通过总结，我们可以发现自己的不足之处并努力改进。总结时要注意避免的一些误区有哪些？这些总结范文是从不同领域和不同人的视角来撰写的，具有一定的代表性。
小学五年级迎新年篇一
新春佳节临近，为切实做好春节期间爱国卫生和疫情防控工作，营造整洁优美、文明有序、喜庆祥和的节日氛围，20xx年2月8日，岳麓区岳麓街道靳江社区组织100多名志愿者开展“迎新春周末卫生大扫除”活动。
早上九点，社区居民和学生带着扫帚、火钳、簸箕、垃圾袋等工具在铁篱笆小区篮球场集合，大家严格遵守疫情防控标准佩戴口罩，由社区工作人员统一进行分区，对小区绿化带、卫生死角的裸露堆物、白色垃圾进行集中持续清理。在卫生大扫除中，大家齐心协力，不怕脏、不怕苦，现场一片热火朝天的景象。
在清理卫生的同时，社区在现场摆放四分类垃圾桶，安排垃圾分类指导员负责指导进行分类投放。并在现场破袋分拣让参加活动的居民和学生直观了解如何分类，引导居民在日常生活中自觉分类。
此次活动共清理白色垃圾三车，可回收垃圾1箱，使社区周边绿化带面貌焕然一新。社区旨在通过爱国卫生活动的开展，带动居民养成文明卫生的好习惯，增强居民的疫情防控意识，在推进新冠肺炎疫情防控工作的同时也给新春佳节创造良好生活环境。
小学五年级迎新年篇二
不能再有怨。
逝去的一切就当是云烟。
是美好就加倍珍惜。
是伤痛就丢至一边。
新的一年。
是快乐的起点。
不能再去恼。
不能再去烦。
万事都图个圆。
顺意时就微笑面对。
失意时就学会淡然。
新的一年。
做开心的伙伴。
是雄鹰就冲破云层。
接受更神圣的考验。
是雏鹰就展翅翱翔。
飞向心中向往的那片蓝天。
超越自己才叫勇敢。
新的一年。
是成功备用的.源泉。
不再做垃圾堆里的寄生虫。
砸碎忧伤的锁链。
用坚韧的音调向懦弱呐喊。
给自己勇气。
向明天征伐幸福。
给自己静默。
向未来挑战黑暗。
《新年伊始》。
对于没有方向的船。
什么风都不是顺风。
我的目标。
最迟三月底一定要走出去。
找一份工作。
找一份能养活三口之家。
找一份能月存两三千的工作。
生命之舟已经驶到这儿了。
风华正茂的岁月已经开始。
把掌握两门以上语言作为梦想。
把走遍全国各省区了解各地风土人情。
作为毕生追逐的王语双。
集中能量专注思考。
以诗歌形式记录生命点滴的我。
得循着新年钟声开始起程。
家有管理学英语和汉语的大学教程。
现在开始每天的读书笔记。
和所思所想就是我新年的足迹。
和寻找梦想的足迹。
《春节的符号》。
就像是生长着的一种植物。
根须深入我的内心，甚至骨髓。
枝叶的意象，葱茏地摇曳着我的.心愿。
我在大年初一吃过的第一个饺子。
一瞬间就成了春天播下的第一枚种子。
并在心里重新生根发芽，孕育甜蜜的果子。
春节就是这样，就像是我心中的一种植物。
年年丰茂重生，在日月轮回中重复着开始。
使重复的开始生长成厚重的日子。
而日子留下的痕迹是清晰可辩的岁月。
都无不叠加出了以往的记忆。
《元旦》。
