系到我国体育事业发展战略定位的正确与否。
体育人文社会学科关于人、体育、社会三者关系的研究，联系到了大众、社会以及广大体育爱好者，甚至，直接影响到了广大体育爱好者的切身利益等，而且，体育人文社会学科的发展和研究探讨了体育与社会的发展走向，而体育运动的锻炼是很多体育爱好者的理想和毕生爱好，因此，这一研究也带动了群众谈论、学习、关注体育的热潮，进而潜移默化的影响到了我国群众体育的发展。
我国的体育产业作为我国经济产业的一部分，不仅带动了各地体育文化的发展，而且，提高了地区的经济发展水平，利于实现我国体育文化的传承，保护了传统民族体育文化，利于实现共同富裕，利于提高偏远地区人民的物质生活水平，体育区域体育文化的开发等。体育人文社会学科的.研究涉及到了体育产业开发的方方面面，体育人文社会科学的研究给体育产业在偏远地区的经济发展提供了指导思想和开发思路，利于体育产业开发的科学、正确和合理。
体育人文社会科学彻底地研究了体育与人的关系，分析了我国体育社会发展现状中的不足，分析了体育与社会发展的关系，调查了社会发展带来的体育发展与时代不想协调的原因，构建了较为合理的我国体育行为规范体系等。这些研究数据的统计、研究现状的不足、体育发展的混乱等共同促进了我国体育发展法制化模式的出台、推广和施行，显而易见，这些都是体育人文社会科学研究的功劳。
休闲体育学的论文篇九
虽然，我国的体育人文社会学科发展已经取得了明显的进步，体育人文社会学科研究的成果也相当可观，但是，由于体育人文社会学科在我国的兴起和发展时间较短，我国各地区体育文化、体育教育的发展具有不平衡性，因此，目前还存在许多地方、许多体育研究人员对体育人文社会学学科属性、学科概念、学科研究内容、学科发展方向等不明确、不了解的现象，为了切实地提高我国体育人文社会学的发展水平，我国各大体育人文社会学研究机构、各大高校等相关部门有必要及时、广泛地进行体育人文社会学学科属性、概念的普及等，以方便促进“全民体育”。
2.2体育人文社会学研究对我国社会矛盾的分析稍显浅薄。
由于我国体育人文社会学的主要研究内容之一就是研究体育发展与社会变迁的关系、双方的互相影响以及我国社会与体育发展的矛盾等。因此，体育人文社会学的研究有必要着重对我国的社会矛盾进行深入的分析和解读，但是，调查发现，关于这方面的研究越来越少，即使有也是较为浅薄的研究，甚至只是对矛盾的表面进行解读等。究其原因，与我国社会变迁过快，体育的发展跟不上时代，体育发展落后以及我国社会矛盾话题的敏感性相关。但是，为了保证我国体育人文社会学的可持续、高水平发展，相关部门有必要邀请有资质的专家、学者等进行研究指导，以求保持体育人文社会学研究的可持续，更加深入地分析社会，以便保证研究结果的科学性。
2.3体育人文社会学理论的研究远落后于应用的研究。
体育人文社会学研究的最终目的是为了指导实践和在实践中运用，这一点等同于其他一般性的体育理论一样，失去了在实践中的应用，一切理论研究都将变得毫无意义。然而，当前我国体育人文社会学的理论研究呈现出远远落后于应用研究的现状。这种体育研究理论与实践不相协调的发展现状不利我国体育事业的发展，不利我国体育教育水平的提高，也不利于体育人文社会研究成果在实践中的应用。如何改善这一问题，如何使体育人文社会学理论研究与应用研究步调一致，将是今后各大高校及教育管理部门需要引起关注和思考的问题。
休闲体育学的论文篇十
高职教育具有非常明显的区域特点，在高职中培养出的人才大多数都是为了区域经济发展进行服务。随着近年来我国综合交通运输体系的构建，物流人才处于紧缺的状态，虽然高职院校培养出了一定数量的物流人才但也只是杯水车薪，而且物流人才的缺失会对该地区的区域经济发展的要素流动起到极大的制约作用，因此各个高职院校必须认清问题的重要性，加大物流人才培养力度，构建物流人才培养模式，促进区域经济发展，保证我国经济的发展态势。
二、区域经济发展中物流情况概述。
近年来我国经济依然保持中高速增长，各地由于经济形态的不同因此形成各自的区域经济特点，各个经济区域之间的要素流动带动了物流业的发展，物流产业已经成为我国的重点产业。但是我国在经济快速发展的同时也应该注意到存在的问题，由于我国物流业起步较晚，当前的物流运行模式能否适应我国持续增长的区域经济发展，而且目前物流人才的短缺对我国的物流业产生了巨大的影响，因此在认识到我国物流业依靠区域经济发展的同时也应该认识到我国物流产业所面临的问题，加快相关高素质技术技能型人才的培养，保证物流业能够在快速发展的区域经济中正常运行和发展才是王道。
三、区域经济发展中高职物流教育存在的问题。
1.课程体系不完善。高等职业教育是以培育应用型技术技能人才为目标的教育，这一点和普通高等教育是有所区别的，它的教学重点并不仅仅是理论知识，更多的是与其专业相关的技术能力，毕业生在走出校园，走向社会时能够凭借自身的技术与能力获得理想的职业发展，但是目前在很多高职院校的物流专业课程是以学科体系作为基础的，理论知识成为了课程的主要内容，这就导致高职物流专业学生在学习过程中无法真正学习到对自己职业生涯有实际价值的专业技术技能，理论课程的比重远远大于实践课程，这违背了高职物流人才培养的初衷，学生在学习后无法胜任自身岗位的工作，因此物流专业自身的课程体系的构建以及相关的课程内容的选择是区域经济中高职物流教育改革的首要问题。
