指导好动物范文（18篇）

鉴于当前形势的变化，我们需要做一份全面的总结。写总结时要注意不要过度夸大或低估自己的能力和表现。希望大家可以从总结范文中获得一些启发和提升，提升自身的写作水平。

指导好动物篇一

我家的院子里两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身都是黄色的羽毛，软软的，老远看，就像两团小绒球在地上滚来滚去。小巧玲珑的身体，一双水汪汪的大眼睛，一张扁扁的小嘴，一对又短又小的翅膀，尾巴几乎看不见。细细的小腿，脚上有蹼。像个小姑娘。走起路来一摇一摆的，有时停下来梳理羽毛，叫上两声，再大摇大摆地走过。

小鸭子喜欢游泳。当天朗气晴，万里无云的时候，我会端来一盆清澈的水，我把小鸭子轻轻捧起，慢慢放进水里。小鸭子摇摆着翅膀迈力地划着，划呀划呀，划了一圈又一圈。有时它会伸出一只小脚把下巴洗一洗，而另一只脚便会伸得笔直的，有时又钻入水底，多像是一个舞蹈演员在水上进行精彩的表演，我把小鸭子抱到岸上，它一甩，把水弄的我一脸的。

小鸭子最爱吃蚯蚓了，每天清晨或放学归来，我就到菜园子里找蚯蚓。直到挖满一瓶子才肯罢手回家。每次喂蚯蚓便是我的幸福时光。我把装蚯蚓的瓶子往它们面前一倒，小鸭子便争先恐后地来啄它们，啄到大一点的撒腿就跑，其它几只也追上去，抢到的那只又继续往前跑，就好像接力赛一样。终于两只鸭子同时啄到那根大蚯蚓，两只鸭子各往各的方向跑，蚯蚓一下子象牛皮筋一样拉长了，好玩极了。每天中午回来，它们一看到我拿着那个瓶子，就会围上来，还不停的对我“吱吱”叫，希望我快把食物放到地上。

两只活泼可爱的小鸭子！我真喜欢它们！

指导好动物篇二

星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的'羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。

午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：鸡为什么叫个不停?妈妈告诉我：因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食，真的不叫了。

过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说：鸡要下蛋了。几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地咯、咯……喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。

下午，我和妈妈要走了。刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我回头望了好几次。

读了这篇习作，相信小朋友一定会受到启发，写出惟妙惟肖的动物佳作来。

不过，也许有小朋友会问：动物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?这就要靠平时加强观察、分析。小朋友可以有意地选择一种或几种小动物，作连续观察，作一些观察笔记，进行比较、分析，掌握不同动物的不同特征。这样，到了写作文时，小朋友就可以把观察得最细致、了解得最多和自己最感兴趣的那种小动物的各方面特征形象地表达出来，那时候，你就有话可说，有特征可写了，说不定也能写成一篇佳作呢!

指导好动物篇三

在这浩瀚的宇宙中，只有地球母亲能哺育我们人类生存并繁衍下去。可是，人类却十分的贪婪，对自己所拥有的并不满足，为了个人的利益，而不停的伤害着地球母亲，使我们的地球母亲千疮百孔。我现在就来说说这些令人发指的事情。

世界的森林本来就不是很多，可人们还不知其后果的严重，仍然我行我素，因为人们的自私，对树木乱砍乱伐，使得原来有树木根保护的泥土变得疏松，后又经过泥土的流失，引发了泥石流，还使的地球沙漠化地区一步步扩大，严重危害了人类的生活。

觉悟吧！贪婪的人们，你们的乱砍乱伐，使得鸟儿失去家园，你们对水的污染，使得鱼、虾，继续失去生命……难道你们忘记了吗？动物是人类的朋友，人与动物是共存的。

地球只有一个，我们赖以生存的家园只有一个，因此，为了叠翠的山峦，为了明净的河水，也为了人类自己，让我们积极行动起来，保护我们共同的家园――地球。

指导好动物篇四

要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。如兔子嘴的形状，猫的脚掌。另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。

