幼儿园大班对对歌教案(优质19篇)

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幼儿园大班对对歌教案(优质19篇)
时间:2023-11-30 07:13:17     小编:雁落霞

教案中的教学策略和方法选择对于教学效果至关重要。编写教案时,要先明确教学目标,确保学生在学习的过程中能够达到既定的目标。通过阅读教案范文,教师可以了解到教学设计的多样性和灵活性。

幼儿园大班对对歌教案篇一

1、知道《天鹅之死》是圣桑写的;感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。

2、通过音乐感知生命的意义,教育儿童热爱生命。

3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。

(一)生活与声音。

(二)动物与声音。

(三)美丽的乐音。

1、主题轨迹。

2、天鹅组图。

《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐。

重点:

1、感受大提琴的声音特质;

2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。

难点:

1、理解《天鹅之死》的音乐;

2、根据自己对音乐的理解,随音乐自编动作,从而大胆表现音乐。

分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。

老师播放幻灯片.片一:在宁静皎洁的月色下,一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了,伤的很厉害,将要离开这个世界.片二:但她渴望重新振动翅膀飞向天边。

片三:她轻轻地抖动翅膀,艰难地站立起来,一次又一次地尝试着飞起来,离开湖面。她渴望活下来,生命在呼唤着,她奋力与死神拼搏.片四:她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了,生命的光辉重新闪现。

片五:但由于她的伤实在是太严重了,白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体,倒在地上,渐渐地合上双眼,她浑身发出一阵阵颤栗,似闪电扫过她全身。

片六:最后,她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀,遥遥指向天边,她多想活下去。然而,死神降临她身上,她慢慢地闭上双眼,默默死去了。

老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事,全班安静极了,鸦雀无声.孩子们瞪大眼睛,认真地看着,认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.当幻灯片放完,全班一片静寂.几秒钟之后,突然,华锎小朋友(大班)站起来大声说:"那个猎人太坏了,一定要让警察把他给抓起来."焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说:"我妈说天鹅是高贵的,是国家保护动物."分析与措施:现在的孩子知识面很宽,天性又很善良。老师表扬了他们。

(四)请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》,同时老师朗诵幻灯片的解说词。

(五)请小朋友随天鹅之死的音乐,把美丽的天鹅、受伤的天鹅、 渴望活下去的天鹅表演出来。

(六)请陈老师(业务院长)表演《天鹅之死》,同时老师第三次讲天鹅的故事。

(七)师:请小朋友们像陈老师那样,勇敢的大胆的随着音乐,表演《天鹅之死》。

小朋友认真看着陈老师的表演,听着天鹅之死的故事。

分析:他们通过感官的看和听,进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。

措施:当陈老师随音乐舞蹈起来,同时用眼神、手势,示意幼儿舞动起来时,几乎所有的幼儿都离开了自己的座位,在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起,表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。

(八)师:小朋友,我们应该怎样对待动物?

大班的哥哥王润盟说:"动物是我们人类的朋友,我们应该保护它们".老师问:"哥哥说的对不对呀?"弟弟妹妹一起说:"对!"分析与措施:大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。

变化与延伸:

(1)制做《天鹅湖》图画。

(2)剪纸――天鹅。

(3)涂色――月夜天鹅湖准备:

(1)兰色电光纸或瓦棱纸。

(2)兰色皱纹纸若干。

(3)白棉花一包。

(4)黄电光纸。

(5)胶水。

(6)红水彩笔。

(7)黑水彩笔。

幼儿园大班对对歌教案篇二

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。

太阳图片、春天美好的景色图片

一、出示太阳的图片,老师提出几个问题供小朋友讨论。

1、太阳是什么样子的?

2、你们喜欢太阳吗?

3、太阳照在身上是什么感觉呢?

4、晒太阳的好处有哪些?

5、晒太阳的坏处有哪些?

