小班语言教案小猪的野餐(通用21篇)

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小班语言教案小猪的野餐(通用21篇)
时间:2023-11-30 14:18:06     小编:文锋

编写教案可以提前思考教学过程中的问题,有利于教师有效地组织课堂。教案的编写可以结合教学经验和教学反思,不断进行改进和完善。教案的编写需要结合具体的教学资源和教学环境。

小班语言教案小猪的野餐篇一

1、在了解小猪野餐的故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2、萌发幼儿初步的分享意识。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

图片若干。

一、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述。

(一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。

1、这是什么地方?(草地、公园)。

2、看看草地上有什么呀?

3、看!谁来了?小猪长得怎么样?

4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?

5、小猪出来野餐了,什么叫野餐?

6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)。

7、数数看,一共有几样好吃的东西?

二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

1、来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴)。

2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

3、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”?

4、小猪说:“好啊,你是我的好朋友”

5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?

6、小猴子拿到了桃子怎么说:“谢谢!”

7、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,)。

8、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的'东西,猜猜是什么?(面包)。

10、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!”

11、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。

13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲)。

14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)。

15、现在小猪还剩下几样东西?

16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢?

17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗?

小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享。

1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

小班语言教案小猪的野餐篇二

活动目标:

1、在了解小猪野餐的`故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2、萌发幼儿初步的分享意识。

活动过程:

一、出示ppt课件,引导幼儿观察,大胆讲述。

(一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。

1、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,)。

2、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

3、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西,猜猜是什么?(面包)。

4、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!”

6、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。

7、又来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴)。

8、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

9、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”?

10、小猪说:“好啊,你是我的好朋友”

11、小猴子会想吃什么呢?(香蕉)为什么?

12、小猴子拿到了香蕉怎么说:“谢谢!”

13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把甜甜圈给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲)。

14、看小猪是用了什么办法?(气球带着甜甜圈送给了云朵)。

15、现在小猪还剩下几样东西?

16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢?

17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗?

小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享。

喳喳喳,小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖送给小鸟一个大面包。

扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖拿给小松鼠一个核桃。

呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小猪胖胖递给小猴一个香蕉。

哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。

剩下的东西不多了,可小猪吃得很开心。

小班语言教案小猪的野餐篇三

1.乐意听赏故事,能用语言、动作表达故事中的主要内容。

2.感受故事情景的趣味性,体验分享带来的快乐。

3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

1.材料准备:多媒体课件、背景音乐。

2.经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

一、导入。

1.出示绿草地,观察讲述——春天来了,天气越来越暖和了,看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)。

2.介绍小猪胖胖,提出问题。

——小猪有个好听的名字叫胖胖,天气那么好,猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?

——你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?

小结:今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看,他都带了些什么好吃的?

二、展开。

1.模拟小鸟的叫声,引导幼儿进行猜测——喳喳喳,谁来啦?

——你们怎么知道是小鸟飞来了?

讲述故事:小鸟闻到香味飞来了,小猪胖胖递给小鸟一个大面包!

——小猪是怎么给小鸟的?

——那你们平时会把东西递给好朋友吗?

小结:平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具,和别人离得很近的时候,可以轻轻地把东西递给好朋友。

过渡:两个好朋友在草地上快乐的吃着,接着,谁会来呢?

小结:原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

模仿松鼠跳的动作哦。

——想知道,松鼠那么着急跳过来,想吃什么东西吗?(播放录音)小结:小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?

小松鼠离我们那么远,我们也来扔个苹果给小松鼠吧!

小结:两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他,不过小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走过去递给他那就更好了。

过渡:小松鼠,小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着,接下来会有谁呢?

3.3.模拟小猴子跑过来的声音,引导幼儿进行猜测讲述故事:呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!

——为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?(夸张一点)小结:是呀,小猴子真着急,它闻到香味想要快点吃到好吃的东西,所以跑的很快,赶来啦!

——你们跑得很快会发出什么声音?

小结:嗯,这就是呼哧呼哧的声音,小猪胖胖看到了赶过来的'小猪,马上把饮料递给了小猴子。

过渡:好朋友们都吃到了小猪的东西,看看香香的味道又把谁吸引过来了?

