编写一份好的教案可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。教案的编写应遵循循序渐进、由简入繁的原则，确保学生能够逐步掌握知识。这些教案范文展示了教师的专业素养和对学生学习的关爱和期望。
好玩的塑料袋教案篇一
1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。
3、能大胆创编动作并在集体面前表现。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
好玩的塑料袋教案篇二
1.引导幼儿发挥想象装饰塑料袋，体验成功的快乐。
2.发展幼儿的语言表达能力，想象能力及创造能力。
3.培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
1.塑料袋、彩色卡纸、双面胶、水彩笔、小皮筋。
2.多媒体课件。
一、激发兴趣，引出主题。
1.出示塑料袋，课件展示塑料袋的`种类、用途及危害。
2.欣赏装饰好的塑料袋，引出活动。
二、发挥想象，动手创造。
1.教师示范装饰塑料袋的基本过程。
2.幼儿自主选择装饰材料，发挥想象动手装饰自己手里的塑料袋。
3.引导幼儿将塑料袋充满空气。
三、集体交流，展示成果。
请幼儿当小小解说员，展示讲解自己的作品，进行集体交流。
四、了解“限塑令”，增强环保意识。
五、学儿歌。
1.引导幼儿在生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有进一步的认识。
2.收集更多的塑料袋放在美工区，开展创意活动。
好玩的塑料袋教案篇三
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。
塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶。
〈一〉导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子？
〈二〉幼儿玩沙：
1、小小搬运工：
2、用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
游戏活动四：风筝。
目标：通过边做边玩，激发幼儿积极动手制作玩具的`兴趣，体验成功的快乐。
准备：人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。
过程：〈一〉导入：“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗？”
〈二〉讨论如何做风筝。
1、“风筝是什么样子的？”
2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢？”
启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
〈三〉教师提出要求：
先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用细绳做风筝的线。幼儿制作。
〈四〉拿做好的风筝到户外，四散奔跑着玩。
游戏活动五：做蛋糕。
目标：通过活动，体验集体合作的乐趣。
准备：有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圆形海绵若干。
过程：〈一〉导入，引起兴趣。
出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我们做个生日蛋糕送给她好吗？”
〈二〉讨论蛋糕的做法。
1、出示海绵和各色糨糊：“这是蛋糕胚，这是奶油，怎样做出奶油花蛋糕呢？”
2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊，在袋上扎一个小孔，然后挤出糨糊，在胚上画出图案、造型。
〈三〉幼儿操作，教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。
游戏活动六：漂亮的小背心。
目标：通过剪剪、贴贴，制作背心，学习在中心部位贴装饰物，并在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。
准备：人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动物图案、即时贴。
过程：〈一〉导入，引起兴趣。
出示塑料袋，问：“这是什么？现在老师来变一个魔术。”
变出塑料袋小背心，让幼儿欣赏。
〈二〉学习制作小背心。
1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢？”讨论将袋底剪掉，变成背心的方法。
2、“怎样能让小背心变得漂亮呢？”讨论如何装饰：把动物图案贴在中心部位，并在周围进行装饰。
〈三〉介绍材料，交代要求，幼儿操作。
〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。
时装表演会播放音乐，幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。
好玩的塑料袋教案篇四
1、师带领幼儿去地球妈妈的家，并跟地球妈妈打招呼。（提前布置好地球妈妈家的场景）
2、引导幼儿看地球妈妈身上怎么有这么多的塑料袋？并提问：这么多的'塑料袋压在地球妈妈身上它会觉得怎样？（不舒服……）
二、师带领幼儿捡起塑料袋，进行热身运动
1、引导幼儿怎样处理这些塑料袋呢？（扔掉……）
2、请幼儿说一说塑料袋可以用来干什么呢？（装垃圾、玩游戏……）
3、师给幼儿发一个塑料袋，进行热身运动。（教师播放音乐，带领幼儿热身活动）
三、分组讨论塑料袋可以怎么玩？再将讨论的游戏进行比赛
1、师想出一个游戏，并请幼儿一起玩一玩。
2、教师带领幼儿分组讨论，并请小代表上来说明。
3、将讨论的玩法进行比赛
四、尝试让塑料袋做成环保服饰进行走秀，结束活动
1、师幼共同设计环保服装
2、等幼儿穿好环保服装，教师播放音乐进行走秀
好玩的塑料袋教案篇五
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。
培养幼儿乐观开朗的性格。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶
〈一〉导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子?