啊
又过去了一年。
恍如梦中。
欢乐的时光还闪现在眼前。
又是一个充满欢声笑语的一年。
清新的风。
正从天际吹来。
带着羞涩的微笑。
向我们展开了笑颜。
爱人的手臂。
也轻轻地环抱。
一起庆祝新的一年。
在岁月的门槛上。
我的幸福。
一步一步跨过历史的车轮。
载我度过幸福的一天又一天。
《元旦随想》。
雨水落在2022年的元旦。
沁凉，圆润，多汁。
到户外去，手中的伞。
撑出一爿明亮的天空。
道路泥泞弯曲。
模拟新鲜的足迹。
铿锵，坚定，深沉。
风在呼啸，行人拿出小寒的身段。
蓝色，黄色，紫色的服装。
柔美，缤纷，亮泽。
我停下来。
仰头望见光裸的枝桠。
晶莹闪烁光芒。
这些透明的词语。
好像在修饰某个长句或者短语。
大寒之后就立春了。
得意之下。
我搂了搂勃发的内心。
《元旦》。
让远去的风帆鼓满风浪，
让探索的船桨展翅飞翔，
新的一年。
给我们带来新的希望。
早醒的小鸟，
跳跃在春的枝头，
希望之歌，
早已撞得它嗓子发痒；
那嫩绿的小草，
顶着露珠，
为我们铺好一张。
绿色的床；
明亮的小河，
像一根银色的琴弦，
伴着我们加入那春天的`合唱。
啊，春天的阳光多么充足，
春天的蓝天多么宽广，
无尽的宝藏，
像山野的鲜花，
等待我们去采集；
科学的阶梯，
在智慧的花园里，
等待我们攀登、向上。
快掸掉我们身上的征尘，
换上新的一年赠给我们的春装。
我们要去播种呀，
播下希望，播下理想；
我们要去收获呀，
把累累硕果装满行囊。
莫在谈笑中停留得太久，
莫在沙滩上睡得太长，
快奋力举帆、划桨，
驶向那新生活的海洋。
《元旦》。
爷爷奶奶曾这样对我说。
孩子，你们都是幸福的一代。
天天生活在浓浓的关爱里。
爸爸妈妈曾这样对我说。
孩子，你们都是幸运的一代。
天天生活在温暖的阳光里。
老师也曾这样对我说。
同学们，你们都是快乐的一代。
天天无忧无虑，自由自在。
展开理想的翅膀。
翱翔在知识的海洋里。
我想对爷爷奶奶说：
是呀，这得感谢您，
为我们奉献了一切。
而您的头上，却白发苍苍。
我想对爸爸妈妈说；
是呀，这得感谢您。
为我们创造了一切。
而您的额头，却布满了皱纹。
我想对老师说：
是呀，这得感谢您。
为我们付出了多少的心血。
而您年轻的身影，却刻在了那黑板上，作业里，书本中。
此时此刻，我多想变成一束飘满芳香的鲜花。
开放在爷爷奶奶窗前。
让微笑永远留在您的脸上。
此时此刻，我多想化作一缕不倦的凉风。
给爸爸妈妈带去清凉。
不再让汗水挥洒。
此时此刻，我多想化做一杯清茶。
让老师的声音永远圆润，不再嘶哑。
此时此刻，我多想紧紧依在您的怀抱里。
深深地说一声：谢谢你们！
小学五年级迎新年篇三
我期待已久的新年总算来了，这几天我尝到年的味道！
晚上，我们全家人以及亲戚去都高高兴兴地聚在一起吃年夜饭，品类可多了，有美味的火锅、有如意的黄豆芽、有香喷喷的鱼肉、有红红的香肠、有可口的酥肉，还有那解渴的饮料......