2、要抓住特点。

动物分外形和生活习性两方面。（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。写外形一要按照一定的顺序来写。或从头到尾，或从整体到局部。二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。（”2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。

3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱。

满了翠绿色的花纹??”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。

4、结合动物特征，说明一定的道理。

描摹动物往往表达我们的一种思想感情。或借物寓理，或借物喻人。我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。

只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。

可爱的小乌龟今天,我在上书房看到有人卖乌龟,我看到它们大约3厘米大小,全身都是绿色,四肢在水池里笨拙的`爬来爬去,圆圆的乌龟的头时不时的探出水面,我很喜欢它可爱滑稽的样子,就缠着爷爷买了一只回家.

乌龟不说话,只是可怜地看着我.对了,我查资料去我象蓝猫一样上了电脑,----乌龟喜欢吃鱼虾!家里小干虾米,我取了一只丢到水里,小乌龟马上游过去,用前爪抓住虾米,张开小嘴,把虾米一口一口吞了下去,吃完,用小尾巴向我摇了摇,不用谢,我也很开心.

第二天清晨,我起床了第一件事就是看我的小乌龟,怎么?怎么?,乌龟去哪里了只见盖子被掀在一旁,我的小乌龟不见了.我急的爬到地上看,还是没有找到,.妈妈过来帮忙了,她细心地查遍每个角落,也没有看到,正当我为小乌龟的命运担心的时候,妈妈发现了乌龟,原来它爬到了窗帘的绳子上,我们只顾在地上找,没有想到乌龟也会爬树.这次,妈妈给我个大的塑料瓶子,这下你不会玩失踪了吧!我用手指戳戳小乌龟的头,小乌龟调皮地缩到壳里躲了起来.

我还从资料上看到,乌龟的寿命很长,可以活五六百年;它的历史也老,和恐龙是同时代的生物.但它为什么是冷血动物朋友,你能告诉我吗.

指导好动物篇五

我家里养了三条金鱼，其中我最喜欢的就是长着长长的剪刀尾巴的那条小金鱼了。我给它取了个名字，叫“剪刀”。

剪刀身披一件金灿灿的鱼鳞铠甲，那几百片鱼鳞在阳光的照耀下就犹如一面面的小镜子，反射出明晃晃的光；剪刀肚子底下雪白雪白的，好像有人在那涂了一层白色的油漆，怎样都不会褪掉。剪刀的尾巴薄薄的，就犹如一张红中透着一点白的纸，别看它那尾巴轻薄，()击打起水来可是格外有力的，有时，还会把我变成一只“落汤鸡”呢！我家的金鱼都非常机灵，比兔子要机灵多了，兔子听到一点儿小脚步声才蹦着跳着跑开，小鱼可不一样，只要水面微微泛起一层涟漪，它马上就会游开老远，过老久可能才会回来。

我每次放学都会去逗剪刀，这次我照样去找剪刀。我想把剪刀抓出来，和它玩一下，可是，我蹑手蹑脚地把手伸进水中时，剪刀早已察觉到了，飞快地逃之夭夭了。它躲在一旁用黑珠子似的小眼睛盯着我的手，好像在讽刺我：“坏蛋，就凭你这技术想抓我？门都没有，你不会抓到我的！”这令我非常气愤。我想了想，来到门口拔了一株狗尾巴草，我以为它会把这个草上的一颗颗小草籽当鱼饵来吃，可当我把草泡进水里，竟没有金鱼游过来，它们都把头贴着鱼缸在一边休息呢！我试了好多招数都敌不过小鱼们，只好善罢甘休，摇摇头走了。

剪刀太机灵了，机灵得我都反应不过来了，看来以后不能小看鱼了，更不能与小鱼为敌，否则，我们的下场将不堪设想。

指导好动物篇六

有一只可爱的小猴子，它的家在一个美丽的森林里。它最喜欢在树上荡秋千，还喜欢和好朋友们一起去探险。

一天，猴妈妈带小猴子去参加森林大会。听着大象伯伯说：“现在的人类随着科技的发展，越来越不注意环保，把垃圾和有害的污水全部排入河中，污染了水源，导致小鱼、小虾们不是死就是到处去流浪。”小猴子心里难过极了。可是接着又听到虎大王说：“人类还在到处砍伐森林，它们的家园将面临着灭绝的危险。”小猴子坐不住了，它想：我一定要想个办法让大家和平相处。

