教案是教学管理的重要工具，它可以帮助教师进行教学计划的制定和实施，促进教学质量的不断提高。教案的编写要符合教育教学要求和学校的教育目标，突出教学特色和个性化需求，提供具体的教学指导，为教师教学活动提供有效的支持和保障。如何编写一份教学案例是每位教师需要思考的问题。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
摘果子教案篇一
1、熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。
2、积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。
3、感受并表现劳动时的愉快心情。
熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。
积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。
1、摘果子音乐。
2、活动场景：地上画个圆圈（仓库），制作果树两棵。
一、导入活动：幼儿随音乐进入活动场地。
小朋友农民伯伯的果园可真大啊！我们一起来帮农民伯伯摘果子，好不好？你们会不会摘果子啊？（幼儿自主做摘果子的动作，教师纠正）
二、根据a段音乐，通过教师的语言提示，创编摘果子的动作。
1、幼儿创编不同摘果子的动作，教师哼唱，幼儿练习摘果子。
2、教师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。
3、幼儿探索互相合作摘果子，教师哼唱，幼儿练习。
4、幼儿随音乐合作摘果子。
三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教师示范踵趾小跑步后，幼儿辨认并说出主要特征：脚跟、脚尖，跑跑跑。
2、教师哼唱，幼儿练习。
3、跟音乐b合拍地做踵趾小跑步。
四、幼儿随ab段合并音乐在场地各处摘果子。
五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。
1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。
2、在教师动作情绪的感染下体验劳动的乐趣。
六、跟音乐完整地“摘果子”。
1、继续探索不同摘果子的动作。
2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。
摘果子教案篇二
1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
1、重点：能做到两人三足一致行走。
2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。
1、绳子若干条
2、障碍物、铃鼓
教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。
（2）听口令做动作。
（3）队形操练。
反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开始对于孩子来说有点难。
（1）幼儿讨论两人三足走的好办法。
（2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。
（3）教师按幼儿说出的方法试一试。
（4）教师总结出两人三足走的动作要领。
动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）
（5）幼儿两两组合，合作练习。
反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。
师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。
（1）幼儿两人三足协调一致行走。
（2）表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。
反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！
师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧！
此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。重点是能做到两人三足一致行走，在整个活动中，虽然有些孩子在结伴练习时候，由于身体的不平衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们参加的积极性很高，不认输，一直都是按着老师的口令一致行走，到最后学会了两人三足一致行走的方法。
在第二环节中，有些孩子不听老师的口令或要求行走，离开了老师的视线，我们很多时候是大声地喊孩子赶紧回来，这样孩子也不一定听，老师也很费劲，所以在孩子自由练习之前，老师要讲清楚要求和游戏规则，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次遇到类似的活动，可以这么做。
摘果子教案篇三
活动过程：
一、律动激趣：去果园【感受乐曲的性质】。
1、看这片美丽的`景色，你们猜猜这是什么地方？这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧？（老师用语言节奏引导幼儿）。
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
二、节奏游戏：我爱吃水果【语言节奏练习】。
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢？你爱虺允裁处蛭野虺云还。
三、感受、创编。
感受摘果子。
2、看看大家是怎么采果子的呢？【为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验】。
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作。
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
四、结束部分。
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
摘果子教案篇四
1、在具体活动中认识减法的含义。
2、会正确计算5以内减法。
3、能根据提供的情境解决生活中的简单的减法问题。
教学重点初步理解减法的含义
教学难点 学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.
今天是什么日子，你们知道吗?(中秋节)对，中秋节是我们中华民族的传统佳节。今天智慧老人也来到了我们的课堂，它呀，给每个同学都带了礼物!请闭上你的双眼，伸出你的小手接受礼物吧!(生闭眼睛)智慧老人给你们每人一棵智慧树，现在让我们的智慧树生长、发芽(师生齐做幼芽生长动作)。很快，每个同学的智慧树上结出了5棵智慧果，你想摘几棵，树上还剩几棵?(生先摆圆片，然后指名说说自己想摘几棵，树上还剩几棵)
1.初步感受减法的含义。
课件出示课本主题图，引导观察，
(1)笑笑也来摘果子。能说说你看到了什么吗?(引导得出：树上原来有5个果子，摘走了2个，还剩3个)
(2)师述：树上本来有5个果子(板书： )被笑笑摘走了2个(
现在树上还剩几个果子呢?
