大班区域角教案(优质22篇)

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大班区域角教案(优质22篇)
时间:2023-11-30 15:09:10     小编:紫薇儿

教案的修订和更新是教师教育教学实践中的重要环节,要不断反思和改进。教案的编写需要注重培养学生的创新和实践能力。范文中展示了教师与学生的互动和合作,提高了教学的效果。

大班区域角教案篇一

1、大胆设计自己的裙子。

2、愿意积极参与设计活动,有创意的设计裙子。

1、图书角投入绘本《我们来设计》。

2、手工区提供操作材料。

(一)谈话活动。

(二)欣赏视频图片:服装1、教师出示视频图片,让幼儿欣赏。

2、刚才小朋友都说了自己看过的服装,我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!

(三)设计裙子。

1、今天我们就来为女孩子设计漂亮的裙子吧!师幼共同讨论设计裙子的方法。谁来告诉老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿讲述自己的.设计)。

2、鼓励幼儿大胆设计裙子,教师巡回指导。

(四)展示作品。

1、今天小朋友都设计漂亮的裙子,谁来告诉大家你的设计是什么样子的?

2、个别幼儿讲述自己的设计作品。

3、相互欣赏作品。

大班区域角教案篇二

大班阶段的幼儿自主性已有提高,自控能力增强,有一定的自我约束能力,认知积极性和能力增强,抽象逻辑思维能力也开始发展,在他们的经验范围内,对于熟悉的事物,他们已可以进行最简单的逻辑思维。喜欢探究事物,对探究活动过程及其结果感兴趣的特点,并积累了初步进行科学小实验的经验和方法。但在获得科学经验上存在不足,他们的科学经验往往是孤立的、零散的,缺乏联系和组织,因此往往会孤立地理解某一科学现象,或难以进行知识的迁移。

该年龄段的幼儿思维发展越来越接近于现实,能够把自己比作他人,逼真地再现周围的人与人之间的关系和活动,由假装游戏向规则游戏转变,合作能力增强。但尚不能自主地确定角色游戏的主题,合作游戏的分工与协商有待培养,特别是在游戏过程中常因兴奋忘记自己的任务,或由于对新事物的好奇而更愿意担当主动发出动作的一方,出现角色转换的情况。

(一)科常区。

目标:

1、培养幼儿在探索操作过程中发现问题、解决问题的能力。

2、让幼儿在探索各种镜片的过程中发现不同镜片在视野呈现上的不同。

材料:凸透镜、凹透镜、纸筒、平面镜、平光镜。

指导要点:尽可能地为幼儿创设自我学习的机会,鼓励和支持幼儿,在。

不影响其他人的情况下,尽量不制定过多的行为规则,让幼儿通过自己的探索过程来获得认识,而我们则可以在幼儿已有认识的基础上,通过提出问题、质疑或是建议,引发幼儿进行深入的探究,并在此基础上丰富、修正自己的认识。

(二)角色表演区。

目标:

1、能在游戏过程中理解和体验自己所扮演的角色,并根据自己的角色完成任务。

2、学会按计划以角色的身份进行分工合作。

3、学习解决游戏中出现的问题。

材料:服装、贝雷帽、立式镜子、口杯、脸盆、娃哈哈奶瓶、沙包、树叶、管子、夹子、靶心、枪、哨子、软垫、网、椅子、海绵积木、高跷、跨栏、拱门、呼拉圈等。

指导要点:在不干预幼儿游戏的前提下,以角色的身份适时参与到幼儿的游戏中,引领幼儿有兴趣、深入地开展游戏和解决问题,并关注自己行为的结果及同伴的反应,学习与同伴商量、协调、合作。

大班区域角教案篇三

价值取向:

巩固、复习多种已经学过的打击乐节奏型,对打击乐活动有浓厚的兴趣。会用拍手、拍腿等身体动作来表示自己对节奏的认识与理解。尝试自己选择、配对、排列一些简单的节奏卡,并进行乐器的打击。学会一些指挥的小技巧,知道打击乐活动一定要“看”指挥。在与同伴的共同活动中,能保持自己的演奏速度。会自觉爱护各类打击乐器。