第二天，小猴子找来了好朋友小虎、小鹿和小象。它们一起找到了人类，它们不断地向人们呼吁：小鸟没了树，就不能垒巢，就不能休息，大家就听不到它们美妙的歌声。小猴没了树就不能玩耍，长颈鹿没了树就没有饭吃……树是我们生存的梁柱，没了树我们动物们就不能生存。没了树，空气就不新鲜，人类的身体也会有损害，树木砍伐太多，下暴雨时就会引发泥石流，造成不可预知的灾难。人类们啊，为了美好的家园，停止一切有损环境，污染环境的行为吧！

在小猴子和好朋友们的努力下，人类认识了自己的错误，他们积极地改善着一切不利于环境的状况。

现在，你看动物们的家园又变成了美丽的家园，小猴子和好朋友们收到全体动物们的热烈欢迎，虎大王还给它们授予“护林小英雄”的称号。小猴子和好朋友们高兴地又蹦又跳，快乐地唱着歌儿…….

指导好动物篇七

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢?在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行定格写上几年几月几日，空两格写星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

例如：

xxxx年xx月xx日星期五晴。

我学骑单车。

晚饭后(时间)，我和xx(人物)，来到南园公园(地点)学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，xx哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，xx在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。

指导好动物篇八

对在我们周围

生活

爱

怎样

第一，写小动物作文的关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的.结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是

什么

第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

爷爷家的大母鸡

顾佳佳

星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。

午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：“鸡为什么叫个不停?”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食，真的不叫了。

过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说：“鸡要下蛋了。”几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。

下午，我和妈妈要走了。刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我回头望了好几次。

读了这篇习作，相信小朋友一定会受到启发，写出惟妙惟肖的动物佳作来。

不过，也许有小朋友会问：动物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?这就要靠平时加强观察、分析。小朋友可以有意地选择一种或几种小动物，作连续观察，作一些观察笔记，进行比较、分析，掌握不同动物的不同特征。这样，到了写作文时，小朋友就可以把观察得最细致、了解得最多和自己最感兴趣的那种小动物的各方面特征形象地表达出来，那时候，你就有话可说，有“特征”可写了，说不定也能写成一篇佳作呢!

指导好动物篇九

我最喜爱的小动物要数我家养的的小猫——小白了！

小白有一身雪白的毛，软软的，像棉花糖一样；有一双蓝色的眼睛，像蓝色的玛瑙，漂亮极了！它还有一个“球”般的身体，甭提有多讨喜呢！最重要的是小白乖巧、通人性，还是个“小画家”呢！不信？那你就接着往下看。

一天下午，我从学校回来，老远就看到我家的小白开心地向我跑来。小白跑到我身边，在那里一直想试着站起来，我看懂了它想干什么，就用手把小白抱到桌子上，它在桌子上走来走去，好像在走秀呢！我用手摸了摸它，抱住小白对它说：“等会儿我要去买颜料，你可不要淘气哟！”小白它这时张着嘴“喵喵”地叫了几声，仿佛在说﹕“小主人，让我跟你一起去好不好，别丢下我一个‘人’在家，我会很孤单的。”然后它又用舌头舔舔我的手，我见它这么可爱，心软了，只好让它跟我一起去买颜料了。

我们买完颜料回来，我拿出了颜料和白纸准备画画。老师说让我们画一朵像猫脚印一样的花，可是我琢磨了好半天，也没想出来怎么画。这时，小白用爪子挠了挠我的脚，接着又跳跃了一下，我明白了，它是想上桌子上来。我将它抱到桌子上，只见它淘气地用它的小脚丫在颜料上踩了踩，然后又用有颜料的小脚丫踩到白纸上，不一会儿，白纸上就出现了一朵紫色的“小花”。看到这里，我兴奋地对小白说﹕“小白，你可真的帮了你家小主人一个大忙哟！”小白自豪地“喵喵”叫了两声，好像在邀功呢！于是，我就一手搂着小白的身体，一手握住它染有颜料的小脚丫，然后让它帮我“画”那一朵花。不一会儿，整幅作品就完成了，看到我和小白一起合作的作品，我开心地笑了。