(3)用手指表示笑笑摘果子的过程。
学生伸手说，老师随学生的口述摘数5、2、3。
(4)列式。
(5)说明： 5-2=3读作“5减2等于3”，这样的算式叫做减法算式，中间的“-”叫做减号，表示从总数中去掉一部分，求剩下的一部分是多少时就要用减法计算。
(6)说说5-2=3中的5、2、3分别表示什么意思?
2.链接生活，再次感受减法。
小组内讨论说说：在我们日常生活中5-2=3还可以表示什么?
1、分铅笔(师拿出5枝铅笔，奖给刚才表现好的同学，然后请同学说说老师做了什么?如何用减法算式表示?奖一枝说一次，并请同学们说时带手势。)
2、分学具(生拿出自己的学具和同桌一起边分边说算式)
现在让我们用所学的知道解决几个实际问题。(课件出示课本图片，指名说图意，并用算式表示。)
1、取书图。
2、小刺猬背果子。
3、小鸟摘樱桃。
4、小老鼠偷面包。
1、鳄鱼吃猴子。
(右手表示猴子，五指捏拢又放开，表示小猴荡秋千;左手五指表示鳄鱼，成扁平状，左手向右手靠拢，并夹右手手指，表示吃猴子。边做动作边说：“五只猴子荡秋千，一只鳄鱼游过来，啊呜一口吃掉它;四只猴子荡秋千，一只鳄鱼游过来，啊呜一口吃掉它……猴子不见了，到哪去了?全被鳄鱼吃光光!”，边述边做，完成一遍动作，然后一句一句地说，并指名说说每一句如何用算式表示?)
2.手指操
(1)对数。5 的组成。(师：我出1，生：我对4，1+4=5、4+1=5)
(2)手指减法(只用一个手的五指，一同学打手势，同桌用减法算式表示。)
(3)学生独立完成课本五指减法图上的内容。
1、说说这节课你有什么收获?(生：我知道身边有许多减法问题。师：那你知道我们身边的哪些问题可以用减法来解决?生：比如拿走了，还剩下……你们的收获的确很大。我们以前就知道，把两部分合并成一部分，求总数是多少，用加法计算;今天我们又明白了，从总数中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用减法计算。)
2、找找在你的周围，哪些问题可以用减法来解决，跟同学们说一说。
摘果子
5 - 2 = 3 读作：5减2等于3
减号
摘果子教案篇五
秋天是个收获的季节，好多水果都在这个季节中收获,而韵律《摘果子》节奏欢快鲜明，体现了丰收的情景。音乐一共有八小节，容易听辨，很符合中班上学期幼儿发展的年龄特点。考虑到中班上学期幼儿现有的能力，为培养幼儿对韵律活动的兴趣，我就以这首音乐为主设计了此节活动。
活动中我首先用情境导入，激发幼儿学习兴趣，然后通过听一听、编一编、练一练、演一演等环节，循序渐进地引导幼儿跟着音乐有节奏的表演。本次活动的重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。
1.熟悉乐曲旋律，感知音乐活泼、轻巧的特点。
2.创编摘果子的动作，并能跟着音乐有节奏的表演。
3.感受并表现劳动的愉快心情。
1.知识经验准备：幼儿已有摘果子的经验并初步掌握踵趾小跑步。
2.物质材料准备：《摘果子》音乐；果园场景布置。
一、韵律入场，感知音乐
1.秋天到了，果园里的果子成熟了，让我们去果园看看吧！
（播放音乐，教师带领幼儿用踵趾小跑步进教室）
2.果园里都种了哪些水果呀？
二、创编动作，表现音乐
1.师幼讨论摘果子的动作
果树上结满了水果，我们一起帮农民伯伯摘果子，好不好？
首先我们要准备一个装果子的（篓子）。
一手抱篓子，一手摘果子，我们可以怎么摘？
以向左、还可以向右！
2.现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧！
三、整合经验，完整表演
1.巩固复习踵趾小跑步
刚才小朋友表现的可真棒！那你还记得我们一开始是怎样进果园的吗？（请一名幼儿表演）
(听音乐，集体复习踵趾小跑步，教师指导）
2.结合舞步玩《摘果子》游戏
现在我们听着音乐帮农民伯伯把树上的果子一起摘下来。
3.小朋友摘了这么多果子，我们哼着小曲帮农民伯伯运回家吧！
摘果子教案篇六
“猴子采果子”是一个充满生活哲理的幼儿寓言故事，这个故事告诉我们，只有自己动手，才能丰衣足食!好吃懒做，只能饿肚子！
“猴子采果子”是一个充满生活哲理的幼儿寓言故事，这个故事告诉我们，只有自己动手，才能丰衣足食!好吃懒做，只能饿肚子！
楚国有个好吃懒做的人，他整天思谋着怎样不出力气，或者少出点儿力就可以拣到大便宜的窍门。他想，养蜜蜂的人能得到蜂蜜，养鱼鹰的人能得到鱼，我为什么不养些猴子呢?猴子会采果子呵!
