教案是教学活动的设计方案，是教师在开展教学工作中的重要依据。编写教案前，教师应当充分了解教学内容和学生的学习需求。以下是一些优秀的教案范文，供教师们参考和借鉴。
旅游职业道德教案篇一
一、道德是人之为人的根本所在道德是人类社会特有的现象。人类总是在一定的社会关系中生存和发展。
道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。社会主义道德通过不断调整社会整体和个人的关系，使个人与他人，个人与社会的关系逐步完善、和谐。
二、职业道德是职业生活中道德关系的反映。
职业道德与人们的职业生活精密地联系在一起，它是从职业活动中隐身出来的。所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业生活所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
职业道德是同人们的职业活动紧密联系的，它是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间各种关系的行为准则，也是从业人员在职业活动中应当普遍遵循的行为善恶准则或标准。
三、职业道德的特点有一下几方面：一是范围上的有限性。二是内容上的稳定性和连续性。三是形式上的多样性。
四、职业道德是社会分工的产物是职业道德发展的最高成果职业道德形成和发展的客观基础是社会的分工和生产的分工。它随着分工的出现而逐步形成，随着分工的发展而不断发展。
1职业道德在原始社会萌芽。职业道德在奴隶社会形成。职业道德在封建社会发展。职业道德在资本主义社会大大发展。
社会主义职业道德是在批判继承历史上优秀职业道德传统的基础上发展起来的。它伴随着社会主义事业的时间二产生形成和发展。
五、师德是教师职业的内在要求职业是社会中人的劳动角色定位。
百年大计，教育为本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。
“师德”是教师道德的简称，主要是指教师职业道德。教师职业道德是基于调节教育劳动中的利益关系，保证教育劳动顺利进行这一客观需要而产生和形成的。
六、师德蕴含着无尽的价值，师德就是教师心中精神的太阳教师职业道德的特点：
第一，师德纯化社会风气。教师承担着传播人类文化，开发人类智能，塑造人类灵魂的神圣职责。
第二，师德影响、塑造人的心灵。教师道德对一个人文明习惯的养成，对一个人个性、人生观、世界观和道德观的形成，起着决定性的作用。
第三，师德影响人的终身。教师职业道德的影响具有深远性，因为教师职业道德直接关系学生人格的塑造，影响学生一生的做人品质，并进而影响整个社会的前途和未来。
2师德就是教师心中精神的太阳，是教师精神生活的核心。良好的师德能够促进教师对自身所从事职业神圣与崇高性的不断理解，引导和推动教师不断追求个体职业人生的完善，使教师职业人生不断焕发出道德的魅力。
职业理想就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德行为。
教师职业责任主要体现在以下几个方面：第一，教师必须自觉地做到对学生负责。第二，对学生家长负责。第三，对教师集体负责。第四，对社会负责。
教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，就是指教育劳动态度或教师劳动态度，说到底，体现为对学生、对工作队教育事业的态度。
教师怎样才能做到模范遵守职业纪律呢？第一，有教师意识并不断强化这种意识。第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。第四，聪一点一滴做起。
第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。第六，有坚强的意志和持之以恒的决心。
3职业技能就是从事一定职业的人们应当具备的技术和能力，它是从事职业工作的重要条件，是职业工作者实现职业理想，追求高尚职业道德的具体行动内容。
教师怎样做才能够提高自己的职业技能呢？第一，刻苦钻研业余，不断更新知识。第二，懂教育规律。第三，具备一定的管理意识。第四，勇于实践，不断创新。
教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
教师职业良心在教师职业道德中有着特殊的意义。首先，人民教师劳动的特殊性决定了教师职业良心的重要地位。
其次，教师的职业良心是教师建功立业的精神支柱。十。
教师职业作风就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。
人民教师应该树立那些优良职业作风呢？第一，实事求是，坚持真理。第二，工作积极，认真负责。第三，忠诚坦白，平等待人。第四，发扬民主，团结互助。
教师要保持优良的作风，必须做到以下“十诫”：
教师应该有职业荣誉。所谓教师职业荣誉，就是教师履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。
教师荣誉有着巨大的作用。
一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽职尽责；二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重道，为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。
教师要树立正确的荣誉观，正确荣誉观的核心是全心全意为人民服务。
第一，教师既要关心、维护国家和民族的荣誉，也要关心、维护教师集体、学校的荣誉，教师的个体荣誉要服从于集体荣誉。
第二，荣誉的取得，必须凭借自己的实力，凭借自己的成绩和贡献，绝不允许弄虚作假，沽名钓誉。
第三，珍惜荣誉。
旅游职业道德教案篇二
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。
教学准备。
1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。
2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
教学时数。
1课时。
教学设计。
【导入】。
【教学过程】。
活动一：礼仪的重要性。
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。
板书：一、个人礼仪是我的一张名片。
活动二：讲究仪容仪表。
平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。
过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？
板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表。
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。
学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。
教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，自然合宜。
过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。
板书：三、展示风度翩翩的形体姿态。
活动三：讲究形体姿态。
学生活动：学生进行形体姿态表演。
第一步，让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项，并根据自己表演的内容自由结成小组。通过学生的积极参与，把自己置身在各种礼仪环境中，亲身体验各种礼仪要求，从中得到教育，学到礼仪知识。
第二步，学生畅谈体会。每个同学可以从自己的表现、他人的表现以及观看表演的感想等几个方面来谈，共同探讨形体姿态礼仪的具体要求。
旅游职业道德教案篇三
（1）认知目标：知道职业道德的内容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德。
（2）运用目标：引导学生在生活中增强践行职业道德的意识；对职业生活中各种f败现象有正确的认识。
（3）情感态度观念目标：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识；增强热情服务、无私奉献的意识，体会“我奉献，我快乐”的真谛；培养诚实、守信、公道的品质，树立讲诚信的作风。
2教学准备。
（1）课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关职业道德的案例资料。
（2）教师制作多媒体课件。
（3）教学方法：案例分析法、情境教学法、阐述法、讨论法。
3教学重难点。
职业与职业道德；爱岗敬业的职业道德的基础和核心。
4教学设计。
4.1案例导入。
镜头一：一位医生走上救治“非典”病人岗位前，平静地对满含泪水送别的妻子说：“我是医生，这是我的职责。”