2.缺乏专业教材。在目前情况下，高职物流专业的学生使用的教材与普通高校学生的教材并没有太大的区别，在教材中，很多是学科体系的教材架构，很多教材都是从外国引进并直接翻译的，教材中讲述的是国外的情况，与中国之间的联系并不大，没有考虑到中国的具体国情，很多情况与中国区域发展的实际情况并不适应，因此学生无法从教材中学习到适用和够用的理论知识，而且国内物流产业的管理水平以及基础设施与国外相比较为落后，教材上很多内容与实际上并不相符，这些都对区域经济发展中高职物流人才的培养具有一定的制约作用。
3.专业教师匮乏。我国的物流专业教育起步较晚，因此在高职院校中任教的教师很多不是从物流专业毕业，自身水平也较为有限，所拥有的知识难以满足目前高职物流教育的要求，他们能够教授给学生的只能是一些基础的理论知识，其他方面的知识他们自己缺乏双师素质和实践支撑，在教学过程中无法理论联系实践对学生进行技术技能的培养，不了解学生的真实需要，在这样的情况下，教师能够给予给学生的东西十分有限，学生也无法从教师那里获得更多实用知识和技能，这也是很多区域的高职物流专业面临着的问题。
4.专业定位不明确。在前文中曾经强调过，高职院校培养出的学生是为这一区域内的经济服务的，因此在对高职院校物流专业人才的培养中应该根据区域的实际需要进行培养，对于高职学生在走向社会之后的专业定位和服务面向应该明确，目前很多高职院校忽略了这一点，对自身区域的经济特点、职业需要、社会需求都没有进行过详细的调研，在对学生进行培养时往往没有明确的对应岗位群和就业方向，只是与其他区域或同类专业一概而论，导致专业定位不明确、培养目标不准确、学生不具备相关的专业技能等问题的出现，阻碍了高职物流人才培养以及当地区域经济的向前发展。
四、区域经济发展中高职物流人才的培养。
1.强化实践教学。物流产业是一个综合性较强的产业，对于从业者有着较高的操作性与技术性要求，因此，高职学生在学校进行学习时，除了理论知识的学习更应该注重自身实践能力的培养，这就对高职院校提出了要求，高职院校需要对自己所在区域的经济特点进行调查，了解物流产业最为需要的能力，之后在物流专业的课程体系中增加与之相关的实践课程，改变原有的以理论知识作为主体的教学内容，建立与之相关的实践体系，让每一名学生在校学习期间都能够拥有一定实践经验，提高自身对于物流事务的应对能力与处理能力，符合企业的需求与岗位要求，在毕业后能够直接胜任岗位工作要求。
2.开展校企合作。随着区域经济的发展，很多物流企业也随着发展起来，但是由于自身的基础不足他们需要有着专业化能力的人才来进入企业进行工作，改变企业的现状，每一家物流企业都拥有自身的工作流程以及稳定业务来源，而物流企业的正常运转以及相关业务完成都需要有人来进行实际操作，高职院校与高职学生需要的正是一个平台来进行实践，检验自身的知识技能，因此，二者的需求得到了互补，高职院校与物流企业建立良好合作机制可以让学生进入到物流企业之中进行实习，了解物流企业员工的工作内容，对自身的专业能力进行锻炼，并且根据物流企业的标准对自身的不足进行强化与训练，物流企业也可以借助这样的机会对人才进行挑选，从实习学生中选择最适合企业发展的人，进行直接录用。教师也应该深入到物流企业之中，了解物流企业真实的需求，不仅以此来调整自身的教学内容，教授企业最为需要的内容，让学生在毕业后能够找到一份适合自己的工作，而且还能培养自身的业务能力，提升双师素质。
3.建设教师队伍。高职教师承担的职责与普通高校教师不同，他们需要侧重于学生职业能力和职业素养的培养，除了进行日常的教学，还需要教授学生专业相关的技能，这也对高职教师提出了更高的要求，在具备熟练的理论知识与业务能力的同时还需要拥有一定操作技能，但是很多高职教师自身缺乏操作技能，因此高职院校需要加强对自身教师团队的建设，从物流企业中聘请专业人士对相关教师进行培训，提高教师的实际操作能力，或者直接聘请他们作为高职院校的兼职教师，由他们讲授物流专业的实际操作课程，由高职教师讲授与物流专业相关的理论知识，二者结合形成一支“双师结构”的教师队伍。双方合力对高职院校物流专业的学生进行教导，让学生在理论与实践这两方面的能力同时得到提高，保证学生在校期间能够获得更多的知识与经验，让学生工作后能够具有更加具有竞争力。
4.改革课程体系。高职院校培养出的学生是要为区域所服务的，因此，高职院校在进行课程的设计时应该首先对区域经济进行调研，了解物流企业目前对于人才能力的真实需求，继而确定物流专业课程设置的方向，根据企业的需求进行对相关课程的设置，改变原有传统学科课程体系，让高职院校自身为区域经济以及区域企业服务，根据区域经济与区域企业的实际需要来教授学生，对课程中的具体内容进行序化、选取和设计，让学生符合企业与经济发展的需求，能够在工作中为区域经济发展做出贡献。
五、结语。
近几年我国物流产业发展快速，但是自身体制的不健全以及相关人才的缺乏逐渐暴露出来，高职院校对于物流人才的培养是一项十分重要的工作，它能够改变我国物流产业目前面临的困境，推动我国的物流产业与区域经济向前发展，构建和改革物流人才培养模式是高职院校目前工作的重点内容，从领导到教师再到学生都应该对此引起重视，注重能力培养和职业素养培养，为我国区域经济的发展作出贡献。
参考文献：
[1]陈晓华,严雪晴.基于广东省经济发展模式转型升级的高职物流人才培养——以《报关实务》精品课程开发建设为例[j].物流工程与管理,,(1):84-85.
