小班语言离群的小鸡教案(模板19篇)

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小班语言离群的小鸡教案(模板19篇)
时间:2023-11-30 16:50:07     小编:书香墨

教案的编写需要教师对所教授的知识有深入的理解和把握,能够合理安排课堂时间和教学方法。教案中的教学目标要明确具体,能够指导学生的学习。这是一份编写精心的教案,希望能对大家的教学有所启发

小班语言离群的小鸡教案篇一

能够理解儿歌内容,并学念儿歌。

能够理解游戏规则,喜欢和同伴玩游戏。

活动准备。

课件准备:《小鸡吃米》儿歌音频及图片。

纸面教具:《鸡妈妈头饰》;《米粒》。

活动过程。

教师佩戴纸面教具《鸡妈妈头饰》,扮演鸡妈妈,导入主题。

——叽叽叽,叽叽叽,小朋友们你们好,你们知道我是谁吗?

——我是鸡妈妈,今天我要带我的小鸡宝宝去吃米,一起去看看吧。

播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》,引导幼儿欣赏并学念儿歌。

1、播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》第1遍,引导幼儿说说儿歌内容。

——小鸡们是怎么吃米的?

——它们吃饱了吗?

——小鸡们吃饱后心情怎么样?

2、再次播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》2—3遍,带领幼儿学念儿歌。

出示纸面教具《米粒》,将“米粒”撒在教室中央的.地板上,带领幼儿玩游戏“小鸡吃米”。

1介绍游戏规则:

1)教师扮演“鸡妈妈”,幼儿扮演“小鸡”。“鸡妈妈”和“小鸡”一起念儿歌前两句,边念边走去教室中央吃米。

2)接着“鸡妈妈”反复念儿歌第三句“吃一粒,又一粒”,“小鸡”开始吃米,即捡起地上的“米粒”。

3)当“鸡妈妈”念儿歌最后一句时,“小鸡”赶紧停止吃米,跑回“鸡妈妈”身边。吃的米最多的“小鸡”获胜。

2邀请两位幼儿演示玩法。

——小鸡们,你们吃饱了吗?

——吃了几粒米?

小班语言离群的小鸡教案篇二

小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,在模仿动作的过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。

3、帮助幼儿树立安全意识。

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

3、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的'游戏。”

4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”

三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸:

1、画小鸡或棉签画小鸡。

附:自编故事:《爱玩的小鸡》。

一天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然,蝴蝶飞过来了,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,一转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了,心里很着急。小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说:“小鸡,你怎么啦?”小鸡说:“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不怀好意地说:“我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就跟狐狸走了。不一会儿,狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家,就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷,连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找到了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

小班语言离群的小鸡教案篇三

活动目标:

1.观察图片,理解图片的内容,能大胆地表述自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人或集体。

活动准备:

四幅图片,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。

活动过程:

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意,并提出看图讲述的名称。

1.小朋友,今天,老师给你们请来了几位客人,想不想知道它们是谁?

2.教师学(母鸡.小鸡)的叫声,让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话?

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁?

3.引出看图讲述的名称。

二、引导幼儿观察图片,边提问边讲述。

(一)出示图片一。

1.图片上有谁?

2.鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么?

3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4.小鸡们跟着鸡妈妈,小黄鸡又是怎么做的呢?

(二)出示图二。

1.小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了?

2.大野猫想干什么?

3.小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示图三。

1.谁赶来救小黄鸡?

2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四。

1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

2.小黄鸡怎么说?

三、结合图片,跟述图片内容。

小朋友,根据出示的图片,同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏五游戏:“母鸡和小鸡”

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃,请幼儿主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

小班语言离群的小鸡教案篇四

活动名称。

小鸡逛超市。

备课人。

活动目标:

1.观察画面,根据自己逛超市的经验进行理解。

2.通过阅读绘本,感受亲子逛超市最真实逗趣的场景。

活动准备:

绘本故事图片见空间。

幼儿活动案。

教师导学案。

修改案。

活动一:观察封面,了解故事名字及主人公。

活动二:逐页观察画面,感受鸡妈妈和宝宝逛超市逗趣的场景。

活动三:讨论。

1.说一说鸡妈妈买的是?鸡宝宝买的是?她们买的东西一样吗?有什么不同?

