小班教案吃火锅(精选19篇)

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小班教案吃火锅(精选19篇)
时间:2023-11-30 05:48:32     小编:ZS文王

教案是教师为备课和教学活动而编写的一种规范化文本。教案的编写应当符合学生的年龄特点和认知规律。以下是一些教育专家对教案的研究和探讨,供大家参考。

小班教案吃火锅篇一

2、感受做火锅的快乐。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、体验明显的季节特征。

经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。

物质准备:“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)。

一、说一说火锅。

1、出示图片:看看我带来了什么?

2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?

小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有……。

二、猜一猜火锅。

1、出示“火锅锅子”和“食物”

过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)。

关键提问:

(1)绿绿的菜有哪些啊?

(2)红红的菜有哪些啊?

(3)白白的菜有哪些啊?

(引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)。

2、示范操作。

过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!

教师示范:

吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!

吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!

吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!

小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。

三、做一做火锅。

1、提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!

2、幼儿操作。

教师关注:幼儿撕纸的情况。

教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验。

3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?

4、小结:我们小朋友做的火锅真丰富,有荤的有素的,五颜六色的真好吃。

进步之处:

1、符合季节特点和生活经验的积累。

2、环节设计有趣、富有游戏性。

不足之处:

1、示范时需要强调儿歌。

2、小结要及时。

回应的语言还需要多样化。

值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的.生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。

需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。

小班教案吃火锅篇二

1。能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2。体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3。培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4。积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

1。活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;。

2。故事录音;。

3。操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

一.语言导入:

1。冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2。小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

2。故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)。

(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3。操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;。

b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

本活动很适宜在冬天里开展,能体验吃火锅给人们暖和的感觉,特别能体现热热闹闹的情感。活动中,孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中乐意说一说数一数,锻炼自己的语言表达能力和数学能力,在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

小班教案吃火锅篇三

活动目标:

1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物。

2、感受做火锅的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。

物质准备:“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)。

活动过程:

1、出示图片:看看我带来了什么?

2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?

小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有......。

1、出示“火锅锅子”和“食物”

过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)。

关键提问:

(1)绿绿的菜有哪些啊?

(2)红红的菜有哪些啊?

(3)白白的菜有哪些啊?

(引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)。

2、示范操作。

过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!

教师示范:

吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!

吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!

吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!

小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。

1、提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!

2、幼儿操作。

教师关注:幼儿撕纸的情况。

教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验。

3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?

4、小结:我们小朋友做的火锅真丰富,有荤的有素的.,五颜六色的真好吃。

进步之处:

1、符合季节特点和生活经验的积累。

2、环节设计有趣、富有游戏性。

不足之处:

1、示范时需要强调儿歌。

2、小结要及时。

回应的语言还需要多样化。

活动反思:

值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。

需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。

小班教案吃火锅篇四

2、体验自己动手做火锅料的乐趣。

课件一份、橡皮泥、不同颜色的手工纸、过新年的欢快音乐。

激趣导入——看一看——说一说——表达表现。

一、激趣导入。

宝宝们潘老师最近呀发现很多宝宝穿的衣服越来越多越来越厚了!这是为什么呀?(引导幼儿说出冬天天气冷的.特征)。

那宝宝们有什么好办法让自己暖和起来呀?(引导幼儿说出不同的保暖方式以及火锅)。

那你们吃过火锅吗?都喜欢吃火锅吗?你们吃过的火锅里都有哪些菜呀?

小结:原来我们的火锅本领真大,可以放很多菜还可以是我们身子暖起来!

二、看一看。

哦,今天天气真的好冷好冷呀,连小动物们都来吃火锅了。让我们去看看都有哪些小动物呀?!

(出示课件)。

三、说一说。

宝宝们都看到那些小动物在吃火锅呀?他们都喜欢吃什么呢?

