大班下学期科学怎样使球不滚教案(优秀17篇)

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大班下学期科学怎样使球不滚教案(优秀17篇)
时间:2023-11-30 13:56:09     小编:影墨

教案需要体现教师的教学理念和教学风格。教案的编写要注意任务的分层次和逐步增加学生的学习难度,促进学生的学习充实感和成就感。教案的评价和反馈是教师不断提高教学质量的重要手段。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇一

活动目标:

1、在操作活动中,能积极动脑设想出多种方法让手帕变干得快一些。

2、能大胆选择合适的方法验证自己的设想,并用记录方式记录活动的过程。

3、在合作实验和语言交流的过程中感受科学活动的乐趣。

活动准备:

1、记录表、笔、活动夹板人手一份。

2、湿手帕、面巾纸若干。

3、电风扇、电吹风、热水袋若干。

活动过程:

一、导入活动。

1、这里有些手帕,你们觉得是干得还是湿的呢?你怎么知道的?

2、我们还能用什么方法来说明他是湿的呢?

3、这些湿手帕是小班弟弟妹妹要用的,现在我们来帮忙想办法让他们赶快变干,这样他们就可以用干的手帕了。

4、你们在平时有没有见过湿的东西变干的现象呢?为什么?

二、猜想预测,讨论交流。

1、今天,我们就来做这个试验,请你和同伴想想有哪些方法能让使手帕变干呢?把想的方法画下来,记录在表格的?栏里。

2、画好的`小朋友和你旁边的伙伴互相说说,你们都想了什么办法?

3、现在,请你们把想到的方法说给大家听,我来帮忙记录。(教师在大表中记录)。

三、幼儿选择实验方法并记录。

1、今天,大家都很动脑筋,想的办法都很好,很有趣,但有的方法因为你们还小,有危险,我们先选三种方法来试试。

2、你和同伴商量一下,想用什么方法来试验,把他和原来一样记在表格里。

3、告诉大家,你们的选择方法。(教师记录)。

4、两人合作去选择你们需要的实验材料,使用时注意安全。

5、准备好后听音乐一起开始,音乐停一起结束。

四、幼儿操作,老师注意指导,询问。

五、交流、小结。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇二

一、设计意图:本月我们开展的主题是“在动物园里”,结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣,但他们仅仅停留在对动物外形的认知上,所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点,拓展幼儿的知识面。

二、【活动目标】。

1、感受动物的不同睡姿,比较动物不同的睡觉特点。

2、引发继续探索的兴趣。

三、活动重点:

了解几种动物不同的睡姿。

四、【活动准备】《摇篮曲》音乐、ppt。

五、【活动过程】。

一、出示背影图和音乐:我们睡觉了。

1、在《摇篮曲》的音乐声中,一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。

2、请幼儿说说自己是如何睡觉的?

3、小结:我们小朋友睡觉的时候有暖暖的.被子,有软软的小床,我们躺在小床上香香地入睡了。

二、观看ppt,比较动物不同的睡觉特点。

1、师:和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。

2、观看视频1《躺着睡觉的动物》。

提问:你们都看到了哪些动物?它们是怎么睡觉的呢?

3、小结:我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的,这种姿势和我们人睡觉很像。

4、师:除了趴着睡,躺着睡觉,小动物们还会怎样睡觉?我们和月亮婆婆一起去找一找。

5、观看视频2《奇怪的睡》。

6、小结:大自然非常奇特,动物有着不同的睡姿,有的动物喜欢把身体盘起来睡,有的动物喜欢站着睡,还有的喜欢蜷成一个小球睡,真有趣!

情境导入引出主题。

看看说说发现特点。

三、继续探究,体验发现的乐趣。

1、师:有没有夜里不睡觉的动物呢?

2、讨论夜间不睡觉的动物。

小结:猫头鹰,小猫等小动物它们因为白天的视力不好,而晚上视力特别好,所以喜欢白天睡觉,而晚上出来活动。

3、引发新的讨论:小鱼它每天都睁着眼睛,是不是小鱼从来不睡觉呢?

