一份好的教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等要素。教案应该具有一定的灵活性，以适应教学中的实际变化。以下是几个经典的教案设计，包括目标、内容、方法等方面的详细安排，请大家参考。
幼儿园小班彩色水教案篇一
1、学习用刷子涂颜色，掌握“从上往下刷”的技巧。
2、能够用纸剪出不同的形状，在纸盒上进行装饰。
3、对粘贴感兴趣，熟练的掌握粘贴的技能。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
废旧纸盒若干、已装饰成的房子的纸盒一个、水彩颜料、刷子、盘子、小蚂蚁头饰、擦手毛巾。录音机、磁带。
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、幼儿胸前每人佩带一个小蜜蜂的挂饰。播放《蜜蜂做工》的音乐，幼儿伴随音乐进入活动室。教师扮演小蜜蜂的角色。教师用语：“今天天气真好，我小蜜蜂要出去串串门。”小蜜蜂飞呀飞，来到小青蛙家门口（已装饰好的纸盒代表小青蛙家），“呀，这是谁的家？好漂亮呀！哦，原来是小青蛙家，小青蛙你的房子这么漂亮，我们小蚂蚁们可喜欢啦，小蚂蚁们快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢？”幼儿讲述。
（评析：近期正开展有趣的昆虫这一主题活动，幼儿对小蜜蜂这一角色很感兴趣，幼儿佩带挂饰后，能很快的进入到角色中，在音乐的伴随下，幼儿的兴趣更是浓厚。用小青蛙代表装饰好的纸盒，比较生动形象，幼儿能够用丰富的语言进行对纸盒进行描述。）。
2、播放舒缓的音乐。小蜜继续向前飞，来到小鸟家（无装饰过的废旧纸盒代表小鸟家）教师用语：“呀，这里怎么有一间破房，小蚂蚁们快看，这是谁的家？呀，小鸟的家怎么这么破呢？”幼儿讲述。（没有房顶、没有窗户、没有门）“小鸟可伤心了，它的房子这么破，我们小蚂蚁们能不能帮助小鸟呢？我们怎么来帮助小鸟？小蚂蚁们快想一想，说一说。”幼儿讲述。
（评析：通过小鸟代表废旧的纸盒与装饰好的纸盒进行对比，鲜明的颜色，突出的部分，幼儿能够一下子，就能够比较出来。在用小鸟伤心的情感来引导幼儿进行给盒子装饰，幼儿的兴趣马上被激发出来。）。
3、教师用语：“呀，这么有这么多纸盒，我们就用纸盒来为小鸟装饰不同的七彩房子吧。”
（评析：把活动的主题引入进来，幼儿的回应是：表现出了很高的积极性和主体性。）。
二、教师讲解制作过程。
教师用语：“小蜜蜂为大家准备了装饰房子的工具，我们来看一看。”
1、刷子：它可以用来干什么？怎么使用？要求：必须从上往下刷。
2、纸：它有什么用途？要求：必须等颜料干了再使用。
教师用语：“还有许多工具呢，小蚂蚁们快想一想，大家一起动手为小鸟装饰不同的七彩房子吧！”
（评析：刷子在平时的美术活动中，幼儿接触的较少，在本次的活动中，幼儿对刷子非常感兴趣，在讲解了刷子的用法后，幼儿掌握的技巧也很熟练，在运用纸的过程中，由于颜料较稀，不容易干，幼儿迫不及待的把纸剪成形状后，就粘贴上去，效果不是很好，纸不易粘牢。
三、幼儿操作，教师巡回指导。播放操作音乐。
（评析：在幼儿操作的过程中，大部分幼儿能够熟练的掌握刷子的技巧，运用多种色彩进行给纸盒刷颜色，幼儿把纸剪出来的形状大多是三角形、圆形，有的幼儿剪的较大，装饰后，效果较好，能把房子的形状给勾勒出来，有的幼儿剪的太小，给盒子装饰后，效果不是很好。）。
四、活动评价。
教师用语：“今天，小鸟真高兴，大家为它装饰了这么多漂亮的房子，现在，请小蚂蚁来讲一讲，你觉的哪个房子最漂亮。”
幼儿讲述。
（评析：在幼儿讲述的时候，幼儿还沉浸在活动中，显得意犹未尽，在讲述时，能够从颜色、装饰后的房子的构造进行描述，讲述的也较详细。）。
在这一段的.时间中，我们正在进行有趣的昆虫这一主题活动，在活动中，我就顺其自然的扮演了小蜜蜂的角色，让小朋友来扮演小蚂蚁的角色融入于活动中，在整个活动中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼儿的兴趣很浓厚，活动中，我还充分调动孩子的动口、动脑、和动手能力，通过想一想，说一说、做一做的形式来投入到活动，活动中，幼儿能够大胆的发挥想象，体现出幼儿的主体性，幼儿之间以小组的形式展开，相互协商，相互合作，表现出了较高的积极性，能够把活动的材料很好的运用，在我的示范过程中，重点强调的不是很明确，和由于是我在让孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的过程中，不是能够很好的按我的要求来进行操作的，其次，在给孩子提供的操作材料方面，给孩子提供的颜料调的不是很好，孩子在操作的后，纸盒的颜色效果不是很突出，再次，供幼儿操作的纸盒不是很多，如果给孩子多一些的纸盒，孩子之间的合作能力和操作能力会提高的更好一些，那么，孩子装饰出的房子会更漂亮。
幼儿园小班彩色水教案篇二
活动目标：
1、指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。
