教案是教师为了指导学生学习而制定的一种教学计划。教案的教学步骤和教学方法要选择合适的，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。接下来，我们将为大家提供一些教案设计的技巧和经验，希望可以帮助到大家。
飞呀飞教案篇一
1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。
2、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。
经验：认识过蝴蝶。
物质：ppt、各色雪花片、音乐。
1、导入，激发幼儿兴趣。
“宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！”
2、欣赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。
（1）提问，引导幼儿观察蝴蝶的外形和颜色：
“蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？”
“蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？”
“还有谁来了？蝴蝶妹妹哪里最漂亮？”
（2）小结：蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形状和颜色，蝴蝶很漂亮！
3、进一步感知蝴蝶对称的特征。
（1）引导幼儿观察翅膀及触角的连接方式：
“赵老师特别喜欢蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应该接在一起呢？我们来看看是不是这样接的！触角在什么地方？”（演示课件）
（2）小结：蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。
4、幼儿建构，教师观察、指导。
引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。鼓励能力强的幼儿建构两种形状翅膀的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。
5、展示作品，评价。
“你是怎么插小蝴蝶的？”
在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。
飞呀飞教案篇二
1、了解热气球的外形和用途。
2、尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
3、感受热气球的美，体验装饰画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
多媒体课件;天空背景图;空白热气球轮廓纸、油画棒、胶棒。
一、猜猜说说，回顾热气球的外形。
1、猜一猜。
幼儿自由猜测。
师：想知道它们到底乘坐的是什么吗?喜羊羊要给你们说一个谜语，你来猜一猜就知道了!
幼儿根据谜面内容大胆猜测。
2、说一说，
幼儿根据自己的经验大胆描述。
播放课件小结：热气球比气球大得多，是由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球非常漂亮，有各种各样的颜色和图案。热气球可以载人在空中观看风景，还可以控制上升和下降。
二、大胆想像，描述要装饰的图案。
师：喜羊羊你们要乘坐的热气球是不是也特别漂亮，快让我们看看吧!
幼儿自由回答。(画上颜色、图案等)。
三、观察欣赏，感受热气球的美丽。
师：咱们一起来欣赏几幅设计师设计的热气球是由什么图案和颜色组成的。
幼儿观看各种图案的热气球图片，激发其创作灵感。
教师边放课件边讲解：今天喜羊羊也邀请我们也来当设计师设计出各式各样的`热气球，让羊村的村民们都能乘着五彩缤纷的热气球快乐地旅行。你可以用线条或形状来装饰，也可以用你喜欢的图案来装饰，还可以用不同色块表现。可以在热气球上绘制一幅整体的图画，也可以选择一种图案设计成重复的图案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
四、动手绘画，尝试进行装饰创作。
师：看!这就是需要你们装饰的热气球。一会儿你们就用油画棒来装饰美丽的热气球吧，画好图案以后别忘了把你认为最美的色彩涂出来。记住不要把颜色涂到轮廓外面呦!涂满颜色的小朋友就可以到前面来把你画好的热气球贴到前面底板上。当轻音乐停止的时候，你就要放下手中的笔面向老师坐好，不再触碰笔和纸了哦。
放轻音乐，幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿自选方式装饰热气球，可以用颜色表现、可以用图案表现，将自己对美的感受画出来。
五、作品展示，欣赏评价同伴作品。
师：你们设计的热气球都太漂亮了!羊村的小伙伴们都等不及啦!快让它们坐上五彩缤纷的热气球去旅行吧!
幼儿欣赏粘贴在前面的作品，教师简单评价并请个别幼儿评价。
师：喜羊羊，你们喜欢小朋友们为你们设计的热气球吗?!
喜羊羊：你们设计的热气球太漂亮了!羊村的小伙伴们都好喜欢啊!谢谢你们了!我们要去旅行了，小朋友们，再见!
六、观看课件，了解热气球的用途。
师：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，还可以做什么?