镜头二：某旅行团乘坐的旅游车不慎与超速改道的货车迎面相撞。当火速赶来的`救援人员准备将坐在前排的导游小文抢救出来时，小文急切的说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。”
提问：上述医生和导游的做法说明了什么？
学生活动：学生自主发言。
教师总结：不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。职业活动中，我们应当遵循的这些具有职业特征的道德要求和行为准则，就是职业道德。
4.2教学过程：第二单元、第四课——恪守职业道德。
4.2.1我爱岗，我敬业。
职业道德的含义：职业道德是我们所从事的行业对社会所承担的道德责任和义务，是我们职业成功的保证。
案例：对于职业道德，人们存在不同的看法：
观点一：职业道德是大道理，我是小人物，因此职业道德对我没用。
观点二：职业道德是一纸空文，社会上很多违背职业道德的人生意很火，所以谁遵守谁吃亏。
观点三：违背职业道德而获得的利益只是短暂的，遵守职业道德而获得的利益才是长期的、永久的。
提问：对于职业道德的看法还有哪些？你是如何看待上述观点的？
学生活动：让学生对不同观点进行辩论，然后引导学生根据自己将来想从事的职业谈谈自己对职业道德的认识。
教师总结：分析观点一和观点二错误的原因，说明观点三正确的理由。
职业道德的作用：规范从业人员的行为，调节从业人员内部及从业人员与服务对象的关系，促进人际关系的和谐；有效保证产品和服务的高质量，维护和提高企业的信誉，促进行业的发展；规范整个行业全体人员的行为。
案例：
镜头一：美国石油大王洛克菲勒曾在信中告诫儿子：“如果你视工作为一种快乐，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”
镜头二：职校生小李上课没精神，认为就业前途渺茫，将来只能从事环境艰苦、繁重劳累或地点偏僻、工作单调，技术性低甚至有危险性的工作，因此抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法混日子。
学生活动：讨论回答。
教师总结：能否热爱自己的职业，关键在于培养自己对职业的兴趣。有兴趣就容易产生爱的感情，会工作积极，勤奋努力，改造质量高。没有兴趣就谈不上爱，会工作消极，情绪低落，办事拖拉。
爱岗敬业要求我们在工作中做到乐业、勤业、精业。做到乐业、勤业、精业，我们就能克服工作中的困难，取得更大的成绩，从中获得工作的乐趣；就会因尽到对社会的责任而得到社会的肯定和赞扬。
4.2.2我诚信，我公道。
什么是诚信？
职业道德中的诚信，强调诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉。
为什么要讲诚信？
案例：一些不法从业者为了谋取暴利，不惜以消费者的健康甚至生命为代价，制造劣质食品。例如，不含蛋白质的劣质奶粉、含有苏丹红的辣椒酱、残留孔雀石绿的水产品，以及西瓜“膨大剂”、饮料中的“塑化剂”等等。类似事件一次又一次拉响食品安全的警报。
提问：这一次次食品安全警报说明了什么？
学生讨论，并让学生列举生活中其他不诚信的现象进行交流。
教师总结：常言道，诚实是为人之本，守信是立事之先。如果不讲诚信，会让人的良心变坏，失去人与人之间的信任，破坏人与人之间的合作，假冒伪劣盛行，危害人民的生命安全，破坏市场经济秩序，严重败坏社会风气。我们做诚信的人，会得到他人的信任，建立良好的合作关系，成为有益与社会的人、受欢迎的人。我们在职业活动中恪守诚实守信的准则，表现在以下五个方面：要诚实；要有信用，讲信誉；要忠诚所属企业；要维护企业信誉；要保守企业秘密。
如何做到诚信？诚信要求我们遵守国家法律、符合社会道德要求；诚信是要把企业利益放在重要的地位上，但是企业利益不能高于国家和社会的利益。
诚实守信是各行各业的生存之道，是各行各业树立良好信誉的根本。企业的信誉体现了社会承认，体现了企业的社会价值，影响到企业的未来发展。
（2）恪守职业道德的较高要求——我公道。
什么是办事公道？办事公道是职业道德的又一准则。公道就是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方。办事公道强调职业活动应遵从公平和公正原则，它是提高为人民服务质量的起码保障。
案例：
观点一：在工作中关照亲友乃人之常情，与办事公道要求不矛盾。
观点二：办事公道是对有权人而言的，我们基层从业者不存在这一问题。
提问：你如何看待上面两种观点？
学生活动：分组辩论，允许学生各抒己见，教师做适当引导。
教师总结：通过观点一，我们知道了办事公道就是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方，照顾亲友显然是有违办事公道的原则的；通过观点二，我们懂得了无论是掌握一定权力的人还是普通职业人，工作中都涉及公道的问题，它不是有权人的专利。
办事公道的具体要求：公平公正；不计个人得失，不屈从各种势力；要有一定的是非判断能力。
办事公道的重要意义：对企业而言：办事公道，在企业内部会形成一种凝聚力，增强团队协作的合力，提高工作效率，促进企业的发展。对个人而言：个人具有办事公道的良好职业道德，能提高自己的产品质量和服务水平，最终为企业赢得较好的信誉，使企业发展壮大。
课堂小结：通过本课的学习，我们知道了不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。在今后的学习生活中，我们将努力追求做职业道德高尚的人，做对社会有益、受人尊敬的人。这是我们职业取得成功的保证。
课后作业：
（a）谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗；今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。
（b）综合所学专业，讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业。
4.3教学反思。
本课的授课对象是中等职业学校的二年级学生，在不久的将来他们就将走上工作岗位，所以对他们进行职业道德教育显得尤为重要。在本课教学中运用了讲授法、案例探讨法、讨论法。在教学中利用一些生动典型的案例，来激发学生的学习兴趣和求知的欲望，从中掌握课本知识，并能学以至用。让学生认识到，无论今后从事什么工作，只要能认真勇敢地承担责任，恪守职业道德，“干一行，爱一行”，就会实现自己的价值，就会获得尊重，成为对社会有用的人。
旅游职业道德教案篇四
第三讲教师职业道德的主要规范(上)。
一、教师职业道德规范的本质要求。
（一）规范是个人与社会关系和谐的保证。规范的本质特征：
1、客观性。
2、标准性。
（二）道德规范是一种特殊的规范。
（三）师德规范是调节教育关系，完善教师自身的手段。教师必须努力做到以下三个方面：
1、充分认识师德规范的价值意义。
2、努力把师德规范变为一种内化于心灵的德性。
3、师德规范最终要形成一种完善自身的精神力量。
二、爱国守法是师德的基本要求和规范。
（一）热爱祖国是教师献身教育的思想基础。
（二）热爱祖国，使教师获得无穷的内驱力和创造力。
（三）教师热爱祖国要具体体现在热爱教育事业上。
（四）依法执教是师德修养的底线要求。
（五）依法执教是师德修养的现实要求。
（六）教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范。
三、
敬业奉献是教师必备的品质。
（一）忠诚人民的教育事业是师德的首要标准。
（二）甘为人梯、乐于奉献是教师的一种使命和境界。
1、教师要正确地认识甘为人梯，乐于奉献。
2、教师要正确地对待甘为人梯，乐于奉献。
3、教师在奉献中享受生命的欢乐与幸福。
（三）兢兢业业、勤勤恳恳是教师敬业奉献的根本体现。总之，时代对教育寄以厚望，对教师赋予重任，教师要以国家、社会的大业为己任，珍视自己所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华。
旅游职业道德教案篇五
了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，理解职业礼仪的作用，提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，养成遵守职业礼仪的习惯。
遵守职业礼仪的作用；从点滴做起，做讲文明懂礼仪的人；提高遵守职业礼仪；规范的自觉性。
职业礼仪的道德意义；从身边的点滴做起，做讲文明懂礼仪的人。
举例法、层层分析法、讨论法
2课时
由两个反面案例和一个正面案例来引入，说明职业礼仪的重要性。
1、一位老年顾客到商场去买鞋，因看不清标签上的定价，便问售货员：“请问，这双鞋多少钱？”售货员看了她一眼，张口就说：“好几百呢！”话外音含有“你买得起吗”的意思，这位老年顾客大为不悦，本来想买也不买了。
