大班房子教案(汇总13篇)

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大班房子教案(汇总13篇)
时间:2023-11-30 09:21:03     小编:雨中梧

教案可以促进教师对课堂教学的思考和反思。在编写教案时,教师可以借鉴其他教师的教学经验和成功案例。以下是一些经验丰富的教师分享的教案示范,供大家学习和借鉴。

大班房子教案篇一

1.用正确的方位词描述某个房间里的陈设。

2.较清楚地描述自己家房子的结构。

3.在活动中能和同伴友好相处,乐意参与游戏。

反映室内陈设的照片若干张。

一、开始部分。

谜语引入活动:请幼儿猜谜语:“四面方方四面墙,里面有人也有床,一家全在里面住,早上关灯晚上亮。”(房子)。

二、基本部分。

1.教师拿出一张照片给幼儿看,然后描述这个房间的陈设。

教师范例描述“这是一张老师家客厅的照片,客厅的正中间有一块大大的地毯,客厅的一面墙壁上有一台电视机,电视机的下方有一个矮矮的电视柜,电视柜里放了很多好看的碟片与杂志。电视节对面的墙壁边有一排红色的沙发,沙发前面有一张白色的茶几,茶几上有一个漂亮的花瓶。”

2.请幼儿模仿教师描述照片上的内容,向别人介绍自己家的.某个房间。

幼儿每人一张自己家的照片,相互找同伴进行描述。

3.请幼儿互相介绍自己家房子的结构。

提问:你家的房子有多少间屋子?多少个阳台?房间是怎么排列的?

4.幼儿根据兴趣选择区域,进行区域游戏。

建构区:投放不同大小的纸箱、图纸,幼儿根据图纸进行搭建房子,并给同伴讲述自己搭建的房子。

美工区:投放彩笔、画纸、彩纸、剪刀等工具,幼儿绘画出自己设计的不同房子,并进行展示。

三、结束部分。

1.播放音乐,幼儿听到音乐整理所进行的区域材料。

2.集体围坐一起,进行小结、分享活动。

语言区的这个游戏锻炼了孩子的语言表达能力以及方位、量词的使用,教师出示范例时应让幼儿现描述,大班孩子有这方面的生活经验。再复述时幼儿能够用较清楚地描述自己家房子的结构。在建构区的男孩子,相互之间用各种东西搭建出了大小不一形状各样的房子,老师用照片的形式向全体幼儿进行了展示分享。

大班房子教案篇二

1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。

2、感受创意绘画的乐趣。

录音,ppt课件、蜡笔、彩色笔、彩色卡纸若干。

价值分析:通过回忆、讲述,让幼儿初步了解房子的不同风格。

出示“房子”两个字,这是什么字?你看见过怎样的房子?

小结:原来啊,房子有各种各样的,有的是……有的是……还有的是……真漂亮!

2、观看《奇特的房子》课件。

3、欣赏时,师问:你最喜欢里面的哪座房子?为什么?

小结:在我们的生活中有这么多造型独特的房子,它们的房顶、门、窗的形状各具特色。

价值分析:在欣赏各种房子的基础上,发挥自己的想像,设计出心中的房子。

1、师:今天有一个神秘的小客人,他想请我们班小朋友帮个忙,我们来听听他需要什么帮助?(教师播放录音)

2、过度:你们愿意帮助莉莉设计未来的房子吗?

3、你想帮莉莉设计什么样的房子?有什么奇特的地方?

小结:小朋友设计的房子这么神奇,有……,有……还有……,真特别!它们都有门、窗、墙和房顶。

2、这里有很多的房子,你喜欢哪座?为什么?

要求:请小朋友设计房子的时候,也要向老师一样,用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦!

3、幼儿想象设计未来的房子。

价值分析:通过评奖活动,激发幼儿的兴趣。

评奖:创意之星、美丽之星、环保之星,比比谁的设计最漂亮、最独特。

在活动的开始,我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子,让他们感受了不同的设计。《未来的房子》,通过与幼儿的谈话:你想为外星朋友设计怎样的房子呢?孩子们的讲述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们鼓励幼儿自由创作,等绘画结束了,孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动,让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。

大班房子教案篇三

3、培养幼儿的逻辑思维,自己生成主题。

1、幻灯片(各种房子:石头房、木房、竹房……)

2、房子图一个。

1、引课:

(1)歌曲:数高楼。

(2)谈话导入课题。

(3)观看幻灯。

2、鼓励幼儿提出对房子的各种疑问,并进行相关的记录。

(1)幼儿自由讨论

(2)幼儿提出问题 ,请其他幼儿帮助解决,不能解决的,教师简略写在黑板上。

3、鼓励幼儿思考,讨论解决问题的方法,途径。

(1)分组讨论一个问题,并商量出最佳方法。

(2)每组派一个代表,说出该问题的方法,并说明理由,教师作相应的记录。

4、结束语:教师:这节课我们提出了很多关于房子的问题,解决了一部分,还有一部分没有解决,但是我们已经找到了解决他的办法了。在以后的日子里,我们一起采用这些方法,相信我们一定能找到问题的答案。

大班房子教案篇四

1.学会看二维标记,进行分房活动。

2.能够互相协商合作完成分房任务,提高初步的分析判断能力。

3.体验数学活动的乐趣。

1.课件及相对应的教具。

2.房子图片、操作纸、房卡。

一、情境创设,激发幼儿的学习兴趣。

二、多通道参与,引导幼儿学会看标记。

让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后,学会看与之相匹配的标记,懂得标记的含义。

1、老鼠:我嘛,年轻灵活,我想住在三楼,而且我不想和猫住在一幢楼里,太危险了。

2、大象:我太重了,我想住在一楼,而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。

3、公鸡:我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣,叫大家起床,我想住在三楼。

4、猫:我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。

5、乌龟:我的动作实在是太慢了,所以我想住在一楼。

6、狐狸:我嘛,随便住哪里都可以!

三、尝试操作,幼儿根据标记为动物分房。

1、教师操作课件,帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。

2.幼儿2人一组,共同合作按标记为动物分房子。

四、检查评价,进一步理解标记含义。

教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况,对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义,让其它幼儿帮助纠正。

五、六人游戏,体验合作找房的快乐。

狮子大王也为小朋友们造了新房,6人一幢,每间房子有一个房卡,请小朋友6人一组,先拿好房卡,再根据房卡找到自己的房子(幼儿根据第一次操作获得的经验,根据房卡上的标记,共同合作找到自己的家)。

六、延伸活动,验证新房找对与否。

大班房子教案篇五

1、通过看图折纸和讨论的方法,掌握房子的基本折法。

2、用粘贴和添画的方式,变换出造型不同的建筑,发挥创造力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的手工材料分类摆放,养成良好习惯。

4、培养幼儿初步的创造能力。

1、掌握房子的简单折法。

2、发挥想象大胆设计、装饰房子。

1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。

2、幼儿在区域活动中,已经有尝试,并积累了一定的经验 。

一、复习导入

师:我们同学你们见过哪些房子?它们是什么样的?

生: 我看见的房子是三角形的。

生:有的房子是半圆形、方形的……

师:同学们,你们想不想学折房子呢?

师:上节课我们学习了折钢琴,现在我们比一比看谁折的又快又好。其实我们今天要叠的房子和叠钢琴很象,现在我们就一起来学习《叠房子》吧。

二、叠房子

师:1、先将纸的两边对折:

2、两边向中间折,开口冲下;

3、将上边的两个角向下折:

4、打开折下的角,向下压成三角开形;

5、另一边角同样折;

师:你们看看像什么?

生:房子。

三、装饰房子

师:你们看一看房子少什么呢?

生:门、窗、烟囱、院子……在黑板上帮助老师粘贴上门、窗、烟囱、院子……

师:你们想不想把自己的房子装饰的更美丽呢?你们想用什么办法装饰呢?

生:画、粘、剪、橡皮泥贴……

师:现在就用你们的巧手装饰自己的家,同桌也可以合作。

四、作品展示

师:同学们的作品都非常漂亮,我们把房子贴到黑板上形成个小村庄好吗?

生:好。

师:你们喜欢哪里就可以把房子贴在黑板哪里

五、小结

师:1、课你学会了什么?

2、我们的村庄建成了,可是没有桌椅,下节课我们一起来给自己的家填上好吗?使我们的家园更美丽、舒适。

整个活动节奏明快,思路清晰,课件运用的也不错。但同时活动中幼儿对房子装包身上出现了不协调的情况,活动结束后,我经过思考,认为自己在过高的估计了孩子的想象能力和脑、手、眼的协调能力,应根据幼儿思维的特点让孩子分组合作装饰,也可以设计一间用纸板制作的能让孩子钻入的的房子,变图片为直观化教具,增加趣味性,也许活动更能更完美。

大班房子教案篇六

1.引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。

2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4.训练幼儿绘画房子的能力。

2.抽象画图片

3.背景音乐

4.作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。

一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)

1.观看ppt.