2、感知歌曲节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)。
2、红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。
3、打雷和下雨的音乐。
活动过程：
1、感知作画方式，引起幼儿兴趣。
(1)音乐游戏“下雨了”和“大雨和小雨”。
(2)老师示范点画彩色小雨点。
老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。“”并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的'雨滴。
(3)请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。
2、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。
3、活动评价：幼儿互相欣赏。
活动反思：
1、“点”画对孩子来讲他们已有了经验，要思考你是如何帮助孩子运用经验?“线条”的运用方式，老师不示范让孩子自己点，教师要从中提炼，有重点的示范。可直接在大画上进行，体现资源的充分利用。
2、彩色的雨滴，体现了新的理念，小班幼儿体现、超乎寻常的想像，(在指定范围内从上到下，体现小班作画要求)可以不提，今天的画面已经给孩子提示了。要给孩子参与表现的机会，雨是怎样下的?从哪里来?幼儿的经验非常充分，教师要善于引导，让幼儿学会从上往下画雨滴，在此基础上，老师还应强调示范-----“点”的方式。
幼儿园小班彩色水教案篇三
活动目标：1、会用辅助材料进行印章画。
2、感受颜色的丰富与美丽。
重点、难点：重点：会画印章画。
难点：感受颜色的美丽。
活动准备：以藕节、瓶盖、积木等制作印章。
红黄蓝绿颜料盘若干，幼儿护衣若干件。
幼儿画册p21。
教师行为：
1、谈话导入活动。
(2)小结：这些漂亮的衣服都是美丽的花布做成的，我们也来印一印美丽的花布，送给娃娃做衣服穿。
2、幼儿学习用印章印画。
(1)出示范画供幼儿欣赏，激发幼儿作画的兴趣。
(2)介绍辅助材料：藕节、瓶盖、积木等印章，边示范边讲解印章的用法：挑选一种印章，用手指捏着，选一种喜欢的颜色蘸一蘸，然后把它放在纸上按一下，一个有颜色的花纹就出现了。
3、幼儿操作，完成《幼儿画册》的练习。
(1)提醒幼儿在纸上均匀的印画。
(2)一种印章只能蘸一种颜色。
4、展览幼儿作品，评选“最美丽的花布”。
幼儿园小班彩色水教案篇四
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
活动目标：
1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。
2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。
活动重点：
认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。
活动难点：
能将5以内的序数正确排列。
活动过程：
一、出示羊村的小羊们引起幼儿的'兴趣，引导幼儿说说它们的名字。
二、游戏《排队》。
1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。
2、学习说“***排在第*”或“排在第*的是***”的句子。
1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。
2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说“*颜色的饮料排在第*”3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。
指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。
五、小结活动。
1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成“第1、第2、第3、第4、第5”。
2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。
幼儿园小班彩色水教案篇五
1、学习在一定的范围内用纸团印画来装饰树叶。
2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养幼儿良好的操作习惯。
3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
1、纸蒌（每组两只）
2、颜料（红、黄、绿、）
3、纸团若干
4、背景图一张、空白树若干
5、音乐《碰一碰》。
（一）开始部分
出示报纸，团成纸团
“这是什么？”“它能变成什么？（教师搓球）
“让我们一起来变一下”（全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团）
与纸团玩游戏
“纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。”
（二）基本部分
1、出示背景图
“小朋友看这幅图，你发现了什么？”
“这棵树和我们平时看到的树有什么不一样？”
“有什么办法来帮助它吗？”
2、感知作画方式“纸团印画”
a、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画）
好了，请小朋友睁开眼睛欣赏吧。
b、揭谜：“你知道刚才老师是用什么来变的？哦！刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。”（幼儿学说）
3、示范讲解用纸团印画的方法
“教师先从箩筐里取一个小纸团：
用儿歌帮助掌握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。
（注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。）
4、空手练习印画
（1）让小朋友知道印画的地方。
“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”
“我想换颜色时应该怎么做呢？”
（2）请个别幼儿在黑板上练习印画树叶，注意颜料蘸得不要太多。
“下面老师请一个小朋友来试一试”“印的时候要边印边说。”
（3）让我们一起边说儿歌边练习一下。
“刚才我们印了哪两种颜色？老师还为你们准备了一种绿色，让我们拿出小手，一起跟着老师来练习一下。”
5、幼儿印画活动，提出作画要求
“让我们大家一起也来试试吧！”
鼓励幼儿在树冠上印树叶，提醒幼儿注意保持桌面的整洁。
（三）结束部分。
1、请小朋友自己介绍美丽的花树。
2、让我们来看一看谁的树最美丽，比一比哪张桌子最干净？
幼儿园小班彩色水教案篇六
活动目标：
1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
活动准备：
1、各色条状彩色卡纸;眼睛。
2、浆糊、抹布。
过程：(一)设置情境，激发幼儿的参与兴趣。
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
(二)播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片。
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
(三)学学做做。
1、教师边讲故事边示范。
2、重点介绍首尾相接。
先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫。
(四)延伸活动。
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面。
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幼儿园小班彩色水教案篇七
活动目标：
1、尝试用彩色油泥搓面条。
2、让孩子尝试自己制作彩色面条。
重点难点：
能用不同颜色的游戏把面条搓的又细又长。
活动准备：
经验准备：能够将泥分小块。
物质准备：各种颜色的油泥、白纸、蜡笔、手偶（小熊）。
活动过程：
1、出示小熊扮演小熊，引导幼儿给小熊做面条吃。
2、出示各种颜色的油泥，学习面条制作方法。
观察老师搓面条，老师在搓的过程中边搓边用语言向幼儿讲解。
搓完所有的面条后，老师引导幼儿观察面条：老师搓的面条一样吗？？（粗细不同，颜色不同）。
3、鼓励宝宝尝试自己制作彩色面条。
将油泥分发给宝宝，可握着宝宝的手一起搓。
鼓励幼儿把面条搓的又细又长。
教案二：《彩色面条》。
活动目标：
1、观察彩色面条的.制作过程，尝试自制面条，体验劳动成功的喜悦。
2、巩固认识常见蔬菜。
活动准备：
1、常见蔬菜；干面粉；各种菜汁；净水等。
2、围兜；一次性桌布；电饭锅；碗、勺等。
活动过程：
1、谈话：你喜欢吃蔬菜吗？你最喜欢吃什么蔬菜？
2、（出示实物）巩固认识常见蔬菜的名称。
3、讨论：蔬菜可以怎么吃？
4、菜汁自助餐。
5、（师示范操作）幼儿观察菜汁与面粉揉和的过程。
6、尝试制作彩色面条。
（1）师交代搓面条的要求。
（2）幼儿动手操作。
（3）师巡回指导，引导帮助个别幼儿揉成面团，注意方法。
7、分享活动：
整理桌子，洗手；观看、品尝好吃的面条。
幼儿园小班彩色水教案篇八
活动目标：
1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2.感受两种颜色交叠之美。
活动准备：
多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。
活动过程：
一、导入主题。
今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。
二、课件欣赏。
1.这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，怎样让这块手帕变得更漂亮?