二、诗歌:太阳,我喜欢你(将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏)图一(已画好):

冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,我们一起找太阳做朋友吧。

老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。

天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”

忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”

宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”

奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”

三、鼓励幼儿续编诗歌:

发挥小朋友们的想象力,将其改为诗歌。

四、游戏:找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。

幼儿园大班对对歌教案篇三

1.初步理解散文的内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。

2.感知、探究、表演散文的内容,加深对散文的理解。

3.感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

1.教学挂图:《落叶》。

2.优美、抒情的背景音乐。

3.道具:大树头饰一个,树叶手环若干。

(一)歌曲《小树叶》导入活动。

教师组织幼儿在活动室门外,播放歌曲《小树叶》,幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕,教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。

(二)教师和幼儿共同欣赏配乐散文。

教师播放配乐散文,教师做出被散文的内容陶醉的样子,感染幼儿用心地去倾听配乐散文。

(三)教师帮助幼儿回忆散文的内容。

教师:你们听到了什么?(对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定,鼓励更多的幼儿说一说。)

(四)利用教学挂图,教师和幼儿再次欣赏配乐散文。

1.教师随着配乐散文的播放,用手指到相应的画面与文字,帮助幼儿把握散文的内容与顺序。

2.教师:现在我们边看图画,边听散文,看看有没有什么不一样的感觉?

(五)鼓励幼儿提出问题,集体探究,加深对散文意境的理解。

教师:这篇散文听上去有什么感觉?(教师也可以适当地说一下自己的感觉。)

1.鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿,教师可以用征询的语气说:你是不是觉得……(注意保护幼儿的自尊心)

教师:以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师,请你们来提问,好不好?那听完这篇散文,你还想知道什么都可以提出来。

2.教师根据幼儿提出的问题,以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。

(六)随配乐散文教师和幼儿共同表演,进一步理解散文。

1.教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。

2.教师请表演得好的幼儿交流他们的表演,扩大全体幼儿的经验。

1.区角活动:幼儿自制树叶生长图卡,并进行排序活动。

2.环境创设:教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室,让幼儿感受到秋天的氛围。

3.家园共育:建议家长在休息的日子里,带领幼儿收集、整理落叶,共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

大树是妈妈,小树叶是她的孩子。

春天,小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天,小树叶已长大了,在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞,送来一片片阴凉。秋天到了,小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天,一阵秋风吹来,小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子,飘呀飘呀,飘到屋顶上,屋顶变得金黄。飘到小河里,水面上像飘着许多小船。飘到草地上,草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下,大伙儿抱成一团,好像在说:“妈妈,天气渐渐冷起来了,我们给您焐焐脚,让您暖暖和和好过冬。”

小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈,盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。

幼儿园大班对对歌教案篇四

1.观察周围生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。

2.学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5.培养幼儿对事物的判断能力。

1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。

2.安全标志场景挂图,故事视频,安全标志图片。

1.故事导入。

师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事,小朋友们想听吗?(想)故事的名字叫《马路上的大黑球》,现在我们一起来听故事吧。

播放故事。

提问:故事听完了,老师要问小朋友一个问题了,为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?

(因为它不遵守交通规则,因为他闯红灯了,它不知道信号灯安全标志)。

看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思,他不知道红灯亮了该怎样做,绿灯亮了该怎样做,你能告诉大灰狼吗?红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

我们小朋友真聪明,都能看懂信号灯安全标志,所以,我们在过马路的时候肯定特别安全,看来,了解安全标志是非常重要的。

2.认识常见的安全标志。

1)讨论。

师:除了信号灯这个安全标志,小朋友还见过那些安全标志呢?

(有房子,大树,开车到了这里要慢行。禁止吸烟,在超市里见过。小心滑倒,在超市里见过。骨头,当心有毒,在厨房外面见过。)。

2)出示挂图,认识常见安全标志。

(禁止吸烟)在哪里发现的,为什么要禁止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口)。

(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上,十字路口)行人在穿过马路的时候,走人行横道才安全。

(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)。

(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,注意安全。

(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)。

师:还有一个标志,小朋友们不太熟悉,是这个安全标志,禁止跨越,小朋友去新城就会发现,在马路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有很多车,如果想穿越马路跨越护栏,是不是很危险,(是)所以,这个安全标志就是告诉我们,在穿越马路时,一定不要从护栏上翻过去,要去找路口。

我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)了解更多安全标志。

老师这里还有很多安全标志,小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下,看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片,进行讨论认知。

师:你认识那个标志?