〈二〉幼儿玩沙：
1、小小搬运工：
2、用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3、袋子漏了：将袋子捅破，观察沙漏的情形，提问：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢?帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
通过边做边玩，激发幼儿积极动手制作玩具的`兴趣，体验成功的快乐。
人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。
〈一〉导入：“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”
〈二〉讨论如何做风筝。
1、“风筝是什么样子的?”
2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”
启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
〈三〉教师提出要求：
先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用细绳做风筝的线。幼儿制作。
〈四〉拿做好的风筝到户外，四散奔跑着玩。
通过活动，体验集体合作的乐趣。
有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圆形海绵若干
〈一〉导入，引起兴趣。
出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我们做个生日蛋糕送给她好吗?”
〈二〉讨论蛋糕的做法。
1、出示海绵和各色糨糊：“这是蛋糕胚，这是奶油，怎样做出奶油花蛋糕呢?”
2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊，在袋上扎一个小孔，然后挤出糨糊，在胚上画出图案、造型。
〈三〉幼儿操作，教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。
〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。
通过剪剪、贴贴，制作背心，学习在中心部位贴装饰物，并在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。
人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动物图案、即时贴
〈一〉导入，引起兴趣。
出示塑料袋，问：“这是什么?现在老师来变一个魔术。”
变出塑料袋小背心，让幼儿欣赏。
〈二〉学习制作小背心。
1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢?”讨论将袋底剪掉，变成背心的方法。
2、“怎样能让小背心变得漂亮呢?”讨论如何装饰：把动物图案贴在中心部位，并在周围进行装饰。
〈三〉介绍材料，交代要求，幼儿操作。
〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。
活动延伸：时装表演会播放音乐，幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。
好玩的塑料袋教案篇六
1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择自己喜欢的方式往空中抛。
2.幼儿探索各种玩的方法。
师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外，还可以怎么玩呢？要与别的小朋友玩的不一样哦！
捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。
追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿迅速互相追逐，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜。
快乐追：幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到一旁休息一会。
规则：若对方低头下蹲，则表示在休息，另一方就不能追逐。
听命令抱成团（中班游戏案例）。
游戏目标：
1、通过各种起跑的游戏，提高儿童快速起动的能力。
2、加强儿童听信号做出反应的能力。
游戏过程：
小朋友成一路纵队围成一圈，前后保持一定的距离，教师站于圈中进行指挥，小朋友们前进行绕圈走的练习。
第一步游戏：在行进中，教师喊自己的名字，听到要求后，所有小朋友们快速跑到老师的`身边，抱成一团。
第二步游戏：在行进中，教师任意喊出班上二个小朋友的名字，听到名字后，此两名小朋友不动，其他小朋友快速分散跑到此两名小朋友的身边抱成一团。
规则：
1、被叫到的二名小朋友位于圈的两端。
2、教师注意安全的要求。
好玩的塑料袋教案篇七
1.欣赏不同的塑料袋，初步让幼儿了解塑料袋的作用。
2.体验动手的乐趣，能运用粘贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
好玩的塑料袋教案篇八
本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。塑料对于地球的危害是巨大的，所以我们要让幼儿能够废物利用，让废弃的塑料能够利用起来，通过各种来利用塑料，尽量减少塑料在生活中的使用。
好玩的塑料袋教案篇九
1、激发幼儿活动兴趣，引出主题。
引导幼儿回忆说出塑料袋的用处，告诉幼儿塑料袋不仅有多种用处，我们还可以跟它做游戏。
2、欣赏教师范例，引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋。
3、幼儿自由制作，教师巡回指导。
4、展示幼儿作品，激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣，说说我们装饰好的塑料袋可以怎样玩？如：可以套在头上当头饰，可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等。
5、引导幼儿拿自己制作的玩具，与同伴进行游戏。
好玩的塑料袋教案篇十
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
１、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。
２、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
首先，活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
１、 人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带。
２、对塑料袋的性质有初步的认识。
３、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动.
