小学数学比一比教案(专业15篇)

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小学数学比一比教案(专业15篇)
时间:2023-11-30 08:49:07     小编:雁落霞

教案需要具备明确的教学目标和清晰的教学步骤。教案中的教学方法和教学资源要与教学目标相匹配。希望这些教案范例能够为大家的教学提供一些启示和思路。

小学数学比一比教案篇一

文章摘要:本文章的主要内容是关于比一比教案二_教学实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

《比一比》教学设计二广西南宁园湖小学李肖莉。

教学目标。

1.认识12个生字,会写牛、羊、小、少四个字。认识亅和土。

2.主动探究、合作学习,掌握多-少大-小两组反义词。理解量词群颗堆的意思,能正确使用一些量词。

3.正确、流利地朗读课文。

4.结合课文学习,学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。教学重难点:

理解量词群颗堆的意思,结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。教学时间:两课时教学准备:

多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。第一课时(略)。

第二课时。

一、激起导入,揭示课题。

通过师生互比年纪、身高,提示学生在比较中发现问题,引入课题。

二、开展竞赛活动,复习生字、词语、课文。

1.小组间开火车,赛读生字。

2.指名两组比赛开火车,赛读词语。

3.课件示图,师生齐读课文。

三、运用插图、实物进行对比,理解群颗堆的意思和适用对象。

1.群。

(1)看图,比较一群鸭子和一只小鸟,引导学生发现一群比一只多。

(2)出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片,帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。

(3)拓展说话:一群。

2.颗。

(1)观察并比较实物:苹果-枣、西红柿-花生、罗汉果-莲子、乒乓球-珠子,初步感知颗指较小且近似圆形的东西。

(2)自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。

(3)拓展说话:一颗。

3.堆。

(1)看图,比一比一堆杏子和一个桃子,初步感知堆。

(2)小组合作,在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。

(3)指名汇报。

(4)拓展说话:一堆_______。

四、复习巩固,积累语言。

1.出示课后练习我会说同桌讨论,指名说,齐说。

2.小组协作学习:把自己带来的`东西摆一摆,说一说。

五、运用语言积累,仿编韵文。

1.齐读课文。

2.观看课件,仿编韵文。

情境一:菠萝和梨。

情境二:葡萄和桃子。

情境三:马和兔。

3.小组合作,自编韵文。

4.指名汇报。

六、写字练习。

1.课件示生字,伸出食指跟随电脑书写笔划。

2.仔细观察,自主探究:怎样把这些字写好?

3.练写生字,展示评议。

板书:

比一比。

羊图。

蚂蚁图。

企鹅图。

教后自评。

《比一比》这篇课文的课题就充分说明了教材的特点,提示了学法,那就是要让学生在比较中掌握多-少大-小两组反义词,理解量词群颗堆的意思,并能正确地使用一些量词。这一课第二课时的教学设计主要突出以下两个特点:

一、活用教材,创设语文实践的良好氛围。

小学数学比一比教案篇二

教学目标:

1.掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。

2.学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。

3.培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点:

1、掌握反义词,并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

正文:

比一比。

教学目标:

1.掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。

2.学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。

3.培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点:

1、掌握反义词,并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

教学准备:

课件。

教学课时:

两课时。

教学过程:

一、导入:

2.这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。

3.声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。

二、复习词语:

1.声音-比一比,谁会读词语师:第一关,谁会读词语。

2.生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏:生字大转盘。开始。

3.师总结:在这一轮比赛中___大组获得了胜利。

三、读韵文:

2.看小朋友都读得特别认真,老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利?请你来!

3.谁来说说?(生评字音哦!我听明白了,这两个小朋友有个共同的优点就是(师拍手说。

一个大,一个小掌握了节奏。可以边拍手边读,你们来试试!(课件:一二节(全班读。

4.小朋友刚刚读得可好了,让我们男女生来比比赛,看哪一边更棒。

6.我们一起来读读,配上自己喜欢的动作和表情.(全班齐读。

8.小朋友在一起这么开心,老师也想和你们比一比。

你一句,我一句,看谁读得更好听。

我一句,你一句,看谁读得最好听。

9.同学们读得这么好听,老师真为你们高兴!我们一起来吧!(齐读。

10.一二三四,再来一次。全班一起来……。

师总结:两个字读音一样,字型也很像但是用在不同的地方.

