老鼠娶亲教案(精选12篇)

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老鼠娶亲教案(精选12篇)
时间:2023-11-30 15:01:08     小编:纸韵

教案是教师为教学目标的实现而编制的教学计划,它是教学活动中的一项重要准备工作,具有指导性和操作性的特点。教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学活动,提高教学效率,提升学生学习质量。教案分为教学目标、教学内容、教学活动、教学方法、教学资源等几个方面。一个好的教案能够引导学生积极主动地学习,激发学生的学习兴趣和学习动力,达到高效的教学效果。教案的评价标准要明确明确,能够准确评价学生的学习情况。教案范文中的教学资源和教学活动可以提供一些创新的教学思路。

老鼠娶亲教案篇一

《老鼠娶亲》是一首十分具有童话色彩的儿歌,它通过拟人化的手法和生动有趣的语言清晰描绘了"老鼠娶亲"的热闹情景,再现了中国民间婚礼习俗的热闹场面。据观察,在日常生活中孩子们对于结婚娶亲的场面并不陌生,多数幼儿都参加过婚礼,他们喜欢看新娘子,喜欢结婚的热闹场面,因此,我以孩子们熟悉的生活题材为媒介,让孩子了解感受我国传统民间文化,在游戏中体验民间娶亲的风俗习惯。同时这首儿歌的内容形象生动,浅显易懂,音韵和谐,句式整齐,读起来朗朗上口,富有节奏感和韵律美,具有很强的趣味性和表演性,能激发幼儿学习的兴趣,适合中班幼儿欣赏和学习,因此,我选择了此内容进行教学。

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌。

2、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”。

3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣。

《老鼠娶亲》ppt;老猫头饰一个、小老鼠头饰若干。

理解儿歌内容,初步学会有节奏的朗诵儿歌。

一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声。

教师:小朋友们看,这是什么?(鞭炮)鞭炮发出什么声音啊?谁来学一学。

二、引导幼儿回忆娶亲场景。

三、学习儿歌《老鼠娶亲》。

1、学习儿歌前半部分

2、学习儿歌后半部分。

3、练习朗诵完整儿歌。

(1)完整说儿歌。

(2)分角色说儿歌。

四、游戏《猫捉老鼠》。

五、结束活动。

教师:小老鼠们,刚才我们有没有接到老鼠新娘呀?(没有)老鼠新娘都在家等着急了,我们赶快去接她吧!

老鼠娶亲教案篇二

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的乐趣。

重难点:有节奏的朗诵儿歌,体验与同伴共同游戏的乐趣。

整个活动第一个环节,我先出示鞭炮,问:会发出什么声音?引出课题,然后以一种神秘的口吻告诉幼儿,今天我的鞭炮会发出更有趣的声音,并让幼儿学念,激发幼儿的兴趣,并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。第二环节让幼儿仔细观察图片,说说小老鼠们在干什么?有几只小老鼠在抬花轿?几只小老鼠在吹号?放鞭炮呢?引导幼儿用完整的句式来回答,为后一个环节学念儿歌做好准备。第三个环节,我先示范念儿歌的前半部分,让幼儿学念,并出示节奏卡,通过拍手、学做小老鼠娶亲的.动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌,充分调动了幼儿的积极性。后半部分儿歌,我先让幼儿自由想象,猜一猜,老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望。最后,以《猫捉老鼠》的游戏结束活动,游戏中孩子们真情投入,夸自己是一只聪明的小老鼠,没有被老猫抓到。

活动中通过图片和节奏卡,使幼儿很快理解儿歌内容,初步学会有节奏的朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。

但在活动中还有诸多的不尽完善之处,如图片的布置不是很规范;出示节奏卡念儿歌时(劈里啪啦、劈里啪啦,嘣——叭——)“嘣——叭——”两个字,节奏我没有念到位。在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教,不断的改进自己。也期待着各位姐妹给我真诚的反馈!

