幼儿园小班网小鱼教案大全(20篇)

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幼儿园小班网小鱼教案大全(20篇)
时间:2023-11-30 17:17:12     小编:ZS文王

教案的编写过程需要认真思考和不断修改,力求达到最佳的教学效果。教案还应考虑学生的评价和反馈,及时进行教学调整。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望对大家的教学有所帮助。

幼儿园小班网小鱼教案篇一

1、能根据游戏创编不同的小鱼和海草的动作。

2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验,掌握游戏规则。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

课前观赏过小鱼游和小海草的动态,熟悉音乐。

1、进场律动:小鱼游。

(1)回忆小鱼的动作。

(2)激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。

2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法,引导幼儿了解游戏规则,并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。

(1)教师引导幼儿通过观察教师的示范了解游戏规则介绍游戏玩法。

(2)请个别幼儿做"领头鱼"学习游戏规则,尝试游戏。

(3)请两名幼儿做"领头鱼",学习跟好队伍,不串队,熟悉游戏规则。

3、幼儿集体学习游戏。

(1)请两名幼儿做"领头鱼",其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作,可以借助石头道具表现小海草。

(2)继续请两名幼儿做"领头鱼",其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行游戏。

4、加入角色情节,继续游戏。

(1)知道不同音乐表现不同的角色。

(2)鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。

1、首先,游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

3、章鱼和小鱼的游戏中,最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼,这样就不会出现角色的混乱和重复,保证每个小朋友的参与。

幼儿园小班网小鱼教案篇二

1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

2、愿意喂养金鱼。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

每组一缸金鱼,作业纸、水彩笔。

1、组织幼儿观察小金鱼,了解小金鱼。

(1)分组自由观察金鱼的外形特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……)

(2)说一说:你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)

(3)谈话:你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性,丰富养金鱼的经验)

2、观察金鱼吐水泡,练习画小圆。

(1)观察金鱼是怎样游的,学学金鱼,摆摆尾巴游呀游。

(2)教师示范添画:用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

(3)幼儿添画水泡,教师观察指导。

注:

1、金鱼的食性很广,属以动物性饵料为主的杂食性鱼类,要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。

2、金鱼是变温动物,体温可随水温而变化,但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气,均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃,又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下,求饵极为旺盛,生长速度最快,排泄物、耗氧量也增多,其生理要求最高。在实际饲养中,这一时期采用兑水或3天换一次水的方法,使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。

金鱼在15~18℃的水温中,求饵适中,活动正常,水质保质期最长,是金鱼较易管理的阶段。

3、金鱼的性格非常温和,不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外,各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

目标方面:

从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。

内容方面:内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!

教师的表现方面:教师教态自然,语言生动,能全身心投入活动中,能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

幼儿园小班网小鱼教案篇三

教学目标:

1、能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

2、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

教学准备:

1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。

3、《小鱼游》的音乐。

教学过程:

师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)。

1、师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?

幼:波罗波罗…。

2、师:今天老师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)。

幼:瓶盖。

3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)。

问:吐了一个什么颜色的泡泡?

幼:黄色。

问:还想吐一个什么颜色的泡泡?

幼:红色。

师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。

4、教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)。

5、提问:谁愿意到上面来吐泡泡的`?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

幼:绿色。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)。

6、问:你还想不想吐泡泡呢?

幼:想。

师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)。

问:好看吗?

幼:好看。

师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?

幼:想。

教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)。

教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

1、展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)。

2、提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)。

幼儿园小班网小鱼教案篇四

1.学习对唱歌曲,节奏基本正确。

2.观察画面并描绘画面内容。

1.学习对唱歌曲,节奏基本正确

2.观察画面并描绘画面内容。

1.幼儿用书:《小鱼儿》。

:《小鱼儿》。

3.歌曲:《小鱼儿》。【附】

一、请幼儿讨论鱼的生活环境。

1.鱼儿的家在哪里?

2.鱼儿的家里有哪些东西?

二、请幼儿观察幼儿用书上的画面,讲述鱼儿的生活世界。

1.画面上有什么?小男孩来到了哪里?

