小学数学比一比教案(模板14篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 03:49:26
小学数学比一比教案(模板14篇)
时间:2023-11-30 03:49:26     小编:灵魂曲

教案是教师根据教学大纲和教学目标,制定的一种组织和安排教学活动的文件,它可以帮助教师合理地安排教学内容和教学步骤,提高课堂教学效果。教案是教师的思考结果,也是教学过程中的指导和依据。我想我们需要编写一份教案了吧。教案的编写需要合理安排教学内容,让学生逐步掌握知识和提升能力。考虑如何设计一份有效的教案,是每位教师都需要思考的问题。

小学数学比一比教案篇一

教学目标:

1.掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。

2.学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。

3.培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点:

1、掌握反义词,并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

正文:

比一比。

教学目标:

1.掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。

2.学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。

3.培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点:

1、掌握反义词,并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

教学准备:

课件。

教学课时:

两课时。

教学过程:

一、导入:

2.这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。

3.声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。

二、复习词语:

1.声音-比一比,谁会读词语师:第一关,谁会读词语。

2.生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏:生字大转盘。开始。

3.师总结:在这一轮比赛中___大组获得了胜利。

三、读韵文:

2.看小朋友都读得特别认真,老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利?请你来!

3.谁来说说?(生评字音哦!我听明白了,这两个小朋友有个共同的优点就是(师拍手说。

一个大,一个小掌握了节奏。可以边拍手边读,你们来试试!(课件:一二节(全班读。

4.小朋友刚刚读得可好了,让我们男女生来比比赛,看哪一边更棒。

6.我们一起来读读,配上自己喜欢的动作和表情.(全班齐读。

8.小朋友在一起这么开心,老师也想和你们比一比。

你一句,我一句,看谁读得更好听。

我一句,你一句,看谁读得最好听。

9.同学们读得这么好听,老师真为你们高兴!我们一起来吧!(齐读。

10.一二三四,再来一次。全班一起来……。

师总结:两个字读音一样,字型也很像但是用在不同的地方.

休息!(比尾巴音乐比一比教学设计_比一比教案。

(-比一比,谁会写儿歌孩子们,你们真是太棒了,下面我们进入下一关:谁会写儿歌。

1比一比谁会写儿歌。你能不能像课文一样,也来编一编小儿歌呢?(:图圈物:猫鸟句式一个大一个小,_______________________.

2(课件图句子:两句话黄牛猫猫鸟。

你有什么问题吗?(指名生总结:看猫和谁比。

图圈物:辣椒桃(师指黑板多少你能用比多少来编句儿歌吗?(指名生。

小朋友编的儿歌真棒,王老师也想来试一试!一个高,一个矮,一棵大树一座房.

写字:小、少。

1、请学生读这两个字,组词。

2、请小朋友们比一比这两个字的字形,你发现了什么?

3、请认真观察写这两个字的时候要注意什么?

4、师范写,生书空。

5、音乐:生描红,师巡视。

12.师总结:-不比不知道,比比真奇妙总结:小朋友们说得太好了,在我们的生活中处处可以比一比.真是不比不知道,比比真奇妙!

13.总结:今天比赛的结果是……。

14.-在这堂课上王老师今天非常快乐,因为我认识了这么多的新朋友,我们一块儿读书,一起比赛,学会了比大小,比多少,学会了编儿歌、认识了数量词,太有趣了。老师发现你们聪明,活泼,发言积极,读书姿势正确.

那你有没有发现身边的小朋友表现很棒?来夸夸他们吧!(强调:这个同学会比较了。

其实每个小朋友都表现的很棒,来说说自己吧!