3、一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始自终都保持微笑，耐心、详细的回答大爷的每一个问题。在试过十几条裤子后，大爷问：“姑娘，我穿的这么破旧，身上又很脏，你却还是这么热情的对我，你就不怕我买不起吗？”小夏听后，笑着对大爷说：“我不怕，只要是来商场的顾客，我都会一样地对待，因为，让顾客满意，是我们最大的心愿，您买不买都没关系的！”大爷听后，满意地点点头，并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说：“姑娘，这两条裤子我买了，帮我开票吧！我去过很多地方，但只有你们的服务最让我满意，你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我，还对我像对家人一样，让我心里很温暖，以后，我买东西一定还来这里，一定还找你！”
一、职业礼仪塑形象
（一）职业礼仪的基本要求
材料一：一位商场优秀服务员，在实践中总结接待顾客从语言上要做到“五声”：宾客到来有问候声，遇到宾客有招呼声，得到协助有致谢声，麻烦宾客有致歉声，宾客离开有道别声。
禁忌“四语”：不尊重宾客的蔑视语，缺乏耐心的烦躁语，自以为是的否定语，刁难他人的斗气语。
学生讨论，老师总结：职业礼仪的基本要求之一：仪容端正、语言文明。
材料二：2008年1月，持续的冻雨把美丽的雪花演变成了一场惊天大灾。担负长沙1/4供电任务的华沙线，覆冰超过了承载极限的两倍。罗海文、罗长明、周景华所在的302队的18名抢修队员，奉命前往望城县抢险。他们三人一组，负责43号铁塔的除冰任务。此时，塔上覆冰已超过50毫米。这厚厚的冰层在示警：铁塔随时可能垮塌。三个男子汉，谁也没有多说一句话,谁也没有迟疑一丁点，坚定地冲了上去。下午1点，灾难突然降临。43号铁塔顷刻间被电线拉垮、折断。锋利的角铁截断了系在周景华身上的保险绳和安全带，他从高空重重地摔下，当场牺牲。还在塔上敲冰的罗海文、罗长明受到铁塔的猛烈撞击，身体悬在寒风凛冽的半空中，不停摇摆……由于路途太远，伤势太重，罗海文、罗长明因抢救无效，英勇牺牲。
学生讨论，老师总结：职业礼仪的基本要求之三：爱岗敬业、尽职尽责。
职业礼仪的概念：是指各行各业的职业人员，在因为工作需要的人际交往中，应遵守的自尊与敬人的行为规范。它包括求职面试礼仪、社会服务礼仪、职业场所礼仪、商务活动礼仪等。
职业道德的概念：是人们在职业活动中应该遵守的规范和准则，其中包括了在职业活动中应该遵守的礼仪规范和准则。
（二）职业礼仪的道德意义
材料：有位商人有一批订单，先后去几家规模不等的公司考察。这几家公司的产品在价格、质量和售后服务等方面都不相上下。最后商人选择了其中规模较小的一家公司。有人问他选择的标准是什么？商人回答：“是接待人员”。原来其余几家公司的接待人员不是忙乱中出了差错，就是事先未仔细复核飞机到达时间，未去机场迎接。还有的接待人员衣着邋遢，接待时频频失礼。只有这家小公司的接待人员准时到达机场，穿着干净挺括，在整个接待过程中始终彬彬有礼。商人说：“通过这位训练有素的接待人员可以看出，这个公司员工的整体素质一定非常高，管理也一定非常好，工作效率一定会令我满意的。”
学生讨论，老师总结：敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容……奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。
通过全国著名劳动模范――张秉贵的实际来加深讲解。
(三）职业礼仪的作用
材料一：小张的求职故事：面试接近尾声，一位副总经理走进面试的房间，他打量着小张和同来应聘的同学小孙、小邓，说：“我在你们学校召开的供需见面会上好像见过你们，你们担任服务、引导工作吧？”小孙赶紧把握机会和这位副总经理套近乎，小张和小邓对视了一眼，我们都表示他似乎认错人了。而后来上班后，人事总监告诉我们那次供需见面会公司没有派人参加。
材料二：销售是个竞争性很强的工作，每个月都有固定的指标要完成，小张有压力，也担心自己落在其他同事后面。师傅看出了小张的担忧，给小张讲了这样一个故事：古时候，有甲乙两位办事员被派出去办事，他们各自带着一包行李出门，一路上重重的行李将二人的行走速度减缓了，他们左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，其中一人停了下来，在路边买了一根扁担，将两件行李一前一后挂在扁担上，他挑起两件行李上路，反倒觉得轻松了许多，这样两个人一人挑一段路，既互相增进了感情，又加快了行走的速度。
引导同学分析案例，同学讨论，老师总结：
1、讲究职业礼仪有助于个人求职成功。
2、讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。
（一）提高遵守职业礼仪规范的自觉性
1、要处理好个人和社会的关系，学习职业礼仪必须打破“自我中心”的意识，增强社会和集体意识。
材料：2010年7月29日，江西的游客梁小姐在海南参加了一个由北京、广东等地的27名游客组成的散客团，由海南金沃德旅行社导游肖某带队。旅行过程中，肖某都是在想方设法地带游客进购物店，或者增加自费景点。当部分团员不想额外消费时，肖某就进行“训话”，用威胁性语言逼迫游客消费。事发之后，海南金沃德旅行社负责人胡先生表示：“经过旅行社开会讨论，决定将该导游开除，并且旅行社将永不录用此人。”
海南省旅游委日前也已对导游肖某做出处罚决定：吊销其导游资格，永不录用。
材料二：国内某家专门接待外国游客的旅行社，有一次准备在接待来华的意大利游客时送每人一件小礼品。于是，该旅行社订购制作了一批纯丝手帕，是杭州制作的，还是名厂名产，每个手帕上绣着花草图案，十分美观大方。手帕装在特制的纸盒内，盒上又有旅行社社徽，显得是很像样的小礼品。中国丝织品闻名于世，料想会受到客人的.喜欢。旅游接待人员带着盒装的纯丝手帕，到机场迎接来自意大利的游客。欢迎词致得热情、得体。在车上他代表旅行社赠送给每位游客两盒包装甚好的手帕，作为礼品。
材料分析：在意大利和西方一些国家有这样的习俗：亲朋好友相聚一段时间告别时才送手帕，取意为“擦掉惜别的眼泪”。在本案例中，意大利游客兴冲冲地刚刚踏上盼望已久的中国大地，准备开始愉快的旅行，你就让人家“擦掉离别的眼泪”，人家当然不高兴，就要议论纷纷。那位大声叫喊而又气愤的夫人，是因为她所得到的手帕上面还绣着菊花图案。菊花在中国是高雅的花卉，但在意大利则是祭奠亡灵的。人家怎不愤怒呢？本案例告诉我们：旅游接待与交际场合，要了解并尊重外国人的风俗习惯，这样做既对他们表示尊重，也不失礼节。
2、要处理好工作单位内外部关系
一、对内尊重同事和领导，合作有爱
二、对外加强联络，礼貌待人，讲究诚信。
（二）做讲文明、有礼仪的人一个人的良好形象，是通过文明的言行体现出来的；文明的言行也折射出一个人良好的道德品质。我们要养成讲文明、有礼仪的好习惯。
1、做文明礼仪知识的学习者
礼仪与修养的关系：修养既是指人们的政治思想、道德品质、文化知识、文学艺术等方面的水平，也指为达到上述目的所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程和功夫。礼仪是人的内在修养和素质的外在表现，也是人们共同遵守的基本道德规范，良好的个人形象来自与他的内在修养，思想道德修养和文化素质修养。
2、做文明礼仪知识的传播者
通过漫画表现的不文明行为，进行分析，图片所显示的行为违背了什么礼仪规范，对社会有什么危害。
3、做文明礼仪活动的实践者。
对个人来讲，礼仪是一个人思想道德水平、文化艺术修养的外在表现；
对社会而言，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会的文明程度、道德风尚的反映。
文明礼仪重在实践，从点滴做起。
我们要积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德，从文明学习、文明生活、文明集会、文明着装做起，从不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画等文明行为做起，从身边的小事做起，提高文明礼仪修养。
旅游职业道德教案篇六
(1)认知目标：知道职业道德的内容;理解为什么要在职业活动中遵守职业道德。
(2)运用目标：引导学生在生活中增强践行职业道德的意识;对职业生活中各种腐败现象有正确的认识。
(3)情感态度观念目标：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识;增强热情服务、无私奉献的意识，体会“我奉献，我快乐”的真谛;培养诚实、守信、公道的品质，树立讲诚信的作风。
(1)课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关职业道德的案例资料。
(2)教师制作多媒体课件。
(3)教学方法：案例分析法、情境教学法、阐述法、讨论法。
职业与职业道德;爱岗敬业的职业道德的基础和核心。
4.1 案例导入
镜头一：一位医生走上救治“非典”病人岗位前，平静地对满含泪水送别的妻子说：“我是医生，这是我的职责。”
镜头二：某旅行团乘坐的旅游车不慎与超速改道的货车迎面相撞。当火速赶来的救援人员准备将坐在前排的导游小文抢救出来时，小文急切的说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。”
提问：上述医生和导游的做法说明了什么?
