教案要经过反复推敲和修改，确保教学的科学性和有效性。编写教案时，教师需要合理选择适应的教学方法和教具。这是一份针对某一学科的精品教案，大家可以学习其中的教学设计思路。
的数量教案篇一
培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。
难点：能用语言完整讲述。
依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
1、观察法2、情景谈话法、3、游戏法。
依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票（分别标有数字可挂在脖子上）每人一张、数字卡片1-5、小房子（分别标有数字1-5）5个、磁带（音乐开火车）。
依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
导入：出示数字卡片组织。
幼儿认读。
展开：
1、通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~。
教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的.卡片。
互相纠正错误，若对了送给老师。
2、为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》。
介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。
个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？
引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。
分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。
3、为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。
请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。
其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。
扮演火车的检查自己的乘客。
结束：放音乐开火车出教室。
的数量教案篇二
1、找水果（幼儿进场）。
小朋友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗？（提醒每个幼儿找一样水果。）水果找到之后请坐下。
2、数水果现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个？（幼儿数水果）。
请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个？
还有一样什么水果啊？（桃子），请找到的小朋友数一数，有几个。
3、给水果图片和数字宝宝配对。
请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。
4、画脸谱。
宝宝们，看到你们面前的三个圈了吗？它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗？（将幼儿分成三组进行），装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。
你们仔细看看，这三个娃娃脸的大小什么不同？（区分大、中、小）。
5、做水果串烧刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，注意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。（边讲解边示范）现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验分享的快乐。
的数量教案篇三
师：谢谢小老师们，我会读了，让我们跟着音乐一起读吧。(出示图标：“我会读”，播放音乐，和学生一起拍手读生字。)。
3、播放话外音：小动物们，你们好!我是大树爷爷，(引导学生和大树爷爷打招呼)你们读得可真不错，不过光会读可不行，你们能记住它们吗?那就快开动你们的脑筋想办法吧!
师：伙伴们，我们一起想办法吧!谁想的办法好，我就把大蘑菇奖给他。(出示图标：“我会认”，学生分组讨论识记办法，教师加入其中。)。
4、学生做摘蘑菇的游戏，交流自己识字的方法。
学生练写，师指导写字的姿势，写完后展示学生的作品。
师：你们的字写得真好，我一定要向你们学习!
(课件出示图标：“我能读好”和文中带有生字的句子。)。
学生练读，老师和学生比赛读。
播放话外音：爷爷真高兴能有你们这样一群聪明、可爱的孩子，继续加油吧!(引导学生谢谢大树爷爷)。
三、朗读感悟，体会感情。
1、师：嘘，小伙伴们，告诉你们一个特大的消息，咱们的狮子大王要选新首领了。松鼠妹妹，你干吗这么看着我呀，噢，你不懂什么叫新首领，是吗?谁来帮帮她?(解释“首领”一词)。
师(课件出示课文第一段，并拿出狮子的头饰)：谁愿意做回威风的狮大王?(学生戴着头饰比赛读，指导他们读出狮子威严、至高无上的语气，给读的最好的学生戴上皇冠。)。
学生自由读课文，师和他们一起学习。
学生交流自己的收获，讲到课文的哪个自然段，教师就相机引导学生学习哪段。(教学顺序由学生交流顺序来定，下面只按序介绍导读的方法。)。
(1)(课件出示第二自然段课文)师：猫头鹰当上了大王，瞧他多神气!(学生模仿猫头鹰的神态)猫头鹰的话可难读了，谁敢来尝试?(学生戴着头饰读，其他学生评议他读得怎么样。)。
师带头议论，让小动物们各抒己见，理解“议论纷纷”的意思。
师：唉，谁叫这是大王的命令呀，只好遵守了。
话外音：一个星期下来，小动物们都叫苦连天。〈学生叫苦〉。
(2)(课件出示第三自然段课文)师：袋鼠当上大王，可激动了，谁来表演一下。(学生戴着头饰表演读)师：大王下了命令还不快跳!