(活动延伸:引导幼儿在区域中观察小鱼)。

活动反馈:

这次活动虽然是一次科学知识的普及活动,但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的,所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。

在活动中我通过图片展示的方法,使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势,并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡?孩子们讨论地非常起劲,这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的,它到底睡不睡觉呢?”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去,进一步拓展和延伸。

今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏,对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面,才能更自如地面对幼儿的提问。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇三

1、了解动物保护自己的方法。

2、对动物的生存方式感兴趣。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【活动准备】。

动物小卡片若干,动物头饰等。

【活动过程】。

一、导入。

1、提问:小朋友,如果我们用筷子去碰乌龟和田螺的时候,它们会怎么样?

为什么它们都缩到壳里?

二、看图交流。

找一张动物图片,和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的?

三、动物自我保护方法分类。

1、快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。

2、保护色蒙蔽敌人的:变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。

3、释放气味的:放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。

4、装死的:毛毛虫、狐狸、金龟子。

四、幼儿分类摆放图片。

对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的.方法作小结。

五、游戏:动物王国探秘。

1、扮演各种动物,戴好头饰,到动物王国探秘,每个关口都有凶猛的动物把关,我们小动物要想办法闯关并保护好自己。

2、出示动物王国探秘路线图,带领幼儿闯关。遇到凶猛的动物,做相应的保护自己的动作。

活动自然结束。

小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇四

活动目标:

1、通过“买菜”活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。

2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。

活动准备:

1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动。

2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物。

3、幼儿用卡片、篮子、电话机等。

活动过程:

一、回忆交流买菜的.经历(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)。

师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。

2、幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)。

3、老师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养。所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。

二、给菜宝宝分家。

1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)。

师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)。

2、幼儿操作活动“给菜分家”

师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。

3、教师带领大家巡回检查。

三、角游:买菜准备(创设菜场环境)。

1、协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人。

2、“顾客”每人一蓝子,内有数物卡。

(1)师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)。

(2)电话铃声介入:阿姨:“你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?”

(3)阿姨给我们开好了购菜的“菜单”(老师出示两种“菜单”):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)。

(4)幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)。

(5)买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇五

在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的《怎样使球不滚下来》大班科学公开课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

陶行知先生说过:“生活即教育”,只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望,空洞的教育只会约束孩子的思维和想象,他们在贴近生活的题材中学习,在动手动脑的活动中解决遇到的具体问题和困难,主动性更强,探索的热情更加高涨。《怎样使球不滚下来》这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球时,发现球放在平台上会滚得到处都是。于是,在孩子们主动发现问题的情况下,老师就产生了预设这则案例的想法,想通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法,培养他们解决问题和困难的品质,激发幼儿探索生活现象的兴趣。同时为了发展孩子的多元智能,促进完整人格的成长,我们还鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的'意见和想法,培养他们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以幼儿发展为本,注重长远发展目标,把激发对周围生活的探索兴趣,作为促进幼儿一生发展的切入点,以此进行熏陶教育,真正体现《纲要》精神。

1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;

2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程,学习合理评价操作结果;

3.激发幼儿探索生活现象的兴趣,培养幼儿遇到问题会积极动脑,想办法解决的品质。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

1.许多海洋球、乒乓球和纸、展示台。

2.录音机、磁带。

一、导入(提出问题)。

教师;今天,老师给你们带来了许多球,请小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示台上。

二、提出设想。

1.教师:小朋友能不能想个办法让球不滚下来?(幼儿表述自己的想法)。

三、实验尝试。

教师:小朋友都想了许多办法,但行不行呢?就请大家一起来做做看,做好后,把你做的作品放到展示台上。(幼儿实验,教师巡回指导)。

四、评价。

1、幼儿交流自己的做法。

2、小朋友集体欣赏大家的成果,并总结出哪些办法比较好(教师记录)。

3、小朋友根据自己的理由评价各种办法,并给好的办法加星。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇六

1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生,有探索动物出生的兴趣。

2、能分辨常见动物的出生方式,会进行正确的分类。

3、对动物感兴趣,乐意关爱动物,有继续探索动物出生的兴趣。

活动准备。

1、课件-动物怎样繁殖后代。

2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

3、课件-小鸡是怎样出生的。

活动过程。

一、音乐游戏:动物宝宝找妈妈,了解胎生动物的特点。

1、听音乐,模仿动物。

(2)听!他们来了,幼儿猜测它们是什么小动物,它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

(3)依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐,幼儿模仿,在背景图中,找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

2、通过找妈妈,初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

(1)教师:动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像,就是大小不一样。

(2)观看熊猫是怎样出生的。

教师:熊猫是怎么出生的?熊猫出生的时候,和妈妈长的怎么样呀?