幼儿回答,并告知使用环境。

3.设计安全标志。

你想在哪里设计一个什么样的安全标志?

(保温桶当心烫伤。插排,当心触电。门,当心夹手。洗刷间,当心滑倒。楼梯,当心台阶。电动门,当心挤伤)。

好,小小安全员们想得都很好,现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上,我们大家就更安全了。

幼儿画安全标志,师巡回指导。

幼儿画完后贴在相应的位置。

幼儿讲一讲自己设计的安全标志。

4.活动结束。

小小安全员们,回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。

《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头,启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题,从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片,敲击学生的心灵,让学生直面灾难,唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些,围绕“怎么避免火灾的发生”,组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了,甚至发生火灾,我们该怎么办,以书中的“小演示”和课前搜集的资料,集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。

此外还有,学生语言表达的错误,如火势无大小之分,只有“火势初期和火势蔓延”的表述。

幼儿园大班对对歌教案篇五

设计背景:随着社会的不断发展,人们物质生活水平的提高,家庭结构的改变,一家四老围着一小转,把孩子的困难扫清,导致孩子们遇到危险、困难不知如何对待、解决。

1、看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

3、幼儿感受临危不惧,想办法保护自己。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

1、幼儿猜想故事2、幼儿看书上故事3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话4、幼儿编讲故事5、丰富词汇6、活动延伸五、活动过程:

(一)猜想故事:

――今天,老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事,请小朋友猜一猜,这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。(二)书上的故事:

――请小朋友看一看老师带来的故事,会是什么内容呢?

――请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?

――教师出示图片3,幼儿描述图片情境,并为故事创想适合的名字。

(三)公鸡对狐狸说的话:

――分组讨论"公鸡说了什么?"――启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)――教师巡视并提示幼儿:一定要说出让"狐狸跑走"的话,不然狐狸就会把公鸡吃掉。

――每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

(四)幼儿编讲故事:

――请个别幼儿完整编讲故事。

――教师点评,并给与鼓励。

(五)丰富词汇:狡猾、聪明、害怕、得意

(六)活动延伸:

――在语言区投放公鸡和狐狸头饰,角色扮演,幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

根据《纲要》大班语言目标要求,教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题;培养幼儿专心阅读,能想象,理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事情节,因此,将活动目标定为:

1、看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

在整个教学过程中,孩子们仔细观察图片,教师引导后都能够积极回答问题,并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话,并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇,生动完整地讲述图片故事。

本次教学活动中,应采用正、反两方面提问,为幼儿提供显性和隐性线索,发展幼儿思维的发散性和灵活性,使幼儿敢于求异、乐于求异,最大化发挥幼儿的想象力。

幼儿园大班对对歌教案篇六

1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。

2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。

3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力,培养孩子们的动手能力。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

哪些昆虫可以分为益虫和害虫,哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的分类找到自己的小组。

1、带挂钩的昆虫彩色卡片(每种昆虫制作4份)。

2、代表各种小昆虫的背景音乐。

3、大挂图和大树模型。

4、摆放昆虫卡片的小盒子。

七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐,教师可以演示一下)

把人害,不要他来他偏来,专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀?幼:蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。

你们怕不怕它?为什么?

二、准备的昆虫都猜出来后,进行昆虫分类讨论,引导幼儿思维拓展,进行语言交流。

师:小朋友都选一个昆虫拿好,我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组,好吗?看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。

师:小朋友们,昆虫大分类,分好了吗?让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。

引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组,分组将昆虫安排到树上、树下、地上。

在天上飞的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在树上的有:知了、苍蝇、枯叶蝶

在地上土里的有:蚯蚓,蚂蚁、蟋蟀、螳螂

四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。

活动结束:师:昆虫想请小朋友到森林去做客,你们愿意吗?幼:愿意

但是呀,小昆虫有一个小小的要求,他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗?