师边跳边现场采访：我虽然是兔子，这老跳也受不了呀!我说熊弟弟，你怎么样了?大家做直摇头的动作，练习读这段后面部分。
(3)师：哎，伙伴们，这两个大王可没让我们少受苦，这猴子大王会不会……(课件出示课文第三段学生用担心的语气读。)。
学生戴着头饰表演读猴子的话(学生和老师一起表演欢呼的场景)。
学生边读课文最后一段中狮子的话边将王冠戴在猴子头上。
师：伙伴们，你们有什么问题要问狮子大王吗?(学生采访狮子，让他们明白只有尊重别人的习惯，才能受人喜爱。)。
四、创设情境，结束学习。
的数量教案篇四
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。
一、集体教学活动。
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量。
幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。
引导幼儿学习讲述操作结果。
要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动。
分类游戏(幼儿分别取自己的'图形卡片)。
看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
的数量教案篇五
一、说教材。
《数量词》是一篇读来琅琅上口的课文，它集中向小朋友介绍了一些常用的数量词，如：一条、一块、一件、一顶等。第一、第二节按内容可以分成4组，（每两行为一组）第一组讲生活用品；第二组讲食品；第三组讲自然现象和动植物；第四组讲交通工具。通过课文的学习，旨在让学生初步学习数量词的正确搭配。
二、说“学情”。
学生已基本掌握各种识记生字的方法，能够自己分析字型，识记生字。根据已有的知识经验，他们对于数量词的运用也有一定的了解。
三、说教学目标。
根据大纲要求，教材编排的特点，结合学生实际，我制定了教学目标(具体教学目标见教学设计)。
四、说教法。
根据教材特点，遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则，教学此课时主要采用以下几种方法：
（一）直观教学法：精心设计、绘制与课文内容相关的图片，将枯燥的文字。
与精美的图片结合起来，让学生在学习生字和数量词的正确搭配时，学会按一定的顺序观察图片，表达自己的所见。同时，轻松、快速地记忆课文内容。
（二）举一反三法：利用《水妈妈的孩子》一课中学到的数量词引出新课，
以旧带新，达到温故知新的目的。在小朋友学完课文，掌握了许多数量词的正确搭配后，我又设计了游戏：数量词对对碰，让学生根据自己已有的经验，在游戏中正确地使用数量词。
（三）游戏法：让学生在有趣的游戏活动中，充分展示自己平时积累数量词。
的成果，并在师生、生生互动的交流中，学会正确使用数量词。同时，通过这样富有趣味性的活动，提高他们学习语文的`兴趣，体验收获的快乐。
五、说学法。
根据本课的结构特点和训练重点，结合学生实际，我引导他们采用“温故知新、自读自悟、合作探究”的学习方法来学习课文内容。让他们在掌握书本知识的同时，根据自己的知识水平和生活积累展示自我，体验学习的快乐，初步了解、掌握一些数量词的正确搭配。
六、说实施。
（一）以旧带新，揭示课题。
通过《水妈妈的孩子》一课的学习，学生对一部分数量词的搭配和运用已有一定的了解。所以，我先为学生提供了一些词语，如：一朵、一条、一颗、乌云、彩虹、露珠等，让他们配一配，说句话。然后告诉他们“一朵、一条、一颗”是数量词，今天我们将要认识更多这样的词语。如此的导入方式，既帮助学生回顾了以前所学的知识，培养了口头表达能力，又为后面的学习作好铺垫，学生在不知不觉中明确了本课的学习目的，并自然而然地投入新课的学习。
一、整体感知。
让学生带着问题听课文录音，初步了解课文中介绍了哪些数量词，培养学生边听边思边记的好习惯。
二、学习1、2节。
首先，请小朋友和这些数量词见见面，自己读课文，要求读准字音。由于课文比较简单，读来琅琅上口，所以这一环节重在正音，其中包括“一”的变调。接着，开始分节学课文。为使学生学得愉快，记得轻松，我精心设计了两幅和课文1、2小节内容相关的图片，将课文中原本独立的、毫无关联的句子紧密联系起来，构成一个生动的画面，呈现在学生眼前。教学时，我先让学生仔细观察图片，然后说说自己看到了什么。如图1：爸爸戴着一条领带，一块表。妈妈穿着一件衣服，戴着一顶帽。爷爷早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。奶奶在超市买了一包饼干、一盒糕。在这个过程中，我还有意识地培养学生学会按一定的顺序观察图片，如在教学第二节时，我为他们提供了句式：天上，地上，河面上。让学生按顺序说，可以由上往下，也可以由下往上。在两幅图片的帮助下，通过各种形式的朗读，学生很快掌握了数量词的搭配，并且背出了课文。
在这一环节的教学中，识字是主要任务之一。根据课文内容，我进行了两次集中识字：第一次在学习第一节时，识记“瓶、杯、茶、糕”这几个生字；第二次在学习第二节时，识记“架、艘”。识字教学中我努力帮助学生突破难点，揭示规律，如：“瓶”右边的“瓦”，“茶”下面的“ホ”，小朋友经常会写错，教学时，我提醒他们注意，并通过书空帮助他们记忆。学习部首“艹”时，我告诉小朋友它一般都和植物有关，让他们说说还知道哪些带草字头的字。
三、学习第3节。
通过学生交流自己已知的另一些数量词，引出课文第三节，随机学习生字“搭配”。这一环节的设计，意在调动学生已有的生活经验，展示他们积累数量词的成果，从而增强学习自信心，提高学习积极性。
在分别学习了这三小节后，我安排了朗读全文、尝试背诵这一环节，让学生回归整体，把握全文。
四、巩固与拓展。
1、完成课后练习（帮小弟弟纠正用错的量词），让学生学习在语境中正确使用数量词。
2、游戏：“数量词对对碰”。将课前小朋友自己画的图片进行自由交换，前提是要讲出相应的数量词，如：生1：我画的是蝴蝶。生2：你画的是一只蝴蝶。在有趣的游戏，愉快的氛围中，小朋友既复习巩固了已学的数量词，又了解掌握了更多的数量词，并能在语境中正确运用。小朋友进行游戏时，我则深入他们之中，及时纠正出现的错误。
的数量教案篇六