这种生宝宝的方式叫胎生。

二、观看课件,了解卵生动物的.特点。

1、课件演示。

(1)教师:我们再来看看小鸡是怎样出生的?

教师:小鸡出生的时候,是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

(2)师幼共同观看小鸡的出生过程。

鸡妈妈一开始生出的是什么呀?

后来小鸡又是从哪里出来的?

你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

(3)教师总结:像这种吸收卵里面的营养,出生后经过孵化,才发育完全,这种出生方式叫做卵生。

2、比较小马和小鸡的出生图,初步感知其中的区别。

三、幼儿小组合作,感知判断。

1、幼儿操作,判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

教师:今天,老师带来了很多动物宝宝,请小朋友来判断一下,谁是卵生宝宝,谁是胎生宝宝。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

四、评价。

教师:这次活动我们学了许多知识,知道动物的两种生殖方式,胎生动物和卵生动物,

还有很多动物不属于这两种生殖方式,小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇七

1、在愉快的活动中认识螺丝,了解螺丝的作用。

2、学会为螺丝和螺帽配对,探索螺丝的拧法。

3、积极投入到探索活动中,初步体验合作获得的成功。

【活动准备】。

1、各种型号、材料(铁制和塑料)的.螺丝,螺丝组合玩具。

2、带有螺纹的物品,如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖,灯泡和灯座,能拧的笔和笔帽等。

【活动过程】。

一、手指游戏“小白兔”,活动小手。

师:小朋友们,伸出你们的小手,我们一起来活动活动小手。

(评析:让幼儿充分活动小手,为后面的拧螺丝环节做准备。)。

二、游戏导入,引出主角。

1、引导:玩具车坏了,谁来帮忙修一下?

2、提问:玩具车是怎样连接起来的?(出示螺丝)。

3、小结:从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧就能把汽车装好,螺丝的本领真大。

三、动手操作,深入探索。

1、交代操作要求。

师:请小朋友们想一想,你见过这些螺丝吗,在哪儿见过,请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样,再拧一拧,看能不能把它们分开,能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。

2、幼儿操作。

师:有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放,分别放在两个筐里。

3、交流操作结果。

师:发现了吗,什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?

4、小结:原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。

5、螺栓螺帽配对找朋友。

(1)提问:螺帽和螺栓是一对好朋友,你们能把它们连在一起吗?看谁找得又对又多。

(2)幼儿操作,交流操作结果。

(3)小结:粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽,拧在一起不大不小正合适。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇八

活动目标:

(1)知道动物都会保护自己,而且它们保护自己的方法是多种多样的。

(2)学会按一定的标准进行分类。

(3)积极参加活动,有进一步探索动物保护自己的兴趣。

(4)培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

(5)培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

(1)知识准备:幼儿事先通过看书.看录象.问成人,对动物过冬的方式有所了解。

(2)录象:“动物的自我保护”;几种动物自我保护方法的简单图示。

(3)动物的图片。

活动过程:

(1)导入课题:引导幼儿回忆已有经验,对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子,引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

(2)了解动物保护自己的几种常用方法,扩展幼儿已有的知识。

a.幼儿观看录象,初步了解录象中小动物自我保护的方法。

b.再次看录象,进行动物自我保护的方法的归类,出示方法代表图片和相应的动物的.图片。

讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结:小动物们很聪明,想了许多办法来保护自己,有的-----有的-----等。它们真是能干的小动物。

(3)游戏:会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物,当教师出示保护方法的图示后,幼儿看是否所选的动物相同,然后做出相应的动作。

活动延伸:在活动中,可以继续了解动物保护自己的其他方法,以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

课件:反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇九

活动目标:

1、能主动探索身体各部分的运动方式,创造性地进行活动。

2、会用身体的某一部分持球行走。

3、体验合作游戏的乐趣。

活动准备:

1、皮球、圈、平衡木、站桩。

2、布置场地:自从点线后,从左只右依次摆放3组器械,第一组间隔50厘米摆放10个直径约50厘米的塑料圈成一纵队;第二组纵向摆放两个长约2.5米,高约30厘米的平衡木,第三组纵向摆放间隔为50厘米的站桩共10个。

3、音乐。

活动过程:

一、导入部分。

教师出示皮球,借助球组织幼儿进行准备活动(自编球操,活动身体各部分)。

二、游戏活动。

1、幼儿单人或多人组合,探索不用手带球行进,通过场地上的器械,不让球掉落的各种方法。

2、师生结合活动情况进行简短小结。

提示:

(1)合作带球行进时注意自身安全。

(2)利用手以外的身体其他部分带球行进。

3、幼儿再次尝试,根据器械的不同特点,探索不用手带球在器械上行进的`各种方法。教师根据幼儿的创新玩法,给予表扬和鼓励并将新玩法介绍给其他小朋友。

三、结束活动。

1、师生小结,总结出不同手带球行进的各种方法。

2、整理器械,摆放整齐。

活动反思:

在本次活动中,我将活动设计为四个环节:热身运动,自主探索,相互合作,放松小结。在活动中,我将游戏设为闯关方式,一关一关加大难度,引起幼儿兴趣,主动参与游戏。

本次活动重点环绕在自主探索,单人探索,双人合作探索。不用手,运用身体上的其他部位进行运球,还不能让掉下来。在活动前期,要直接告诉幼儿不能用手,只能用身体其他部位,让幼儿自主想象,自主探索,自主尝试。对于有困难的幼儿要给予必要的指导,重在激发幼儿的兴趣,能经常保持自己良好的情绪,激励幼儿想出更多不同的方法。

激发幼儿的学习兴趣,使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式,我发现通过这样的方法来引入教学,幼儿会在不知不觉中学会了技能。我认为这也是一种比较合适的教学方法,教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性,根据他们的年龄和心里特征,捕捉他们的兴趣爱好,融于活动,才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的,又利于幼儿茁壮成长。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇十

纸,是幼儿在日常生活中常见的一种物品,是幼儿所熟悉和喜欢的,但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验,对纸的变法、玩法还不是很深入,扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动,给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间,目的是让幼儿在玩纸的过程中,体会到使纸站立的方法是很多的,以激发幼儿探索纸的欲望。

活动目标。

1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

2、让幼儿自主探索使纸站立的方法,激发其对纸探索的欲望。

3、培养同伴间的合作能力。

活动准备。

活动过程。

一、故事导入(幻灯片出示)。

1、师:来,老师给小朋友们讲一个故事。

小纸片生来扁扁的,非常孤独它好想像小鸡一样站起来,来看看外面的世界有多美!

2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)。

(评析:利用幻灯片中的形象画面,激发幼儿的兴趣和探索欲)。

二、幼儿讨论。

1、师:小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?

2、幼儿自由讨论。

3、师:小朋友有那么多好办法,下面大家试一下。看谁的办法最多。

三、幼儿自主探索活动。

1、幼儿第一次探索。

(1)幼儿操作,教师指导。

(2)分享探索成果。

2、幼儿第二次探索。

(1)再次投放材料――剪刀和胶水。

师:今天还请来了两位好朋友给大家帮忙,剪刀和胶水,大家用时一定要注意安全和卫生。好,下面咱们看谁的办法最多。(幼儿操作,师指导)。

(2)分享成果。

(评析:这两次探索活动的进行,使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片,使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索:又投放了辅助工具剪刀和双面胶,幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示,幼儿间相互分享,使孩子们感受到了成功,使其更有信心进入下一环节,而且两环节后的幼儿小结,幼儿也清楚的表达出来了。)。

3、幼儿第三次探索。

(1)出示城堡,幼儿感受纸的变化。

(2)幼儿讨论。

(3)教师提出问题,幼儿操作。

师:你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?

师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。

小纸片又提要求了,它们说请小朋友再想办法使他们站。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇十一

1、教师故作神秘的说:我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声,他们都说太热了,要被晒干了。请大家帮他们想想办法。

2、有个朋友是一定要来帮忙的,他就是"云",你们知道他能帮上什么忙吗?

4、无数小小的水滴聚在一起,就形成了云。当谢谢水滴越聚越大,直到负荷太重、漂浮不动就会"嘀嗒"一声掉下来。那就是雨。

二、游戏:云彩和风儿。

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演"风"的幼儿站在周围一圈,用力吹起。当所有的"云"聚在一起时,发出"哗啦啦"的雨声。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇十二

1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记。

3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

重难点:学习通过观察天气和温度计做气象记。

1、提醒幼儿注意近期的天气,能经常听天气预报。

2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。

为什么我们每天要看或听天气预报?