材料设计:

1、蛋糕盒一个,里面盛满沙子,用绿色卡纸裁剪成草叶的形状,插立于盒子里,取名为“美丽的蛋糕盒草地”。

2、彩色卡纸裁剪成各种花瓣形状,并用勾线笔在上面画上各种幼儿熟悉的节奏图,粘贴于吸管上。

3、打击乐器若干:铃鼓、铃铛、圆舞板、手铃、三角铁等。

玩法提示:

1、选择自己喜欢的花儿节奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。

2、先用拍手、拍腿、拍肩等身体动作来打击节奏,巩固对节奏卡的认识。

3、幼儿相互分配打击乐器,人手一件进行打击乐活动。

4、尝试做“小小指挥家”。

指导要点:

1、平时多与幼儿练习一些节奏的打击,可以把活动渗透于日常活动中。

2、教师可以以“指挥家”的身份参与活动,让幼儿耳濡目染指挥的一些技巧,慢慢地学会自己来做“小小指挥家”。

大班区域角教案篇四

活动目标:

1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

2、尝试在小组内分工,并共同为某一个区域指定规则。

重点难点:学会制定活动区的规则,并制作简单的标志表示。

解决难点方法:引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料,鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

活动准备:

1、建筑区,生活区,美工区等照片。

2、幼儿人手一份操作材料,水彩笔,白纸。

活动过程:

1.以谈话的形式,激发幼儿的兴趣。

2.讨论为那些活动区制定规则。

我们要在活动区活动得好,应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的规则?”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢?”

3.我们怎样为区域制定规则并分工合作。

(1)我们怎么样为活动区制定规则呢?

(2)幼儿选择喜欢的区域,自然分成3~4组。

(3)幼儿分组讨论,分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

4.交流反馈:

1)分组介绍自己组制定的规则。

2)讨论:这些规则制定得是不是合理。

活动结束:

今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志,如果大家都同意,我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志,我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

活动教案【2】。

活动目标:

1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;

2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。

活动内容:

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

活动过程:

一、引导语。

小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼儿游戏。

教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的`妈妈一起将娃娃家整理干净。

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语:

教师观察:

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

三、教师评价。

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

记者采访――大班活动区活动设计(何义英)。

目标:能回答成人的提问,学习表达自己的愿望和要求。

准备:医院增添温度计,表演区增添少数民族服装(新疆服装),美工区增添花生壳等废旧材料,点心店增添馅子,银行的材料不变。用纸板做记者证,纸盒做相机,积塑插摄像机,酸奶瓶做话筒。请几名外班老师扮演记者。

过程与指导:

1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的兴趣,并让幼儿以热烈的掌声欢迎记者的到来。

2、介绍各活动区材料,提出活动要求:热情主动地接受记者的采访,大胆回答记者的提问。

3、幼儿自愿选择活动区参加活动。重点指导医院的小医生耐心为病人诊断病情;表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈;点心店的厨师用面粉和馅子做包子,饺子等点心;美工区的小朋友用花生壳粘贴小动物;银行的营业员认真清点钞票。提醒幼儿对顾客要热情有礼貌。

4、记者深入各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参与活动区的兴趣,在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。

5、以报道采访情况的形式总结活动,并收拾整理活动材料。

6、全体幼儿、老师和记者合影留念。

建议:

1、有条件的幼儿园可使用真的摄像机,并将采访的情况通过电视放给幼儿观看。

2、此活动还可与娃娃家、幼儿园、商店等区域同时开展,引导娃娃家的爸爸、妈妈和孩子,幼儿园的老师和朋友轮流到点心店去进餐,到医院去看病,到银行去取钱,到表演区去看表演等。可引导美工区的幼儿将制作好的小动物送到商店去卖。