于是，他买了一群猴子，把它们关在一所空房子里，又买了好多装果子用的篓子，教猴子扛篓子。他手拿皮鞭，严加训练。然后又买了许多果子教猴子装篓子，哪个猴子毛手毛脚地吃上一口果子，或者把果子碰伤了，他便举起皮鞭，乱抽一顿。没多久，便把猴子整治得服服贴贴，说一不二了。这时，他才把猴子放到山里，去给他采果子。
不错，猴子们挺驯服，每天早出晚归，背驮肩扛地给他采来各种各样的鲜果。他只要把这些鲜果拿到集市上卖出去就行了。从此他的日子过得松松宽宽，逍遥自在。
这个不劳而获的人很苛刻，他每天早上把猴子赶上山去采果子，不管采下多少果子，每只猴子只发给一个。猴子们劳累一天，一个果子怎么能吃饱肚子呢?饿得吱吱叫，他不但不给补充，还用皮鞭抽打它们，哪个叫的响，哪个就挨得重。
猴子们对主人的苛刻虐待很反感，但谁也不敢吭气，因为它们很知道皮鞭的味道。
这天，猴子们照常上山去采果子，虽然肚子空空的，但受过训练，采下果子来，只往篓子里装，不敢往嘴里放。他们饿极了，主人又不在面前，有一个大胆点儿的，便吃起果子来，其它的猴子看见了，都一直咽口水。后来，实在耐不住了，也学着它的'样子吃起来了。
一个野生老猴子看见它们这般模样，不禁大笑起来：“猴儿们，这都是野生野长的果子，放心大胆地吃吧，看你们被人整治得没点儿猴性了，吃吧，吃吧。”
猴子们互相看看，也七嘴八舌地吱哇起来：“这果子不是主人的，谁都可以采，谁都可以吃。”
“主人懒得上山来，他又看不见，咱们放开肚子吃呗。”
猴子们一个个“嗤溜”“嗤溜”地爬上高高的大树上，捡最红最大的果子吃起来，一会儿就吃了个肚儿圆。
它们边吃边议论：“敢情在这山上采果子的权利，不单是只有主人才有呀!”“我原来还以为是主人养活咱们呢，现在才弄明白是咱们养活他呀!”“山是大自然的山，谁都可以上山来，果是野生的果，谁都可以摘，他懒得劳动，鞭打咱们给他干活，咱们何必受他那样折磨呢?”“可不是吗?我们是自找苦吃!”
猴子们长时间挨饿，吃饱后一个个东倒西歪地睡着了。一觉醒来，太阳已快落山了，篓子里还没有装满呢。
一个小猴子说：“今天回去，保准得吃皮鞭，哼!就是吃皮鞭，我也不给他干活了，我要和他讲理!”另一个小猴子说：“主人从来不讲理，咱们要不给他干活，他会把咱们再卖掉!”大伙挖耳挠腮，扑闪着眼皮，一时不晓得该怎样是好。
还是老一点的猴子精灵，它说：“干吗要回去呢?这大山没有头，森林没有边，到哪里没有我们吃的果子?生活的路子就在我们脚下，我们应该当机立断，立刻离开这里!”那个野生的老猴儿又插话了：“这就对了，走，一块走哇!”