第二天到学校时，老师特别夸奖了我，说我画得很好看，这时，我的心里美滋滋的！我想：这都是小白的功劳呀！回去一定好好奖励一下它。

我家的小白是一个懂得主人心思的“小画家”，还那么乖巧，所以我最爱它了！

指导好动物篇十

作文。

不知如何开笔，很多棘手的问题摆在眼前。以下是小编整理的关于作文指导之，供大家参阅。

一、观察要认真仔细。

观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述“它的颜色非常鲜艳”，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察，因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要多次观察比较，发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体，也有差异。如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动。

有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点，动静搭配，描写具体，使人如见其貌，如闻其声。三是展开联想。没有联想，句子就显得干巴巴的，没味道。比如写翠鸟的羽毛，如果写成：“它头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大为逊色。当然，教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平时要善于学习。

指导学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够，学习有关知识也很重要。可以向别人请教，也可以广泛阅读，搜集有关资料。比如《鲸》一文，作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚，如果不学习，作者就不会举例，就不知道那些具体数字，就不懂得鲸的进化过程。因此，学习对于写好一种动物是非常必要的。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

怎样写物品。

1、抓住特征。

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写。

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想。

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意“过渡”与“照应”。

所谓“过渡”，就是事物由一个阶段转入另一个阶段。为了使作文中各段落之间自然衔接，连绵一体，我们往往使用过渡技巧，写上过渡语。过渡语，可以是段落，也可以是句子，甚至是一个词语。那么，怎样写过渡语呢?其实，我们可以用设问、反问的形式，或者用平铺直叙的语言，用上关联词语，串起上下文内容。这样，就能自然地从一个阶段转入另一阶段。

“照应”，就是指在文章的全篇行文过程中，必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。“照应”，为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。

同学们，我们在写作文时不能写了前面不管后面，也不能写了后面忘了前面，而应该前后配合、首尾照应。

前后配合，首尾照应的方法主要有三种：

1、开头与结尾相照应。

2、内容上的前后配合。作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代;后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然;更不能漏洞百出，使人疑惑不解。

3、行文和标题的相照应。一般说来，标题能在某种程度上揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用。

因此，处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。同学们，不妨你们也试试。

指导好动物篇十一

森林里的夜很冷很冷，银白色的月光洒在地面上。一只长着大尾巴的动物在森林里穿梭着。它就是我最喜欢的小动物——大尾巴貂。

大尾巴貂的真名叫松貂，因为长着一条毛绒绒的大尾巴，所以才。

被人们称为“大尾巴貂”。猫般大小的松貂长着一对大大的耳朵，可以接收立体声，有利于准确的判断猎物的位置。双眼长在面部的正前方，有利于准确的判断枝间的距离。鼻子又短又长，并且保持潮湿、这使它们的嗅觉异常灵敏。嘴巴小巧，前面的牙齿很锋利，轻易便能撕碎猎物，而后面的牙齿比较扁平，可以磨碎水果。

别看松貂很小，它可是一只很厉害的动物呢！并且它还被苏格兰北部的居民封了个稍稍有点恐怖的称号呢！

首先，我们来谈谈松貂的厉害之处。别看松貂体型小，但是它的天敌却不多，就连狼也不敢怎么招惹它们。这是因为，松貂身上的腺体可以产生十分难闻的气味，令嗅觉灵敏的狼不敢靠近。这还不算厉害，它还可以高空坠落，安然无恙。这是因为它们的骨骼非常轻，并且长着厚厚的皮毛，所以没事。现在来说说它的称号吧，那就是“苏格兰小恶魔”。因为松貂大多居住在欧洲温暖又繁茂的南部森林，然而在100多年前，为了获得松貂珍贵的皮毛，人类开始了大肆捕猎松貂的活动。为了躲过这场浩劫，松貂开始向北迁，定居在了针叶林和针叶阔叶混交林。由于它们长相古怪，行踪诡秘，并且比较凶猛，北部居民才会为它们取了这样一个称号。

