读后感是对作品中人物、情节、主题等方面的分析和评论。在写读后感时，我们应该注意段落结构的合理性和逻辑的连贯性。以下是一些读者对畅销小说的读后感，他们从自身经历出发，与作品中的情节进行了共鸣和碰撞。
爱与痛的边缘读后感篇一
拿起这本书的时候，不认识郭敬明。
今天，正式读完了这本他在17岁时写的散文集，内心有感而发，但具体是怎样的一种感触，我自己也不清楚，就好像青红蓝绿紫各种水彩，在同时融合的那一瞬间，有一丝柔美、一丝浑沌、一丝通透。
而我，却因为这本书成了郭敬明的铁粉。或许我是另类吧，也或许我浅显的文学底蕴让我更容易随遇而安。
‘青春是一道明媚的忧伤。’这是一场青涩回忆的邂逅，有欢笑，有忧伤，还有一份坚定的欣赏。从书里的《白昼明媚》到《暗夜未央》，我被敬明诙谐的自嘲幽默逗笑过，和他笔下的孤独时刻忧伤过，与他分享的田园宁静共舞过。
它让我见证了一位素昧平生的作家在高中时代，对自我成长与性格剖析的尝试。这个过程在我的大脑里产生了跨越年代的‘镜子效应’。
“我老了。”
最近，我身边久违的好友们开始习惯性地把这句话作为我们重逢时的开场词。是啊，像郭敬明这本书中描述的青春故事，已经离我和我同辈级的好友们渐行渐远。不知曾几何时，在回看自己的青春的时候，就好像在翻阅另一本《爱与痛的边缘》一样，更像是在翻阅别人的故事。
但，我不觉得我老了啊！
我能够以4分30秒的成绩跑完1000米，能够扛着自行车一口气上下5层楼，能够以2分13秒的成绩游完50米，能够一顿吃完一条鱼、二两饭，外加一份蒸肉和蛋挞，能够一觉睡足八小时，能够一周背完100个新单词，能够不写稿上台讲完7分钟的演讲……。
还有好多‘能够’啊！我觉得现在的我像海绵一样，不断吸收着空气中的水分子，还在成长。
身边几乎所有好友也都成家了，特别是看到已经为人父母的ta们带着孩子，打拼事业，每每我的心中都会对ta们升起一丝敬佩。
记得3年前我带着我家大狗小拉散步，迎面杀出一只白色泰迪，咬住小拉矫健的后腿死死不放。那只泰迪被拉开带走后，看着小拉，我自己委屈得眼泪在眼眶里打转，最终泪水像一颗一颗黄豆一样吧嗒吧嗒地掉下来。今天的我和小拉出现在郊外，总感到自己有一股临危不惧的架势，不再把那些没有善意的摩萨、二哈、德牧放在眼里。我想此刻的我成长了。
这使我想到那些为人父母的家长们在看到自己孩子受欺负的时候，和我在3年前经历的委屈相比，他们的应该是无限放大的吧。所以，我想，成长的每一位父母都坚不可摧。
以朋友人数的多少来推断一个人的语言能力，是不是有些不符合逻辑演绎法？几天前，头马的一位伙伴在群里提到induction和deduction的区别，我回复说：“deduction是以众多论据推出的一个结论，induction是以一个结论去推测论据。hypothesis就是从induction推理出来的，而不是deduction推出来的。”刚巧在一本书里读到的信息，我以这样的方式说出去后，一种自恋式的知识渊博感油然而生。
写到这里，我发现自己有点跑题了。可能是我的潜意识想把我欠修炼的语言逻辑力毫无遮掩地展示给公众吧。
我这一段的中心思想还是想停留在语言的。就好像我的微信公众号【学外语那点事】一样。我爱外语，爱用英语说话、阅读、写字，但我从来没有去过英语为母语的国家，我想如果我去过了，可能我就没这么爱用英语了。
得不到的总是最好的，就好像我们逝去的青春一样。
在爱痛交织的青春时光里，敬明说“你永远也看不见我最寂寞的时候，因为，只有在你看不见我的时候，我才最寂寞。”17岁的他是一个阳光男孩，聪明灵气，情感细腻。
敬明把这归因于双子座的性格。谈到性格，有时候，我觉得它就好像我家的小拉。常常以为是懂它的，但不时，它会做出一些十分不合常理的举动，让你大跌眼镜，或者真的跌破眼镜。
我在一份心理杂志期刊上看到过这样一句话：“人在用不同语言的时候，性格也会有所不同。”
这让我又想到了自己。身边很多人都对我说过：“你的英语怎么这么好？”其实，我并没有觉得自己的英语有那么好，我只是爱用它，然后大家对我说的这句话，让我越来越爱用它。