吃完了年夜饭，春节联欢晚会节目就开始了，我们所有人围坐在沙发上，品尝着央视给我们带来的丰盛的“年夜饭”。那优美的舞姿、动听的歌声、幽默的小品相声，都给我们留下深刻印象，逗得我们哈哈大笑。能和家里人一起过年，是多么幸福的事呀！
该放烟花了，我们关掉电视机。我和哥哥、妹妹便都忙着放起了烟花，大人们也跟着我们放起了鞭炮。瞧！空中那美丽的烟花多像一个个仙女在播撒着花瓣呢！
放完烟花后我们也不闲着，大人们正聚在一起打牌，而我们这群小孩也正开开心心地玩着游戏呢！
俗话说：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”我自然又长大了一岁，我在心里默默地许下了新年里的新愿望。我相信，在新的一年里，我一定会有更大的进步，会有更大的收获。
时间消然而逝，新年快过去了，但我们依旧还是喜气洋洋的！
小学五年级迎新年篇四
天气慢慢转坏，凉风渐渐袭来；因为你的可爱，特意给你关怀；晚上被子要盖，免得手脚冷坏不要说我太坏，祝你新年愉快！
鼠年兴，牛年壮，虎年猛，兔年强，龙年飞，蛇年祥，马年奔，羊年放，猴年高，鸡年升，狗年旺。十二生肖少一个，猪年大发贺新年！
在这温馨浪漫的日子里，一头小猪躲在屋里画蛋蛋，画的蛋蛋圆又圆。猪，“圆蛋“快乐！
这是快乐分享的时刻，是思念好友的时刻，是美梦成真的时刻。祝你——新年快乐，佳节如意！
自然界中最少的元素是爱（砹），最多的是情（氢）。两者的结合就是爱情。祝你新年爱情美满。
钟声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物！
转眼之间，已走至寒冷的冬末，在这样凛冽的日子里，对你的思念更深更浓。祝你平安快乐！
相聚的日子都只为酿一杯浓酒，倒成流动的相思，在新年的鞭炮声中凝视你如此迷人的面庞，只想对你说：爱你一万年！
小学五年级迎新年篇五
今年，我们全家是在农村老家过的春节。我发现农村过节有许多新鲜事。
农村过春节，很早就开始准备年货，购买礼品、买鞭炮、杀猪、宰鸡、蒸馒头等。爷爷听说我们要回家过春节，也杀了一头大肥猪，还买了活鱼、牛肉、羊肉、花炮、巧克力等，可丰富了。
除夕夜,家家吃饺子.饭后我们和爷爷,奶奶都坐在热坑上叙家常,还看了春节晚会.爷爷家的电视还是彩色的呢.听爷爷说,这儿买电视都是近几年的事,以前连电都没有，更别说电视了。
大年初一,家家互相拜年。拜年时要带上烟酒、罐头、点心等礼品。大人要给小孩儿压岁钱,老家管这叫”买糖”钱、或”买书钱”,小孩要给大人拜年。拜年活动一直延续到正月初五。
过年最热闹的要数耍了。听爸爸说，社火又叫社戏，是民间流传很广的一种文化娱乐活动。农村过年要从初一耍到十五。社火的.形式很多，踩高跷、舞狮子、玩龙灯……十分热闹。可惜，要开学了，时间不允许，我不得不提前回到郑州去了。
现在回想起来，心中留有许多的快乐和遗憾。
小学五年级迎新年篇六
马上快要过新年了，妈妈说：“咱家今天要大扫除。”大人在扫屋顶、擦玻璃、洗窗帘，再把几个卧室的东西都移到客厅，把平时没有拉下的死角都打扫得干干净净。我看着大人们在辛辛苦苦的打扫房间，我也把我的自行车和爸爸的自行车推到客厅，打一盆水，拿一块抹布，仔仔细细、认认真真的，连一个小缝隙都用棉棒擦干净，不一会我把我的大黄蜂车，擦得金黄金黄，发着金光。把爸爸黑色的自行车，擦得黑黝黝的，亮得可以照到我的小脸。
到下午了，房子打扫完了。望了望整个屋子，窗户亮的如新买的一样;;地板干净的像面大镜子，都能看到家具的倒影。吊灯擦得闪闪发亮，书柜收拾的井井有条。看着打扫得干干净净的房子，首先要谢谢妈妈、还有帮助我们擦玻璃的叔叔阿姨。今天的大扫除把这一年中的不开心的事都抛掉，高高兴兴的准备迎接新的一年。
小学五年级迎新年篇七
今天是20xx年的最后一天，明天我们将迎来崭新的一年，许老师提议我们举行一场迎新“party”。
还没吃完午饭，许多热心的家长来到我们班，忙着装扮教室，有的给气球打气，有的贴胶带，有的挂气球，我们同学们也没闲着，有的帮家长挂气球，有的搬椅子，还有的在积极准备节目，而我是第一次在同学家长面前露脸，更希望有好的表现。
