总结能够帮助我们发现问题的根源，从而解决问题并避免再次犯错。如何进行有效的时间管理，提高工作和学习的效率，是许多人需要解决的问题。在阅读这些范文的过程中，我们可以发现一些共同的写作特点和规律。
以我的家为篇一
乡在梅州市五华县平南镇黄泥寨。虽然乡比较落后，但是那里风景优美，空气清新，所以我喜欢乡。
20xx年10月3日中秋节下午，我们全家去爬紫瑙嶂。以前这里没有路，现在都修了水泥路，直通山脚。我们爬山的时候，感到空气很清新，因为整座山都有很多树木，有些树木很顽强，它们能抵挡狂风暴雨。
站在山腰上往下看，我看到很多房子、很多田地，跟以前比变化很大。现在看到的大多数是漂亮的楼房，以前看到的是破破烂烂的草屋、瓦房，因为乡越来越富有了。
我爬得越高，感觉蓝天白云离我们越近，仿佛手一伸就可以摸到白云。我偶然抬头一看，发现山顶有几棵树，树叶是红色的，就像秋天的枫叶一样，美极了！我无意中在树下采到一朵蘑菇，好大呀！我还听见虫鸣鸟叫的声音，这是在城市里听不到的。
到了山顶，我看到远处的山被天染蓝了！啊，乡真美呀！我实在太爱乡了！
以我的家为篇二
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱大海，马儿爱草原，正如我爱我家。这是一个充满爱的地方。在这个充满爱的地方，生活着快乐的一家三口。
我家的大门可是别具一格，门的两边有一副醒目的。
对联。
上联写着“猪年大吉财运旺”下联是“人顺家和万事兴”横批是“猪年好运”。这看上是极普通的对联是我和爸爸一起选的每次回家看到都感到格外舒畅。
一进到我家的大门，就是我家的客厅了。在客厅里最显眼的就是一块长1.2米宽0.4米的画，是我的爸爸和他的老师画的，上面画着一条龙。在客厅的旁边，还有我妈妈的“私人花园”。虽然地方不大，但是里面种植的都是我妈妈喜爱的花。每天妈妈都认真地照料它们，它们已经成为我们家的一道亮丽的风景线了。早上起来，花儿新鲜娇嫩，好像在向我问好，我的心情也格外愉快。
在大厅的右面就是我们饭厅。每当我们在这里用餐时，一场热烈的议论也就随之开始了。无论是国家大事还是街头小事，我们都纷纷发表自己的意见，我们可以是拼个你死我活的战士，但吃完饭后我们有是和睦相处的一家人，就是这种气氛，使我家中增添了不少情趣。
顺着走廊的左边，便是我的卧室了。我的卧室里贴着一些奖状，床上还有一只毛绒海豚，那是我小时候过生日时我爸爸送我的生日礼物。床头另一边就是我的书桌，书桌上摆着许多书，有什么《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等经典名著。在这些书里，《西游记》是我最喜欢看的书。在床的对面，放这我的吉他。当我无聊的时候就会弹上几首欢快的曲子。
这就是我的家，还挺有趣吧!
以我的家为篇三
我家也有不少事证明爸爸妈妈能变色：有一天，妈妈买回来一些大闸蟹，说：“今天我们就把这些吃掉!”爸爸拿出蒸锅，把大闸蟹放了进去。过了一会儿，我去看大闸蟹熟了没有?却发现其中一只大闸蟹的嘴里吐出一些绿色的液体，我连忙跑到房间里大叫：“爸爸，有一只大闸蟹吐了!”爸爸一听，立刻变成了“黑色”，说：“怎么可能?你在瞎说什么?”边说边跟我走到厨房去看。一看，就哈哈大笑起来，说：“这是它正在把脏东西分泌出来呢!”这时，我们大家都变成了“黄色”——开心啦!
你说庭是不是很有趣?