听了我的介绍，我想你们也一定喜欢上松貂了吧？

指导好动物篇十二

只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的`，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。

可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。

午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：“鸡为什么叫个不停?”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食，真的不叫了。

过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说：“鸡要下蛋了。”几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。

下午，我和妈妈要走了。刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我回头望了好几次。

读了这篇习作，相信小朋友一定会受到启发，写出惟妙惟肖的动物佳作来。

不过，也许有小朋友会问：动物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?这就要靠平时加强观察、分析。小朋友可以有意地选择一种或几种小动物，作连续观察，作一些观察笔记，进行比较、分析，掌握不同动物的不同特征。这样，到了写作文时，小朋友就可以把观察得最细致、了解得最多和自己最感兴趣的那种小动物的各方面特征形象地表达出来，那时候，你就有话可说，有“特征”可写了，说不定也能写成一篇佳作呢!

指导好动物篇十三

指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，相信你会有不少的收获吧，不如来好好的做个小结。你还在为写小结而苦恼吗？以下是小编整理的七上：动物与人 教学小结与写作指导，希望对大家有所帮助。

关心与爱护动物，现在已经被人们提高到新的认识高度。怎样表达这个重大的主题，写出能感动人心、触发人们深思的作品，这个单元的课文提供了很好的'范例。

《猫》记叙了主人三次养猫经历，有快乐，有辛酸，有悔恨;《鸟》在抒发爱鸟情感的同时，也表达了爱自由、恨一些人的压迫与欺凌的深刻思想;《动物笑谈》用具体事例展现出动物的聪明、可爱与其所能给人的无限趣味。这些课文，都围绕各自的中心，运用记叙、描写、说明、议论、抒情等表达手法，写得摇曳生姿，令人爱不释手。

为了突出中心，同是记叙，有的写得比较具体，比如郑振铎笔下的三次养猫;有的是概括叙述，比如康德拉·劳伦兹写有一段时期做有关小雁鹅与水鸭子的对比实验;有的则略去不写，如梁实秋提到“离开四川”的原因等。

写作升华：如何突出中心

一部较长的作品，中心思想可能比较丰富，有的在中心思想之外，还有副中心，即“副主题”。但一篇短文，应当围绕一个中心，并且要想方设法突出中心。短文中“多中心”，必然是“无中心”，成为失败之作。

要突出中心，首先要有明确的中心。如果中心尚未明确，那说明写作的时机还不够成熟，还要继续思考与提炼，形成一个明确的中心思想。当然这个中心思想一般是不应头脑里固有的，而是应该在当前题目与实际的生活体验或对有关事情的思考的基础上形成的。

一些作文读上去不知所云，极可能是因为中心思想模糊不清。一篇短文要突出中心，除了选材围绕中心外，还要在记叙的详略与描写方法上找到窍门。深刻反映中心的要详写;与中心有关系但不够紧密的要略写;与中心无关的就不写。

指导好动物篇十四

网上流行一句话：“你不养狗永远也不知道狗子向你奔来的喜悦。”是啊，养狗是多么快乐的一件事啊！

我抱养过一只狗，那是一只泰迪。它叫迪迪，这是它以前的主人给它取的名字。

迪迪刚来时一开始非常凶，很不愿接受我这个新主人。后来在我的精心照料下，它渐渐接受我了。迪迪很聪明，妈妈说：“迪迪有灵性，它通人。”我也这么觉得！

有一次我刚跑完步回来，迪迪嗅到了我身上的汗味，它竟然吭哧吭哧跑进卫生间扯下我的毛巾拖了过来。我惊讶极了！赞叹到：“你是狗吗？怎么那么聪明啊？”我一边拍着它的头，一边夸赞它。它欣喜极了，伸出爪子扒扒我，还舔舔我的脸。