大班区域角教案篇五

1、乐意表达自己的想法和感受,并有与其他人交流的意愿。

2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3、知道电话的用途,会进行简单的.操作。

1、自制电话若干个。

2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

第一层次:幼儿随意摆弄电话,模仿打电话状进行有话题地讲述。

第二层次:知道怎么打电话,并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

第三层次:给小动物打电话,并自由地进行想象性表述。

第四层次:同伴间互打电话,能配合对方的思路进行交流。

1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流,自由表达自己的情感。

3、让幼儿知道只有在求救的情况下,才能拨打应急电话。

大班区域角教案篇六

1.学习扮演美容美发设计师,并学会设计出不同的发型。

2.让幼儿学习自由分配角色。

3.体验角色扮演、交往的乐趣。

材料准备:提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。

知识经验准备:前期美容美发店的参观了解。

1.教师提出游戏要求。

2.幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(1)幼儿自由分配角色,发型设计师穿戴好服装。

(2)发型设计师为幼儿(顾客)设计发型,并做好皮肤护理。

(3)顾客按照价格表付钱,设计师找零钱给顾客。

(4)教师观察设计师与顾客的交流情况,并适时介入。

3.材料的整理,教师评价游戏情况。

大班区域角教案篇七

1.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2.乐意共享自己的和别人的快乐。

1.益智区:数字版,数字夹。

2.美工区:半圆筒。

(一)导入主题。

1、投入新物品——制作闹钟。

2、介绍闹钟的制作方法。

首先利用我们画过的纸盘当闹钟的底,接着找到纸盘的中心点,利用工字钉把时针和分针固定在中间(工字钉是提前处理过的哦,提醒幼儿注意安全)并告诉幼儿长针表示分针,短针表示时针,然后在纸盘边上一圈贴上数字,12要贴在上面,6贴在下面,要和12对其,3和9也要对其,形成一个十字架,接着再把剩余的数字按顺序补上去,好啦一个闹钟就完成啦。

3、幼儿拿区域牌进区域活动,教师观察,并记录一些好的或者不好的事情并拍照。

4、收区域回座位。

5、总结刚才玩区域的情况。

本次活动完成的比较有序。幼儿的自主性较高,但是卫生方面还需再多加强。在美术区中,幼儿在制作房子时,没有及时拿小垃圾桶导致纸屑散落在地上;在点心区,小朋友还是比较自觉的。大部分幼儿都能安静吃完自觉的一份点心并且收拾垃圾。本次活动唯一不足的地方在于我。在讲解新材料时浪费太多的时间,这个一定切记。

大班区域角教案篇八

1、通过画、制作和表演等形式,进一步熟悉故事内容。

2、在已有知识、能力基础上,尝试创编故事。

美工区:果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯,乒乓球等。

图书区:绘画纸、蜡笔。

表演区:故事角色及场景。

通过画、制作和表演等形式,进一步熟悉故事内容。

尝试创编故事。

(一)谈话“会游动的小岛”。

2、你能简单地说说这个故事吗?

3、现在我们来看图说一说这个故事吧!引导幼儿看图完整地讲述故事《会游动的小岛》。

6、幼儿讨论并发表自己的看法。

(二)区角及材料介绍。

1、那今天老师主要给你们准备了三个区角。

2、如果想要制作小乌龟和小鸟的小朋友可以到美工区,老师给你们准备了果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯,乒乓球等。

3、如果想要创编故事的小朋友就可以到阅读区,那里有图,你可以依照原来的故事续编一个故事。也可以调换图序进行创编。

4、如果你想要表演故事,那就可以去表演区。

(三)区域进行后进行总结。

1、用照片展示幼儿活动情况,并请幼儿介绍自己的活动。

2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。

3、收拾材料。小结活动。

大班区域角教案篇九

1、使幼儿认识球体的一般特征:从各个方向看都是圆的,可以向四面八方滚动,能区分圆形和球体。

2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

大班区域角教案篇十

活动目标:1、学习儿歌《我是大班小朋友》,知道自己即将毕业。2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹,为他们做榜样。

活动准备:1、课件《我是大班小朋友》。2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。

活动重难点:懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。

活动过程:

一、谈话引出活动。

1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。

教师:我们去看了小班小朋友,他们是怎么样的?