小结:哈哈有办法了,小猪请来了气球帮忙,把好吃的东西送给了白云姐姐。

小结:小猪把好东西和朋友一起分享着吃,所以很快乐。

三、完整欣赏故事。

小结:好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子,老师把这本好听的书放在了我们的语言角里,等一会儿,你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!

活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

小班语言教案小猪的野餐篇四

学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

图片一套,草地背景图,录音。

一、看看、说说。

1、出示小猪:这是谁呀?

今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

tips:

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

小鸟闻到香味来了,胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)。

幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)。

幼儿学说:猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

tips:

以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式的变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。

而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小年龄的孩子,更易于幼儿语言的模仿和习得。

三、想想、做做(经验迁移)。

1、好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?

师小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的'。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样?

3、孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。

tips:。

在理解故事的基础上,教师把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感已得到激发,真正体验到了分享的快乐。

1.好朋友互相分享带来的食品和玩具:一起玩、一起吃。

1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

小班语言教案小猪的野餐篇五

学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

图片一套,草地背景图,录音。

一、看看、说说。

1、出示小猪:这是谁呀?

今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

tips:

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

小鸟闻到香味来了,胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)。

幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)。

幼儿学说:猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

tips:

以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式的变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。

而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小年龄的孩子,更易于幼儿语言的`模仿和习得。

三、想想、做做(经验迁移)。

1、好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?

师小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样?

3、孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。

tips:。

在理解故事的基础上,教师把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感已得到激发,真正体验到了分享的快乐。

1.好朋友互相分享带来的食品和玩具:一起玩、一起吃。

1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

小班语言教案小猪的野餐篇六

学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

活动准备。

1、图片一套,草地背景图.

2、声音-小鸟叫声。

活动过程。

一、看看、说说。

1、出示小猪:这是谁呀?

教师:今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

2、出示图片(包里的物品可以拿下来)。

教师:看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?

二、猜猜、学学。

1、播放小鸟的叫声。

教师:听听谁来了?

小鸟闻到香味来了,胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?

(将面包一分为二)。

幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

教师:又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)。

幼儿学说:猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。

猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

三、想想、做做(经验迁移)。

1、教师:好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?

教师小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样?

3、孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。

喳喳喳,小鸟闻到香味飞来了,说:“面包真香啊!肯定很好吃。”小猪胖胖扔给小鸟一个大面包说:“请你吃面包吧!”小鸟说:“谢谢!谢谢!”

扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了,说:“你的苹果真大啊!肯定很好吃!”小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果,说:“请你吃苹果吧!”松鼠说:“谢谢!谢谢!”

呼哧!呼哧!小猴闻到香味赶来了,说:“你的饮料肯定甜甜的,很好喝!”小猪胖胖递给小猴一听饮料,说:“请你喝饮料吧!”小猴说:“谢谢!谢谢!”

哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。

剩下的东西不多了,可小猪吃得很开心。

小班语言教案小猪的野餐篇七

活动目标:

1、在说说、做做中,尝试学说短句。

2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。

活动准备:

1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐。

2、背景图一张装有各种“食物”大背包一个动物图片等。

活动过程:

一、看一看猜一猜。

1、t:“今天天气真好,小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。

2、猜猜看,猪妈妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢?

3、t:“(出示大背包)看,猪妈妈给小猪准备了这多好吃的。”

4、猪妈妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西,为什么呢?

5、小结:哦,猪妈妈想的可真周到,她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包,渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶,还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢!

二、想一想分一分。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐,请你吃一半面包;小鸟妹妹,请你吃一半面包。”

4、t:“有位好朋友,机灵可爱会爬树,爱吃香蕉和桃子,请你猜猜它是谁?”

5、t:“小猴一家闻到香味赶来了,小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?

7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。

8、t:“哟,小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了,小猪胖胖请他们吃糖果,可这么多糖果该怎么分呢?”

9、请个别幼儿分糖果并学说:“小兔、请你吃红红的糖果;小鱼,请你持吃黄黄的糖果;小鸭,请你吃蓝蓝的糖果。”

10、t:“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的.朋友们,背包里的东西越来越少了。”

三、说一说做一做。

2、小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

3、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么做呢?

