教案是指教师在教学过程中根据教育教学要求和学生实际情况,依据教材和教学大纲,制定的用于指导教学活动的详细计划和安排。教案的编写需要注重教学方法的多样性,能够满足不同学生的学习需求。教案的编写不是一成不变的,你可以根据实际情况进行适当的调整和修改。
中班朋友船教案篇一
1、激发幼儿学习相邻数。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、根据主题活动制作的课件。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐。
1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。
2、设疑讨论:
(1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。
(2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的'好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。
6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
中班朋友船教案篇二
一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师:今天,天气真好,让我们一起去草地上玩一会儿吧,听,谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)(评析:作为音乐游戏的导入环节,教师用小动物角色、音乐作为辅助手段,引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间,有效地激发幼儿游戏的自主性,给予幼儿自主探索的空间。)。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师:你们玩得开心吗?可是,有一只小老鼠呀,它一点都不开心,为什么呢?原来呀,这只小老鼠住在一楼,空空的屋子里,只有它一个人,它觉得很孤单,也想要去找好朋友,孩子们,你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候,会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)(评析:通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)。
2、教师示范邀请朋友的方法,幼儿观察学习教师:那我们一起来做小老鼠,我们现在住在一楼,我们很孤单,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)。
3、依次上二楼、三楼教师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)。
4、指导语:四楼,住着一只大花猫,(猫在哪里呢?不知道,也不告诉你们,待会儿它会叫的,一叫,它就会来抓你们这些小老鼠了,你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来,可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?喵——————(提醒小老鼠在听见猫叫声后,立刻躲藏起来,不让猫抓住)(评析:通过2、3、4环节教师的示范,让幼儿初步观察游戏的一个基本程序,了解游戏的规则)。
5、讨论一下:提问:你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?(评析:通过上一阶段的观察、讨论,让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑,不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)。
1、幼儿学习随乐找朋友,教师指导。
2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。
3、提问:它找得怎么样?(评析:由于中班幼儿的表现力比较薄弱,在此环节中,教师让两个小朋友来做小老鼠,这是本次活动的一个突破,为了使两只小老鼠可以相互参照,更正确的掌握游戏的玩法。)。
四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作,完整游戏。
2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。
3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。(评析:教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候,没有忘记,还有坐在椅子上的小老鼠,它们除了一起唱歌外,还可以做些什么呢?)。
五、结束活动(请搭班老师做猫)教师:刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)最后一段音乐,要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”,结束游戏!
《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它真的很孤单,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵,可以抓到老鼠,正是我们孩子渴望表演的,活动一开始,教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动,让孩子的积极性很快得到了提升,在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事,让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标,减轻了孩子们枯燥学习的负担,更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则,注重个体差异、注重孩子的相互学习,从歌曲、游戏到表演,创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
中班朋友船教案篇三
.知道在什么情况下应该洗手,养成良好的卫生习惯。
.学习用语言表达需要洗手的情况,增强语言表达能力。
.提前将《病菌拜拜》第10页的图画制成“小朋友活动”图卡。
.病菌拉拉纸偶(见标题1材料制作)。
.句子卡。
形式:集体。
1.出示病菌拉拉纸偶,向幼儿提问:
.你还记得他吗?他的`名字叫什么?(拉拉。)。
.他侵袭人们后会有什么后果?(拉肚子。)。
2.出示“小朋友活动”图卡,请幼儿描述图卡的内容。
4.引导幼儿懂得在以下情况下要洗手:
.吃东西前要洗手。
.玩游戏后要洗手。
.画图画后要洗手。
.吃雪糕后要洗手。
.入厕后要洗手。
5.可请幼儿用“……要洗手。”说说其他需要洗手的情况,并画成图画,请老师帮助幼儿写下句子。
.能主动去洗手。
.能用“……要洗手”说出需要洗手的情况。
中班朋友船教案篇四
教学目标:
1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌。
2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐。
3、丰富幼儿词汇:孤孤单单。
教具准备:1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰。
2、录影机、磁带。
教学过程:一、出示背景图,操作小鱼卡片学念儿歌。
1、师:这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉怎样?(引出词语:孤孤单单)。
让幼儿学习朗诵儿歌第一句:一条小鱼水里游,孤孤单单水里游。理解词语:孤孤单单。
2、师:又来一条小鱼了,它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)。
让幼儿学习朗诵儿歌第二句:二条小鱼水里游,摇摇尾巴碰碰头。
3、师:第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做朋友的。
让幼儿学习朗诵儿歌第三句:三条小鱼水里游,摇摇尾巴做朋友。
二、念儿歌做游戏。
1、教师做小鱼,根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友。
2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼,边念儿歌边做找朋友的游戏。
三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏。
四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏。
中班朋友船教案篇五
通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
重点:学会交朋友、提高语言表单能力。难点:消除彼此的陌生感,合作交流。
1、自编儿歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我们一起走。伸出你的脚,伸出我的脚,我们一起跳!跳!跳!