学生活动：学生自主发言。
教师总结：不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。职业活动中，我们应当遵循的这些具有职业特征的道德要求和行为准则，就是职业道德。
4.2 教学过程：第二单元、第四课――恪守职业道德
4.2.1 我爱岗，我敬业
(1) 职业道德――职业的灵魂
职业道德的含义：职业道德是我们所从事的行业对社会所承担的道德责任和义务，是我们职业成功的保证。
案例：对于职业道德，人们存在不同的看法：
观点一：职业道德是大道理，我是小人物，因此职业道德对我没用。
观点二：职业道德是一纸空文，社会上很多违背职业道德的人生意很火，所以谁遵守谁吃亏。
观点三：违背职业道德而获得的利益只是短暂的，遵守职业道德而获得的利益才是长期的、永久的。
提问：对于职业道德的看法还有哪些?你是如何看待上述观点的?
学生活动：让学生对不同观点进行辩论，然后引导学生根据自己将来想从事的职业谈谈自己对职业道德的认识。
教师总结：分析观点一和观点二错误的原因，说明观点三正确的理由。
职业道德的作用：规范从业人员的行为，调节从业人员内部及从业人员与服务对象的关系，促进人际关系的和谐;有效保证产品和服务的高质量，维护和提高企业的信誉，促进行业的发展;规范整个行业全体人员的行为。
(2)职业道德的基础――爱岗敬业。
案例：
镜头一：美国石油大王洛克菲勒曾在信中告诫儿子：“如果你视工作为一种快乐，人生就是天堂;如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”
镜头二：职校生小李上课没精神，认为就业前途渺茫，将来只能从事环境艰苦、繁重劳累或地点偏僻、工作单调，技术性低甚至有危险性的工作，因此抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法混日子。
学生活动：讨论回答。
教师总结：能否热爱自己的职业，关键在于培养自己对职业的兴趣。有兴趣就容易产生爱的感情，会工作积极，勤奋努力，改造质量高。没有兴趣就谈不上爱，会工作消极，情绪低落，办事拖拉。
爱岗敬业要求我们在工作中做到乐业、勤业、精业。做到乐业、勤业、精业，我们就能克服工作中的困难，取得更大的成绩，从中获得工作的乐趣;就会因尽到对社会的责任而得到社会的肯定和赞扬。
4.2.2 我诚信，我公道
(1)恪守职业道德的重点――我诚信
什么是诚信?
职业道德中的诚信，强调诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉。
为什么要讲诚信?
案例：一些不法从业者为了谋取暴利，不惜以消费者的健康甚至生命为代价，制造劣质食品。例如，不含蛋白质的劣质奶粉、含有苏丹红的辣椒酱、残留孔雀石绿的水产品，以及西瓜“膨大剂”、饮料中的“塑化剂”等等。类似事件一次又一次拉响食品安全的警报。
提问：这一次次食品安全警报说明了什么?
学生讨论，并让学生列举生活中其他不诚信的现象进行交流。
教师总结：常言道，诚实是为人之本，守信是立事之先。如果不讲诚信，会让人的良心变坏，失去人与人之间的信任，破坏人与人之间的合作，假冒伪劣盛行，危害人民的生命安全，破坏市场经济秩序，严重败坏社会风气。我们做诚信的人，会得到他人的信任，建立良好的 合作关系，成为有益与社会的人、受欢迎的人。 我们在职业活动中恪守诚实守信的准则，表现在以下五个方面：要诚实;要有信用，讲信誉;要忠诚所属企业;要维护企业信誉;要保守企业秘密。
如何做到诚信?诚信要求我们遵守国家法律、符合社会道德要求;诚信是要把企业利益放在重要的地位上，但是企业利益不能高于国家和社会的利益。
诚实守信是各行各业的生存之道，是各行各业树立良好信誉的根本。企业的信誉体现了社会承认，体现了企业的社会价值，影响到企业的未来发展。
(2)恪守职业道德的较高要求――我公道
什么是办事公道?办事公道是职业道德的`又一准则。公道就是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方。办事公道强调职业活动应遵从公平和公正原则，它是提高为人民服务质量的起码保障。
案例：
观点一：在工作中关照亲友乃人之常情，与办事公道要求不矛盾。
观点二：办事公道是对有权人而言的，我们基层从业者不存在这一问题。
提问：你如何看待上面两种观点?