3、学看温度计。

提出问题:人们是用什么方法知道每天不同的气温的?

提供气温表,教幼儿测量活动室内外地气温。

教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的'经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇十三

一、出示图片—大脑。

1、师:小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)。

帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

2、师:大脑在我们身体里可是总司令呢,

你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?

3、小结:我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等,都是由大脑来指挥的,所以大脑是我们的总司令。

4、观察图片。

教师向幼儿介绍简单的大脑知识。

大脑有左右脑,有脑神经,有脑干。大脑负责智力活动,小脑负责运动。

大脑中不同的神经负责不同的活动,有的负责吃饭,有的负责睡觉,有的负责唱歌等等。

二、了解保护大脑的基本方法。

1、师:请小朋友摸摸自己的头,有什么感觉?

小结:我们摸到的是头骨,它可以保护我们的大脑。

2、保护我们的大脑还要注意什么?

(让幼儿讨论)。

教师小结:

(1)要勤于用脑。

(2)不要用脑过度。

(3)保证大脑的合理营养。

(4)保持乐观的情绪。

三、拓展想象——趣味练习。

1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?

想一想用图画画出来。

2、当你幸福的时候,大脑的内部是什么样子的呢?

想一想用图画画出来。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇十四

一、手指游戏“小白兔”,活动小手。

师:小朋友们,伸出你们的小手,我们一起来活动活动小手。

(评析:让幼儿充分活动小手,为后面的拧螺丝环节做准备。)。

二、游戏导入,引出主角。

1、引导:玩具车坏了,谁来帮忙修一下?

2、提问:玩具车是怎样连接起来的?(出示螺丝)。

3、小结:从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧就能把汽车装好,螺丝的本领真大。

三、动手操作,深入探索。

1、交代操作要求。

师:请小朋友们想一想,你见过这些螺丝吗,在哪儿见过,请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样,再拧一拧,看能不能把它们分开,能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。

2、幼儿操作。

师:有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放,分别放在两个筐里。

3、交流操作结果。

师:发现了吗,什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?

4、小结:原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。

5、螺栓螺帽配对找朋友。

(1)提问:螺帽和螺栓是一对好朋友,你们能把它们连在一起吗?看谁找得又对又多。

(2)幼儿操作,交流操作结果。

(3)小结:粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽,拧在一起不大不小正合适。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇十五

活动目标:

1.通过实验操作,知道有的物质有被水溶化的特性。

2.发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

3.通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点:

重点:通过实验感知溶化的特性。

难点:发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

活动准备:

1.木头、塑料片、盐、砂糖、冰糖。

2.勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。

活动过程:

一、开始部分:

1.观察引导,激发兴趣。

(1)教师出示一块木头,再将其放入装水的烧杯中,让幼儿观察有什么变化。

二、基础部分:

实验一:谁不见了。

(2)幼儿猜想并记录。

(3)展示幼儿记录,幼儿讲述自己的`猜想。

2.实验并记录:到底谁不见了。

(1)老师:小朋友的说法各有不同,到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试看吧。在做实验前,我想请你们把这些材料分别放进烧杯中,进行充分的搅拌之后,先别忙着记,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生?然后,把这种有趣的现象记录下来。

(2)让幼儿各取上述材料放在自己的透明杯中并搅拌。

(3)引导幼儿观察:谁不见了。

教师小结:一些物质溶进水中变样了,这种现象叫溶化现象。

老师:小朋友,溶化还有好多秘密噢!你们想不想去发现它们呢?

实验二:

1.让幼儿取少许砂糖放入两个烧杯中,一个加凉水,一个加温水。引导幼儿观察,哪个烧杯里的糖溶化得快。

2.请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的实验结果。

教师小结:可溶于水的物品,在温水中比在凉水中溶化得快。物品的溶化速度与水的温度有关。

实验三:

1.让幼儿取少量冰糖和砂糖,分别放在两个水温相同的烧杯里。

2.引导幼儿观察哪个烧杯中的糖溶得快?

3.指导幼儿做记录,哪种糖溶化得快。

4.幼儿拿记录本讲述自己发现的现象。

5.请每组一名幼儿讲解实验结果。溶化最快的物品是什么,最慢的呢?