以我的家为篇四
我有一个幸福快乐的家。爸爸幽默风趣，妈妈和蔼可亲，我活泼可爱。我们还有一个共同的特点，那就是乐于助人。
我们邻居是一对老夫妇。张爷爷患了老年痴呆，因此张奶奶要时刻看着张爷爷，十分不便，所以每当我倒垃圾时就帮张奶奶家的一起倒掉。妈妈去超市时也会问张奶奶有什么需要买的物品帮她带回来。爸爸有空时会和我一起带着张爷爷出去散步。
有一天，张爷爷竟自己一个人出门了。好久都没回来，急得张奶奶敲响了我家的门。那时，爸爸刚上夜班回来才睡了两三个小时，但爸爸知道情况后二话不说立即开着车和妈妈一起去找张爷爷。我则在家里陪着张奶奶，“奶奶，你放心，爷爷马上就会回来的。”我安慰道。因为张奶奶的子女住在市里，赶回来需要些时间，所以只听见奶奶念叨着：“远水救不了近火，可多亏了有你们这家热心的邻居啊！”
终于，经过近一个小时的寻找，找到了张爷爷。当爸妈把张爷爷带回家时，他的子女也赶回来了，他们感动地说：“真是远亲不如近邻，有你们家这样的好邻居真是我们的幸运！真是太感谢了……”
听到这些话语，我的心里美滋滋的，我为我们一家人感到自豪，因为我们都有一颗助人为乐的心，我爱我家。
以我的家为篇五
乡在衢州，是浙江省的西部地区，这里风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。
每当夜幕降临，衢州就成了灯的海洋，光的世界，奔流不息的汽车，灯光闪烁，有红的，黄的，白的，真像一个瑰丽无比的大花坛。
啊，衢州，我美丽的家乡，我可爱的家乡，我现在一定要好好学习等将来长大了将你建设得更美丽，更可爱!
以我的家为篇六
“韩其俭，老爷爷应该是希望爷爷做人要懂得节俭吧。”我笑嘻嘻的解释爷爷的名字，中间的“其”字是家里的辈分，爷爷排行老三，大爷爷和二爷爷都已经因病去世了，所以爷爷现在是家里的长者，每逢过寿，都会有许多亲戚千里迢迢赶来祝贺。爷爷与奶奶相依为命，前几年奶奶去了，对爷爷的打击不小，不过爷爷总是笑着对我说：“孩子，你奶奶早去享福喽！”。爷爷在我眼里还是那么乐观坚强。
爷爷不能算是文化人，读过几年书，小学毕了业就不念书了，爷爷说老爷爷那时讲究男孩子种地持家，那时的思想没把读书看得那么重要，能够养家糊口才是第一要务。抗日战争爆发，村里的青壮年都投身到民族抗战当中，爷爷也满怀一腔热血想要参军，却因为年龄太小被拒之门外。
爷爷勤勤恳恳的种地种到十八岁，终于如愿参了军，但日本无条件宣布投降，抗日战争结束了，满怀抱负却无地施展，爷爷又气又恼。解放战争随之而来，本以为可以为党效力，坚守在战争的第一线，结果却阴差阳错的进入了通讯连，做了一名小小的通讯员。一直在后方工作着，说起来时爷爷总是满脸的遗憾，每当这时我都会开心一笑：“后方安全啊，爷爷安全了，才有了我们啊。”
新中国成立，百废待兴，爷爷暂时回到家乡看望家人，竟媒人介绍，爷爷便娶了奶奶，说起来也真是可笑，那时的`结婚只经媒人了解到对方的姓名和家庭情况，连面都不见就结了婚，爷爷和奶奶在一起不久，爷爷就接到了任派，调往现在的张店区兽医站任副职，爷爷很少回家，奶奶则在家恪守妇道，养儿育女，生活过的俭朴，也很幸福。
那时工资在现在看来真的很少，一个月才几十块钱，但那时物价也低，花一块钱可以在集市上买上很多东西，每次爷爷回家总会为家里买上不少东西，渐渐地爷爷年纪大了，因为小的时候没太照顾孩子，爷爷觉得亏欠，于是早早的退了下来将机会给了大爷。自己回家与奶奶相伴。
退休后的爷爷日子过得清闲又舒坦，闲的没事就读点老年杂志，去附近公园锻炼身体，参加旅游和老党员的活动，不愁吃穿，生活过得也算富裕，我是爷爷最小的孙女，三个孙女中爷爷最疼我，爷爷说要养好身体，要看我上大学，看我毕业，等到我挣钱孝顺他。我也许诺回让爷爷看到长大后最好的我。
以我的家为篇七
在乡里，有着许多漂亮的东西，下面，我来为大家介绍介绍。
在我家门前呢，有许许多多的果树，当然，这些果树不可能自己长出来的啦，是我奶奶每天浇水、施肥、松土……有苹果树、香蕉树、番石榴、黄皮、桔子等……每次我去到那里我都会自己去摘，有的水果会在不同的季节里成熟，所以要等。
在我家前面，有一条大河，每次我去那里玩，都能看见有人在那里洗衣服，那里的水特别干净，有人在钓鱼，有人在游泳。跟你们说啊，我的哥哥游泳十分厉害，我哥哥曾经在那里救过人呢！那里的水很深，鱼虾也十分多。在河的两岸，还有人在种菜，因为那里的土质很好，又靠近水源，所以那些地方很多人抢。