那宝宝们喜欢吃什么呢?都喜欢把什么放进火锅里呀?(引导幼儿说出完整语句:我喜欢吃……..所以我要把…….放进火锅里)。

哦,原来你喜欢吃…..那老师请你把……..放进火锅里(教师边说边请幼儿上来撕捏火锅料放入锅中)。

教师小结:原来我们的宝宝都是不挑食的好宝宝,什么东西都喜欢吃。

四、表达表现。

宝宝们这么喜欢吃火锅,那让我们一起来做自己喜欢吃的菜吧!(教师巡回指导幼儿撕捏不同的火锅料)。

宝宝们的菜做好了吗?好,那让我们一起把它们放进火锅里,我们吃火锅咯!(放过新年音乐烘托吃火锅的气氛)。

小班教案吃火锅篇五

一.幼儿能用连贯的语句,大胆表达自己想吃的'食物。

二.学会用捏、撕、搓等方法制作火锅事物。

自制ppt、锅子、炉子一只、彩泥、皱纸若干。

一.故事“吃火锅”

1.边出示ppt,边讲故事。

2.提问:

你们猜猜小狗喜欢吃什么?

(肉骨头)现在火锅里有好多东西了,你们猜猜有些什么?

小兔喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

小猫喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

小狗喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

你们吃过火锅吗?

火锅里有些什么?

二.制作火锅。

1.今天老师带了一个东西你们猜猜是什么?(炉子)炉子上还要放什么?吃的东西是放在哪里烧的呢?(锅子)。

2.幼儿用各种材料自制火锅食物,并放在锅子里。

3.在制作过程中请幼儿说说自己喜欢吃的是什么?

小班教案吃火锅篇六

1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3、大胆说出自己的理解。

4、发展幼儿的观察比较能力。

1.活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;。

2.故事录音;。

3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

2.故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3.操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;。

b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

小百科:火锅起源之说也是众说纷纭,就好比阿拉伯数字一样,起源于印度,但却是经由阿拉伯人传向四方的,这就是后来人们误解阿拉伯数字是阿拉伯人发明的原因。

小班教案吃火锅篇七

活动目标:

1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物。

2、感受做火锅的快乐。

3、激发了幼儿对火锅的好奇心和探究欲望。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。

物质准备:“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)。

活动过程:

一、说一说火锅。

1、出示图片:看看我带来了什么?

2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?

小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有......。

二、猜一猜火锅。

1、出示“火锅锅子”和“食物”

过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)。

关键提问:

(1)绿绿的菜有哪些啊?

(2)红红的菜有哪些啊?

(3)白白的菜有哪些啊?

(引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)。

2、示范操作。

过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!

教师示范:

吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!

吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!

吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!

小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。

三、做一做火锅。

1、提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!

2、幼儿操作。

教师关注:幼儿撕纸的情况。

教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验。

3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?

4、小结:我们小朋友做的'火锅真丰富,有荤的有素的,五颜六色的真好吃。

进步之处:

1、符合季节特点和生活经验的积累。

2、环节设计有趣、富有游戏性。

不足之处:

1、示范时需要强调儿歌。

2、小结要及时。

回应的语言还需要多样化。

活动反思:

值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。

需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。

小百科:火锅一般是指以锅为器具,以热源烧锅,以水或汤烧开来涮煮食物的烹调方式,同时亦可指这种烹调方式所用的锅具。其特色为边煮边吃,或是锅本身具有保温效果,吃的时候食物仍热气腾腾,汤物合一。

小班教案吃火锅篇八

“吃火锅”是幼儿常有的生活活动,幼儿有了一些经验,能说出一些常见的吃火锅的食物,同时幼儿也初步具备了一些点线面的涂鸦技能,也能通过幼儿的认知经验和涂鸦活动进行大胆绘画;在活动中,选用生活中吃火锅的场景,激发幼儿活动的浓厚兴趣,将涂鸦活动生活化,鼓励幼儿在情景游戏中体验涂鸦的快乐。

1、感受自制火锅的乐趣,品味和朋友一起吃火锅的温馨。

2、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

1、环境布置:火锅店的简单背景,图片等。

2、材料准备:纸制火锅锅子,纸巾。

3、幼儿操作材料:水彩笔。

4、粘贴材料:虾、萝卜、豆腐等图片。

2、吃火锅的时候,你最喜欢吃什么?