幼儿园大班对对歌教案篇七

2、能理解大与小,多与少的关系。

3、能仿编儿歌。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

2、能仿编儿歌。

1、幼儿用书《大小与多少》。

一、游戏活动,激发兴趣。

1、师:大三班小朋友。(生:哎)。

师:我班的小朋友呀!聪明又能干,蒋老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)。

师:老师说一个词,看谁的反应最快。

师:我说:大大大生:我说:小小小。

师:我说:多多多生:我说:少少少。

师:我说:高高高生:我说:矮矮矮。

师:小朋友们真能干,反应力真灵活。

二、学习儿歌。

2、师:范读一遍。师:谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师:有的小朋友还没有记住,老师再念一遍。

3、教师一边问,一边出示图片。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一打铅笔、一把刀)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一个西瓜,一个枣)。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一盒饼干、一块糕)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一头肥猪,一只猫)。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一群大雁、一只鸟)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一棵松树,一棵苗)。

师:一边唱,一边跳,大小多少要记牢。

4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)。

5、小结:小朋友们真能干。

三、仿编儿歌。

1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?

2、、教师示范。

师:出示图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。

师:出示图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)。

师:出示图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)。

师:出示图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)。

师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。

3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手,深得学生的喜欢,并能利用图片让学生观察后,说出图片画的是什么东西,然后连成一句话,从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少,指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

幼儿园大班对对歌教案篇八

1.了解自己喜欢花朵的外形特点,知道调色的简单的方法。

2.能够动手画出自己喜欢的花朵,并完整地调色和涂色。

3.体验参与绘画活动的乐趣,萌发对自然的喜欢爱之情。

物质准备:足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。

经验准备:认识生活中常见的花。

一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣,引出本次绘画主题--最爱的花。

二、教师提出绘画的主题--我最喜爱的花朵,鼓励幼儿大胆表达。

1.教师通过提问启发幼儿,让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。

2.请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。

三、教师发放绘画材料,幼儿动手作画。

1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法,并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。

2.幼儿自己作画并调色,教师巡回指导。

四、幼儿展示作品,教师评价。

幼儿展示自己的绘画作品,教师鼓励幼儿在集团面前表达自己的绘画想法,并对幼儿的表现做出积极的评价。

将幼儿带到主题墙的展示区,帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。

主题活动:树的想象(美术)目的:

1.能自主选择各种材料,对不同的"树"进行装饰。

2.大胆运用自己的想象,用自己喜欢的方式描绘出大树。

3.养成正确使用、有序收放材料的习惯。

活动过程:

1.谈话导入,引起幼儿兴趣。

活动开始,教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树?它们是什么样子的?通过谈话引发幼儿回忆,根据幼儿的描述教师进行总结,进而引出本次活动的内容。

2.讲解示范,掌握绘画方法(1)教师出示范画,提问幼儿画上有什么(画上的树就是幼儿园院子里的树)(2)教师示范作画,在示范的过程中,依次说出线描、吹画、点画的方法,引导幼儿注意画面布局,并带领幼儿观察绘画器材,进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。

3.幼儿作画,教师巡回指导。

(1)教师交代要求,要画出小朋友们在生活中看到过的树,要画得尽量大,布局合理。鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

(2)教师巡回指导,对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助;对想象力较丰富的幼儿,教师要注意保护其创造力,实施给予表扬。

4.讲评作品,结束活动教师提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上,引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"。请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提意见。

活动名称:我的防火小能手活动目标:

1.在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。

2.认识消防点化119,知道基本的安全防火知识。

3.学习自救的方法,体验逃生的过程。

活动准备:关于安全防火教育的彩色挂图一组(厨房、放鞭炮、灭火器等场景)活动过程:

一、出示豆豆放烟花挂图,激发幼儿的兴趣,导出活动主题。

1.教师通过语言引导,并播放挂图。

2.观看完后让幼儿回答,根据回答进行小结。

师:你们看豆豆这样做多危险啊,不小心就会点燃整间房子,小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行,也一定不能对着自己、别人或易燃物品。

二、组织幼儿讨论火灾的原因及预防火灾的方法。

1.幼儿简单讨论可以导致火灾的原因,教师总结。

在生活中还有很多原因可以能导致火灾,如小孩玩火,乱丢烟头,在禁放区燃放烟花,用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱啦乱接电线等。

2.引导幼儿说出预防火灾的方法。

(1)预防火灾,小朋友们必能随便玩火。

(2)蚊香不能靠近容易着火的物品。

幼儿园大班对对歌教案篇九

1、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法。

2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物。

3、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。

4、引发幼儿学习猴子的兴趣。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

:自己制作的幻灯片,人手一支勾线笔、一盒蜡笔,纸。

1、引出课题。

师:谁来了?老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作,以吸引幼儿的注意力。

师:猴子长的什么样的?(幻灯片)请幼儿观察,并说出它有哪些特征,喜欢吃什么?