2.小鱼儿在哪里溜滑梯?(在水草上)

三、播放dvd,请幼儿欣赏。

四、教师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组,一问一答地对唱歌曲——一组幼儿演唱画面中的小朋友的歌词,另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词,全班幼儿一起唱最后一句歌词。

幼儿园小班网小鱼教案篇五

今天,爸爸又带我和小弟弟一起去地质博物馆前面的一个水池去捕鱼。

“昨天我守株待兔逮住了三条小鱼,其中三条鱼有二条是别人帮我捕的,帮忙的人他捕了十几条,只有一条是我捕的。今天,可没有人帮忙,怎么捕?”我拿了一个纸杯,放了二块小石头,将纸杯放进水里,水里的四条小鱼受惊了,便立刻跑掉了,过了五分钟,又有许多小鱼非常奇怪这个纸杯子,小弟说“:一条鱼进去了,”我正准备拿,爸爸忽然说:“捉到了有一条!“小弟立马跑过去,我将纸杯拿了起来,发现鱼已经没有了,我只好倒掉杯这些沙,河里就像着了毒气一样,乌黑的.一大片,我只好看看爸爸怎么捕鱼的。

我跑向爸爸捕鱼的基地,原来爸爸在浅水区捕鱼,我看到爸爸的网派上用场了,网慢慢地靠近了一条小鱼,这条小鱼没有感觉到危险的来临。正吐着泡泡自娱自乐呢?突然,网降临在小鱼的头上。它窜来窜去,大概心里想:我恐怕掉进了人类的圈套里了,小鱼恐怕在难逃了。爸爸用手将网里的小鱼按住,在将网翻过来,“又逮了一只小鱼“太好了,快拿来。”小弟开心极了,他正在观察两条小鱼的斗争情况。“给我来捕一次,“我抢走了小弟里的鱼网,”反正你捕不到“。我按照爸爸的方法捕鱼,在网下离鱼五厘米的时候,我等不及了,飞快地往下按,可过了好一会儿,网下没有动静了,正当我奇怪的时候。

幼儿园小班网小鱼教案篇六

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

2、学会躲闪,培养幼儿合作能力。

活动准备:

平坦宽阔的活动场地,小鱼头饰,儿歌磁带。

1师:“孩子们,你们知道小鱼在水里怎么游吗?老师学给你们看。”

教师示范动作。

教师边说儿歌边做动作,(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。)。

幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。

师:”孩子们游得真好。你们是小鱼,我是鱼妈妈。

小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”

听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作。

1、将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做小鱼,一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈,做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始:教师和幼儿唱儿歌(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。)当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住,被捉到的幼儿不能再参加游戏,直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色,游戏继续,教师根据幼儿掌握游戏的情况,适当增加游戏难度。

(1)小朋友在画定的池塘范围内跑。

(2)跑时不要拥挤,要注意安全。

1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿,做放松活动。

幼儿园小班网小鱼教案篇七

1.欣赏乐曲,感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。

2.尝试用身体各部分的扭动表现水草生长,用手臂不同方位动作表现小于游动。

3.通过协作游戏,体会与朋友共同游戏的快乐。

4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1.多媒体课件、音乐带。

2.纸折小鱼,教师自制水草若干。

一、完整欣赏乐曲,了解乐曲名称和主要内容,感受两段不同性质的音乐。

1.安静欣赏音乐。

提问:“小朋友,你听了这个乐曲,你感觉自己到了一个什么地方,看见了谁?

2.教师介绍乐曲名称、主要内容。

二、分段欣赏多媒体课件,请幼儿谈谈对音乐的感受,并尝试用不同动作表现。

1.欣赏a段音乐和画面。提问:在这段音乐里你看见了什么?(水草)水草是什么样子的?(绿绿的)水草怎么长出来的?请你来做一做水草生长的样子?(请幼儿自由创编),听a段音乐并用不同动作表现。

2.欣赏b段音乐和画面。提问:在这段音乐里你看见了什么?(小鱼)小鱼在干什么?小鱼怎样游的?(请幼儿自由创编,引导幼儿的手臂在不同方位摆动。)。

3.比较两段音乐的不同。水草生长时的音乐和小鱼游的音乐你觉得有什么不同?(慢和快,柔和、优美和轻快、活泼)师小结。

5.欣赏b/音乐和画面。提问:这段音乐你看见小鱼和水草在干什么?为什么?请幼儿听音乐做告别离开的动作。

6.听录音带完整的欣赏音乐,边用提示语帮助幼儿回忆情节和动作。

三、游戏:“小鱼和水草”

