教案是教师在教育教学过程中制定的一种详细的指导教学行为的参考工具和规范文件,它既是教学的计划,也是教学的依据。教案的编写是教师进行教学前的一项重要工作,它能够帮助教师全面了解教学内容和教学目标,合理安排教学步骤,提高教学效果。编写教案时要明确教学目标,确保教学的针对性和有效性。这些教案是经过实际教学验证的,能够帮助教师提高教学效果。
朋友的教案篇一
喜欢说儿歌。
理解儿歌的内容。
活动准备。
饲养过兔子的幼儿自备兔子照片。
儿歌《小白兔》(《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第18页)。
兔子布偶。
活动过程 。
形式 :集体/小组。
1.出示幼儿用书或电子书,看图讲解儿歌《小白兔》:
小白兔。
长长耳朵尾巴短,
白白毛衣好柔软,
红红眼睛大又圆,
跑跑跳跳转个圈。
2.向幼儿提问:
小白兔的哪儿长得长?哪儿长得短?(耳朵长,尾巴短。)。
白白毛衣是指什么?(小白兔的毛。)。
小白兔的眼睛是什么颜色?(红色。)。
小白兔会做什么动作?(跑、跳、转圈。)。
你喜欢小白兔吗?为什么?(自由回答。)。
3.请家中养兔子的幼儿出示兔子的照片,谈谈兔子日常的生活习性,例如兔子爱吃什么食物、会不会咬人、有什么本领等。
4.让幼儿抱抱兔子布偶,说说如果他养了一只兔子,应该怎样爱护它。
5.幼儿轮流抱抱兔子布偶学说儿歌。
活动评价。
能理解儿歌的内容。
能说儿歌《小白兔》。
能简单说出爱护兔子的方法。
朋友的教案篇二
1.探索10以内相邻数。
2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
自备红圆点2个,蓝圆点3个,绿圆点4个:1--10的竖长条点卡,数卡1--10.
1.认识3的相邻数。
a、教师将三种颜色的圆点散放在黑板上,提问:黑板上有什么?他们有什么不同?
b、教师:谁来把一样的圆点放在一起,并且按数目的.多少排队?
c、教师:每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d、教师:圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?
e、教师:为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
f、教师:3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?
2.体验相邻3个数之间的关系。
a、教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察,并匹配数字。
b、教师指着4的竖长条点卡,提问:图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c、教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
d、教师:数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?
e、教师引导幼儿:一个数总比它前一个数大1,比它后一个数小1.
3.游戏:找相邻数朋友。
a、教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。
b、教师报1--10的任意一个数,幼儿举相邻数数卡。
c、该游戏重复多次后,可请幼儿两个人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。
4.课后延伸
朋友的教案篇三
1、知识与能力:学会用书信表达自己的情感;学会用书信与人沟通。
2、过程与方法:通过写信的方式给自己解压;与他人分享喜悦。
3、情感态度与价值观:让学生认识到现代化传媒手段日新月异的今天,传统的书信在情感交流、人际沟通上,仍有不可替代的作用。
书信的格式。
诉真事、传真情。
了解对方,才好沟通。
引导学生自主学习。
教师准备好例文以及相关课件。
多媒体
一、导语
以书信的典故导入
二、明确书信的写作格式
写书信就是把要说的话写下来,给指定的对象(亲戚、朋友等)看,因而,写书信语言要朴实、自然,说话要亲切、得体,要把自己的想法真实地传达给对方。
书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
1、称呼:要根据写信人与收信人之间的关系来决定。例文的作者是写给表姐“小溪”的,所以称呼是“小溪姐姐”。
小学生与收信人的关系大体可分为两种:自己与长辈,自己与平辈。如果是长辈亲属,只写称谓即可,如“姑妈” 、“舅舅”等,不必写姓氏;如果不是亲属,则应在称呼前加上姓氏或姓名,如“宋姨”、“刘海叔叔”等。平辈之间,一般要在称呼前加上姓名或名字,如“赵孟彤同学”、“欣禹妹妹”等。还可以在“称呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语,表达自己对收信人的某种感情。
称呼是书信的开头,要顶格写。称呼后面要加冒号。
2、问候语:如果收信人是长辈,可以写“您好”;或“身体好吗”等;如果收信人是平辈,可以写“你好”;如果收信人不是一个人,一般写“你们好”或“大家好”,不可以写“您们好”(“您”后面不能加“们”)。
问候语另起一行,空两格写。
3、正文:这是书信的主要部分,要直截了当地把要告诉对方的'内容条理清楚地写下来,要写出真情实感。如果要说的事情不止一件,应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语,更不能言不由衷。
正文可以紧接问候语写,也可以另起一行空两格写。
4、祝愿语:正文写完后,通常要向对方表示致敬或祝福。
另起一行,空两格写“此致”或“祝你”,再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间,祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。
5、署名:在信纸的右下方写上自己的名字,前面还可以注明自己的身份,如“学生崔琳”、“侄儿宏洋”等。
6、日期:把写信的具体时间写在署名的正下方,应写清年月日(不写年份是错误的),以备收信人日后查阅。
写完信,填写好信封,贴足邮票,就可以寄出了。
朋友的教案篇四
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到:语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是小班的孩子,经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟,或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限,根据小班孩子的发展特点和兴趣,我设计了此次活动,希望能借助幼儿对小动物的喜爱,在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。
1、初步学习念儿歌。
2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。
3、喜欢参加游戏活动。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。
1、游戏:“大森林里找朋友”。
(1)教师说:“我们现在来到了美丽的大森林里,大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的.小动物做朋友”。
(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:“你找到的朋友是谁呀?”