迪迪洗澡时很听话，从来不让妈妈费心。它每次洗澡都乖乖的，从不挣扎。迪迪洗完了总要舔舔妈妈的手以表示感谢。迪迪从不在家里大小便。如果它要方便的话就会咬咬我的裤腿，再跑到门口，示意我带它下楼。若家里没人，他就会自己跑到厕所方便。真是聪明的一只狗啊！

我每次放学回来还未到家，它就让妈妈打开门飞奔到楼下迎接我。它奔向我时可真让我感动啊！

迪迪陪了我不到一年就走了，愿在仁厚的大地怀中永安它的魂灵……。

因为有你陪伴我，我的童年才会更完美。

指导好动物篇十五

各设区的市人民政府，省直有关单位：

今年上半年，我省重大动物疫病防控工作取得了明显成效，春季口蹄疫和禽流感强制免疫密度和监测比例基本达到要求，口蹄疫和禽流感的整体免疫抗体水平高于农业部的标准，高致病性禽流感实现了连续30个月保持无疫状态，并有效地防堵了亚洲i型口蹄疫疫情的传入。但是，当前国内外重大动物疫情仍然比较复杂，高致病性禽流感、口蹄疫等疫情持续发生，人感染禽流感病例不断增加，对我省构成了严重威胁。同时，由于我省畜禽饲养密度高，散养畜禽仍占较大比重，饲养方式较为落后，防疫条件差，个别地方少数领导还有松懈、麻痹思想，存在疫情发生的隐患。为了更好地做好夏秋季动物防疫工作，确保全年动物防疫工作目标的顺利实现，保障畜牧业持续健康发展和人民群众生命安全，维护社会安定稳定，推进社会主义新农村建设，经省政府同意，现通知如下：

一、突出重点，认真落实各项防控措施。

（一）继续抓好牲畜口蹄疫和禽流感强制免疫工作。各地要按照“常年免疫、月月补针”的要求，积极探索免疫组织方式，认真抓好牲畜口蹄疫和禽流感的强制免疫工作，确保免疫密度常年达到100%。对于秋季集中免疫工作，各地要结合当地实际情况，早计划、早部署、早安排，今年口蹄疫和禽流感秋季集中免疫工作要在9月初开始，并于10月底前全部完成。11?12月份，各地要根据本地区家禽补栏情况，再开展一次禽流感免疫工作，确保整体免疫效果常年达到100%。

（二）高度重视猪链球菌病防控工作。各地要总结去年防控猪链球菌病的经验，加强对重点区域、重点部位、重点环节的监控，严格把好产地检疫、屠宰加工检疫、市场监督三个关口，立足早发现、早报告、早处置、早防控；要加大病死畜禽无害化处理设施建设力度，严格实行“四不准一处理”（即对病死猪一律不准屠杀，不准食用，不准出售，不准转运，对死猪必须按无害化处理的要求就地消毒深埋），积极采取群众预防和个体治疗相结合的防疫措施，指导养殖场（户）做好针对性的预防性用药，防止猪链球菌病发生和扩散。

（三）加强奶牛“两病”防控工作。奶牛结核病和布鲁氏菌病（以下简称“两病）是人畜共患传染病，不仅严重影响奶牛业健康发展，而且危及奶产品食用安全和人体健康。各地要以人为本，坚持每年对辖区内所有奶牛开展两次“两病”监测，及时扑杀无害化处理阳性病牛，逐步实现奶牛“两病”净化计划。要加强奶牛养殖监管，规范奶牛养殖行为，严厉打击逃避检疫、贩卖病牛等违法行为。

（四）组织做好消毒灭源工作。各地要把夏季消毒灭源工作作为动物防疫工作的重要措施来抓，制定科学的消毒方案，在8月底前开展一次夏季集中消毒灭源工作。在台风或洪涝灾害发生过后，受灾地区要及时指导做好因灾死亡畜禽的无害化处理工作，对老疫区、江河湖边、交通沿线和洪涝灾害较重等重点地区的畜禽饲养场及其周围环境要进行彻底消毒，减少环境污染，确保万无一失。