休息!(比尾巴音乐比一比教学设计_比一比教案。

(-比一比,谁会写儿歌孩子们,你们真是太棒了,下面我们进入下一关:谁会写儿歌。

1比一比谁会写儿歌。你能不能像课文一样,也来编一编小儿歌呢?(:图圈物:猫鸟句式一个大一个小,_______________________.

2(课件图句子:两句话黄牛猫猫鸟。

你有什么问题吗?(指名生总结:看猫和谁比。

图圈物:辣椒桃(师指黑板多少你能用比多少来编句儿歌吗?(指名生。

小朋友编的儿歌真棒,王老师也想来试一试!一个高,一个矮,一棵大树一座房.

写字:小、少。

1、请学生读这两个字,组词。

2、请小朋友们比一比这两个字的字形,你发现了什么?

3、请认真观察写这两个字的时候要注意什么?

4、师范写,生书空。

5、音乐:生描红,师巡视。

12.师总结:-不比不知道,比比真奇妙总结:小朋友们说得太好了,在我们的生活中处处可以比一比.真是不比不知道,比比真奇妙!

13.总结:今天比赛的结果是……。

14.-在这堂课上王老师今天非常快乐,因为我认识了这么多的新朋友,我们一块儿读书,一起比赛,学会了比大小,比多少,学会了编儿歌、认识了数量词,太有趣了。老师发现你们聪明,活泼,发言积极,读书姿势正确.

那你有没有发现身边的小朋友表现很棒?来夸夸他们吧!(强调:这个同学会比较了。

其实每个小朋友都表现的很棒,来说说自己吧!

在这堂课上你学会了……。

听王老师上课……(老师记在心里你的评价让老师很感动(贴纸奖励。

四、板书:

比一比。

大--小多--少。

小学数学比一比教案篇三

活动目的:

1、学习运用生活中常见的汉字。

2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

活动准备:

队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

活动过程:

(一)师生喊口号,进入主题:

1、非常比一比,快乐在一起!耶!

――通过口号调动。

幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。

2、“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。

――师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。

3、依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。

――“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

(二)教师出题,由幼儿回答。

宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。

――为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。

第一关:谁是我的好朋友。

玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。

――第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参。

加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。

幼儿鼓励。每一关如是。

――计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。

第二关:奇妙的象形字。

玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。

(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)。

――通过小组讨论的形式,学会互相学习。

――可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。

[page_break]第三关:汉字diy。

玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。

――这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡。

片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

最好请识字比较多的孩子参加。

第四关:汉字大比拼。

玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

――这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。

第五关:给汉字找家。

玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。

每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。

――先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。

(三)颁奖仪式及小结。

师:为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

――通过小结让。

幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

(四)幸运大抽奖。

玩法:事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

――活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。

存在一些不足之处,如:

1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见,接受别人给予的正确答案。

2、当孩子错误时,应有机会让他们改正,可以问:“确定吗?”

3、可以在适当增加难度,使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。

4、可以进一步引导。

幼儿互相帮助,如在第五关“给汉字找家”中,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

小学数学比一比教案篇四

一条绳子一串香蕉。

3.学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4.创编儿歌。

5.做游戏-找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生,开始唱找朋友的歌,歌曲结束后,和自己找到的朋友站在一起,一起读出共同的名字。

三、比一比谁说得多。

回家说家庭用品,和爸爸、妈妈比一比,看谁说得又多又准。

以上就是人教社教师之家为大家整理的有关比一比教案的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!

小学数学比一比教案篇五

1、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

2、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

重点:

通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

难点:

学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

1、操作材料:高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具:两棵高矮不同的树。

一、目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃,引导幼儿观察。

“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(娃娃比小娃娃高,小娃娃比娃娃矮。)”

2、再出示一个中娃娃,引导幼儿比较。

“我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的`桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高,比这个娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”

二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“刚才我们的娃娃比过高矮了,那我们小朋友也来比一比吧,我先请这一组的两个小朋友上来,你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”

2、再请一个中等个子的幼儿上来,三个小朋友比高矮。

“我再请一个小朋友上来,站在地板上,在这两个小朋友的中间,看看她比谁高?她比谁矮?”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比,再请这组的两个小朋友上来。同上。