(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌。
教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:“我找到的动物朋友是谁呀?”“我在小兔耳旁说了什么话?”
3、学念儿歌。
(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?”
(2)请其他幼儿一起念儿歌。
(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
(4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。
附:儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。
我来和你说说话。
在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。
整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。
朋友的教案篇五
现代的孩子个个都是家里的掌上明珠。不懂关心他人,帮助他人。结合大班整合活动课程《到处都有好朋友》,让幼儿了解生活在我们身边的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、学习,感受盲人克服困难的精神,学会关心、帮助他们,从而让孩子更加珍惜自己拥有的光明,从小保护视力。
1、观看课件,感受盲书、盲道,了解盲人生活。
2、感受盲人克服困难的精神。
3、知道10月15日是世界盲人节,学会关心、帮助盲人。
1、盲道、盲书、盲杖……。
2、课件、图片、投影设备;
3、《让世界充满爱》音乐。
1、谜语(眼睛)。
两间房子一样大,上下都把窗帘挂。
房里能容千万人,就是不容一粒沙。
2、通过游戏,了解眼睛的重要性。
(1)画嘴巴(一个幼儿不戴眼罩,一个幼儿不戴眼罩)。
(2)找座位(全体幼儿戴上眼罩)。
3、全体幼儿朗诵诗歌——《明亮的眼睛》。
1、提问:“在我们身边还有一些特殊的`人,他们的眼睛看不见,他们是谁?”
2、请幼儿说一说我们和盲人有什么不同?
3、知道10月15日是世界盲人节。
4、请幼儿观看课件,了解盲人的生活。(观看盲童的学习、生活过程;观看《幸福时光》的片段)。
5、提问:“你们知道盲人是怎么看书的吗?”
6、部分幼儿戴上眼罩,感受盲书与普通书的不同之处。
7、提问:“请小朋友想一想,有什么好办法帮助盲人安全的在道路上行走。”
8、部分幼儿戴上眼罩,感受盲道与普通道路的不同,知道盲道的作用。
9、让幼儿观察样板币,知道人民币上有盲点。
10、请幼儿想一想,说一说的如何去关心、帮助盲人。
11、请幼儿为盲人挑选礼物。
12、欣赏《二泉映月》,观看课件《盲人按摩》,感受盲人克服困难,自强不息的精神。
13、教育幼儿奉献一片爱心,学会关心、帮助盲人。
播放《让世界充满爱》的音乐,教师带领幼儿观看张贴的图片。(图片内容:盲人从事的各种工作)。
朋友的教案篇六
1.理解歌词,有感情地学唱歌曲《交朋友》。
2.感受与朋友在一起的快乐。
3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏,上课时可以不用)
活动重难点:学唱歌曲《交朋友》。
一、活动导入,发声练习。
1、 发声练习
小朋友你好……
你好,你好,x老师你好!
2、 节奏练习
你们每个人都有许多好朋友,请你来说一说谁是你的好朋友。
谁是你的好朋友?
xxx是我的好朋友。
教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)
刚刚你们都说了自己的好朋友是谁,有两个小娃娃也会交朋友,我们一起来听听他们是怎么交朋友的。
二、学唱歌曲《交朋友》
(一)欣赏歌曲
教师边弹琴边演唱,幼儿欣赏。
听完这首歌,歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?