（五）加强动物疫情监测工作。各级农业（畜牧兽医）、卫生、林业等部门要根据各自职责，结合动物疫病流行特点，制定监测计划，组织做好畜禽、陆生野生动物和高暴露人群的疫病监测工作，以便掌握疫情动态，及时提出预警信息和防控对象。各县（市、区）应在8月份普遍进行一次口蹄疫、禽流感免疫效果的检测，特别是加强对牛、羊和蛋禽、散养禽等免疫薄弱环节的检测，对检测达不到标准的要立即进行补免。

（六）加强动物疫情的报告和管理工作。各地要按照《重大动物疫情应急条例》以及有关应急预案、技术规范要求对及时报告动物疫情，不得瞒报、谎报、迟报或阻碍他人报告重大动物疫情。要将动物防疫延伸到乡镇，并充分发挥村级动物防疫员的作用，以提高疫情报告的准确性和时效性。要继续做好重大动物疫情举报和核查工作，及时组织核查每一起举报疫情，一旦发现重大动物疫情，要立即按照“早、快、严、小”的原则，把疫情扑灭在疫点上。

二、强化保障，建立稳定的动物防疫经费保障机制。

（一）尽快落实疫苗配套经费。今年的口蹄疫和禽流感疫苗配套经费按照原渠道落实，各地要将疫苗配套经费列入财政预算，并按照省里下达的免疫计划，及时将疫苗配套款汇至省级疫苗专户。今年上半年的疫苗配套款，必须在8月底汇至省级疫苗专户。省财政厅和省农业厅要加强对各地疫苗配套经费落实情况的督促检查，对于经费未及时到位的，要进行全省通报。

（二）将动物防疫所需经费列入财政预算。各地要按照动物防疫相关法律的规定，将重大动物疫病监测、消毒、扑杀及补助等经费列入财政预算，并及时拨付。同时，要设立应急储备金，对强制免疫后出现应激反应死亡的畜禽及时给予一定的经济补助，以更好地解决防疫难的问题。

（三）及时落实动物防疫物资储备。各地要按照省里制定的应急物资储备指导意见，做好消毒剂、疫苗、防护用品等应急物资的储备工作，并及时进行更新、补充。

三、加强领导，确保各项工作措施的落实。

（一）建立健全动物防疫工作责任制。要继续按照“地方各级人民政府要对本地区重大动物疫病防控工作负总责，各级政府主要领导是第一责任人，分管领导是主要负责人”的要求，进一步明确动物防疫工作责任，落实责任制和责任追究制，将防控任务逐级分解，落实到具体单位，落实到具体个人，对因工作失职造成疫情发生和扩散蔓延的，要依法依纪严肃处理。

（二）加强基层动物防疫队伍建设。各地要保证每个乡镇有专职畜牧兽医干部，对于没有配备的，要抓紧配备，已配备但未从事畜牧兽医工作的，要尽快调整归队。要进一步充实和完善村级动物防疫员队伍，组织做好技术培训和考核工作，有条件的地方，要逐步提高村级动物防疫员的待遇。

（三）做好兽医管理体制改革的各项准备工作。我省的兽医管理体制改革实施意见即将出台，各地要尽快对本地区畜牧兽医管理体制现状进行全面调查摸底，研究制定改革初步方案。要结合当地实际，尽快健全畜牧兽医管理体制，稳定和加强乡、村动物防疫队伍，全面提升兽医工作能力和业务水平，为控制和扑灭重大动物疫病、构建动物防疫工作的长效机制打好基础。

（四）加强部门配合，形成防控工作合力。各级各有关部门要密切配合，协调运作，齐抓共防，共同做好动物防疫工作。农业部门要全力以赴，组织落实好免疫、监测、检疫、监督等防控措施；经贸部门要牵头与农业、卫生、公安、工商、监察、质监等部门联合开展病死畜禽专项整治行动，加强市场监管，有效防止病死畜禽及其产品流入市场；卫生部门要加强人群的监测，做好高致病性禽流感等人畜共患病的人间疫情防范工作；农业、卫生、出入境检验检疫等部门要加强联系与沟通，互相通报有关信息；财政部门要根据防控工作需要，及时安排防控工作所需资金；宣传部门要注意把握宣传口径，正确引导舆论，搞好动物防疫知识的宣传；其它相关部门都要按照各自职责，积极配合做好有关的防控工作。