2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)

小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)

小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)

小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)

3.欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)

4.介绍作画工具—排笔的使用方法。

5.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)

6.交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。

二、发现小房子伤心时的色彩变化。

1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)

小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)

不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)

不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)

不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)

2.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

3.交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。

1.感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。

2.幼儿作品展示与欣赏。

你喜欢哪幅画,为什么?

幼儿自由交流结束活动。

大班房子教案篇七

用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。

收集活动资料,共幼儿张贴的大版面,教学挂图,幼儿用书《游上海》

1、经验分享:

教师出示版面:幼儿前期收集的新房子的图片,幼儿相互介绍自己收集的信息。

师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。

2、拓展话题:

边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分,边看图片了解:——“你听到了什么?”

“小风筝和老风筝各自看到了什么?”

“它们为什么发生了争执?”

幼儿相互间辩论:通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。

3、大胆表达:听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点:

——“故事里,小风筝和老风筝达成一致了吗?”

幼儿完整阅读《由上海》。

教师设疑:——“它们约好十年以后再来游览一次,你们觉得那是他们会看到什么呢?”

幼儿想像,大胆表达自己的想像。

大班房子教案篇八

1. 能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力。

2.能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

3.发展幼儿的想像力。

表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

一、导入

教师:小朋友,下午好!我是小小剧场的负责人。

现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?

二、展开

1.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。

(1)表演结束后,教师根据故事提问:

--小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

--故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

--小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?

(2)引导幼儿与教师复习故事。

教师:现在让我们一起来复习一下这个故事吧,

老师提个要求:老师在讲故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。

比如,小羊跑过来说:“小姑娘您早,你那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的顶亮堂堂”

这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事,引导幼儿学说角色对话。

3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。

(1)在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。

教师在**说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

教师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),

请这一半的小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。

轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话;

轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习)

(2)小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)

4.教师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)

谁能上来表演小姑娘采花的动作?

5.引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

教师进行活动评价,鼓励表演出色的幼儿。

大班房子教案篇九

1、巩固形体和数量之间的关系。

2、通过小猪造房子的活动,了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。

3、体验帮助他人的快乐。

了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。

教具:ppt学具:1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;2、三座大房子和砖块记录表;3、记号笔、便签纸。

操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》

1、激发兴趣。

--你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固?

--猜测中间房子所需砖块数量。

--猜测最大房子所需砖块数量。

3、讨论:砖块的多少和房子的大小关系?