水果是孩子们平时生活中接触较多的，也较喜爱的食物，选择其为内容贯穿整个教学活动，让数学学习不枯燥、且更有生趣化。幼儿现有的能力水平已经能准确点数、判断一种物体10以内的数量，而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少，并且能探索用多种方法证明物体的多与少，通过老师的适时的介入，巧妙引导幼儿自主的学习，不断提升幼儿的自主探究能力。
2、探索用多种方法证明物体的多与少。
3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。
1、水果展示台，大数卡（5、6、7），大红布一块。
2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔子。
3、水果标记卡，大范图一张。
4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。
5、投影仪。
一、引导幼儿给水果分类。
1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗？”
2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。
（评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的'水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。）。
二、集体感知水果的数量。
1、引导幼儿观察：小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字。
2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？
小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。
3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对应）。
总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。
数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较）。
三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》。
幼儿操作，师作辅导。
集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。
（评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。）。
四、活动反思。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
的数量教案篇七
1．认识本课生字10个，初步学习数量词的正确搭配。
2．正确朗读课文，背诵课文。积累词语8个，句子2句。
3．能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。
重点和难点。
认识本课生字10个。能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。
教学过程。
一、激发兴趣，揭示课题：
1、出示图片、句子。
师：今天老师要把一位小弟弟请到课堂上来，看，他在说什么呀？读读小弟弟说的话。
生：河里有一只鱼，四只鸭；草地上有一只牛，三只马；天空中有两只蜻蜓，还有一只飞机。
(1)读了小弟弟的话，你想对他说什么？
(3)同桌之间先说一说。再指名说。出示：“匹”的字卡，正音。
(4)让我们配合读读正确的句子。
引读：小弟弟你说错了，应该这样说：河里有—一条鱼，四只鸭；草地上有—一头牛，三匹马；天空中有—两只蜻蜓，还有一架飞机。
2、揭示课题。
（1）出示带拼音的课题。
（2）谁来拼读音节，读准词语？（2人-齐读）。
（3）数学的数大家一定都认识了，这个“量”你们是怎么记的？
写“里”字时，先写“日”，再写竖，特别要注意“日”的最后一笔在横中线上，下面的“竖”在竖中线上。
当“里”写在“量”的下面时，要写得扁一些。
（4）今天，我们就来学习18课数量词。齐读课题。
（5）数量词真不少，我们在句子里面经常会用到。
第三小节引读：读：数量词，真不少，句子里面常用到。今天这堂课，我们就要和数量词交交朋友。
二、学习课文。
1、四人小组一起读读这首儿歌。注意生字的读音，再找找这些数量词朋友，用圆圈圈出来。（学生以小组为单位自读，并圈划）。
2、（出示儿歌一、二小节。儿歌，圈出数量词）这些好朋友，你找对了吗？让学生核对。
3、在这些数量词中，还藏着几个字宝宝呢！
一瓶牛奶一杯茶一盒糕一架飞机一艘轮船。
a、拼读连词：它们有的是翘舌音，有的是平舌音，还有的是后鼻音，自己拼读连词；（自己拼-小老师带拼—去拼音开火车）。
c、你们看，他们太淘气了，又重新排成两队啦！排在前面的是糕、艘、架，后面是瓶、杯、茶、，这又是为什么呢？这些形声字，一部分表示它们的读音，一部分和生字的意思有关。
d、再读读这个字，茶这个字的'部首是草字头，其实上学期我们就和它见过面了，来让我们再来书空一下！
4、再回到课文中，你能把它们读好吗？自己读读儿歌。
5、指名读儿歌。2-3人。从字音、停顿方面评价。
6、下面，请你和同桌用你们最喜欢的形式一起配合读读这首儿歌；（请3组学生交流读--教师指出配合的方法。）。
7、引读全文：在生活中，我们经常说——（生）一条领带一块表，一件衣服，一顶帽。（生）一瓶牛奶一杯茶，（生）一包饼干一盒糕。
在大千世界里，我们经常看到——（生）一轮明月一颗星，一棵大树一只鸟。一架飞机一片云，一艘轮船一座桥。是啊，数量词可真不少——（生）句子里面常用到。数词量词在一起——（生）前后词语搭配好。
8、出示词卡：搭配拼读—去拼音开火车。
三、课外延伸，复习巩固。
1、学习了这首儿歌，你会搭配数量词了吗？老师这儿有三幅图，请你们四人小组挑一幅图学学课文的形式也来编一段儿歌。创作儿歌。
2、出示：狮子一只猫，一群大雁一条鱼。一杯咖啡一瓶酒。一块蛋糕一壶茶。一架飞机一艘船，一幢高楼一座桥。