2、提问,了解猴子的外形。

小结:猴子爱吃桃子,脸也长得像个桃子,猴子的耳朵是半圆形的,有一条灵活的长尾巴。

3、讲解示范。

师:陈老师来画猴子了,它就藏在一首儿歌中。(教师边念儿歌边画猴子)

一个大苹果,咬了一小口,点上小黑点,画上小弧线,一块方饼干,开始跳起舞,跳出三折线,折线加宽啦,蜗牛爬来了。

师:画的是谁呀?

师:这只猴子在干什么?它的好朋友在跟它说话呢!又怎么画呢?示范第二遍。

师:2只不同形态的猴子画好了。瞧!那边一只猴子在爬树呢,我们又该怎么画呢?

4、欣赏各种姿态、不同背景的猴子图。

师:看,这儿来了几只猴子,它们在哪儿玩呢?在干什么呢?

5、幼儿作画。放优美的伴奏音乐,教师巡回指导。

师:请小朋友画出不同姿态的猴子,想想猴子在哪儿玩,把背景添画好,比比谁的设计最巧妙。

6、讲评。

师:谁来介绍一下你的猴子,它们在干什么?生活在哪里?(教师在评价时注意发现幼儿的闪光点,有重点地进行讲评。)

幼儿园大班对对歌教案篇十

1、感受音乐三段体的变化过程,能根据音乐节奏和乐曲创编动作。

2、了解肥胖的危害和保持健康体型的好方法。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

1、难以明显分清《瑞典狂想曲》三段体变化。

2、创编较完整的动作。

1、乐曲《瑞典狂想曲》。

2、胖、瘦鸭妈妈的图片各一张。

一、说一说。

1、出示胖鸭妈妈的`图片并且以鸭妈妈变胖的故事导入。

2、引导孩子们想办法给鸭妈妈减肥。

二、分段欣赏《瑞典狂想曲》。

1、播放曲目a段,幼儿边听音乐边想象并且模仿胖鸭妈妈的样子。

2、引导幼儿大胆想象,自由地跟随音乐节奏表现鸭妈妈可能做的各种健身运动。

3、播放曲目b段,鸭妈妈胖得走不动了,怎么办?模仿并且给它想办法减肥。

4、播放曲目c段,出示瘦鸭妈妈的图片,运动坚持下来了,最后鸭妈妈变瘦了,幼儿根据最后一段节奏表现瘦鸭妈妈轻快的动作。

三、交流讨论。

1、通过这个故事,你懂得了什么道理?

2、启发幼儿相互交流:肥胖有哪些危害?小朋友应该怎样保持健康体形。

四、延伸活动。

自行分组根据音乐创编舞曲。

幼儿园大班对对歌教案篇十一

1.引导幼儿观察某些物质的溶解过程,通过操作来比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.培养幼儿学习科学的兴趣。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.体验解决问题的成就感。

操作比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。

食盐、小勺、水盆、水杯、海绵、棉花,各种能溶于水和不溶于水的物品。

一,引入老师讲一个故事引入活动主题。提问:“驮食盐的驴为什么越驮越轻,驮棉花的驴为什么越驮越重?”