交代游戏规则:分别带上胸饰,女孩子扮演水草,男孩子扮演小鱼,待会游戏时,听见水草的音乐水草做动作,小鱼不动。听见小鱼的音乐小鱼做动作,水草不动。做游戏时一起动,根据语言提示听音乐进行表演。

幼儿园小班网小鱼教案篇八

1、体会诗歌意境,感受儿歌的音律美、文字美、意境美的特点。

2、初步理解儿歌的主要内容,了解小鱼的形象特征、睡觉习性。

3、积极参与仿编活动,尝试用动作表现儿歌内容。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

1、活动重点:通过理解儿歌内容,了解小鱼的形象特征、睡觉习性。

2、活动难点:大胆参与儿歌的仿编、创编活动,能够用动作表现儿歌内容。

物质准备:教学挂图,小松鼠、小老鼠、小狐狸、小鱼、小乌龟等头饰,小动物图片,舒缓的音乐。

(一)活动导入——手指谣导入。

教师带领幼儿做手指游戏:三条小鱼水里游,调动幼儿兴趣,引入活动主题。

(二)活动展开。

2、教师出示教学挂图,启发幼儿用完整的语言讲述儿歌内容。

(1)引导幼儿观察画面,根据配图理解诗句。

师:图中小狗、松鼠在哪里睡觉,它们的脚印通向哪里。小鱼睡在哪里?小鱼怎样睡觉?教师小结:小狗在窝里睡觉,松鼠在树洞里睡觉,小鱼在水的深处睁着眼睛睡觉。

(2)教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。教师请幼儿集体朗诵形式进行朗诵表演。

3、幼儿对古诗内容进行仿编,并在集体面前大胆表达。

小乌龟/小乌龟,你/睡在/哪里?狐狸/的/脚印/通向洞里,

老鼠/的/脚印/通向地洞。河里/没有,湖里/没有,黑乎乎/的,静悄悄/的,

小乌龟/小乌龟,你/睡在/哪里?

4、引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

幼儿戴上小动物头饰,自主创编动作,边做动作边朗诵诗歌,教师观察指导。

(三)活动结束。

教师组织“猜猜小动物”的游戏活动,播放舒缓的音乐,幼儿模拟动物睡觉的方式。

游戏规则:教师扮演狐狸,每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案,听音乐,来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停,“小动物”马上做睡觉的动作,不能动,谁做错了动作或者动了,就要被拖进狐狸洞。

延伸至美工区:请小朋友们给狐狸,老鼠,乌龟等小动物用画笔描绘出美丽的家。

幼儿园小班网小鱼教案篇九

一、运动目的:

1、造就幼儿躲闪跑的本领。

2、造就幼儿在运动中服从法则。

二、运动重点难点:

幼儿在运动中能服从游戏的法则。

三、质料与情况创设。

户外塑胶地。

四、计划思绪:

在平常发明我班的孩子特另外生动好动,最喜好玩的便是抓人的`游戏,但我也发明个体幼儿不知道奈何躲避别人的追赶,幼儿手工制作没有肯定的技巧和技能。针对孩子们的这一爱好和须要,我开展了此次运动。

五、运动流程:

做预备运动―自由玩―团体运动―放松。

1、做预备运动。

幼儿跟先生做热身操。

2、幼儿自立玩。

让幼儿自立玩你追我赶。

先容弄法,法则。幼儿举行运动。

幼儿园小班网小鱼教案篇十

“小鱼,小鱼”悠闲在水里的小鱼总能吸引孩子的目光,他们对可爱的小动物充满好奇心。

本次活动让幼儿来参与小鱼的音乐游戏,引导幼儿在音乐动作、律动、游戏中表现对小鱼的认识。

1、学会用自然地声音来演唱歌曲,并且用简单的动作模仿。

2、知道小鱼游的方向是不同的,一会上,一会下。

3、愿意与同伴一起做音乐游戏,体会躲避渔网游戏的乐趣。

物质准备:ppt、多媒体。

经验准备:幼儿见过小鱼知道小鱼在水里游的经验。

请幼儿用不同的动作来表现小鱼。

师:小鱼在池塘里做游戏可高兴了,嘘,小鱼们可要仔细听好哦,有一首歌就是说的小鱼一边唱歌,一边做游戏,你来听听他做了什么游戏,听完以后我要请小朋友来说一说歌里面唱了些什么。

1、播放音乐,提问:小鱼都是在河里怎样呢?