休闲体育学的论文篇十一
随着社会生产力的提高，人们余暇时间越来越多，在追求物质文明的同时也追求着精神文明。人们对休闲的认识发生了根本性变化，休闲已经成为社会发展的文明标志，休闲体育也作为一种全新的体育运动理念日益深入人心。根据有关研究统计，与体育相关的活动占70%左右，充分说明了休闲体育成为社会休闲生活的主流，并且在国内外的发展状态中已经证实了这一点。在我国，休闲体育的发展还是处在起步阶段，我们对休闲体育的探索还处于摸索中，认识还不够深刻，服务范围还有待扩展。因此，正确把握休闲体育在现代的发展趋势是当前休闲体育研究的重点。
休闲体育学的论文篇十二
目前越来越多的人利用闲暇时间进行体育活动，从本职工作中解脱出来，通过体育游戏放松自己，锻炼身体。当前人们开始注重锻炼身体的合理性，在不断的发展过程中，体育活动成为人们的一种追求，同时也标志着娱乐休闲时代的到来。高中生作为体育活动的重要群体，他们的体育活动范围是有所局限的，体育活动方式也是有限的，而民间体育游戏的引入，无疑成为他们放松心灵、释放学习压力的一种有效途径。
体育游戏经过了漫长的发展，但是不管发展到什么阶段，体育与休闲都是密切相关的。体育游戏实际上就是一种特殊的社会文化活动，同时具有娱乐、健身、经济等多种功能，它的存在不再单纯为了娱乐需要，更多地成为人体积极性恢复的一种重要方式。体育游戏引入高中体育教学已经是很多年的事了，体育教学因为受到一定条件的束缚，很多学生对体育学科并不感兴趣，甚至厌恶体育教学，在这种情况下，高中体育教育工作者创造性地在体育教学中引入了民间体育游戏，体育教学中引入民间体育游戏以后，学生开始关注体育教学，将更多的精力投入到体育教学中，充分调动了学生学习体育的积极性与主动性。
体育游戏因为丰富的内容以及多样的形式吸引人们参与到体育活动中来，不断培养人们的体育爱好，现代生活在都市中的人们，在体育游戏中得到身心的释放，()在体育活动中各取所需，各得其乐。作为一种积极健康的娱乐休闲方式，体育游戏成为人们休闲的重要内容和手段。
二、民间体育游戏起源于大众休闲生活。
民间体育游戏现阶段已经成为民族传统文化魅力得以展现的重要形式，在人们的休闲娱乐生活中发挥着至关重要的作用。近年来随着社会经济的不断发展，人们的精神需求逐渐提升，对休闲娱乐的要求也越来越高，全民健身运动就这样轰轰烈烈地展开了，在此期间民间体育游戏更加受到人们的关注。比如，拔河、扭秧歌、放风筝等，都得到了较好的发展，为人们休闲娱乐生活的丰富起到了重要作用。
民间体育游戏和休闲体育之间是密切联系的，在发展的过程中出现了一些差异，体育游戏是人们的内部动机引发的一种自主性活动，这项活动集娱乐、规则、超越、公平等生活体验为一身。民间体育游戏是体育游戏的一个重要分支，它主要由休闲和体育共同结合而成，进行民间体育游戏的目的是从外界环境中解脱出来，通过消遣、运动等方式达到身心的愉悦，这些活动是与经济利益无关的，在民间体育游戏中可以充分发挥人们的运动才能，激发人们的运动能力和体能。
在当今社会中，体育游戏处于一种文化边缘的状态，其文化价值还没有得到充分的体现，究其原因，实际上是我国社会转型的必然结果。现阶段大力发展体育游戏是为人民造福的事情，同时也是体育游戏自身发展的需要，更是时代发展的`需要。
民间体育游戏在高中体育教学中的应用就是一种很好的弘扬体育游戏的途径和方式，高中阶段的学生就像初升的太阳，他们朝气蓬勃，体育能力的锻炼对于他们来说是非常重要的，在高中体育教学中引入民间体育游戏，充分激发了学生的学习兴趣，使其更加热爱体育，积极地投身到体育学习中，这样体育锻炼的效果就会更好，能促进体育教学目标的顺利实现。
休闲体育的出现是社会进步的一种重要表现，标志着人类生活质量的提高，显示了社会文明的进步。体育游戏因为其本身的特点使其在休闲活动中占有重要的地位，是一种融娱乐、轻松、友好于一身的活动方式，促进人与人之间情感的交流，同时也是积极构建健康休闲生活的需要。
参考文献：
金川江。从游戏到休闲：对休闲体育发展历程的多重解读。吉林体育学院学报，2011（02）。
休闲体育学的论文篇十三
随着我国与其他国家在政治、经济、科学、技术、文化等领域的交流与合作不断深化，市场需求的高层次应用型翻译人才达到历史新高并呈现多元化。为了跟上市场的步伐，年，教育部批准本科翻译专业试点，年，翻译硕士专业学位成立，但现有的翻译人才培养还不能完全满足翻译行业乃至整个语言服务业对高端翻译人才的需求。从中国翻译协会的数据来看，目前我国翻译从业人数已达50万，但专业译员只有约6万人，并且多集中在北京、上海、广州和其他少数经济发达地区，专业翻译人才缺口高达90%.
因此，本文从翻译人才市场的需求和要求入手，通过分析传统翻译人才培养模式，探索新形势下应用型翻译人才培养的有效途径，以期改变长期以来高素质应用型翻译人才紧缺的局面。
二、传统翻译人才培养的弊端。
我国高水平翻译人才之所以会如此短缺，主要是由于长期以来的传统翻译人才培养方案难以满足翻译行业的需要，翻译人才培养与市场需求之间的脱节现象严重，具体表现在以下几个方面：
（一）传统翻译教材侧重文学翻译，缺乏实用性和职业性。
在翻译课堂上，长期以来，教材的编辑和选择倾向语言文学，对其他实用型题材涉及较少。
近年来，虽然翻译教材的数量在不断增加，但仍以文学体裁为主，应用型题材所占比例很小。事实上，我国每年只需少量文学和语言学方向的翻译人才从事教学和科学研究工作，却需要大量外语与其他专业，如经济、贸易、法律、新闻、外交、工程等相结合的复合应用型翻译人才。这种偏重文学体裁的翻译教材和翻译课堂教学模式难以满足社会需求，其培养的毕业生由于不具备其他专业知识而不能满足用人单位的要求，因而导致英语专业的毕业生难就业，而高水平的应用型翻译人才紧缺的尴尬局面。
（二）传统翻译课程体系轻视实践教学，对学生技能的培养力度不够。