学生活动：分组辩论，允许学生各抒己见，教师做适当引导。
教师总结：通过观点一，我们知道了办事公道就是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方，照顾亲友显然是有违办事公道的原则的;通过观点二，我们懂得了无论是掌握一定权力的人还是普通职业人，工作中都涉及公道的问题，它不是有权人的专利。
办事公道的具体要求：公平公正;不计个人得失，不屈从各种势力;要有一定的是非判断能力。
办事公道的重要意义：对企业而言：办事公道，在企业内部会形成一种凝聚力，增强团队协作的合力，提高工作效率，促进企业的发展。对个人而言：个人具有办事公道的良好职业道德，能提高自己的产品质量和服务水平，最终为企业赢得较好的信誉，使企业发展壮大。
课堂小结：通过本课的学习，我们知道了不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。在今后的学习生活中，我们将努力追求做职业道德高尚的人，做对社会有益、受人尊敬的人。这是我们职业取得成功的保证。
课后作业：
(a)谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗;今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。
(b)综合所学专业，讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业。
4.3 教学反思
本课的授课对象是中等职业学校的二年级学生，在不久的将来他们就将走上工作岗位，所以对他们进行职业道德教育显得尤为重要。在本课教学中运用了讲授法、案例探讨法、讨论法。在教学中利用一些生动典型的案例，来激发学生的学习兴趣和求知的欲望，从中掌握课本知识，并能学以至用。让学生认识到，无论今后从事什么工作，只要能认真勇敢地承担责任，恪守职业道德，“干一行，爱一行”，就会实现自己的价值，就会获得尊重，成为对社会有用的人。
旅游职业道德教案篇七
教学目标:。
1、旅游安全防范的措施。
2、知道地形、气候、水文等因素对旅游造成的安全隐患及消除隐患的对应措施。
3、学会简单的野外生存技能，使学生形成一定的减灾防灾能力。教学课型：新授课。
教学重点：旅游安全防范。
教学难点:旅游安全防范教学过程：
1、什么是旅游安全？旅游安全有何重要性？
2、影响旅游安全的主要因素有哪些？
3、旅游安全事故产生的主要原因有哪些？[导入新课]影响旅游安全的主要因素不仅有社会环境因素，而且还有自然环境因素和旅游者自身因素。针对这些影响因素，我们应采取哪些措施，做好旅游安全工作。[讲授新课]第四节旅游安全防范。
一、旅游安全防范组织学生阅读教材，讨论以下问题：
a)旅游安全防范的措施有哪些？
c)旅游安全防范的关键是什么？它包括哪些内容？学生讨论，然后进行组间交流。
教师小结：通过以上学习，我们知道“增强旅游安全防范意识”是前提，而“加强预防与管理”和“做好自我防范”是保障。组织学生阅读知识窗，了解以下知识：
1、旅游保险的定义、特点、意义；
2、我国旅游保险现状；
3、旅游保险类型简介组织学生讨论活动。
提示1：应结合当地实际，从地震、火山、泥石流、滑坡、暴风、暴雨、沙暴、中暑、冻伤、传染病、高山反应、洪水、海啸、交通事故隐患等多方面进行分析。
提示2：略承转：旅行中意外受伤、迷路或因自然灾害而被困野外，可能酿成悲剧，应沉着冷静并设法求救和自救。因此，掌握必要的野外生存技能，十分重要。
二、野外生存技能组织学生阅读教材，讨论以下问题：
a)野外生存技能有哪些？
b)寻找藏身之处的技巧有哪些？
c)发出求救信号的技巧有哪些？
d)寻找食物的技巧有哪些？
e)寻找饮水的.技巧有哪些？
f)辨别方向的技巧有哪些？
学生讨论，然后进行组间交流。承转：在野外旅游时，如果遇到意外伤害，可采取哪些应急措施？组织学生阅读知识窗，讨论以上问题。
[本课小结]通过本节课的学习，学生掌握旅游安全防范的措施，学会简单的野外生存技能，从而形成了一定的减灾防灾能力。
旅游职业道德教案篇八
秉承法制改革的反思精神，在这里我想从法律职业道德教育的目标出发，谈谈对法律职业道德的认知问题。
因此，应该清楚地看到，法律职业道德教育的目标在于促进对法律职业道德的认知，而不在于直接造就职业上的“道德人”。这样来锁定目标的重要意义在于，避免将法律职业道德教育的作用泛化，以致将法律职业道德建设的复杂性和丰富内涵简单地归结为“道德教化”，误以为法律职业道德教育就是法律职业道德建设的全部，从而遮蔽我们的视野。同时，也只有这样，法律职业道德教育才会有合理、饱满的内容。因为，把法律职业道德教育的目标与“道德人”的造就相联系，自然就会把思考和实施法律职业教育的重点放在职业道德准则的概括和宣示上，而一旦职业道德教育蜕变为简单的“你（们）应该或不得如何如何做”的样式，道德教化或道德强制的味道就不可避免。
其实，法律职业道德教育所追求的道德认知，应该有更广泛的内容，而对职业道德准则或标准的认知，不过是其中的一个重要方面。法律职业道德关注的是法律职业者应该如何从事社会的法律事务。它要研究职业道德对于职业的意义，研究决定职业行为对错、好坏的标准，以及证明职业行为正当与否的适当理由，并合理解决职业领域的道德冲突。因此，法律职业道德教育所追求的道德认知，主要应该包括两部分内容：一是法律职业道德的特性及其与法律职业的关系；二是对法律职业道德本身的认知。
关于法律职业道德本身的认知，我想除了注意它与法律职业者的职业活动相联系外，应该特别强调道德认知的一般规律在法律职业道德领域的运用。就此说来，相应的教育目标可具体分解为四个层次，依次是：
[浅谈法律职业道德的认知]。
旅游职业道德教案篇九
b.其中1万元张某用于交通费用，应在法律许可范围之内。
c.违反律师统一收费的规定和律师不得向法官行贿的规定。
d.如果张某在案件办结之后当事人进行结算，多退少补，应当允许。
7.下列说法中正确的是。
a.检察官从人民检察院离任后不得以律师身份担任诉讼代理人或者辩护人。
b.检察官从人民检察院离任后不得在原任职的地区担任诉讼代理人或者辩护人。
c.检察官从人民检察院离任后不得担任原任职检察院办理案件的诉讼代理人或者辩护人。
8.肖某系某人民法院法官，下列有关他的说法错误的是()。
a.肖某不得担任事业单位的职务。
b.肖某的配偶与肖某不得在同一人民法院担任法官。
c.肖某的子女不得担任肖某所任职法院办理案件的诉讼代理人或者辩护人。
d.肖某在办理案件中，接受了当事人的请客送礼，当事人及其法定代理人。
有权要求肖某回避。
9.s市t律师事务所w律师曾经担任该市中级人民法院院长，3月退休，4月取得律师资格，领取律师执业证书。在执业过程中为了扩大律师事务所的案源，w律师实事求是地向当事人介绍现任s市中级人民法院院长、庭长、审判员都曾是自己的下级，在职时曾经对他们多方关照，现在也是有求必应，凡是s市法院管辖的案件，尽管推荐过来，保证可以维护其合法权益。w律师的行为属于哪种违法行为？（）。
a.曾担任法官的律师从人民法院离任后两年内，担任诉讼代理人或者辩护人。
b.与本案审判人员在非办场所接触。
c.利用新闻媒介或其他手段炫耀自己，招揽业务，排斥同行。
10.何某是某市人民法院的一名审判员，下列做法中正确的是（）。
a.何某与其妻（审判员）一起审理某案件。
b.何某之外甥女被确定为助理审判员。
c.何某的弟弟（律师）担任何某所任职法院办理案件的诉讼代理人。
d.何某辞职后即以律师身份担任诉讼代理人。
旅游职业道德教案篇十
教学内容：职业道德基本规范的前两条：1、爱岗敬业；2、诚实守信教学目标：让学生理解爱岗敬业的'含义及行为要求；明白诚实守信不仅是职业活动的道德准则，而且是做人做事的基本准则；教学重点、难点：爱岗敬业是社会主义职业道德的基本要求；读实守信在职业活动中的主要表现。教学方法：讲授法、讨论法、活动法教学安排：一课时教学过程：一、新课导入：在上节课我们讲了职业道德的特点、核心和基本原则，这节课我们继续讲第二节：职业道德的基本规范。二、讲授新课：职业道德基本规范一共有五条：爱岗敬业、诚实计信、办事公道、服务群众、奉献社会。今天，我们先来学习前面两条：1、爱岗敬业，2、诚实信用。（一）爱岗敬业（板书）（投影）：两件不寻常的礼物。1、爱岗敬业的含义（板书）2、爱岗敬业的行为要求及其表现（板书）a)勤业（板书）（投影）a、业成于勤b、勤能补救你的缺陷b)精业（板书）（投影）精业成就人生c)乐业（投影）比勤业更高的境界
旅游职业道德教案篇十一
作为新一代的通信人，掌握业务知识固然重要，但是也不要忘了工作对于我们也是种责任，要对它负责我们就要对自己有一定的约束，通信行业职业道德主要规范。下面我们就来看一下通信行业员工在工作中都应该遵守哪些职业道德的规范吧!