我在有很多中国人的地方说英语的时候，异常自信，但和英语母语人士说话的时候，总感觉到心中有只小兔子，它会在我始料不及的时候蹦出来，很有趣的现象是，这只小兔子也会偶尔在我和很多中国同胞说中文的时候探出脑袋来，吓我一跳。
在一次教练同侪练习的时候，我说到过这件事。那位同学来自加拿大，对中国文化很是好奇，我们总是能谈得很投机，她的名字叫shauna，我在这里就称她小s吧。就在5月与小s的一次会谈中，我提到了这只心中的小兔子，谈到结束，突然我对这只小兔子有了升华级别的认识，我的结论是：我对自己语言表达能力的要求期待太高。
‘对自己要求期待太高’，小s和我一拍即合。她说，她也是这样，是一个完美主义者。
我觉得她真的是个完美主义者。我问她：“我们把教练对话录下来，事后各自回放学习吧。”她犹豫了一会说：“好吧。但可能我不会去听回放。”
“为什么？”我问。
她说她很讨厌她的声音，她觉得她说话的声音不好听。我瞪目结舌了千分之一秒之后，条件反射式地告诉她：“你的声音这么好听，都可以用来我们这里做英语听力教材了！”当我又说了一句：“我和你说话，有种和michelleobama对话的感觉啊！”之后，小s在网络的另一头，咯咯地笑得像个孩子。
读完郭敬明的这本《爱与痛的边缘》后，我洋洋洒洒写了这么多字，驻驻足足想了这么多事，这可能是对一本好书的一种证明吧，毕竟，让我们阅读后能有思绪如泉涌般躁动的文学作品，并非处处皆是。再或者我与作者的这份共鸣是我自己大脑中神经化学物质相互作用的结果。
不管怎样，我知道从今以后，我的书架上又多了一个作者的名字。
爱与痛的边缘读后感篇二
《悲伤逆流成河》是作家郭敬明创作的长篇小说，于11月起在《最小说》上连载，5月首度出版。
该小说讲述了上海弄堂里一起长大的易遥、齐铭在校园内外纠葛的成长故事。小说语言细腻，格调深沉冷静，较作者以往作品风格有极为明显的转变，被视为其现实主义的转型之作，上市十天平装版销量便突破一百万册。
9月21日，根据该小说改编的电影《悲伤逆流成河》在中国内地上映。
爱与痛的边缘读后感篇三
《幻城》是当代作家郭敬明创作的首部长篇小说，首次出版于1月。
该小说设定在虚构的幻雪帝国，讲述了冰族皇子卡索与弟弟樱空释等人被命运反复操弄的故事。作者用诗化的语言将奇诡想象、瑰丽画面、唯美意境等动漫叙事元素有机地融入小说的叙事之中，创造了一个奇幻的文学世界。
爱与痛的边缘读后感篇四
青春是道明媚的忧伤。
我站在岸边，看着组成我整个青春的零散的日日夜夜像流水一样从眼前以恒定的速度不可挽回的流走。看着看着我就觉得很哀伤，于是我就想做点什么。于是我就想到了写字，我想我写下的可以构成整片星空，把我的青春完完整整地勾画出来，点缀那寂寞寥廓的星空。我想我的青春即使只有我一个人翻阅，只有我一个人留恋，我也可以去回味那些苦与悲，爱与痛。
或许，几十年后的一天，我早已花白了所有黑丝，花光了我那惨淡的青春，也许我心里免不了那失落的涟漪，但我也还是沐浴着那暖心的阳光。坐在公园的长椅上，怀念那放荡的青春，爱过的女生，奔跑的热情以及缓慢的步行。
毕竟，看着年轻的自己，我们还是可以佯装自在地说“我也有过青春。”
我在河的对岸观望我的青春，看得平静又伤感。
也许在我这十五、六岁的年纪，还拥有着绚丽的青春，我又何必去感伤。纵使时光的流驶，也抹不去我的铭痕，我又何必去眺望。可是看着时光一天天流走，我也在祭奠我的可爱的时光。
我行走在这朝阳的年龄，又妄想留住那唯美的夕阳，当我走到夜幕之时，又在怀想那遥不可及已走过的时光，仅剩一抹不可察觉的苦笑。
爱与痛的边缘读后感篇五
有一种不着痕迹的伤痛蔓延进身体，随着血液流遍全身。在长叹之后，才发现已经被快速滋长的哀伤包裹了。这就是我阅读郭敬明小说的感受。
这应该是一个流着蓝色血液的人吧。深邃的夜空下，几点星辰因为雾气变得凝重，寂寞的窗台，镶嵌着一个安静少年的轮廓，散发着香味的纸承载着墨香，划破冰冷的雾衣。于是这些文字的基调变得如此感伤。