4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品,并学说短句,体验分享的快乐。

活动反思:

活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

小班语言教案小猪的野餐篇八

1、感受色彩丰富的画面,领悟故事的趣味性和夸张的想象力。

2、理解故事内容,了解公共场所的行为规范。

3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。

4、认读重点字词:吃、红红的、黄黄的'、蓝蓝的、绿绿的。

5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

6、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

教学ppt图片;大字卡;。

一、活动导入。

1、谈话导入。

教师:小朋友们你们有到过图书馆看图书吗?有到过电影院看电影吗?你知道在图书馆看书的时候;在电影院看电影的时候?需要遵守哪些公共秩序吗?(初步了解公共场所行为规范)。

二、阅读理解。

1、集体阅读。

教师引导幼儿观看ppt图片,请小朋友仔细欣赏故事《贪吃的小猪》的全部内容。

2、提问理解故事内容,认读重点字词。

教师:这只贪吃的小猪叫什么名字?

噜噜去了哪些地方?吃了些什么东西?

在它身上发生了哪些变化?

并出示大字卡:吃;红红的;黄黄的;蓝蓝的等带领幼儿认读。

三、小结讨论,了解公共场所的行为规范。

教师:噜噜在超市随便乱吃东西的这种行为对吗?为什么?

小结:噜噜吃了许多颜色不同的东西,结果身体变成了五颜六色的这种现象很有趣。但是它随便拿别人的是不好的行为,更不能乱吃东西,小朋友们一定要遵守公共场所的行为规范,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

四、结束活动。

通过这节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、认读理解重点字词:红红的、黄黄的、绿绿的等。也能大胆表达自己对故事人物的看法,教育了幼儿平时不能贪吃,还要遵守公共秩序。

小班语言教案小猪的野餐篇九

活动目标:

1、理解故事内容,学说故事中的情景对话。

2、感受分享给大家带来的快乐。

活动准备:

草地背景图,实物,背包。

活动过程:

一、看一看意图:根据生活经验,看看说说背包里的物品。

1、出示背景图:(幼儿观察讲述)。

2、提问:

(1)看看这是谁呀?

(2)猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西?

二、学一学意图:理解故事内容,学说故事中的情景对话。

1、学说对话:“面包真香啊!肯定很好吃。”“请你吃面包吧!”

2、提问:

(1)听听谁来了?小鸟为什么会飞来?

(2)小鸟看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)。

3、学说对话:“你的苹果真大啊!肯定很好吃。”“请你吃苹果吧!”

4、提问:

(1)看看谁来了?

(2)小松鼠看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)。

5、学说对话:“你的饮料甜甜的,肯定很好喝。”“请你喝饮料吧!”

6、猜谜:全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃。(小猴)。

7、提问:

(1)猜猜谁来了?

(2)小猴看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)。

三、说一说意图:经验迁移,感受分享给大家带来的快乐。

1、提问:

(1)说说小猪胖胖还剩下哪些东西?

小结:小猪觉得把好吃的东西分给小鸟,小松鼠和小猴,和大家一起分享是最快乐的。

2、提问:

(1)这么香的食物又会引来谁呢?

(2)白云住的这么高,你们有什么办法送礼物给它呢?小猪胖胖又会有什么好办法呢?

小结:小猪想了一个好办法,他请气球来帮忙,把礼物送给白云,白云真开心啊!

小班语言教案小猪的野餐篇十

1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想,愿意表述自己的想法。

2、知道有好东西要与同伴分享。

:ppt

(1)看这是谁?

(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?

理解:野餐。

(1)小猪出发了,会飞的朋友过来了,是谁呢?小猪给它吃什么?

(2)回跳的朋友过来了,小猪给它吃什么?

(3)会爬的朋友,又会是谁呢?小猪给它吃什么?

(4)天上的朋友也来了,猜猜是谁?小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?

(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?

(1)你们喜欢小猪吗?为什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?

(3)小结:有了好东西能与朋友分享,朋友们都会喜欢你。

小班语言教案小猪的野餐篇十一

活动目标:

1、在了解小猪野餐的故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2、萌发幼儿初步的分享意识。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

图片若干。

活动过程:

一、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述。

(一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。

1、这是什么地方?(草地、公园)。

2、看看草地上有什么呀?

3、看!谁来了?小猪长得怎么样?

4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?

5、小猪出来野餐了,什么叫野餐?

6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)。

7、数数看,一共有几样好吃的东西?

二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

1、来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴)。

2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

3、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”?

4、小猪说:“好啊,你是我的好朋友”

5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?