三、幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和树比高矮。

“现在我请小朋友和别的东西比一比,知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上,树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的,那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”

2、出示小树。“你们说是小朋友矮,那我还有一棵小树,也把它放在平平的地上,看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比树矮,小朋友比小树高。)”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比,再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(树比小树高,,树比小朋友矮。)。

小结:高和矮是要通过比较以后才能知道的,单一个东西不能判断高矮。

四、按高矮排序。

1、“老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们在桌子上去比一比,按高矮来排排队。”

每个小朋友使用以下几类操作材料:

(1)按瓶子高矮排序;

(2)按套娃的高矮排序;

(3)用积木从低到高叠楼梯;

(4)按杯子高矮排序;

(5)按小棒高矮排序。

五、户外活动。

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

“今天我们学会了怎么样比高矮,现在我们从矮到高排着队,到外面找一找,有什么东西可以比高矮。”

思:

本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

小学数学比一比教案篇六

设计思路:让学生懂得语文知识来源于生活,又为生活服务,与我们的生活密切相关,从而让他们感到学习的乐趣,激发他们主动识字的愿望。

第一课时。

一、教学目标。

1、认识12个生字,一个偏旁“提土旁”。

2、正确地朗读课文。

3、让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。

二、教学重点:认识本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。

教学准备:

老师:生字卡片、多媒体课件、录音带。

学生:课前给你认识的动物、水果做名片。

学习活动流程:

一、创设情境,激发兴趣。

课件出示情境图,同时播放音乐。

今天,老师带着小弟弟要到乡下奶奶家去玩,那儿可美了!你们想去吗?(想!)好!那我们现在就出发吧!(课件出示情境图,农家小院。)。

二、认识动植物名称,初步认词。

1、认读带拼音的词。

小朋友,你们看,奶奶家的院子里,好东西可多了。你找找,说说你最喜欢什么?

根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词(带拼音),并读词。例:当学生说出“黄牛”这个词时,老师说:“你想跟它交朋友吗?请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读名称。然后播放“黄牛”的叫声。老师:“你看,它开心地向你问好呢!”

2、去掉图片读词。引导学生发现。

(1)(课件演示)不看图,你能叫出他们的名字吗?一边叫一边想:你发现了什么?(引导学生发现这些词语分两类)。

(2)是呀!这些词宝宝是从两户家庭里跑出来的,你能把他们领回去吗?根据学生回答,点击课件把词语分成两类。(不带拼音)。

(3)连读词语,注意读得轻快、跳跃。

三、初步接触童谣。

1、听录音朗读。

看到那么美的农家小院,小弟弟开心极了,情不自禁地唱起了童谣,你听!(录音播放童谣)。

2、学生自由朗读。

有趣吗?这首童谣就在书上第90页,大家快打开课本看看。(学生自由试读,读不准的可请同桌帮忙。一边读一边想:你有什么发现?)。

3、学生交流:你发现了什么?(童谣在比大小和多少等)。

四、自主认字和识词。

1、小组合作自主识字。

2、交流汇报。(2组,一组重点指导识字的方法:生活中识字,电视、广告、姓名、课外书等。另一组重点指导生字的正音。)结合汇报了解量词(群、颗、堆)的用法。用这三个量词说说生活中的事物。

五、多种形式巩固生字。

1、游戏:过关斩将。

咱们该回家了,可路上设置了关卡,谁能读出生字来,才能通过,咱们快行动吧!(课件出示迷宫图)逐个认读生字。

2、读带有生字的句子。

终于到家了,小弟弟把奶奶家看到的景物写了下来,大家来看看他写得怎样?

课件出示句子:

奶奶家的院子里有苹果树、红枣树,树下躺着黄牛、小猫。桌上放着一堆杏子、一个桃。一群鸭子回家了,一只小鸟飞来了。

六、拓展识字。

小朋友可真棒!跟老师到奶奶家玩了一趟,学会了那么多的字。你们还认识哪些水果和动物的名字呢?请你来介绍给大家。学习小组展示生活中认识的水果和动物名。

七、课堂总结。

小朋友真了不起,已经认识了那么多的字,愿你们留心观察生活,在生活中认识更多的字。

八、课后延伸。

回家后给家里的物品贴上标签。

小学数学比一比教案篇七

教学目标:。

1、学会12个二类字,读准字音,会组词。重点学习“堆、群、颗”,通过创设语言环境让学生明白它们的意义,并能在具体的语言环境中运用,从而达到积累语言的作用。

2、培养孩子正确使用量词的意识,体会运用语言要准确。

3、培养学生抽象概括能力,从而实现从具象到抽象的转化。

4、学习写“小、少”,通过比较知道它们的相同和不同处,在培养孩子观察能力的同时进行准确美观的书写。

课堂实录。

师:这节课我们来学习《比一比》这一课,回家预习了吗?