那些记录了我们所有的纯真所有的脆弱所有悲悲戚戚的年代和所有闪闪亮亮的时光的文字，是最能触动我心中最柔软的地方。作为一个80后作家，青春与青春祭成了主要的笔调。风吹起如花般绚烂的流年，点缀着你我的命途，在陌生与熟悉的转换过程中，那些沿途的风景记录着曾经的`我们。于是我们成长了，也在经历中感受青春的含义。
不知从多久开始，我喜欢用文字沉淀心中的感受。我不喜欢阅读中外的一些名著，那些对我来说如此遥远，乏味。郭敬明在消失的天堂中这样写到：“我们疯狂的迷恋文字带来的温暖感觉，就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影，流星迷恋刹那间的坠落。我们以文字为生，以文字取暖，假如有一天，我们没有了文字，那么我们就彻彻底底死掉了。”当然，我对于文字的感受还未强烈到如此地步，仅限于一种爱好。可是文字的魅力是真切的，无法估量的。
那些回忆，那些爱，那些人，那些梦，那些痛，随风飘散后留下的除了幻影还有无限感触。
爱与痛的边缘读后感篇六
我看过的唯一的一本郭敬明的书就是《爱与痛的边缘》。从与这本书接触到看完这本书持续了四年。之前有朋友劝我别看郭的书，说看了他书的人都会跟着抑郁。我对他的其他书倒没兴趣，但对他的自传性书籍倒很有兴趣。
这本书里的郭敬明以忧伤自居，演绎着很多人不敢面对的现实。
这本书里的一些东西似乎有人格分裂的现象，我还想做个正常人，所以我选择了跳过那些东西。
我想他的书之所以那么受欢迎，那么别具一格，也取决于他所喜爱的那些作者别具一格。
他在书里一次又一次的强调在一角寂寞的抬头仰望天空，想让人不跟着忧伤都难。
爱与痛的边缘读后感篇七
我读了郭敬明的小说《爱与痛的边缘》，心里萌生了一种说不出的感觉，是欢喜？是忧愁？不不，都不是。
在文章中，小四的好朋友小a说他：不要疯的像孩子。大多数的朋友都认为小四就是个没有忧伤的孩子，手中握着大把大把的幸福，甚至有时候不懂得珍惜而肆意的挥霍。其实不然，他们看到的只是小四明朗的一面，毕竟快乐是可以共享的，而忧伤则不。忧伤是嵌在心里的不可名状的灼热，不可言说。小四有多么忧伤，我们并不知道。
从《七天里的左右手》中，小四那些诙谐、幽默又带着几分积极的文字中，我看到了他的失落、孤单，看到了他心爱的写作，心爱的.中文系，最终化为一缕青烟。我何尝没有看到自己的未来？自己的青春？看似前途光明可不知路在何方。哪怕是羊肠小道，哪怕是泥泞小路。
大人们总说：“你的生活比蜜都甜，那里吃过我们那个年代的苦！你啊，真是身在福中不知福。”对。我们是没有经历过战乱、饥荒，但我们现在经历的是什么？高考的压力、血液的困惑、独生子女的孤单。你们从小就在兄弟姐妹的身边，你们知道一个人是什么感觉吗？知道家里父母只有你一个孩子对你望子成龙的期待吗？这种压力你们能体会吗？高考制度下孩子是什么感觉？你们不知道。
所以，大人么么看到的只是我们的幸福，而忧伤，她们真的看不见。青春是道明媚的忧伤――在大人看不见的地方。
爱与痛的边缘读后感篇八
我读了郭敬明的小说《爱与痛的边缘》，心里萌生了一种说不出的感觉，是欢喜？是忧愁？不不，都不是。
在文章中，小四的好朋友小a说他：不要疯的像孩子。大多数的朋友都认为小四就是个没有忧伤的孩子，手中握着大把大把的幸福，甚至有时候不懂得珍惜而肆意的挥霍。其实不然，他们看到的只是小四明朗的一面，毕竟快乐是可以共享的，而忧伤则不。忧伤是嵌在心里的不可名状的灼热，不可言说。小四有多么忧伤，我们并不知道。
我何尝没有看到自己的未来？自己的青春？看似前途光明可不知路在何方。哪怕是羊肠小道，哪怕是泥泞小路。
大人们总说：你的生活比蜜都甜，那里吃过我们那个年代的苦！你啊，真是身在福中不知福。
对。我们是没有经历过战乱、饥荒，但我们现在经历的是什么？高考的压力、血液的困惑、独生子女的孤单……你们从小就在兄弟姐妹的身边，你们知道一个人是什么感觉吗？知道家里父母只有你一个孩子对你望子成龙的期待吗？这种压力你们能体会吗？高考制度下孩子是什么感觉？你们不知道。（小四原话）。