老鼠娶亲教案篇三

1.在理解儿歌内容的'基础上,能够大胆发挥想象与同伴参与表演。

2.能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”。

3.能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣。

课件《老鼠娶亲》、轿子、喇叭、鞭炮、老鼠猫咪贴、黑板。

一、教师请幼儿聆听鞭炮声,引导幼儿模仿鞭炮声。

1.师:今天我带来了一样礼物…。

2.引导幼儿有节奏地朗诵鞭炮声“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

师:这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。看(课件:老鼠戴着大红花:今天真热闹,我要娶亲啦!)。

1.(课件:八只老鼠抬花轿呀抬花轿)。

小结:八只老鼠抬花轿呀抬花轿。

表演:老师也想坐花轿,我请八只老鼠一起抬花轿,谁愿意?

2.(课件:四只老鼠来吹号呀来吹号)。

小结:四只老鼠来吹号呀来吹号。

表演:我请四只老鼠来吹号,谁愿意?

3.(课件:两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,)。

小结:两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

表演:我们也来放鞭炮。

4.师:放鞭炮会发出什么声音呀?还记得吗?

小结:劈里啪啦、劈里啪啦、嘣叭。

表演:我们先来点鞭炮(幼儿一起边念边做动作)准备“两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦、劈里啪啦、嘣叭”

师:婚礼这么热闹,我们来看看谁会来贺喜?他会说什么?

5.(课件:老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”)。

小结:老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”(老师边念边做动作)。

跟念:我们也来学学老猫吧:老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”立正,“老猫听了来贺喜”,“恭喜!恭喜!”

6.(课件:一口一个全吃掉呀全吃掉。)。

小结:一口一个全吃掉呀全吃掉。

跟念:一起来学一下,一口一个全吃掉呀全吃掉,一口一个全吃掉呀全吃掉。

三、完整欣赏学念儿歌。

1.完整欣赏儿歌。

儿歌:《老鼠娶亲》八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦、劈里啪啦、嘣叭。老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!。一口一个全吃掉呀全吃掉。

2.引导幼儿学念。

老鼠娶亲教案篇四

《老鼠娶亲》是一部经典的童话故事,不仅给孩子们带来快乐,也蕴含着人生哲理。作为一只老鼠,能够驾着蚂蚁车,穿过荆棘,终于和心爱的老鼠新娘团聚在一起。这个故事对我有着深刻的启示,让我从中汲取到了许多宝贵的人生经验和体会。

第二段:不怕困难,勇于追梦。

老鼠在向自己的梦想迈进的道路上,遇到了许多困难和阻碍。无论是荆棘难行、路途遥远、虎豹出没、天气变幻,老鼠都没有被这些困难吓倒,相反,他们用坚强的意志和勇敢的行动,破除重重难关,最终走向成功。这启示我,无论做什么,都要有信心,不怕困难,勇往直前,只有这样才能最终实现自己的梦想。

第三段:勇于尝试,寻找机会。

在老鼠娶亲的过程中,爱情是一切的动力。老鼠为了心爱的老鼠新娘,不怕危险,不怕奔波,不断寻找机会,最终得偿所愿。这要求我,要勇于尝试,善于寻找机会,无论面临多么复杂的情形,都不能放弃,而是要坚定自己的信念,不断去追寻属于自己的机会和彼此心灵的归宿。

第四段:爱的力量无穷大。

《老鼠娶亲》这个故事告诉我们,爱是无所不能的。在老鼠娶亲的过程中,他们相互扶持,相互激励,用真挚的爱情去对抗外界种种困难。在现实生活中,也必须承认这一点。爱的力量无穷大,只有我们相信爱,用爱去感化人心,才能最终创造属于自己的美好未来。

第五段:结尾。

《老鼠娶亲》这个故事,虽然角色是老鼠,却蕴含着许多人生哲理,关于勇气、信念、坚毅、传统和爱情等等要素。它教给我们,在任何困难重重的环境下,我们的内心深处都有着坚强的力量,需要我们去发掘和发挥。希望各位能够从这个故事中汲取到许多宝贵的人生经验和体会,走向更加光明的未来。

老鼠娶亲教案篇五

猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象,我根据幼儿这一特点,结合民间故事,引导幼儿童谣——《老鼠娶亲》,让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。《纲要》也指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此,我设计这一教学活动,让幼儿在理解童谣内容的基础上,感受本作品的诙谐、幽默性,并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣,从而激发幼儿对文学作品的喜爱。