每到清晨，我一般在六点半起床，一打开门，空气十分清新，最好的是，有大雾，那些山、水、菜地都若隐若现的，仿佛置身仙境一般。
每到黄昏，美丽的彩霞在空中摆出一个个可爱的笑脸。每当这时候的阳光柔柔的，照在身上十分舒服。到这个时候，便有许多人去菜地工作，因为中午的阳光太热。
这就是乡，你们的家乡不妨也讲讲吧！
以我的家为篇八
我有一个幸福的家，家里一共有四口人，分别是爸爸、妈妈、姐姐和我。
搞笑爸爸。
爸爸是我们家的开心果，有着一头鸡窝似的头发，眼睛不大不小，鼻子有点儿塌，嘴巴又薄又有点儿大，一看就是副巧舌如簧之相。爸爸对谁都将把搞笑进行到底。有一次，我被妈妈骂了，心里有点儿不开心，爸爸见我这副模样，说：“怎么了，被你妈妈骂了？”我点了点头，“没事儿，被骂乃家常之事嘛！”我听了这话，破涕为笑。
“勤劳”妈妈。
妈妈是一家之主，她有一个最大的优点就是勤劳。每次我回到家，总能看见妈妈拿着拖把吃力地拖地，有时她也会站在玻璃门前，对着玻璃哈一口气，再认真地擦，每一次擦完玻璃之后的水，总是脏脏的。
“努力”姐姐。
姐姐比我大6岁，现在正在在读高二，高中三年很辛苦，所以每次我打开房门，总能看见姐姐把身子趴在书桌上，一页一页翻过去，仿佛沉浸在书的海洋。那一次，我打开房门，只见姐姐手立在书桌上，专注地看着书，她皱了皱眉头，拿来大。
字典。
翻到第几页再在书上写着什么。
“恶作剧大王”我。
这就是我的家，幸福而快乐。
以我的家为篇九
在郑东新区，家里一共四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟。
爸爸、妈妈都在报社工作，爸爸工作很忙，很晚才下班，还经常出差，有时出差回来会给我和弟弟买一些食品和玩具，买回来的东西都是双份的，因为淘气的弟弟总要和我一模一样。
妈妈工作也很忙，还要在百忙之中抽出时间监督我的学习，检查我的作业，纠正我的错误，妈妈对我要求很严格，当我学习不认真粗心大意犯错误时，发妈总是很严厉地批评我，我有好的表现时，妈妈会竖起大拇指表扬我。
弟弟是我的小尾巴，总是跟在我的屁股后面跑来跑去。有一次我在广场上练习轮滑，有个小朋友不小心把我撞倒在地，弟弟以为是别人在欺负我，跑过去推那个小朋友，没想到我这顽皮的小弟还挺讲义气的。
有时我俩也会因为一些小事争吵打闹，妈妈总是批评我说：要想好大让小。好吧，看在你曾经为哥们拔刀相助过，就不跟你小屁孩一般见识了。
这就是，虽然家里经常被我和弟弟搞的鸡飞狗跳、乱七八糟，但我还是很爱，爱我的爸爸、妈妈，还有那个淘气又顽皮的弟弟。
以我的家为篇十
是一个充满快乐和温馨的家。
在里，快快乐乐地生活着四个人，我的爸爸挺着大大的肚子，走起路来活像一只大企鹅；妈妈的下巴上有一颗小小的黑痣，我们都说那是一颗福痣。
我的妈妈非常辛苦。她每天早上六点就要起床为我和弟弟做早饭，还要送我和弟弟去上学；晚上回到家，妈妈还是不能放松，她还要辅导我做作业。
每次，我和弟弟早就进入梦乡了，妈妈却还在电脑旁给我更新作业，通常都要一凌晨一、二点。因为怕我的眼睛近视，她要把我写的文章输入到我的作业里。我爱我的妈妈。
我的爸爸十分幽默。爸爸每个星期虽然只能回来两天，但我和弟弟还是可以从这两天中感受到浓浓的父爱。爸爸很会讲故事，有时，会逗得我们躺在床上哈哈大笑，有时，会把我们吓得直往爸爸怀里钻。
我们家虽然很幸福，但有时也会发生一些小矛盾。我和弟弟在一起玩时，他经常把我的玩具抢走，然后让我玩那些破破烂烂的旧玩具，过了一会儿，他又像不知足的样子一样来到我的旁边，把那些旧玩具也抢走，我把我的玩具拿回来，他就哇哇大哭起来，妈妈过来了，有时还会吵我呢！
我爱，是因为它充满爱！
以我的家为篇十一
我的家乡座落在一个恬静的山谷里，小村庄四周一片翠绿，树木郁郁葱葱，村前的大河里有鱼有虾。假如你去捉鱼的话，说不定能捉到王八，摸到很大的河蚌呢！
早春二月，大地复苏，田野上到处绿油油的。山上的小溪清澈见底，一块块大石头上布满了一片碧绿的青苔，小山坡上桃花也开了，一大片，一大片的，好像是朝霞落在了山坡上，把小村庄映的红红的，美极了。
春雨沙沙沙，竹笋扭动着身子勇敢的从地下钻了出来，大清早，人们约好了坐竹排到大河对面拔笋。对了，我听大人们说对面山上曾经住了一只老虎。我也不知道是不是真的。用不了多长时间，大伙满载而归。
夏天，西瓜、桃子、李子。成熟了。村里的人，一边开心的说笑着，一边摘水果。中午，太阳毫不留情地照射着大地，人们在树阴下把桃子洗一洗，就大口大口的吃起来。傍晚，人们把捉鱼的网收进来，有大大小小的鱼儿和小虾呢。