所以，大人么么看到的只是我们的幸福，而忧伤，她们真的看不见。
爱与痛的边缘读后感篇九
习惯以一种慵懒的姿态，怀着一股若有若无、心如止水的心境，来回穿梭在各个繁杂的网站，洞察着这个社会的行驶轨迹，遇到心有余悸的，轻描淡写的找一个安静的去处唠叨上几句。嘴角微微上扬，然后很快的将一系列事件引发的一连窜不好的情绪硬生生的释怀掉。这就是生活，在简单与繁琐之间、在快乐与伤感之迹，纵使有太多的牵牵绊绊，还是会渐渐地过滤掉开始新一段的征途，就像时间不会以任何的事件停滞不前，黑夜与白天的交替是亘古不变的自然定律。
宿命？不知道什么时候开始纠结与这个词，突然想起我本应该理性的'将这个词作出哲学上的否认掉，尽管我懂的也只有皮毛而已。。。但感性的认知却在我整个的思想中占据主流，生活永远都不能与现实画上等号，当你真正的与实际接了轨、通了路，你才会发现原来我们已经被欺骗了很多年，书本上的那些条条框框、循规蹈矩的理论都是屁话、一文不值。看到每日神起的太阳，我们茫然了，未知的旅途是否会被其光芒照亮？这是目前我最关心的问题，因为它带着我仅有的希望。
文字？都说是一个人精神上的杀手，特别当你孤单的时候，找不到一个人可以絮叨的时候，或者压根就不想让别人走进你心境的时候，文字首当其冲的成了一个肆意宣泄的的工具。那些好的坏的、明媚的、寂寞的、伤感的、、尽情挥洒在指尖，无需任何的通行证，只要你愿意。即使言论自由在中国没有得到真正的普及。但记得谁又说过：文字与感觉之间永远存在巨大的隔阂，特别是面对自己喜爱的事物，却找不到任何一个华丽的词藻将它醒目的雕刻出来，此时的我们有的也只是手无足措和说不出的无奈。
爱与痛的边缘引发的一些碎碎念，写于凌晨时分，伴随着入眠，画上一个伤感的句号！
爱与痛的边缘读后感篇十
这是郭敬明的第一本散文集，记录了他以前的些许事情。从高中开始到参加新概念作文的路程。同时也从文字中流露出他的真情实感。现在，他自主创办的《最小说》也成立了大约三周年。在这几年里，有的是辛酸，有的是坎坷不平。但他走过来了。现在的他是一个成功人士，是一个了不起出色成功的80后作家。在这本书中有介绍写作他的父母、朋友、老师等等，也有他的小说，无不体现他的个人才华。高中阶段时期的他，为了家人选择了理科不惜代价的放弃了自己最喜爱的文科。他那种为写文章而无昼夜之分的精神令人倾佩。
从这本书中，我们难免不会发现他是一个热爱生活的人，他孝顺自己的父母，珍爱朋友。既而也让我清楚了：如果是自己喜欢的事就不要轻言放弃，否则半途而废，迎来更多的是得到自己内心的遣责却不是别人。正如但丁所说的：“走自己的路，让别人说去吧！”是啊，处于现在的现实社会中，没有人不戴着面具生活，谁能想的到，在某一天，别人会突然摘下那个和善可亲的真实面目，而露出一副狰狞的面孔，那是深不可测，带有阴谋的将你无情的推入好似无底洞的万丈深渊。因此，我认为只有自己的笔最可靠，它不会背叛你，它也不会终日戴着一副假面具来面对你，它任劳任怨，它是自己最贴心最真诚相伴的好朋友。它会将你自己内心的真实想法想说却又难以说出口的事情写下来。似称之为秘密写下来后填进秘密本里，容不得侵犯他人隐私权的小偷窥视。它仍不会在你无奈之时将你抛弃。虽然它不会说话，只能无语，但是它自己知道它的心。做笔的它当之无愧的可奉献自己终生陪伴有真才实学真水平的好作家。
我爱笔，也爱郭敬明的写作语言。曾几何时，岁月如光阴似箭，穿梭远离的无影无终，似秋风扫昏黄的落叶，似江水向东流之的一发不可收拾。我仍回想起《夏至未至》，爱好欣赏他那描写优美环境的语言…他的文字，以及他的才华，所有经他写作之需的语言仿佛被用心装饰过，如心般光点闪闪发亮，又如夜空中的星星经他点缀才有了机会在本本记事文章上跳跃，轻松而放肆的快活着，那些闪耀发光的文字在他可爱的笔下而自豪。就如他喜爱张爱玲的文字，安妮宝贝文字的冷傲。想象成为他那样的人，或许只是一个遥不可及，无可触摸的，远不达目的的不凡而缺乏真实的梦想吧！让自己更爱生活，爱父母，爱所有的人吧！