二,实验与探索进入活动基本环节。

1.准备两杯水,在其中的一个杯子里放进一勺盐,在另一个杯子里放进一团棉花,搅拌一会儿,让幼儿观察。讨论:盐到那儿去了?(引导幼儿明白盐溶于水,棉花不溶于水)

3.引导幼儿比较某些物质吸水前和吸水后的重量.吸水前,请幼儿将棉花或海绵用手掂一掂,然后放置水中,过一会儿,拿起来再放在手中掂掂,比较前后物质的重量是否一样,为什么不一样重?(棉花,海绵吸水)

三,结束部分。总结:通过实验,我们明白了一个道理盐能溶于水,棉花不能溶于水。希望孩子们在现实生活中多多观察,多多动手。

活动延伸:课后在家长的引导下,日常生活中注意观察各种溶解现象并积极动手操作。

幼儿园大班对对歌教案篇十二

1.让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。

2.了解书包的结构和功能。

3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能

难点;能分类摆放书包中的物品

自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

头饰如干个。

游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔。小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”)

1.进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。

2.小朋友们自由谈话,老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、

3.分组(六人一组)围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构

4.集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)

5.整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?

6.游戏:背书包上学。(比比谁是第一)

7.评价游戏,(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)

8.音乐(我爱小书包)。

总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极。主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。

幼儿园大班对对歌教案篇十三

鞭炮若干,算盘(人手一份),苹果、梨子(每人一个)、汽车六辆、数字卡片若干、记数卡片若干、开汽车的音乐。

1、游戏“放鞭炮”(学习进位加4的运算法)。

(1)激发幼儿关心爷爷、奶奶的情感:

师:再过几天就是重阳节了,是谁的节日?我买来许多的鞭炮一起和爷爷、奶奶过节,好吗?我买的鞭炮有些不同,你要做出里面的题目才会响。

(2)出示鞭炮卡片(9 4)幼儿尝试自己拨珠计算,并说说为什么这样算?

集体边讲述边操作理解之后,我们一起来放个鞭炮(乒!乓!)

出示鞭炮卡片(7 4)师:请一个小朋友在大算盘上做,你是怎么做的?为什么这样做?(集体拨打),答对之后师:这个鞭炮我们也可以放了。(乒!乓!)

出示鞭炮卡片(16 4)师:再请一个小朋友来做,你为什么这样做?集体拨打,我们一起来放放这个鞭炮。(乒!乓!)

出示鞭炮卡片(8 4)师:我也来做做,(错误指法),对不对?哪里不对?应该怎样做?(小结:先去再进)(乒!乓!)

(3) 师:大鞭炮放完了,我们再来放放小鞭炮。(教师出示小鞭炮并翻开题卡,幼儿按题拨珠)

幼儿自由选择拨题,教师巡回观察引导幼儿并引导能力弱的幼儿讲讲这样算的原因。

2、游戏“送水果”

(1) 找车牌号码

码在哪呢?(出示数字4、7、1、2、9)秘密就在这些数字中。

师:红颜色的汽车车牌号码是把这些数字从小排到大。猜猜是多少?(12479)

师:兰颜色的汽车车牌号码是把这些数中最小的放在第一位,后面的由大到小(分组说是多少?19742)

师:绿颜色汽车车牌号码是把这些数单数放在前,双数放在后,然后从大排到小(个别说,演示排列法97142)

师:还有三辆汽车的车牌在我的卡片上,请你们记住拨入算盘。(教师出示卡片,幼儿记数拨珠)

师:找到了车牌,这回可以去买水果了,小汽车准备好了吗?(幼儿倒坐椅子作开汽车状,自由听音乐做开汽车)

(2) 游戏:“买水果”

师:水果店到了,在每张桌子中间都有装满水果的筐,水果的背面都有一道题,请你们用心算的方法算出来,算对即可买到这只水果。

幼儿心算买水果。

师:现在我们一起把水果分给爷爷奶奶吧!

1、 在游戏活动中,理解进位四的运算道理,并能较熟练地进行听题打算盘。

2、能积极投入探索活动,操作寻找总结方法。

幼儿园大班对对歌教案篇十四

1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

活动准备

1、请家长带孩子到鞋城参观。

2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

3、出示各种各样的鞋子。

1、猜谜语导入题目:《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观察

3、引导幼儿从颜色、款式,观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

5、大家喜欢的鞋子

(1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋,并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

(2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋,为什么?