2.说说自己去超市非常想买一样东西,但妈妈不同意,你会怎么办?

活动一:出示封面,介绍故事名字及主人公。(将封面的故事名字作处理)。

1.你看到了什么?

2.这可能是在哪里呢?

3.鸡妈妈带着她的五只鸡宝宝准备去哪里呢?

活动二:和幼儿一起逐页观察画面,引导幼儿领会画面内容,感受鸡妈妈和宝宝逛超市逗趣的场景。(根据故事情节,教师自然转变角色)。

1.第1页:今天我们去超市要买些什么东西呢?(强调:每个人买的东西都不一样。)。

2.第2、3页:他们进入超市遇到了谁?鸡妈妈和猪妈妈在干什么?这时孩子们在想什么呢?(孩子此时不耐烦,自己走开)。

3.第4页:不好,我的孩子们都跑到哪里去了?

4.第5、6、7、8页:鸡妈妈被什么吸引过去了?鸡宝宝去干什么了?

5.第9、10页:鸡宝宝到了收银台了,妈妈来干什么?鸡宝宝为什么哭呢?(强调鸡妈妈买的都是生活必需品)。

活动三:讨论。

1.鸡妈妈买的是?鸡宝宝买的是?她们买的东西一样吗?有什么不同?

2.假如你去超市非常想买一样东西,但妈妈不同意,你会怎么办?

(教师根据实际情况适当总结)。

活动反思:

和日常生活现象有着很多共鸣方面的一个绘本故事,跟幼儿开展起来还是很有意义的,特别是对于后面将要开展的去大润发超市的实践活动机会来说,更是需要有一个这样的故事文本来作指导上的铺垫,才能使外出的实践活动收获到安全而又优效的效果。

由于贯穿进的是倾听课题的研究,因此在孩子们养成的良好倾听习惯的支撑下,阅读效果还是挺好的。

小班语言离群的小鸡教案篇五

1、观察图片,理解图片的.内容,能大胆地表述自己的想法。

2、懂得不能随便离开大人或集体。

活动准备:

四幅图片,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。

活动过程。

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意,并提出看图讲述的名称。

1、小朋友,今天,老师给你们请来了几位客人,想不想知道它们是谁?

2、教师学(母鸡、小鸡)的叫声,让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话?

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁?

3、引出看图讲述的名称。

二、引导幼儿观察图片,边提问边讲述。

(一)出示图片一。

1、图片上有谁?

2、鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么?

3、鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4、小鸡们跟着鸡妈妈,小黄鸡又是怎么做的呢?

(二)出示图二。

1、小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了?

2、大野猫想干什么?

3、小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示图三。

1、谁赶来救小黄鸡?

2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四。

1、鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

2、小黄鸡怎么说?

三、结合图片,跟述图片内容。

小朋友,根据出示的图片,同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏。

五、游戏:“母鸡和小鸡”

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃,请幼儿主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

小班语言离群的小鸡教案篇六

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

图片四幅。

一.引出课题。

1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。

二.看图讲述。

2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。

3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。

4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。

师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的'幼儿)。

三.讨论。

1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重教育意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。

小班语言离群的小鸡教案篇七

1、通过游戏的形式学习儿歌,理解儿歌的内容。

2、感受模仿小鸡的动作的乐趣。

教学挂图一幅;自制图片3幅。

一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣。

有一只鸡妈妈带着她的小鸡们出来做游戏了,让我们看看他们都在做些什么吧?

二、出示教学挂图,幼儿理解画面内容。

1、出示挂图:让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?