2、各种小卡片如:小红花、小动物、苹果等。
1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
2、放上挂图教一两次自编的儿歌,让他们熟悉儿歌内容。
3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】
结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。
本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。
中班朋友船教案篇六
感受乐曲的.欢快气氛,熟悉2/4节奏。
这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。
(1)录音磁带“找朋友”。
(2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
(3)每人一张椅子。
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。
(1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲
“找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。
说明
“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。
“拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。
说明
模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。
(2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。
老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。
请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。
玩法同前。
请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。
说明
在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。
(3)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。
表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。
继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。
可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。
中班朋友船教案篇七
教学目标:
1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
教学准备:
1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多愉快》。
教学过程:
一、导入课题,激发兴趣。
师:小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?(幼儿回答)。
师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答)。
二、认读数字。
1.师:今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子,大家仔细看一看,小筐子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给于肯定。
2.幼儿读自己筐子上的数字。
3.互读朋友筐子上的数字。
提问:你看到了哪些数字,都是什么?
三、幼儿开始游戏(采花)。
提出要求:在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1.第一次采花。采花结束后,让幼儿说一说:"你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。"。
2.幼儿互相检查一下看是否正确。
3.幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、游戏:找朋友。
1.我们采了这么多的花,小蜜蜂一定非常高兴,我们一起来跳个舞吧!但在跳舞之前老师有一个要求:音乐停了之后,你们要听老师的口令,按照老师说出的数字找朋友。
2.幼儿再次游戏。
3.先找朋友(人数够可邀请老师)再跳舞离开教室。
活动反思:
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
《纲要》中说:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字,然后请10个小朋友来排队,一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象,这是可以让幼儿变换队形,改成让孩子们不按顺序,都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对,即,有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字,本环节中,主要是回忆起数字。
什么是数字,什么是物体的数量。接着,再让幼儿来操作,进一步用操作材料来感知什么是数字和数量,并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动,要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。
数学教育主要是启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣,探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索,运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中,孩子们也遇到了困难,作为老师的我们不是帮孩子来摆弄,而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确,并对孩子们进行鼓舞与肯定,这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!
中班朋友船教案篇八
1、能听清并愿意回答教师提出的提问。
2、理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
3、体验角色扮演带来的乐趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
1、小金鱼、小兔、小鸟布偶。
2、小金鱼、小兔、小鸟头饰。
3、故事课件。
1、出示小金鱼布偶,提出问题,引出故事。
师:“小朋友们,看看它是谁?小金鱼现在在烦恼一件事情,请小朋友仔细听老师讲故事,猜一猜小金鱼在想什么?”
2、教师讲故事1―2段,幼儿倾听理解故事。
边出示布偶边讲故事,教师提出问题:
1小金鱼先找的朋友是谁?
2小兔能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
3小金鱼又找的朋友是谁?
4小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
引导幼儿学说小金鱼、小兔、小鸟之间的对话。
3、播放课件,讲故事。
教师再讲一遍故事,讲到第三段“他们一起在水中玩得非常开心”时,教师提出问题:“最后,小金鱼找到朋友了吗?(幼儿若答不出,教师进行适当引导、提示)。
4、进行角色扮演。
教师再一次结合课件完整地讲一遍故事,请幼儿仔细听故事的内容加深印象,出示小金鱼、小兔、小鸟及小蝌蚪的'头饰,让幼儿自己选择想要扮演的角色,进行故事演绎。教师当旁白,引导幼儿说故事中的对话,并加上动作。
5、活动结束。
“小金鱼终于找到了好朋友,大家高不高兴?小金鱼跟它的好朋友小蝌蚪玩累了,它们一起结伴回家了,我们一起跟它们说再见。小朋友们也玩累了,去喝水、小便休息休息吧!”