在这堂课上你学会了……。

听王老师上课……(老师记在心里你的评价让老师很感动(贴纸奖励。

四、板书:

比一比。

大--小多--少。

小学数学比一比教案篇二

文章摘要:本文章的主要内容是关于比一比教案二_教学实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

《比一比》教学设计二广西南宁园湖小学李肖莉。

教学目标。

1.认识12个生字,会写牛、羊、小、少四个字。认识亅和土。

2.主动探究、合作学习,掌握多-少大-小两组反义词。理解量词群颗堆的意思,能正确使用一些量词。

3.正确、流利地朗读课文。

4.结合课文学习,学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。教学重难点:

理解量词群颗堆的意思,结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。教学时间:两课时教学准备:

多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。第一课时(略)。

第二课时。

一、激起导入,揭示课题。

通过师生互比年纪、身高,提示学生在比较中发现问题,引入课题。

二、开展竞赛活动,复习生字、词语、课文。

1.小组间开火车,赛读生字。

2.指名两组比赛开火车,赛读词语。

3.课件示图,师生齐读课文。

三、运用插图、实物进行对比,理解群颗堆的意思和适用对象。

1.群。

(1)看图,比较一群鸭子和一只小鸟,引导学生发现一群比一只多。

(2)出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片,帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。

(3)拓展说话:一群。

2.颗。

(1)观察并比较实物:苹果-枣、西红柿-花生、罗汉果-莲子、乒乓球-珠子,初步感知颗指较小且近似圆形的东西。

(2)自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。

(3)拓展说话:一颗。

3.堆。

(1)看图,比一比一堆杏子和一个桃子,初步感知堆。

(2)小组合作,在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。

(3)指名汇报。

(4)拓展说话:一堆_______。

四、复习巩固,积累语言。

1.出示课后练习我会说同桌讨论,指名说,齐说。

2.小组协作学习:把自己带来的`东西摆一摆,说一说。

五、运用语言积累,仿编韵文。

1.齐读课文。

2.观看课件,仿编韵文。

情境一:菠萝和梨。

情境二:葡萄和桃子。

情境三:马和兔。

3.小组合作,自编韵文。

4.指名汇报。

六、写字练习。

1.课件示生字,伸出食指跟随电脑书写笔划。

2.仔细观察,自主探究:怎样把这些字写好?

3.练写生字,展示评议。

板书:

比一比。

羊图。

蚂蚁图。

企鹅图。

教后自评。

《比一比》这篇课文的课题就充分说明了教材的特点,提示了学法,那就是要让学生在比较中掌握多-少大-小两组反义词,理解量词群颗堆的意思,并能正确地使用一些量词。这一课第二课时的教学设计主要突出以下两个特点:

一、活用教材,创设语文实践的良好氛围。

小学数学比一比教案篇三

设计思路:让学生懂得语文知识来源于生活,又为生活服务,与我们的生活密切相关,从而让他们感到学习的乐趣,激发他们主动识字的愿望。

第一课时。

一、教学目标。

1、认识12个生字,一个偏旁“提土旁”。

2、正确地朗读课文。

3、让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。

二、教学重点:认识本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。

教学准备:

老师:生字卡片、多媒体课件、录音带。

学生:课前给你认识的动物、水果做名片。

学习活动流程:

一、创设情境,激发兴趣。

课件出示情境图,同时播放音乐。

今天,老师带着小弟弟要到乡下奶奶家去玩,那儿可美了!你们想去吗?(想!)好!那我们现在就出发吧!(课件出示情境图,农家小院。)。

二、认识动植物名称,初步认词。

1、认读带拼音的词。

小朋友,你们看,奶奶家的院子里,好东西可多了。你找找,说说你最喜欢什么?

根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词(带拼音),并读词。例:当学生说出“黄牛”这个词时,老师说:“你想跟它交朋友吗?请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读名称。然后播放“黄牛”的叫声。老师:“你看,它开心地向你问好呢!”