教师小结:可溶于水的物品颗粒越小溶化的就越快,物体的溶化速度与物品的大小有关。

实验四:

1.让幼儿取少许盐分别放在两个水温相同的烧杯中,其中一杯进行搅拌。引导幼儿观察,哪个烧杯里的盐溶化得快。

2.请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的实验结果。

教师小结:物品的溶化速度与搅拌有关。

三、引导幼儿举一反三。

1.教师提问:还有什么东西也是用开水冲泡溶化后饮用的?

2.教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道?(盐、味精、调味品)3.教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶化的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。

教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子,人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

活动延伸:

回家后,利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇十六

活动目标:

1、探索让热水快点变冷的多种方法。

2、体验参与实验操作活动的乐趣,感受事物的变化。

活动准备:

塑料杯;温度计;擦手干毛巾;冰块;湿毛巾;小脸盆(中间加水);调羹;扇子;每组一块记录板、记号笔。

活动过程:

一、提出问题,引导幼儿思考。

(幼儿介绍)。

二、小组实验,记录结果:

(2)引导幼儿分工实验。

(3)实验步骤:

小组商量各自的实验项目寻找材料——倒好热水测量温度并记录——选择实验材料进行实验——5分钟后再次测量水温并记录。

(4)幼儿实验,教师巡回指导。

2、实验结束,请每组幼儿测量实验后杯中的水温,并记录。

三、交流讨论。

1、提问:你们是用什么办法让热水快点变冷的?实验后的'水温是几度?下降了几度?(幼儿介绍)。

引导幼儿观察比较,发现实验与非实验的不同。

2、引导幼儿共同讨论。

(1)为什么不断地搅拌热水,热水就会快点变冷水?

(2)为什么在热水中放入冰块,热水也会快点变冷水?

(3)为什么将热水倒在一个大一点的容器中,也会快点变冷呢?

3、教师小结:

生活中有许多让热水快点变冷的方法,用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹,都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里,这些方法都能将热水的热量传递到冰块和冷水里,使热水的温度降低,达到降温的作用,而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中,所以它的降温速度就会比较慢。(针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑)。

四、延伸:

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。

活动反思:

本次活动适合幼儿的年龄特点,活动内容来源于生活,能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“这些方法都能使热水变冷”,但是不同的方法又不一样的效果,使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的,由于温度计我们小朋友平时接触的并不多,所以在课前我丰富了幼儿关于这方面的经验,而孩子们通过课前的准备,活动中基本都能用温度计进行读数。但是活动中还有很多需要改进的地方,如活动中的语言要规范,特别是在科学活动中,提问需精确,对于幼儿的回答应回应给与提升,能让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或实验的要求;提供的材料不应只限于3种,应给与幼儿更开放的探究空间,可把现在可以实行的方法都提供给幼儿,使幼儿有更开放更自由选择的空间,更好地体现出幼儿在活动中的主体地位;记录表的设计有些局限了幼儿的思维,可以再开放些,不要把方法都事先展示在表中,可以让幼儿用自己的方式画出并记录下来等等。总的来说,幼儿参与活动的积极性较高,活动目标基本达成。

大班下学期科学怎样使球不滚教案篇十七

1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

2、根据所擀形状充分发挥想象,并利用材料大胆装饰成各种造型。

3、体验创作活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料,剪刀,托盘等。

一、认识面团、面杖。

师:小朋友,今天来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉?

师:今天,擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏,想看一看吗?

二、尝试擀面。

1、教师边念儿歌边擀面,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,圆滚滚的面团现在变的怎么样了?

引导幼儿发现面团第一次大变身,从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼,重点引导幼儿发现在不同方向用力不同,会擀出不同形状的面饼。

2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼,教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

三、想象与欣赏。

1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

师:小面团说:让你我变成面饼,一点都难不倒我,我还能再一次大变身。

2、教师介绍操作材料,提问:在这些朋友的帮助下,面饼可以变成什么东西呢?

3、教师示范装饰一种造型。

4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

四、创作装饰。

幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰,教师指导。

五、展示并介绍作品。

面团是一种可塑性较大,探索性较大的物品,具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心,所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会,满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作,感知面粉的'内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性,让幼儿从无目的地操作,到点出重点如何加水操作,加以指导,其中基本由幼儿主动发现,主动解答,极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大,幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象,但是由于时间关系,孩子们不得不停止操作,教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

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