6、小猴子拿到了桃子怎么说:“谢谢!”

7、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,)。

8、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西,猜猜是什么?(面包)。

10、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!”

11、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。

13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲)。

14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)。

15、现在小猪还剩下几样东西?

16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢?

17、好吃的.东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗?

小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享。

教学反思:

1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

小班语言教案小猪的野餐篇十二

1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想,愿意表述自己的想法。

2、知道有好东西要与同伴分享。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备:ppt活动过程:1、出示角色,引发兴趣(1)看这是谁?

(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?

理解:野餐。

(2)回跳的朋友过来了,小猪给它吃什么?

(3)会爬的朋友,又会是谁呢?小猪给它吃什么?

(4)天上的朋友也来了,猜猜是谁?小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?

(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?

3、相互讲述,经验提升(1)你们喜欢小猪吗?为什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?

(3)小结:有了好东西能与朋友分享,朋友们都会喜欢你。

1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的`情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

小班语言教案小猪的野餐篇十三

小班的孩子都是以自我为中心的,分享对于小班的孩子来说是比较困难的,所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物,我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐,如唱首歌、跳个舞、玩玩具,使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐,感受相互分享的快乐,这样更容易被小班的孩子所接受。通过此故事还让幼儿知道与别人分享是一件快乐的事情,初步学会与同伴分享。

在活动中,我根据小班幼儿的年龄特点,以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往,幼儿根据自己的生活经验,相互交流,想出了各种办法帮助白云姐姐吃到了棒棒糖,活动中引导幼儿主动积极地观察、讲述,发展了幼儿的语言表达能力。

1.理解故事内容,了解故事中的情景对话

2.感受小猪分享给大家带来的快乐。

图片、音乐。

一、出示小猪,引起幼儿兴趣

1.小猪有个很好听的名字,叫胖胖,我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包,里面有很多东西。

2.出示书包里的苹果、糖果、面包和饮料。

3.你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

设计本环节的说明:我以小猪图片的方式导入,来激起幼儿的兴趣,通过猜猪妈妈为小猪准备了什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。

二、好朋友来了

1.师:下面胖胖的好朋友来了,有着一条大尾巴,猜猜看会是谁,我们把它请出来(好朋友快出来,是小松鼠),小松鼠看到苹果说,这个苹果真大。小松鼠想吃什么呀?(苹果)它是怎么夸小猪的苹果的?(你的苹果真大)小猪说请你吃苹果,小松鼠有礼貌地说谢谢,小松鼠拿着大大的苹果走了。

2.播放小鸟的叫声。听听谁来了?喳喳喳喳(小鸟)一只小鸟飞了过来,看了小猪的面包,说你的面包真香。小猪会说什么呀?(请你吃面包)小鸟有礼貌地说谢谢。

设计本环节的说明:我以不同的形式来引出小猪的朋友们,通过猜一猜请出小松鼠,通过声音请出小鸟,而每次都需要孩子们开动小脑筋想想怎么分食品这个问题,自然地整合了颜色、数学、礼貌教育等方面的知识。

三、情境表演

1.我们现在看看餐垫上还剩什么呀?(棒棒糖和饮料)

2.那小猪的心情怎么样?为什么?(因为它把好吃的分给自己的好朋友)

3.又来一个好朋友,这个好朋友有着长长的脖子,是谁?(长颈鹿)长颈鹿口有点渴了,它会说什么?小猪又会说什么呀?我请人上来表演。(幼儿情境对话)

设计本环节的说明:通过情景对话,锻炼了幼儿说短句的能力。

四、好朋友送礼物

1.师:现在我们看看还剩下什么了?(棒棒糖)小猪怎么样?(还是很开心)突然听到一个好听的声音(找朋友音乐)哇,小猪的好朋友都来了,我们看看他们带来了什么?(小鸟带来了面包……)

2.师:那你想想看小猪会怎么样?(很高兴)因为他不仅有了好吃的东西,还有很多好朋友,这次野餐小猪快乐吗?(快乐)

3.宝宝们如果有好吃的东西,好玩的玩具应该怎么做呢?