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点:引导幼儿在已有的经验上理解童谣内容,感受结婚时热闹气氛和儿歌语言的诙谐幽默性。

难点:理解“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词语。

1、老鼠娶亲的幻灯片

2、鞭炮的声音录音

3、猫和老鼠的头饰

1、播放放鞭炮的声音,引导幼儿模仿鞭炮声,并根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。

(1)请幼儿说一说刚才听到了什么声音,并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。

(2)引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰”,并理解这些象声词。

(3)请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景(过年、结婚时),引导幼儿根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。

2、观看老鼠娶亲的幻灯片,初步了解儿歌的内容

(1)引导幼儿说一说看到了什么情景,并回答老师提出的问题

a.有几只老鼠吹号?

b.有几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿?

c.后面谁被这热闹的场景吸引过来了,后来又发生了什么事情?,引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程,感受儿歌的趣味性。

(2)引导回忆儿歌的内容,进一步加深对儿歌内容的记忆。

(3)引导幼儿边念儿歌内容边做动作,感受童谣的诙谐幽默。

3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容,体会儿歌的韵律性。

4、引导幼儿分角色表演儿歌内容,,激发幼儿的表演欲望。

5、做游戏《猫捉老鼠》。

附儿歌:

两只老鼠来吹号呀来吹号,

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰!

四只老鼠抬花轿呀抬花轿,

老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉

这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面,小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

在语言上,这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点,尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词运用的十分形象,学习和理解这些动词,不仅能够丰富幼儿的词汇量,更能发展幼儿的形象思维,帮助幼儿在已有经验的基础上得到提升。

《老鼠娶亲》的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的,儿童对新经验的学习是建立在已有经验基础之上的,是对已有经验的重新整合。这就是我这个活动的导入方式,我利用了幼儿在日常生活参加婚礼获得的经验,并把它很好地迁移到了这一活动之中.请幼儿自由大胆的表达婚礼时的热闹场景,并引入到小老鼠是怎么娶新娘的,带着疑问进入了下一步的学习会更吸引幼儿的兴趣。

第二环节我让幼儿仔细观察视频,看看小老鼠是怎么娶亲的?看完视频后,请小朋友来说有的老鼠在干什么,还有的在干什么。幼儿观察的很仔细,基本上都能说出“抬花轿、吹号、放鞭炮”,我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮),引导有节奏的学念儿歌,充分调动了幼儿的积极性。

后半部分儿歌,我先让幼儿自由想象谁也被吸引过来了,猜一猜,老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望。最后,我以《猫捉老鼠》的游戏结束活动,在表演和游戏中孩子们真情投入,感受到了活动的快乐和有趣,将活动推向了高潮。

在整个活动中我通过图像,使幼儿很快理解了儿歌内容,初步学会有节奏的朗诵儿歌,并在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围,并能乐意表现自己,在轻松的游戏环境中,掌握了所学的知识。

但在活动中还有诸多的不尽完善之处:

1.童谣的韵律节奏我没有念到位。还需要多读多练,缺少童谣的快乐的韵味,没能最大限度的带领幼儿朗读出感觉来。

2.角色扮演游戏中,准备的时间太长,游戏活动中由于没使幼儿听清楚游戏的规划,所以场面有些混乱。比如抬花轿的动作,吹号子的动作表现的都不是太生动。

我相信通过此次活动中发现的问题,我会不断改进自己的教学方法,提高教学技能,让自己不断进步的。

老鼠娶亲教案篇六

发现这个年龄段的孩子对于“结婚”很好奇,班级里有的孩子会扮演成自己是新郎或新娘,玩“过家家”的游戏,现在的孩子很多也不知道中国的民族风情,让孩子了解我国的优秀传统和民族文化是非常有意义的,所以根据语言领域课程《老鼠娶亲》,来设计本节课程,孩子们通过儿歌的学习掌握,理解结婚时的场景,同时儿歌的最后一句“老猫听了来贺喜,‘恭喜!恭喜!’一口一个全吃掉呀全吃掉。”也增加了许多的趣味性。

1、理解儿歌内容,会朗诵儿歌。

2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具,演示老鼠娶亲时的场面,并用儿歌表述出来。

3、体验游戏时的氛围以及乐趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

重点:会准确的朗诵儿歌。

难点:理解老鼠结婚时的场景,体验和同伴游戏的快乐。

鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰

第一部分:导入,手指游戏,建立和孩子的亲密感。

《手指跳》

第二部分:集体学习,感受儿歌情境。

(一)教师播放鞭炮录音,引导幼儿模仿鞭炮声。

小朋友们听,这是什么声音?