请幼儿说一说刚才小鱼在小河里怎样活动的.?还可以怎样游?

2、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

教师带领幼儿学习手的动作,幼儿跟教师边唱边做动作。尝试行进间做小鱼游动作,也可让幼儿创编自己的动作。

小朋友们做鱼宝宝,老师做鱼妈妈,邀请鱼儿和妈妈一起做游戏。

教师注意反馈幼儿的动作,指导幼儿有重点的模仿学习。

3、帮小鱼找朋友。

师播放ppt,出示小鱼图片。

师:“小鱼刚才偷偷告诉我,它想请它的好朋友和大家一起玩,但是需要大家用好看的动作,好听的声音才能召唤出好朋友。”引导幼儿跟音乐完整演唱歌曲一遍。根据幼儿情况出示小鱼朋友。

4、听《鱼儿好朋友》,带着“好朋友”一起随音乐做动作。

1、出示图片渔夫,让幼儿知道渔夫是抓小鱼的。

师:小鱼在河里玩的很开心,嘘,看谁来了。

2、引导幼儿了解规则。

当音乐响起的时候小鱼在河里开心的游,当音乐停止则代表渔夫来了,小鱼要藏起来或者不动变成石头才能不被发现,否则就会被渔夫抓走。

3、幼儿游戏,可适当老师来交换渔夫的位置。

4、渔夫没有发现鱼宝宝,小鱼们又可以出来做游戏了。

今天小鱼们真厉害,帮助小鱼们找到了好朋友,还逃过了渔夫的抓捕,为自己鼓鼓掌吧,小鱼们玩累了,让我们回到河里休息一会吧!

这首歌是一首旋律优美的歌曲,歌词浅显易懂,描述了小鱼在小河里自由自在游来游去找朋友的情景。

活动中,我以游戏的形式让孩子们反复跟唱,幼儿很快学会了歌曲。为了增加孩子们的兴趣,在中间加入故事情节,找朋友和渔夫的情节,让小鱼邀请更多的好朋友和我们大家做朋友,请孩子们用好听的动作,好听的声音召唤出小鱼的好朋友,并学会如何躲避渔夫的抓捕,激发幼儿的兴趣,也让整个音乐活动更加丰富。

仍有很多需要完善的地方,如各个环节的衔接,在以后的活动中应继续努力,将音乐游戏贯穿活动中更加自然,让幼儿都能在游戏中学习,在游戏中发展。

幼儿园小班网小鱼教案篇十一

培养幼儿表演及语言表达能力。

学习儿歌,知道鱼的生活环境。

知道团结的力量,养成友爱的好习惯。

美丽小鱼的图片。

有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

老师问:“大家好,欢迎小朋友到海底世界来玩!”

1、老师说:“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗?(生活在水里)

如果小雨离开了水,它们就失去了生命。

2、小鱼是我们的好朋友,我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

3、小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

2、老师说:“如果两条小鱼在水里面游的话,就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

3、学习儿歌《小鱼游》。

4、我们小朋友一起来到幼儿园,就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹,开开心心生活在幼儿园里面。

1、看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

2、在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作,看看哪位小朋友表演的最像。

通过儿歌,掌握小鱼的生活环境,培养幼儿团结友爱的.好习惯。

幼儿园小班网小鱼教案篇十二

1.学习对唱歌曲,节奏基本正确。

2.观察画面并描绘画面内容。

1.学习对唱歌曲,节奏基本正确。

2.观察画面并描绘画面内容。

:《小鱼儿》。

3.歌曲:《小鱼儿》。【附】。

一、请幼儿讨论鱼的生活环境。

1.鱼儿的家在哪里?