2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

教师:我们现在是大班小朋友了,你们读大班的这一年里,学会了哪些事呢?

3、教师:小班小朋友还很小,有许多事情不懂、不会做,我们小时候也是这样的。但是现。

在我们长大了,懂事多了,所以要关心比我们年龄小的小朋友,还要做他们的好榜样。

二、学念诗歌《我是大班小朋友》。

1、播放课件“整体欣赏”,请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。

2、请幼儿回忆,诗歌里的小朋友会做哪些事情。

3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏,并跟着念。

4、再次播放课件“整体欣赏”,请幼儿跟着念,并请他们注意:念的时候要带有表情(可。

以帮助他们分析句子的表情,或愉快或自豪或关爱)。

三、讨论:为小班小朋友做一件事。

请幼儿讨论:能不能为小班的小朋友做一件事,帮助他们或者让他们觉得开心。

如果幼儿没有提出有可行性的意见,教师也可以建议。

大班区域角教案篇十一

一.活动目标:

1.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2.乐意共享自己的和别人的快乐。

二.活动材料准备:

1.益智区:数字版,数字夹。

2.美工区:半圆筒。

三.活动过程:

(一)导入主题。

1、投入新物品——制作闹钟。

2、介绍闹钟的制作方法。

首先利用我们画过的纸盘当闹钟的底,接着找到纸盘的中心点,利用工字钉把时针和分针固定在中间(工字钉是提前处理过的哦,提醒幼儿注意安全)并告诉幼儿长针表示分针,短针表示时针,然后在纸盘边上一圈贴上数字,12要贴在上面,6贴在下面,要和12对其,3和9也要对其,形成一个十字架,接着再把剩余的数字按顺序补上去,好啦一个闹钟就完成啦。

3、幼儿拿区域牌进区域活动,教师观察,并记录一些好的或者不好的事情并拍照。

4、收区域回座位。

5、总结刚才玩区域的情况。

活动反思:

本次活动完成的比较有序。幼儿的自主性较高,但是卫生方面还需再多加强。在美术区中,幼儿在制作房子时,没有及时拿小垃圾桶导致纸屑散落在地上;在点心区,小朋友还是比较自觉的。大部分幼儿都能安静吃完自觉的一份点心并且收拾垃圾。本次活动唯一不足的地方在于我。在讲解新材料时浪费太多的时间,这个一定切记。

大班区域角教案篇十二

1、收集、观察、欣赏、讨论的过程中,了解拖鞋的结构和装饰的特点,感受拖鞋造型及装饰纹样的美。

2、根据自己的经验,大胆想象,运用绘画、剪贴等多种方式设计、制作和装饰拖鞋。

3、乐意参加手工制作活动,能及参与集体讨论、交流。

1、已了解拖鞋的结构由鞋底和鞋面组成。

2、师幼共同收集各种各样的拖鞋实物。

色卡纸、皱纹纸、珠片、毛线、乳胶、剪刀等工具及幼儿用书。

1、引导幼儿欣赏拖鞋的实物或幼儿用书中的图片,激发幼儿设计拖鞋的愿望。

出示各种各样的拖鞋,引导幼儿欣赏和表达。

出示拖鞋的图片,引导幼儿欣赏,拓展幼儿的经验。

2、师幼共同讨论拖鞋的绘画方法,引导幼儿设计拖鞋。

出示制作材料,帮助幼儿学习制作拖鞋鞋底的方法。

引导幼儿装饰拖鞋的鞋面。

教师:拖鞋上面怎么装饰?可以用哪些材料?