同学们年龄不大，甚至都没怎么上台表演过，可是个个表现出色，朱可一不愧是我们班的“小才女”，表演的单口相声《学抽烟》一点都不比冯巩、牛群逊色！马佳文、周欣彤、陈籽含表演的歌曲联唱也很有味，听家长们说，这些小演员假如能有机会培养，说不定真能出个把明星呢！我也表演了拉丁舞，刚上场时，望着几十双眼睛，心里咚咚地跳，生怕跳错舞步丢人，但表演到一半时，悬着的心慢慢稳了下来，能比较自然地跳了，表演很成功，获得了家长和同学们的热烈掌声，能为我的老师、同学、家长们表演，我心里非常高兴！演出活动安排的很专业，前面是同学们的表演，接着就是互动游戏，令我印象深刻的是盲人穿越，每组选出三位代表，家长在前后两头抓着绳子，我们都被蒙上眼睛从绳子下面穿越，我们把身子弯的很低，生怕碰到绳子犯规，这时就听到大家的哄笑声，原来，绳子老早就抽走了，我们几个却在那儿弯腰驼背摸来摸去！等给我们拿下眼罩，我们才如梦方醒！
美好的时光是短暂的，但是我们大家在一起娱乐玩耍的瞬间却是回味无穷的！
小学五年级迎新年篇八
“迎新年”是北师大版五年级上册第四单元的`教学内容，主要是让学生再次体会分数的再认识，并能将所学的知识进行综合，解决一些实际问题。本知识内容，教材以呈现淘气和笑笑调查全班所以同学在元旦上午10点的活动项目，并用统计表的形式记录下全班活动情况。备课时，我仔细钻研教材和教参，认为本节课的内容应该很简单，知识点都是旧知，没有新授的知识内容，一节课足以结束本节知识。
教学时，我信心满满地。首先我创设了一个问题情境。
学生回答。
学生在此次学习兴趣浓厚，大胆发言，各抒己见。接下来，我乘胜追击，引入本节课的知识点，你能把这张表的空白部分补充完整吗？（各项活动占全班人数的几分之几？）请把它在书上填完整。看着学生很有默契的配合，感觉这部分导入还比较成功，顺利结束本节课也应该是顺理成章的事情。可是，往往平静的背后都隐藏着巨大的波浪。当我组织学生交流这些数据时，发现学生的数据都是填正确地。我追问他们：外出游玩的同学占全班人数的3/10，为什么？你是怎么得来这个数据的？学生一片茫然。我追问了几次，结果无人举手发言。我仍不死心，点了班上成绩拔尖的几个学生回答，可结果却令我更加灰心，他们也说不出。怎么办呢？学生会做，但是不知道为什么这样做的原理。
其实这个问题的答案相当简单，部分占整体的几分之几就是用部分的人数除以整体的人数，再利用分数与除法的关系把除式变成分数的形式，最后把这分数化成最简分数就是我们所要求的几分之几。我再次引导了学生读这个问题，并找出了整体和部分，可是学生还是不理解用部分人数除以整体人数就是它占整体的几分之几。实在是身心疲惫，人都崩溃了。真理不会在人崩溃时蹦出来的。在这环节我只有搪塞，揭示真理。
为了尽快结束本节课，后面我调整心情，继续引导学生学习后面的内容。可是学生的心情和兴趣被我一扫而尽。为了再次巩固学生对部分占整体的几分之几的概念，在学生提出分数数学问题后，我组织学生分小组活动方式，调查本班同学在元旦节活动情况。8个小组长利用表调查本组同学意向，然后将情况统一汇总给班长，班长做最后的统计，最后汇报，在黑板上列出本表，结合表再次认识部分与整体的关系。由于后来活动的组织有序，学生热情再次被调动了，但是这节课的知识却没有按计划上完。
本节课结束后，我深深地反思了自己的教学行为：这堂课中的知识都不是新授，为什么学生对部分占整体的几分之几的问题不能做出正确的答复，出现卡壳的现象？难道是我引导学生理解方法有误，还是在学习理解分数的意义上没有讲清楚这个意义？还是学生没有深刻理解分数的意义呢？或者是由于我初次教数学，没有教学经验，更甚至是因为我没有认真备课、钻研教材而导致的？在本节课创设情境教学应该是不会存在很大问题的。可是，我无从找到解决方法，我想，此时我遇到了教学的另一个瓶颈：自己懂得问题，如何才能让学生更简单、直接、深刻地理解其原理？只会做题目，而不知道来的缘由，长期以往，学生会被我们教成了类似于“石匠”或“木匠”的解题工人，而不是一个懂得思考的“工程师”。