生:预习了.

师:那老师要考一考你预习得怎么样.

师:请大家看大屏幕,这是一座农家小院,漂亮吗?

生:漂亮.

师:请你仔细观察,你都看到了什么?

生:图上有一头黄牛。

生:还有一座漂亮的小房子.

师:你真了不起,能用上恰当的量词.请大家一起重复一遍.

生:一只花猫。

生:老师,你错了,书上的花猫是趴着的,可是你画的猫却是立着的。

师:老师把这只猫的姿势变换了一下,这就是创造。

生:一群鸭子,一个桃子,一堆杏子.

生:一只小鸟,一棵苹果树,一棵红枣树.

师:树上结着红红的苹果和红红的枣.

生:还有栅栏.

师:你观察得真仔细,栅栏把牛、猫和树围了起来。(明白栅栏的作用。)。

(生边回答,教师边出示词语:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、

师:老师要变魔术(去掉图片),只剩下生字词了,谁会读这些词语?

师:(去掉拼音)拼音没了,谁还会读?

师:老师接着变魔术,(去掉熟字)这回谁会读?

师:老师打乱顺序,谁还会读?

(有层次认读生字词)。

师:(出示动物和水果的图片)请你看图说一说图上都有哪些事物,不过老师有一个要求,你在说的时候要用上合适的量词。

(学生一边说,教师一边出示相关的数量词组。)。

生:这是一头黄牛。

师:(出示一头黄牛)你真了不起,说话真完整,就这样说。

生:这是一只猫。

师:请你再仔细观察,这是一只什么样的猫?

生:这是一只花猫。

师:对了,用上花字就更具体了。

生:这是一只鸟。

生:这是一群鸭。

师:(指群字)请你读一读这个字。

生:老师,你写错了,群应该是二声,你却写成了一声。

师:对不起,老师昨天检查又检查,还是出现了错误,看来还得再认真些。

(指群上的拼音)我们赶紧把错误的音节擦掉,别让它停留在这儿。

师:(在黑板上出示qun,把群字的生字卡片放在下面)请你借助拼音再读一读这个字。(指读、齐读,强化记忆。)。

生:这是一个桃。

生:这是几颗杏子。

生:这是一些杏子。

师:你们说得都对,真了不起。还可以怎么说?

生:一堆杏子。

师:说对了,请你看这个字(指堆),借助拼音读一读,认一认。

生:这是一个苹果。

生:这是一粒红枣。

生:这是一个红枣。

生:念颗。

师:现在老师把他们搬家了,搬到哪了呢?

生:搬到卡片上了。

师:对了,看把他们搬家后你还认识不认识。(出示群、堆、颗)。

师:(出示群字)这个字有的同学还不太熟悉,请你再认一认。

师:现在老师把所有的字放在一起,看你还认识吗?(出示所有的字开火车认读。)。

师:打开书,找到生字表,两个小组的同学互相考一考,看看有没有困难。

(师巡视,发现两个同学“颗、堆、群”还有困难)老师发现有两个同学这三个字还有困难,我们再教一教他们。

师:生字我们学会了,看看下面的内容你能不能学好。

师:仔细观察,一头黄牛,一只花猫比,应该比什么?

生:比大小。

师:出示大小一词。

师:生活中还有什么可以用大小来比?

生:人和地球。

生:大人和小孩。

生:地球和宇宙。

生:地球和星球。

师:应该是地球和月球或地球和太阳比,因为有的星球比地球大,有的星球比地球小,这样就具体、准确了。

师:杏子和桃比,苹果和枣比,他们是比什么?

生;他们是比多少。

师;比多少比的是什么,你能不能用一个词语概括出来?