总结:歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴,很快乐,因为他们交到了好朋友。
(二)理解歌词
1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)
歌曲中的两个小娃娃都做了什么?
总结:两个小娃娃,见面点点头,他们还相对微微笑,大胆握握手。
2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)
歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手,还做了什么事情才交上朋友的呢?
总结:我请你吃糖,你请我玩球。我们两个人,都是好朋友。
(三)跟唱歌曲
1、教师弹琴,幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的时候要开心,脸上笑眯眯的。
3、请幼儿分组分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戏《找朋友》
刚刚你们都会找朋友了,现在我们一起来试一试吧。
教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏,在快乐的游戏中结束活动。
送请柬,交新朋友
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。
歌曲《找朋友》作为活动的题材,并以游戏的形式展示,得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说,目标明确、教学的方法得当。
学唱歌曲环节中,教师说的“白”话太多,应放在身体上的节奏更多一些,这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
朋友的教案篇七
聆听和表演,让学生走进音乐的世界,了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣,学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“123”及相应的柯尔文手势和长民唱名;在音乐游戏中,能听辨“domisol”的相对音高。认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音,用吐音吹奏sollasi三个音。
教学重点。
活泼开朗性格的培养,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,创造性地表演。
教学难点。
认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景。
教学思路。
本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点,通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开,让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点,内容不但个性鲜明、童趣盎然,而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》。
教学目标。
1、让学生感受体验、自主学习的方式,学会唱歌曲“七个小兄弟”
2、聆听和表演(doremi),走进音乐的世界,在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验,享受音乐带来的快乐。
3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动,在活动的过程中拉近与音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点。
学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点。
用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路。
本课的教学过程设计,力求由感受音乐、体验快乐为切入点,以“快乐”为主线,将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程,并以感受体验自主学习为主要形式,通过聆听和表演,引导学生走进音乐世界,探索音乐元素,在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养,体验学习的快乐、与人合作的快乐。
教学过程。
一、情景定向导学激趣。
1、动一动。
学生随着(do-re-mi)的伴奏音乐,与教师一起律动,进教室。
2、猜一猜(初听歌曲,感受歌曲情绪)。
同学们,今天老师要给你们大家介绍七个新朋友,他们是谁呢?
听赏歌曲(do-re-mi),第二段合唱部分,由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃,同学们一边听赏,一边表演。
3、议一议(复听歌曲,深入感受)。
师:有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么?是那一部电影的插曲?
介绍美国电影《音乐之声》的故事情节,观看电影片段,谁片段复听歌曲,请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
4、演一演(参与表演、加深体会)。
用表演的形式加深学生对演唱形式(领唱与合唱)和歌曲中所表达音乐形象的体验。
1)学生分组讨论,选出一位同学扮演老师(或老师担任),表演歌曲的领唱部分,其余同学分成七个小组,戴上头饰分别扮演do re mi falasi七个小音符,表演歌曲的合唱部分。
2)相互评价。
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平。
二、感受探索自主学习。
1、小音符的本领。
师:这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人,它们的本领可大了,能变化出成千上万种不同的曲调。
现在请你们跟着琴哼哼、唱唱,请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调?(小音符有高有低、有长有短、可以组合)。
2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习。
1)播放歌曲《七个小兄弟》的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。(让学生反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌)。
2)听别歌曲中(1—4小节)与(21---24小节)进行对比,找出它们的相同与不同。
3)分男生、女生进行演唱。
3、表演与创作。
感性认识,由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏(把学过 节奏,用五个小兄弟来代替,把4、7小兄弟去掉。教师伴奏,学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低,谱成一支曲”,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班学生拍一拍、再唱一唱)。
4、歌曲拓展编创活动。
师:童话故事里的七个小矮人,有一个非常可爱又漂亮的朋友,
是谁呀?(白雪公主)。
师:我们也把她请来跳舞、唱歌吧!
(讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七个小矮人)。
5、歌表演?
结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。(进行互相评价,鼓励不同的表演方式。
三、首尾呼应深化主题。
3、师:多么美妙的音乐,在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。有一个建议:课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器,和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会,一定很开心!