小学五年级迎新年篇九
大年夜那天，我和爸爸妈妈到外婆家过年。
到了吃晚饭的时间，我们一家人一起围在桌旁吃年夜饭，大家都聊得很开心。正当大家谈得谈笑风生的时候，外婆从口袋里拿出一个大红包，塞给了我，外婆笑着对我说：“浦祎敏，今年是龙年，你的本命年。我祝你龙年大吉、万事如意，同时你也收了我这个红包吧！”我本想不拿，因为老人挣点钱也不容易，可是既然外婆那么有诚意就拿吧。然后，外公就看到我们都不吃了，就说：“大家继续吃啊！”
吃完晚饭，我们一起到宽敞的地方放鞭炮。我们买了许多鞭炮，有拿在手里甩的；有放到天空中的；有在地上放的……其中我最喜欢的是，拿在手里甩的；我最喜欢像可爱多冰激凌的.形状，我称它为“冰激凌”。“冰激凌”点燃后，就像是一个小小的火山喷出火来，五颜六色，非常好看！那天晚上，到处是“噼里啪啦”的鞭炮声，热闹极了！而且传遍了整个乡。
大约8点钟的时候，我们在一起看春节联欢晚会，我看了许多小品和魔术。
我的新年过得很快乐，那你呢？
小学五年级迎新年篇十
1、理解诗歌内容，知道自己过新年就要大一岁了。
2、通过观看表演的形式，学习诗歌。
3、能安静地观看诗歌表演，对诗歌表演活动感兴趣，、并乐意扮演角色表演诗歌。
布娃娃，小红帽一顶。
1、情境表演《大一岁了》。出示布娃娃，边念诗歌边表演，引起幼儿对表演诗歌的`兴趣。
3、教师朗诵诗歌《大一岁了》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
教师：新年到了，我送给布娃娃什么？布娃娃是怎样表现的？
教师：小朋友为什么不抱她呢？
4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌，鼓励幼儿边念诗歌边表演动作。
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
小学五年级迎新年篇十一
正当雪飘如絮，雪厚霜浓的时候，我们迎来了一年一度的春节。春节是喜气洋洋的，令人欢喜的。亲朋好友欢聚一堂，一家子热热闹闹的这情景多令人神往啊，下面我们作者是怎样过新年的吧。
这个春节，我们一家到当地过年的习俗。
大年三十的早晨六点整，外面还是漆黑一片，可以隐隐约约听到一两声鞭炮声，屋檐下的冰柱在灯光的照射下，发出金色的光芒。睡眼朦胧的我被叫起，我喃喃地迷惑不解地问妈妈：“今天我们有什么重要的活动需要这么早起?”“抢年呀!”妈妈神秘地说，“‘抢年’是张家界过年的风俗，谁起的早，谁就能在一年中得到好运。”我不禁联想到一句谚语：早起的鸟儿多得食。原来“抢年”是人们对未来美好生活的`一种向往啊!我赶紧吃完早饭，便与爸爸妈妈一起去逛街。哇!好热闹啊!只听见从府城旁传来一阵锣鼓声。我赶紧凑上前去。府城正中央在表演花灯，左边有几个老人在打腰鼓，右边则在舞狮子灯。表演花灯的人有的戴着红帽子，有的系着红丝带，他们正绘声绘色地唱着张家界的风土人情。他们身上艳丽的衣服在远处皑皑白雪的天门山的照映下更加鲜艳。“咚咚锵锵……。'舞狮子的开始大显身手了!他们二人合扮一头狮子，一个人执头，一个人扮尾。主要是靠狮子头指挥。狮子是金黄色的，让人们觉得无比清爽。斗狮子的人手中拿着一个斗大的绣球，不停地做着各种各样的功夫动作。狮子一会作出“金狮吐节”，“狮子滚绣球”的复杂动作，一会摆出“白鹤亮翅”，“犀牛望月”的造型。“好!“人们大喊。因为艺人们把一头凶猛的狮子变得如此祥和，活泼，可爱，灵活，敏捷，所以博得了观众的热烈掌声和阵阵喝彩。晚上，夜幕降临，星星调皮地眨着眼睛。这个时候是过年最开心的时候，因为可以品尝到美味无穷的年夜饭。餐桌上摆着许多美味佳肴。伴随着此起彼伏的鞭炮声，一家人吃着可口的饭菜，我不禁想到了长辈们的年夜饭。爷爷曾经说过，他们的过年时有馒头吃就不错了。
想到这，我觉得我们的生活过得真好，应该要好好珍惜它才对啊。伴随着新年的钟声，我悄悄地进入了梦乡。这个不同寻常的新年在我梦中再次浮现。
今天是大年三十，是虎年的最后一天。