通信行业员工在长期的通信生产中，逐步形成了自己良好的职业道德，充分体现了社会主义道德的基本原则。其主要内容有八条：敬业、尽责、优质、守纪、协作、为民、文明、廉洁。
(一)敬业――爱岗敬业，忠于本职。
敬业精神体现热爱通信行业，忠于本职工作，这是职业道德的基础，是通信行业职业道德的最基本要求。
爱岗敬业的要求：
1、对通信行业有一个正确的认识，了解通信在国民经济中的重要地位和作用。
2、对通信行业有浓厚的感情。表现在对事业的发展倍加关切;为事业的成就欢欣鼓舞;对通信行业信誉十分爱护。
3、热爱本职工作，勤勤恳恳地做好本职工作，在平凡的岗位上，创造不平凡的业绩。
4、明确人生目的，决心为通信事业做贡献，在自己的专业和岗位上有所追求，有所突破。
忠于本职工作的要求：
1、以主人翁的态度对待劳动。不斤斤计较报酬，不计较个人名利。
2、有吃苦耐劳的精神。不怕任务繁重，不怕条件艰苦，不怕工作劳累，无骄娇二气，能吃苦勇挑重担。
3、有自我牺牲精神。在紧要关头，为确保通信畅通不怕流血牺牲，不畏惧退缩。
4、有创新精神。在通信技术飞跃发展的时代，在改革开放的条件下，要自觉学习新技术，不甘落后，勇于创新。
(二)尽责――坚守岗位、确保畅通。
1、尽责的意义：通信具有全程全网、联合作业，昼夜不停，分秒必争的特点。
2、尽责的要求：(1)在平时的工作时间，准时上班，准时接班。(2)在任务繁重、人员紧张时，能以全局利益为重，不计较个人得失，不怕疲劳，连续作战，确保通信畅通。(3)在自然灾害危及到通信生产安全时，不惊慌失措、贪生怕死、临阵脱逃，自动抢上岗位或冷静地坚守岗位，力保通信畅通，尽最大可能减少人员伤亡与财产损失。(4)在战争时期和对敌斗争中，经得起不怕流血牺牲的考验。
(三)优质――保证质量、精通业务技术。
通信生产质量的特殊意义：通信生产是生产和消费同时进行的，若生产了次品、废品，既不能重新加工复制，又不能削价处理，它造成的不仅仅是一般商品的经济损失，而且还将会出现精神损失、政治损失，这种损失往往又是事后无法挽回或无法弥补的，在政治价值上往往是无法计算的。
保证通信质量的要求：
1、要树立质量第一的观念。
2、要严格遵守规章制度。通信生产是现代化社会化的大生产，有一整套统一的生产制度和业务操作规程。遵章办事是确保通信质量的行之有效的重要手段。
3、要努力提高业务技能，刻苦钻研业务技术。通信部门是技术性很强的部门。有些工种看起来简单，但要真正精通，不下苦功学习是不行的。
(四)守纪――遵守通信纪律、严守通信秘密。
1、保证通信自由和通信秘密的意义遵纪守法既是职业道德的要求，也是顺利完成通信任务，维护通信部门信誉的保障。通信部门担负着党和国家的方针、政策、法令、经济情报传递以及个人之间的通信交往等项任务，在通信工作中，保持高度的政治警惕性，确保机密的安全，是通信部门一项极为重要的政治任务，是通信职工的神圣职责，因此，通信职工必须具有严守通信纪律的品德。
2、保证通信自由和通信秘密的要求。(1)加强法制观念，坚决依法办事。除依照法律规定和法律程序外，任何组织和任何个人不得以任何理由侵犯用户的通信自由和通信秘密。(2)要遵守通信纪律，严格执行保密制度。(3)要有严格的组织措施，坚决按规章制度办事。
(五)协作――全国一盘棋、全网一条心。
我国的通信网，是以首都北京为中心，联结全国的通信网。整个通信过程，需要通过多工种、多工序的紧密衔接，协作配合，共同劳动才能完成。
全国一盘棋、全网一条心的基本要求：
1、要树立全局观念。自觉执行统一的规章制度和作业标准，自觉服从统一的指挥调度。
2、要发扬协作风格。在各个部门之间，紧密协作;在各个工序之间，做到上一工序为下一工序着想，下一工序为上一工序把关。
(六)为民――急用户所急、帮用户所需，尊重用户，热情服务。
方便用户的意义：通信生产的目的是最大限度地满足人民的.通信需要。方便用户、满足用户是通信部门一切生产经营活动的出发点和落脚点。所以“急用户所急，帮用户所需”是通信行业职业道德的基本原则之一。“用户至上用心服务”什么叫“用心服务”?一是要全身心投入;二是要为用户着想，动脑筋服务;三是把用心服务具体化、细化到每个岗位上去，要有可操作性。
用心服务、用户至上要求企业对客户以信为本、以诚相待，站在客户的角度上，最快、最好地为客户提供优质、顺畅的服务。“上心、知心、倾心”，急用户所急，帮用户所需的基本要求：
1、要提高通信能力，满足用户需要，努力开拓通信市场。
2、要提高服务水平，方便用户使用通信业务。
3、尊重用户，热情服务，要设身处地为用户排忧解难。
(七)文明――文明生产、礼貌待人。
文明生产、礼貌待人的意义通信企业每天与千千万万国内外用户打交道。这种行业特点，要求通信行业职工文明生产，礼貌待人。文明服务的状况如何，反映一个单位管理水平的高低，职工队伍素质的优劣;同时表现了一个职工的文化教养道德水平如何。文明生产，礼貌待人，关系到通信行业的兴衰荣辱与经济效益。文明生产、礼貌待人的要求：
1、要创建整齐、清洁、美观大方的营业场所和生产场地(服务规范硬件);。
2、要有整洁的服饰仪表(服务规范);。
3、要有准确、简洁、亲切的服务用语(服务规范)。
(八)廉洁――廉洁奉公、一尘不染。
因为通信企业是公用性、服务性很强的企业，是为国内外广大用户服务的，信誉是非常重要的。信誉好，用户有安全感。
廉洁奉公的主要要求：
1、要秉公办事，忠诚老实。
2、不占用户的便宜，不吃不拿不要。
3、要勤俭节约，艰苦奋斗。
综上所述，“通信行业八德”是社会对每个通信职工的基本道德要求，也是实现通信职责和通信任务的根本保证，因此，每个通信行业职工都应在工作实践中，严格遵守、身体力行，为通信建设做出应有的贡献。作为通信员工，应当加强职业道德修养，自我教育，自我改造，使自己成为一个有高尚职业道德的人。
旅游职业道德教案篇十二
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。
1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。
2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范，做好表演的准备。
1课时。
【导入】。
【教学过程】。
活动一：礼仪的重要性。
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。
板书：一、个人礼仪是我的一张名片。
活动二：讲究仪容仪表。
平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的。精辟阐述。所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。
过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？
板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表。
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。
学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。
教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，自然合宜。
过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。
板书：三、展示风度翩翩的形体姿态。