2.鱼儿的家里有哪些东西?

二、请幼儿观察幼儿用书上的画面,讲述鱼儿的生活世界。

1.画面上有什么?小男孩来到了哪里?

2.小鱼儿在哪里溜滑梯?(在水草上)。

三、播放dvd,请幼儿欣赏。

四、教师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组,一问一答地对唱歌曲——一组幼儿演唱画面中的小朋友的.歌词,另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词,全班幼儿一起唱最后一句歌词。

幼儿园小班网小鱼教案篇十三

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

2、学会躲闪,培养幼儿合作能力。

平坦宽阔的活动场地,小鱼头饰,儿歌磁带。

1师:“孩子们,你们知道小鱼在水里怎么游吗?老师学给你们看。”

教师示范动作。

教师边说儿歌边做动作,(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。)。

幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。

师:”孩子们游得真好。你们是小鱼,我是鱼妈妈。

小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”

听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作。

1、将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做小鱼,一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈,做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始:教师和幼儿唱儿歌(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。)当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的`幼儿就会被鱼网捉住,被捉到的幼儿不能再参加游戏,直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色,游戏继续,教师根据幼儿掌握游戏的情况,适当增加游戏难度。

(1)小朋友在画定的池塘范围内跑。

(2)跑时不要拥挤,要注意安全。

1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿,做放松活动。

让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏,想想还有什么好的玩法?

幼儿园小班网小鱼教案篇十四

1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏,乐意扮演小鱼角色。

2、发展幼儿跑、跳、躲的.能力。

3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。

小鱼胸饰、糖若干,鲨鱼头饰一个,录音机、磁带等。

一、引题。

玩手指游戏,婴幼儿跟老师学做。

"我的小手拍拍,我的小手转一转……,变变变,变出一条小鱼。"(教师手持小鱼,依次引导幼儿数小鱼1-4)。

"还有这么多小鱼,我们就一起来扮小鱼吧!"(幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前)。

二、情景扮演。

1、放音乐,幼儿跟随教师学小鱼游,钻"珊瑚",(家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作)。

2、配班老师吹泡泡,婴幼儿们一起追捉泡泡。

三、游戏"鲨鱼来了"。

播放"鲨鱼"音乐,教师引导婴幼儿快躲起来,家长则找一个跳袋,提醒婴幼儿躲在跳袋里。

音乐停,"鲨鱼"游走了,请"小鱼"们又出来游玩,游戏二次。

四、分享食物。

"小鱼"在活动室里分散找食物(糖果),家长尽量让小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。

幼儿园小班网小鱼教案篇十五

1、初步熟悉音乐旋律,学习用摆动手臂和小碎步做小鱼游的动作,初步学会配合节拍做鱼吃食的动作。

2、掌握游戏玩法,理解并遵守游戏规则。

3、乐于扮演小鱼,体验和大家一起游戏的快乐。

物质准备:小鱼头饰、《小小鱼儿游呀游》音乐伴奏。

经验准备:

1、活动前熟悉歌曲《小小鱼儿游呀游》。

2、饲养小鱼,观察小鱼游和吃食的动作。

一、创设“鱼妈妈带鱼宝宝游玩”情境,激发幼儿活动兴趣。

1、教师和幼儿一起随音乐《小小鱼儿游呀游》自由探索小鱼游水的动作。

师:你们听听谁来跟我们交朋友?它是怎么游过来的?

2、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

师:小鱼怎样才能使自己游起来?如何让小鱼游的快?(尾巴甩的快)

小结:小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快,游的速度也快。

二、探索小鱼游水、吃食的动作。

1、听曲一,并根据歌词做相应的动作。

师:我们来听听小鱼在干什么?

2、听曲二,启发幼儿探索用什么动作能表现出鱼儿游水轻又快的特点,引导幼儿学习用小碎步表现鱼行进的动作。

师:小鱼们是怎么游的?我们来学一学。

3、听曲三,教师边示范边用语言引导幼儿随音乐较合拍地表演小鱼吃食的动作。

师:小鱼是怎么吃东西的?