我喜欢站在一片山崖上看着匍匐在自己脚下的一副一副奢侈明亮的青春泪流满面。
我在天堂俯身凝望。
就像你望我一样略带忧伤。
我在九泉向你抬头仰望。
就像你站在旷野之上。
仰望你曾经圣洁的理想。
总有一天我会回来。
带回满身木棉与紫荆的清香。
带回我们闪闪亮亮的时光。
然后告诉你。
我已找到天堂。
…………。
后来叶展跳楼死了，再后来崇明吃安眠药死了。
四个人当中只剩下昂维和洛神。昂维去了外地，而洛神嫁给了一位金发男子。在昂维路过教堂时，看见洛神正在举行盛大的婚礼。
崇明是个聪明而安静的人，来时很安静，走时也很安静。安静的悄无声息，安静的没有声响。我们是否也应该这样安静呢？安静地对待一切，永恒吧！聪明的崇明创造出了这般甜美，这般动人的曲子，把一切的一切表现的淋漓尽致。
从今以后，我要学习崇明，学习他的安静，他的聪明，他的付出，他的努力，他的一切！
爱与痛的边缘读后感篇十一
和着夜晚的徐徐轻风，伴着雄浑的嗓音传入耳膜，轻快地拉开两侧的黑板，白色屏幕仿佛在向我们低声耳语，一副神奇的画面映入眼帘，是的，我们将要去旅行，直到宇宙边缘！
茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交响辉映。今天，我们将在解说员的引导下，带着自己的思绪和好奇，去广袤的宇宙之间穿梭，去领略天外星空的深邃与博美。
若要说这部影片的主要内容，那便是解说员领着我们，一步一步地慢慢地走出地球，走向月球，最终穿梭在浩瀚的无边无际的宇宙中。从离我们最近的月球开始，到检阅太阳系，再到星云，黑洞。从我们的银河系，一直讲到目前人类所了解到的.宇宙的边缘。若说给我印象最深刻的便是各颗星的不同点吧。
首先，便是外表和内部。比如说水星，从远处“打望”，无疑是温婉娴淑的古希腊女神，瀑布般的长发点缀着些白花，一泻千里，淡雅的连衣裙包裹着柔美的风姿，使人艳羡。看他倚坐在宇宙这颗石块上，笑着，笑着。走近一点，再走近一点，温婉女神霎时变了样，似乎成了一个心狠手辣的白雪公主的后母。她的表面到处都是坑洼、褶皱和裂缝，彼此错综复杂。水星表面有着大大小小的山脉，还有令人胆寒的悬崖峭壁和万丈深渊，这着实吓了我一跳！
其次，便是作用。比如说太阳，太阳是除地球外较为熟悉的天体。它是一个炽热的气球体。白天，仰望蓝天，就能领略到它那浑身散发光芒的圆气体。往前走，再往前走，随着探测器的向前推进和解说员的讲解，我看到了彗星，那一条长长的尾巴，仿佛是天空中耀眼的冰雪之剑，所到之处，天崩地裂，所经之处，海枯石烂。
从一个很远的角度，从一个鸟瞰的角度，或许我们才能意识到，这漆黑的无边无际的浩瀚宇宙中，我们现在仅有的蓝色家园，是那么的脆弱和珍贵！
爱与痛的边缘读后感篇十二
承诺，好难忘，但是又很难做到的两个字眼。爱虽然不需要承诺，但是对于爱情深深痴迷的我，还是对爱情不断的承诺，但是许下那么多的承诺，能做到的少之又少，对于此，自己只能无奈。
虚伪，爱过后，才真正懂得爱情是什么。对于爱情我不是能敢爱敢恨的，感觉有时候自己很虚伪，虚伪这两个字眼，又是那么的沉重，我不否认自己虚伪，我虚伪的背后又是有那么多的迫不得已。
选择，这个社会有很多的选择。对于我来说，最难选择的就是，爱与不爱，恨与不恨，放弃与不放弃。让我选择得好累，累到自己堕落，累到自己对一切的一切都无所谓。
我的生活就像歌曲的变更一样，变得这么的突然，变得这么的伤感，犹如流行的歌曲不断更新。
有人说，换一首歌听，是为了换一种心情，换一个理想，是为了不再让自己颓废！
有人还说，世界上没有不想开心的人，只有不想开心的心！
世界就会有好多的选择，不会再存在，水对鱼：你没看我流泪，因为我在水里，鱼对水说。
我能感觉到你的泪，因为你在我心里，这样完美的爱情，也不会再有，天空才是风的归属。
如果没有了天空，风只能四处飘零，这样可歌可泣的承诺.