1、教师在黑板上出示“火锅锅子”,添放食品,请小朋友吃火锅。

指导用语:小朋友,今天老师请小朋友吃火锅,你们高兴吗?老师的火锅里都有什么呢,你们看看,它们是什么形状的?(教师在“火锅锅子”里粘贴虾、萝卜、豆腐等图片)。

2、重点讨论豆腐的表现手法:上面平平平、两边直直直,下面平平平。

3、个别幼儿示范。

指导用语:除了老师放的这些,你们还想吃什么,还能放些什么呀?

4、幼儿分组“吃火锅”,教师观察评价。

指导用语:今天老师想带小朋友到火锅店里吃火锅,好吗?我请小朋友两人一组,那里有准备好的火锅锅子,和“筷子”(水彩笔),小朋友把自己喜欢吃的东西放在火锅锅子里,一会儿老师看谁的火锅里放的东西又多又新鲜,老师就到你那儿去吃。

(1)吃火锅的食物要新鲜,不能被小虫子咬过。(表现的图形要封口。)。

(2)不能用一个“筷子”,火锅里太烫,会把“筷子”烫弯的,要换“筷子”。(选用各种颜色的水彩笔进行绘画。)。

(3)随时发现幼儿的创新涂鸦,合作方法等,随时提炼,与幼儿分享。

1、幼儿互相观察“火锅锅子”里的食物,互相说一说自己的“火锅”里都有什么好吃的。

2、品尝火锅:尝尝方方的豆腐,圆圆的鹌鹑蛋,长长的面条等。

3、提醒幼儿吃完火锅后要用纸巾擦嘴,养成文明的用餐习惯。

小班教案吃火锅篇九

2、感受做火锅的快乐。

3、激发了幼儿对火锅的好奇心和探究欲望。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。

物质准备:“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)。

一、说一说火锅。

1、出示图片:看看我带来了什么?

2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?

小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有......。

二、猜一猜火锅。

1、出示“火锅锅子”和“食物”

过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)。

关键提问:

(1)绿绿的菜有哪些啊?

(2)红红的菜有哪些啊?

(3)白白的菜有哪些啊?

(引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)。

2、示范操作。

过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!

教师示范:

吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!

吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!

吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!

小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。

1、提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!

2、幼儿操作。

教师关注:幼儿撕纸的情况。

教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验。

3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?

4、小结:我们小朋友做的火锅真丰富,有荤的'有素的,五颜六色的真好吃。

进步之处:

1、符合季节特点和生活经验的积累。

2、环节设计有趣、富有游戏性。

不足之处:

1、示范时需要强调儿歌。

2、小结要及时。

回应的语言还需要多样化。

值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。

需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。

小班教案吃火锅篇十

1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

2、经过吃火锅的情景活动,体验团体游戏中分享的欢乐。

3、培养幼儿敏锐的观察本事。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

一、情景导入。

1、今日我请来了一个新朋友,小猴子。

2、小猴子说:“冬天了,天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来。

3、小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀(请幼儿模仿小动物的样貌)。

哎呀,看看谁来吃火锅啦(2只小猫、1只小狗和1只小兔)。

5、看看,桌子上、锅子里有东西吗什么都没有,你们平时怎样吃火锅呀(放些什么呀)。

6、桌子上放着一样东西,是什么呀原先是菜单,我们能够用它来点自己喜欢吃的东西。

7、我们来给他们点菜好吗你看到了些什么菜。

1、先给谁点菜。

2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,教师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。

3、菜都选好了我们给小动物送过去。

菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听。

4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇几棵青菜(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)。

5、小猴吃香蕉,有几只香蕉2只。小猴,请你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

7、看看有几只小猫有几条鱼。

8、两只小猫仅有一条鱼,怎样办谁有好办法帮帮他们。

我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们能够两个人一起分着吃鱼。此刻小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。