翻译是一项实践性很强的技能，需要花大量时间进行实践才能不断提高。然而，在传统翻译课程体系中，由于课堂教学时间有限，翻译教学一般都仅限于传授翻译理论和基本翻译技巧，实践教学薄弱，翻译理论课时多，学生翻译实践机会少，因而导致毕业后，学生只是记住了一些翻译知识，却不具备真正的翻译实践能力，不能成为一名合格的译员。虽然教育部批准本科翻译专业试点，并且翻译硕士专业学位业已成立，然而，翻译专业教学在中国开始晚，仍处于摸索阶段，其教学模式还继续使用传统外语专业的翻译教学模式，因此，即使翻译教学规模扩大了，学生数量增加了，但学生的实际翻译实践水平、研究和创新能力并没有同步提升，这恐怕与传统的翻译人才培养体系不完善，即对实践教学的重要性重视不够密切相关。
（三）双师型翻译教学师资匮乏。
双师型教师是指既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具备较强的专业实践能力和丰富的实践工作经验的教师。翻译教学要发展，教师是关键。应用型翻译人才培养呼吁“双师型”“应用型”翻译教师，要求教师既具有丰富的翻译理论知识和相关行业知识，同时又具有翻译实践能力和翻译实践经验。但现实的情况是，许多从事翻译教学的教师从大学毕业起就开始担任教师，没有经过专业翻译职业训练，缺乏翻译实战经验，实践教学能力相对较低。另外，不少翻译教师是传统英语语言文学教育背景下培养出来的人才，缺乏相关企业、行业知识。
因此，当前的普遍现象是，很多从事翻译课程教学的教师虽然具有扎实的翻译理论功底，但相关企业行业知识缺乏、翻译实践能力和翻译实践经验不足，即“双师型”教师明显匮乏，无法满足复合型、应用型翻译人才培养的需要。
三、以市场为导向，构建全新实践型、应用型翻译人才培养模式。
正如前文所述，随着政治、经济、科技、文化等领域的交流与合作日益频繁，社会对应用型翻译人才的要求也越来越高。然而，社会人才培养与企业用人要求脱节，高水平专业翻译人才严重不足。要解决翻译供需矛盾，培养高素质应用型、实践型翻译人才，可从以下几方面着手：
（一）编写适应区域经济发展的实用型翻译教材。
（二）优化课程结构体系，突出实践教学和专业知识的比重。
要实现应用型翻译人才培养目标，达到预期的教学效果，科学、合理、完善的应用型课程体系的设置和实施至关重要。年，徐恒振对15家翻译企业的招聘进行了调查，结果显示，社会对职业翻译的要求主要体现在以下几个方面：
因此，应用型翻译人才培养的课程设置应克服重基础轻应用、重理论轻实践的问题，[12]以翻译市场需求为导向，构建双语技能+翻译知识+翻译技能+专业知识+综合素养+辅助工具运用的课程体系，课程设置突出翻译实践技能和专业知识的比重。
（三）引进企业项目、构建产学结合的翻译实践教学平台。
学校与企业共同制订校外实训管理办法，拟定实训教学大纲，确定教学内容，成立指导小组，指导和解决学生在实践中遇到的问题，使学生通过跟岗学习方式展开翻译实践训练，熟悉翻译流程，获取翻译实践经验，提高专业素质和职业能力。
（四）加强双师型翻译师资队伍建设。
加强双师型师资队伍建设不仅是深化教学改革的需要，也是实现高校内涵式发展，提高人才培养质量的关键所在。
（五）采用演示项目、实践项目和提升项目三级结合的“项目制教学法”
四、结语。
其次，在翻译教材编写，翻译课程设置和实习实训基地建设方面也应与时俱进，凸显实用性和实践性。最后，国家教育行政管理部门应充分发挥导向性作用，及时了解市场动态，制定相关教育教学方针政策，将翻译人才培养、翻译产业发展上升到国际战略地位，以便指引各人才培养单位培养出符合新世纪要求的、高素质的复合应用型翻译人才，促进国家政治、经济、科学、技术、文化、对外交流和贸易的发展。
休闲体育学的论文篇十四
休闲的发展最早起源于ancientgreek（古希腊），而休闲学最早产生于美国。外国学者对休闲的认识全面而有深度，他们研究出了一大批关于休闲及休闲体育的研究成果。在中国，休闲体育的起步发展相对较晚，又由于受人们思想意识的束缚，休闲体育发展在一开始并不迅速。但在《全民健身计划》颁布和北京奥运会之后，休闲体育的发展才变得迅速，并呈现良好的发展趋势。休闲体育以它形式多样、内容广泛和自由参与度高的特点得到大众的接受，并且休闲体育对促进个人发展功能、社会象征功能等已贯穿于现在人们生活的始终，它将促进终身体育的发展。
2.1人們对休闲体育的认识不够且对休闲时间利用不合理。
国人对休闲体育的认识与西方发达国家相比还有很大的差距。首先，思想是行动的先导，必须从思想上提高对休闲体育的认识。其次，这种差距体现在异国国情和社会发展现状。但我国休闲体育的发展可以借鉴美国休闲体育的发展模式，把娱乐性散步作为平时工作后的休闲方式。但是人们对闲暇时间的分配不是特别合理，不喜欢出家门，选择在家看电视节目成了人们的主要休闲方式。虽然会有一部分人会进行户外活动，但是选择的活动内容很简单且质量不高。
休闲是已经成为人们社会生活不可或缺的部分，同时也是生产力和经济发展的必然结果和社会需求。从休闲体育发展参与的人群看，大部分参与其中的人是中老年人群和青少年学生比较多。从经济发展水平角度看，城市休闲体育比农村发展好。从地理区域看，沿海城市休闲体育比内陆发展好。休闲体育的开展中由于受很多因素的影响和限制导致了不平衡的发展状态。
2.3休闲体育专门性研究体系不完善。
在目前中国对于休闲体育的研究多属于西方先进理论的引进和借鉴，而没有把国外的先进经验同我国的现实发展状态结合起来，也没有形成特别专业的休闲体育服务组织和管理体系及运作模式。一是我国对休闲体育的概念没有一致性的解释，不用学者都有自己的理解和阐述。二是缺乏中华特色，没有汲取我国的传统文化及自身的多元化发展因素。三是没有立足社会市场经济制度建设对我国休闲体育产品和服务体系进行全面深入研究，研究多集中在现有公共体育场馆的商业化运作。因此，我国的休闲体育体系还需要不断地创新与完善。
休闲体育学的论文篇十五