3、你们的儿歌都编得很好，都做到了数量词的正确搭配。读：出示第三节，齐读。
四、写字指导。
1、学好了课文，咱们要来学写字了。重点指导两个字“衣”和“瓶”。
衣是个独体字，笔画很少，但是要写好也并不容易。注意看媒体的演示，你们觉得哪几笔要特别注意。在田字格里，写一写。
点的位置比较高。竖提很短，在竖中线的左边。
左边的第二横在横中线上。竖提要写在竖中线上。横折弯钩有个明显的的折角，写的时候要掌握好。
3、学生当场书写。
的数量教案篇八
2能从生活入手，自己编题。
能从教学实力入手，自己出单价*数量=总价这一数量关系。
多媒体教学投影片。
50角=5元。
30个气球每个3角共花30*3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2*4=8元。
师：同学们，你们好，为把本次的联欢会办好，你打算买些什么来布置一下现场呢？
生：自由发言。
师：相机板书学生举出的几个应用题。
生：学生相互配合，一生举例，另一生回答。
师：请同学们看黑板，这些生活当中的实际问题摇身一变，变成了一道道的应用题。
它们有什么共同点吗？
生：认真思考问题，之后相互交流。
师：重点引导学生说出相同点来。相机引出单价、数量和总价的概念来。
生：根据教师的引导来回答问题。
师：在实际生活中，像这种数量关系的应用题还很多，谁愿意多举些例子。
生：自由举例。学生之间相互合作，一人出题，另一人来回答。
生：学生以小组为单位，自由到台前来扮演购买东西时的`情景。
一师：还有一些问题需要共同解决，打开投影片，指名读题并回答。
生：自由回答。
二师：出示填条件习题。
生：自由回答问题。
四
师：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？
生：自由发言。
师：通过这节课的学习，我也有一个收获，那就是数学无处不在。
每人一课活动结束后，相信每个人都能在原有水平的基础上有所提高。这次，每人一课总的反思如下：
（一）：创造性的使用教材。
新课程标准下的新教学了理念，新时代当中新人才的培养都决定了身为教师的我们应该敢于挑战教材，有选择的应用教材。在这一点上，各位教师作的都非常好，例如，刘小艳老师的开始部分是*跳绳、踢毽子的活动来引入的，在亲身实践活动之后即兴编的应用题来引导学生自主探究，这样巧妙的引入，使学生容易接受，这种亲身的感受，让学生主动探究。
（二）现代教育技术手段——多媒体运用到了教学当中，优点如下：1清洁2容量大3方便。
（三）都基本遵循了三个大的环节，1创设情境2自主探究三复习巩固。
俗话说的好兴趣是最好的老师，教师们能从贴近学生的生活实际入手，能从学生感兴趣的事物引出，学生能在无意主义当中进入情境，在学生的切身感受中，引导学生去发现问题，创造条件让学生去解决问题，使其积极主动的投入到学习之中，让学生体验学习过程，确实能体现教师为主导学生为主体。这样的学习才有价值，才有意义。
最后的体会就是自身仍有很多不足，体现在：
（1）练习形式比较单一，总有放不开的感觉。
（２）教师本身的素质仍待提高。教学反思《单价*数量=总价（教案及反思）》。
的数量教案篇九
1能通过教学实力，自己总结出单价x数量=总价这一数量关系来。
2能从生活入手，自己编题。
能从教学实力入手，自己总结出单价x数量=总价这一数量关系。
多媒体教学投影片。
10枝假花每枝5角共花10x5=50角。
50角=5元。
30个气球每个3角共花30x3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2x4=8元。
一：创设情境。
师：同学们，你们好，为把本次的联欢会办好，你打算买些什么来布置一下现场呢？
生：自由发言。
师：相机板书学生举出的几个应用题。
生：学生相互配合，一生举例，另一生回答。
师：请同学们看黑板，这些生活当中的实际问题摇身一变，变成了一道道的应用题。
它们有什么共同点吗？
生：认真思考问题，之后相互交流。
师：重点引导学生说出相同点来。相机引出单价、数量和总价的概念来。
生：根据教师的引导来回答问题。
师：在实际生活中，像这种数量关系的应用题还很多，谁愿意多举些例子。
生：自由举例。学生之间相互合作，一人出题，另一人来回答。
生：学生以小组为单位，自由到台前来扮演购买东西时的情景。
二：巩固复习。
一师：还有一些问题需要共同解决，打开投影片，指名读题并回答。
生：自由回答。
二师：出示填条件习题。
生：自由回答问题。
三、小结。
师：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？
生：自由发言。
师：通过这节课的学习，我也有一个收获，那就是数学无处不在。
每人一课活动结束后，相信每个人都能在原有水平的基础上有所提高。这次，每人一课总的反思如下：
（一）：创造性的使用教材。
新课程标准下的新教学了理念，新时代当中新人才的培养都决定了身为教师的我们应该敢于挑战教材，有选择的应用教材。在这一点上，各位教师作的都非常好，例如，刘小艳老师的开始部分是x跳绳、踢毽子的活动来引入的`，在亲身实践活动之后即兴编的应用题来引导学生自主探究，这样巧妙的引入，使学生容易接受，这种亲身的感受，让学生主动探究。
（二）现代教育技术手段——多媒体运用到了教学当中，优点如下：1清洁2容量大3方便。
（三）都基本遵循了三个大的环节，1创设情境2自主探究三复习巩固。
俗话说的好兴趣是最好的老师，教师们能从贴近学生的生活实际入手，能从学生感兴趣的事物引出，学生能在无意主义当中进入情境，在学生的切身感受中，引导学生去发现问题，创造条件让学生去解决问题，使其积极主动的投入到学习之中，让学生体验学习过程，确实能体现教师为主导学生为主体。这样的学习才有价值，才有意义。
最后的体会就是自身仍有很多不足，体现在：
（1）练习形式比较单一，总有放不开的感觉。
（２）教师本身的素质仍待提高。
的数量教案篇十
（1）“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
（2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