幼儿根据经验回答。
小结：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，在一些节日来临的时候，还可以用热气球装扮现场。热气球上还能做广告。现在热气球已成为一项体育项目，人们驾驶热气球来参加比赛。还有一些探险家驾驶热气球去周游世界呢。
我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在中班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。内容清新，留给孩子很大的想像范围。
飞呀飞教案篇三
2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
2、教学儿歌，并且抛出提问
1、口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
师：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
飞呀飞教案篇四
造型、表示。
1、组织同学玩一玩吹泡泡的游戏，要求同学边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2、引导同学想象泡泡飞起来时，通过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成发明性的构思。
3、引导同学试着用各种资料表示泡泡特征，和泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
1、要求同学每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
2、教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。
组织同学在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表示这一情景的兴趣。要求同学边游戏边考虑通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画外，还可以用哪些资料表示泡泡的特征。
根据同学自身的想象，表示出通过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。
当同学完成作业后，要求同学边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。
教师积极引导同学欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表示形式。
指导同学把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内，把多余的资料收入塑料袋内，以备再次使用。
鼓励同学课后积极尝试，用各种资料和表示形式，用画泡泡或做泡泡，表达自身的丰富的想象。
飞呀飞教案篇五
2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3.培养学习音乐的兴趣。
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣。
一、组织教学。
1.安静的排队上下楼梯。
2.听曲律动进入教室。
3.师生问好。
二、学习过程。
（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引导学生讨论：
启发学生善于去表达、敢于表现.勇于参与。
（3）集体舞的动作与队形设计。
（4）集体舞表演。
（5）自由的进行自评、互评与他评。
飞呀飞教案篇六
2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
1、复制（蝴蝶飞呀）的儿歌。
2、教学儿歌，并且抛出提问
3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞（注意安全）
1、口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀......飞呀......飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
蝴蝶飞呀
师：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
飞呀飞教案篇七
1、大胆想象，能用较清楚的语言表达让小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
2、理解故事内容，感受故事中小动物们不认输的精神和成功后的喜悦。
1、《飞呀飞》的'多媒体课件。
2、自制动物匹配图片。
3、幼儿用书第21~22页。
4、挂图《飞呀飞》。
5、语言磁带或cd。
1、教师播放课件a段：从“看见小鸟在天上飞”到“永远也飞不起来！”。
2、教师提问：图上有谁？它们想干什么？乌鸦奶奶怎么说？
3、引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师：小动物会想什么办法飞上天呢？
幼儿表述，教师鼓励幼儿相处不同的方法。
1、认识工具。
教师：小动物们也想了很多办法，它们找到了这几种工具，是什么？有几种？
2、探索适合各个动物上天的工具。
教师出示挂图，介绍5种上天的工具。
教师提问：小蚂蚁可以用这里的哪几种工具上天？
幼儿回答后，播放课件验证。
同上，按动物的大小，从小到大分别归纳适合它们上天的工具。
小结：动物越小适合上天的工具越多，动物越大，适合上天的工具越少。
3、为动物匹配合适的上天工具，使动物能同时上天。
幼儿思考并摆放操作卡，让动物与工具一一匹配。
集体交流：你是怎么分配上天的工具的？为什么要这样分？
4、梳理匹配的经验。
教师（出示河马和蚂蚁图片）：我也来分一分，河马和蚂蚁，应该让谁先来选？