对于突破难点采用的'方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导。
遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。(幼儿身心发展特点)
１、 整理塑料袋。（两分钟；主要教法:教学活动情景化）
师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？”
师“小朋友，我们该做些什么呢？”
幼“我们一起来把它捡起来吧！”
活动中幼儿的情况及评析
在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋非常起劲，一下子调动了孩子参与活动的积极性。
２、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。（五分钟；主要的教法：故事教学法）
师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？”
师“塑料袋一直有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它”
师“你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？”
活动中幼儿的情况及评析
刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋.大家讨论一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，”(《纲要.语言》)
３、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，探索让塑料袋飞起来的方法。（２５分钟；主要的教法：操作法）
师“要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。”
活动中幼儿的情况及评析
在活动中，教师做的比较好的方面就是：根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的装饰活动，中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的办法，能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋，不同长短的线，使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况。
我们还发现女孩侧重装饰，男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。我们观察到了孩子在没有教师帮助的情况下自己动脑做出了一些“创新，如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候，由于小手肌肉群控制能力差不会系，他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴在了一起；一个幼儿用双面胶直接装饰，他觉得这样比较好看，教师对于他们的做法都给予了肯定。“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”(《纲要.艺术》)在探索塑料袋飞的过程中，教师没有告诉幼儿怎样让塑料袋飞高，而是让幼儿在积极的跑动中，和相互比较中自发的认识到跑的快，塑料袋本身的质地，绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要.幼儿的学习方式》）
４、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法。（五分钟；主要的教法：示范引导）
听音乐想象塑料袋的不同表现方法。（在头上变成花结，在嘴巴上变成号，在屁股上变成尾巴等）
师生一起玩充了气的塑料袋。
活动中幼儿的情况及评析幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨，活动中有模仿有创新，为幼儿进一步的建构有关知识能力打下了基础。
引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有更进一步的认识。设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。
总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，从说教模仿训练——强调自主探索发现，从重视教的方法—— 注重学的过程，在相互的观察，帮助中学会了装饰，探索到了一些关于塑料袋的秘密。让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育！
好玩的塑料袋教案篇十一
我是一只塑料袋，已经有上百岁的年龄了。从我出生的时候，就被送往一个被人们称作超级市场的地方，我静静地躺在收银员的抽屉内。看着一个个兄弟姐妹们都被人取走，我心里面也非常向往外面的世界，盼望着能到外面去看一看。
有一天，一个胖胖的男人把我的身体内装满蔬菜提走了，我心里十分激动，终于可以到外面去看一看了！可是他使用完毕后，却把我随手一扔，自顾自地走了。正好有一阵风吹过来，我问他愿不愿意载我去旅行一段，风儿很乐意，于是我就踏上了正式的旅途。
我在风儿的背上看到了草木茂盛的.森林、灯火通明的城市、清澈见底的小溪......在我飘到波涛汹涌的大海上时，风儿突然不见了，我就晃晃悠悠地摔了下去，落在了海面上，随着波浪起起伏伏，感觉舒服极了。有一天一只黑色的大鱼发现了我，它好奇地围着我转来转去，我也伸出“双手”表示友好。不想他竟然把我给吞了下去，在小鱼的胃里面，起初我看到了一些绿色的，散发着酸味的液体，我禁不住有些担心――我会不会被小鱼消化掉呢？不过我很快就发现我的这种担心是多余的，我毫发无损。我就在小鱼的胃里面兴风作浪，过了一段时间，我的“房子”突然抖了抖不动了，经过一段时间，在我的房子散架后，我又漂浮在大海上。忽然我发现身边多了很多同类，通过对话，我得知他们也是和我一样被人类丢弃的塑料袋，我们就在海上漫无目地飘着。慢慢地，我们随着海浪漂浮到了陆地旁边，海浪和沙子把我掩埋起来，但我仍顽强的活着。几十年过去了，我的身体仍然很棒，没有受到任何损伤。
随着时间的推移，陪伴在我周围的小蚯蚓，小蚂蚁等都一个个地死去了，我仍然顽强地活着。有一天，一群宣传环保的志愿者在沙滩中发现了我，他们把我清洗干净，装在了汽车内，重新把我带回了热闹的都市给人们重复使用。志愿者们在很多地方宣传塑料袋不容易被分解的危害，倡导大家减少使用塑料袋的数量，使塑料袋重复利用。
我就是那只小小的塑料袋，在给人类带来方便的同时，我也不容易分解，从而造成环境污染，希望人类能够合理的利用我，让我发挥最大的价值，也把对人类的伤害降到最低。这便是我最大的心愿！
好玩的塑料袋教案篇十二
活动目标：
1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。
2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。
3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。
活动准备：
1、场地：华盖山。
2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品;。
3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。
4、录音机、欢快的歌曲。
5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等。
活动过程：
(一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品)。
1、幼儿走秀后入座。
2、师提问：你们身上的多了一样什么东西?