活动三：讲究形体姿态。
学生活动：学生进行形体姿态表演。
第一步，让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项，并根据自己表演的内容自由结成小组。通过学生的积极参与，把自己置身在各种礼仪环境中，亲身体验各种礼仪要求，从中得到教育，学到礼仪知识。
第二步，学生畅谈体会。每个同学可以从自己的表现、他人的表现以及观看表演的感想等几个方面来谈，共同探讨形体姿态礼仪的具体要求。
旅游职业道德教案篇十三
26.律师与同行之间关系的纪律不包括()。
a.律师不得损害其他律师的威信和名誉。
b.律师不得阻挠委托人再委托其他律师参与法律服务。
c.律师不得同意委托人再委托其他律师参与法律服务。
d.律师之间不应进行不正当竞争。
27.法律职业道德是指法官、检察官、律师等专职从事法律职业的专业人员所应遵循的()总和，它是社会道德在法律职业领域中的具体体现。
a.道德规范b.行为规范c.责任规范d.法律规范。
28.对律师超越代理权限或在代理权终止后仍以委托人名义实施诉讼行为，所产生的法律后果应由谁承担？()。
a.委托人b.律师自己c.律师事务所d.委托人和律师共同。
29.司法公正是司法的最高价值，也是实现法治的保证。保障司法公正，不但要求实体上的公正，也要求程序公正。下列关于程序公正的哪项说法是错误的？()。
a.司法审判过程的公开性b.法官在特定环境下与当事人单独见面。
c.法官居中裁判d.法官保持对双方当事人的平等性。
30.对检察官的考核内容中，重点考核的是下列哪项？()。
a.思想品德b.工作态度和工作作风。
c.检察业务和法学理论水平d.检察工作实绩。
31.关于法官的辞退，下列哪项说法正确？()。
a.在年度考核中，第一年不合格，第二年合格，但第三年又不合格的。
b.虽然能够胜任现职工作，但因审判机构调整而调任他岗却遭本人拒绝的。
c.不打招呼外出旅游10天。
d.曾立功受奖，但骄傲自满，颇受当事人非议的。
32.某单位的林某无律师执业证书，却以“律师”自居，并以“律师”的名义承办了一些非诉讼的法律事务，获取一定报酬。依据《律师法》的规定，对林某冒充律师从事法律服务的行为，应由下列哪个部门予以处罚？()。
a.由人民法院追究其民事责任b.由公安机关予以行政处罚。
c.由司法行政机关予以行政处罚d.由其所在单位予以行政处分。
33.下列法官不需要免除法官职务的是谁？()。
b.朱法官年满35岁，业务能力突出，被上级选调出本院，到高级人民法院工作。
c.章法官对于刑事案件很有一套，被上级任命为本市公安局长。
d.刘法官经严格考核作为中国――美国法律培训交流项目的成员，去美国学习1年。
34.下列哪种行为不属于法官违反职业道德的行为？()。
a.隐瞒证据或者伪造证据。
b.玩忽职守，造成当事人的严重损失。
c.从事营利性的经营活动。
d.在一次同学聚会上，与曾是自己同学的某案代理律师饮酒。
35.依法进行法律监督是检察官的职责之一，检察官进行法律监督的范围不包括()。
a.侦查监督b.审判监督。
c.违宪监督d.执行判决、裁定监督。
旅游职业道德教案篇十四
学习要点：
1、药学职业道德的权利义务概念和内容。
2、药品流通中的道德责任。
3、药品调剂配发中的道德责任。
1、权利的基本内容：权利从法律上讲是指人们依法行使的权力与应享受的利益。但从药学职业道德来说是指：一是指病人应享受的药品和药学服务权益，以及药学人员应该如何对待这个权益；二是指药学人员应有的权益，人民群众应如何对待这个权益和药学人员应该如何对待和运用这个权利。它还主要包括如下几个内容：
(1)任何病人都有权享受药品和药学服务，任何药学人员都无权拒绝；
(2)任何病人都有权利享受平等的药品和药学服务权，不能有歧视；
(3)病人有权监督自己权益的实现，(4)病人应尊重药学人员依法履行自己的职责；
(5)药学人员有权依法为病人提供安全、有效、经济的优质药品和药学服务，执业药师有权按执业医师处方调配发药品，有权拒绝医师的错误处方。
旅游职业道德教案篇十五
摘要：中职“职业道德与法律”课程改革中提出了一个核心理念：为了每一位学生的发展。中职学生通过学习“职业道德与法律”课程，不但能对自身行为进行规范，还能有效提升自身的生活发展水平。本文首先介绍了体悟教学在中职“职业道德与法律”课程中的意义，总结了体悟教学方法的特点，进而基于意义和特点提出了体悟教学法在中职“职业道德与法律”课程中的新应用策略。
一、体悟教学法的意义。
体悟教学法内容主要包括了两个核心关键点，一个是“体”，另一个是“悟”。“体”指的是体会、体验，通过自身亲自实践收获某种感受；“悟”指的是感悟，不但可以亲身感悟动态的过程，又可以通过实践感悟获得静态的结果。[1]体悟指的是学生在学习过程中，在认识和理解的过程中参与个人的情感，并将情感、行动和思维三方面进行充分结合。
二、体悟教学的特点。
特点一，不可重复性。体悟教学的过程不是简单地积累客观知识，也不是简单的情感向道德的过渡，体悟教学的方法超越了逻辑思维的框架，因此具有不可重复性。特点二，非理性思维。体悟主要是对知识的升华，体悟教学是教师智慧对学生智慧的启迪，教师感情对学生感情的激发，所有理性分析都不能得到最佳的效果。[2]特点三，主动性。体悟是一种主动的学习方式，学生在学习过程中出现了学习行为的自我反思，主动性的来源有兴趣、榜样等。特点四，开放性。体悟教学不需要在计划中进行，只要学生的情感体验达到一定的程度就可以开展。当积累的量成熟后，随时随地都能出现引起质变的情境。
1.创设教学情境。
体悟教学的重点是“体”和“悟”，在教学过程中使用体悟教学方法时，教师应提前创造好条件。“职业道德与法律”课程开始前，教师可以提出几个有意义的实际问题，引发学生的思考。例如，在“展示职业风采”这一课的教学中，教师提出问题——如何展示职业风采，引导学生去发展职业风采，进而展示职业风采。而在课程教学中，创设教学情境的方式方法更是多种多样，在职业道德课程中，教师可以通过使用多媒体技术营造出相关的氛围，让学生在画面、声音等多方面因素影响下，产生身临其境的感觉，继而产生感悟，激发学习兴趣。
2.表演体悟。
表演体悟的方法就是教师在教学过程中通过让学生进行表演的形式，吸引学生的注意力，让学生在观看完表演后能产生相应的感悟，从而能更便于教师对学生进行正确引导。表演的方式主要以小品为主，小品具有风趣幽默的特点，能充分激发学生的学习兴趣，调动活跃课堂气氛。例如，在“文明语言”的教学中，教师让几位学生给大家表演一段小品，学生的表演引得其他学生开心不已，个个开怀大笑。学生的兴趣和热情都被充分调动起来。学生在表演和观赏的过程中，感悟到文明语言的重要性，进而提升学生的道德素养，提高教师的教学效果。
3.对话讨论。
由于学生之间有差异性，因此针对某个问题常常会出现不同的。理解，有不同的解释。体悟教学法对教师提出了要求，要求教师应以平等的态度与学生进行交流。学生在和谐自由的交流环境中能吐露自己的心声，将自己最真实的想法讲出来。教师对学生真实的想法表示尊重，就能赢得学生尊重，两者在互相尊重的氛围中共同学习，平等交流。总而言之，体悟教学方法不但是中职“职业道德与法律”课程中新的教学方式，更是一种新的教学思想。“职业道德与法律”课程不再像从前一样只是为了实现既定的教学目标，而是提高学生职业道德与法律素质的过程，作为一种全新的教学方式，体悟教学方法能切实促使学生体悟学习，从而提高教学效果。
作者：吕田甜张晶单位：大连长兴岛中等职业技术学校。
参考文献：
[1]谢利。体悟教学在中职《职业道德与法律》课程中的实施与运用[j].文教资料，，（21）.