2、幼儿观察并模仿图片上小鸡的动作。

(1)你们看见小鸡都在干什么?(教师根据幼儿回答出示图片。如:一只小鸡在吃米的图片)。

(2)你能用动作做出来吗?(幼儿示范)我们一起来做做看!(全体幼儿重复动作)。

(3)除了x只小鸡在xx,你还看到了别的小鸡在干什么?(根据回答出示相应图片。请个别幼儿回答示范动作后,全体幼儿重复动作)。

三、幼儿欣赏诗歌一遍:

1、教师示范念儿歌一遍,幼儿倾听。

老师还把这些小鸡编成了一首好听的儿歌呢!请你仔细听听看!

2、幼儿学习儿歌:

(1)这首儿歌好听吗?让我们一起念一念。

(2)你会给这首儿歌加上动作吗?(师幼加上动作一起念儿歌一遍)。

四、以游戏的形式巩固对儿歌的学习。

1。教师扮演鸡妈妈,个别幼儿扮演小鸡进行游戏。

2.全体幼儿游戏一遍。

五、活动结束。

小鸡们都累坏了,请小鸡们去喝点水,休息一会儿吧!

小班语言离群的小鸡教案篇八

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”

教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

3、“看谁来了?

(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的.?(听到声音)”

四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸:

1、画小鸡或棉签画小鸡。

小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

小班语言离群的小鸡教案篇九

活动目标:

1、在为小鸡购物的故事情景中,初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法,准确判断物体的数量。

2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。

活动准备:图片若干、ppt、超市场景。

活动过程:

一、引导讨论、激发情感。

1、过几天就是新年了,小鸡想在新年来到之即举办一个聚会,它会怎样对妈妈说呢?妈妈又会怎么做呢?(ppt1-3)。

2、妈妈为小鸡开了一张购物清单,请小鸡自己试着到超市去买东西。(ppt4)。

3、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?

二、按购物单的提示购相应物品。

1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?(请小朋友领任务卡,同时去超市购买)。

2、牛奶你们买了吗?买了几号。为什么?

3、奥利奥难不倒你们,你们买了几号?

4、谁为小鸡买了帮棒糖,妈妈的购物清单是12根,你们为它买的是几号棒棒糖?(ppt8)。

5、你们买到香蕉了吗?怎样才能买到9根香蕉?(ppt12)。

6、我们去买鸡蛋好吗?妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋?你买的是那一种?这几盒鸡蛋分别有几个?你是怎么数出来的?(ppt14)。

7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见,妈妈的购物清单上让我们买多少块,我们因该买几号的呢?让我们分别来数数看。(ppt19)。

8、买到东西了真开心,可以举办聚会喽,看看来了谁?来了多少?

9、又来了谁?来了多少?

三、尾声。

1、新年聚会要开始喽!除了动物朋友小鸡还想邀请一些人,你们知道是谁吗?(幼儿猜测并说出理由)。

2、伴着新年音乐结束活动。

小班语言离群的小鸡教案篇十

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过视听讲结合的'互动方式,发展连贯表述的能力。

图片四幅。

一.引出课题。

1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。

二.看图讲述。

2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。

3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。

4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。

师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三.讨论。

1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

4.幼儿用绘画表示出来。

小班语言离群的小鸡教案篇十一

1.观察图片,理解图片的内容,能大胆地表述自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人或集体。

四幅图片,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意,并提出看图讲述的名称。

1.小朋友,今天,老师给你们请来了几位客人,想不想知道它们是谁?

2.教师学(母鸡.小鸡)的叫声,让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话?

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁?

3.引出看图讲述的名称。

二、引导幼儿观察图片,边提问边讲述。

(一)出示图片一。

1.图片上有谁?

2.鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么?

3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4.小鸡们跟着鸡妈妈,小黄鸡又是怎么做的呢?

(二)出示图二。

1.小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了?

2.大野猫想干什么?

3.小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示图三。

1.谁赶来救小黄鸡?

2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四。

1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

2.小黄鸡怎么说?

三、结合图片,跟述图片内容。

小朋友,根据出示的图片,同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏五游戏:“母鸡和小鸡”

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃,请幼儿主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

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小班语言离群的小鸡教案篇十二

“快跑啊,快跑啊。.。.。.”操场上怎么这么热闹啊,这是在干什么呢?哦,原来是在玩老鹰捉小鸡!