3、讨论塑料袋的好、坏。
4、家里人是如何处理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看实验结果)。
1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：
a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去烧d、用土去埋。
2、和孩子一起总结实验结果。
3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢?幼儿发散性回答)。
4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。
(三)制作环保袋。
1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!
2、幼儿制作环保袋。
3、把环保袋送给路人!
活动反思：
“小小塑料袋”这活动中，我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义，萌发保护环境的`意识。新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识更应该从小培养!
好玩的塑料袋教案篇十三
猪八戒误吃棉花糖。
1.初步认识塑料袋的特点及危害性。
2.锻炼幼儿的科学探究能力和丰富的想象力。
3.鼓励幼儿多使用环保袋，树立初步的环保意识。
ppt课件，动画视频，若干塑料袋和布袋。
安排两名老师分别扮演猪八戒和孙悟空共同演绎“猪八戒误吃棉花糖”的故事。
故事情节如下：
自从西天取经回来后，猪八戒已经很久没有见到孙悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是决定这天下凡去花果山探望猴哥。他边走边说：“俺老猪已经很久没到凡间来了，今儿个偷得半日空闲，下凡溜达溜达，为的是探望我的猴哥，顺便尝下人间的美味，嗯，这回我可要好好大吃一顿（猪八戒边说边得意地拍着肚子）。他东瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，从来没有见过。于是猪八戒赶紧凑上前去，拾起了一个，心里想啊：这东西软软的绵绵的，莫非是变了种的棉花糖，让俺老猪来尝一尝。呸呸，这东西真不好吃，猪八戒尝了一个就扔掉了，嘴里叨咕着：算了，我还是去找猴哥要点果子吃吧。猪八戒啊走了一会儿呀，肚子突然疼了起来，他捂着肚子大声叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。猪八戒的惨叫声啊把正在睡觉的孙悟空吵醒了，孙悟空伸着懒腰就出来了。（孙悟空上场了）。
“是谁在大呼小叫啊，惊扰了俺老孙的好梦”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？”孙悟空问道。猪八戒看到猴哥来了，难过地说：“猴哥，我终于找到你了，我肚子好疼啊，你帮我看看。”孙悟空透过火眼晶晶看到猪八戒肚子里面竟然会有个塑料袋，哭笑不得地说：“你这个呆子，怎么把塑料袋给吃进肚子里面去了啊？”猪八戒疑惑地看着孙悟空问道：“什么是塑料袋啊，我看这花果山到处都是这东西，以为是变了种的棉花糖呢，就吃了个，没有想到这么难吃。”孙悟空解释道：“塑料袋，人们最初发明它是用来包装食品的，没有想到这东西跟妖精一样，一旦形成就很难消灭掉，看俺这花果山都被他们占领了！”猪八戒懊恼地说：“没有想到俺老猪这么久没有到凡间来，竟然又有了这等妖怪，看我来烧死他。”孙悟空忙上前阻拦说：“这东西可烧不得，如果烧掉，它就会形成一股有毒的气体，会危害我们的健康的。唯一的办法就是人们不再使用它们，让我们的地球不再有塑料袋的污染了！”
师提问：故事讲完了，我找一个小朋友告诉我，故事中提到了塑料袋有哪些特点呢？组织幼儿回答。
师总结：塑料袋很可怕，如果把它烧掉，会形成有毒气体，危害人类身体健康；如果把它放在土地里，它会沉睡好多年，还会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和动植物的生长。其实塑料袋还有一个很可怕的地方，下面让我们用实验的方法来探究这个小秘密吧！
1、教师示范，先拿起一个布袋，从下往上兜一下，最大限度地把空气宝宝装进布袋里，塑料袋也是这样的做法。
2、给每名幼儿分发一个布袋和塑料袋，组织幼儿先后各拿起一个布袋和塑料袋跟着老师一起兜空气宝宝，然后很快地扎起来，让幼儿亲手去摸摸哪个袋子是鼓鼓的，哪个袋子是扁扁的。
3、让幼儿根据实验结果自己总结哪种袋子是不透气的能装住空气宝宝。
4、师总结：用布袋装空气，空气宝宝很淘气地从布袋上的小洞洞偷偷钻出去了，布袋还是扁扁的。而用塑料袋装空气，袋子是鼓鼓的，我们可以看到空气宝宝开心地住在了里面，里面的空气没有溜出去，同样外面的空气也不能透过塑料袋钻进来。可见塑料袋是不透气的，所以小朋友们可千万不要把塑料袋套进自己的头上，否则会因为呼吸不到外面的空气闷死在里面。可是啊就有这样一只大灰狼，它还偏要把塑料袋套进自己的脑袋上，我们来看看是什么样的一只大灰狼！