大伙儿一个个扔掉手里的篓子，欢跳着，嘻笑着，钻进那无边无际的山林里去了。
那个主人到了晚上，左等右等不见猴子们回来，到山上一看，除了横躺坚倒的篓子以外，一个猴儿也不见了。他气坏了，但仍旧好吃懒做。后来，他终于饿死在自己的床上了。
摘果子教案篇七
1、了解动物摘果子的不同方法，并能用肢体动作进行模仿。
2、理解故事内容，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
3、懂得好朋友之间要合作、分享的道理。
1、谜语
2、ppt
3、数字故事
理解故事内容，懂得好朋友之间要合作、分享的道理。
知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
一、开始部分
导入：
1、猜谜语，引发幼儿兴趣。
问题：猜一猜老师给你们带来了什么礼物？
教师说谜语，引出苹果。
皮儿有红又有绿，
长在树上真美丽，
味道酸甜又可口，
营养丰富人爱吃。
2、运用不同的方式，让幼儿了解并模仿动物摘果子的不同方法。
二、基本部分
1、播放ppt图片，在教师的引导下幼儿观察图片，并讲述图片内容。
（图一）都有谁？它在做什么？
（图二）谁来了？发生了什么事情？树上有几颗果子？（小鸟飞过来，衔走一颗果子）
（图三）谁又来了？它来做什么？还剩几颗果子？（大象长鼻子一伸，卷走了一颗果子。）
（图四）这个小动物是谁？它是怎样把果子摘走的？树上的果子多了还是少了？（蛇绕着树爬呀爬，咬下了一颗果子）
（图五）小猴子来啦，它也想吃红红的`果子，小朋友们学学猴子是怎么摘果子的？（猴子爬上树，摘下了一颗果子。）
（图六）“嗖”的一声，一个果子掉了下来，我们看看是谁又来摘果子了？（鳄鱼长尾巴一扫，扫下了一颗果子。）
小老鼠看到树上只剩下两颗果子了，它的心情是怎么样的？
（图七）海豹来了，小朋友看，它做了什么事情呢？（海豹来了，他把小老鼠顶在鼻子上，往上一抛――小老鼠就摘到了果子）
（图八）海豹和小老鼠在干什么？（他们一起享受香甜的果子，一颗给海豹，一颗自己留着。）
2、幼儿欣赏数字故事《老鼠摘果子》
三、结束部分：
师幼讨论：
1、如果小老鼠是一个人摘，他摘得到果子吗?如果海豹一个人摘，摘得到果子吗？
幼儿：海豹身上滑滑的爬不上树。
2、他们是怎么摘到果子的?
幼儿：他们是合作才摘到果子的。
教师小结：以后小朋友遇到问题也要像他们一样多动脑筋，想办法和好朋友合作解决。
摘果子教案篇八
1.愿意参加数学活动，体验数学的有用和有趣。
2.初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。
3.尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重点：愿意参加数学活动，初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。
活动难点：尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。
材料准备：ppt课件
（一）以小刺猬摘果子的情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：秋天是个丰收的季节，许多果子都熟了。今天小刺猬就要去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？（教师说完出示第2张ppt）
（二）出示ppt第3-4张，引导幼儿学习用一一对应的方式比较两组果子数量的多少。
1．教师出示第三张ppt，引导幼儿比较苹果和梨的数量，引出“一一对应”的概念。
教师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下来之后，对他们的数量进行了比较。它首先比较的是苹果和梨。（教师说完这句话，再出示第三张ppt。）
重点提问：（1）苹果的数量多还是梨的数量多？
（2）你是怎么知道的？
（3）还有别的方法吗？
2.出示第四张ppt，引导幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。
教师：接下来，小刺猬想请小朋友们用这个“一一对应”的方法比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们愿意吗？（说完教师出示第四张ppt。）
重点提问：（1）橘子的数量多还是香蕉的数量多？
（2）你是怎样比较的？
（三）出示ppt第5-8张，引导幼儿尝试用增加果子或者减少果子的方式使两组果子的数量一样多。
1.教师出示ppt第5-6张，提出重点提问，引发幼儿思考。
教师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？
重点提问：（1）如果增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的数量一样多呢？
（2）除了增加苹果，还有什么好方法呢？（引导幼儿说出减少一个梨，也能使两组果子数量一样多。）
2.教师出示ppt第7-8张，引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数量一样多。
教师：刚才我们想的方法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？（如果幼儿不能自己说出来，那提问同上；如果幼儿能自己说出来，那么请教师注意帮助幼儿将意思表达完整。）