三、教师扮演渔翁,介绍《小小鱼儿游呀游》游戏规则,带领幼儿进行游戏。

1、引导幼儿听完整音乐,玩游戏1—2遍。

游戏规则:当音乐响起,小鱼们游来游去找吃的,音乐停止,立刻找山洞藏起来。

2、在音乐游戏中,鼓励幼儿创造性地表现自己。

师:当小鱼看到好朋友时,它会怎么游呢?我们一起找到好朋友玩耍吧。

3、播放慢节奏的音乐,引导小鱼们跟好朋友说再见,结束游戏。

幼儿园小班网小鱼教案篇十六

一、游戏“钓鱼”

1.出示钓鱼杆:这是什么呀?干什么用的?

老师玩钓鱼,幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

2.出示鱼群图片:这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词。

二、学唱歌曲。

1.老师唱歌,幼儿自由做小鱼游的动作。

2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍。

3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍。

三、玩游戏。

每位幼儿发一双袜子,自己动手套在小手上,听音乐边唱歌边学小鱼游。

2.套小鱼游戏师:在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去,没有回位的就要被老师的小圈套住。

游戏1~2次。

3.认水果图片游戏师:被老师套住的小朋友,要说出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

游戏1~2次。

四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩,活动结束。

幼儿园小班网小鱼教案篇十七

1、能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

2、初步学习互相观赏作品,并试着用语言描述泡泡。

1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。

2、收集假设干大小不一的瓶盖等作印章,颜料假设干盘,抹布。

3、《小鱼游》的音乐。

一、导入,引起幼儿的兴趣。

师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)。

二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

1、师:小鱼宝宝真得意,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?

幼:波罗波罗…。

2、师:今天教师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)。

幼:瓶盖。

3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,“波罗波罗〞吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)。

问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。

问:还想吐一个什么颜色的.泡泡?幼:红色。

师:我们刚刚蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。

4、教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓舞幼儿一起徒手和教师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,“波罗波罗〞吐出一个红泡泡。)。

5、提问:谁情愿到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

幼:绿色。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)。

6、问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。

师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)。

问:好看吗?幼:好看。

师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。

教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进展印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)。

三、能大胆选择色彩用瓶盖进展印画,体验其快乐。

教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

四、初步学习互相观赏作品,并试着用语言描述泡泡。

1、展示幼儿的作品,互相观赏。(幼儿观赏同伴作品)。

2、提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)。

幼儿园小班网小鱼教案篇十八

炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景,体会回到朋友中间的快乐。

1.(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河,你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。他长得什么模样呀?圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

2.你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向,和幼儿互动:“许多小鱼游来了,我们已经看见了小鱼圆圆的身体了,还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了,大家好!”

许多小鱼都游来了,小鱼和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!

1.(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音:“我一个人在鱼缸里没朋友,太寂寞了,我决定逃走,去找朋友!”)

不是有点像呢?哪儿最像?圆点点说:“嘿,小鱼,我们是红红的,你也是红红的,我们是圆圆的,你也是圆圆的,就留在窗帘上吧。”

4.(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回逃去了玩具屋,还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说:“小鱼,和我们一起玩吧,你就留下吧。”

5.小鱼又逃走了,这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

1.小鱼们,赶快逃走,逃到纸上来(画小鱼)。

2.小鱼还想逃去哪儿,会看见谁呢?(添画相关的景物,教师及时捕捉幼儿自己创造的图像,运用添画的方式补充演示的画面)

3.大家都欢迎小鱼留下,小鱼又逃了,逃去哪里,看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中,补充画面)

1.一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

2.欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

3.(欣赏大池塘画面):小鱼又逃走了,逃去了大鱼池,能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说:“我回家了,这才是我的朋友,大家在一起是多么的快乐,我再也不逃走了。”

结束:小鱼们,你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下,一起回家吧。

幼儿园小班网小鱼教案篇十九

活动目标:

1、尝试用小碎步做小鱼游,初步学会网小鱼的游戏。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、录音机及伴奏带。

2、捕鱼人头饰一个,图谱一份。

活动过程:

教师带领幼儿学小鱼游的样子,进入教室。

师:刚刚我们是在学谁的样子啊?(小鱼)原来啊,我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候,还唱了一首好听的歌,我们一起来听听吧!