认识这些颜色宝宝?
请一个幼儿总结一下。(红的、黄的、蓝的)。
你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。
你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。
什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)。
三、动手玩乐。
听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)。
让手帕变得漂亮，试一试。(请几个孩子上来装饰)。
小结：点评。
他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)。
不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活动结束。
做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。
活动反思：
美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。
幼儿园小班彩色水教案篇九
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。
（一）情境表演，引入课题。
1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？
（小草、小花、白云、宝宝入场。）。
2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？
这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”
接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”
（二）（学习儿歌过渡语）。
师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的.梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：师：“小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？”
（三）活动延伸：
1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？”
引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。
（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”）。
2、结尾。
师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。”
儿歌：
小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦，梦是彩色的。
幼儿园小班彩色水教案篇十
活动目标：
1、知道元宵节要吃汤圆。
2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
活动准备：
物质准备kt板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。
活动过程：
1、提问：元宵节的时候，我们吃什么？
2、出示汤圆的图片，说说汤圆的'形状，吃去是什么味道的？里面有什么？什么颜色的？
3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。
4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展示、讲评。
活动反思：
对此次的活动感触颇多：
1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。
2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在kt板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！
小百科：汤圆，别称“元宵”“汤团”“浮元子”，是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料，煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。
幼儿园小班彩色水教案篇十一
让幼儿体验用一种方法作画的'方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。
培养幼儿的尝试精神。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。
2、各种调好的颜料。
3、磁带一盒。
一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。
1、播放音乐，教师："今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？"。
2、到达目的地，教师："哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？"。
3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？"。
二、幼儿自由探索、观察。
1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。
2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"（将他们带到预先布置好的场地）。
3、提问：你们玩的开心吗？今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫"彩色噗噗车"。
1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。