爱与痛的边缘读后感篇十三
“不幸和幸运一样，都需要有人去承担”，对于作者程浩，他将自己的病痛称之为不幸，也就是比我们早些离开这悲喜交杂的世间而已。
在这本书里，几乎看不到他因病痛缠身而发牢骚。你读到的，是他面对生死问题的淡然，他调侃自己是职业病人，你丝毫看不到他的绝望。一个阳光、积极的二十岁的他，在无数个煎熬的日子里，仍然保持着一个坚强求生的灵魂，以及强烈的自尊心。你是如何能够想象到一位六个月大就被查出“脑瘫”，多年来只靠在家自学的人，仍顽强地在屏幕前靠鼠标字字斟酌。
站在两个世界的边缘，是对生命死亡的体悟和深度，文字里的沧桑，记录了他一生的印记。学历的高低牵制不住他思想的深浅，他的病痛压不住一颗乐观积极的心。以读书、写字来救赎自己生命的价值，质朴、温暖的文字下是一个少年炙热的心。
程浩在文章里说“从小到大，我最讨厌别人给我贴什么身残志坚、自强不息的标签，看似表扬，实则歧视。活着是每个人的希望，获得是每个人的欲望。”赋予残弱者们太多标签，怜悯地去看待他们，其实是对他们自尊心的冲击，他们也只想在世上有正常人应有的尊严。亦如“每年的感动中国十大人物”，感动着无数中国人，但他们都有自己的独立信念，每个人都有自己的存在价值。程浩只想用昨天的自己感动今天的自己，而无需向任何人博取同情与一时的感动。
“幸福就是一觉醒来，窗外依旧阳光灿烂。”
对命运不幸的包容与对人生的理解，与那些在网上无病呻吟的人相比，程浩用短短的二十年诠释了什么叫“生命之残酷，在于其短暂；生命之可贵，亦在于其短暂”。让人触动的同时，也时人体会到：你的一个举动，是多少人趴在窗前的奢望；你的一个态度，又是如何改变人的思想。
一个生命的消逝对于世界可能微不足道，但对我们自己却是沉重且值得深思的事。对于你，人生中最宝贵的东西，你曾遗失的精彩，在有生之年，静下来去寻找。也许，那是你度过漫长岁月的……信仰。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
爱与痛的边缘读后感篇十四
今天突然有了一个想法，应该把我看到过的书，写写读后感！不然随着时间了流逝和岁月的蹉跎，作者书中很多经典且发人深省的思想容易忘记。我想是对作者和知识的亵渎，略加个人思想的记录可以更加提升自身思想的生化。
近来由于工作的安排，闲来无事。翻阅我那可怜的`小书堆，及其前些日子在亚马逊购买的几本书，还有几本未读，随性拿起一本翻阅观之。
作者亨利鲍尔森《峭壁的边缘》。
内容讲述的是他在担任布什总统那届财长期间如何应对08金融危机的事情记录，虽是带有记录性质的纪实文学。但作者力争带领读者亲身经历了他一个有一个的危机处理。情节紧凑内容流畅，对于我这个经济领域的初学者来说，受益匪浅。阐述的道理实在且不缺乏专业。
作者通过自身曾在金融投资银行的经历和站在国家的利益出发，透彻的讲述了整个美国由于次级债所引发的全球性金融危机的根源和结果。
同时也让我在这部书中寻觅到了一条隐藏的线索，那就是其实金融危机对于整个社会可能是负面的，但不一定对每个人是负面的。在08的金融危急中，看到了一个个并购，这些大型的企业不也是在经历了危机之后吞噬对方，才最终形成了今天的寡头垄断地位。作为一个企业的领导者或者决策者，冒险一定是必须得，但其实对于他们更重要得时资产的安全性。如果我们始终保证这个底线，我想很多的企业会避免覆灭的危机。
爱与痛的边缘读后感篇十五
作者：既来休走。耀斑焚尽赫利俄斯的战车，环形山掩盖辉夜姬的竹子，羽蛇神消亡在当人类发现它只是一颗彗星的时刻。纵使祂们仍然能活在传说、神话和二次创作中，祂们也已经失却了能操控战争走向的神力。信仰来自于神秘和未知，而当神秘与未知在启蒙的光芒下一览无遗时，虚幻导致的信仰也就走向了祛魅的终结。
而祛魅的时刻——或者说，原本神秘的虚幻沦为真实，致使原有的信仰和想象崩塌的时刻，无处不在。除去宏大的神明终结，对于一个单独的个体而言，日神和酒神的倾轧也会导致他的绝望。
诸如《银河边缘·多面ai》收录的《未解谜的电波》中，所描述的那个前前任天文台台长，狄金森一般。他是多才多艺的天才，却只对宇宙的“小绿人”感兴趣，于是他将一生都奉献给了在茫茫寰宇中寻找外星人的存在线索。但是，为宇宙的深处穷尽一生的他，却在确认了一段加密的电波信号确实是来自于另一颗星球上的文明之后，将其封锁在了保险柜的深处，不与任何人说。等到他去世，天文台不再寻找地外文明之后，另一名工作人员在收拾需要清理的垃圾时，才发现了这个秘密。
缘由很简单：狄金森发现那段信息是两个星球交战时发出的、“充满敌意”的信息。为了保护人类，他封锁了这些证明外星人确实存在的证据。但是这也导致了天文台寻找地外文明的计划显得一事无成，人们决定暂缓往外扩张的脚步，将望远镜用在更实际的地方上。
如今或被圈起来种植调味香菜，或被完全敞开任猪狗牛羊奔驰。”他认为罗马帝国的衰亡源于文明的停止扩张，于是，他在给好友的信件中写“愿我们永远见不到调味香菜和猪狗牛羊”。可相信理智等同于美德、智慧等同于慈悲的他，却发现自己的梦想只是展示了另一个事实：一个文明征服了另一个星球，却没有征服它们自己的贪念和愚蠢。于是他亲手封存了这些证据，亲手封存了自己的梦想，直到走入坟墓。
狄金森是悲哀的，当他的梦想终于初露实现的曙光时，只是露出了冷峻的面容。数种矛盾接踵而至——美好的梦想、坚信的理念、毕生的追求都在冷酷的现实面前败下阵来。将那些数据只是封存而不是彻底焚毁，或许是狄金森最后的期待和希望，他仍然期望细碎的可能性——有人能够发现他梦想的残渣。
如果说“月亮”是用于形容梦想的意象的话，那么狄金森无疑就是一名悲哀的追月者。他追逐着月光的美丽，幻想其上有着绝伦脱俗的世界。但是当他真的接近月亮时，虚无的幻想被祛除之后，他即陷入了难以解脱的悲剧之中。
你可以挖去我的眼，砍去我的手，将我追逐的路途拉长至西西弗斯也会落泪的程度。你可以让我穷困潦倒，让我绝望崩溃，让我永生永世都只能做一个悲哀的望月之人。
——但是，我真诚地恳求你，不要让我碰到我的月亮，不要让追月者见到月亮真实的模样。
爱与痛的边缘读后感篇十六
16、每个人的故事都是在自己的眼泪中开始在别人的眼泪中结束。
17、我说的是事实,别人却说我夸张,而真正夸张的东西却被人们当做事实一样接受。这个世界就是如此可笑。
18、我只是不善于把内心的感情拿到脸上来展示而已。所以我注定不是一个好的戏子,戏子需要能在脸上展示出别人想要的感情的本事,而我没有。
19、记忆中的童年被我主观美化了,天永远都是蓝的,不许变成别的颜色;草永远是嫩绿的,不许变黄变干;花永远就是开的,不许败不许谢。童年是我无法企及的乌托邦。
20、小a说:让我死吧!让爱情留下而我要说:让爱死吧!我要卑贱的活着!