我最喜欢过新年了，可以吃丰盛的年夜饭、看春节联欢晚会、分压岁钱、放鞭炮。妈妈说：“今天我们去九号厨房吃年夜饭。”我和姐姐听了，马上叫了起来：“好哦…。。!”到了下午5点我们出发了，一路上我们有说有笑，你一言我一语，马上就到了饭店。
到了那里他们已经给我们准备好了丰富的菜肴，有大龙虾、有螃蟹、有甲鱼、有北京烤鸭、有鱼翅……吃到一半时，奶奶说：“分压岁钱喽!”我还没等奶奶说完，我就接上说了：“恭喜发财，红包拿来!祝爷爷、奶奶身体健康，万事如意!”这时，大家哈哈大笑起来。到了准时八点，我们就收看了春节联欢晚会。晚会上节目丰富多彩：有有趣逗人的小品、有优美动听的歌曲、有幽默滑稽的小品、有神奇的魔术表演。十二点不到，窗外已经响起了一阵阵噼里啪啦的鞭炮声。烟花五彩缤纷，你看，有的像仙女散花，一簇簇、一群群，冲上了天空，又慢慢的落了下来;有的像秋菊、月季花，万紫千红，千姿百态;有的像小流星，猛地蹿上了天空，刹那间消失在夜空中了。
好看极了!今晚，我的心里感到无比的幸福和快乐!过年真好!
小学五年级迎新年篇十二
活动目标：
1、理解诗歌内容，知道自己过新年就要大一岁了。
2、通过观看表演的形式，学习诗歌。
3、能安静地观看诗歌表演，对诗歌表演活动感兴趣，、并乐意扮演角色表演诗歌。
活动准备：
布娃娃，小红帽一顶。
活动过程：
1、情境表演《大一岁了》。出示布娃娃，边念诗歌边表演，引起幼儿对表演诗歌的`兴趣。
3、教师朗诵诗歌《大一岁了》，帮助幼儿进一步了解诗歌内容。
教师：新年到了，我送给布娃娃什么？布娃娃是怎样表现的？
教师：小朋友为什么不抱她呢？
4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌，鼓励幼儿边念诗歌边表演动作。
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
小学五年级迎新年篇十三
1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
自制的手工作品，有过送礼物及接受礼物的经验。
2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。
3、集体谈话。
4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？
5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？
6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。
小学五年级迎新年篇十四
二、说教材。
（一）本节课内容在教材中的地位与作用及结构特点。
本节课属于综合应用的内容，通过课堂的学习将本册前几个单元分数的再认识，可能性等知识加以整合，进一步加强数学知识与现实生活问题的结合，以提高学生综合实践的能力。本节课教材中安排的3个活动：节日里的活动，长跑接力和有奖游戏，都具有很强的现实性，趣味性与挑战性，能较好的拓展学生的视野，提高学生数学应用的意识，综合利用所学知识解决实际问题的能力。
(二)、教学目标。
1、利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。
2、在生活中挖掘数学问题,寻找数学问题,体会数学在日常生活中的应用。
3、在活动过程中，培养学生独立思考，合作交流倾听表达等能力，促使学生思维能力得到进一步发展。
4、通过活动，培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题，在游戏中让学生体会成功的喜悦，激发学习的兴趣，培养良好习惯。
(三)、教学重难点。
重点:利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。
难点:培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题的能力.