我们也来玩吧!规则是这样的:在玩之前,我们先问一下谁要当“老鹰”,谁要当“母鸡”和“小鸡”。分出来了,詹泓是“母鸡",倪高乐是"老鹰”,其余的都是“小鸡”。“老鹰”恶狠狠地盯着“小鸡”猛扑了过去,不过“母鸡”也不甘示弱,拼命地保护着“小鸡”,“老鹰”左扑右闪,“小鸡”东躲西藏,这时候,“母鸡”放松了警惕,“老鹰”趁这个机会,抓住了一只掉队的“小鸡”。不过“小鸡”一直在挣扎,终于死里逃生,“老鹰”气得火冒三丈。“母鸡”努力地保护着自己的“小鸡”。“小鸡”和“老鹰”你追我赶,防不胜防。“老鹰”像老谋深算的家伙,用调虎离山之计把“母鸡”引到了左边,自然“小鸡”就在右边,“小鸡”四处逃窜。“老鹰”气急败坏,束手无策,不过“老鹰”没有灰心,张牙舞爪地使向“小鸡”扑去。小鸡们乱成一团。“老鹰”往右抓,“母鸡”就往右跑,都变成转圈圈小游戏了。不过最后功夫不负有心人,“老鹰”终于捉到了一只又大又肥的,名叫“谢凯鑫”的小鸡。真是一场紧张激烈老鹰捉小鸡呀!

叮铃铃。.。.。.下课了,我们依依不舍地回了教室,下次一定还要再玩。

小班语言离群的小鸡教案篇十三

1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

2、学习观察图片,能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

3、学习连贯、完整地进行讲述,丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

活动重点:1、能够通过观察,大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

2、幼儿分组讲述图片故事

活动难点:幼儿对第二、三张图片的猜测,并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的,需要多引导。

物质准备:小鸡、小鸭图片,教学挂图《小鸡和小鸭》,课件《小鸡和小鸭》(见教学参考dvd),操作小图片。

1、出示小鸡、小鸭图片,导入活动。

提问:今天,老师请来了两位小客人,猜猜他们是谁?小鸡和小鸭有什么本领?

2、逐幅出示教学挂图的图片,引导幼儿观察并理解图片内容。

(1)引导幼儿观察图片一。

提问:图片上有谁?他们要去哪里?猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河?

(2)引导幼儿观察图片二。

出示图片(挡住小鸡),提问:看看这张图片发生了什么事情?小鸡到哪里去了?幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

将小鸡展现出来,观察。提问:小鸭是怎么帮助小鸡的?引导幼儿学习新词“驮”,并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

(3)引导幼儿观察图片三。

幼儿分组扮演小鸡和小鸭,进行表演。

引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

鼓励幼儿完整讲述图片内容。

(4)引导幼儿观察图片四。

提问:小鸭得救了,他们的心情会怎么样?猜猜他们会说些什么?

3、幼儿分组完整讲述图片内容。

(1)将幼儿分成若干小组,每组分发一套小图片。

(2)幼儿操作小图片,鼓励幼儿编出不一样的故事,并给故事取好听的名字。

(3)请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

提问:你的朋友是谁?你们遇到困难时是怎么样互帮互助的?

五、活动提示及附录:

活动提示:引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色,表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心,创编不一样的故事。

小鸡和小鸭:

图片一:一天,小鸡和小鸭一起出去玩,他们走到一条小河边,小鸡不会游泳,过不了河。

图片二:小鸭说:“我来驮你过河。”他们过了河,走到小山坡上,玩得很开心。

图片三:小鸭不小心掉进坑里去了,土坑太深,小鸭怎么爬也爬不上来,小鸡说:“别着急,我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来啦!