21、遗忘是我们不可更改的宿命。
22、再退一步讲,古人说:“金钱如粪土,朋友值千金。”从这句话不难得出“朋友如一千堆粪土”这个概念,这就正如数学上的a=b,b=c,从而推出a=c的结论一样。
23、我发现不是每次努力都会有收获,但每次收获都必须要努力。
24、我知道天上有个大月亮,可我一辈子也别想上去,人类那伟大的一脚注定轮不到我去踩。
25、学校复印室如果对外公开的话其工作速度足以令外面的复印公司全部倒闭。
27、某某老师戴一顶假发就会成为一级新闻,并且二中里的传播速度足以推翻爱因斯坦的光速不可超越学说,且中途变异之快,类似于遭到强烈污染的生物。举个例子,a君无意间说的一件芝麻屁事在经过一个上午之后再由c君传回a君的耳朵时已变得面目全非,以至于a君难以置信地问:真的吗真的吗?然后c君就信誓旦旦地说:你放心,消息来源绝对可靠。
28、见着哪个国家不顺眼的第一句话就是:给我打!
29、财神说要是有来生我就死命地学,他妈的不就是把自己弄得只会做题弄得傻掉吗,谁不会啊。我说如果来生还要这么学的话我就不要来生了。说完之后我们几个就傻掉了,没人说话。后来财神对我说:你小子以后想我了就呼我,他妈的我就是在火车上我也跳下来找你。我说你放心好了我专等你上了火车之后呼你。
30、渐渐地人也变得有些麻木,只记得有天化学老师说拿出我们这个星期发的第二十四张试卷。听了让人想自杀。
31、千军万马挤独木桥的美好时代过去了,我们都是走钢索的人。
32、试卷好像一夜之间变多了,如雪花一样一片一片在教室飞舞。开始还有人问哪来的那么多试卷啊,后来也没人问了,习惯性的抓过来就做。
33、与其研究什么dna我不如去做法医,可以再死人身上左拉一道口子右刺几个洞,最后让坏人得到惩罚还好人一个清白,但无辜的是死者。
34、南半球的蝴蝶扇动一下翅膀就可能在北半球引起一场台风。可是任我挥断了胳膊踢断了双腿楼房也不会掉下一块砖来。掉下一块砖多好啊,砸在我头上多好啊,那我就可以顺顺利利的去见马克思了。
35、天底下写文章的人不是一个也不是两个。广告牌掉下来砸死十个人,九个都会写文章。
爱与痛的边缘读后感篇十七
我们作为教师，不能把学生停留在有望升学的学生身上，应关心爱护每一个学生，让每一个学生都能得到自由、健康的发展。要用自己的爱教学生学会爱。老师的职责不仅仅是传授知识，还要育人，即帮助学生树立正确的人生观、价值观，懂得做人的道理，促其形成健康的心理，最终使他们以健全的人格在社会上安居乐业，成为国家和社会的有用人才。新课改也要求教师要面向全体学生，不让一个学生掉队。关注本身就是最好的教育。
在课堂上，每一位学生都是教师应该关注的对象，因为每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。关注的实质就是真爱、平等和公正。身为人师，应该拥有一个满浸着人间大爱的灵魂，真正地爱着自己的学生，关心他们，牵挂他们。没有爱的教学是苍白的，不懂得爱的教师是贫乏的，因为爱是教育的真谛。同时关注学生，就要平等地善待学生，尊重他们。公正地对待学生，是我们教师人格的体现，是现代教育的理念。我们要让每个学生看到一生的希望，要把爱洒向每个学生;爱，一个都不能少。偏爱一小部分学生，往往会伤害一大部分学生的心，严重影响孩子心灵的健康成长。要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，作为教师，不要歧视他们，相反给他们以格外的关照。而且，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊和自信是至关重要的。公正地善待每个同学将会赢得学生的尊重与爱戴，也将会对学生的世界观、人生观及价值观的形成产生重要的、积极的影响。那么，就让我们都来关注每一位学生吧!