生:它们比的是数量。

师:你真了不起,这么难的词语你都能概括出来。

师:请你们看颗字,生活中我们还可以说一颗什么?

生:一颗种子。

生:一颗沙粒。

生:一颗石头。

师:石头还有大有小呢。应该说是一颗石子。

师:想一想天上闪闪的是什么?

生:是一颗颗星星。

师:我们每个人心中跳动的是?

生:一颗心。

师:是一颗火热的心。

师:请你闭上眼睛想一想这些物体的形状、形状,你发现没发现他们有什么共同的特点:

生:它们都很小,圆圆的。

师:是呀,圆圆的、小小的、粒状的东西都可以。

(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)原文地址。

小学数学比一比教案篇八

教学目标:

1.认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识l个笔画和l个偏旁“少”。

2.掌握“多----少”“大-小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。

3.正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

教学重点:

理解量词“群、颗、堆”的意思。

教学难点:

能正确使用一些量词。

教学准备:

词卡和图片。(黄牛、猫、鸭子、鸟、树、花等动植物的图片.苹果、枣、杏子、桃等水果的图片。量词卡片)。

教学安排:

2课时。

第一课时。

一、看图识词。

1.看图提问:这是什么地方?里面有哪些动物植物?

2.词卡与实物对应。

学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁边。当小老师带领大家读准这些音节、词语。

3.认读带拼音的词语。

先请个别学生认读,再全班跟读,最后开火车读。

4.出示不带拼音的词卡讣学生认读。

二、学习韵文。

1.自己读韵文。

2.小组合作学习。

比一比,认识量词。

图上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆数,还可以怎样做?桃子呢?

图上其他动物或植物到底有多少?哪个小朋友能准确介绍一下?

提出疑问,开展互相解疑的活动。

3.相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

三、巩固记忆生字。

1.学生选择生字,用适合自己的方法记忆。

2.选择生字进行组词、说句的练习。

四、指导书写。

1.出示“牛、羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么。

课件演示“牛、羊”的笔画顺序。学生试写一个。

2.出示“小”,让学生观察该字在田字格的位置,然后跟老师一起书空,认识新笔画-竖钩。

3.教师范写“小”,学生仿写一个。

第二课时。

一、复习导入。

看图说动物、植物的数量、名称。

二、扩展延伸。

1.根据学生的回答,相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。

(1)数枣的时候可以一颗一颗地数,数哪些东西还可以用“颗”数?

你发现用颗数的时候,这些东西有什么相同的地方?

(2)数鸭子用“群”,在哪些时候还可以用上“群”?

用“群”数,告诉我们什么?

(3)数杏子时用“堆”,在哪些时候也可以一堆一堆数?

用“堆”数,你发现了什么?

如果老师把“堆”换成“群”,行吗?为什么?

2.老师出示一些物品,学生说一说。

小学数学比一比教案篇九

(一)在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。

(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。

(三)快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。

二、活动准备。

物质准备:木制长桌子2张、ppt、称、尺子。

三、活动过程。

还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?

你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。

(二)比赛规则:

规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

(三)身体的比较。

(幼儿背靠背比高,选出最高者)。

3、测量高度师:请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)。

4、小结:关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5、出示ppt(矮)比谁更矮师:这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行比赛)。

6、出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?

(第一遍尝试,幼儿站上去比赛)师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

(第二遍可以带上物品去称重)。

7、小结:秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8、谁更轻师:有什么方法可以让自己在秤上“变轻”呢?

9、小结:可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比。

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小学数学比一比教案篇十

在数学区中,可提共排序板、动物与食物想匹配的材料,如小兔子和萝卜、小狗和骨头等,请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。

活动目标。

1、愿意大声回答教师的问题。

2、按要求正确地在排序板上摆放,并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

教学重点、难点。

1、学习一一对应的俩中物体的多少。

2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后,引导幼儿说出多的是谁少的是谁。

活动准备。

玩偶、书、小筐。

活动过程。

1、小熊请客。

2、小狗小猫排排队。

3、小狗小猫谁多谁少。

4、幼儿操作活动。

小学数学比一比教案篇十一

(一)通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步感知物体的粗细。

1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。

师:它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)。

2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

(1)出示纸盒,请幼儿观察。

(2)介绍活动规则。

(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)。

(二)启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。

1.出示所比较的物体的图片。

2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。

师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有。

什么不同?(一根粗,一根细。)。

师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)。

3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?