幼儿回答并说明理由。
小结：越重的动物适合的工具越少，应该让重一点的动物先选。越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。
完整播放课件b段。
1、完整播放课件，幼儿欣赏故事并验证探究结果。
2、完整倾听故事，幼儿用自己的匹配卡进行匹配，并尝试跟说故事的角色对话。
3、提问：乌鸦奶奶最后说了什么？
1、在表演区播放故事，鼓励幼儿边操作匹配卡边跟讲故事。
2、幼儿可以将匹配卡带回家，边演示卡片边把故事讲述给爸爸妈妈听，也可以边进行贴纸操作边讲述故事。
飞呀飞教案篇八
1、感知音乐节奏的变化。
2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
1、音乐录音《火车快飞》、录音机。
2、节奏卡(红卡和黄卡)。 3、打击乐器一到两种
1、感知两种节奏。
(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。
老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。(区别)
(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。
(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)
2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。
(1)师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。
(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)
师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”
(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)
师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”
(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。
3、参与游戏，体验快乐
游戏：教师介绍“做火车”的.方法，幼儿随音乐练习：师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”
(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。
(2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。
(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。
(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。
飞呀飞教案篇九
中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。
1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物
2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2、教学儿歌，并且抛出提问
3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
1、口头介绍：“今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀……飞呀……飞呀……飞呀……飞去哪里呢？
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
儿歌复制：
蝴蝶飞呀
师：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
飞到香港去咯。
因为 班级小孩年纪小，对小故事內容的逻辑思维能力和语言表达能力工作能力都较为差，针对社会生活和学习培训的定义还很模糊不清，根据此次主题活动让她们充足体会团体活动的开心。在主题活动全过程中，选用了声响更替、总体学习培训、反面激励等一些教学策略。主题活动的不够：便是务必要明确幼儿安全性的状况下开展，手机游戏基本一定要提示幼儿，会出現喧嚣状况，要妥善处置。
飞呀飞教案篇十
1、通过让幼儿看看、讲讲、议议，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养口语表达能力。
2、感知故事内容，体验小动物们飞上天的喜悦。
3、懂得只要勤于动脑乐于尝试大家都能获得成功的道理。
多媒体课件。
一、出示课件，激发幼儿的兴趣。
师：今天的天气可真好！小动物们都出来玩了，看看，都有哪些小动物？
师：你说得真完整。这时候，小鸟也飞来了，诶，小鸟为什么会飞呀？
幼：因为它有翅膀！
师：除了小鸟会飞，还有谁会飞？（幼儿讨论，个别回答）。
师：为什么他们都会飞呢？那这些小动物们会飞吗？为什么？（因为他们没有翅膀）。
师：是的，乌鸦奶奶也是这么认为的。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也飞不上天！
可是小动物们看到小鸟飞得这么开心，可羡慕了，它们也好想飞上天呀！那怎样才能飞起来呢，小朋友们你们赶紧帮它们想想办法？（幼儿讨论）。
师：你们想出的办法可真多，那小动物们想出办法来了吗？我们来看看……。
二、分段讲述。
1、出示小蚂蚁。
师：咦？小蚂蚁它手里拿着什么呀？
师讲述：告诉你们哟，其实这是一朵会飞的蒲公英！小蚂蚁为什么要拿着它呀？
教：是啊，蒲公英能飞到天上去，小蚂蚁想让它把自己带到天上去！瞧，飞上去了吗？呀，飞上去了。小蚂蚁高兴的叫起来：飞起来喽！飞起来喽！（师幼集体学说）。