附:故事。
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。它游啊游,看到岸上有一只小兔,它对小兔说:“小兔小兔,我们一起玩,好吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
中班朋友船教案篇九
幼儿入园已一个多月了,他们对幼儿园的集体生活已经基本适应,但幼儿之间的交往却不够密切。为了提高幼儿的口头表达能力,使他们能大胆地与人交往,我从他们感兴趣的小动物入手,设计了一系列的活动。“小鸭”是幼儿喜欢而且熟识的小动物,通过故事《小鸭找朋友》的语言活动,让幼儿初步掌握交朋友时的礼貌用语,加强幼儿间的交往。
1.理解故事内容,学习文中的短句:“你能和我一起游泳吗?”;“对不起,我不会游泳”;“好啊,我们一起玩”。
2.了解常见小动物的生活习性。
3.通过活动让幼儿初步学习交朋友时的礼貌用语。
音乐(走路)、课件,图片(小鸭、小鸟、小兔、小乌龟)
一、以歌曲“走路”导入活动。
师:今天有许多小动物要来,我们一起来学小动物走路,好吗?
师放音乐“走路”,并带领幼儿跟着音乐做律动。
二、出示木偶“小鸭”,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友们看,是谁来啦?
幼:小鸭。
师:那我们跟小鸭问声好。
幼:小鸭好。
师模仿小鸭:小朋友们好,我是小鸭,今天我是来找朋友的,谁愿意和我做朋友啊?
幼:我。
幼:我愿意。
师模仿小鸭:那我就和你亲一亲。(木偶“小鸭”和幼儿亲一亲)我要去找我的动物朋友了,小朋友再见。
师:刚才谁来啦?
幼:小鸭。
师:你们喜欢小鸭吗?
幼:喜欢。
三、帮助幼儿理解故事内容,并学习短句。
1.教师边讲故事边出示小动物图片。
师:小鸭找谁做朋友了?”
师引导幼儿看图片,请幼儿说说小鸭找谁做朋友了。
幼:小鸟。
幼:小兔。
幼:还有小乌龟。
幼:小鸭不会游泳。
师:你们说小鸭会游泳吗?
幼:会。
2.完整看图片
师:老师还带来了《小鸭找朋友》的图片,我们一起来看吧!
师:最后,谁成为了小鸭的好朋友,陪小鸭一起游泳了?
幼:小乌龟。
师:为什么小鸟不能陪小鸭游泳呢?小鸟不会干什么?
幼:小鸟不会游泳。
师:那为什么小兔也不陪小鸭游泳呢?
幼:小兔也不会游泳。
3.分段看图片,引导幼儿学说短句。
师:小鸭在找朋友时,它是怎么说的?小动物们又是怎么回答的?
(看第一段课件)
师:小鸭找小鸟时,它是怎么说的?小鸟是怎么回答的?
(看第二段课件)
师:小鸭找小兔时,它是怎么说的?小兔是怎么回答的?
(看第三段课件)
师:小鸭找小乌龟时,它是怎么说的?小乌龟又是怎么回答的?
四、了解常见动物的生活习性,让幼儿懂得有朋友是快乐的。
师:小鸭除了小乌龟是它的好朋友,还有谁会是它的好朋友呢?还有谁会在池塘里游泳呢?
幼:还有小乌龟。
师:小乌龟刚才小鸭已经找到了,想想还有谁会游泳呢?
幼:小鱼。
师:那我们来学一学小鱼游泳的动作。
幼:还有小青蛙。
幼:小蛇。
师:那我们一起来学一学。
五、结束部分
师:小鸭找到这么多的好朋友,真高兴啊!我们跟着小鸭一起去游泳吧!
[反思:这节语言教学活动,从选材上来看,故事情节简单,语言简练,适用于中班幼儿。活动中,通过图片、课件等直观教学,幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动,对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步的了解。中班的孩子听觉系统还未发展完善,教师的语言应该缓慢而亲切,放慢语速,让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久,他们对于老师的提问不能够理解,不知道如何回答,因此,教师的提问应更加注重直观性,针对性,用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外,我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的,幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的,应贯穿在一日活动的各个环节。
中班朋友船教案篇十
活动目标:
1、能按物体的大小、颜色分类。
2、学习用一一对应的方法比较数量的多少。
3、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
1、颜色、大小、不同的皮球卡片,黑兔白兔卡片幼儿人手一份。
2、演示用的动物和皮球卡片若干。
活动过程:
1、引出课题,提出要求。
提问:(1)看这些球有什么不同?