2、去掉图片读词。引导学生发现。

(1)(课件演示)不看图,你能叫出他们的名字吗?一边叫一边想:你发现了什么?(引导学生发现这些词语分两类)。

(2)是呀!这些词宝宝是从两户家庭里跑出来的,你能把他们领回去吗?根据学生回答,点击课件把词语分成两类。(不带拼音)。

(3)连读词语,注意读得轻快、跳跃。

三、初步接触童谣。

1、听录音朗读。

看到那么美的农家小院,小弟弟开心极了,情不自禁地唱起了童谣,你听!(录音播放童谣)。

2、学生自由朗读。

有趣吗?这首童谣就在书上第90页,大家快打开课本看看。(学生自由试读,读不准的可请同桌帮忙。一边读一边想:你有什么发现?)。

3、学生交流:你发现了什么?(童谣在比大小和多少等)。

四、自主认字和识词。

1、小组合作自主识字。

2、交流汇报。(2组,一组重点指导识字的方法:生活中识字,电视、广告、姓名、课外书等。另一组重点指导生字的正音。)结合汇报了解量词(群、颗、堆)的用法。用这三个量词说说生活中的事物。

五、多种形式巩固生字。

1、游戏:过关斩将。

咱们该回家了,可路上设置了关卡,谁能读出生字来,才能通过,咱们快行动吧!(课件出示迷宫图)逐个认读生字。

2、读带有生字的句子。

终于到家了,小弟弟把奶奶家看到的景物写了下来,大家来看看他写得怎样?

课件出示句子:

奶奶家的院子里有苹果树、红枣树,树下躺着黄牛、小猫。桌上放着一堆杏子、一个桃。一群鸭子回家了,一只小鸟飞来了。

六、拓展识字。

小朋友可真棒!跟老师到奶奶家玩了一趟,学会了那么多的字。你们还认识哪些水果和动物的名字呢?请你来介绍给大家。学习小组展示生活中认识的水果和动物名。

七、课堂总结。

小朋友真了不起,已经认识了那么多的字,愿你们留心观察生活,在生活中认识更多的字。

八、课后延伸。

回家后给家里的物品贴上标签。

小学数学比一比教案篇四

1、认识12个生字,会写4个字,认识一种笔画和一个偏旁。

2、知道多--少,大--小两对意思相反的词语,了解量词“群”,“颗”,“堆”的意思,学习正确使用量词。

3、流利地朗读课文。

教学过程(第一课时)。

一、导入。

1、课件:比较多--少,大--小。

2、谈话,可见大小,多少是要通过比较才能知道的。

3、揭题:今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。(板书课题)。

二、看图识词。

1、看图画,提问:这是什么地方?里面有哪些动物和植物?

2、词卡与实物相对应。

a、学生将词卡贴在相应的植物和动物旁边。

b、请学生当小老师带领大家读准这些音节,词语。

3、认读带拼音的生字。

个别认读,全班认读,开火车读。(苹果的“苹”,杏子的“杏”,黄牛的“黄”是后鼻音,“少”是多音字,要注意正音。)。

4、出示不带拼音的词卡认读。

先全班读,在分男女生读,比一比。

三、记忆生字。

1、学生选择生字,用自己的方法记忆。

2、学生选择生字进行组词或说句的练习。(引导学生在组词时理解“堆”的词义,理解堆的偏旁。)。

四、学习韵文。

1、自由读韵文。(两遍)。

2、小组合作学习。

a、交流朗读成果。

b、交流读韵文后的发现。(有四句话,两句比大小,两句比多少。)。

3、比一比,认识量词。

图上的桃子和杏子有多少?(一堆杏子一个桃。)。

杏子可以一堆一堆的数,还可以怎么样数?桃子呢?(一个,一箱,一筐……)。

4、提出疑问,开展互相解疑的活动。

相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。如:一只鸭子,一群鸭子;一只小鸟,一群小鸟;一个苹果,一堆苹果,一篮苹果,一筐苹果………)。

五、指导书写。

1、出示“牛,羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么?(牛的竖要出头,竖要压竖中线;羊的竖不能出头,竖也是压在竖中线上的。)。

2、师范写,生练习。(书空)。

3、学生写,师巡视指导。

综述。

本课依据课文创设情境,在情境中作到认字和学词相结合,学词和认识事物相结合,鼓励学生在诵读中熟悉量词的用法,逐步学习正确使用量词。本课12个生字,在字音上,“苹,杏”是后鼻音,“少”是翘舌音,上课时要提醒学生注意读准音。“杏,桃,苹”的偏旁和字义有关,要提醒学生注意。韵文浅显易懂,节奏感强,琅琅上口,非常适合儿童朗读。因此在学习韵文这一块注重学生朗读,用比赛读,展示读,拍手读这些形式激发学生读的兴趣,学的兴趣。