（四）创设情境让幼儿练习用“一一对应”的方法比较两组果子的多少。
重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？（引导幼儿说出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走。）
小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才能一次性把果子运走。
2.教师出示ppt第10-11张，并讲述：这次小刺猬要来运橘子了。那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（增加两个橘子或者去掉两只刺猬）
（五）用“一一对应”的方法分奶片，巩固新知识。
教师可以带幼儿玩“抢椅子”的游戏，通过亲身体验来感知“一一对应”的方法在生活中的应用。
新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。
摘果子教案篇九
1、学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。
2、根据不同信号做出快速、准确的动作反应的能力。
3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作，感受游戏中的快乐。
重点难点重点：学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。
难点：能够与同伴合作完成翻滚的动作。
经验准备：已经学会向前爬，向后爬的动作。
物质准备：地垫若干，小树，果实若干，游戏音乐。
（一）准备活动，师幼活动身体
1、师引导：“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧！”
2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《运动操》的音乐活动身体。
（三）变换节奏，练习动作
1、教师：“刺猬宝宝们的本领可大了，现在我们一起来练练我们的本领吧！”教师讲解练习方法：我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓“咚咚咚”响时，“小刺猬”就往前爬；当鼓“嗒嗒嗒”响时，“小刺猬”们就倒退着爬。
2、学习直体侧身滚的动作：
（1）教师提出问题：“小刺猬们”刚才的本领练得真好，我们再来学一招，怎样让身体横着滚？请幼儿自由尝试直体侧身滚。
（2）教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：做动作前身体仰卧，双手胸前握拳，手脚夹紧，身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢，不能分开。
（四）音乐伴奏，开展游戏
1、教师介绍游戏时的场地范围：“小刺猬们，我们今天要去森林里摘果子了，你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动，遵守游戏规则，注意安全。
2、教师讲解玩法规则：“小刺猬”们分两组进行游戏，先爬过草地，然后起身钻过“篱笆”，来到森林，用直体侧身滚的动作，用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团，不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。
3、幼儿进行分组游戏，教师提问：“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐，怎么样才能粘到更多的果子呢？”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。
4、游戏升级，将两组游戏道具合并在一组，两队小朋友在到达软垫时，需要手拉手用相同的速度滚过去，粘到更多的果子果子。
（五）活动结束
教师总结：今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子，玩的也很开心，现在我们跟着音乐一起放松一下吧。（教师播放音乐，带着小朋友们做放松运动）
本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主，在教师设计的游戏情境中，所有幼儿的兴趣十分浓厚，愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中，幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规则，愿意主动与同伴合作游戏。但是，活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整，将游戏材料间的距离拉长，让幼儿能够更安全的进行游戏。
摘果子教案篇十
1、通过活动，初步感知数的计算与生活的联系。
2、在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。
3、培养学生同桌合作学习，合作操作的能力。
4、培养学生大胆猜想与语言的表达能力。
1、理解、体会减法的含义。
2、联系生活实际，解决实际生活问题。
1、通过主题图，给学生提供生动有趣的学习情境，在情境中培养学生的`猜想与语言表达能力，体会减法的含义。