6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

开展“鞋子超市”游戏,让幼儿扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子,进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

这节课,我通过实物教学,加之之前让家长带领孩子参观鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化,功能的多样化,明白季节不同、职业不同、场合不同,穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏,提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历,丰富了社会经验。但是,由于班上幼儿较多,而鞋子准备不够充足,使活动显得较混乱,性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ,对这节课掌握的不够好。在以后的教学中,尽可能多的准备鞋子,把幼儿分成几个小组,按要求进行游戏活动。

小百科:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

幼儿园大班对对歌教案篇十五

1.引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出小房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。

2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

2.抽象画图片

3.背景音乐

4.作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。

一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)

1.观看ppt.

2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)

小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)

小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)

小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)

3.欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)

4.介绍作画工具―排笔的使用方法。

5.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)

6.交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。

二、发现小房子伤心时的色彩变化。

1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)

小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)

不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)

不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)

不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)

2.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

3.交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。

1.感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。

2.幼儿作品展示与欣赏。

你喜欢哪幅画,为什么?

幼儿自由交流结束活动。

幼儿园大班对对歌教案篇十六

大书《影子和我》、幼儿人手一本小书。

教师提出本次阅读的主题—影子:今天我们一起来看一本很有趣的书、

2、教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解、

3、教师翻开大书的第一页,提问:

1)你看到了图上有什么?

2)为什么要有蜡烛?

8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

9、教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节、

13、教师:现在我们也要和影子做游戏了、

1)、到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?

2)、同伴互相玩踩影子的游戏。

3)、幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来、

幼儿园大班对对歌教案篇十七

游戏目标:

1.学习分类,6以内的数数及认数。

2.激发幼儿学数的兴趣,培养动手能力。

游戏准备:

1.1—6数字卡各一张。

2.星星10颗,大的6棵,小的4颗(其中大的5个角的红星星2颗,金黄的3颗,大的6个角的黄星星1颗,小的4个角的绿星星3颗,小的4个角的蓝星星1颗)

3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

游戏玩法:

1.幼儿观察,说说星星有哪些颜色,哪些星星大?哪些星星小,每种星星各有多少?

2.按星星的大小不同,形状不同,分别进行分类。

3.教师出示数字卡,幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

4.教师拍手,幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下,便摘4个角的星星。

5.幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星,幼儿便摘3颗红颜色的星星。

游戏建议:

还可以根据加减算式的得数摘星星。

幼儿园大班对对歌教案篇十八

1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

活动准备:小树叶。

活动重点与难点

1.理解故事的内容。

2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学

活动过程

1.导入话题

出示小树叶,引起幼儿兴趣。

“我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的,你们愿意和我一起去吗?”

逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。

“小树叶问小鸟:‘小鸟你快乐吗?’小鸟说:‘我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!”

“小树叶问青蛙:‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说:‘我在河里捉害虫,我很快乐!”

“小树叶问小狗:‘小狗你快乐吗?’小狗说:‘我为主人看门,我很快乐!’”

2.分析讨论,引起情感共鸣

“为什么这些小动物是快乐的呢?”

“你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”

3.幼儿现场采访,了解别人的快乐:

采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。

4.幼儿集体分享交流采访结果:

请幼儿互相交流采访的结果。

引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

幼儿园大班对对歌教案篇十九

1、通过观察,了解火车简单的外部特征和内部结构。

2、知道火车是在铁轨上行驶的交通工具。

3、能用语言表达自己乘火车的感受。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

幼儿用书

1、幼儿随音乐“开火车”进教室。

师:小朋友,你们坐过火车吗?你见到过什么样的火车?

在火车上你有什么感觉?你喜欢火车吗?为什么?

2、师引导幼儿观察火车

师:刚才,你们是怎么进入教室的?(开火车)

师引导幼儿看幼儿用书

幼儿回答

师小结:火车最前面是火车头,火车头上有驾驶室。火车头后面是一节一节的车厢,它靠自动挂钩连接起来。火车车厢和车头下面有许多车轮。车头下面的车轮特别大,因为它们要带动火车后面的许多车厢。火车是在铁轨上开的。

3、了解火车的用途

师:火车除了载人外,还有什么用?

幼儿回答:载物和载人,给人带来方便。

4、比较客车和货车

5、请幼儿谈论自己坐火车的经历

师:你们谁坐过火车?在火车上你有什么感觉?喜欢坐火车吗?为什么?

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