2、"谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。"。
3、小结："哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。"。
4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）。
提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。
五、欣赏作品，结束活动。（放音乐）。
六、"小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！"。
幼儿园小班彩色水教案篇十二
（一）导入激发幼儿学习兴趣：
出示空白范画，秋天来了小朋友都穿上了新衣服，可是大树妈妈没有新衣服，你看它怎么了？介绍下大树的树干和树冠。让我们怎么让大树妈妈变的开心呢？（给大树妈妈穿上漂亮的衣服。）。
（二）示范和讲解：
1、师：那我们用什么办法让大树妈妈穿上新衣服呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的大树妈妈让幼儿欣赏）。那除了这种方法外，我们有没有别的办法也让大树妈妈穿上漂亮的衣服呢？出示印号的范画。
2、师：这么多漂亮的树叶是怎么印出来的呢？介绍下三种颜料。除了颜料，我们还要用一样工具，（出示纸团）问：这是什么？告诉幼儿：是用报纸团的，叫纸团。今天我们就要来学用纸团来印画树叶。请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲大树冠，变成一朵花，二朵花，三朵花。”漂亮吗？教师示范红颜料印染的方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。
（三）幼儿操作活动，教师个别指导：
看，大树妈妈漂亮的衣服做好了，现在大树妈妈怎样了？你们想不想也给大树妈妈做件新衣服吗？那就去试试吧！印画的小朋友注意颜料轻轻的'蘸，千万别弄到身上哦。
幼儿操作，教师巡回指导。
（四）评价作品：
大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说那棵树最漂亮？介绍下三个树杈的树。）。
（五）延伸活动：
如果你们还想用别的方法帮大树妈妈穿上漂亮的新衣服，等一下请你们区域活动时来做吧。
幼儿园小班彩色水教案篇十三
1．观察一串葡萄，引发兴趣。
(1)教师出示实物：葡萄是什么颜色的?葡萄是什么形状的?(引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起)。
(2)教师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起。
2．气球也能来画画。
(2)示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的'底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。
(3)请个别幼儿尝试点画。
要点提示。
在教师示范和幼儿尝试点画的过程中，教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。
3．幼儿独立操作，感受葡萄的层叠效果。
(1)提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。
(2)一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。
(3)用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。
4．展示作品，幼儿互相讨论，分享葡萄制品。
(1)教师：宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己。
幼儿园小班彩色水教案篇十四
一、谈话导入，引起幼儿的已有经验。
1、播放ppt（夏天来了，大树上的树叶长得很茂盛）。
2、师：可是有一棵树他很伤心（出示空白的树），为什么呀？幼儿1：“因为它没有树叶。”幼儿2：“因为没有它都是白的。”
3、师：有什么办法来帮助它呢？幼儿1：“用蜡笔帮它画树叶。”幼儿2：“用蜡笔涂颜色。”
二、学习纸团印画的新技能。
1、师：今天老师带来了一种新的作画工具——你们知道这是什么吗？纸团。
2、师：我们来看看老师是怎么用纸团给大树穿衣服的？我用了什么？幼儿：“颜料、纸团。”
3、示范讲解印画方法。
a、介绍需要的材料（颜料、纸团）。
b、儿歌帮助掌握印画技能：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。（注意哦，家可不能送错。）。
c、幼儿集体模仿动作后请个别幼儿上前操作。
让幼儿空手练习印画，让小朋友知道印画的地方。“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”幼儿：“大树的空白处。”“大树上。”师：“我想换颜色时应该怎么做呢？”幼儿：“要把纸球送回家。”
请个别幼儿在黑板上练习印画，注意颜料蘸得不要太多。师：“下面老师请一个小朋友来试一试，印的时候要边印边说。”
三、幼儿操作活动，教师个别指导。
1、师：今天我们学习的这种作画方式叫纸团印画，小朋友们想不想也来试一试啊？
2、提出作画要求：四个小朋友一组合作印画，幼儿注意不把颜色弄混，注意保持桌面清洁卫生。
师：“森林李还有许多树没有穿上新衣服呢，赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧！”
四、作品展示，评价需要注意的地方。
1、请小朋友自己介绍美丽的花树。
2、让我们来看一看谁的树最美丽。
幼儿园小班彩色水教案篇十五
1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的向往。
2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
图片4张等
师：今天，我请来了兔妈妈，给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。