鞭炮会发出什么样的声音?

教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教师出示老鼠图片。

这个鞭炮声音真大,小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。

老鼠说:

教师提问:“老鼠说要娶亲了,那娶亲是什么意思呢?”

对,就是结婚了!

(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的场景。

我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片)

一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的!

(四)学习儿歌《老鼠娶亲》。

老师叙述老鼠娶亲场景,边出示相应的图片,让幼儿理解。

教师把相应的图片出示完之后,带领幼儿一起来说一说。

让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。

教师组织幼儿一块说儿歌,并请部分幼儿来拿教具,演示老鼠娶亲时的场面。

这么热闹的日子,小朋友看看谁来了?

(配班教师带老猫头饰上)并念儿歌:“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊,全吃掉!

哎呀呀,这只老猫真狡猾,原来他假装给老猫贺喜,

然后把老鼠全吃掉啊,咱们也把它编到儿歌里边吧!

教师带领幼儿无动作完整念儿歌。

分角色念儿歌。

第三部分:结束,体会游戏的快乐。

游戏《猫捉老鼠》。

请配班教师来当老猫,并宣读游戏规则。

配班教师根据小老鼠逃跑状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

第四部分:拓展延伸,带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏,注意幼儿个人安全!

活动结束!

附:儿歌:《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉。

整个活动根据孩子的年龄特点,紧紧围绕三维目标来设定,涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面,同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求,能从多个方面促进幼儿的整体发展,同时也使幼儿掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戏”的方式导入,建立和孩子们的亲密感,在此游戏时进入集体学习:

第一环节播放鞭炮声,引出课题,让幼儿学念鞭炮发出得声音,激发幼儿的兴趣,并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。

第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。

第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面,请幼儿说说看,你看到些什么?那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢,请幼儿大胆猜测。

引导幼儿用完整的句式来回答,为后一个环节学念儿歌做好准备。通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌,充分调动了幼儿的积极性。

后两句儿歌,我先让幼儿自由想象,猜一猜,老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望,并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后,我们又进行了换角色念。

最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动,游戏中孩子们真情投入,但免不了成为老猫的美餐。

整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。活动中通过图片、动作和游戏,使幼儿很快理解儿歌内容,会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。

不足之处:

1、教师自身的语言表达能力有待提高,针对中班孩子在语言表达上应更加的简练柔和。

2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面向全体,照顾到每一位幼儿。

改正方法:

1、提高自身修养,多和孩子接触,积极参加此类活动,并多向其它老师学习;

2、课前多设想课堂中可能出现的情况,作出调控,通过有效地引导,让每个孩子都能融入到活动中。

在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教,不断的改进自己。也期待着本班级的老师们能给我真诚的反馈!

老鼠娶亲教案篇七

教案目标:

1、幼儿在理解内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起,体验共同的快乐。

3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

教案准备:

鞭炮一串,与内容有关的图片若干,猫头饰若干。

教案过程:

1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

(1)、教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。

(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)。

(2)、教师有表情地朗诵,幼儿理解内容。

(3)、教师边出示图片边朗诵,并引导幼儿拍节奏。

(4)、教师念每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。

(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵。

(1)教师介绍玩法。

教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。

(2)、师幼共同2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

4、师幼一起去户外。

八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

四只老鼠来吹号呀来吹号,

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

老鼠娶亲教案篇八

设计意图:

《老鼠娶亲》是一首十分具有童话色彩的儿歌,它通过拟人化的手法和生动有趣的语言清晰描绘了“老鼠娶亲”的热闹情景,再现了中国民间婚礼习俗的热闹场面。据观察,在日常生活中孩子们对于结婚娶亲的场面并不陌生,多数幼儿都参加过婚礼,他们喜欢看新娘子,喜欢结婚的热闹场面,因此,我以孩子们熟悉的生活题材为媒介,让孩子了解感受我国传统民间文化,在游戏中体验民间娶亲的风俗习惯。同时这首儿歌的内容形象生动,浅显易懂,音韵和谐,句式整齐,读起来朗朗上口,富有节奏感和韵律美,具有很强的趣味性和表演性,能激发幼儿学习的兴趣,适合中班幼儿欣赏和学习,因此,我选择了此内容进行教学。

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌。

2、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”。

3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣。

活动准备:

活动重难点:

理解儿歌内容,初步学会有节奏的朗诵儿歌。

活动过程:

一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声。

教师:小朋友们看,这是什么?(鞭炮)鞭炮发出什么声音啊?谁来学一学。

二、引导幼儿回忆娶亲场景。

1、学习儿歌前半部分。

2、学习儿歌后半部分。

3、练习朗诵完整儿歌。

(1)完整说儿歌。

(2)分角色说儿歌。

五、结束活动。

教师:小老鼠们,刚才我们有没有接到老鼠新娘呀?(没有)老鼠新娘都在家等着急了,我们赶快去接她吧!

老鼠娶亲教案篇九

话说玉帝选好了十二种动物作为生肖候选人,可次序一直没定下。一日,玉帝召集十二种动物来商议排位之事:“众爱卿,尔等各有所能,各占十二分之一的位置,可排位,尤其是谁排首位令朕大伤脑筋。罢了,不如学人间的选举制度,十天后,众爱卿选一位的德才兼备的动物来做首席,众爱卿意下如何?”

好,我们赞同。”

鼠回来的路上,打起了如意算盘:“如果坐上了头把交椅,那我可就是:“一人之下,万人之上”了,什么荣华富贵,还不尽归我享用,这可是光耀门楣的肥差,为了鼠门出高官,能不择手段。可怎么才能让那些家伙投我一票呢?”

鼠把他的鼠朋鼠友聚在一起,商量对策起来:“龙和虎是热门人物,尽管他们表面龙兄虎弟亲热地叫着,但暗地里却相互排挤,彼此中伤,若我按兵不动,等“龙争虎斗”之后,降龙伏虎就轻而易举了;还有蛇,他吃了我表姐夫的姨妈,干侄子的外公,曾孙子的老婆,我跟他有不共戴天之仇,一旦我坐上生肖的头把交椅,非掏了他的蛇胆不可;这猴子,据说是齐天大圣的传人,生性机灵,打他的主意,弄不好还会搬起石头砸了自己的脚,这一票就算了。”鼠费尽心机,苦思冥想,总算定下了他的公关目标:牛、兔、马、羊、鸡、狗。按他的计划,只要这七位支持他,这席位之争便是他的囊中之物了。

他先跑到猪家,对猪信誓旦旦,说什么样只要他坐上了这头把交椅,动物界的美食城便是猪的家,并授予猪“终生美食家”的称号,让猪身体倍儿棒,吃嘛嘛香。

他马不停蹄又与鸡、狗山盟海誓,如果首席是他的,那些“鸡鸣狗盗、偷鸡摸狗”一类不恭成语将一律永远废除,如果需要话,可以来一次文字狱,分别委任鸡、狗为动物界语言学会会长及首席顾问,让他们想编谁就编谁,出出怨气。

接着鼠向羊保证,一定让狼吃斋念佛,不再碰你的小羊羔,爱子心切本性善良的羊自然感激涕零。

郁郁不得志的马一直认为自己是千里马,鼠靠他那三寸不烂之舌竭力拍马屁,还说将来至少能给马配上100种能够证明他是千里马的证书,直把马吹捧得乐不可支。

老实的牛软硬不吃,于是老鼠耍起了赖,哭声震得房屋抖,错把牛府当地府,说什么如果不能得到一张选票,他便无脸见人,还会寻死的。牛本来就心软,只好依了他。

转眼十日过去了,当玉帝宣布了十二生肖的首席归属是老鼠时,其余的动物都惊呆了。唯独老鼠在暗地里奸笑:“嘻嘻,一群笨蛋!”