[2]王飞燕。体验式教学法在《职业道德与法律》德育课程中的应用[j].
旅游职业道德教案篇十六
法律职业道德何以重要？这是在法律业内进行职业道德教育时首先要回答的问题。由于目前在道德问题的认识上笼罩着某种强烈的社会政治氛围，比如社会大众要求遏制法律领域的腐败，执政党制定并推行“以德治国”的方针，以及司法决策层顺应时势部署安排围绕职业道德建设的教育整顿活动等，就使得人们在开展法律职业道德教育时，在对法律职业道德重要性的认识上，表现出明显的时势政策倾向。从法律职业方面看，这种偏重于时势政策的需要、从社会整体道德建设的角度对法律职业道德的意义的把握，展示的是一种“外在视角”。而与“外在视角”相对，则有一种看问题的“内在视角”，即立足于法律职业自身的'特性、从法律职业与法律职业道德的内在关联的方面对后者的意义予以解说。
审视时下国人有关法律职业道德教育的实践，可以说，在法律职业道德重要性的认识上给人留下的突出印象是：“外在视角”过份张扬和“内在视角”相对稀缺。有鉴于此，需要补强“内在视角”，强化从法律职业自身的特性和需要出发来认识法律职业道德的重要意义。这样做不仅有助于纠偏，有助于按照认知的规律性形成健全而平衡的视角，而且还能够改进法律职业道德教育的品质，体现道德的属性以及人类道德实践的特殊要求。
众所周知，道德是一种关于是非、善恶的判断，是一种诉诸于人的良知和内心确信才能真正发挥作用的东西；道德实践包括道德教育则是一种求于内（道德认同）、达于外（道德行为）的活动。就法律职业道德教育而言，如果在法律职业道德重要性的认识上不贯彻一种“内在视角”，如果不能揭示法律职业特性与法律职业道德之间的内在关联，使从业者发自内心地感受到职业道德对于其事业的至关重要，那么，就不可能使他们形成内在的道德确信，并基于道德认同在自己的行为中表现出道德自觉。
在法律职业道德教育中，单纯的“外在视角”、仅仅从时势政策的需要来阐说法律职业道德的意义，显然忽视了法律职业自身的需要和特性，忽视了法律职业作为道德判断的主体地位。它向职业者传达的信息是“社会有需要，你（们）不得不”，而不是“你（们）有需要，你（们）应该”，因而很容易使从业者从心底里产生隔膜，并进一步造成道德上的压迫感或强制感，使人如有重负。因此，良好的法律职业道德教育必须兼顾内、外两种视角，在对法律职业道德重要性的认识上，既考虑时势政策的要求，更顾及职业主体的需要和职业的特性。
那么，什么是“内在视角”下的法律职业道德的意义呢？从法律职业的形成来看，法律职业道德在其中具有不可缺少的作用，可以说，没有法律职业道德的支撑，就不会有现代法律职业。因此，法律职业道德对于法律职业的重要性，用简单的一句话来概括就是：法律职业道德是法律职业的一个基本的构成因素。对此，我想从法治社会中法律职业的特有品质的角度，做一点具体阐述。
在《法治社会中的法律职业》一文（见本报2001。
[1][2]。
旅游职业道德教案篇十七
促进作用。
现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突。
教师树立权威形象与学生渴望“尊重”的需求之间的冲突。
在教育过程中团结协作的道德要求与教育内部分歧之间的矛盾冲突。
家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突。
针对教师职业道德问题的对策。
营造“尊师重教”的大环境。
规范和完善对教师队伍的管理。
建立职前、职后互相衔接的师德培养体系。
教师应具备的七种职业精神。
爱国主义精神。
奉献精神。
爱岗敬业精神。
开拓创新精神。
廉洁自律精神。
团结协作精神。
民主法制精神。
为什么要提倡教师的职业精神?
提倡职业精神是教师为人师表的需要。
提倡职业精神是教师自我完善的需要。
提倡职业精神是继续深化教育改革，全面推行素质教育的需要。
提倡职业精神是加强和改进未成年人思想道德建设的需要。
爱国主义精神。
教师的爱国主义精神是教师职业精神的核心.
教师的奉献精神。
如何理解奉献与索取的关系。
教师的奉献精神。
如何理解奉献与索取的关系。
教师如何做到爱岗敬业?
要树立教育事业心(安心从教,不见异思迁;爱校如家,关心学校发展)。
坚持正确的教育理想(面向全体学生;促进学生全面发展;培养学生自我发展能力)。
确立认真负责的工作态度(讲究职业良心;认真教学生做人;认真搞好教学工作)。
师生交往中，对教师的要求是什么?(参考案例研究师生交往中的师德)。
关心爱护学生(有高度政治责任感、一视同仁、多给后进生一点关爱、了解学生加强心理沟通)。
尊重学生人格(尊重学生的自尊心、充分信任学生、尊重学生的兴趣爱好)。
严格要求、耐心教育(严而有格、严而有度、严而有恒、严而有理)开拓创新精神。
开拓创新精神的基本内涵。
解决前人未解决的问题，并同伪科学、伪知识进行不懈的斗争;。
敢于到贫困地区从事教育工作，去开拓创新，为这些地区的教育事业奉献才智，建功立业。
开拓创新型教师的基本特征。
具有为追求真理而无所畏惧的献身精神。
具有崇高的职业理想和教育信念。
具有较强的创造力(善于激励学生自主学习，弘扬学生的主体精神，培养学生的健康人格;善于为学生创造自主学习的激励氛围;善于指导学生掌握自主学习的方法;注重课堂教学改革，努力解放学生的创造力)。
怎样使自己成为具有开拓创新精神的教师?
树立现代教育观念(全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观等)。
现代学生观的特点：承认学生是发展中的人;是具有巨大潜力并等待开发的人;是具有主体地位的人;是有差异的人。
1.教师职业道德规范。
3.教师职业道德规范。
4.省教师职业道德规范。
7.小学教师职业道德规范学习心得体会。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16656391.html】