2、出示小青蛙。
师：小青蛙在干什么呀？（吹气球）。
师：他吹气球干什么呀？
小结：是的，小青蛙吹了一个大气球，风儿一吹，小青蛙抓着气球一起飞上了天。小青蛙高兴的说――“飞起来喽！飞起来喽！”哇！小青蛙可真爱动脑筋，我们来给它鼓鼓掌！
3、出示小白兔。
师：小白兔看到小青蛙和小蚂蚁也飞上了天，羡慕极了，你们赶紧帮她出出主意吧！
师：我们来看看小白兔是不是和你们想得一样的？（点击ppt）。
4、出示胖小猪。
师：小猪看到小兔子，小青蛙，小蚂蚁都飞上了天，可着急了！也想飞上天！
小朋友们，你们快帮它想想办法把！（鼓励幼儿大胆讨论）。
师：（放胖小猪飞上天的图片）瞧！聪明的胖小猪想的是什么办法呀？
小结：胖小猪很动小脑筋，它造了一个热气球。胖小猪坐着热气球飞上了天！
师：那现在地面上只剩下谁？（河马）。
（幼儿集体讨论，提醒幼儿从河马的胖和重方面考虑）。
小结：（放河马飞上天的图片）河马也很动脑筋，自己造了一架飞机，“轰隆隆”，飞机飞上了天！
师：小动物们都飞上了天，他们心情怎么样？
师：这时候乌鸦奶奶又会说什么呢？我们也来学学他的话。只要肯动脑筋，谁都能飞起来。
三、回忆故事情景，进一步熟悉故事内容。
师：刚才小动物们都用了什么办法让自己飞起来呢？
飞呀飞教案篇十一
1、能大胆想象，表达自己的想法。
2、会把想到的办法编成故事讲出来。
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
图片、笔、课件。
2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来。
师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？
把你们想好的办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编故事。
师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。
你的故事是怎样的？说给大家听一听。
4、拓展经验。
5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？
6、欣赏故事。
师：今天老师带来了一个关于“飞行”的.故事，我们一起来听一听。
7、结束。
师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！
《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
飞呀飞教案篇十二
1、组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。
2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、培养学生的观察能力和想象力。
泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。
发挥想象，添画乘泡泡在飞的人和动物等。
游戏激趣，导入新课：
由学生喜欢的玩具导入。
师：孩子们看老师今天带来什么？——哦！是泡泡！（拿出泡泡枪）。
你们喜欢泡泡吗？
生：喜欢。
师：老师请表现最好的小朋友来制造泡泡，让泡泡在我们教室里飞起来。（出示课题：泡泡飞呀飞）其他小朋友可要认真观察：泡泡长什么样？（播放音乐，音乐停游戏结束）。
（二）观察发现，指导绘画：
师：你刚才玩泡泡心情怎样？
生：开心，高兴。
师：那你们观察泡泡长什么样的呢？（根据学生回答板书：1、圆2、透明3、五颜六色）。
师：它为什么会是五颜六色的。
生：光照的原因。
师：你们的眼睛真是亮晶晶，观察到了这么多东西，可是这么漂亮的泡泡几秒钟就消失了，你们想把美丽的泡泡永久的保留下来吗？请一位小朋友在黑板上画1个泡泡，其他小朋友在纸上画1个泡泡。啊，你的泡泡真神气，看画的可真大啊！对呀，画一个泡泡就要把泡泡画大。（指导学生画泡泡，注意反光的地方。）。
师：孩子们，泡泡只有圆的吗？我们来看泡泡大师给我们带来的精彩表演。——（看视频）。
师：看，泡泡像长龙，也能把它做成什么形状？（教师跟据学生回答示范画泡泡边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，有疏有密，有前有后，构图要饱满。提示学生遇到尖角地方要画成圆角。）。
（三）讨论交流，激发创意。
师：泡泡大师还为我们设计一个具有魔力的神奇泡泡，它能载着我们遨游世界，你最想去哪儿？你透过泡泡看到什么？（学生回答）。
根据学生回答教师总结：（边说边贴范图在泡泡里面）。
（四）范作欣赏，加强感知：
师：孩子们，你们的想象力真是太丰富了，有一群小朋友已经把自己看到的画下来了，我们一起去看看吧——（欣赏优秀学生作品）。
下面我们也把自己看到的，想到的画下来吧！
学生创作，教师巡回指导。
（五）展示交流欣赏评价：
（六）拓展思维课后延伸。
师：同学们画得真好，泡泡除了用绘画的形式表现，还可以这样表现。看，这是用什么材料表现泡泡？这个呢？……（展示作品）。
师：大家回家想想还能用什么材料表现泡泡？下节课带来欣赏交流。
（七）收拾整理总结下课：
这节课我们通过观察泡泡，发现了很多有趣的事情。尽情地享受了泡泡给我们带来的快乐，要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。这节课就上到这里，下课。
飞呀飞教案篇十三
（二）感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。
（一）重点:理解故事内容。
（二）难点:为小动物设计同时上天的最佳方案。
（一）幼儿事先剪下《美工》中的匹配卡。
（三）《美工》第21页。
（四）挂图(《飞上天》)或多媒体课件。
（五）语言cd(《飞上天》)。
（一）小动物想飞。
1.观看课件a段,了解故事背景。
——图上有谁?它们想干什么?乌鸦奶奶怎么说?