统计学具有数据基因，工业4.0时代，全世界已经进入了数据时代(大数据时代），统计学人才的培养也应该在大数据背景下实现质的飞跃。统计学不仅具有自然科学属性，同时也有社会科学属性，还起到工具、技术、艺术的作用。因此统计学人才的培养极其重要，研究生层次的培养更是不可或缺。统计学虽然方法上具有优势，但如果不能适应大数据环境，必将影响统计学人才对社会的贡献，进而引起就业困难。大数据具有数据量大，同时还有非结构化数据，数据流、非单机环境，统计方法，统计软件必须主动适应大数据。统计学包含极其广泛，许多专家提出了大统计。应将数据挖掘、机器学习、数据库技术、云计算等技术融为一体。统计分析更应该扩展为数据分析，就是从数据库（数据仓库、数据沙盒）提取数据、处理数据、分析数据、揭示数据规律等。统计方法不能仅仅满足于数学的精确性，更应该强调实用性。我国的统计学大致可分为四大类：数理统计、经济统计、生物医学统计、工业统计。无论偏向那种统计，当前的培养模式，很难适应大数据时代。为了适应统计学的发展，统计学研究生的人才培养模式应该有较大的创新和改进。
一、存在的主要问题。
我国在统计学研究生人才培养模式的创新和实践上存在的主要问题表现为：
1.培养目标不清楚。经济统计学和数理统计学在培养目标上，表述不清楚，主要以培养教学和科研的理论人才为主，特别是数理统计学，因为数理统计在统计学提升为一级学科之前为数学下设的一个二级学科，其培养仍然是数学人才，与当今对统计学的要求相差较远。而从学生的就业角度来看，应为应用型的复合型人才为主。就从培养目标来看，学校和学生以及社会对人才的需求上存在着很大的差异。所以如何将这几者统一在一起，发挥培养目标的导向性作用，变得非常重要。大部分没有明确要掌握的统计工具、数据来源问题。
2.课程体系陈旧、无法适应大数据时代。统计学提升为一级学科后，经济统计学和数理统计学的课程设置都不再适合统计学研究生的培养。而且以前的统计学的课程设置本身也存在着很多问题。比如：（1）课程涉及的领域不能更好地体现统计的应用性。统计学是一门综合性、适应面非常广的应用型的学科。而目前很多统计学研究生培养的课程体系过分注重理论的研究，比如数理统计学就过分注重数学基础类课程的学习，经济统计学只注重经济问题的一些简单理论分析。导致课程设置的范围狭窄，开设的交叉学科和跨学科课程较少，大多数研究生都被束缚在本专业的研究方向上，致使研究生视野不够宽调，科研能力和适应能力受到很大的限制。（2）前沿性知识在研究生专业课程中所占的比重不足。统计学课程内容较为陈旧，研究性、前沿性不够，有些课程内容没有反映出统计学学科领域内的一些最新知识和科研成果，尤其是一些反映统计学学科领域的热点、重点的研究以及未来发展趋势等前沿性的知识，很少能够及时地反映到研究生教育的课程内容中。（3）研究生课程创新性不足。统计学研究生层次差距很大，比如数理统计学的研究生很多本科为数学专业，很多统计学的基础课程没有开设，而有些同学本科为统计学专业，致使硕士生课程与本科生课程拉不开档次，教学内容重复，教学方法与教学形式比较单一，大都采取以讲授为主，讨论为辅的授课方法，部分课程因为没有较严格的课外文献的阅读要求，致使课堂上的讨论较难深入，考试以论文形式，学生通过率很高，课程结束后学生收获不大。
3.实践环节未得到应该的重视和体现。传统的统计学研究生在实践教学环节方面比较欠缺，不重视诸如统计软件、实习实训、实验课程、产学研合作等，缺乏数据环境。
4.考核制度没有真正得到落实。在研究生培养模式中，考核制度起着筛选、分流、淘汰、激励的作用，对研究生的培养质量起到了保障作用，但实际中很难真正落实。一方面，是因为研究氛围不浓造成的，另一方面，部分学生为就业奔波，投放在论文上的精力不够，再加上经费不足，这在一定程度上影响了毕业论文的质量。统计学硕士研究生的培养还需要从整体优化的角度去研究与实践。
二、统计学硕士生人才培养构建。
如何构建统计学研究生人才培养的新模式必须回答三个基本问题：为什么要构建新的培养模式？新的培养模式主要有哪些内容？怎样进行构建？必须明确新的人才培养模式目的，在于提高研究生教学质量和专业人才培养质量，从而适应当今社会对统计学高层次人才的需求；必须明确新的人才培养模式的具体培养目标，从而进行具体构建。
首先需明确制定新的人才培养模式的途径和措施，以下主要从新的人才培养模式构建的具体内容、思路和方法方面进行研究与实践探索。
1.培养目标的明确及其导向作用的发挥。随着研究生的不断扩招，培养以教学和科研的.理论人才为主的培养目标已经不再适应社会的需求和发展，特别是统计学本身就是应用型的学科。研究生人才成为了推动生产力发展的直接力量，所以应用复合型的人才更多地被社会所需要，所以明确培养目标是研究生教育成功的第一步，而真正发挥科学的培养目标的导向作用是研究生教育成功的关键。
2.统计学研究生课程体系的完善。课程体系是人才培养模式的重要组成部分。完善统计学学科研究生课程体系是统计学研究生人才培养模式的关键。统计学学科研究生培养模式的课程体系建设创新，应在思想方法上真正重视统计学研究生课程体系建设，真正体现课程建设的创新性，不断加快和完善统计学硕士生课程体系的设计、创新、内容修订和评估体系，以适应新兴学科、边缘学科和交叉学科发展对研究生知识结构的要求，并精选课程内容，编写高质量教材和改进课程教学方法，建立合理、完善的课程检査评估体系，为提高研究生课程教学质量提供坚实的保障。
3.强化实践教学环节和统计软件应用能力。开始针对统计学研究生的实验课程体系，强化统计学软件如sas、r、spss等编程与实际问题的实现等，强化与企事业单位的合作，从毕业论文、专业实习等方面加强合作，提升研究生的实际动手能力，让其初步具有在企事业单位从事相关工作的能力。同时需要强化研究生的统计软件的学习和应用，现今数据量越来越大、数据结构越来越复杂，使得要解决实际问题必须熟练掌握统计软件的使用和编程，否则无法很好地完成处理、分析数据的实际需要。
4.构建科学合理的考核制度。现在大多数考核仍为考试驱动型，学生只会考试，没有形成有效知识结构，应用实践能力弱。对于应用性较强的一类课程应该从大作业、专题报告、程序编写、软件应用、讨论、上机操作、考试等多维度进行知识水平测度。构建科学合理的多样化、多元化的考评范式，对学生产生潜移默化的影响。强调课前、课中、课后的相互联系，增强学生自学能力，强化师生互动，把学生从应考能手培养成具有创新意思和实际动手能力的科研好手。同时还要不断完善学术规范，将其纳人考核范围之内，建立健全一套科学、合理、共同遵守的学术规范，对学术不端行为加以监督和惩处，以净化研究生的学术环境。要不断提高质量并将其作为考核研究生创新能力的一项指标。