作者邮箱:jny.007@。

小学数学比一比教案篇五

教学目标:

1.认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识l个笔画和l个偏旁“少”。

2.掌握“多----少”“大-小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。

3.正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

教学重点:

理解量词“群、颗、堆”的意思。

教学难点:

能正确使用一些量词。

教学准备:

词卡和图片。(黄牛、猫、鸭子、鸟、树、花等动植物的图片.苹果、枣、杏子、桃等水果的图片。量词卡片)。

教学安排:

2课时。

第一课时。

一、看图识词。

1.看图提问:这是什么地方?里面有哪些动物植物?

2.词卡与实物对应。

学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁边。当小老师带领大家读准这些音节、词语。

3.认读带拼音的词语。

先请个别学生认读,再全班跟读,最后开火车读。

4.出示不带拼音的词卡讣学生认读。

二、学习韵文。

1.自己读韵文。

2.小组合作学习。

比一比,认识量词。

图上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆数,还可以怎样做?桃子呢?

图上其他动物或植物到底有多少?哪个小朋友能准确介绍一下?

提出疑问,开展互相解疑的活动。

3.相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

三、巩固记忆生字。

1.学生选择生字,用适合自己的方法记忆。

2.选择生字进行组词、说句的练习。

四、指导书写。

1.出示“牛、羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么。

课件演示“牛、羊”的笔画顺序。学生试写一个。

2.出示“小”,让学生观察该字在田字格的位置,然后跟老师一起书空,认识新笔画-竖钩。

3.教师范写“小”,学生仿写一个。

第二课时。

一、复习导入。

看图说动物、植物的数量、名称。

二、扩展延伸。

1.根据学生的回答,相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。

(1)数枣的时候可以一颗一颗地数,数哪些东西还可以用“颗”数?

你发现用颗数的时候,这些东西有什么相同的地方?

(2)数鸭子用“群”,在哪些时候还可以用上“群”?

用“群”数,告诉我们什么?

(3)数杏子时用“堆”,在哪些时候也可以一堆一堆数?

用“堆”数,你发现了什么?

如果老师把“堆”换成“群”,行吗?为什么?

2.老师出示一些物品,学生说一说。

小学数学比一比教案篇六

一、激起导入,揭示课题。

通过师生互比年纪、身高,提示学生发现问题,引入课题。

二、开展竞赛活动,复习生字、词语、课文。

1.小组间开火车,赛读生字。

2.指名两组比赛开火车,赛读词语。

3.课件示图,师生齐读课文。

三、运用插图、实物进行对比,理解“群”“颗”“堆”的意思。

1.“群”

(1)看图,比较“一群鸭子”和“一只小鸟”,

引导学生发现“一群”比“一只”多。

(2)出示“一群羊”“一群蚂蚁”“一群企鹅”的图片,

帮助学生理解“群”表示数量多的同类事物聚在一起。

(3)拓展说话:一群。

2.“颗”

(1)观察并比较实物:苹果-枣、西红柿-花生、罗汉果-莲子、乒乓球-珠子,感知“颗”指较小且近似圆形的东西。

(2)自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。

(3)拓展说话:一颗。

3.“堆”

(1)看图,比一比“一堆杏子”和“一个桃子”,初步感知“堆”

(2)小组合作,在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用“堆”表示的东西。

(3)指名汇报。

(4)拓展说话:一堆_______。

四、复习巩固,积累语言。

1.出示课后练习“我会说”同桌讨论,指名说,齐说。

2.小组协作学习:把自己带来的东西摆一摆,说一说。

五、运用语言积累,仿编韵文。

1.齐读课文。

2.观看课件,仿编韵文。

情境一:菠萝和梨;情境二:葡萄和桃子;情境三:马和兔。

3.小组合作,自编韵文。

4.指名汇报。

六、写字练习。

六、写字练习。

1.课件出示生字,伸出食指跟随电脑书写笔划。

2.仔细观察,自主探究:怎样把这些字写好?