图片四:小鸡,小鸭又在一起玩啦,他们高兴的说:“你帮我,我帮你,我们是好朋友。”

小班语言离群的小鸡教案篇十四

动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的.主要外形特征和习性。

活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。

5、小鸡小鸭的实物图片若干。

一、音乐导入。

师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)。

师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)。

师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)。

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。

师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)。

师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。

师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)。

三、比较小鸡小鸭的不同。

师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)。

幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)。

四、通过游戏结束活动。

师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

小班语言离群的小鸡教案篇十五

1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2、通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

图片四幅。

一、引出课题。

1、师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2、幼儿自由想象讲述。

3、师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。

二、看图讲述。

2、小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。

3、图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。

师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

5、图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6、看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三、讨论。

1、平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2、离开了集体可能会发生什么状况?

3、幼儿讨论并讲述。

4、幼儿用绘画表示出来。

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重教育意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。

小班语言离群的小鸡教案篇十六

1、在情境对话中正确运用礼貌用语,并能在交谈中注意倾听他人的话。

2、初步尝试运用不同的祝福语,体会同伴间互相关心的美好情感。

3、愿意欣赏散文,感知散文语言的.优美,风趣。

4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

场景布置:草地、山羊家、小牛家、小ji头饰、音乐等重难点:重点:能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如:“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

难点:初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

解决:情景创设法、示范引导法活动过程:

(教师扮演ji妈妈、小朋友扮演小ji、两名幼儿分别扮演山羊和小牛)一、问声好1、小ji们在草地上玩耍,互相问好。

2、得知山羊生日,一起为他采青草。

二、过生日1、到山羊家:问好并尝试说说祝福的话2、发现小牛没有来,打电话询问。

三、探病友1、到小牛家:问好并尝试说说祝福的话2、互相道别。

这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

小班语言离群的小鸡教案篇十七

1、在教师的引导下,通过对图片观察,大胆想象,并进行表达。

2、知道不能一个人乱跑,不随便离开集体。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

图片。

一、让幼儿听声音引起兴趣。

今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦?

二、教师依次出示图片并引导提问。

1、出示图片二:

这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。

这只小黄鸡张开着翅膀,它在干什么?它为什么要跑?

小黄鸡在干什么?(出示老猫)

这是谁?猫咪在干什么?

小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。

猫咪看见小黄鸡逃跑,它会怎么说?我们一起来学一学,连上小鸡说的话。

这只小黄鸡怎么会在这里玩?它的妈妈在哪里?

我们一起来找找小黄鸡的妈妈。

2、出示图片一:

小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里?在干什么?

你们看小黄鸡在做什么?

你们说鸡妈妈能听见吗?它会来救小黄鸡吗?

鸡妈妈会怎么做?

3、图片三:

鸡妈妈来了吗?噢,它真的听见了。

鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的,请幼儿表演。)

你们说这只小黄鸡听话吗?

鸡妈妈会怎么样?

4、出示图片四:

鸡妈妈会对小黄鸡说什么话?

三、教师总结性讲述。

1、这四幅图画组成了一个故事,叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。

2、完整讲述。

3、小结。

这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣,教师作为引导者,通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述,然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣,引起了幼儿的好奇心,使他们认真的去想去说,然后完整的讲述故事,同时还明白一个道理,幼儿知道了不能随随便便的离开集体,否则会发生危险,要学会保护自己。这节活动,语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事,还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黄鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。以后要听妈妈的`话,做个听话的好孩子。

小班语言离群的小鸡教案篇十八

由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。

1、通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”

2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”

3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。

6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。

能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小班语言离群的小鸡教案篇十九

前几年,我家养了两只小鸡。一只是黄色的,另一只是黑色的;两只小鸡都有一身软软的毛,跑起来就象两只小绒球在滚动;它们还有一双黑宝石似的眼睛,晶莹透亮;尖尖的嘴巴在我手上啄来啄去,弄得我痒痒的;它们在雨后的泥地上跑过,就象在地上撒满了小梧桐叶。

后来,因为我的疏忽,有一只小鸡死了,我特别伤心,把它埋在了花圃里。我怕另一只也会死去,就把它寄养到农村的婆婆家。

在一天,妈妈带来了一些鸡蛋,她告诉我这是我的鸡生的蛋,这时,我脑中浮现出两只小鸡的模样,我开心地笑了。

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