3幼儿设计、制作自己的拖鞋,教师个别指导。

教师鼓励幼儿大胆设计与众不同的拖鞋造型。

对于装饰拖鞋有困难的幼儿,教师可引导他参考书中的图片,也可借鉴同伴的成功经验。

4、展示幼儿设计的拖鞋作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

教师:你设计了一双什么样的拖鞋?你是怎么装饰的?

教师鼓励幼儿大胆自信地在集体面前介绍,从设计到装饰要有序地表达。

活动反思。

幼儿参与兴致很高!再延伸活动中,继续发展幼儿的动手制作。

大班区域角教案篇十三

一直以来,自己对于科学活动的设计和组织有着很多的困惑,我认为,教师在组织科学活动之前,首先对于相关内容应该事先做好功课,对于一些科学现象能够自己做到心中有数,在组织活动的过程中,语言应该做到精确、简练、严谨,而这些也都是自己还需要进一步改进的。还有一点也是最重要的,在组织活动之前,我们应该充分考虑本班幼儿的实际水平,从他们的经验出发,来设计活动,如在组织大班科学活动《谁轻谁重》这一科学活动时,我为每组各提供一个天平,接下来在环节的推动下引导幼儿在称重、比较的过程中感受物体的轻重关系,在活动的过程中,我发现,因为是一组一个天平,导致班级中大部分幼儿不能充分参与到科学操作的环节中,他们充当了观察者的角色,而没有真正参与到实验的过程中,而且,看天平比较轻重这个环节放在大班是否合适?显而易见,对于大班孩子的能力来说,还是太显简单了,所以,活动之后,我对此活动进行了一次反思,教师可以为每个幼儿提供硬纸条(或者kt板条)各一份,上面写好数字“12345、54321”,在引导幼儿自己参与到活动操作的过程中,逐步比较两个物体间的轻重,并引发幼儿思考:有什么办法可以让轻的变重?等问题。

活动目标:

1、欣赏视频,了解蚯蚓的更多秘密,激发探索欲望。

2、通过科学实验进一步了解蚯蚓的生活习性。

材料准备:

1、有关蚯蚓生活习性的视频。

2、潮湿、干燥的泥土各六盘,蚯蚓六只。

3、记录纸人手一份、笔。

指导要点:

游戏指导重点应该引导幼儿在欣赏视频的过程中,逐步了解关于蚯蚓的其他生活习性,激发探索欲望,为接下来的实验做准备。“实验并记录”是游戏的难点,教师在幼儿操作的过程中,教师应该在一边静静观察,当幼儿之间遇到问题或者有争执的时候,可适时介入,发现现象总结的时候,教师自身的语言应该做到严谨、简洁、准确。讲评也是一个关键,毕竟科学区参与的只是班级中的个别幼儿,有必要可以请这部分中能力较强的孩子在集体前实验,激发更多孩子探索的欲望。游戏应该有一定的递进性,所以,教师可根据班级中孩子的游戏情况适时增减游戏内容,根据幼儿需求来开展。

实施步骤:

1、播放视频,激发探索欲望。

师:上次课上,我们已经对蚯蚓的基本特征有了一定的了解,今天老师这里为大家准备了一段关于蚯蚓的视频,请你们先来看一看,让我们了解到蚯蚓的其他秘密吧!

2、讨论自己看到的。

幼儿之间相互讨论自己从视频中所了解到的其他秘密,相互之间说一说。

3、通过实验进一步了解蚯蚓。

问题一:蚯蚓为什么喜欢生活在土里。

实验一:蚯蚓喜欢黑暗or光亮?

结论:原来蚯蚓喜欢黑暗的环境。

问题二:蚯蚓喜欢生活在什么样的土里?

实验二:蚯蚓喜欢干燥的or潮湿的泥土?

教师为幼儿准备一盘干燥的泥土和一盘潮湿的泥土,把蚯蚓放置在中间,观察蚯蚓的最终去向,并记录。

结论:原来蚯蚓喜欢潮湿的泥土,不喜欢干燥的泥土。

4、总结。

师:在今天的游戏中你发现了什么?