老鼠娶亲教案篇十

目标:

2、尝试欣赏美术作品,愿意大胆表达表现自己的感受体验。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、感受作品的美感。

准备:

1、多媒体课件,《抬花轿》cd;

2、老鼠、猫头饰、新郎新娘红布,鼓、喇叭、灯笼、彩旗、火把等道具。

过程:

一、结婚引出课题――从现实生活过渡到艺术想象。

1、你们有没有看到过新娘子,在哪里看到过?新娘子结婚了,她是坐什么来的?

2、看到过新娘子坐花轿吗?(以前结婚,新娘子都是坐着花轿来的,旁边一群人吹吹打打很热闹,一起来看一看。)。

出示a图(不完整的图:隐去猫的形象)。

(一)整体欣赏1――首次见面,初步感受。

2、谁在结婚啊?你们为什么没有想到?你们在平常生活中有没有看到过老鼠娶亲这样的场面?(太有趣了,怎么会想出这么有意思的事来,画画真神奇,只要你想到的东西都可以画出来。)。

(二)局部欣赏。

造型、构图:

1、新娘在哪里?你是怎么看出来的?她坐在轿子里心情怎么样?(女孩子来学做新娘。)。

2、新郎在哪里?你是怎么看出来的,他骑在驴子上面的心情怎么样?(男孩子来学做新郎。)。

3、其它的老鼠在干什么?它们朝哪边走去?怎么看出来的(头朝一个方向)它们有没有排着队在走?一排一排(手比画着)排了几排?我们一排一排来看一下(第二排出来后与第一排作比较,哪一排离我们近?第三排同样与第二排比较――揭示画面中越上面的东西离我们越远)。

色彩:

画面中主要运用了什么颜色?为什么用了那么多的红绿色,给人的感觉怎样?

(三)整体欣赏2――音乐烘托,再次感受。

结合“唢呐曲”烘托画面气氛:娶亲是一件多么开心的事啊!老鼠们吹吹打打好不热闹。我们也一起来参加老鼠的婚礼吧!音乐响起来啦!(引导幼儿在音乐的伴奏下边看边表达情绪)。

出示b图(完整的图:出现猫的形象)。

(四)整体欣赏3――情景变化、全新感受。

2、讨论:(出示完整的画)。

发生了什么事?

如果让你来画,你喜欢把猫画进去,还是不画进去?为什么?

(3)你们喜欢这幅画吗?为什么?

这幅画可不是一般的画,它是咱们中国非常有名的一幅年画,名字叫《老鼠娶亲》,什么叫年画呢?(过年时候挂的画叫年画)年画只有中国才有,是咱们中国的劳动人民自己画出来的。年画很久以前就有了,大家都很喜欢。

(一)分配角色(主要挑选新郎新娘、组织仪仗队及分工、配班教师扮猫,最后出现)。

(二)表演年画(配乐)。

老鼠娶亲教案篇十一

我国历史悠久,民间美术源远流长,这些美术作品,象一首首质朴动人的民歌,清新、活泼、健康、幽默、富于创造性,散发着浓郁的乡土气息,表达了广大人民群众美好的情感和独特的审美情趣。同时,民间艺术生动的造型,鲜艳的色彩,恒常的主题,极易为儿童接受。

然而在当前经济建设的社会转型期,受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击,在孩子们的世界里,传统文化的精华在慢慢淡出,中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此,我选择了“民间美术欣赏”系列活动。

本次欣赏木版年画“老鼠娶亲”,目的在于以孩子们熟悉的生活题材为媒介,让孩子了解、感受、认识、理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过观察-聆听-表演-创作等手段来让孩子理解作品内涵,表达自己心中的童话,在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。

活动目标:

1、感受画面热闹、喜庆的气氛。

2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

3、大胆表述自己观念的同时,注意倾听同伴的意见。

活动准备:

《老鼠娶亲》图片、自制简单的花轿、灯笼、鼓、锣、视频。

活动过程:

一、出示画面,整体欣赏。

师:这幅画上有谁?

它们在干什么?