3.练写生字,展示评议。

小学数学比一比教案篇七

1、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

2、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

重点:

通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

难点:

学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

1、操作材料:高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具:两棵高矮不同的树。

一、目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃,引导幼儿观察。

“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(娃娃比小娃娃高,小娃娃比娃娃矮。)”

2、再出示一个中娃娃,引导幼儿比较。

“我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的`桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高,比这个娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”

二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“刚才我们的娃娃比过高矮了,那我们小朋友也来比一比吧,我先请这一组的两个小朋友上来,你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”

2、再请一个中等个子的幼儿上来,三个小朋友比高矮。

“我再请一个小朋友上来,站在地板上,在这两个小朋友的中间,看看她比谁高?她比谁矮?”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比,再请这组的两个小朋友上来。同上。

三、幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和树比高矮。

“现在我请小朋友和别的东西比一比,知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上,树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的,那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”

2、出示小树。“你们说是小朋友矮,那我还有一棵小树,也把它放在平平的地上,看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比树矮,小朋友比小树高。)”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比,再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(树比小树高,,树比小朋友矮。)。

小结:高和矮是要通过比较以后才能知道的,单一个东西不能判断高矮。

四、按高矮排序。

1、“老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们在桌子上去比一比,按高矮来排排队。”

每个小朋友使用以下几类操作材料:

(1)按瓶子高矮排序;

(2)按套娃的高矮排序;

(3)用积木从低到高叠楼梯;

(4)按杯子高矮排序;

(5)按小棒高矮排序。

五、户外活动。

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

“今天我们学会了怎么样比高矮,现在我们从矮到高排着队,到外面找一找,有什么东西可以比高矮。”

思:

本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

小学数学比一比教案篇八

一条绳子一串香蕉。

3.学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4.创编儿歌。

5.做游戏-找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生,开始唱找朋友的歌,歌曲结束后,和自己找到的朋友站在一起,一起读出共同的名字。

三、比一比谁说得多。

回家说家庭用品,和爸爸、妈妈比一比,看谁说得又多又准。

以上就是人教社教师之家为大家整理的有关比一比教案的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!

小学数学比一比教案篇九

1、认识12个生字,会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“”和1个偏旁“少”。

2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

认记生字,能正确使用一些量词。

词卡和图片。

2课时。

一、看图识词。

1、看图提问:这是什么地方?里面有哪些动物、植物?

2、词卡与实物对应。

(1)学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。

(2)当小老师带领大家读准音节、词语。

3、认读带拼音的'词语。

4、出示不带拼音的词卡让学生认读。

二、学习韵文。

1、自己读韵文。

2、小组合作学习:

(1)交流朗读成果。

(2)交流读韵文后的发现。

图上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆数,还可以怎样做?桃子呢?

图上其他动物或植物到底有多少?哪个小朋友能准确介绍一下?

4、提出疑问,开展互相解疑的活动。

相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

三、巩固记忆生字。

1、学生选择,用适合自己的方法记忆生字。

2、选择生字进行组词、说句的练习。

四、指导书写。

1、出示“牛、羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。

2、出示“小”,让学生观察该字在田字格的位置,然后跟老师一起书空,认识新笔画—竖钩。

教师范写“小”,学生仿写一个。

一、复习导入。

看图说动物、植物的数量、名称。

二、扩展延伸。

1、根据学生的回答,相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。

学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词,区分“群、堆”。

2、老师出示一些物品,学生说一说。

一朵花一本书一件衣服一双鞋一把扇子一辆汽车。

一块西瓜一个杯子一双手一台电视机一幅画一座房子。

……。

3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4、创编儿歌。

图上画着一堆苹果和一个桃子,学生看图模仿课文编一句。(一边多,一边少,一堆苹果,一个桃)。

让学生把创编的句子连起来说一说。

5、做游戏—找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生,开始唱找朋友的的歌,歌曲结束后,和自己找的朋友站到一起,一起读出共同的名字。

回家说家庭用品,和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又准。

四、作业设计.