三、培养模式构建的具体内容。
重构统计学硕士课程体系：学位课，基础课，实验课，实践课。学位课注重统计学基础的搭建，基础课拓展学生统计基本方法，实验课培养学生动手能力，实践课的培养让学生适应数据环境。大数据分析需要的基本知识领域：
（4）数据可视化i可视化是基本要求，可视化易于接受，直观形象；
（5）大数据分析案例：必须引入金融、电信、电商、移动互联、医药、零售、能源等领域的大数据真实案例，丰富认识。
2.合理分配各课程模块的学分和学时，注重实践课程的设置，大部分院校硕士生课程主要以理论为主，强化实践教学及其重要。
3.主动适应大数据，开设大数据相关课程，如大数据平台、计算平台、编程平台、数据平台、可视化平台等。
4.强化实践教学环节，提高前沿性知识课程所占比重。
5.合理开设交叉学科和跨学科课程。
6.注重统计方法、统计软件、数据库技术等有效融合。
休闲体育学的论文篇十六
摘要：随着社会的不断发展，人们越来越重视身心健康，在发达国家体育的休闲化、娱乐化已成为流行趋势，根据相关专业人士预测，再过几年我国将全面进入“休闲社会”。现在社会的竞争激烈，大学生的压力越来越大。许多研究表明，进行体育运动可以大大缓解人的心理压力，治疗心理疾病。进行没有功利性的休闲体育，可以让大学生展现自身的魅力，缓解内心的压力，精彩的生活，因此大学生参加休闲体育活动十分重要。
关键词：大学生体育论文。
一、前言。
（一）研究意义。
随着社会的竞争越来越激烈，让大学生的学习压力、就业压力、经济压力也随之提高，许多大学生也因此患有些许心理问题，这使大学生的身心素质逐渐降低，不仅影响大学生健康成长，也对学校和社会的发展十分不利。许多研究结果表明，正确的体育锻炼可以使人们的精神放松，降低内心的压力，拥有良好的心态，阳光健康的生活方式。休闲体育具有内容丰富、随意性强、趣味性高、参与面广等特点，并且是没有功利性的休闲体育，可以让大学生在缓解压力的同时，把自己的闪光点展现出来，锻炼自己的应变能力，使自己更容易的融入社会。因此，了解大学生休闲体育的现状，分析出影响因素及相关问题十分重要。通过调查研究，揭示休闲体育对社会进步的意义，对高校发展的必要性，并根据相关数据提供可实施的方案，来满足高校发展体育教育的需求，提高大学生参加休闲运动的主动性，为以后休闲生活、终生体育做准备。
（二）研究现状。
1.国内外休闲研究概况。
在国外，休闲一词可以追溯到希腊的亚里士多德，他认为休闲是“一切事物环绕的中心”，“是科学和哲学诞生的最基本条件之一”。真正的休闲学在1899年诞生美国，以1899年索尔斯坦・凡勃伦发表的《有闲阶级论》为标志。而我国的研究起步比较晚，真正意义上的休闲研究诞生在当代。最早休闲文化是由著名学者于光远先生提出来的，在1995年成立“六合体育文化中心”，开始文化理论的研究，并提出“闲”是发展生产力的根本目的之一，1996年我国有大量的学者开始休闲学研究，并获得了相应的研究成果。
休闲体育在西方被特别重视，在西方有专门的机构对休闲体育进行研究，并把休闲纳入到体育研究和人才培养中。近几年，随着我国对休闲体育研究的重视，休闲体育在我国蓬勃发展，引起了许多学者的密切关注。林志超、季克异在发表的《余暇体育》中提出：“余暇体育是指在工作学习之余开展的群众性活动。它作为余暇生活的重要组成部分，可以不拘形式地通过参加各种身体活动来促进健康，达到恢复体力的目的[1]。”张少伟认为休闲体育可以防止“现代文明病”：提高身心健康，促进个体全面、自由、和谐的发展，促进社会治安稳定，减少社会犯罪[2]。于涛等在“论休闲体育的文化学背景”一文中，指出空闲时间和物质财富并不是休闲体育场的不必要条件基础。物质基础只能说明人们可能去运动，文化基础之上的观念决定了人们一定去运动和怎样去运动[3]。
二、研究对象与方法。
（一）研究对象。
本文研究对象为河南省高校在校大学生。
（二）研究方法。
1.文献资料法。
本文采用文献资料的研究方法，查阅了大量娱乐体育学、体育社会学、体育产业学、社会学、体育心理学等相关学科基础理论书籍以及近年来相关的学术研究成果，重点对休闲体育、社会体育方面的相关资料进行搜集和整理，借鉴前人的研究成果，为本文的研究提供充分的理论依据。
2.问卷调查法。
根据所要调查的高校大学生休闲体育的基本情况，根据相关文件及调查方法的原则，设计初步问卷并不断的完善，使其问卷尽可能有效全面，并将问卷3次发放给相关专家对问卷进行指标内容度的测试，每次的认定率都达到85%以上得到最有效的问卷，再运用再测法对问卷进行信度检测，进行2次随机调查，每次信度系数小于0.01，说明问卷具有可靠性。
3.数理统计法。
调查过程中获得的数据都会通过microsoftexcel2000和spss11.5等系统对数据进行管理、统计和分析。
三、河南省高校大学生休闲体育现状。
（一）大学生余暇时间。
余暇时间即指一昼夜的全部时间里除必要的时间后所剩余的个人支配的时间。大学生的生活比较自由，拥有大量的课余时间来做自己喜欢的事情，培养自己的个人兴趣，这些为大学生参加休闲运动提供了充分的保障。据调查有37.2%的大学生每天课余时间在3个小时以上，每天有1-2个小时的大学生占到27.7%，2-3个小时的占23.8%，每天拥有不到1个小时的课余时间的大学生只有11.3%。根据调查结果显示大学生的确拥有很多余暇时间。
（二）大学生选择的休闲方式。
根据调查结果显示，大学生的闲暇时间主要花在上网、看电视、参加体育活动、逛街、睡觉。人们对网络的喜爱，在大学校园可以充分得到体现，大学生把他们大量的课余时间花在了玩手机、上网上面，从调查结果中可以看出：大学生利用闲暇时间上网的人数高达53.5%，参加体育活动的大学生占41.9%。总体来看，大学生还是有参加体育活动的积极性，但这个结果也显示了另一个现象：参加体育活动的女生人数明显低于男生，男生中有65.4%参加体育活动，而参加体育活动的女生人数只有24.6%，这也说明休闲方式与性别和兴趣爱好有着很大的关系。