四、小结。
课后反思:
在教学过程中,使我认识到教师所创设的情境应该紧扣教学内容。从引情、激情、解情、动情到抒情,到带领学生邀游于音乐的海洋,应环环紧扣,引入人胜。
第二课时“歌曲拓展编创活动”
朋友的教案篇八
活动准备:
3个手指偶、20个上面有红黄蓝颜料的瓶子,红黄蓝彩色牛筋,碰一碰音乐。
活动过程:
一、出示红、黄、蓝手偶导入:
1、今天我还为你们带来了3个好朋友,到底是谁呢?(出示3个手偶)教师变换口气:“我们是颜色宝宝,小朋友们好!(小朋友和颜色宝宝打招呼)(晃动红色宝宝)师:我是什么宝宝?(幼儿回答)逐个晃动,“我是黄色宝宝”、“我是蓝色宝宝”,我们颜色宝宝很想和你们做朋友,很想和你们一起玩,你们欢迎我们吗?(向颜色宝宝问好)。
3、(教师拿手偶走到孩子身边:小朋友们也可以摸摸颜色宝宝(教师走到每个小朋友的身边,蹲下来将手偶与每位孩子说一句话:我喜欢你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等)。
4、刚才颜色宝宝和你们说的什么啊?(幼儿回答)。
5、师小结我们颜色宝宝要和你们做朋友,要和你们一起玩,和你们一起玩捉迷藏的'游戏呢!捉迷藏要把眼睛闭起来,猜一猜颜色宝宝藏到哪里去啦?(小朋友闭上眼睛,教师将颜色宝宝藏好)教师提醒:眼睛闭好了,闭好了,猜一猜颜色宝宝躲到哪里去了。
二、揭开瓶子,吸引幼儿注意引入:
2、(幼儿猜躲在布的下面)师:把眼睛睁大点,有小朋友说在这里,我们来看一看(走到桌边掀布)问:有没有啊?幼儿答没有。师拿一白瓶子说:告诉你们哦,颜色宝宝跑到瓶子里罗(教师拿一瓶子宝宝甩着说:颜色宝宝,我要和你做朋友了(第一次没有)师:有没有啊。(没有)师:我们一起把颜色宝宝喊出来吧教师和幼儿一起喊:颜色宝宝,我要和你一起做朋友,颜色宝宝,我要和你一起做朋友。(教师用力甩瓶,变出颜色)教师:哦,颜色宝宝藏到水里面了。问:是什么颜色宝宝啊?(甩一种颜色出来)师:哦,颜色宝宝出来了!刚才我们说的什么把颜色宝宝喊出来的啊?(幼儿回答)我们还可以说什么把颜色宝宝喊出来呢?(幼儿回答)。
3、请个别幼儿到前面来找颜色宝宝,请小朋友把颜色宝宝请出来。(拿一个瓶子甩甩,出现另一种颜色),所有小朋友跟着这个小朋友一起喊一喊。哦,蓝色宝宝被谁请出来啦,真能干,谢谢(鼓掌表扬)。
4、小朋友们,这些瓶子里都藏了颜色宝宝,你们想不想请他们出来啊?请小朋友到前面来拿一个瓶子,把颜色宝宝请出来(每位幼儿一个瓶子自己在小椅子上找颜色宝宝,甩一甩后坐到小椅子上)(怎么请出来颜色宝宝)。
5、每位幼儿和颜色宝宝说说话。教师到每位孩子面前问:你是怎么请它出来的呀?
6、好,把手里的颜色宝宝都举起来给我看看(旁边将彩色牛筋推出来)。
7、教师小结:都请了哪些颜色宝宝呀?(幼儿举瓶子自由回答)师小结:有红色宝宝,有蓝色宝宝,有黄色宝宝,我们让颜色宝宝轻轻地站在椅子前休息休息。
三、出示彩色牛筋,幼儿学会对应找朋友。
2、每个幼儿拿牛筋套住瓶子,每个小朋友来一起玩一玩,我们跳一跳,晃一晃,拖一拖,跑一跑(弹着玩、拖着玩、甩着玩)好,我们一起来玩一玩。
3、跟音乐表演“碰一碰”。(找一个朋友)。
四、再到外面为你的颜色宝宝找好朋友碰一碰。
朋友的教案篇九
a.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。
b.抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。
哪些同学读懂了这两句话?此时阮恒的心里是怎么想的?
2、指导用比较坚定的语气,读好句1和句2这两句话,以读促解。(个人读、全班齐读)。
(二)哪些句子写出了阮恒害怕而又坚决的矛盾心情呢?
朋友的教案篇十
培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。
室外活动
儿童用手机玩具
找朋友儿歌。
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:
1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;
2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;
3.开始联系活动内容:
我:喂,某某,你上午有空吗?
幼:我有空。
我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?
幼:可以啊。都有什么人?