你了解了关于蚯蚓方面的什么知识?

你还有什么想了解的吗?明天我们游戏可以再试试。

反思分析:

每当下雨过后,我带着孩子来到操场上时,总会发现一些蚯蚓,当孩子们发现这些蚯蚓的时候,他们完全没有丝毫害怕,从他们的表现来看,他们对蚯蚓充满了好奇?“咦?是蚯蚓,大家快看,是蚯蚓”……听到这样的呼唤声,越来越多的小朋友跑过来观看,大家围在一起看着、说着、笑着。另外,这个区域游戏应该建构在“认识蚯蚓”的基础上,幼儿对于蚯蚓的基本特征应该有一定的生活经验。

大班区域角教案篇十四

1.活动名称:儿歌拼字。

材料:儿歌进行分割,提供原始图样。

玩法:根据原始图样进行拼图,完成后念念说说。

2.活动名称:排图讲故事。

材料:图加文故事图片,一次性杯子。

玩法:和同伴分析图画的内容后进行排图,完成之后编讲故事。

动动脑(益智区)。

1、活动名称:走迷宫。

巧巧手(美工区)。

活动名称:纸杯玩具。

1)迷你椅子。

材料:纸杯、铅笔、剪刀。

2)狮子。

材料:纸杯两只,彩笔、剪刀、固体胶。

2、活动名称:镜框巧作。

要求:利用一次性盆子、硬纸板等材料制作漂亮的镜框,体验制作的乐趣。

材料:一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。

3.小小编织手。

要求:

利用。

老师提供的彩色纸条学习编织的技能。

材料:彩色纸条编织板样板。

制作方法:拿一条彩色纸按照老师的样板学着编织。

大班区域角教案篇十五

1、学习用吹画、手指点画的方法,表现腊梅花的基本特征。

2、喜欢吹点画,体验吹画和手指点画的乐趣。

【活动准备】。

1、墨汁、玫红色、粉红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板。

2、雪中腊梅的图片,点、吹腊梅花的示范画。

3、梅花的课件。

【活动过程】。

一、引导幼儿观看腊梅花的课件,通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美。

二、出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色、数量等。

引导幼儿比较范画与平时的画有什么不同?猜想它们是用什么材料、用什么方法画出来的?激发幼儿学习吹点画的热情。

三、教师示范作画,并详细讲解吹点腊梅花的方法。

1、先用毛笔蘸墨汁颜料滴在纸的左下半部分,然后用吸管对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。

2、用右手食指蘸玫红、粉红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

1、作画过程中,提醒树枝粗细不同,吹的方向、吹的力就不同;点画后及时擦手,保持画面整洁卫生;能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的幼儿重点掌握吹的方法。

2、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

【活动反思】。

幼儿有了对梅花的大体了解,对这种吹点画操作活动认真且感兴趣。大多数幼儿都能够在老师的指导下完成的较好,不仅掌握了腊梅花的基本特征,还体验到了吹点画的乐趣。

但在操作过程中,也存在着不足:如在开始的环节,幼儿把墨汁滴落到绘画纸上时,个别幼儿由于吹的力气不够大,时间长了,墨汁就会被绘画纸稀释掉了,这样孩子无论怎么吹也不会吹出好看的树枝,树干。如果老师在示范时加以强调提醒的话,也许会避免出现这种现象。

大班区域角教案篇十六

创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。

投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。

玩法:安静阅读。

教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。

大班区域角教案篇十七

1.尝试用绘画的方式,表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

2.借助图片和人物动作的表演,用简单的线条表现不同人物的动态。

3.通过制作陀螺,自由探索各种形状陀螺,从中体会力与平衡之间的关系。

4.不乱拿乱放,有良好的收拾整理材料的习惯。

1.各种幼儿图书若干。

2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。

3.幼儿晨练录像、体育项目图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。

4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。

5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。

6.旅游标志、帽子等材料。

1.请幼儿观看录像,并进行自由讨论。

教师:你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动?