2.帮助小动物们想办法。
——小动物们会想什么办法飞上天呢?(同伴间相互交流,个别集体面前表述,教师鼓励幼儿想出各种不同的办法。)。
（二）我帮动物飞上天。
1.观看课件b段,认识工具。
—小动物们也想了许多办法,它们找了这几种工具,是什么?有几种?
2.探索适合各个动物上天的工具。
——小蚂蚁可以用这里的哪几种工具上天?(幼儿回答后,教师播放课件验证。)。
——小青蛙呢?什么工具不适合它?(幼儿回答后,请个别幼儿操作课件验证。)。
——小兔能使用这里的三种工具,是哪三种?胖小猪呢?一共有几种工具适合它上天?
——河马这么重,你觉得它能使用哪种?
——动物越小,适合上天的工具越多;动物越大,适合上天的.工具越少。
3.为动物匹配合适的上天工具,使动物能同时上天。
——小动物们碰到了难题,它们是好朋友,想同时飞上天,可是每一种工具只允许一个动物使用,它们该怎么分配这5种工具,才能使自己和朋友都飞上天呢?(幼儿思考并摆放操作卡,让动物与工具一一匹配。)。
4.梳理匹配的经验。
——你是怎么分配上天的工具的?为什么要这样分?
——河马和蚂蚁,应该让谁先来选?(幼儿回答并说明理由。)。
——越重的动物适合的工具越少,应该让重的动物先选。越轻的动物用越小的工具,越重的动物用越大的工具。
（三）谁都能飞起来。
1.完整观看课件,幼儿欣赏故事并验证探究结果。
2.完整倾听故事,用自己的匹配卡进行匹配,并尝试跟说故事的角色对话。
3.感受故事中动物不认输的精神。
——乌鸦奶奶最后说了什么?
飞呀飞教案篇十四
1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容。
2、感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：理解图片内容，把握中心环节。
难点：以图片内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的'扩散。
图片、动物形象道具、音乐。
一、完整出示，感知情节。
1、完整看图主要提问：“看到了什么？它们在干什么？”
2、粗略感知主要提问：“为什么？”
二、分层解析，理解内容。
1、图片一：教师完整讲述图片内容（对环境，情境的具体讲述）。
2、图片二：小结（蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了）。
3、图片二：小结（青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了）。
4、图片三：小结（兔子做一做，让风筝飞起来了）。
5、（1）教师完整讲述四幅图片内容。
（2）借助图片，带领幼儿完整讲述。
三、感知情节，情感渗透。
1、经典词汇量的灌输（这些小动物都是怎样的小动物）。
2、情感激发，联系图片人物。
主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来？怎么飞？
四、体验延伸、实践操作。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
飞呀飞教案篇十五
1、感知内容，体验小动物们想飞上天的心情。
2、尝试大胆讲述自己的想法。
3、发展想象力和创造力。
视频展示仪图片油画棒记号笔录音机录音。
1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？
2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的朋友商量商量。
3、幼儿讨论，教师巡回指导。
重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、
热气球等。
4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。
呀飞》。
6、边听边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢？
天呢？也请你和旁边的朋友讨论讨论。
8、幼儿讨论，教师指导。
鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的'方法。
9、幼儿做画，教师指导。
把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。
10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。
你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！
飞呀飞教案篇十六
1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。
2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。
2、语言磁带或cd。
一、了解背景，激发想象。
1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？（小鸟）。
2、教师：小鸟客人的本领是什么呢？（教师用身体动作表示：飞）。
3、教师出示挂图，讲述故事背景。
教师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。
4、引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢？还有小青蛙、小兔、小猪、河马？他们能飞上天吗？小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去？（鼓励幼儿想出各种不同的办法。）。
二、讨论工具，匹配图卡。
1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。
教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。（出示大教具匹配卡。）。
教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具？
教师：小青蛙可以用这里的哪些工具？
教师：小白兔可以用这里的哪些工具？
教师：小肥猪可以用这里的哪些工具？
教师：大河马可以用这里的哪些工具？
教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。
2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。
教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢？（引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。）。
3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。
三、欣赏故事，验证探究结果。
1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。
教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢？（教师讲故事）。
教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢？
2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干！我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。
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