设计本环节的说明:最后我将生活中的问题抛给孩子“宝宝们如果有好吃的东西,好玩的玩具应该怎么做呢?这样使孩子很自然地会想到故事中小猪胖胖的做法,纷纷表示要向小猪胖胖学习。

五、完整听故事

1.师:下面我们把整个故事再听一遍。

2.故事讲完了,这个故事好听吗?(好听)小猪今天给我们带来这么好听的故事,现在他要回家了,我们和它再见吧。

小班语言教案小猪的野餐篇十四

1、理解故事内容,学说故事中的情景对话。

2、感受分享给大家带来的快乐。

草地背景图,实物,背包。

1、出示背景图:(幼儿观察讲述)

2、提问:(1)看看这是谁呀?

(2)猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西?

1、学说对话:“面包真香啊!肯定很好吃。”“请你吃面包吧!”

2、提问:(1)听听谁来了?小鸟为什么会飞来?

(2)小鸟看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)

小结:小鸟得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

3、学说对话:“你的苹果真大啊!肯定很好吃。”“请你吃苹果吧!”

4、提问:(1)看看谁来了?

(2)小松鼠看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)

小结:小松鼠得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

5、学说对话:“你的饮料甜甜的,肯定很好喝。”“请你喝饮料吧!”

6、猜谜:全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃。(小猴)

7、提问:(1)猜猜谁来了?

(2)小猴看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)

小结:小猴得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

1、提问:(1)说说小猪胖胖还剩下哪些东西?

小结:小猪觉得把好吃的东西分给小鸟,小松鼠和小猴,和大家一起分享是最快乐的。

2、提问:(1)这么香的食物又会引来谁呢?

(2)白云住的这么高,你们有什么办法送礼物给它呢?小猪胖胖又会有什么好办法呢?

小结:小猪想了一个好办法,他请气球来帮忙,把礼物送给白云,白云真开心啊!

天气真暖和,小猪胖胖高高兴兴去野餐。

小班语言教案小猪的野餐篇十五

1、理解故事内容,学说故事中的情景对话。

2、感受分享给大家带来的快乐。

草地背景图,实物,背包。

一、看一看意图:根据生活经验,看看说说背包里的物品。

1、出示背景图:(幼儿观察讲述)。

2、提问:

(1)看看这是谁呀?

(2)猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西?

二、学一学意图:理解故事内容,学说故事中的情景对话。

1、学说对话:面包真香啊!肯定很好吃。请你吃面包吧!

2、提问:

(1)听听谁来了?小鸟为什么会飞来?

(2)小鸟看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)。

小结:小鸟得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

3、学说对话:你的苹果真大啊!肯定很好吃。请你吃苹果吧!

4、提问:

(1)看看谁来了?

(2)小松鼠看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)。

小结:小松鼠得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

5、学说对话:你的饮料甜甜的,肯定很好喝。请你喝饮料吧!

6、猜谜:全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃。(小猴)。

7、提问:

(1)猜猜谁来了?

(2)小猴看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)。

小结:小猴得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

三、说一说意图:经验迁移,感受分享给大家带来的快乐。

1、提问:

(1)说说小猪胖胖还剩下哪些东西?

小结:小猪觉得把好吃的东西分给小鸟,小松鼠和小猴,和大家一起分享是最快乐的。

2、提问:

(1)这么香的食物又会引来谁呢?

(2)白云住的这么高,你们有什么办法送礼物给它呢?小猪胖胖又会有什么好办法呢?

小结:小猪想了一个好办法,他请气球来帮忙,把礼物送给白云,白云真开心啊!

天气真暖和,小猪胖胖高高兴兴去野餐。

小班语言教案小猪的野餐篇十六

学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

图片一套,草地背景图,小鸟录音。

1、小猪有个很好听的名字,叫胖胖,我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包,里面有很多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)

胖胖拿出一个面包给小鸟,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

小猪说“ 一起野餐真开心。”

2、引出猴子一家。

猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?

小猪说:“一起野餐真开心。”

3、引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

小猪说:“一起野餐真开心。”

小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

今天的野餐真开心,小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的'实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

小班语言教案小猪的野餐篇十七

1.学习仔细观察图片并讲述。

2.理解故事情节感受故事中的愉快、幽默的情感。

3.喜欢模仿故事中的象声词。

活动准备:多媒体课件。

重点:学习仔细观察图片并讲述。

难点:模仿故事中的象声词

1.出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。

分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼。(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼,调动幼儿的兴趣。

2.分页观察画面,在故事情境中理解象声词。

(1)观察封面上面都有谁,猜猜他们在干什么?