我:还有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。
我:好的。广场见。
幼:广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话:
1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;
2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、活动指导:
1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;
2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别,会说:再见。
四、小结评比:
1.根据幼儿通话情况,指出不足;
2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。
朋友的教案篇十一
根据中班幼儿音乐教育的活动目标,及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节,不但可以激发幼儿的已有的经验,满足幼儿的需要,还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而,我设计了此活动,即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力,及培养幼儿的想象力和表现力。
活动目标。
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
3、感受与好朋友友好相处的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点。
重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌,
难点:理解儿歌,表现儿歌。
活动准备。
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
2、录音机;磁性黑板一块。
3、幻灯片、歌曲录音。
活动过程。
师:小朋友们好!
幼:老师好!
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲,听一听)师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好,都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵。
个别朗诵、男女分组朗诵,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。
四、表演。
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附:儿歌。
好朋友。
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;。
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;。
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
教学反思。
这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的.深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。
朋友的教案篇十二
1、通过反复感受,知道歌曲的名称,理解歌曲内容,并在玩游戏的过程中初步学唱歌曲,表现去看朋友时天真活泼的童趣和欢快的心情。
2、体验歌唱活动的快乐,学习看朋友时主人和客人的语言和动作,培养热情有礼貌招待客人的文明行为。
3、旋律难点:大跳5 3 6 3
家的场景布置,节奏卡
一、创设情境。
1、师:今天我们去小动物家做客,你想怎么去?
2、师:随便你怎么去,用什么交通工具都可以。准备好了吗?笛笛,笛笛,去看朋友真高兴,出发。(欣赏旋律。)
二、发声练习:
1、动物的叫声。
2、太阳喜欢。
三、情境表演,教师范唱。
1、师:今天天气真好,小熊要来我们中三班做客,我们一起来听听它是
怎么来的吧。
2、实习生扮小熊:小朋友们好。
3、师:小猫也要来做客了。
4、实习生扮小猫:小朋友门好。我们一起去小兔家做客,好不好?
四、幼儿学唱。
教师唱歌曲,带幼儿去看朋友。
(怎么都不在家?发现都有锁)
五、游戏“看朋友”,幼儿在游戏中学唱歌曲。
(1) 解锁(节奏型):练习节奏型。
(2) 教师引导幼儿边唱歌曲边到每一家作客(请我们吃)。
朋友的教案篇十三
教学目标:
知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;知道什么是青春期闭锁现象及其危害。
能力目标:能绘制自己的人际树轮图,并据此分析概括自己的人际关系状况。能用千里同风的话概括什么是友谊,能对教材中提供的交友安全提出适当的解决方法。
情感态度和价值观目标。
教学重难点。
本课教学的重点和难点均在于:学生应明白什么是真正的友谊。
教学方法。
讨论法、活动法。
教学步骤。
教学活动。
学生活动。
活动目的。
一、导入新课。
一个人拥有很多朋友有助于他和社会和谐的相处。
测试一下你的人际关系怎样?
让学生填写人际关系图。
让学生了解自己的人际关系,思考朋友的重要性。
二、讲授新课。
只有积极开放自我,做一个受欢迎的人才能交到更多的朋友。
怎样才能做一个受人欢迎的人呢?应该具备哪些良好的品质?
以组为单位讨论评选班里最受欢迎的人及理由?
让学生知道具备哪些品质才能成为受欢迎的人?
我们每个人都要养成良好品质,去结交更多的朋友。
对照以上标准,看看你自己有什么差距?改正。
学生为自己用语言画个自画像,对自己作个客观的评价。
让学生自我对比找到自身的差距。
进行交友情况的调查。
学生进行自我测试。
让学生体会什么样的人是朋友。
朋友从哪里来?可能就在班里、你的身边。
你喜欢和什么样的人朋友。
让学生说说自己的交友标准。
让学生相互了解。
朋友之间应如何保持发展友谊。
让学生分析讨论,体会友谊的实质。讲歌颂友谊的小故事。
自己总结友谊的实质,体会友谊。
交友要把握一个原则:交益友、诤友,不交损友。
不能和什么人交友?
学生发言。
总结经验。
哥们义气是否是友谊?
友谊是否等于哥们义气?
学生辩论。
懂得两者的区别。
总结。
通过讨论,我们体验到什么是真正的友谊及友谊的维持,希望大家在生活中珍惜友谊,都能成为好朋友。
播放:周华健的歌《朋友》。
填写“成长记录”,总结自己的心得收获。
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