2、引导学生在动手操作与数学游戏的活动中，领悟减法的意义，并引导学生进行小组合作学习。
3、联系生活实际，提出数学问题。
数学问题来源于生活，运用所学数学知识解决生活中的问题，是问题解决的核心。课堂上充分关注学生的生活的事例，引导学生寻找生活事例，加深巩固领会减法的意义，使学生体会到数学就在我们身边。
一、创设情境，探索新知。
1、课件出示主题图，引导学生大胆猜想和培养学生用完整的语句看图说话的能力。
生1：笑笑会摘下3个苹果，树上还有2个苹果。因为笑笑爱吃苹果，自己吃2个，1个留给妈妈。
生2：笑笑家有4口人，爸爸、妈妈、笑笑和弟弟，每人吃一个，所以笑笑会摘下4个苹果。
生3：树上只剩下5个苹果，笑笑会全部摘下来，因为树上没有苹果了，以后就不用再来了。
生4：我认为笑笑会摘下5个苹果，因为笑笑家里来了2个客人，让每个客人吃1个苹果，会觉得小气，让每个客人吃2个苹果，笑笑自己也吃1个。
师：（竖起大拇指）小朋友的想法个个都很棒！真了不起！这几位小朋友是积极发言的金话筒，他们将获得小星星奖章。
2、根据学生的汇报，教师整理板书。
摘果子教案篇十一
1.学习双膝着地，四肢协调地爬行。
2.乐于扮演角色，体验模仿的快乐。
教学重点、难点：
1.学习双膝着地，四肢协调地爬行。
2.四肢协调地向前爬行。
活动准备：
1.各种各样的水果卡片（背面有粘性）篮子若干个。
2.一片草在地（海绵垫）。
3.小刺猬头饰若干个（与幼儿人数相等）刺猬妈妈头饰一个。
4.欢乐的音乐。
活动过程
1.热身活动
听口令做腿部运动：踢踢腿，踢踢腿，跟着老师踢踢腿。（左腿前踢，右腿前踢。） 听口令做手臂运动：伸伸臂，伸伸臂，跟着老师伸伸臂。（双臂向伸、向上伸，侧平举等。）
2.基本活动
（1）介绍活动内容，激发兴趣。
刺猬妈妈：我们要搬果子回洞里做好过冬的粮食。搬果子时，要爬过一个大草坪（垫子），小刺猬们一定要小心搬哦。
（2）教师示范讲解爬行动作要领。
动作要领：双手双膝着地、手脚同时移动协调地爬，头要抬起，眼睛向前看。（3）幼儿学习爬的动作技能。
幼儿在教师的带领下，分散练习爬的动作，教师在旁观察指导幼儿爬的动作。
（4）教师示范小刺猬运果子的过程。
双手双膝着地的爬过垫子，捡几张水果卡片，把背面黏在背上，再双手双膝着地的爬过垫子回来把卡片放在篮子里。
（5）情境游戏：小刺猬运果子
第一次游戏时，教师注意提醒幼儿双膝着地、四肢协调地爬行。
第二次游戏时，草拉长到4米，强调幼儿的速度要加快。
3.放松身体，结束活动。
刺猬妈妈：“孩子们，今天你的表现得真棒，每个人都运回了很多水果。咱们来庆祝一下吧！ 幼儿随音乐做相互抱抱、自由摇摆、伸展等放松活动。
教学反思：
首先我要说的是我定的这两个目标幼儿在这节活动中已达了，不足的是在这节活动的第一个环节“激发幼儿兴趣”我看幼儿们好象听不是很理解，也不是很感兴趣，但是在老师的示范下，幼儿都明白并很感兴趣的进行了第三个环节学习爬的动作技能，和第四个环节小刺猬运果子。整个活动前老师忘了带幼儿做热身活动，只是激发幼儿兴趣，老师示范讲解爬的动作要领，接着个别幼儿示范再到第三个环节幼儿学习爬的动作技能。在这里老师应注意一下，下次不能犯这样的一个错误，运动之前肯定要热身一下，这节活动的成功要点是幼儿都学会了爬的技能并玩的非常开心，也达到了一定的活动量。
摘果子教案篇十二
1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的向上跳跃能力。
2、训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的能力以及动作的'协调性和灵活性。
3、培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神和团队观念。
果子（玩具代替）。
轮胎若干。
塑料玩具板（障碍物）。
篮子两个。
热身操音乐《牛奶歌》。
必须双脚蹦过小河（障碍物），钻过山洞，然后再双脚跳跃摘到果子（玩具每位小朋友每次只能摘一个果子，过小河时不能迈过，要注意安全。摘到后放到篮子里。示意图如下：
示意图。
1、播放《牛奶歌》，跟随音乐一起做热身操。
2、讲解游戏注意事项和规则。
3、教师示范游戏玩法：双脚跳过小河（障碍物）穿过山洞以及双脚跳跃摘果子动作。
4、指导小朋友进行练习。
5、分组进行比赛，看哪一组摘得多。
6、最后选出获胜队伍。
示意图如下。
1、双脚跳过小河，不可单脚跨越。
2、钻过山洞。
4、原路返回，将果子放到篮子里，第二个小朋友上场，以此类推。
篮子。
5、根据果子数量，选出获胜队伍。
教师进行活动总结，对小朋友的表现进行鼓励，并提醒小朋友以后再做类似游戏一定要注意安全。
摘果子教案篇十三
提高动作的灵敏性与准确性。
每人一个背篓、若干纸球，音乐磁带.
（1）教师描述秋收景象，引导幼儿进入游戏角色。
（2）交代游戏规则：不能直接把纸球放入背篓，要求用手将纸球抛起，然后用背篓接住纸球。
（3）幼儿练习抛接动作。
（1）教师把纸球散洒在地上。
（2）以音乐为信号开始游戏，幼儿听音乐将纸球捡入背篓中；音乐停止，捡球即止。幼儿清点各自背篓里的纸球，数量在前10位的幼儿获优胜奖。游戏可反复数次，如果幼儿违反游戏规则，判罚减少背篓中的两个纸球。
3、追逐抛果比赛。
以音乐为信号开始游戏，幼儿边跑边捡纸球并将球抛入别人的背篓中，并想办法躲开别人抛过来的球。音乐停止，追逐抛果游戏即止。清点各自背篓中的'纸球，数量较少的前10位幼儿获优胜奖。游戏可反复数次。
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