(2)出示第一张图观察图片讲述。

提问:为什么小猪说鲁尼和他一样可爱呢?

(3)鲁尼和小猪睡觉。

引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子,进行能讲述。各尼和小猪是怎么睡觉的?(小朋友学一学他们睡觉的样子)

小结:困了的时候,鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。

(此环节让幼儿闭上眼睛,师幼轻声细语地交谈,在故事情境中体验生活乐趣。)

(2)鲁尼和小猪吃饭。

引导幼儿学着讲述故事,观察鲁尼和小猪吃饭的样子,并模仿鲁尼和小猪是怎样吃饭的?

小结:原来饿了的时候,鲁尼和小猪吃饭是一样的。

(3)鲁尼和小猪喝水。

引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?小结:渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水。

(4)鲁尼和小猪生气。

引导幼儿观察画面,从哪里看出他们生气了?模仿生气时是什么样子的?生气好不好?

(5)鲁尼和小猪高兴。

引导幼儿观察面面后,分别说出:鲁尼与小猪高兴时的样子。学一学他们高兴时的样子。讲述故事。

小结:原来是鲁尼真的和小猪一样可爱呢。

3、完整欣赏故事,感受故事情节的愉快和幽默。

观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。引导幼儿进一步理解故事内容,感受故事中的愉快和幽默,体验相亲相爱在一起的感受。

鲁尼和小猪给我们带来好听的故事,我们给他们跳一支《快乐小猪》舞吧。

幼儿在模仿象声词中丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现,非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊鸣啊鸣”、“咕嘟咕嘟”等象声词,丰富他们语言的内容,增强幼儿理解和表达的能力。体验故事内涵。在讨论讲述之后,完整的欣赏故事,引导幼儿感受语言的丰富和优美,体验故事的愉快和幽默,从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。

本活动不足之处缺少幼儿迁移生活经验,表达自己的情绪。小猪和鲁尼为什么生气?怎样才能让他们变得高兴起来?等问题迁移孩子们的生活经验,并引导他们积极地表达自己的情绪。

小班语言教案小猪的野餐篇十八

1、引导幼儿对画面作有序的观察,愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容,初步萌发幼儿阅读的兴趣。

2、学说故事中的象声词"呼噜呼噜,啊呜啊呜,咕咚咕咚",体验模仿表演的快乐。

能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。

1、课件。

2、小图书人手一本。

3、一杯温水活动过程设计意图一、以"小猪"形象引题,激发幼儿兴趣。

1、出示"小猪"形象,引导幼儿与小猪问好。

2、"你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?"引导幼儿结合生活经验讲述。

3、教师小结:我也很喜欢小猪,因为小猪长得非常可爱。

4、幻灯片一:"有个小男孩叫鲁尼,他和小猪一样可爱,你知道哪个是鲁尼?"鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)。

二、分页观察画面,分享阅读经验。

(一)幻灯片二。

1、提问:鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说:呼噜呼噜)。

2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。

3、在表演中说出句子:"困了的时候,我像小猪。呼噜呼噜,睡觉。"。

(二)幻灯片三。

1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说:啊呜啊呜)。

2、在表演中练习句子:"饿了的.时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭。"。

(三)幻灯片四。

2、师:看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说:咕咚咕咚)。

3、在模仿中练习句子:"渴了的时候,我像小猪,咕咚咕咚,喝水。"。

(四)幻灯片五。

1、教师以设疑问的口吻说:"小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?"。

2、在模仿中学说句子:"生气的时候我像小猪一样,撅嘴。"。

(五)幻灯片六。

1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?

2、小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的?

3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子,并随机请幼儿上来表演,并帮助幼儿用:"高兴的时候我可不像小猪了,我……"的句式表达出来。

三、亲子阅读,加深故事的理解。

1、请幼儿找到自己的家长,家长抱着孩子。

2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。

3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。

四、学学小猪。

1、胖乎乎的小猪真可爱,我们一起来学学小猪吧。

2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼,消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述,为下面的学说句子作了铺垫。

在观察的基础上进行讲述,让幼儿学会观察图片。

在边表演边学说中练习句型,让幼儿学得既轻松又愉快。

换种方式呈现,让幼儿感觉到一种新鲜,帮助幼儿集中注意力,学说句型。

句型的变化,又激起了幼儿学习的兴趣,帮助幼儿回忆已有的经验。

亲子阅读,让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。

小班语言教案小猪的野餐篇十九

1、在说说、做做中,尝试学说短句。

2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐。

2、背景图一张装有各种“食物”大背包一个动物图片等。

一、看一看猜一猜。

1、t:“今天天气真好,小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。

2、猜猜看,猪妈妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢?