2.观察运动图片,感知人物的动态。

(1)教师:图片上的小朋友在做什么运动?他的四肢是怎样的?

(2)请个别幼儿上来模仿图片中的运动,做一个身体动作给大家看(正面或侧面的形象),引导幼儿观察四肢的姿态。

(3)请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

(4)鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。

3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。

(1)教师:你们觉得圆片可以做什么?牙签有什么用?

(2)教师:你知道为什么圆片中间有一个小点呢?

(3)教师:那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢?

(4)鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。

4.师幼共同确定游戏主题:

5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

6.幼儿游戏,教师巡回观察。

7.教师观察幼儿与投入材料的互动性,适时加以引导。

重点观察美工区和科学区,鼓励幼儿大胆思考、操作探索。

8.整理游戏材料。

9.互相交流,分享快乐。

(2)请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)。

(3)教师对小朋友的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

教师重点观察美工区的小朋友能否借助图片和人物动作的表演,用简单的线条表现不同人物的动态,观察科学区的小朋友怎样通过制作陀螺,自由探索各种形状的陀螺,从中体会力与平衡之间的关系。

大班区域角教案篇十八

2、正确区别“左右”空间位置关系,并理解其相对性、可变性;。

3、提高观察力、抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。

1、知识准备:认识过箭头符号,并理解其所代表的意思。

2、材料准备:上下左右前后箭头标志、红绸巾若干、左右标志图、图示卡等。

(一)游戏“看谁做得对”。(通过看看、说说、做做等形式,激发幼儿的学习兴趣。)。

1、学习看标志、说名称、做游戏。

2、口头游戏:“左手举起来,右手举起来;……”

设疑:“到底哪边是左手,哪边是右手?”

(二)游戏“我的左右朋友”。(引导幼儿自主探索,学习区分左右的位置关系。)。

1、说说“我的左右手”,引导幼儿互相说说左右手的作用,加深对左右的认识。

2、区分左右手(请小朋友将能干的右手戴上红绸巾),鼓励幼儿两两互相检查、集体检查。

3、游戏“我的左右朋友”。

提问:“在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的.朋友说一说。”

(1)幼儿两两活动交流。

(2)集体交流。提问:“谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?”

(3)师生共同小结:靠左手的这边叫左边,靠右手的这边叫右边。

(4)“说一说”,你座位的左右各是谁?左边与右边的物体是什么?(教师以图示的方法梳理幼儿的发言。)。

(三)分组游戏“听口令做动作”。(引导幼儿小组合作自主看符号、听口令、做动作,巩固对左右的认识。)。

1、利用图示自由创编口令。

2、师生共同商讨检查的方法。

3、介绍游戏玩法与要求:

(1)先由组长出口令并检查小朋友们做得对不对;。

(2)速度可由慢到快,可轮流进行。

4、分小组游戏,教师观察指导。

(四)游戏“碰碰歌”。(引导幼儿两两游戏,感受理解左右的相对性、可变性。)。

2、幼儿间两两面对面握手,进一步感知左右的相对性。

3、游戏“碰碰歌”,引导幼儿两两游戏,体验理解左右的相对性、可变性。

4、师幼共同小结:小朋友站的方向变了,左右方向看到的东西也变了。

(五)游戏:“我是小司机”。(巩固对左右的认识,感知左右方位在生活中的运用)。

1、讨论:认识左右可以给我们提供哪些帮助?(引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。)。

2、游戏:“我是小司机”,引导幼儿听信号开汽车,学习运用左右方位知识。(自然结束)。

大班区域角教案篇十九

一、创作背景:

材料名称是“有趣的电池娃娃”,这是一个来源于幼儿生活的教玩具。

活动区角内,幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中,发现有许多幼儿很喜欢玩电池,很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝,真正挖掘电池的教育价值,一物多玩,是我们教师所要想的,因此,制作了这个教玩具“有趣的电池娃娃”。

二、功能:

1、幼儿大胆尝试,参与活动,体验活动的快乐。

2、探索电池娃娃在斜坡道上滚的现象观察其变化,比较快慢,学习用数字记录快慢。

3、发展相互合作、交流的能力,遇到问题自己想办法,虚心请教别人,增强合作意识。

三、玩法与提示:

取出电池娃娃放在斜坡道上滚,自由探索,发现其特点。

操作层次:

第一层次:随意取电池娃娃在坡道上滚。

第二层次:尝试把电池娃娃放在不同材料的坡道上滚,观察比较快慢。

第三层次:同伴间合作竞赛,一起玩电池娃娃,并学习记录。

大班区域角教案篇二十

二:提出游戏要求。

1、要协商讨论,解决超市开业前的各种问题。

2、游戏前要选择好各种替代物,创设超市的环境。

三:幼儿按意愿选择角色,分工扮演收银员、售货员等。

四:幼儿游戏,师观察指导。

1、观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验,尝试将商品分类摆放。

2、观察幼儿是否会协商,分工,开成初步的角色意识3。观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境。

观察与调整:

活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则,在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则,并且在征求幼儿意愿的情况下,为幼儿进行了分组,并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料,并在游戏后收拾整齐。但活动中幼儿交流得比较少。

策略:

1、引导幼儿参观超市,并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。引导幼儿参观超市,并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。

2、继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。

大班区域角教案篇二十一

围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题,我们开展了“新年的衣服”活动,本节区域活动的主区域是美工区,为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐,让幼儿自己设计衣服,融入到过新年的氛围中,让每个幼儿都有机会参与尝试,另外两个区:数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动,在活动中发现,小朋友对如数学中分成做的不是太好,为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。

1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养孩子的交往能力。

2.活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。

3.能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

三、提出游戏注意点。

1.安静游戏,小声商量。

2.不争抢,相互谦让。

3.遵守各区游戏规则。

四、设置区域。

1.美工区。

目标:给幼儿提供各种废旧材料,完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

材料:报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶,小剪刀等。

玩法:幼儿按照自己的设计想法,根据教师准备的材料进行创作。

2.益智棋。

目标:以下益智棋方式复习各领域知识。

材料:(1)英语飞行棋.(2)生字飞行棋。(3)算术飞行棋。

玩法:(1)英语飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,跳到相应位置叫出职业的英语名字,复习英语单词,谁先到达终点为胜利者。

(2)生字飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转自己的棋子,读出生字,正确就把棋子拿出开,否则改棋留在棋牌上,游戏继续。

(3)算术飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转该行棋的一个棋子,算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上,然后可以得到一个苹果,游戏继续。

3.数学区。

目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时,激发幼儿参与。

数活动的兴趣,复习9的分成。

材料:(1)用葫芦瓶内装玻璃球。(2)九颗扣子。(3)找朋友。

玩法:(1)幼儿摇动摇摇乐,看一看两边各有多少,然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。

(2)幼儿熟悉玩法后,可以分豆子练习9的分成,巩固知识。

(3)用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加巩固知识。

五、幼儿自选游戏,教师巡回指导。

1.帮助引导幼儿合理选择区域。

2.鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

3.教师适时指导。

五、评价活动。

1.幼儿有序出区。

2.幼儿互评、师幼评价。

3.美工区幼儿走模特秀,活动结束。

大班区域角教案篇二十二

活动目标:

1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料准备:

音乐区:钢琴、铃鼓、响板。

动手区:编制板、细纸条。

认知区:小动物图片若干。

实践区:火腿肠,小刀。

计算区:数字卡片、计算题板、水笔。

探索区:鸡蛋若干。

生活区:筷子、小碗、菜、鞋带。

活动过程:

一、导入主题。

1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)。

2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋。

宝宝。

等会请小朋友动脑筋让蛋。

宝宝。

站起来,好吗?

二、幼儿自主活动;

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

4、活动记录:今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。

三、师生交流共享:

1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)。

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。

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