（教师手拿兔子的玩具）
师：听了故事后，你能告诉我故事的题目叫什么？
（彩色兔）
师：故事里有谁呀？
（兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝）
师：兔妈妈生了几个的孩子？
（四个）
师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？
（分不清，因为它们一起生下来，长得一模一样）
师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么办法来区分它们？
（每个人穿一件有颜色的衣服，）
师：分别穿上了什么颜色的衣服？兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的？
（红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。）
师：这个办法开始的时候好吗？为什么？
师：可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服？
（老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。）
师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了？
师：这一次兔爸爸想了什么办法？
（爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。）
师：这个办法行吗？
师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。）
师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？
（开心）
师：小兔子们为什么开心？
（可以穿彩色衣服了。）
师：小兔子们开心了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁了，它们为什么发愁啊？
（它们又分不清四个宝宝了。）
师：它们只好怎么样了？
（一起叫他们的名字。）
师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜欢吗？
（喜欢）
师：为什么他们喜欢一起叫他们的名字？
（四个人就像一个人一样。）
让幼儿讨论自己对色彩的感受和领悟。
我今天看到一个非常有意思的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是自己的想法，从而培养了孩子的思维性。
幼儿园小班彩色水教案篇十六
1、学习在一定范围内用纸团来装饰树叶。
2、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
1、纸篓（每组两个），颜料（红黄绿）。
2、纸团若干，空白树若干。
3、大树图片。
1、播放ppt（夏天来了，大树上的树叶长得很茂盛）。
2、师：可是有一棵树他很伤心（出示空白的树），为什么呀？幼儿1：“因为它没有树叶。”幼儿2：“因为没有它都是白的。”
3、师：有什么办法来帮助它呢？幼儿1：“用蜡笔帮它画树叶。”幼儿2：“用蜡笔涂颜色。”
1、师：今天老师带来了一种新的作画工具——你们知道这是什么吗？纸团。
2、师：我们来看看老师是怎么用纸团给大树穿衣服的？我用了什么？幼儿：“颜料、纸团。”
3、示范讲解印画方法。
a、介绍需要的材料（颜料、纸团）。
b、儿歌帮助掌握印画技能：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。（注意哦，家可不能送错。）。
c、幼儿集体模仿动作后请个别幼儿上前操作。
让幼儿空手练习印画，让小朋友知道印画的地方。“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”幼儿：“大树的空白处。”“大树上。”师：“我想换颜色时应该怎么做呢？”幼儿：“要把纸球送回家。”
请个别幼儿在黑板上练习印画，注意颜料蘸得不要太多。师：“下面老师请一个小朋友来试一试，印的时候要边印边说。”
1、师：今天我们学习的这种作画方式叫纸团印画，小朋友们想不想也来试一试啊？
2、提出作画要求：四个小朋友一组合作印画，幼儿注意不把颜色弄混，注意保持桌面清洁卫生。
师：“森林李还有许多树没有穿上新衣服呢，赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧！”
1、请小朋友自己介绍美丽的花树。
2、让我们来看一看谁的树最美丽。
本节课远的.内容对于小班下学期的孩子来说有点简单，这也是我课前没有考虑周到。孩子现在的年龄的想象力是很丰富的，而我基本上没有给孩子太多的想象空间，没有让孩子多说说自己的想法。对于课堂的氛围来说，来点音乐可以让幼儿更融入课堂，发挥想象力，但是我却没有考虑到这一点，使课堂氛围不那么活跃。还有我的导入也不够童趣，使得幼儿兴趣乏乏，还有老师对于幼儿的鼓励语说的也不多，肯定孩子会让孩子更有自信，所以我要多多鼓励，肯定孩子。让孩子作画之前，我要求说的不够明确，所以下次一定要说明确。唯一好点的是这堂课可以流畅的上下来，最后孩子的作品也不错，今后我仍然还是要多多学习怎样上好一节课。
幼儿园小班彩色水教案篇十七
设计意图：
在自由活动中，我看到我班两个小朋友用跳绳在玩“翻绳”的游戏，玩得不亦乐乎。我灵机一动，何不利用孩子们的好奇心，就用绳圈来上一节体育课。可是光用绳圈上课，孩子们可能不感兴趣，于是我就在这节课中加入了游戏的内容，以竞赛的形式来激发孩子们对体育活动的兴趣。
活动目的：
1、复习听信号、看手势进行队形对列联系，培养幼儿的自我调节的能力。
2、通过一物多玩的活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动重点：
幼儿能创造性地进行一物多玩。
活动难点：
教幼儿掌握跳的.动作要领。
活动准备：
1、口哨一只。
2、红、绿、黄绳圈若干。（与幼儿人数相等）。
3、挂图一幅，红五星若干。
活动过程：
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