提问:歌曲里都唱了什么啊?

师:那我们一起来唱一唱吧!(教师根据幼儿的回答,出示图谱,并请幼儿学唱)。

2、教师完整的唱一遍。

1、引出小碎步,集体练习。

师:小鱼在水里游的时候游声音吗?(没有)那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢?(幼儿自由回答)我也有一个好办法,你们来看一看。(教师示范小碎步)。

2、听音乐,走小碎步(学小鱼游泳)。

3、幼儿边唱边做动作。

师:小鱼们在河里快乐地游来游去,玩的可开心了,可是,突然捕鱼人来了,小鱼们就快快的游回家了。

接下来,我来当捕鱼人,你们来当小鱼,一边唱歌,一边游泳,听到音乐不一样了,就快快地游回位置上,表示游回家了。(游戏多次进行)。

活动反思。

《网小鱼》是一堂音乐游戏活动,可谓是小班音乐活动中的经典之作,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时,有孩子高兴地说:“真好玩!”从幼儿的.反应来看,这堂课是不错的,真正的做到了在音乐中玩,在玩中学音乐。

这堂课分两个课时,先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作,一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节,通过情境创设,情境语言的描述,自然发展着故事情节,表达着游戏情境。

整个游戏也划分成几个部分,一环一环的学习、游戏再扩展再游戏,循环前进到最后网鱼人出现:网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了,怎么办呢?老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法,从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则,师幼互动中教师很好的发挥了主导作用,也尊重了幼儿的主体地位。

音乐活动就不能忘记专业领域的要求,玩也该是在音乐中玩,小班幼儿一玩就会忘记听音乐,不顾旋律节拍的玩,所以要有一定的情境创设,这样孩子能更快进入扮演的角色,轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时,加上情境语言“找呀找找呀找找到了,啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏,一拍一拍的吃食。活动中,描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音,这个做法很好,强调作用,提醒幼儿危险来了,做好准备,也让幼儿感受到了音乐的神奇,音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的!

幼儿园小班网小鱼教案篇二十

1、体验手工制作的乐趣。

2、了解鱼鳞的外形特点。

3、能运用剪贴的方式表现立体的鱼鳞,并按一定的规律粘贴。

1、经验准备

用线描的方式装饰过鱼。

2、材料准备

教师用材料:挂图:“大鱼带小鱼”;示范作品;音乐《水草舞》。

幼儿用材料:学具“大鱼带小鱼”、操作单页5-8;记号笔,剪刀,白胶。

一、情境导入

播放音乐《水草舞》,鼓励幼儿随音乐用身体或手部动作模仿鱼儿游。

教师:海底世界是个美丽的家,鱼儿在这里自由自在地遨游,快乐极了!小朋友们想不想也变成鱼,遨游在海底世界。

二、探索发现

1、出示挂图“大鱼带小鱼”,引导幼儿观察不同外形的鱼及鱼鳞的'形状。

教师:图中的鱼儿有很多漂亮的颜色?仔细看这些鱼的鱼鳞是什么形状的?

小结:鱼儿身上有很多漂亮的颜色,它们鱼鳞的形状也不同,有半圆形的,有扇形的。

2、出示师范作品,引导幼儿观察大鱼的鱼鳞装饰,鼓励幼儿自由讨论制作立体鱼鳞的方法。

教师:鱼鳞是怎样做出来的?还可以用哪些方式来装饰鱼鳞。

3、教师边讲述步骤,边演示制作“大鱼带小鱼”的方法。

鱼头和鱼尾处用记号笔装饰;然后将彩色纸剪成条状或卷成圈表现鱼鳞,表现鱼鳞时需按一定的规律排列粘贴;接着用同样的方法制作小鱼,装饰好后把鱼粘贴在操作单页第5页上进行展示。

三、创作表现

1、提出制作要求,给每组幼儿发放材料与废纸筐,提醒幼儿将废纸及时放入废纸筐。

鱼鳞时按一定的规律粘贴,如间隔排列(色彩间隔、形状间隔等)。

四、欣赏评议

引导幼儿相互评价欣赏。

五、结束活动

教师和幼儿共同整理活动场地,结束活动。

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