秋天，放眼望去，勤劳的人们都在田野上收割稻子呢，他们大声说着笑话，脸上充满了收获的喜悦。小伙伴门可悠闲多了，有的去山上摘野柿子，有的在小溪里翻蟹，说不出有多快乐了。
冬天，整个村庄都被白雪覆盖，一片白茫茫的，偶尔还有动物经过留下的脚印呢。小朋友在雪地里尽情地玩耍、嬉戏，尽管天气很冷很冷，但是雪景很美很美。
啊！我爱我那美丽的家乡。
以我的家为篇十二
（情感、知识、技能）。
1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。
能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
用普通话正确练说。
录音机、投影片。
（一）、揭示课题，提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4我的家（听说训练）。
（二）、指导看图，学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。
（小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。）。
3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
（1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。
（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。）。
a、指名说：丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
（2）、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。
a、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。
b、师生回答。
c、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”）。
（1）、指导学生回答第一个问题。
（说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在路几号。）。
先让学生自由练说。师生回答。
师：你家在哪儿？
生：我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
（2）、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。
a、让学生自由练说。
b、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。
c、指名小组“开火车”
d、同桌互相自我介绍。
（3）、把一、二两个问题连起来说一说。
（四）、再次看图，学习说话。
1、我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的？
小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的？8。
可以播放录象：
丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见！”
2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。
3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？
5、可以抽五名学生上台表演。
（五）、按课后第三个问题学习说话。
1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的？
（六）、师生共同小结。
这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？
（做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。）。
我家有——清楚。