（三）大学生参加休闲体育的行为特征。
1.对休闲体育项目的选择。
大学生进行的休闲活动呈现多样性，对于休闲体育他们的选择也不尽相同，另外，性别不同选择的休闲体育项目也有很大的差别。根据统计结果来看，参加人数较多的有：羽毛球50.2%、跑步48.7%、篮球44.8%、散步38.7%、健美操35.1%、乒乓球29.6%、郊游26.5%、游泳20.1%。大部分男生多选择篮球、羽毛球，而女生多选择散步和跑步。学校领导者可以根据这些结果，在学校体育管理者理论基础教育上，建立不同强度，不同种类项目的体育运动和社团活动，来满足大学生对休闲体育的不同需求。
2.大学生进行休闲体育的频率。
想要增强体质，获得良好的身体机能，健康的身体，需要我们长期坚持锻炼，绝不是一天半日能达到的。根据对大学生进行休闲体育的频率调查结果显示，每周进行3次和3次以上的人数最多占28.8%，其次天天锻炼的占25.6%，每周进行1-2次的占15.5%，每月进行1-2次和偶尔进行的分别占18.7%、11.4%，这说明大学生对进行休闲体育的积极性还是非常高的，学校可以鼓励学生继续坚持这个良好的习惯。
3.大学生进行休闲体育的时间。
根据调查，大学生花在休闲体育上的时间在30分钟以下和30分钟以上的人数分别占36.9%，63.1%，并且此结果与大学生的年龄，性别也有很大的关系，一般男生比女生进行体育锻炼的时间长，年龄相对大的.进行的时间长。
4.大学生进行休闲体育的强度。
活动的效果与参加活动的强度有着很大的关系，根据对大学生进行休闲体育的强度调查结果显示：进行到出大汗的占15.5%，中等出汗的占40.4%，微微出汗的占21.2%，全身微热的占13.5%，没有出汗的占9.4%。从中可以得到大学生进行休闲体育在中强程度上的人数占到了55.9%，这对提高休闲体育质量起到了很大的作用。
根据以上对大学生进行休闲体育活动的频率、时间、强度的调查结果可以看出，每周进行3次以上的占54.4%，持续时间在30分钟以上占63.2%，在中等强度以上的占55.9%，因此大学生参加休闲体育活动具有频率低、时间较长、强度较大的特点。根据相关文件表明只有这三项指标均达到标准，才可以称之为体育人口，但在调查的768人中，体育人口只占19.8%，所以大学生体育人口比例很低。
（四）大学生休闲体育的消费行为特征。
人们在消费过程中对不同类型商品的消费比例关系，是从消费客体去考察的[4]，消费结构反映着人们的消费水平和消费质量。大学生的体育消费情况如下：实物消费占到95.3%，用在购买运动衣、运动鞋等基本体育必需品占55.7%，购买健身器材占39.6%。而观看体育比赛、进行运动培训等非实物消费所占比例相当低。学生的这种消费结构主要受到传统消费理念及自己的心态所致，由于大学生的经济主要由父母提供，没有其他的经济来源，大学生一般都十分勤俭节约，实物消费具有运动和日常通用的特点，这样可以降低学生的日常消费，减轻父母的负担，另外这种现象也与当地是否经常举办高水平的体育活动有关。
（五）影响河南省高校开展大学生休闲体育的因素。
1.健康因素。
健康从古至今都是人类一直追求的美好愿望。21世纪，我国的经济快速发展，人们不再仅仅只是追求物质方面，而是更注重生活的品质，对健康的认识也不再仅限于没有疾病，注重精神的愉悦和心情舒畅。学生是自由时间相当多的一类人，大学生每年具有120多天的休息日，再加上课余时间，余暇时间相当多，这促使很多大学生主动加入了锻炼的队伍中。
2.兴趣因素。
所谓兴趣是最好的老师，拥有了兴趣，你要做的事情就已经成功了一半。体育兴趣也是大学生进行体育活动的需求和保证。体育兴趣可以使大学生在进行体育活动，付出大量体力，疲倦时，继续充满活力、激情饱满的进行体育项目，并且大学生还可以根据自己的兴趣选择不同的体育项目，培养自己多方面的能力。在对大学生“是否因为喜欢参加体育活动”的调查中，71.1%的学生回答是肯定的。
3.学校因素。
学校是大学生进行休闲体育的重要场所。培养着学生对休闲体育的理论认识，也是他们进行休闲体育的主要场所。所以学校的环境设施、体育活动的内容、学校的体育理念等对学生的影响都非常大。好的体育环境不仅可以激起人们对体育活动的欲望，还能增加学生进行体育活动的时间。高校体育是学生在校接受体育教育的最后一个阶段，是学生从学校到社会的一个重要转折点，也是体育教育的最高境界，学校应该注重对学校体育环境的建设，为学生进行体育活动提供良好的保障。
4.价值观因素。
体育价值观决定着人们对体育的需求内容和需求方向，确定了对体育活动的态度和行为，它不仅影响着个人的体育行为，也影响着大众群体的体育行为。因此大学生参加休闲体育受价值观的影响非常大。
四、结论和建议。
（一）结论。
大学生具有大量的闲暇时间，喜欢进行多种多样的休闲体育项目，男生和女生喜欢进行的休闲体育项目存在一定的差异，但是他们在参加休闲体育项目活动时具有一些共同的特点，即是频次低，强度较大，时间长。目前，大学生中体育人口数低，造成这种现象的主要原因有：学校的体育设施在一定程度上限制了大学生参加体育休闲活动；学生的体育消费结构不合理，体育实物消费比例过重。综合考虑，影响大学生参加休闲体育的主要因素有：健康因素、兴趣因素、学校因素、价值观因素等。健康因素居首位。
（二）建议。
根据结论，高校应该加强对大学生休闲体育意识的培养及对休闲体育的宣传，培养大学生树立正确的体育价值观，完善校园体育设施，开设与休闲体育有关的专业，培养休闲教育、休闲管理的专业人才，同时扩大体育教育的就业范围。并且结合当地的环境条件及大学生的教育内容，建立良好的校园体育文化氛围，增加体育活动的开展，调动大学生的积极性，使其主动地参与到休闲体育中。
休闲体育学的论文篇十七