1、写出反义词。

大—()多—()。

2、写出量词。

一()鸭子一()黄牛一()枣一()杏。

一头一只一群一只。

大小多少。

一个一颗一堆一个。

小学数学比一比教案篇十

1、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

2、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

3、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

重点:通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

难点:学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

1、操作材料:高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具:两棵高矮不同的树。

一、目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃,引导幼儿观察。

“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”

2、再出示一个中娃娃,引导幼儿比较。

“我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高,比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”

二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“刚才我们的娃娃比过高矮了,那我们小朋友也来比一比吧,我先请这一组的两个小朋友上来,你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”

2、再请一个中等个子的幼儿上来,三个小朋友比高矮。

“我再请一个小朋友上来,站在地板上,在这两个小朋友的中间,看看她比谁高?她比谁矮?”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比,再请这组的两个小朋友上来。同上。

三、幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和大树比高矮。

“现在我请小朋友和别的东西比一比,知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上,树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的,那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”

2、出示小树。“你们说是小朋友矮,那我还有一棵小树,也把它放在平平的地上,看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮,小朋友比小树高。)”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比,再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高,,大树比小朋友矮。)

小结:高和矮是要通过比较以后才能知道的,单独一个东西不能判断高矮。

1、“老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们在桌子上去比一比,按高矮来排排队。”

每个小朋友使用以下几类操作材料:

(1)按瓶子高矮排序;

(2)按套娃的高矮排序;

(3)用积木从低到高叠楼梯;

(4)按杯子高矮排序;

(5)按小棒高矮排序。

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

“今天我们学会了怎么样比高矮,现在我们从矮到高排着队,到外面找一找,有什么东西可以比高矮。”

反思:

本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

小学数学比一比教案篇十一

粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水,一瓶红色,一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活动过程:

3、幼儿讨论:为什么水变成一样多了?是怎样比较的?

4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子,提问它们有什么不同的地方?

6、引导幼儿发现并总结:装等量的水,粗瓶子液面低,而细瓶子液面高。

2、幼儿讨论:谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的?

3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。

4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察:橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考:物体体积的大小不随形状的变化而改变。

三、游戏:我会变规则:教师说长高了,幼儿就站直;说变矮了,就蹲下;说变圆了,幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

小学数学比一比教案篇十二

1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

教具,贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二"八)。

第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。

1、集体活动。

(1)逐一出示图二"八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判断7以内数量。

出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

2、小组活动。

一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。

四组,按序填空格。五组,添、去点子。

六组,印比6、7少的点子。

教师重点指导第一、二组的活动小组。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小学数学比一比教案篇十三

(一)在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。

(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。

(三)快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。

二、活动准备。

物质准备:木制长桌子2张、ppt、称、尺子。

三、活动过程。

还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?

你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。

(二)比赛规则:

规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

(三)身体的比较。

(幼儿背靠背比高,选出最高者)。

3、测量高度师:请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)。

4、小结:关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5、出示ppt(矮)比谁更矮师:这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行比赛)。

6、出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?

(第一遍尝试,幼儿站上去比赛)师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

(第二遍可以带上物品去称重)。

7、小结:秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8、谁更轻师:有什么方法可以让自己在秤上“变轻”呢?

9、小结:可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

小学数学比一比教案篇十四

1.认识“和”,理解符号的含义。

2.会比较10以内的.数字大小。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

1.趣味练习-填写对应的数字。

2.数字卡1-10,符号卡片“”两套。

一、复习数字1-10。

1.教师:今天老师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?

是数字几,你就可以拍几下手?

2.幼儿看数字几,并用拍手表示数量。

二、认识号和号。

1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小。

(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?

(放在6和7中间)。

(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7。

2.练习:出示数字7和8。

(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?

(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.

3.出示6和5。

(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?

(2)教师把““符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.

4.比较符号、观察不同。

请小朋友看一看这两个符号有什么不同?

三、游戏巩固。

1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。

3.请小朋友看一看,他们站得对不对。

四、趣味练习:填写对应的数字。

1.讲解作业要求。

2.教师指导。

3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16557000.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档