三、分享游戏。

1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。

2、你们想不想吃火锅,先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时教师问幼儿你喜欢吃什么。

原先我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝。

总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

小班教案吃火锅篇十一

一、再现平日生计情景,体验合家人围坐在锅边吃火锅的开心。

二、不竭积聚目测一部门接着去下数的阅历。

一、模仿火锅一个,幼儿廉价各种火锅食品,分类放在盘子内。

二、每一人一只盛放生菜的小篮以及一只空碗。

1、入进情境。

一、幼儿模仿围坐火锅边(人数不限,可随游戏逐渐促进)。

二、相识轨则:

(1)取放每品种的数量可由游戏者事前必定。

(2)加菜时锅里同类品种不能赶过10个。

(3)篮里的菜必须投放到锅里示意烫熟后才华夹出放入碗里。

(4)必须从自己的篮子里取菜投进锅里,但夹菜时可选锅里的任何品种,没必要差别是谁投放的食物。

2、加菜。

一、识别各种火锅菜肴,按自己的兴趣去小篮里放三至四种菜。

二、轮番去火锅里加菜,品种以及数量均可由幼儿自定,边加菜边接着某数去下数,每一种菜的数量至多到10。

3、开仗。

锅里的菜较满后,盖上锅盖,共同念一首儿歌模仿开仗,儿歌念完,示意锅里的.水烧开了。

4、吃菜。

一、轮番用手做筷子夹菜,放入自己的碗里,数一数各品种的菜吃了几何。

二、几回夹菜,接着某数去下数,每一种菜的数量至多到10。

5、关火。

一、盖上锅盖,每一人数一数克期我吃了哪些食品,各有几何。

二、与火伴比一比,找出每种菜吃患上至多的朋友。

幼儿在此根基内幕上连系平日生计中跟家人吃火锅的阅历,可生成多种玩法:

玩法一:荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每一种菜的数量为10),然后开仗、吃菜,用筷子将锅里的菜夹入自己的碗里,等荤菜都“吃”完后,再将素菜放进锅内,接连咀嚼素菜。

玩法二:每日菜谱。幼儿按照各自的必要以及兴趣,每天选择不同的菜肴举行“吃火锅”的游戏。

小班教案吃火锅篇十二

1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

2、故事录音;

3、操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

一.语言导入:

1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

二.吃火锅。

1.听故事“吃火锅”。

2.故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)。

(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3.操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的.朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好。

小班教案吃火锅篇十三

知道并不是每一样食物都能放到火锅里的。

盘子、火锅材料、火锅图片、

一、谈话引起兴趣。

师:冬天到了,天气真冷,我们可以吃些什么好东西让自己变的暖和起来?

师:吃火锅会让我们暖和起来。那火锅里面都放些什么?

二、幼儿选择火锅材料。

师:你们说了这么多的食物,火锅里还可以放些什么呢?这些食物都能放到火锅里吗?

三、结束。

我们在这边的`大超市里还有很多的好吃的菜,我们再去多选一点能放在火锅里的菜吧。

师:宝宝们,选都选好了吗,那我们回教室吃火锅去吧。

小班教案吃火锅篇十四

1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起;吃火锅;的快乐。

3、大胆说出自己的理解。

4、发展幼儿的观察比较能力。

1.活动前:墙面和语言角张贴;火锅;的图片;幼儿回家品尝;火锅;。

2.故事录音;。

3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

一.语言导入:

1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

2.故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3.操作体验:

(1)我们也来;吃火锅;。(重点演示用具、;涮;菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;。

b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

火锅起源之说也是众说纷纭,就好比阿拉伯数字一样,起源于印度,但却是经由阿拉伯人传向四方的,这就是后来人们误解阿拉伯数字是阿拉伯人发明的原因。

小班教案吃火锅篇十五

1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;。

2、故事录音;。

3、操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

一、语言导入:

1、冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2、小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

1、听故事“吃火锅”。

2、故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的.?(吃火锅)。

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)。

(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3、操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;。

b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

小班教案吃火锅篇十六

1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

3、乐意参与表演活动,并坚持到底。

4、培养观察,比较能力。

创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

1、今天我请来了一个新朋友,小猴子。

2、小猴子说:“冬天了,天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?