5、播放动画片《不透气的塑料袋》。（大灰狼把五颜六色的塑料袋套在自己头上玩，可以看到外面的世界也变得五颜六色了，它觉得很好玩，就不停地套，结果累地睡着了，却忘记取下塑料袋。不到一会儿大灰狼就觉得喉咙好像被人掐住一样难受，呼吸困难，这时候一只小老鼠出现了，这才把大灰狼套在头上的塑料袋取了下来，救了它一命。）。
6、师总结：动画片看完了，请问小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后会怎么样啊？小朋友们要谨记大灰狼的教训，千万别把塑料袋套在自己头上！
7、塑料袋虽然有很多可怕的地方，但是日常生活中却是随处可见，提问小朋友都在哪里见过塑料袋，我们生活中哪些地方需要用到塑料袋。
8、师总结：
在超市、市场、书店等等很多地方我们都要用到塑料袋，塑料袋在给人们的生活带来一时便利的同时，却留下了长久的危害。我们看看大屏幕。
10、组织幼儿自由讨论解决塑料袋污染的办法。
2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。）。
唱：塑料袋真害人真呀真害人。
埋在土里草不生草不生。
掉在路上满呀满天飞，
落进呀海里海龟没，
落进呀海里海龟没。
地球妈妈受不了。
小朋友们手拉手，
爱护地球好帮手！
师：在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪八戒重新来到花果山的图片（配上猪八戒背媳妇的音乐）。瞧！猪八戒这就来了！
当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！
本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。
好玩的塑料袋教案篇十四
通过探索塑料袋的各种玩法，感受游戏的乐趣，培养幼儿乐于锻炼、乐于探索的精神，激发幼儿环保意识。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
用红、黄、蓝、白的塑料袋折成花形放在草地上，朵数与幼儿人数相等，红、黄、蓝、白海绵垫若干，方向盘一个。
场地布置：海绵垫围成圆圈，花放在中间布置成花园状活动过程：
1、去春游啦老师带孩子去春游，提醒幼儿要遵守规则，小心开车，安全游戏哦。一边开车老师介绍春天的美景。一路上爬过高山，穿过山洞，渡过小河，开快车、开慢车，来到草地上，花圃边。
2、采花这是什么花？（假花）每人去捡一朵喜欢的花，然后找一张一样颜色的垫子坐下来。
引导幼儿说说采到什么颜色的花？
3、目测计数看看我们有几朵红花？几朵蓝花？几朵黄花？一共有几朵花呢？
4、赏花这么漂亮的花是什么做成的呢？让幼儿拆开来看看吧！（塑料袋做的）。
请幼儿分别述说：你把塑料袋变成了什么？（降落伞、飞机、纸球、气球、小鱼、小鸟、坐垫、风筝、小蝌蚪、……）小朋友真棒，一只方便袋能变出这么多好玩的东西，现在你们就去试一试，玩一玩吧，看谁变得多，玩得好。
幼儿分散探索尝试活动。
教师与幼儿一起活动，引导幼儿探索怎样让降落伞飞得高些？让小球飞得更远些、（折的.方法：越紧越小会扔得越远）。
6、休息调整：
玩得好累啊，让我们休息一下再玩吧。塑料袋不仅好玩，还很有用呢！
7、环保教育：
塑料袋是用一种塑料做成的，很多是回收再造的。所以很多的塑料袋是有毒的，不能用来装吃的食物；用过的塑料袋很难处理，到处乱扔的方便袋已造成严重的白色污染：被动物当作食物吞入，导致动物死亡。在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产，它们不光危害人类的健康，而且还会造成环境污染。因此，平时在家要提醒我们的家人尽量少用塑料袋，一只方便袋可以反复使用，用过不能再用的不能随便乱丢，要放到指定的垃圾集中处理点。我们的这只袋子回去洗一洗还能使用。
8、一物多用：
教师设置情景，如刮风了，可以放风筝、玩气球、踢足球等；下雨了，怎么办？这儿没地躲雨，怎样让我们不被淋湿呢？雨停了，太阳出来了，可是这儿地上全湿了，怎么不踩脏鞋子呢？以此引导幼儿根据情节探索塑料袋的其它用处。
10、结束部分：一路捡拾垃圾回家。
目前，我班正进行环保教育的科研活动，为此我设计了《有趣的塑料袋》这一活动。我整合了交通常规、复习目测7以内的数、环保教育和运动锻炼等目标，旨在通过尝试身边常见的塑料袋的多种玩法使幼儿的情感与态度、体能都得到相应的发展。
我在设计活动时，做到动静交替，主要分三个部分。第一部分是准备运动，让幼儿与老师一起开车去春游，练习听信号变速走，同时了解一些简单的交通规则。运动过后进入比较安静的赏花数花的环节，通过创设情境，设疑引思，调整幼儿兴奋的情绪，自然过渡到主要环节：塑料袋大变身。老师通过示范表演引领幼儿探索玩法，由静制动。紧接的环节再由动制静，孩子与老师一起探讨塑料袋的玩法和生活中的常规用法，同时教师渗透环保教育。最后教师通过创设情节，把幼儿的创新想法融入一个完整的情节之中，让幼儿再一次体验到游戏的快乐。结束部分是继前面的环保教育深入到环保行动中，师生一起进行捡落叶和垃圾的实践活动，整个活动在自然的情境中自然结束。