福建省人民政府。

二00六年八月十五日。

指导好动物篇十六

我养了一只可爱的小动物名叫奶茶。它有一个胖乎乎椭圆形的身躯，披着一件白色衣服，衣服带有淡黄色美丽的条纹。两个黑豆豆似的眼睛，布灵布灵的闪着机智的光芒。你们知道它是谁吗?它是一只可爱的小仓鼠!

每天我都会去看它，“奶茶”最近学会了一个取暖的方法——挖洞。别看它前爪那么小，但本领可不小呢，刨木屑时两只爪子一摆一摆的卖力极了，不一会的功夫一个温暖的我就造好了。

可到他准备转个弯时看到了一个庞大的“巨人”猫咪，“巨人”开始奋力追逐“奶茶”，

就在“奶茶”要被猫一个爪子拍倒是，“奶茶”一个急转弯爬到了沙发缝隙里，这一来“巨人”的脑袋就被卡住了，难受的直喵喵……喵喵的大叫，而仓鼠正得意洋洋的用舌头舔着爪子想：“哈!哈!你这只大肥猫，还想抓着我怎么样知道我的厉害了吧。”听到猫咪凄惨的叫声，我和妈妈赶紧跑了过来，妈妈抱走那只“巨人”，我抱起仓鼠放进了笼子里。

我喜欢陪盼我走过童年的小仓鼠，你，你们喜欢我这只鸡可爱又有机智小仓鼠吗?

指导好动物篇十七

同学们，你饲养过小动物吗?你仔细观察过身边的小动物吗?选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。

要求描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。

文章结构：

第一段;提起这个动物，并点明主题。

第二段;写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。

第三段;详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮，皮毛(长短、毛色、疏密、手感、花纹等等)，头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要罗列，还要安排好描写的顺序。

第四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行(飞)、叫、玩等方面的特点。

第五段以后写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。

再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。

动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。

指导好动物篇十八

写好。

作文。

是每个学生必须的能力，也是拥有好文笔的基础。能在语文得分中夺得先机，能写得一手好文章更能彰显一个人的气质内涵，如何写好作文呢?下面是小编为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。

首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

【描写颜色的词】：

五彩缤纷　五颜六色　一碧千里　万紫千红　花红柳绿。

翠色欲流　古色古香　姹紫嫣红　面如土色　五光十色。

灯红酒绿　青红皂白　绿水青山　光彩夺目。

【描写稀少的词】：

不可多得　凤毛麟角　九牛一毛　绝无仅有　空前绝后。

寥寥无几　寥若晨星　宁缺毋滥　前所未闻　屈指可数。

三三两两　铁树开花　微乎其微　一鳞半爪　一丝一毫。

百里挑一　沧海一粟　千古绝唱　微不足道　独具匠心。

独树一帜　独占鳌头。

【描写热闹繁华安静的词】：

摩肩接踵　车水马龙　川流不息　纷至沓来　花花世界。

举袖为云　挥汗如雨　接踵而来　络绎不绝　门庭若市。

万人空巷　水泄不通　人声鼎沸　人欢马叫　人山人海。

震耳欲聋　座无虚席　万簌俱寂　鸦雀无声　门可罗雀。

【描写丰富繁多的词】：

包罗万象　琳琅满目　美不胜收　目不暇接　无奇不有。

无穷无尽　无所不包　五花八门　形形色色　眼花缭乱。

洋洋大观　一应俱全　应有尽有　应接不暇　比比皆是。

不乏其人　不计其数　层出不穷　绰绰有余　多多益善。

多如牛毛　俯拾皆是　举不胜举　漫山遍野　星罗棋布。

多才多艺　足智多谋　丰富多采。

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