3、小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)。

哎呀,看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)。

5、看看,桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有,你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)。

6、桌子上放着一样东西,是什么呀?(.教案.出自:星星教案网.)原来是菜单,我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?

1、先给谁点菜?

2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。

3、菜都选好了我们给小动物送过去。

菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听?

4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗?(.教案.出自:星星教案网.)一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)。

5、小猴吃香蕉,有几只香蕉?2只。小猴,请你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

7、看看有几只小猫?有几条鱼?

8、两只小猫只有一条鱼,怎么办?谁有好办法帮帮他们?

我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。

1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。

2、你们想不想吃火锅,先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?

原来我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝。

总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的`火锅吧。

小百科:火锅一般是指以锅为器具,以热源烧锅,以水或汤烧开来涮煮食物的烹调方式,同时亦可指这种烹调方式所用的锅具。其特色为边煮边吃,或是锅本身具有保温效果,吃的时候食物仍热气腾腾,汤物合一。世界各地均有类似的料理,但主要在东亚地方特别盛行。火锅现吃现烫,辣咸鲜,油而不腻,暴汗淋漓,酣畅之极,解郁除湿,适于山川之气候,今发展为鸳鸯锅,麻辣清淡各别,各取所需,老少咸宜,至冬之佳品。

小班教案吃火锅篇十七

一.幼儿能用连贯的语句,大胆表达自己想吃的食物。

二.学会用捏、撕、搓等方法制作火锅事物。

自制ppt、锅子、炉子一只、彩泥、皱纸若干。

1.边出示ppt,边讲故事。

2.提问:

你们猜猜小狗喜欢吃什么?

(肉骨头)现在火锅里有好多东西了,你们猜猜有些什么?

小兔喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

小猫喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

小狗喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

火锅里有些什么?

二.制作火锅。

1.今天老师带了一个东西你们猜猜是什么?(炉子)炉子上还要放什么?吃的东西是放在哪里烧的.呢?(锅子)。

2.幼儿用各种材料自制火锅食物,并放在锅子里。

3.在制作过程中请幼儿说说自己喜欢吃的是什么?

小班教案吃火锅篇十八

1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

1、今天我请来了一个新朋友,小猴子。幼儿园小班冬天主题活动教案。

3、小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)。

4、出示小动物吃火锅的场景哎呀,看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

5、看看,桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有,你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)。

6、桌子上放着一样东西,是什么呀?原来是菜单,我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?

1、先给谁点菜?

2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。

3、菜都选好了我们给小动物送过去。

菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听?

4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)。

5、小猴吃香蕉,有几只香蕉?2只。小猴,请你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

7、看看有几只小猫?有几条鱼?

8、两只小猫只有一条鱼,怎么办?谁有好办法帮帮他们?

我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。

1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。

原来我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

本次展示活动,首先我在准备教具方面做的很充分,也考虑到些活动中可能出现的问题,尽量满足每位幼儿的需要,如准备好充足的用具及座位,以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备,如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等,进行一次活动前我会想的.更多更细了,尽量考虑到幼儿可能发生的事情,做好预防工作,才不会在活动中手足无措。

当然,作为新教师,还是有些不足之处的,还需要一定的努力。我的语言还不够精练,提问有时会有些罗嗦,不太能时刻围绕着目标进行,对幼儿的答案不能很恰当的回应,将他引入主题。自己在语态方面还需要加强,让自己的语言有快有慢,更好地吸引幼儿的注意力。

小班教案吃火锅篇十九

1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

2、故事录音;

3、操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

一、语言导入:

1、冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2、小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

2、故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)。

(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3、操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的.朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a、幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

b、引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

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