好玩的塑料袋教案篇十五
1、唤起幼儿对塑料袋的有关经验，发展他们的口语表达能力。
2、引导幼儿动手动脑，培养他们的想象能力。
3、通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神。
1、说一说，唤起幼儿的已有经验。
师：出示塑料袋，提问：
这些塑料袋都是小朋友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？
幼：超市里。
妈妈买衣服。（买裤子，买鞋子）。
奶奶买草莓。……。
师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。
师：你们真了不起，怎么知道的呢？
幼：自豪的说：这上面有标记呀！
思考：超市、肯德基都是孩子们最喜欢去的地方，都有自己的经验，所以，请他们说一说，他们就很开心，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一辨认。
2、变一变，发挥幼儿的想象力。
师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？
老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。
幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。
思考：有趣的活动，会激发幼儿的兴趣和想象，在他们的探索中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链……他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。
3、想一想，探索让塑料袋发出声音的办法。
师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢！你们也来试试看吧。
幼儿自由探索塑料袋发出声音的多种方法。
总结交流。
4、比一比，感知大小、颜色、质感的不同。
请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。
通过目测、比较，孩子们很愉快地交流着。
5、玩一玩，利用塑料袋进行音乐游戏。
师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的游戏。
思考：在紧张而又兴奋的活动后，安排了音乐游戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松游戏，既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。
幼儿每人1——2个塑料袋，到操场上自由玩耍。
一、材料选择的便捷性和适宜性。
塑料袋，是生活中司空见惯的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼儿的思维正由直觉行动思维向具体形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和情绪性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点；塑料袋既安全又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的经验，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，非常适宜。
二、活动内容的可实施性和适宜的挑战性。
本次活动始终伴随着幼儿喜欢的游戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在游戏情境中吸引注意力、激活思维，伴随着教师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由好奇到惊讶、从好奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简单的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺激和发展幼儿的观察、比较、想象、概括等能力。
三、活动环节的有趣性和有益性。
在偶尔发现了幼儿的兴趣后，教师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地讨论、想象、探索、比较，尽情地玩耍、游戏，这对于小班幼儿来说，是一个非常开心和有趣的'过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用非常熟悉的塑料袋演绎出丰富多彩的游戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的兴趣。在接下来的环节中，孩子们的创造性思维、想象能力、操作探索能力、观察比较能力以及语言表达能力都得到了非常有益的发展。在有情又有趣的游戏中，孩子们愉快地学习着、成功着。