摘要：和发达国家及地区相比，我国的体育经济发展较晚，但是其在发展速度上却远超世界平均水平，而这种形势也为体育专业人才的带来了较大的社会需求。这为高校社会体育专业人才的培养培养带来了较大的机遇，也使其面临着众多的挑战，如何培养一批兼具体育专业知识、市场营销管理等全面知识的社会体育专业人才，就成为了体育经济视野下社会体育专业人才培养模式必须解决的重要问题。本文重点分析体育经济影响下的社会体育专业人才培养模式。
随着经济全球化趋势的进一步发展和我国市场经济体制的不断完善，体育经济在我国也开始蓬勃发展，并展现出惊人的速度，尤其是在北京奥运会的周期里，我国相关的体育事业和产业以及体育经济的规模在这个过程中实现了跨越式的增长，其增长速度甚至超过了20%。在体育经济发展进程中，社会关于专业体育人才需求也随之加大，但是在传统教学模式下的体育人才，无法满足当前社会对体育人才的需求，那么在这种环境下，则需要改善高校社会体育专业人才培养模式。
一、要以市场为导向。
社会体育专业人才培养目标的设置对人才培养具有重要影响作用，基于体育经济视域能够明确看出在社会体育专业人才培养过程中，一定要注重以市场为导向，以满足社会的需求和人才的就业为出发点才是真正科学合理的人才培养模式，只有在人才培养的目标被明确之后，才能在其指导下，实现教学资源的优化配置和人才培养的顺利进行。这种对市场倾向的迎合主要体现在以下几个方面：首先，在专业知识教学过程中，不但要注重专业知识面比较广的社会体育人才，同时也必须要注重深化人才的专业知识，构建“t”字型人才培养模式。其中高校在社会体育专业教育教学工作中，一方面需要积极引导学生掌握基础知识，另一方面则需要对学生的思维创造能力充分发挥，对某一专业学科深入研究，这样也就能够逐渐让学生知识从广度向深度方向发展，这样更有助于培养一批具有深厚专业基础的研究性人才。其次，还必须要加大社会体育专业人才的应用技能培养。社会体育专业人才的培养目标也就是满足社会发展进程中的人才需求。因此在人才培养过程中则需要加大学生的社会实践以及应用能力培养。一方面需要强化学生的健身知识应用训练，同时也需要加大学生的体育训练及管理方式训练，另一方面则需要进一步强化学生体育产业经营管理知识培养。可以在教学过程中积极引导学生参加社会实践及相关锻炼方式，以强化学生理论技能。并且还需要依照学生特点制定相应的职业规划方向，在此基础上进行专业人才培养，以能够提高体育人才培养针对性，提高学生的市场竞争力。最后，还要鼓励社会体育专业的人才进行职业资格认证，根据相关的社会就业调查，大约有九成的社会企业是认可社会体育专业相关的职业资格证书的，这类国家认证的职业资格证明能够能够很好地帮助企业进行人才的初步筛选，也是人才能力综合能力的一种证明。所以在相关高校的社会体育人才培养中，要鼓励学生进行相关职业资格证书的认证，这是在毕业生面临激励的市场竞争时所必然做出的选择，也是提高毕业生求职竞争力的一种手段。很多企业在择人的时候不仅会考虑到这个人的理论知识怎样，而且更多地会偏重于此人相关的实践技能和职业素质是否达到岗位的要求，所以高校在鼓励学生进行职业资格证书认证的时候实际上也是对其职业素质的一种培养鼓励。同时在这个过程中学校还要加强社会体育人才人文素质和思想政治素质的培养，这是社会主义新时期对人才的重要要求，也是职业素质中职业道德的主体部分。
二、建立科学合理的课程体系。
在设置了科学合理的社会体育专业人才培养目标之后，就该着重解决社会体育专业课程设置的问题了，因为这是人才培养的主要途径，直接影响到人才培养目标的实现。因此在人才培养过程中则需要重视多层次课程的设置，以社会需求为导向实现课程与社会需求的接轨。主次结合的教学方式可以被看做是一种较为合理的教学方式，将核心课程和相关的实践课程最为重点，然后围绕此开设多层次和多角度课程的学习，依此实现研究型、应用型和综合型等不同类型人才的培养。学校也需要强化硬件设施成本投入，以能够为广大体育人才培养提供完善的教学设备。除此之外，学校也可以和相关的中医医院进行合作，在推拿、针灸、按摩等诸多方面为学生提供时间的机会，以提高他们对专业知识的深化与扩展。或者在这个过程中学校可以和相关的医院和康复组织建立相关的合作协议，将其作为学生实践的重要基地，为学生在场地和师资方面提供帮助，带领学生进行现场教学、观摩体验等活动，从而达到丰富学生课程设置，提高学生实践能力的教学目标。这种方式能够实现校内和校外资源的双重结合，充分利用社会资源加强人才的培训，对学生以后社会适应能力的提高有着重要的`帮助。
三、建立合理的评价体系。
社会体育人才评价体系，不但对学生具有一定影响，并且对于老师的要求也比较高。关于评价体系的设计必须要注重以人为本，在学校人才培养过程中始终要坚持学生是主体，教师在教学过程中则需要提高对学生本人的重视，从而制定人性化教学模式，在此基础上构建相应的评价体系，促进体育教学目标的实现。基于这种评价体系，那么在学生成绩评估中则不单纯依照成绩确定，还需要加大学生综合素质及应用技能考核，以有效改善之前以分数为尊的不合理评价机制。人性化评价机制则更有助于促进学生的全面发展。在对教师教学评价的过程中也要重视评价体系的合理性问题，重视对教学治学态度和教学方法创新的考核，教师在教学过程中要有严谨的治学态度，还有注重对因材施教思想的运用，引导学生做好职业规划，充分激发学生对社会体育专业的兴趣，提高他们的积极性。体育经济发展下，对于教育部门及其工作者来讲，则需要深入分析社会体育专业人才培养现状，并在此基础上制定相应的改善对策，一方面需要和我国的基本情况相结合，另一方面则需要借鉴国外先进经验。在我国社会体育人才专业发展刚刚十多年，各个方面的发展还不够成熟，相信在未来，在教育工作者的不断努力之下，我国的社会体育专业发展将上一个新台阶。
参考文献：
[1]杨森英.贵阳市高校体育专业学生专业性有偿社会实践的调查研究[d].贵州师范大学,.
[4]刘雪.我国体育经济与管理专业本科课程体系研究[d].北京体育大学,.
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