(2)把大小不同的皮球分成两份,你想怎么分?
2、幼儿操作,教师指导。
引导幼儿按一种特征进行分类,并介绍各自分法。
3、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
重点引导幼儿观察一一对应的方法,比较白兔和绿皮球的多少。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班朋友船教案篇十一
目标:寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木,萌生对树的感激之情。
重点:教育幼儿树是我们的朋友,萌生感激之情。
难点:课前木制品的收集。
准备:挂图第13号:故事磁带或cd.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实,教师将其布置成展览会。纸和笔若干。
过程:
1、小鸟喜欢有树有花的地方,我们帮它设计一个家园吧。
2、出示两种形状的小树图片,让幼儿观察小树有什么不同。
3、将两种形状的小树图卡排成两行,引导幼儿数一数每种各有多少。
4、出示“回”形轮廓图,教师示范如何合理安排,将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。
5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵,外圈的小树有几棵。
7、师幼共同设计表示里外的标志,统计里、外圈小树的数量。
8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量,并请个别幼儿示范记录。
1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令,按里外两个圆圈栽种。如:请红色小花围在里圈,请黄色小花围在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量,以免重复计数或漏数。
3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。
4、师幼共同检查记录结果。
1、提供给每个幼儿一张操作纸,上有回形和圆形轮廓,请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵,两种颜色的花各10朵。
2、教师巡回指导,要求幼儿先计划怎么种树和种花,然后边画边数,不断检查。
1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》,引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑,按一个树坑种一棵小树的方法,找到小树贴纸贴在树坑里,再把相应的数字贴纸贴在大方框里。
2、引导幼儿说说自己的数数方法,比一比哪种小树种的多。
中班朋友船教案篇十二
1、了解、识别不同的蔬菜,知道秋天是一个丰收的季节,有许多好吃又有营养的蔬菜。
2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。
1、铅画纸、记号笔。
2、背景图;插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。
出示背景,讨论:这里盖了一幢美丽的新房子,真漂亮啊,是谁的家呢?
(出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了,可是他有点不开心,为什么?
1、南瓜先生穿的那么神气,去干什么呢?
2、南瓜先生走呀走,遇到了一个脸蛋紫紫的朋友,是谁呢?(茄子)
茄子长得怎样的?他穿了什么形状的衣服呢?两个人的衣服一样吗?
3、依次请出洋葱和番茄,请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。
4、他们还会碰到哪些蔬菜朋友?
1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。
3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。
4、他们到哪里去玩?(添画简单的背景)
1、展出幼儿作品,观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。
2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。
中班朋友船教案篇十三
1、初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识,知道保护环境的重要性和迫切性。
2教时。
沙尘暴纪录图片;树木作用图片一组;树宝宝头饰一个。
第一教时。
师:"今天,老师带来一张图片,大家看里面介绍了一件什么事情?",提问:
你刚刚看到了什么?
沙尘暴是什么样子的?
它给人们的生活带来什么不便?
沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
结合幼儿回答情况,出示图片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的?
我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?
教育幼儿爱护树木,保护环境。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
中班朋友船教案篇十四
1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《鱼儿好朋友》歌曲磁带。
体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐,初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教师做小鱼游的动作引出歌曲。
(1)“孩子们,猜一猜谁来啦?”(小鱼)。
(2)、你们看到的小鱼在干什么啊?(游)。
2、教室通过提问和表演,引导幼儿理解歌词,跟唱歌曲。
(1)、教师一边做鱼游得动作,一边用缓慢的速度唱出“一条鱼,水里游,东游西游找朋友”,并表现出孤独、苦恼的表情。
引导幼儿说一说:这条鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?