3、t:“(出示大背包)看,猪妈妈给小猪准备了这多好吃的。”

4、猪妈妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西,为什么呢?

5、小结:哦,猪妈妈想的可真周到,她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包,渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶,还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢!

二、想一想分一分。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐,请你吃一半面包;小鸟妹妹,请你吃一半面包。”

4、t:“有位好朋友,机灵可爱会爬树,爱吃香蕉和桃子,请你猜猜它是谁?”

5、t:“小猴一家闻到香味赶来了,小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?

7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。

8、t:“哟,小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了,小猪胖胖请他们吃糖果,可这么多糖果该怎么分呢?”

9、请个别幼儿分糖果并学说:“小兔、请你吃红红的糖果;小鱼,请你持吃黄黄的糖果;小鸭,请你吃蓝蓝的糖果。”

10、t:“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们,背包里的东西越来越少了。”

三、说一说做一做。

2、小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

3、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么做呢?

4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品,并学说短句,体验分享的快乐。

活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的'小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

小百科:野餐是一种户外休闲活动,最初的野餐开始于18世纪的欧洲,当时还是一种比较正式的皇家社交活动,进行野餐时需要有宽敞的庭院,式样考究的桌椅,同时必须有服务生伺候上菜。

小班语言教案小猪的野餐篇二十

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班社会公开课小猪的野餐教案,欢迎阅读与收藏。

小班年龄段的孩子,独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止,虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和别人商量:“你的玩具给我玩一下好吗?” “你愿意和我交换玩玩具吗?”“我和你一起玩好吗?”但收效甚微,我想可能是在情感上激发得还不够,孩子并没有真正体会分享所带来的快乐,光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享,所以我采用了讲故事的形式,让孩子在理解故事的基础上,向故事中的榜样——小猪学习,萌发幼儿这方面的情感。

学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

图片一套,草地背景图,录音。

一、看看、说说

1、出示小猪:这是谁呀?

今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

tips:

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

小鸟闻到香味来了,胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

幼儿学说:猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。

猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。

4、老师放录音完整欣赏故事。

tips:

以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式的变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。

而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小年龄的孩子,更易于幼儿语言的模仿和习得。

三、想想、做做(经验迁移)

1、好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?

师小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

2、我们如果有好吃的`东西和好玩的玩具,应该怎么样?

3、孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。

tips:

在理解故事的基础上,教师把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感已得到激发,真正体验到了分享的快乐。

1、好朋友互相分享带来的食品和玩具:一起玩、一起吃

2、表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》

1、活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2、在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3、小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

小班语言教案小猪的野餐篇二十一

1、在说说、做做中,尝试学说短句。

2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。

1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐。

2、背景图一张装有各种“食物”大背包一个动物图片等。

一、看一看猜一猜。

1、t:“今天天气真好,小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。

2、猜猜看,猪妈妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢?

3、t:“(出示大背包)看,猪妈妈给小猪准备了这多好吃的。”

4、猪妈妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西,为什么呢?

5、小结:哦,猪妈妈想的可真周到,她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包,渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶,还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢!

二、想一想分一分。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐,请你吃一半面包;小鸟妹妹,请你吃一半面包。”

4、t:“有位好朋友,机灵可爱会爬树,爱吃香蕉和桃子,请你猜猜它是谁?”

5、t:“小猴一家闻到香味赶来了,小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?

7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。

8、t:“哟,小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了,小猪胖胖请他们吃糖果,可这么多糖果该怎么分呢?”

9、请个别幼儿分糖果并学说:“小兔、请你吃红红的糖果;小鱼,请你持吃黄黄的糖果;小鸭,请你吃蓝蓝的糖果。”

10、t:“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们,背包里的东西越来越少了。”

三、说一说做一做。

2、小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的`那么高兴,心里乐滋滋的。

3、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么做呢?

4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品,并学说短句,体验分享的快乐。

活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

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