请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。

(三)幼儿集体操作。

师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。

(四)游戏:说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。

(五)活动小结:

小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。

(六)活动延伸:请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。

活动反思:本次三课活动,我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。

在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。

在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

小学数学比一比教案篇十二

活动目标:

1、复习认识1-4的数字形,引导幼儿能用手指头表示数字1-4。

2、初步学习点数,并说出总数。

活动准备:数卡1-4、点卡1-4。

活动过程:

一、开始部分。

用儿歌引出活动主题:“一像小棍细又长,二像小鸭水中央,三象耳朵能听话,四像小旗迎风飘。我们这首儿歌念到了数字宝宝4,那现在我们就请它们来和我们一起做游戏吧。”

二、基本部分。

1、游戏:我出几你念几。出示数字宝宝,请幼儿念出卡片上相应的数字。

2、用手指表示数字。

教师带领幼儿用手指表示1、2、3、4,同时纠正幼儿的错误手势。

3、游戏:我来说你来比。教师一边出示数字卡片一边说出数字,请幼儿用手指来表示。也可请幼儿担任小老师。

4、游戏:找朋友。教师出示点卡,与幼儿一起学习点数,并说出总数,用数字卡片表示出数量。

师:“今天老师还带来一些小动物,他们说想给自己找一个数字宝宝做朋友,请小朋友们来帮帮它们吧。”“我们一起来数数这张卡片上有几只小狗。”

三、结束部分。

检查数卡与点卡的对应是否有误,发放小贴纸鼓励幼儿。

师:“现在小动物都找到了自己的好朋友,我们再来检查看看它们都找对了没有。”“小动物们说谢谢大家帮助它们找到了自己的好朋友,它们有礼物送给小朋友(发放贴纸),现在它们要回家了,下次再来和大家一起玩吧,再见。”

小学数学比一比教案篇十三

1、通过操作,感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

2、初步理解体积的守恒,知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

3、发展幼儿的逻辑推理能力。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

小学数学比一比教案篇十四

活动目标:

1、能对同类物体进行不同属性的划分,并依据不同属性来分别比较物体的数量。

2、学习10以内的带量运算。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:

图片,幼儿画册,笔,记录纸。

活动过程:

一、游戏:碰球(7、8)。

二、出示图片帮幼儿理解图意,并比一比。

1、引导幼儿观察图片并提问:图上有什么?一共有几个苹果?指着让幼儿点数。

2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样?(引导幼儿发现颜色不一样,有的在树上,有的在树下。)。

三、按不同属性分类并比较数量。

1、师:刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样,那么红苹果有几个?绿苹果有几个》请幼儿说以说,老师记录。

2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果?树下有几个苹果?(方法同上)。

3、老师帮你们记录下数字,谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少?6比4多几个?并列一道算式,算出结果。老师帮助记录:6―4=2,树上有多少苹果?树下有多少苹果?7比3多多少?列式7―3=4。

四、幼儿操作1、幼儿画册3p19比一比在算一算多多少,并在记录纸上列出减法算式。

2、教师指导幼儿边看画册边记录。

3、让幼儿说以说结果。

活动反思。

这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

小学数学比一比教案篇十五

随着科学技术的发展,家用电器也相继进入千家万户,幼儿在家是常见到家中的电器。为了提升幼儿的爱科学的兴趣,学习一些小常识特授此课。

二、活动目标。

1、提升幼儿的感性认识,激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。

2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

三、活动准备。

1、让幼儿在家询问爸妈,自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。

2活动材料:教材想一想说一说四、活动过程与指导。

(一)提问:

1、小朋友们,你们加油家用电器吗?都有哪些电器?(让几个小朋友说一说,他们家有哪些家用电器。)。

2、结合教材,教师归纳小结:小朋友们家中都有电器:彩电、冰箱、洗衣机……。

(二)指导与启发:

2、在,让幼儿充分讨论:洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法,以及给全家带来的好处。

3、在教师的引导下,重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。(如:安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电)。

4、让幼儿打开书,认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。(安全用电、节约用电,爱惜保护家用电器)五、效果分析:

通过教学,幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣,幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。

活动反思:

本次活动中,部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

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