(2)、有条小鱼愿意和他做朋友了,两条小鱼碰到一块会做些什么动作?启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。
教师和一名幼儿边做鱼游的动作,一边用中速唱出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”,边做出高兴的表情。
(3)、另一条鱼看到两条小鱼这么快乐,也来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?鼓励幼儿大胆的'用合适的动作和表情来表现。
教师和两名幼儿边做鱼游的动作,便用较快的速度唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并表现出愉快的心情。
听音乐,引导幼儿一起边唱边做游戏。
中班朋友船教案篇十五
《小树叶找朋友》这个活动是主题活动《秋天的画报》的一个生成活动。秋天来了,孩子们被秋天的美景深深吸引着,小朋友们在这个美丽的季节渴望交到更多的朋友。这首诗歌充满儿童情趣、短小精悍,以优美生动的语言描绘了秋天的美景,同时让幼儿学会了交朋友的技巧。诗中充分发挥想象力,将秋天的情境作了巧妙的契合的联想,显得具体而又形象,与幼儿的想象紧紧相扣,丰富了幼儿的情感。
1、喜欢朗诵诗歌,感受诗歌的优美意境和句式结构。
2、尝试仿编诗歌,体验朋友间友好交往的乐趣。
重点:学习诗歌,感受诗歌的优美意境和句式结构。
难点:能够根据诗歌的结构特点,仿编诗歌,体验朋友间友好交往的乐趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《小树叶找朋友》这首诗歌有着鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力、符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》指出:发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说,有机会说并能得到积极应答的环境。我们在贯彻、实施新纲要过程中,应注重培养幼儿探索学习、创造学习,以幼儿为主体,教师为支持者、合作者、引导者,使幼儿体验自由表达和创造的快乐。于是,我打破了传统的教学模式,设计了这节语言活动,把幼儿当作活动的主人,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿创造,拓展幼儿想象,从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面:(一)适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。(二)符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然《小树叶找朋友》只是一个诗歌,但是可以让孩子学习诗歌的同时,感受诗歌的优美意境和句式结构,从而体验朋友间友好交往的乐趣。(三)贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物。
1、导入,播放课件,带领幼儿分别参观秋天的菜园、果园、花园,了解秋天的植物,感受秋天的美丽。
“孩子们,这里是什么地方?”“你看到了什么?”
2、鼓励幼儿探讨友好交往的方法,为幼儿仿编诗歌埋下伏笔。
幼:相互交流探讨。(幼:我想到菜园里和青菜交朋友,和他握握手;我想到果园里和苹果交朋友,和他抱一抱,说你好你好;我想到花园里和菊花交朋友,和他亲一亲……)
3、播放课件,幼儿学习诗歌。
(1)看课件,欣赏诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。
(2)提问:诗歌的名字叫什么?小树叶飘到哪里?找谁做朋友了呢?小树叶和好朋友是怎么表示友好的?对它说了什么?(设置问题,使幼儿不断的思考,掌握诗歌的结构特点,学会念诗歌。可以让幼儿做一做动作:如抱一抱、握握手、亲一亲、拉拉手,引起幼儿情感的共鸣)
(3)师生完整朗诵。
鼓励幼儿用动作来表现诗歌。
4、幼儿仿编诗歌。
(1)引导幼儿相互讨论,仿编诗歌。
小树叶还会飘到哪里,和谁做朋友?是怎么做朋友的?
(2)幼儿仿编交流,(鼓励幼儿用诗歌的形式表达)。
小朋友们发挥想象力,根据诗歌的结构大胆仿编诗歌。
5、活动延伸:
带领幼儿(小树叶)到户外找朋友。
“小树叶们,今天我们学会了交朋友的好办法,交到了许多朋友,真开心!让我们一起到外面去找更多的朋友,好吗?”
附诗歌:小树叶
小树叶,飘呀飘,飘到菜园里,和青菜握握手,你好,你好我和你是好朋友。小树叶,飘呀飘,飘到果园里,和苹果握握手,你好,你好我和你是好朋友。小树叶,飘呀飘,飘到花园里,和菊花握握手,你好,你好我和你是好朋友。
中班朋友船教案篇十六
懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动重点:鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
活动难点:理解交朋友的方法和道理。
创设情境和小鸡的“家”;
让一个幼儿扮演小鸡,一个幼儿扮演小鸭,教师扮演鸡妈妈;
鸡鸭头饰。
一.导入活动。
老师:今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》,请大家看看小鸡是怎样找朋友的。
二.典型活动和评议。
情境表演1:
老师:有一天,小鸡在家很闷,出去找朋友玩,它来到池塘边,看见了小。
鸭,就叫:“小鸭,小鸭,一摇一摆,快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不。
理它,一摇一摆地走了。
问题:1、大家说说,为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
2、小鸡没有找到朋友,它的心情会怎样?