刘铁芳先生对于目前教育改革现状并不乐观。他认为，世纪之交轰轰烈烈的课程改革，更注重形式层面的改革，而不是教育内涵本身的深化。深度体制化之中的教育日 渐成为一种越来越精致的技术，而不关心这种实践样式本身的教育价值与意义，教育缺少了内在的灵魂。认为，在一个话语时尚、口号迭出的时代，应更多地关注教 育的基本问题，如，为什么教?教什么?怎么教?应关注每一个教育行为的价值意义，以期在观念层次面逐步超越教育的工具主义和技术主义，从而努力提升教育的 品格。同时，他还主张，教育改革步子要稳，脚踏实地，反对过于理想化、急功近利，应以平和的心态审视教育。虽然刘铁芳先生被世人称作“现代教育家”，但他 并不认为自己是教育改革的弄潮儿，喜欢在时下流行的教育观点之中来一点反向的思考，是个“独守在寂寞的书橱边，秉持心中那一脉细细燃烧的理想之火踯躅而 行”的人。
以上是我对此书作者观点和心态的一个大致的理解。结合成人高校教育，我有言想发的有三点：
作者首先在《“靠”教育生存与“为”教育生存》一文中提出了教师教育创新的三个内容：
第一，教育观念的创新。教师一方面立足自身生活经验积累的`同时，要积极接纳外在优秀教育理念，保持个人教育思想空间的源头活水，在个人教育经验与外在教育知 识的不断交流碰撞之中，获得个人鲜活的教育理念的生长生成。第二，个人知识的创新。包括知识的更新，知识结构的更新。第三，教育行为的创新。教师的教育创 新最终要落实到教师的教育行为之中，落实到教师的教育方式方法之中。
这三个创新内容是有机联系在一起的，有理论有实践。教育观念的创新与个人知识的创新，需要教师以开放的胸怀随着时代的发展不断学习，“吐故纳新”。缺少这方面 的创新，教师可以一时稳稳地站在讲台上，但缺少后劲，他的教育生命只能是昙花一现。真正难的还是教育行为的创新，即如何把“鲜活的教育理念”付诸实践，取 得有效的教育成果。
教育创新不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，需要在深厚积累的基础上勇于开拓，也需要理性思考和脚踏实地的精神。有时候，我们的一种创新似乎很“时尚”， 但往往忽略了传统教学的某些合理的成分，似乎反传统的就是创新，这是一个思想误区。例如，我们讲，教师不能“满堂贯”，要把学生看成是社会独立的个体，强 调尊重、民主、平等、交流、教学相长，有些教师就不顾课型一味地“师生互动”，一问一答，把个课堂搞成聊天室，表面上看，课堂很活跃，但是否真正达到了教学目的就很难说了。其实，“互动式”教学，主要是通过教师课前对所教内容、教法的精心设计，课上通过引 导、提问与倾听等方式提高学生的学习热情、引导学生主动学习和思维。“以教师为主导、学生为主体”，这是不能变的。被实践证明好的传统教学经验是不能丢 的，知识还是要通过教师系统的传递，只不过在在讲述、提问、倾听等环节更强调技巧和灵活运用。课堂该“热闹”的时候就“热闹”，该“安静”的时候也要安 静。课型不同，考试方式也是有区别的，如果是“史”、“概论”等类课程，原理、概念、基础知识是主要内容，闭卷考试是传统的也是比较好的一种考试方式，通 过客观题与主观题、难易程度的合理配置，可以达到督促学生全面复习、检查、提高所学课程的目的。如果一味地强调考试制度的创新，一定要做反传统的创新，把 个闭卷考试改为开卷或是“答辩”式的考试，似乎不如此就不是创新，我想这是不符合实际的，也反映了某些教学管理干部改革内涵认识的浅薄。
总之，教育创新是时代的要求，固守旧的教育传统，停滞不前，是不可取的，因为教育亦如“逆水行舟”，“不进则退”;同时，教育要有符合教学实际的创新，任何 激进的、反传统的未必就是好的、对的。正如作者在《质疑创新教育》一文所说的，“任何教学都是一定历史传统中的教学，尽管现实中的教学有许多不足，但它们 也是在教育的历史进程中逐渐积淀起来的……要想通过我们的理想设计，构造一套完全取代现实教学的方案，实际上是不可能的。”“缺乏冷静、客观、辨证的心 态，一味地强调创新，很容易导致走极端，导致对历史传统价值的漠视。过多地渲染创新，也不利于在年轻一代教师培养审慎的历史观和对教学传统历应有的尊 重。”而“在教育与现实之间，审慎是一种十分必要美德。”
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16780505.html】