同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大方便我们的活动准备，又能使我们的教学活动变得有情又有趣，还能让幼儿从中获得积极有效的发展，善于利用这样宽广的教育资源，让资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的发展需要，只要做个有心人，我们都能做到！
好玩的塑料袋教案篇十六
1、尝试探索塑料袋的一物多玩。
2、发展发散型思维能力，培养幼儿动脑的习惯。
2、宽阔的活动场地。
3、欢快的音乐。
（一）导入部分：
1、教师出示塑料袋，告诉幼儿塑料袋不但可以用来装东西，还可以用来做游戏，激发幼儿参与兴趣（语言导入）。
2、教师与幼儿共同利用塑料袋做准备活动（动作导入）。
（二）游戏活动。
1、幼儿尝试探索新玩法，看谁想的办法最多最好玩，教师巡回观察。
2、幼儿介绍新玩法。
3、请幼儿表演新玩法，教师引导幼儿记录这些新玩法。
4、分组练习，教师鼓励幼儿互相学习。
5、师幼共同总结塑料袋游戏的玩法，并记录在班级户外游戏档案中。
（三）结束部分。
教师与幼儿共同回顾玩法，收拾器材回教室。
延伸活动：鼓励幼儿利用塑料袋与其它材料组合，玩出新花样。
附塑料袋的'部分玩法：
3、放在胸前跑。
4、系上小石块做降落伞。
5、系上绳子放风筝。
6、在里面装水，提水向前走。
7、装水用针扎洞做喷壶。
好玩的塑料袋教案篇十七
1、尝试探索塑料袋的一物多玩。
2、发展发散型思维能力,培养幼儿动脑的'习惯。
2、宽阔的活动场地。
3、欢快的音乐。
(一)导入部分:。
1、教师出示塑料袋,告诉幼儿塑料袋不但可以用来装东西,还可以用来做游戏,激发幼儿参与兴趣(语言导入)。
2、教师与幼儿共同利用塑料袋做准备活动(动作导入)。
(二)游戏活动。
1、幼儿尝试探索新玩法,看谁想的办法最多最好玩,教师巡回观察。
2、幼儿介绍新玩法。
3、请幼儿表演新玩法,教师引导幼儿记录这些新玩法。
4、分组练习,教师鼓励幼儿互相学习。
5、师幼共同总结塑料袋游戏的玩法,并记录在班级户外游戏档案中。
(三)结束部分。
教师与幼儿共同回顾玩法,收拾器材回教室。
延伸活动:鼓励幼儿利用塑料袋与其它材料组合,玩出新花样。
附塑料袋的部分玩法:。
3、放在胸前跑。
4、系上小石块做降落伞。
5、系上绳子放风筝。
6、在里面装水,提水向前走。
7、装水用针扎洞做喷壶。
好玩的塑料袋教案篇十八
1、知道垃圾应放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】。
1、垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。
2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的'标记。
3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。
【活动过程】。
(1)请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。
(1)教师轻声讲述故事：
一只小袋子，在风中飘飘洒洒。一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下一会儿它又挡住了路旁的小花。小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”小袋子摇摇摆摆，不会回答。
(2)教师提问：哪儿才是小袋子的家?
(3)幼儿讨论。
(4)教师继续讲故事：树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”
(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)。
(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。师：“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”
(3)教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的标志。
(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。
(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。
4、讲评、小结。
(1)师：“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来，他做得对吗?你想向他学习什么?”
(2)幼儿讨论、回答。
(3)教师小结：我们要向故事中的小朋友学习，看到垃圾主动捡起来，不乱扔垃圾，保护好我们周围的环境。
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