二、分层欣赏。

1、师:这幅画上有什么?它们在干什么?

你怎么知道是老鼠结婚了呢?

2、师:新娘新郎在哪里呢?

为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢?

(红色代表了热闹、喜庆、红火……)。

3、这只老鼠吹的是什么?这种乐器的名字叫什么?

(出示唢呐)。

我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。

老师请小朋友听一听唢呐的音乐,听了以后有什么感觉?

4、这只老鼠站在队伍的哪里?它的手里拿的是什么?

(出示锣)。

我们来听一听这个锣的声音是怎么样的?

(声音由强到弱,传得很远)。

好像在告诉人们什么呢?

(鸣锣开道,告诉人们快来看老鼠娶亲了……)。

5、我们再来看看这两只老鼠手里拿着什么东西?

为什么要送鸡和鱼?

(代表吉祥如意、年年有余)。

6、迎亲的队伍遇见了谁呢?

猫在干什么?

谁能学一学猫的样子?

7、请你猜一猜,遇到这样的猫,老鼠会有什么下场呢?

小朋友们猜的对不对呢?下面仔细听一个故事你就知道了。

三、由故事导入年画。

1、师讲述故事《老鼠嫁女儿》。

2、请你猜猜这幅画是怎么画成的呢?

3、师介绍年画。

(过年的时候人们把它挂在家里,希望来年五谷丰登。)。

4、那我们给这幅画起个什么名字呢?

四、游戏。

下面我们来玩一个老鼠娶亲的游戏吧!

(请幼儿分别扮演新郎、新娘,吹唢呐、敲锣、抬轿的老鼠,另一幼儿扮演猫,进行游戏)。

五、活动延伸。

哩哩啦,哩哩啦......敲锣鼓,吹喇叭,老鼠家里办喜事,有个女儿要出嫁。

“女儿嫁给谁?”妈妈问爸爸。

爸爸是个老糊涂,他说;“谁神气就嫁给他。”

爸爸就去找太阳。

太阳说;“乌云要遮我,乌云来了我害怕。”

爸爸又去找乌云。乌云说:“大风要吹我,大风来了我害怕。

爸爸又去找大风。大风说:“围墙要堵我,我见围墙就害怕。

爸爸又去找围墙。围墙说:“老鼠会打洞,老鼠来了我害怕。

太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?

爸爸乐得笑哈哈,“原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。”

哩哩啦,哩哩啦......敲锣鼓,吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。

老鼠爸爸,老鼠妈妈,第二天去看女儿,咦,女儿怎么不见啦?“女儿在哪呢?女儿在哪呢?”

猫咪说:“我怕人家欺负她,啊呜一口就吞下。”

老鼠娶亲教案篇十二

本次教学活动的目标是:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的乐趣。

重难点:有节奏的朗诵儿歌,体验与同伴共同游戏的乐趣。

整个活动第一个环节,我先出示鞭炮,问:会发出什么声音?引出课题,然后以一种神秘的口吻告诉幼儿,今天我的鞭炮会发出更有趣的声音,并让幼儿学念,激发幼儿的'兴趣,并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。第二环节让幼儿仔细观察图片,说说小老鼠们在干什么?有几只小老鼠在抬花轿?几只小老鼠在吹号?放鞭炮呢?引导幼儿用完整的句式来回答,为后一个环节学念儿歌做好准备。第三个环节,我先示范念儿歌的前半部分,让幼儿学念,并出示节奏卡,通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌,充分调动了幼儿的积极性。后半部分儿歌,我先让幼儿自由想象,猜一猜,老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望。最后,以《猫捉老鼠》的游戏结束活动,游戏中孩子们真情投入,夸自己是一只聪明的小老鼠,没有被老猫抓到。

活动中通过图片和节奏卡,使幼儿很快理解儿歌内容,初步学会有节奏的朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。

但在活动中还有诸多的不尽完善之处,如图片的布置不是很规范;出示节奏卡念儿歌时(劈里啪啦、劈里啪啦,嘣――叭――)“嘣――叭――”两个字,节奏我没有念到位。在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教,不断的改进自己。也期待着各位姐妹给我真诚的反馈!

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