4、:砖块相同时,房子越大,所需的砖头越多,房子越小,所需的砖头越少。

1、介绍材料和比赛内容。

2、幼儿操作3、集体验证4、讨论:造一样大的房子,砖块的大小和数量的关系。

5、:造相同的房子,砖块越大,所需的砖越少,砖块越小,所需的砖越多。

1、观察大房子,激发帮助小猪的愿望。

2、提出要求。

3、幼儿分组操作记录。

4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。

大班房子教案篇十

1、乐意参与建房子创意比赛,激发动手操作的欲望。

2、学习按图构建,发展空间知觉和动手操作能力。

3、能与同伴分工合作,激发集体荣誉感。

1、幼儿园现有的积木或者桌面玩具等。

2、构建的房子图片若干。

3、活动前,可以分好组,并画好创意作品的设计图,商量好名称和口号。

一、谈话导入:请幼儿回忆房子的基本特征,说说它们的`功能和作用。

二、小组按图构建。

将幼儿分成若干组,给予固定的材料,根据教师出示的房子图片,在规定时间内,看哪组搭建的房子又快又好。

三、小组创意构建。

在规定时间内,自由选择材料,看哪个组搭建的房子又快又有创意。

四、创意分享。

――每个组喊出自己作品的名称和口号,并由组长介绍自己组的创意作品。

――邀请其他班级幼儿参观欣赏本班幼儿构建的作品。

1、在活动过程中要适时根据积木的多少调整游戏的人数,避免幼儿发生争抢等行为。

2、可以将小组创意构建改在第二个活动进行。本次活动可以进行不同材料、不同主题的房子的按图构建,重点锻炼幼儿合作构建的能力。

有条件的幼儿园也可以用沙子或者泥土堆建房子。

建构区:放入各种积木、废旧物品,让幼儿自由搭建自己的创意房子。

用幼儿创意作品的照片布置主题墙,也可以拍一些幼儿合作构建的方法的照片供幼儿学习借鉴。

1、鼓励幼儿在家用积木学习搭建房子,也可以利用废旧纸箱、废旧物品和孩子进行亲子构建活动。

2、路过一些建筑工地的时候,可以引导幼儿观察,看看工人师傅建房子和自己建房子的不同。

日常活动时,鼓励幼儿学会与同伴协商、合作,丰富幼儿交往语言和合作能力。

上网欣赏视频《扑克牌建筑――美国白宫》,感受搭建艺术的魅力。

附录:《盖房子》

搬块砖,叠块砖,

砌块砖,加块砖,

我的房子盖得高。

搬块砖,叠块砖,

砌块砖,加块砖,

房子坚固不会倒。

抹呀抹,抹呀抹,

抹呀抹,抹呀抹,

快把水泥都抹好,

盖上大屋顶,

再开一扇门,

欢迎你来我家坐。

搬块砖,叠块砖,

砌块砖,加块砖,

我的房子盖得高。

搬块砖,叠块砖,

砌块砖,加块砖,

房子坚固不会倒。

抹呀抹,抹呀抹,

抹呀抹,抹呀抹,

快把水泥都抹好,

盖上大屋顶,

再开一扇门,

欢迎你来我家坐。

大班房子教案篇十一

1、萌发遇到问题时多思考,多想办法解决问题的意识。

2、清楚地说明分房理由,尝试找到解决问题的合适办法。

3、了解故事内容,学习运用关联词“因为……所以……”。

理解动物分房子的要求,帮助虎王解决问题。

用恰当的语言,表达清楚分房理由,并学习使用“因为……所以……”的'句式。

故事《分房子》的ppt;小背景图和六种动物卡片四套;

一、出示虎王的图片,激发幼儿兴趣。

这是谁呀?它高兴吗?虎王先生闷闷不乐,好像很为难的样子,究竟发生了什么事情呢?我们跟着虎王先生一起到森里看看吧。

二、利用ppt讲述故事,请幼儿欣赏。

1、利用ppt完整讲述,幼儿欣赏。

2、提问:红颜色的是几号楼?黄颜色的是几号楼?有哪几只小动物来参加分房?

三、帮助幼儿理解动物分房子的要求,学习运用关联词“因为……所以……”。

3、谁第二个提出要求的?它提了什么要求?为什么?老鼠住在黄颜色的楼房里,大象应住哪栋楼里?大象住几楼合适呢?为什么?(因为大象身体重,所以大象应该住在一楼)。

5、最后,乌龟怎么说的?从乌龟的话里你们认为乌龟应该住在几楼合适呢?

我们帮虎王分析了动物们的要求,现在请小朋友根据动物各自的特点和提出的要求,给它们分房。

1、幼儿分组讨论,设计出最佳方案。

2、请幼儿用“因为……所以……”说明分房理由。

虎王先生很感激小朋友,它送来了好多的礼物。喜欢这个礼物吗?为什么?如果能用上“因为……所以……”完整地说一句话,这个礼物就送给你。

大班房子教案篇十二

1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

2、结合故事《新房子周围》,大胆想象用不同的方法布置美化环境。

3、注意合理的布局画面,用大小的比例来表现。

1、幼儿用书人手一册。

2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

一、打开幼儿用书。

师生共同阅读故事《新房子周围》。

二、请幼儿说说。

故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?

三、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边,了解画面的布局。

四、组织幼儿讨论:

假如你有一座新房子,你想在新房子周围布置些什么?你喜欢的新房子周围有什么?

五、幼儿翻至幼儿用书操作处。

1、观察房子的位置,讨论可以在什么地方布置些什么?

(1)房子在画面的.什么地方?

(2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添画的景物应该大些还是小些?

在房子后面的景物又应该怎样呢?

(3)添画的各种景物怎样来表现有前有后,有远有近的效果。

2、观察桌子上各种各样的操作材料。

启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动,教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

3、展览幼儿作品,让幼儿相互欣赏和交流。

鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

大班房子教案篇十三

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。

3、敢于大胆地表达自己的观点,逐步形成爱动脑的习惯。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

幼儿用书人手一册。白纸人手一张,彩色笔人手一套。

一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?

1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?

2、画面上有什么?它们有什么不一样?

3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。

二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。

1、高楼房有什么好处?

2、矮房子有什么好处?

三、引导幼儿讨论,比较了解高、矮楼房各自的弊端。

1、高楼房有什么不好的地方?

2、、想一想,怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。

四、教师进行简单的小结,对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。

五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子,并讲述自己喜欢的理由,教师将幼儿的想法——记录下来,并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中,向同伴介绍自己的观点。

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