三、说教法。
以“学生是学习的主人”为基本概念，让学生在教师富有启发性的语言中，自主探究、合作交流，获得知识与发展。
四、说学法。
（一）学生学习情况分析。
（二）学法指导。
1、自主探究法。
2、合作交流法.
五、教学流程。
（一）谈话导入。
师:同学们在愉快的学习中即将迎来新年，新年里你们一定会计划做许多事情，说给同学们听一听。
生：我要练习跳舞。
生：我要去商店买东西。
生：我要学画画。
生：我要回奶奶家。
生：我要回姥姥家。
生：我要和老师、同学开联欢会。
……。
生齐:想。
师:那就让我们共同走进淘气、笑笑班迎新年的活动(板书课题:迎新年)。
[从学生的生活实际出发,有利调动学生的学习积极性和探究知识的欲望]。
(二)探究活动。
活动之一:迎新年。
师：请看淘气和笑笑班所有同学节日里的活动。
（ppt出示教材第91页的表格）。
生:仔细观察ppt中的表格。
师:从表格中你能获取什么数学信息？
生:……。
师:根据大家获取的信息能提出哪些数学问题呢?
生:自由提问题.大家合作解决这些问题.从而把表格填完整.
活动之二：长跑接力。
师：刚才对我们对淘气、笑笑班新年里的活动进行了统计、分析，可我们学校新年也有活动安排，那就是准备举办一次长跑接力活动。共有5个接力点，你想一想，5个接力点的位置应该在哪里？（生都陷入了沉思，稍候有一小男孩举起了手）。
生1：老师，这5个接力点包括起点和终点吗？
生2：我认为包括，图中加上起点和终点共5个点，不正好吗？
生3：我认为5个接力点不包括起点和终点。你看吧，如果包括，那中间一共才3个点。
生4：就是，刚才题中说的是5个接力点，绝对不包含起点和终点。（迫不及待）。
（这时，下面很多同学发出了“就是”的声音，都同意生3与生4的看法）。
师:五个接力点都在长跑路线上,请根据下表确定位置.(ppt出示书中插图)。
距起点的距离占全长的几分之几。
第1接力点。
1/4。
第2接力点。
1/3。
第3接力点。
1/2。
第4接力点。
2/3。
第5接力点。
3/4。
（学生们有的拿铅笔先试着轻轻地分着，画着，像是在估计着调整着，有的是拿着尺子在量线路的长度，还有的标过又用橡皮擦擦重新又开始算……）。
师：现在谁能来说一说你是如何想的，如何做的。
生1：我是根据分数进行估计的。
生2：我是用眼睛大致估计的。
……。
师:课件上做的有可以拖动的点，点着它并拖动就可以放在线路的任意位置。
师：大家觉得这五个接力点确定得公平吗？
生：讨论一翻后认为不公平.
师：怎样设计才公平呢?
生讨论后汇报：如果线路的总长为整体1，那每个接力点的位置该是。
生1：1/6、2/6、3/6、4/6、5/6。
生2补充：1/6、1/3、1/2、2/3、5/6。
师：根据学生的回答演示5个公平接力点的位置.
活动之三:有奖游戏。
师：新年里的活动可真丰富，许多有奖游戏等着大家来选择呢？
（媒体出示课本第92页活动（2）的内容）。
师：你觉得哪个游戏得奖的可能性大？你愿意参加哪个游戏？
生1：我选第3个游戏，因为得奖的可能性大。
师：那它得奖的可能性是多少呢？
生：2/4。
生2：也可以是1/2。
师：其它2个游戏的得奖的可能性是多少呢？
生5：第一个红球的可能性是1/10,绿球的可能性是1/5。
生6：我认为第二个游戏得奖的可能性较难得出。
师：为什么？
生6：因为每场电影的人数是不同的，所以难以确定得奖率。
师：那你们最愿意参加哪个游戏？
（很多同学都选择游戏3）。
(三)知识的运用。
师：昨天让大家调查生活中的有奖游戏，让我们把调查的内容在小组内交流一下，看哪一种游戏最有吸引力。
生:汇报交流。
(四)总结与布置作业。
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