爸爸是……妈妈是……响亮。
1、能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。
2、能根据要点，清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。
教学重点：要认真听别人的介绍（包括录音介绍）在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。
教学难点：选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处，如何突出“家可爱在哪里”这个重点。
投影片 课文录音。
一、导入新课。
1、回顾第七册学过的“自我介绍”及第八册学习的“介绍我们的学校”。
2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。
二、明确训练要求和内容。
1、自学课文第一、二部分。思考：这次训练的要求是什么？
2、讨论归纳。要求：
（1）在介绍自己家时，要体现“听说内容”中提出的3个要点；
（2）在语言表达上，要把事情说清楚，语句要完整，前后意思要连贯，家庭地址说明确。
三、听录音学方法。
1、听录音，听清这位同学是怎样介绍自己的家的。
2、讨论：那些地方介绍得好？
3、学习介绍方法。指导学习“听说提示”。明确“你的家可爱在哪里”是介绍的重点。
四、指导训练。
1、准备介绍提纲。
（1）家庭住址；（2）家庭成员及工作单位；（3）家庭的可爱之处（举几个例子，其中一个重点介绍）。
2、根据提纲，自由练说。
3、指名介绍，讨论评议。
评议标准：
（1）三方面内容是否介绍完整；
（2）家的可爱是否作为重点介绍；
（3）条理是否清楚，语句是否完整通顺，前后句的意思是否连贯。
4、四人小组介绍，互相评议。
5、各组代表上讲台介绍，集体评议。
五、总结。
再次明确要求，提示方法。
六、课外作业：
1、回家把听到的同学介绍选几件介绍给家长听。
2、学有余力的同学可以把介绍的一段话写下来。
以我的家为篇十三
乡依山傍水，夸家乡作文。这水就是美丽的嘉陵江，它像一颗璀璨的钻石镶嵌在苏北大地上。湖水碧绿碧绿，在阳光的照射下闪烁着点点金光，犹如美丽的碎金，撒落在碧绿的绸缎上一般。在风儿的吹拂中，湖面漾起粼粼波纹，好看极了。各种船只在湖面上行驶着，把家乡的土特产品运向祖国的四面八方。夜幕降临了，湖东岸的万家灯火亮起来了，洪泽湖大桥上的灯也亮起来了，灯光交相辉映，湖面流光溢彩，好似一座美丽的水晶宫．紧挨着湖边有个美丽公园，它就是湖滨公园。园内有宽大的广场。白天游人们在广场漫步，晚上，人们在广场上跳舞、唱歌……，真是热闹非凡。公园里还有碧绿碧绿的湖，湖岸上栽种着不计其数的垂柳，长长的枝条落在湖面上，上下都是绿的，显得非常幽静。湖中有小岛，岛上绿树成荫、枝繁叶茂，就像一把把敞开的绿色大伞。树下有石桌石椅，人们常在看报纸、下棋、谈天……，真是悠闲无比。
乡不仅美丽，而且富饶。家乡盛产优质稻米和丰富的水产资源，因而有“渔米之乡”的美称。家乡的矿产资源也非常丰富，有元明粉、石油、天然气等矿藏。尤其是元明粉，在世界上都享有盛誉，所以，家乡的元明粉源源地运向外地，支援祖国建设。
家乡的街道整洁、宽阔、平坦。各种漂亮的汽车穿梭似的来来往往。街旁的高楼大厦拔地而起，鳞次栉比。超市和商场里的货物琳琅满目，看得人眼花了乱。
我热爱家乡，我赞美家乡，我更希望家乡在家乡人民辛勤劳动中越变越年轻，越变越美丽，成为一颗璀璨的明珠。
乡四川省德阳市，位于成都平原的北部，距离成都50多公里，是离省会最近的地级市，小学生作文《夸家乡作文》。
德阳城区的中心有一个由北到南贯穿全城，把城市划分为河西、河东两部分的湖。她的名字叫“旌湖”。她是建市后，在水源干涸、河床裸露、污水横流的绵远河的基础上，经过多年的治理、拓宽和改造而建成的。湖面上架着五座风格各异的大桥，分别是：黄河大桥、凯江大桥、彩虹桥、岷江大桥、珠江大桥。绿树成荫、鲜花盛开的旌湖两岸是市民们纳凉、休闲、健身的好地方。旌湖——你真像是一个美丽的新娘！
干净、卫生的街道上每天都是人头攒动、车水马龙一遍生机勃勃的景象。每当夜幕降临，城市就被各色光彩夺目的灯照亮，无数闪烁的彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。真是流光溢彩，漂亮极了！