（3）先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。（老师提醒幼儿把话说完整）。
的数量教案篇十一
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫）。
“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？
的数量教案篇十二
1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
的数量教案篇十三
2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教具准备：数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡。
学具准备：小篓子人手一个、夹子每人8个。
分组操作材料：大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。
一、新授8的形成及意义。
1、集体活动：认识8的形成及意义。
师：小朋友你看，老师今天带来了什么？（出示纸盘娃娃）看看纸盘娃娃身上有什么呀？（夹子）你知道这有几个夹子吗？（7个）你怎么知道的？你来说一说。指名2~3名小朋友。
师：小朋友说的真好！纸盘娃娃说：‘我想和8个夹子做朋友，谁来帮帮我。’怎么办呢？怎么让7个夹子变成8个夹子呢？（添上一个）谁来试一试？指名幼儿。
师：我们来看看是不是8个夹子？一起数一数。1、2、3……7、8。小朋友真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？指名幼儿找点卡。
师：你真棒！小朋友，7个夹子添上一个夹子就是8个夹子，7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示，还可以用数字几来表示？（数字8）看这就是数字8（出示8），想一想，数字8还可以表示8个其他的什么东西？指名幼儿说。
师小结：是呀，数字8还可以表示很多是8个的东西。
2、幼儿操作进一步感知8的形成。
（1）师：小朋友，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能帮助它吗？图形宝宝说：‘我要和8个夹子做朋友。’小朋友，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗？（8个）请你为图形宝宝夹夹子吧。
（2）师：和你旁边的小朋友互相检查看看是不是8个夹子。
师：图形宝宝真高兴！谢谢我们中班的下朋友。
1、看点卡夹夹子。
师：小朋友，现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了，只有闯关成功才可以得到奖品呦。听清楚：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告诉我，你夹了几个夹子？哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答。听清楚了吗？仔细看哦！（出示点卡5）这有几个圆点呀？（5个）赶快为图形宝宝夹夹子。
师：好，请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（5个）女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小星星。
2、看数字夹夹子。
师：这次我要加大难度了，听清楚：我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子，听清楚了吗？仔细看哦！（出示数字8）这是数字几呀？赶快夹夹子。
师：好，男孩子你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子？男孩子夹得对不对？男孩队也得到一颗星星。
3、听拍手声夹夹子。
师：好，最后一关了。这次又更难了，你们怕不怕？好的。听清楚：我拍手，你夹夹子，我拍几下手，你就夹几个夹子，准备好哦，（师拍手4下）我拍了几下手？（4下）赶快夹夹子。
师：好，你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（4个）对不对？男孩队再得到一颗星星。
三、分组操作。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
3、评价小结。指名若干幼儿讲述操作过程。
四、结束活动。
师：今天我们认识了数字8，知道了数字8还可以表示很多是8个的东西。我们小朋友还得到了奖品呢，现在到班上去领奖品吧。
中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习8的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。
数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、图形宝宝……让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。
数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为图形宝宝夹夹子，看点卡看数字听声音夹夹子等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未注意到，孩子有质疑的地方，我没有让孩子主动去探索有效的方法去解决，而是直接代孩子说出来，孩子的主动学习被老师替代了。另外，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多注意，让孩子有更多的机会展示。
的数量教案篇十四
1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。
2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。
3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。
1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)。
2、印有糖罐子的纸每人一张。
1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。
(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。
(1)出示贴糖果的材料。
(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。
(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。
3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类。
(1)介绍不同口味糖果的标记。
(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。
(3)集体送糖果回家。
4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!
教学反思：
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的.目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
本文扩展阅读：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物(事件与物件)量的多少。
的数量教案篇十五
2．尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3．幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏。
让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小剌猬”
脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。
附：
“小猫小狗小刺猬”游戏。
玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
的数量教案篇十六
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
的数量教案篇十七
师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！
师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）。
幼：小狗。
师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵。
幼：小猫。
师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？
幼：小兔子。
师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！
师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？
幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。
师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？
幼：有一只猫、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）。
师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？
师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”
幼：乌龟、长颈鹿。
师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？
幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？
师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。
师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。
师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）。
师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。
的数量教案篇十八
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)。
“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖：
(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)。
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)。
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)。
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)。
(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友。
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”
游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午请幼儿来玩食品店的.游戏。
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