情境表演2:
老师:小朋友,你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
幼儿发言……。
老师:小鸡再去找朋友,在池塘边又见到了小鸭,对小鸭说:“小鸭小鸭本领强,游泳捉鱼样样棒,小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡,两人手拉手在音乐声中跳舞)。
老师总结:1、鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
2、后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的'心情又是怎样的呢?
1、幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
老师:你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?
此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
中班朋友船教案篇十七
1、学习9的形成,知道8添上1是9,理解8、9两数之间的关系。
2、能细致地观察并说出物品的数量,尝试对物品进行初步统计。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、引发幼儿学习的兴趣。
1、花园背景图1张,9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。
2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。
一、开始部分
1、导入
师:孩子们,春天来了,花园里开满了漂亮的鲜花,我们一起到花园里看看吧。
(教师出示花园背景图)
师:哇,好漂亮的花园,谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花?
二、基本部分
2、点数小花知道8添1是9
(1)师:孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花,有几朵黄花,谁多谁少?
(2)请幼儿讨论:怎样让蓝花变成和黄花一样!
教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花,点数验证,理解8添上1是9。
(3)怎样让黄花变成和蓝花一样多,点数验证,理解9去掉1是8。
3、游戏《花儿找朋友》
师:孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花,不光我们小朋友喜欢,小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了,他们要和小花做找朋友的游戏,蝴蝶找黄花做朋友,蜜蜂找蓝花做朋友,现在我们帮他们一起找吧。
(教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分别贴到小朋友身上,先发蜜蜂给小朋友,粘到孩子的身上,(放音乐“春天”)老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片,贴完后说,帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
幼儿:红花少了1只或蜜蜂多了1只。
师:是这样吗?我们一起来数数看,(点数)红花有8朵,黄花有9朵,9比8多1,所以多的这只蜜蜂没有好朋友,现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我们再帮小蝴蝶找朋友吧。
(教师再找部分幼儿贴上蝴蝶,再放音乐,飞一会儿再粘贴。)
幼儿:黄花多了1朵,数一数,蝴蝶有8只,黄花有9朵,8比9少1,所以这朵黄花没有好朋友。(表扬鼓励幼儿。)
4、抢椅子的游戏
我师:们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧!
(1)教师把小椅子(8把)搬上来,请一组小朋上来(9人)。游戏规则:音乐开始,9个小朋友围着椅子转,音乐停看谁先找到小椅子做朋友。
游戏结束,师:他为什么没有椅子呢?看看有几把小椅子,几个小朋友?(8把、9个)9比8多1,所以他没有小椅子。
师:现在怎么让他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。
(2)再换一组(8人)幼儿游戏,音乐停,有1把椅子空着,再说出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戏。
5、找找数量是8和9的食品
师:刚才的游戏好玩吗?是不是有点累了,肚子饿吗?
幼儿:饿。
师:我们去食品店看看有什么好吃的吧。
教师出示食品店图片和统计表
师:请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8?
那些食品的数量是9?
三、结束部分
交流分享统计结果
通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。
中班朋友船教案篇十八
1、用连线的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的'好奇心,培养他们对绘画的兴趣。
1、圆点老师和圆点娃娃图片,记号笔,白纸,油画棒。
2、录音机,圆舞曲磁带。
一、圆点娃娃来做客。
——“大家好,我是圆点老师!我还带来了许多圆点娃娃们来和我们一起做游戏。”
二、圆点娃娃跳舞——自由连线。
——(放一段优美的圆舞曲)。
——圆点娃娃也想跳舞呀可是怎么样才能让他们手拉手一起去呢?
——幼儿示范将圆点娃娃手拉手连线。
——圆点娃娃都藏在你们的白纸里,现在请我们的小魔术师,用神奇的魔术笔把它们变出来。
——作画要求:
1、圆点娃娃要分得开,不要挤在一起。
2、再帮助它们手拉手,可以多找几个朋友一起去跳舞。
3、听到音乐声要赶紧带着你的圆点娃娃来参加舞会。
——幼儿连线。
——集中,(音乐起)幼儿带着画纸参加舞会,圆点娃娃都拉好小手了吗?
三、变“地毯”涂色。
——涂色要求:
1、大胆涂色,一个格子涂一种颜色。
2、颜色要涂得均匀,不要涂到外面。
3、多涂几种颜色。
——幼儿涂色。
四、延伸活动。
——小朋友们,我们也来当圆点娃娃,去找一个好朋友手拉手,一起来跳跳舞吧!(音乐起)幼儿舞蹈离场。
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