乡除了风景如画、环境优美外，神秘的三星堆、古老的庞统祠、文化悠久的孔庙、清代文学家李调元故里、传统和现代相结合的石刻艺术墙等名胜古迹，每年都吸引了很多很多中外游客来德阳观光、游览。
德阳还有很多享誉中外的特产：剑南春酒、什邡板鸭、天府花生、德阳酱油等等都会让人胃口大开。
工业方面，乡是我国的“重装基地”。有三家国有重点大型企业：第二重型机器厂、东方电机厂、东方汽轮机厂。他们的产品被应用于国家经济建设的各个领域。
乡就像一颗明珠，镶嵌在天府之国的西北部，我爱乡，我要努力学习，长大后为家乡的更大发展贡献自己的力量。
乡西安，是陕西省的省会城市，历史上叫做长安。曾经是我国古代13个朝代的首都；有名的丝绸之路就是从这里开始；我们小朋友喜欢的'孙悟空就是从这里和唐僧开始了西天取经。西安的历史文物和名胜古迹特别多，有在世界上规模最大、保存最完好的古城墙，城墙非常雄伟壮观。在城墙里有著名的钟楼，还有鼓楼和碑林博物馆；城外有大雁塔、小雁塔。钟楼在西安市的中心，是西安的标志性建筑，钟楼和鼓楼，都是以古代放置大钟和大鼓而得名。碑林博物馆，那就更神奇了，数不清的石碑上面有隶书、草书、行书等各种书法。大雁塔宏伟高大，是我国有名的建筑。被誉为“世界八大奇迹”的秦始皇兵马俑博物馆里有好多好多的秦代兵马俑，他们身材高大，形象逼真，身披盔甲，手拿兵器，排成一个个方阵，好威武啊！我们西安不但古迹多，而且也是一个现代化的城市，有许多大学，有高新开发区，有数不清的高楼大厦，有宽广的高速公路，我们西安真美啊！
以我的家为篇十四
1.知识性目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；认读12个生字；认识新笔画撇和捺，学写3个生字。
2.能力性目标：培养学生观察、说话、读书、合作探究学习等能力，发展学生的思维。
3.情感性目标：使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。体会幸福的核心是爱。
〖教材分析〗。
本课写的是儿童最熟悉的内容――家，体现了关注学生、从儿童生活入手的现代课程观念。
〖学校及学生状况分析〗。
家是学生最熟悉的环境，爸爸、妈妈是学生最亲近的人。学习本课内容，能培养学生健康的情感。注意关注单亲家庭孩子的特殊感受。
〖教学设计〗。
（一）谈话导入，整体感知。
1.（课件出示生字：家）小朋友们，你们知道这个字念什么吗？（学认“家”字）我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？（引导学生运用句式说话：“我家有……，有……，还有……”或“我家有……和……”）。
2.还有很多小朋友想说，可由于时间关系，请大家下课后再向同学介绍，好吗？刚才同学们说了很多次的三个字，我们要先来认识它们。（课件出示生字“有”、“爸”、“妈”，让学生逐一认读。）。
（二）学习课文。
1.（课件显示课文内容）齐读课题：我的家，认识生字“的”。接着让学生跟课文录音读一次。
2.让学生打开书，右手指课文跟老师读两次。
3.学生个人试读课文，若遇到不认识的字可问同学或老师。
4.学习小组合作交流：组员轮流每人读一次，听的人要注意纠正读错的字。（教师巡视指导）。
5.谁愿意读给大家听？（学生读）他读得怎么样？有谁能比他读得更好？（再由二位同学读书。听的人做评判，选出最好的同学带读。）。
6.小组赛读。齐读课文。
7.这位小朋友写的课文真好。大家想不想到她家里去看一看？请大家闭上眼睛，坐上火车“呜――”（课件出示课文插图）“叮――”到了！请大家先自由“参观”。（学生观察画面）。
a.小女孩的爸爸妈妈在干什么？小女孩又在做什么呢？
c.“爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。”使学生得到整体的认识：能够享受别人的爱，自己也爱别人，就是“幸福、温暖”。）。
d.你们的爸爸妈妈爱你吗？你们怎么知道的？你爱自己的爸爸妈妈吗？怎么爱？哦，你们也像小女孩一样有一个幸福、温暖的家，也能快乐地长大。让我们来快乐齐读第二句话。（相机认读生字“也、快、乐、长、大”，在课文中用红线画出。）。
8.小朋友们，在你身边除了爸爸、妈妈，还有什么人爱你，同时你也爱他们？下面让我们来说说身边的爱。（课件显示说话内容）。
照样子说一说：
爸爸爱我，
妈妈爱我，
我也爱爸爸妈妈。
1.老师爱我， 2.爱我，
同学爱我， 爱我，
我也爱。 我也爱。
（学生说完第1句话，问学生：老师和同学怎么爱你？你怎么爱老师同学？――渗透“学校也是我的家”、“我们班就是我的新家”的意识。在学生仿说第二句时提醒学生说的三方彼此都爱。）。
9.学生自由读书背书。然后抽查个人、小组背书的情况。
(三)轻松一下，听唱《拍手歌》。
(四)认字写字。
1.认字。
a.课件演示：在课文中用红线画出以下词语让学生认读。“有、幸福的家、爸爸、妈妈、爱、也、在家中、温暖、快乐、长大。”
b.生字卡片出示单个生字让学生认读：家、有、的、爸、爱、妈、也、中、快、乐、长、大。
c.学习小组组织认字：由组长随意出示生字卡片让组员认读。
d.抢答游戏：老师随意出示生字卡片，学生起立抢读。
2.写字。
a.课件演示笔画撇和捺的写法，让学生认识笔画撇和捺后在桌面练习写。
b.以“人”字为例讲解先撇后捺的笔顺，让学生讨论“个、大”的笔顺，再让学生描红练写。
c.请学生出来板演生字，集体评议。
(五)作业。
〖案例点评〗。
本教学设计具有以下三个突出的特点：
1.培养学生自主、探究、合作学习的精神。
《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极的参与精神和合作意识。本教学设计努力遵循这一理念，在教学过程中，多次让学生以学习小组的形式进行合作交流。如在初读课文时对学习小组提出明确的要求：组员轮流每人读一次，听的人要注意纠正读错的字；检查读文背文时，不止检查个人背书情况，还检查小组学习的状况；最后复习巩固生字又以小组为单位学习，都培养锻炼了学生的合作精神。
2.以读为主，重视读的实践过程。
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读……有些诗文要求学生背诵，以利于积累、体验、培养语感。”
本教学设计十分重视读的训练，并在读后给予鼓励性的评价，逐步引导学生由读通到读懂，再到有感情地朗读课文。落实了读的训练目标，使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。在琅琅的读书声中，学生获得了感情的体验与熏陶，充分感受到了语言的魅力。
3.架设了生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。
本教学设计注意发挥了图画的作用，给学生呈现了一个温馨的家庭生活的画面。看到这样的图画，孩子就如同回到了自己的家。这时，再配以教师深情的话语，就使学生很快进入情境。联系自己的家庭生活，学生们在理解体验，在思考感悟，情感受到了熏陶，思想获得了荡涤。
以我的家为篇十五
蓝蓝的天，白白的云，翠绿的山，就是我的家乡。
它以蜂蜜闻名全台，浓浓的蜂蜜，像是加热中的黄金，淋在松饼上，更是人生一大享受。家乡的枣子最令我满意，那带着奶香的枣子香味四溢，使人想起童年的回忆。
附近的大山，像是一位和蔼的绿色巨人，在颱风天时挡风挡雨。大山是我的守护神，也是军事基地和旅游的胜地。在大山众多旅游景点中，我最喜欢到十八罗汉洞吸收新鲜的空气。十八罗汉洞中矗立着一尊尊十八罗汉，洞中可以听到一阵阵的鸟鸣声，还可以闻到清新的空气，像是先人修道的地方。
超峰寺是一座香火鼎盛的老寺庙，它建于乾隆（一七六三）二十八年，为知府蒋焄所建。当时知府张贴告示“使飞瓦”，知府邀请民众观赏，并说：“时辰一到，瓦片就会自动飞上屋顶。”他暗自叫工人上山时带两三人上山。表演那天，等工人和那三人已经排好砖瓦时，知府就叫大家上山看。这时，民众才知道知府的机智和团结的力量。这就是超峰寺美丽的故事。
在家乡，有一座可爱的小学；在小学内有一颗可爱的老榕树；在老树上，有一只只高歌的鸟；在老树下有一个个快乐的孩子。这就是下课时老榕树旁的热闹场面；上课时，老榕树旁阵阵的微风吹的树叶“沙、沙”作响，在伴上鸟儿鸣声的伴奏，真是一场隆重的音乐会啊!老树啊老树!你每天都快乐的和孩子快乐的玩，好像也开心的在笑呢!你每天都悠哉的听着音乐会，应该不会感到寂寞吧!
蓝蓝的天，白白的云，翠绿的山，那里是我的家乡。这是一个美丽的地方，欢迎到这里作客。我会带你逛逛大山，品尝浓浓的蜂蜜，拜访绿意盎然的老榕树……有空，大家一定要来喔!
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